Unit6Shopping（教學(xué)設(shè)計(jì)）

【大單元教亭】四年級(jí)英語下冊(cè)

（人教PEP版）

第一部分：?jiǎn)卧?guī)劃

一、課標(biāo)解讀

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：英語課程內(nèi)容由主題、語篇、語

言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。圍繞這些要素，通過學(xué)習(xí)理解、

應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。課程內(nèi)

容的六個(gè)要素是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ)。其中,

主題具有聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領(lǐng)其他內(nèi)容要素的作用，為語言學(xué)習(xí)和課程育人提供語境范疇;語篇

承載表達(dá)主題的語言知識(shí)和文化知識(shí)，為學(xué)生提供多樣化的文體素材;語言知識(shí)為語篇

的構(gòu)成和意義的表達(dá)提供語言要素;文化知識(shí)為學(xué)生奠定人文底蘊(yùn)、培養(yǎng)科學(xué)精神、形

成良好品格和正確價(jià)值觀提供內(nèi)容資源。

單元整體教學(xué)是指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行深

入解讀、分析、整合和重組后，搭建起的一個(gè)由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語篇次主題相互

關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個(gè)完整的主題設(shè)定單元目標(biāo)，引

導(dǎo)學(xué)生基于對(duì)單獨(dú)語篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉，逐步構(gòu)建基于該單元主題的大觀念。

二、教材分析

英語四年級(jí)下冊(cè)

項(xiàng)目PEPUnit6Shopping

主題范々人與社會(huì)々人與自然人與自我

疇

功能7交往7感情7態(tài)度

本單元是人教版四年級(jí)英語下冊(cè)的重要組成部分，圍繞“Shopping”（我的

衣物）這一主題展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步豐富關(guān)于日常

物品的詞匯量，提升在日常生活場(chǎng)景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，為后續(xù)

主題意義

更復(fù)雜的語言學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，該主題貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。

（-）單元教材板塊分析

主要內(nèi)容

1.學(xué)生能夠能聽說讀寫重點(diǎn)詞匯：gloves,sunglasses,

scarf,umbrella,size等，掌握重點(diǎn)句型：CanIhelpyou?

CanItry...on?

2.能夠在情景中運(yùn)用句型"CanIhelpyou?”"CanItry

PartA9

...on?"Size…，please?o

3.能夠在情景中運(yùn)用句型"These...arenice.They're

Lefstalk&Lefs

too…”描述某物品。

learn

4.能在具體情景中熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的購

物對(duì)話。

5.能夠了解中外文化中鞋碼尺寸的差異性。

核心

板塊

1.能夠感知并歸納er,ir,al,or,ur,ar,-le在單詞

中的發(fā)音規(guī)則；能獨(dú)立完成Let'sspell版塊的習(xí)題。

（語言能力）

PartA2.能在教師的指導(dǎo)下，通過韻文獲取簡(jiǎn)單的信息，感

Lefsplay&Lefs知英語韻文的音韻節(jié)奏。（文化意識(shí)）

spell3.能仔細(xì)觀察單詞，歸納字母組合的發(fā)音規(guī)則。（思

維品質(zhì)）

4.能積極地學(xué)習(xí)語音知識(shí)，樂于模仿。（學(xué)習(xí)能力）

1.能聽說讀寫重點(diǎn)詞匯：nice,pretty,cheap,expensive

等，掌握重點(diǎn)句型：一Howdoyoulike...?

一It's/They'repretty/beautiful/nice/...

2.能在情景中熟練運(yùn)用句型“一Howdoyoulike...?

PartB

一It's/They'repretty/beautiful/nice/..."it］問并回答對(duì)

Lefstalk&Lefs于某商品的印象。

learn

3.能熟練運(yùn)用句型“一Howmuchis/are...?

