第二單元知識清單

基礎(chǔ)知識梳理

一、易讀錯的字

弓萼（nd）手丞(cheng)相讀(beng)發(fā)踉(lidng)

亂躥(cuan)推(lUn)起簌(sfi)簌Sfe(qiang)

鐫(juan)刻石磺（ji6）忌諱(hui)輕紈(wan)

教酸(hui)姊（zi）妹丫鬟(huan)挈(qi?)持

、易寫錯的字

"忌"：上面是“己”，不要寫成“已”。

“曹”：上半部分是一個整體,不是草字頭。

“插”：注意右下部的寫法，里邊是兩橫不是一橫。

“酥”：不要忘記左部“酉”里面的一橫。

三、一字組多詞。

妒（dfi）（妒忌）忌（ji）（妒忌）（忌諱）

曹（cdo）（市曹）（兵曹）督（du）（督促）（都督）

委（W言i）（委屈）（委員）懲（cheng）（懲罰）（嚴懲）

魯（1百）（魯莽）（粗魯）遮（zh?）（遮住）（遮擋）

私（si）（無私）（自私）寨（zhdi）（村寨）（山寨）

擂（l?i）（擂鼓）（打擂）吶（nd）（吶喊）（噴吶）

插（cha）（插曲）（插秧）岡（ging）（山岡）（高岡）

饑（ji）（饑餓）（饑寒）?。╭id）（恰好）（恰切）

府（玲）（政府）（官府）榜（bing）（榜文）（光榮榜）

謀（m6u）（謀略）（計謀）詭（gui）（詭計）（詭秘）

拖（tu。）（拖住）（拖拽）墜（zhui）（墜落）（下墜）

膛（tdng）（胸膛）（槍膛）泄（xi?）（泄露）（泄密）

截（ji?）（攔截）（截?。┤╭udn）（拳腳）（握拳）

喘（chudn）（喘氣）（發(fā)喘）酥（stl）（酥油）（酥脆）

四、多音字。

擂V擂鼓）泊（血泊）呵仁（好呵）

由I出i（打擂）1匕6（停泊）I旄（呵護）

飲（yin（一飲而盡）了（成。（一語未了）勁,in（用勁）

入lyin（飲馬）1加（走了）l/ing（強勁）

五、重點詞語

妒忌曹軍都督委托懲罰遮擋私自

水寨擂鼓吶喊插滿筷子饑渴

官府榜文謀財詭計拖著墜下胸膛

兩截拳頭喘氣酥軟順風(fēng)順水自有妙用

神機妙算半夜三更踉踉蹌蹌抓耳撓腮

喜不自勝天造地設(shè)荒郊野外安身之處

六、近義詞

才干一才能妒忌一嫉妒推卻一推辭遲延一拖延

緊急一緊迫懲罰一懲處吩咐一命令晌午一中午

疑惑一懷疑嚇唬一恐嚇詭計一陰謀恥笑一嘲笑

光滑一平滑開辟一開拓迸裂一裂開安身一安家

炎熱一酷熱呼喚一召喚齊整一整齊小器一小氣

寬闊一寬廣忌諱一避諱晦氣一倒霉趕令一命令

興頭一高興橫豎一反正精致一精美促狹一刁鉆

寂寞一孤獨玲瓏一精巧姊妹一姐妹

七、反義詞

推卻一答應(yīng)懲罰一獎賞齊全一短缺支援一攻擊

疑惑一相信秘密一公開惡意一善意恥笑一尊重

光滑一粗糙酥軟一僵硬炎熱一寒冷頑劣一乖巧

歡喜一難過寬闊一狹窄小器一大方精致一粗糙

齊整一凌亂歡喜一悲傷

八、詞語積累。

①量詞

十萬支箭一千多個草把子一家酒店一面旗

三只碗一雙筷子一盤熟菜二斤熟牛肉

一片好心一輪紅日一陣狂風(fēng)一行楷書大字

一把西洋小銀剪子

②修飾詞

緊緊地揪住鐵錘般大小的拳頭打折的哨棒

鐵棒似的虎尾明明朗朗的一架橋梁天造地設(shè)的家當(dāng)

③動詞

立下軍令狀故意延遲擂鼓吶喊掄起哨棒

迸出鮮血飲澗泉拖男挈女采山花覓樹果

呼弟喚兄搬高凳捆剪子股撥婆子

④特殊詞語：

AABB式詞語:踉踉蹌蹌明明朗朗飄飄飄飄

類似的詞語:清清楚楚歡歡喜喜工工整整

ABAC式詞語:順風(fēng)順水

類似的詞語:百發(fā)百中自由自在人來人往

形容人有智慧的詞語:神機妙算

類似的詞語:足智多謀料事如神聰明絕頂

含有人體器官的詞語：抓耳撓腮

類似的詞語:交頭接耳口是心非拳打腳踢

九、佳句積累。

1.比喻句

(1)一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭好像下雨一樣。

“箭”像“下雨”，說明曹軍射出的箭的數(shù)量很多。

(2)把這鐵棒似的虎尾倒豎起來，只一剪。

把“虎尾”比作“鐵棒”，可見虎尾一剪的威力很大。

2.語言描寫

(1)周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”

這句話不僅照應(yīng)了文章的開頭,進一步說明諸葛亮卓越的軍事才能,還反襯出周瑜輸

得心服口服，發(fā)自內(nèi)心地佩服諸葛亮。

(2)石猴端坐上面道：“列位呵，'人而無信，不知其可。'你們才說有本事進得來，出

得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安

眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”

