朋友之間教案朋友之間教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：⒈通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。⒉能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。⒊懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制教學(xué)課件；學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷和幫助。二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：我和朋友的故事⒈請(qǐng)同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。⒉學(xué)生自主交流介紹。⒊引導(dǎo)討論：在你的心目中，把朋友比作什么？（投影出示）有人說，朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候……我認(rèn)為朋友就像

，

。（學(xué)生圍繞自己的切身體會(huì)，來談?wù)勛约旱母惺埽┗顒?dòng)二：朋友之間如何相處⒈過渡：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂趣?？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨?，不僅會(huì)給朋友帶來煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？（學(xué)生自主交流）⒉投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤(rùn)著友誼之樹茁壯成長(zhǎng)，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？請(qǐng)把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。（學(xué)生討論交流，完成作業(yè)）⒊富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。”請(qǐng)結(jié)合自己或周圍同學(xué)的實(shí)例來談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（學(xué)生結(jié)合實(shí)例來談自己對(duì)這句話的理解）⒋偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長(zhǎng)達(dá)40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來談?wù)勊麄兊挠颜x之樹為什么常青常綠嗎？（學(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來談）教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠(chéng)信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長(zhǎng)?；顒?dòng)三：讀故事，明道理⒈除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？教師提示：可以從古人的詩(shī)句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。（小組交流?？梢哉劺畎缀屯魝惖挠颜x、李白和孟浩然的友情等）到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：⑴文章題目“朋友”為什么加引號(hào)？⑵讀了這個(gè)故事，你對(duì)“朋友”這個(gè)詞語有什么新的認(rèn)識(shí)？三、教學(xué)總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么？（學(xué)生交流）四、作業(yè)設(shè)計(jì)⒈在你的眼中，朋友像什么？⒉用你學(xué)到的知識(shí)善待朋友，和朋友真誠(chéng)相處，請(qǐng)友誼之花長(zhǎng)開不敗。朋友之間教案「篇二」中班社會(huì)活動(dòng)：《朋友之間懂禮貌》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)借東西時(shí)有禮貌、并按時(shí)歸還。2、明白向人借東西時(shí)須經(jīng)過同意才可以將物品拿走?；顒?dòng)準(zhǔn)備儒靈童故事以及動(dòng)畫、游戲物品?；顒?dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入1、聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？故事總結(jié)：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護(hù)書還包上書皮，并且做到了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)歸還，是個(gè)講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？2、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，在借東西前應(yīng)該說什么？3、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？(3)小朋友向別人借東西時(shí)應(yīng)該怎樣做？4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。教師總結(jié)：動(dòng)畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經(jīng)過儒靈童的幫忙，豆豆向?qū)殞毘姓J(rèn)了錯(cuò)誤。小朋友，借用別人東西的時(shí)候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。二、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。教師看圖總結(jié)：當(dāng)你向他人借物品時(shí)一定要禮貌的向?qū)Ψ秸f"你好，請(qǐng)問你可不可以把XX借給我？"征得對(duì)方的同意后，你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時(shí)歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。三、游戲互動(dòng)禮貌小天使：幼兒在借物品時(shí)學(xué)會(huì)用禮貌用語。游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師根據(jù)本班人數(shù)準(zhǔn)備好書本數(shù)量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現(xiàn)在老師說："請(qǐng)小朋友們安靜看書"這時(shí)沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時(shí)要說禮貌用語，并且說好什么時(shí)候歸還?；顒?dòng)延伸(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。(2)教師可以在日常生活中教導(dǎo)小朋友們?nèi)绾谓柽€物品。朋友之間教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，其中會(huì)寫“漠、克、堅(jiān)、盡、量、持、拖、扶”8個(gè)。2.練習(xí)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.體會(huì)朋友之間在艱苦的環(huán)境中互相幫助，互相關(guān)心的真摯感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握個(gè)生字的音、形、義，品讀、背誦課文。難點(diǎn)：理解朋友摘下果子悄悄離去的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、初讀課文，了解大意。1.學(xué)生借用漢語拼音自由小聲朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的先拼讀再直讀。并標(biāo)上自然段序號(hào)。2.指名學(xué)生分自然段讀課文，師生共同糾正讀不準(zhǔn)的字音。3.老師范讀，學(xué)生邊聽邊注意長(zhǎng)句的停頓。4.學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫，出示課后生字卡片面性，指名學(xué)生讀字并組詞。指導(dǎo)學(xué)生分析記憶字形。練習(xí)書寫，鞏固識(shí)字5.學(xué)生觀察生字在田字格的位置，書空練習(xí)。6.老師強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字，要注意左窄右寬，上下結(jié)構(gòu)的字要注意上下相等。7.認(rèn)讀生字，識(shí)記生字,練習(xí)朗讀，熟悉課文初步了解文章大意。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。指名學(xué)生朗讀，師生評(píng)議。二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1.指名讀課文，其他學(xué)生邊聽邊想思考每個(gè)自然段分別講了什么?課文寫了一件什么事?2.分自然段學(xué)習(xí)文章。(1)全體男生齊讀第一自然段，學(xué)習(xí)第一自然段。①這一段有幾句話?②第一句寫什么?③第二句寫什么?(2)全體女生齊讀第二自然界面，學(xué)習(xí)第二自然段。①這一自然段主要寫什么?②投影顯示“兩人看了，都堅(jiān)持要對(duì)方摘大的，自己吃小的。爭(zhēng)來爭(zhēng)去，誰也沒說服誰?！崩蠋燁I(lǐng)讀。兩個(gè)人都有搶著吃小果子，說明兩個(gè)朋友內(nèi)心是怎么想的?③出示課文掛圖，邊看邊想，兩個(gè)人看到樹上的果子時(shí)，各是怎能樣說的?試著表演一下。(指名兩名學(xué)生上臺(tái)表演)(3)老師讀第三自然界段，學(xué)習(xí)第三自然段。①“望著一行遠(yuǎn)去的腳印，他心里有點(diǎn)納悶”，他納悶什么?②“拖著沉重的腳步步”與樹上的果子之間是否有聯(lián)系?(4)學(xué)習(xí)第四自然段，全班齊讀。①朗讀，比較句子，體會(huì)“忙“字的作用。②示句“他看見朋友們手中握著的果子，比自己的更小……”后面用省略號(hào)，省略了什么?根據(jù)課文內(nèi)容，當(dāng)他到朋友的手中拿著比自己還小的果子時(shí)，會(huì)怎么想?試寫出來。朋友之間教案「篇四」【教學(xué)目標(biāo)】第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，揭示課題。1.談話：說說你的好朋友是誰？你為什么喜歡和他交朋友？2.揭示課題，板書：朋友之間3.師述：我們?cè)撛鯓颖３峙笥阎g的友誼呢？學(xué)習(xí)可今天這篇的問題。她們是怎么解決的呢？通過這件事，她們又有什么收獲呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)課文《朋友之間》。4.指名朗讀課題，齊讀課題。二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。1.自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。2.聯(lián)系上下文理解詞語：興奮、欲言又止、抗議。光彩奪目、糟糕、自不量力、震驚。3.指名分自然段朗讀課文，正音。4.討論：課文主要講了什么，有什么不明白的地方提出來。三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。1.自由朗讀課文，小組討論課文主要內(nèi)容。2.全班交流。學(xué)習(xí)質(zhì)疑解難。3.提出問題，教師總結(jié)歸納，在學(xué)習(xí)課文時(shí)找答案四、課堂小結(jié)，書寫生字。1.教師小結(jié)。2.指導(dǎo)書寫生字。（1）指名認(rèn)讀生字。