這句話寫石猴要求大家兌現(xiàn)先前的承諾。這表明了石猴不僅膽大、敢于冒險,而且在大家

狂歡之時,他還能保持著難得的冷靜和清醒,的確是有資格、有能力做猴王的。

3.動作描寫

武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去。那只大蟲想栗掙

扎，武松使盡氣力按定，哪里肯放半點兒松!武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只

大蟲咆哮起來，不住地扒身底下的泥，扒起了兩堆黃泥，成了一個土坑。武松把那只大蟲一

直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的

頂花皮，空出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。

這段話將武松赤手空拳對付老虎的經(jīng)過描寫得很詳細,著力反映武松靠的全是拳腳功夫，

所以抓住“揪、按、踢、打”幾個動作來描寫。生動地突顯了他打虎的英勇氣勢，刻畫出他勇

武過人的高大形象。

十、課文內(nèi)容回顧。

1.《草船借箭》選自我國古典四大名著之一《三國演義》，作者是元末明初的羅貫中。小

說生動地描寫了東漢末年和整個三國時代的社會動亂及幾個統(tǒng)治、軍事集團之間的矛盾和斗

爭。書中的故事有《桃園三結(jié)義》《顧廬》《火燒赤壁》《空城計》等。這篇課文寫的是周

瑜如忌諸葛亮的才干,設(shè)計陷害他三天內(nèi)造出十萬支箭，諸葛亮同周瑜斗智斗勇,用妙計挫敗

了周瑜詭計的故事。表現(xiàn)了諸葛亮的有膽有識、足智多謀;周瑜的善妒、心胸狹窄;魯肅的

仁義忠厚,以及曹操的多疑、謹慎。

2.《景陽岡》選自元末明初的長篇小說《水滸傳》第二十三回，記敘了武松在陽谷縣一家

酒店內(nèi)開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武

而又機敏的英雄性格。

3.《猴王出世》選自明代的長篇小說《西游記》第一回，主要寫了花果山上的一塊仙石，

孕育出一只石猴,這石猴與群猴玩要的時候，因敢于第,個跳進水簾洞而被群猴拜為猴王的故

事,表現(xiàn)了石猴的活潑可愛、敢作敢為的性格特點

4.《紅樓春趣》選自清代長篇小說《紅樓夢》第七十回，講的是寶玉和黛玉等人一起在大

觀園里放風(fēng)箏的故事,表現(xiàn)了他們放風(fēng)箏時輕松、愉快的心情。

十一、素養(yǎng)與能力

①《草船借箭》了解人物特點，學(xué)習(xí)閱讀古典名著。

②《景陽岡》理解課文，了解打虎經(jīng)過，理清順序，了解內(nèi)容，積累閱讀古典名著的方

法。

③《猴王出世》感受古典文學(xué)的語言特點，體會古典名著的語言美，聯(lián)系上下文猜測詞

語的意思，了解石猴出世、成為猴王的經(jīng)過，體會石猴性格特點。

④《紅樓春趣》大致讀懂課文內(nèi)容，了解課文中的人物形象，學(xué)習(xí)人物描寫的方法，品

味本文語言，初步學(xué)習(xí)鑒賞小說的技巧。

⑤《口語交際：怎么表演課本劇》在表演中進一步感受課文故事情節(jié)曲折生動、人物形

象栩栩如生的特點，感受中國名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，提高學(xué)生的口語表達能

力。

⑥《語文園地》掌握理解古典名著中與現(xiàn)在說法不同的語言的方法,理解古典名著中的詞

語，積累詞語；了解古典名著中鮮明的人物形象，理解《鳥鳴澗》，積累古詩。

單元課文知識梳理

第5課：《草船借箭》

1.課題解讀

周瑜妒忌諸葛亮的才干，便用短期內(nèi)要造出十萬枝箭的毒計來陷害他。而諸葛亮巧妙地

用草船向曹操“借箭”，終于完成了任務(wù)，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才能勝過自己。

2.課文重點理解

（1）有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么

兵器最好？”

理解：周瑜妒忌諸葛亮的才能，意欲加害諸葛亮。這是周瑜設(shè)好圈套，明里共商軍事，

暗里設(shè)陷阱害人，明知故問。諸葛亮回答''用弓箭最好”，這正中周瑜下懷，于是假借''公

事”逼迫諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)。從周瑜不動聲色的話中反映出他的險惡用心。

（2）諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來,

還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都

督知道，他要是知道了，我的計劃就完了?！?/p>

理解：這是諸葛亮為借箭所做的準備。船和軍士，是諸葛亮借箭的基本條件，將船用青

布幔子遮起來，是偽裝，船兩邊放草把子，是為了受箭。他知道魯肅忠厚守信，又顧全大局，

可以信賴，特向他借船。諸葛亮知道周瑜聰明過人，所以不讓魯肅向周瑜提借船之事。從這

里我們可以看出諸葛亮有計謀、有膽略，知人善用。他早在立軍令狀之前，就算好了人，想

好了整個草船借箭的計劃。

（3）這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清……諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，

一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。

理解：“大霧漫天”，到處都是大霧。選擇這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文、氣象，

預(yù)測準確。正因為“江上連面對面都看不清”，曹操才不敢“輕易出動”，只叫弓弩手射箭。

把船只“用繩索連接起來”，“一字擺開”，既便于統(tǒng)一行動，避免走散，又不留空當(dāng)，使

受箭面積大。軍士“擂鼓吶喊”，既是為了虛張聲勢，制造進攻的假象，吸引曹操軍隊的注

意力，引曹軍出來射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標、方向。諸葛亮考慮周全，安排巧妙，

抓住曹操謹慎、多疑的性格特點，利用大霧的天氣，前去“借箭”。

（4）諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了

就回去?！?/p>

理解：如此談笑風(fēng)生，鎮(zhèn)定自若，是因為諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹慎，在“看不

清虛實”的情況下，不會“輕易出動”。這一笑，笑出了諸葛亮的自信，笑出了諸葛亮的大

度，笑出了諸葛亮的胸有成竹，笑出了諸葛亮的運籌帷幄，笑出了諸葛亮的神機妙算，笑出

了英雄本色。

（5）諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受

生

刖O

理解：“把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西”，這樣既能兩面受箭，又可保持船體平衡，

也便于箭滿后順風(fēng)順水返回，省去調(diào)頭的時間。諸葛亮過人的智慧可見一斑。敢逼近曹操受

箭，進一步說明諸葛亮對曹操生性多疑、小心謹慎的性格了如指掌。此行“借箭”，輕輕松

松向曹操借到了十萬支箭。諸葛亮謀劃之周密，安排之巧妙，不僅顯示出諸葛亮豐富的天文

知識，也體現(xiàn)了諸葛亮具有高超的軍事指揮才能。

（6）周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”

理解：神機妙算，指驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于根據(jù)客觀形勢決定

策略。周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢？周瑜的智商不如諸葛亮，因為周瑜想到的是“造箭”,

而諸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮

寬厚待人，善于把握全局；諸葛亮考慮問題的能力，觀察事物的能力，掌握天文、地理的能

力都要勝過周瑜。草船借箭的前前后后，的確說明了諸葛亮神機妙算。這句話照應(yīng)了課文開

頭的第一句話，正因為諸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因為他有才干，才

能挫敗周瑜的陰謀，使周瑜自嘆不如。

3.問題探究

（1）周瑜在哪些方面不如諸葛亮？

周瑜的智慧不如諸葛亮，因為周瑜想到的是''造箭"，而諸葛亮想到的是“借箭”；周

瑜的胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局；諸葛

亮考慮問題的能力，觀察事物的能力，掌握天文、地理知識的能力都要勝過周瑜。草船借箭

一事，淋盡致地表現(xiàn)了諸葛亮的神機妙算。

（2）諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在哪里？

將計就計：周瑜妒忌諸葛亮的才干，很想除掉他，就在商議軍事時，限諸葛亮十天造好

十萬枝箭，而諸葛亮卻說只要三天，并立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。周瑜很高興，

滿以為諸葛亮鉆進了他的圈套。其實，真正上當(dāng)?shù)倪€是周瑜自己。由此可見，諸葛亮謀略過

人，早已成竹在胸。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆：周瑜派魯肅去探聽諸葛亮造箭的情況，諸葛亮卻深知魯肅為人忠

厚老實，守信用，又顧全大局。于是，反請魯肅幫忙，為他準備了二十條船，每條船上三十

名軍士，一千多個草把子和青布幔子。魯肅信守諾言，沒有走漏半點兒風(fēng)聲。這樣，周瑜不

僅沒有獲得真實的情報，客觀上還為諸葛亮計謀的實現(xiàn)和成功創(chuàng)造了必要的條件。

直到第三天四更時候，大霧漫天，諸葛亮才秘密地把魯肅請到船里一起去取箭。天還沒

亮，船已經(jīng)靠近曹軍水寨。諸葛亮這是抓住了曹操生性多疑、小心謹慎的特點，料他看不清

虛實，決不肯輕易出動，只命弓弩手向江中放箭。因此，沒費吹灰之力，就向曹操借到了十

萬枝箭。借箭的過程，不但顯示出諸葛亮豐富的天文知識，而且說明諸葛亮具有高超的軍事

指揮才能。

醉翁之意不在酒：取箭時，諸葛亮叫“吃驚”的魯肅“只管飲酒取樂”，反襯出諸葛亮

的沉著鎮(zhèn)定。

最后，課文以周瑜的一聲長嘆結(jié)尾，諸葛亮草船借箭大獲全勝。同學(xué)們在學(xué)習(xí)本文時，

抓住上述“三點”，不但有助于深入理解課文的主要內(nèi)容和人物的性格特點，而且有助于深

刻領(lǐng)會文章的中心思想。

4.課后拓展

(1)與《三國演義》有關(guān)的詩詞

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！厶疲荻拍痢冻啾凇?/p>

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！厶疲荻鸥Α妒裣唷?/p>

《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間？——［宋］陸游《書憤》

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，才嗇櫓灰飛煙滅。——［宋］

蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁

樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。——［明］楊慎《臨

江仙》

(2)有關(guān)三國的歇后語

諸葛亮哭周瑜——假戲真做

諸葛亮草船借箭——滿載而歸

諸葛亮斬馬謖——不念舊情

諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛

張飛穿針——大眼瞪小眼

(3)三國人物簡介

諸葛亮：字孔明，三國時期蜀國的政治家和軍事家。

周瑜：字公瑾，三國時東吳名將，總督東吳兵馬。

魯肅：字子敬，三國時東吳名將，周瑜死后，總督東吳兵馬。

曹操：字孟德，三國時的政治家、軍事家。漢獻帝時為丞相，后建立三國時的魏國。

(4)怎樣閱讀名著？

學(xué)點妙招：閱讀名著，我們可以通過理故事的起因經(jīng)過、結(jié)果來概括主要內(nèi)容；通過人

物的言行來了解人物的特點；還可以通過現(xiàn)代文和原對照閱讀來了解原著的語言表達特點，

以及更多的故事情節(jié)。

學(xué)有所得：在本文中，梳理出“借箭”的起因經(jīng)過和結(jié)果就可以概括出故事的主要內(nèi)容

了。

分析周瑜的言行就可以知道周喻陰險、自負，賢爐能的特點；分析諸葛亮的言行可以知

道他有膽有識，足智多課、知人善用和顧全大局的特點。

本文是根據(jù)《三國演義》第四十六回相關(guān)內(nèi)容改寫的，我們可以閱讀課后“閱讀鏈接”

的原文，或找出原著來讀一讀，這樣既可以了解原著的語言表這特點，又可以了解更多的故

事情節(jié)，從而加深對課文和原著的理解。

第6課：《景陽岡》

1.課題解讀

《景陽風(fēng)》選自我國著名古典小說《水滸傳》，題目為編者所加。課文記敘了武松在陽

谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽風(fēng)，赤手空奉打死老虎的故事。景陽岡，

地名，位于山東省聊城市陽答縣內(nèi)。武松是怎樣遇到老虎的？又是怎樣打虎的？結(jié)果如何？

讓我們帶著疑問讀讀課文吧！

2.課文重點理解

(1)“原來這樣。我吃了三碗，如何不醉？”

“別胡說!難道不付你錢!再篩三碗來！”

“我是清河縣人，這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時聽說有大蟲！”

“就有大蟲，我也不怕?！?/p>

“就真的有虎，我也不怕”

理解：這是武松在酒店飲酒時及飲完酒后與店家說的一些話。表現(xiàn)其豪放、倔強的性格。

后來，當(dāng)?shù)昙液眯膭褡杷灰氉酝砩线^岡、以防猛虎傷害時，武松更是出語豪壯，一連兩

個“不怕”把武松渾身是膽的英雄形象表現(xiàn)得淋漓盡致。這種性格為下文他勇猛打虎的行為

作了鋪墊。

（2）武松想：“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去?！?/p>

理解：這句話對武松的心理描寫非常貼切、真實。這時的武松已經(jīng)知道岡上有虎，心里

也有一點怕。但武松畢竟是英雄好漢，也出于自尊心和面子，他不愿下岡。“算不得好漢，

不能回去”，這里雖有猶豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪氣，充分體現(xiàn)了武松的倔強、