（2）交流，說說怎么記住這些字。左右結(jié)構(gòu)：段詞扭證左中右結(jié)構(gòu)：傲上下結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)上中下結(jié)構(gòu)：意（3）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“傲”字。（4）學(xué)生書寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。提問：請(qǐng)同學(xué)回顧一下，上節(jié)課，我們讀了第15課，你知道了什么。二、師述：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步體會(huì)友誼得真正內(nèi)涵。學(xué)習(xí)課文。1.默讀課文1―4自然段，邊讀邊想：故事的起因是什么？（1）指名朗讀課文，邊讀邊想。（2）討論交流。師問：這時(shí)，作者的心情怎樣？2.學(xué)習(xí)課文5―28自然段。（1）討論：“我”的感情有哪些變化？（2）分別找出有關(guān)的句子讀一讀。不理解――“我只是覺得……”林童欲言又止。她為什么不告訴我她的想法。生氣――我轉(zhuǎn)身離去。難過――一想起和林童過去是那樣友好，現(xiàn)在卻不能共同分享歡樂，我就很難過。懷疑――也許很糟糕。3.學(xué)習(xí)課文29―33自然段。（1）請(qǐng)同學(xué)讀演課文內(nèi)容，體會(huì)人物的心情，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（2）分小組表演。（3）全班表演。（4）學(xué)生評(píng)議，交流感受。（5）指導(dǎo)有感情朗讀課文，體會(huì)作者內(nèi)心的感受。三、總結(jié)全文，有感情朗讀課文。朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)課文的感受。朋友之間教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒初步了解動(dòng)物之間相互制約相互依存的關(guān)系，擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒觀察周圍動(dòng)物之間關(guān)系的興趣。2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的好品德，進(jìn)行初步的生態(tài)意識(shí)教育。重點(diǎn)幼兒初步了解動(dòng)物之間相互制約相互依存的關(guān)系。難點(diǎn)擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物活動(dòng)圖片?；顒?dòng)過程1、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物之間關(guān)系。--你知道動(dòng)物有朋友嗎？--你知道青蛙的敵人是誰。2、引導(dǎo)幼兒看圖，討論動(dòng)物之間的敵人關(guān)系。--你知道圖上的這些動(dòng)物吃什么？--它們是朋友還是敵人。--你還知道哪些動(dòng)物相互是敵人。3、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。--你認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物嗎？它們?cè)诟墒裁矗?-它們是朋友還是敵人？--它們?cè)鯓踊ハ鄮椭模?-你還知道哪些動(dòng)物是朋友。4、活動(dòng)小節(jié)。教師小結(jié)。延伸活動(dòng)，請(qǐng)幼兒畫一畫。朋友之間教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。2.正確，流利，有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)到朋友之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通。交流和愛護(hù)，得到對(duì)方的肯定和鼓勵(lì)，并感受到友誼的珍貴。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，正確地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)朋友之間情感交流的方法，感受友誼的珍貴。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，揭示課題。1、談話：怎樣才算朋友?怎樣才能保持真正的友誼?同學(xué)們自己去讀課文弄明白，好嗎?2.生自讀課文。1)默讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音解決。2)師查學(xué)生默讀課文后知道了什么?指名回答。3)生輕聲朗讀課文，邊讀邊想。4)生說說自己又了解些什么?5)生大聲朗讀課文一遍。二精讀課文,了解課文內(nèi)容1.學(xué)習(xí)課文第一段。1)男生讀第一段，想想這段講什么?(兩個(gè)好朋友被干渴威脅著，互相鼓勵(lì)，克服困難，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志往前邁步。)哪些詞寫出了他們的艱難，想想下他們艱難的處境。2.學(xué)習(xí)第二自然段。了解兩個(gè)好朋友在極其艱難的處境中相互謙讓。1)生自讀一次，自己去體會(huì)意思。2)同桌賽讀。3)找三名學(xué)生朗讀。(1)找出描寫他們處境危險(xiǎn)的句子。拼盡力量向前爬去。(2)他們對(duì)待果子的態(tài)度，認(rèn)真讀讀，體會(huì)他們的友誼。堅(jiān)持讓對(duì)方吃大的果子，誰也說服不了誰3.學(xué)習(xí)第三自然段1)齊讀2)指名讀3)思考：醒過來的朋友發(fā)現(xiàn)了什么?他納悶什么?猜猜此時(shí)他心里想些什么?朋友不見了發(fā)現(xiàn){}納悶：為什么丟下我一個(gè)人先走了?樹上留下一個(gè)小果子4.學(xué)習(xí)第四自然段1)師范讀課文2)生自讀課文3)思考：前行的朋友再次發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?你從這里明白了什么?1)同桌討論2)生匯報(bào)