固執(zhí)和無畏的英雄氣概。

（3）……說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后?！瓉泶笙x抓人，

只是一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒先就泄了一半?！?/p>

理解：這是寫大蟲進攻的“三招”及武松沉著應(yīng)戰(zhàn)的''三閃"。大蟲抓人有“三招”：

一撲、一掀、一剪。武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后；大蟲把腰胯一掀，武松一閃，

又閃在一邊；大蟲把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪，武松又一閃，閃在一邊。這“三閃”，消

耗了猛虎的體力，挫傷了它的銳氣，以至于“三般都抓不著，勁兒先就泄了一半”?！鞍恪?，

指種、樣。從這里可以體現(xiàn)出武松的以退為進、機智靈敏、有勇有謀。

（4）武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來。

武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去。

武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。

武松……提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。

理解：這里的“掄、劈、揪、按、踢、提、打”等幾個字，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，形象

生動地凸現(xiàn)了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫了武松勇武過人的高大形象。

3.問題探究

（1）“天色看看黑了，倘或又跳出一只大蟲來時，我卻怎地斗得他過？且掙扎下岡子去，

明早卻來理會?！边@樣的心理描寫是否有損武松的英雄形象？作者為什么要這樣寫？

這樣寫非但無損武松的英雄形象，反而使人物形象更加豐滿、真實、可信。武松畢竟是

個凡人，赤手空拳打死一只老虎已是相當(dāng)艱難，此時他已筋疲力盡了，如果再寫他斗志旺盛、

準備再戰(zhàn)老虎就不真實了，不能令人信服。武松能清醒冷靜地分析自己的處境，做出理智的

決定，這才更能體現(xiàn)武松有勇有謀的英雄形象。

（2）體會“躲”和“閃”的表達效果。

一是“閃”字表現(xiàn)了動作的準確妙用?？梢娢渌稍谠獾酱笙x的突然襲擊，毫無防備的情

況下，“閃”既是本能的反應(yīng)，又是防御的手段。二是刻畫了鮮明的形象?！伴W”這個動作，

具有突發(fā)性，用在這里很能表現(xiàn)人物的機警敏捷。三是這“閃”字體現(xiàn)了武松有計謀地、主

動地躲過；而“躲”卻顯得很被動，是沒有辦法，無可奈何的表現(xiàn)。這樣，充分說明了這一

個連一個的“閃”字，決不是重復(fù)詞的雷同，也決不是輕描淡寫，很見作者的功力，顯示了

作者在捕捉人物動作，表現(xiàn)塑造人物形象方面的獨到之處。

（3）體會文中動詞的用法。

作者在文章里寫到哨棒的地方就有十多處，而每一處所用的動詞均不一樣。這些動詞無

一不顯現(xiàn)出其恰到好處：武松進店喝酒時，是把哨棒靠在一邊；喝完酒是提著哨棒離開酒店；

看完樹上的兩行字是拖著哨棒走上景陽岡；讀了榜文后把哨棒插在腰間；當(dāng)?shù)蹙Π最~大蟲出

現(xiàn)在武松面前時，他便把哨棒拿在手里；武松見了大蟲翻身回來，雙手掄起哨棒，使盡平生

力氣，從半空劈下來；大蟲把兩只前爪搭在武松面前，他便把半截哨棒丟在一邊，赤手空拳

與大蟲搏斗?？梢?，“靠、提、拖、插、拿、掄、劈、丟”等這些動詞，突出了武松的豪放、

倔強、無畏的性格特點，充分體現(xiàn)了作者用心之良苦，構(gòu)思之巧妙。

4.課后拓展

（1）老虎為何稱“大蟲”

古代的人把所有動物都叫“蟲”，無論天上飛的，還是地上走的、爬的，或者是水中游

的。魚叫水蟲，鳥叫羽蟲，龜叫介蟲。那些沒有羽毛、鱗片和甲殼等遮蓋東西的動物，則以

裸蟲相稱。高大健壯、性情勇猛、享有“百獸之王”之稱的老虎，古人習(xí)慣稱它為“大蟲”。

（2）武松

綽號“行者”，因為排行第二，又名武二，山東清河縣人，武松從小父母雙亡，由兄長

武大郎撫養(yǎng)長大。武松自小習(xí)武，武藝高強，性格急俠好義。一次醉酒后，在陽谷縣景陽岡

赤手空拳打死一只猛虎，因此被陽谷縣令任命為都頭。武松兄長武大郎是一個侏儒，其美貌

妻子潘金蓮試圖勾引武松，被拒絕，后被當(dāng)?shù)馗粦粑鏖T慶勾弓I,奸情敗露后，兩人毒死了武

大郎。為報仇，武松先殺潘金蓮再殺西門慶，因此獲罪被流放孟州。在孟州，武松受到施恩

的照顧，為報恩，武松醉打蔣門神，幫助施恩奪回了快活林。不過武松也因此遭到蔣門神勾

結(jié)官府的暗算，被迫大開殺戒。在逃亡過程中，得張青、孫二娘夫婦幫助，假扮成帶發(fā)修行

的“行者”。武松投奔二龍山后成為該支“義軍”的三位主栗頭領(lǐng)之一，后三山打青州時歸

依梁山。

（3）《水滸傳》

也稱《水滸》《忠義水滸傳》?！端疂G傳》是明代長篇小說，它的作者，明人說法不一，

有說施耐庵和他的學(xué)生羅貫中合作，現(xiàn)在大都認為是施耐庵所作。它是我國文學(xué)史上第一部

描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說,并非一人一時之作，而是在民間口頭傳說、藝人講說演唱

的基礎(chǔ)上，由文人加工編撰而成。全書前半部寫“官逼民反”，好漢林沖、魯智深等一個個

被“逼上梁山”，在宋江上山后,寫了幾場反土豪、打官軍的戰(zhàn)爭；后半部寫宋江被招安,

攻遼，打方臘，最后以悲劇結(jié)局。它反映農(nóng)民起義發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。起義英雄的行動，是由

小到大，由個人反抗到集體行動,由無組織到有組織，最后匯成一股浩浩蕩蕩的起義大軍。

作者對起義英雄予以充分的肯定和熱情的謳歌，特別是對一些出身下層社會的英雄，如，李

逵、三阮、武松、石秀，他們受剝削壓迫最深重，反抗性也最強，為了正義事業(yè)，赴湯蹈火

在所不辭。這些朝廷的叛逆，所謂“不赦”的罪人，個個可敬可愛，光輝動人。本書結(jié)構(gòu)嚴

整，以官逼民反、替天行道為主線，各個故事，如林沖上山、武松打虎、智取生辰綱等章回，

具有相對的獨立性。語言以口語為基礎(chǔ)，明快、洗練、準確、生動。敘事繪聲繪色，極為傳

神。

（4）景陽岡

位于山東省聊城陽谷縣城東16公里處的張秋鎮(zhèn)境內(nèi)，為《水滸傳》描述的武松打虎故地，

也是大型龍山文化遺址，現(xiàn)為省級重點文物保護單位，水滸旅游線上的重栗景點。據(jù)史書記

載，這一帶沙丘起伏，莽草無涯，古木參天，野獸出沒，有九嶺十八胴堆之稱。北宋末年，

武松回家探兄，途經(jīng)景陽岡，赤手空拳，打死猛虎，為民除害，傳為千古佳話。景陽岡因而

名揚天下。

第7課：《猴王出世》

1.課題解讀

花果山上的一塊仙石，孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，敢于第一個跳進水簾洞，

被群猴拜為猴王。這猴王便是孫悟空。

2.課文重點解讀

（1）四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，

感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一

個石猴。

理解：這一段以極其精練的語言寫出了石猴的出生環(huán)境及經(jīng)過。好一個神奇的仙境寶地!

石猴不比其他眾猴，是一塊飽受日月精華的頑石瞬間迸裂而生的。文章起筆就顯得他神異出

眾，為后文甚至全書寫孫悟空的神通廣大、降妖伏魔埋下了伏筆。由此也掀開了一部曠世名

著的第一頁。

（2）那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎

豹為群，獐鹿為友，物猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

理解：這一段作者寫了石猴日常生活的多個方面。語言精練，寥寥幾筆就勾勒出一個在

林間自由自在、快活逍遙、親和友善而又頑皮可愛的小石猴。

（3）他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波,

明明朗朗的一架橋梁。

理解：這一句寫石猴入洞的情景，“瞑、蹲、縱、跳”等一系列的動作描寫出了石猴的

機智、靈巧、敏捷、勇敢的特點。

（4）石猴端坐上面道：“列位呵，'人而無信，不知其可'。你們才說有本事進得來,

出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列

位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝

上禮拜，都稱“千歲大王”。

理解：眾猴進入水簾洞后猴性大發(fā)，戲耍玩鬧，早把先前的誓言忘在腦后?？纱藭r的石

猴卻相當(dāng)清醒，提出人要講信用，按先前講的拜他為王。從他說的話中可以看出石猴的聰明、

機敏、爽朗、坦率；看出他做事有心計，是天生做首領(lǐng)、頭目的材料。這石猴因穿越水簾洞

的壯舉贏得群猴的敬仰、崇拜，最終被擁戴為王。我們似乎能想象當(dāng)時的石猴闊步登場，威

風(fēng)、氣派地端坐在一個石凳上，眾猴子一個個伏首稱臣的情景。

3.問題探究

（1）石猴是怎么出世的？

海外有一個叫傲來國的地方，附近的大海上有一座花果山，花果山頂上的一塊仙石，因

為吸收了天地精華，有了靈氣。仙石內(nèi)育仙胞，一日迸裂，所產(chǎn)的石卵因見風(fēng)化作一個石猴。

（2）石猴是怎么成為猴王的？

石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到一處瀑布旁。群猴說誰有本事鉆進瀑布尋到源頭出

來并且不受傷，他們就拜他為王。石猴第一個進去，發(fā)現(xiàn)水簾洞后，出來向群猴描繪了洞內(nèi)

的景象，然后帶領(lǐng)群猴進入水簾洞，群猴按約定拜他為王。

（3）學(xué)習(xí)本文后，你覺得石猴有什么特點？

石猴是集猴、神、人三者為一體的神話人物形象。

①他有動物的特點，具有猴子的野性、機靈、頑皮。

②他來歷非凡，是一個吸收天真地秀、日精月華的石猴，他的出世充滿了神奇色彩。

③他具有人的思想感情，理性、機警、聰明、勇敢、心系他人，有時還透著天真活潑的

稚氣。

作者巧妙地將他的動物特性與聰明勇敢的人性特征和諧地融為一體，使這個形象以其無

窮的魅力，吸引著一代又一代的讀者。

(4)從課文的哪些具體的描寫中可以看出他的這些個性、品質(zhì)特點？

①忽見叢雜中跳出一個石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進去！我進去！”他瞑目蹲身，將身一

縱，徑跳入瀑布泉中...(勇敢無畏，毛遂自薦，身手不凡)

②石猴端坐上面道：“列位呵，'人而無信，不知其可。'你們才說有本事進得來，出

得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位

安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”(敢作敢為，充滿自信，當(dāng)仁不讓……)

4.課外拓展

(1)《西游記》

中國古典神話小說，為中國“四大名著”之一。全書共一百回，分為三部分：一至七回

寫孫悟空花果山稱王和大鬧天宮；八至十二回寫取經(jīng)的緣由和唐僧的身世；十三至一百回，

寫唐僧師徒在取經(jīng)途中所經(jīng)歷的八十一難。書中講述唐朝法師西天取經(jīng)的故事，表現(xiàn)了懲惡

揚善的古老主題。它成書于16世紀明朝中葉，自問世以來幾百年間在中國及世界各地廣為流

傳，久盛不衰。至今已被翻譯成十幾種語言。在中國，乃至亞洲部分地區(qū)，西游記已經(jīng)家喻

戶曉。其中孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等人物和“大鬧天宮”“三打白骨精”“火焰山”

等故事更是婦孺皆知，耳熟能詳。幾百年來，西游記被改編成了各種地方戲曲、電影、電視

劇、動畫片、連環(huán)畫，版本繁多。在日本等亞洲國家也出現(xiàn)了以孫悟空為主角的文藝作品，

樣式眾多，數(shù)量驚人。

(2)唐僧

俗家姓陳，乳名江流，法名玄奘，唐朝第一高僧，所以被人們稱為唐僧。西行取經(jīng)時，

唐朝太宗皇帝李世民賜法名三藏。唐僧十八歲出家皈依佛門，經(jīng)常青燈夜讀，對佛家經(jīng)典研

修不斷，而且悟性極高，二十來歲便名冠中國佛教，倍受唐朝太宗皇帝厚愛。后來被如來佛

祖暗中選中去西天取經(jīng)，并賜寶物三件，即袈裟、九環(huán)錫杖、緊箍咒。唐僧身材高大，舉止

文雅、性情和善，佛經(jīng)造詣極高。他西行取經(jīng)遇到九九八十一難，始終癡心不改，在孫悟空、

豬八戒、沙和尚的輔佐下，歷盡千辛萬苦，終于從西天雷音寺取回三十五部真經(jīng)。

(3)孫悟空

法名行者，是唐僧的大徒弟，會七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪

偽裝的伎倆；一個筋斗能翻十萬八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，隨心變化，小

到繡花針，大到頂天立地。他占花果山為王，自稱齊天大圣，攪亂王母娘娘的蟠桃盛會，偷

吃太上老君的長生不老金丹，打敗天宮十萬天兵天將，又自不量力地與如來佛祖斗法，被壓

在五行山下五百多年。后來經(jīng)觀世音菩薩點化，保護唐僧西天取經(jīng)，三打白骨精，收服紅孩

兒，熄滅火焰山，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。他嫉惡如仇，

不怕困難，堅韌不拔，英勇無畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。

(4)豬八戒

法名悟能，是唐僧的二徒弟，原來是玉皇大帝的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被逐出天界，到

人間投胎，卻又錯投豬胎，嘴臉與豬相似。他會變身術(shù)，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘

把。唐僧西去取經(jīng)路過云棧洞，豬八戒被孫悟空收服，八戒從此成為孫悟空的好幫手，一同

保護唐僧西天取經(jīng)。八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛占小便宜，貪圖

女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，不分敵我。他對師兄的話言聽計從，對師父忠心耿耿，為唐

僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞，是個被人們喜愛的喜劇人物。

第8課：《紅樓春趣》

1.課題解讀

《紅樓夢》中賈寶玉、林黛玉的故事，在我國廣為流傳。黛玉很小的時候，母親去世，

父親把它送到榮國府，與外祖母賈母一起生活。寶玉是黛玉二舅父的兒子，也是賈母的寶貝

孫子。課文講述的就是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。

2.課文重點解讀

(1)一語末了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。丫鬟們

出去瞧時，簾外丫頭子們回道：“一個大蝴蝶風(fēng)箏，掛在竹梢上了?！北娧诀咝Φ溃骸昂靡粋€

齊整風(fēng)箏！不知是誰家放的，斷了線，咱們拿下他來?！?/p>

理解：從對眾人的神態(tài)變化的描寫中感受到眾人的注意力集中。借用人物語言引出風(fēng)箏，

很自然地引出了下面的故事。從“眾丫鬟笑道：'好一個齊整風(fēng)箏，不知是誰家的，斷了繩，

拿下他來。'”一句中眾丫鬟的話中你了解到掛在樹梢上的風(fēng)箏很漂亮。

(2)寶玉等聽了，也都出來看時，寶玉笑道：“我認得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嫣紅

姑娘放的。拿下來給他送過去罷?！弊嚣N笑道：“難道天下沒有一樣的風(fēng)箏，單他有這個不成？

二爺也太死心眼兒了！我不管，我且拿起來?！?/p>

理解：從寶玉的話中讀懂了寶玉認出了樹梢上的風(fēng)箏是誰的。從紫鵑的話中你又讀懂了

紫鵑想把風(fēng)箏據(jù)為己有。

(3)紫鵑也太小器，你們一般有的，這會子拾人走了的，也不嫌個忌諱？"黛玉笑道:

“可是呢。把咱們的拿出來，咱們也放放晦氣。

理解：從探春的話中了解到放風(fēng)箏放晦氣是一種風(fēng)俗。從黛玉的話中感受到黛玉寄人籬

下，多愁善感，所以提出放風(fēng)箏放晦氣。

(4)那風(fēng)箏都飄飄飄飄隨風(fēng)而去。一時只有雞蛋大，一展眼只剩下一點黑星兒，一會兒

就不見了。

理解：風(fēng)箏被錢斷了線，隨風(fēng)而去，越飛越高。開始，他們看到的風(fēng)箏只有雞蛋大，一

展眼，風(fēng)箏迅速飛去，只能看到一個小黑點，一會兒就不見了。這個句子寫出了風(fēng)箏在天空

中迅速飛去直到消失的過程，抓住了風(fēng)箏的姿態(tài)和形狀，寫得十分生動具體，表達了賈寶玉

等放風(fēng)箏時異常歡快的心情。

3.問題探究

(1)你對課文中的哪一個人物印象最深？為什么？

在整個放風(fēng)箏的過程中，賈寶玉頑皮、歡樂，一點也沒有居高臨下的公子哥的架子。大

魚風(fēng)箏被晴雯放走，自己卻從未放一遭兒也不氣惱；看見美人風(fēng)箏做得十分精致，心中歡喜，

便叫“放起來”；說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都

出來了。眾人都笑他，他便恨得摔在地下，指著風(fēng)箏說道：“栗不是個美人，我一頓腳跺個

稀爛！”從賈寶玉的言行舉止中，我們可以看出，賈寶玉完全沒有公子哥兒的架子，十分率

直純真。

(2)文中的“春趣”表現(xiàn)在哪里？

①黛玉提議放風(fēng)箏，大家七手八腳放風(fēng)箏的情景有趣。

②寶玉的風(fēng)箏放了半天，只飛到房子那么高便落下來，急得他頭上出汗，眾人都笑他。

他恨得把風(fēng)箏摔在地下，指著風(fēng)箏說道：“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”寶玉的

言行有趣。

③風(fēng)力緊了，黛玉松開蟹子，風(fēng)箏隨風(fēng)而去，眾人也都較斷了線放晦氣，這個過程有趣。

(3)說說文中語言描寫的作用。

本文中的語言描寫十分精彩，對表現(xiàn)人物的性格特點起到了重要作用，達到了“聞其言，

知其人”的效果。

文中紫鵑本是黛玉的一個丫鬟，并不算主栗人物，但作者偏偏能通過對紫鵑有限的語言

描寫，讓讀者對她的性格特點有了直觀的認識。例如，文章第1自然段中，“紫鵑笑道：'難

道天下沒有一樣的風(fēng)箏，單他有這個不成？二爺也太死心眼兒了！我不管，我且拿起來?！?/p>

從這些話中，我們看到了一個性格直爽、活潑開朗、無所顧忌的紫鵑。再如第4自然段，“栗

不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”這句話表現(xiàn)了寶玉的率直、純真。

“言為心聲”，不同思想、不同經(jīng)歷、不同地位、不同性格的人，其語言風(fēng)格也是不同

的。因此，我們在今后的習(xí)作中應(yīng)力求做到人物語言性格化，使讀者“聞其言，知其人”。

(4)閱讀鏈接中林庚寫的《風(fēng)箏》，說說與本文有什么區(qū)別？

林庚寫的《風(fēng)箏》是一篇散文，生動描寫了北平放風(fēng)箏的習(xí)俗和他自幼對風(fēng)箏的喜愛；

本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風(fēng)箏的經(jīng)過，突出了他們放風(fēng)箏時的自由快

樂，表現(xiàn)了賈寶玉等對大觀園美好生活的熱愛。

4.課外拓展

(1)《紅樓夢》

《紅樓夢》中國古代章回體長篇小說，又名《石頭記》。是一部具有世界影響力的人情

小說，舉世公認的中國古典小說巔峰之作，中國封建社會的百科全書，傳統(tǒng)文化的集大成者。

小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，描繪了一批舉止

見識出于須眉之上的閨閣佳人們的人生百態(tài)，展現(xiàn)了正邪兩賦有情人的人性美和悲劇美，可

以說是一部從各個角度展現(xiàn)女性美的史詩。

(2)《紅樓夢》小說人物。

賈母，又稱史太君，也被人們稱為“老祖宗”。中國古典小說《紅樓夢》中的主要角色

之一，娘家姓史，也是四大家族之一。賈母是賈府的最高權(quán)位者。她是賈寶玉的祖母，也是

林黛玉的外祖母，史湘云是其娘家兄弟的孫女。她的一生是貴族的代表人物，享盡一生榮華

富貴。

賈母福壽雙全，享盡了人間的榮華富貴。她有滿堂的兒子、媳婦、孫子、孫女、重孫女、

重孫媳婦孝敬她；有數(shù)不完認不清的丫環(huán)、婆子、小廝服侍她。特別是掌家的孫媳婦王熙鳳千

方百計地孝順她、迎合她，使賈母盡情享樂。賈母的八十壽辰，正日子是八月初三，從七月

二十八就開始在榮、寧兩府齊開筵宴，直到八月初五，整整七日。熱鬧豪華，非往日家慶活

動所比，顯示了這位太夫人的尊榮。賈母是一個詩禮簪纓之族的貴夫人。她見多識廣，很有

修養(yǎng)。她初嫁到賈府時，正是榮國府的鼎盛之時，曾躬逢幾次金陵接駕的盛典。她一直是榮

府家政的主持人，直到年紀大了，才漸漸地不管事，交給了王夫人、王熙鳳。后以八十三歲

高齡去世。

林黛玉：中國古典名著《紅樓夢》的女主角。金陵十二釵正冊雙首之一，榮府幺女賈敏

與巡鹽御史林如海之獨生女，賈母的外孫女，賈寶玉的姑表妹、戀人、知己，賈府通稱林姑

娘。她生得傾城傾國容貌，兼有曠世詩才，是世界文學(xué)作品中最富靈氣的經(jīng)典女性形象。從

小聰明清秀，父母對她愛如珍寶。5歲上學(xué)，6、7歲母親早亡，10歲師從賈雨村啟蒙。林黛

玉與賈寶玉青春年少，有共同的理想志趣和叛逆精神而慢慢發(fā)展成愛情。因父母先后去世，

外祖母憐其孤獨，接來榮國府撫養(yǎng)。雖然她是寄人籬下的孤兒，但她生性孤傲，天真率直，

和寶玉同為封建的叛逆者，從不勸寶玉走封建的仕宦道路。她蔑視功名權(quán)貴，當(dāng)賈寶玉把北

靜王所贈的圣上所賜的名貴念珠一串送給她時，她卻說：“什么臭男人拿過的，我不要這東

西！”她和寶玉有著共同理想和志趣，真心相愛，但這一愛情被賈母等人殘忍地扼殺了，林

黛玉淚盡而逝。

賈寶玉：中國古典名著《紅樓夢》中的男主角。賈政和王夫人之子，賈母的孫子。賈寶

玉與林黛玉、薛寶釵的愛情故事是《紅樓夢》三大主線之一。傳說女娟煉石補天之時，單留

下一塊未用，棄在青展峰下。該石自經(jīng)鍛煉之后，通了靈性，可大可小。一僧一道見后，便

在石上鐫上“莫失莫忘，仙壽恒昌”幾個字，投它入世，成為賈政與王夫人的次子一賈寶玉。

他是封建叛逆者。他厭惡封建社會的仕宦道路，尖刻地諷刺那些熱衷于功名的人是“沽名釣

譽之徒”、“國賊祿鬼之流”。他一反“男尊女卑”的封建道德觀念，說：“女兒是水作的

骨肉，男子是泥作的骨肉，我見了女兒，便清爽；見了男子，便覺濁臭逼人！”賈寶玉的種

種叛逆思想，當(dāng)然被封建正統(tǒng)人物視作“草莽”、“不肖”。他和林黛玉真心相愛，互為知

己，但在賈母等人的安排下，他被迫娶薛寶釵為妻。終因雙方思想不同，且無法忘懷精神上

的伴侶林黛玉，婚后不久，寶玉就出家當(dāng)和尚去了。

(3)《紅樓夢》創(chuàng)作背景

《紅樓夢》誕生于18世紀中國封建社會末期，當(dāng)時清政府實行閉關(guān)鎖國，舉國上下沉醉

在康乾盛世、天朝上國的迷夢中。這時期從表面看來，好像太平無事，但骨子里各種社會矛

盾正在加劇發(fā)展，整個王朝已到了盛極而衰的轉(zhuǎn)折點。

在康熙、雍正兩朝，曹家祖孫三代四個人總共做了58年的江寧織造。曹家極盛時，曾辦

過四次接駕的闊差。曹雪芹生長在南京，少年時代經(jīng)歷了一段富貴繁華的貴族生活。但后來

家漸衰敗，雍正六年(1728年)因虧空得罪被抄沒，曹雪芹一家遷回北京?；鼐┖螅?/p>

一所皇族學(xué)堂“右翼宗學(xué)”里當(dāng)過掌管文墨的雜差，境遇潦倒，生活艱難。晚年移居北京西

郊，生活更加窮苦，“滿徑蓬蒿”，“舉家食粥酒常賒”。《紅樓夢》一書是曹雪芹破產(chǎn)傾

家之后，在貧困之中創(chuàng)作的。創(chuàng)作年代在乾隆初年到乾隆三十年左右。

口語交際

——怎樣表演課本劇

1.交際的內(nèi)容。

漫長悠遠的歲月，大千世界的風(fēng)景，性格迥異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺上，都

可以在濃縮的課本劇中。在那里，我們可以盡情展示自己。重現(xiàn)課文中精彩的情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)方法。

小組討論交流如何排演出這樣的課本劇，要做好哪些準備。

選課文學(xué)過的課文中，哪一篇適合演課本?。?/p>

分角色不同身份、性格的角色，適合分配給誰m

怎么演怎么演好故事中的奉個角色:可以從角色的臺詞、

表情、動作等方面進行討論。如，怎么把課文中敘

述的語言改為人物的對話，表演時可以加上哪些表

情和動作：此外，還可以想想需要準備哪些服裝和

道具。

第一步選文：從學(xué)過的課文中選擇最感興趣的故事。

第二步改編：①根據(jù)需要對故事內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

②設(shè)計人物的臺詞、動作、表情，要盡量符合人物的身份、性格等。

第三步排練：①分好角色，各角色說記臺詞，商量該怎么演。

②進行排練，可以制作或選用一些簡單的道具，還可以配上音樂。

3.落實步驟

根據(jù)課文《晏子使楚》改編的課本劇，快速瀏覽這個課本劇，你發(fā)現(xiàn)了什么？

①開頭要交代時間、地點、人物、背景。

②每個人物后面的括號里寫的是人物的動作或表情，最后面寫的是人物的臺詞。

③要注意課本劇的格式，設(shè)計人物的動作、表情、臺詞，要盡量符合人物的身份、性格

等。

4.改編劇本。

確定好課本劇后，我們要根據(jù)表演需要對故事內(nèi)容進行改編。改編不能脫離課文主題。

課文一般是敘述性語言，改編成劇本時應(yīng)注意將人物臺詞和旁白分配好，故事中有場景變換

時，可以分成幾幕呈現(xiàn)。對人物的臺詞、動作、表情的設(shè)計，要符合人物的身份和性格。大

家可以一起討論，意見不同時，要一起協(xié)商，形成一致的看法。

5.排練劇本。

排練前分配好角色，對于角色的分配，小組成員可以談一淡自己對人物的理解、扮演這

一角色的優(yōu)勢等，最終在相互尊重的基礎(chǔ)上商討出由誰來扮演哪個角色，各角色熟悉臺詞，

大家一起商量如何表演。還可以制作或選用一些服裝、道具等，再配上合適的音樂，齊心協(xié)

力把課本劇表演精彩。

6.表演評議。

每個小組都上臺表演排練好的課本劇，大家一起觀看評議，找到優(yōu)缺點，展開自評與互

評，提升表演水平。

7.交際范例。

旁白：我們演的是《景陽岡》的第一部分一一武松吃酒。

人物：武松、酒家、顧客。

遠景：山岡、石板凳。

近景：一家酒店門前挑著一面招旗，上面寫著“三碗不過岡”。

道具：古代服飾。武松的梢棒。酒家的抹布、碗、筷子、碟子。店里擺著的整齊的桌椅。

幕啟。酒店內(nèi)，有三兩個客人在飲酒、閑聊。

武松：（手提棒上，自言自語）連續(xù)趕了好幾天的路，真是又累又渴又餓?。ㄌь^一看，

喜悅地）啊，前面有酒店！三碗----不過岡），什么意思？且進去看看。（入

內(nèi)，下，把梢棒在一邊，大聲地）主人家快把酒來吃。

酒家：（急匆匆地）來了（擺好三只碗一雙筷子，一碟然菜滿滿了一碗酒放在武松面前）

客官，請慢用。

武松：（一飲而盡，抹嘴）這酒好生有氣力！主人家，有飽肚的買些吃酒。

酒家：只有熟牛肉。

武松：好的切二三斤來吃酒。

酒家：好嘲！

退下，又上

酒家：來啦！熟牛肉二斤

又篩一碗酒，武松又大口喝下。酒家又篩一碗酒，武松喝下酒家走后不回。

武松（敲著桌子高聲地叫）主人家怎的不來篩酒？

酒家：（嚴肅）如今前面景陽岡上，有只吊睛白額大蟲，晚了出來傷人，壞了三二十條

大漢性命。官司如今杖限打獵捕戶，擒捉發(fā)落。岡子路口兩邊人民，都有榜文。可教往來客

人，結(jié)伙成隊，于巳、午、未三個時辰過岡，其余寅、卯、申、酉、戌、亥六個時辰，不許

過岡。更兼單身客人，不許白日過岡，務(wù)要等伴結(jié)伙而過。這早晚正是未末申初時分，我見

你走都不問人，枉送了自家性命。不如就我此間歇了，等明日慢慢湊的三二十人，一齊好過

岡子。

武松：（笑）我是清河縣人氏，這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時見說有大蟲！

你休說這話來嚇我！便有大蟲，我也不怕。

酒家：（嘆息）我是好意救你。你不信時，進來看官司榜文。

武松：（半開玩笑半生氣）便真?zhèn)€有虎，老爺也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更

要謀我財，害我性命，卻把大蟲嚇我？

酒家：（十分無奈）你看么！我是一片好心，反做惡意，倒落得你恁地說。你不信我時，

請尊便自行。（酒家搖著頭，進店里去了）

武松提了梢棒，大步朝景陽岡走去。

幕落。

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（1）交流內(nèi)容

本次交流平臺提示了一些閱讀古典名著的方法。由于時代不同古典名著的語法、用詞等

和現(xiàn)代漢語差異明顯，內(nèi)容理解起來有些難度，所以