—Ifs/They,re…”詢問并回答商品的價(jià)格。

4.通過學(xué)習(xí)語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理性消費(fèi)的習(xí)慣。

1.能讀懂Readandwrite版塊的促銷廣告，在語境中理

解單詞sale,more,us的意思。

2.能運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)的練習(xí)，能獨(dú)立完

成Readandwrite以及Let'scheck版塊的相關(guān)練習(xí)。

PartB

3.能理解、表演Storytime版塊的故事。

Readandwrite&C

4.能結(jié)合圖片理解例句，并在有意義的語境中仿寫句

Storytime

子。能通過觀察圖片進(jìn)行

預(yù)測(cè)，輔助對(duì)聽力文本的理解。

（二）單元教材分析

一、教材地位

本單元是人教版四年級(jí)英語下冊(cè)的重要組成部分，圍繞“Shopping”（購物）這一主題展

開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步豐富關(guān)于日常物品的詞匯量，提升在日常生活

場(chǎng)景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，為后續(xù)更復(fù)雜的語言學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，該主題貼

近學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀并正確拼寫與購物相關(guān)的核心詞匯，如：glove（手套）、scarf

（圍巾）、umbrella（雨傘）、sunglasses（太陽鏡）、pretty（漂亮的）、cheap（便宜

的）、expensive（昂貴的）等。

掌握詢問價(jià)格的重點(diǎn)句型“Howmuchisthis/that...?yuan."以及"Howmuchare

these/those...?They're...yuan.”,并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

認(rèn)讀和書寫衣物類詞匯，如：clothes（衣服）、hat（帽子）、skirt（裙子）、dress（連

衣裙）、pants（褲子）、sweater（毛衣）、coat（外套）、sock（襪子）、shorts（短褲）、

jacket（夾克衫）等，同時(shí)熟練掌握數(shù)字1-100的英語表達(dá)。

理解并能運(yùn)用表示尺碼的單詞“small（小的）、medium（中等的）、large（大的）”和

描述喜好的句型“Ilikeit/them.”

（二）能力目標(biāo)

學(xué)生能夠在模擬或真實(shí)的購物情境中，準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流對(duì)話,

提高口語表達(dá)和交際能力，例如能夠自然地詢問商品價(jià)格、描述商品特點(diǎn)、表達(dá)自己的

喜好和需求等。通過角色扮演、小組討論、制作購物清單等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作

學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，使其學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中共同完成購物相關(guān)的任務(wù)，并能夠在實(shí)際

生活中靈活運(yùn)用英語解決購物中遇到的問題。提升學(xué)生的聽說讀寫綜合能力，能夠聽懂

購物場(chǎng)景中的對(duì)話內(nèi)容，根據(jù)聽到的價(jià)格數(shù)字快速做出反應(yīng)，用英語準(zhǔn)確表達(dá)；能夠讀

懂與購物相關(guān)的短文和對(duì)話，并能正確回答相關(guān)問題；能夠用英語書寫簡(jiǎn)單的購物清單、

描述購物經(jīng)歷等。

（三）情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快、積極的課堂氛圍中感受英語學(xué)習(xí)

的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的意識(shí)和自信心，使其更加主動(dòng)地開口說英語。在

教學(xué)過程中，滲透購物禮儀和理性消費(fèi)的觀念，引導(dǎo)學(xué)生在購物時(shí)要文明禮貌，同時(shí)培

養(yǎng)學(xué)生珍惜物品、節(jié)約用錢的良好品德，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)教師的人文關(guān)懷。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

掌握與購物相關(guān)的核心詞匯和重點(diǎn)句型的發(fā)音、拼寫及用法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地

認(rèn)讀、書寫并在實(shí)際情境中恰當(dāng)運(yùn)用這些詞匯和句型。

學(xué)生能夠聽懂、理解購物場(chǎng)景中的對(duì)話內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的交流互動(dòng)，順

利完成購物任務(wù)，如詢問價(jià)格、回答價(jià)格、描述商品等。

著重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)購物情境中的應(yīng)變能力和語言綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠根據(jù)不同

的購物場(chǎng)景和實(shí)際需求，自然、流暢地運(yùn)用英語表達(dá)自己的想法和意見。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)字價(jià)格的準(zhǔn)確英語表達(dá)對(duì)學(xué)生來說具有一定難度，尤其是幾十幾的數(shù)字組合，如

"thirty-five(35)”"forty-eight(48)”等，學(xué)生容易出現(xiàn)發(fā)音或書寫錯(cuò)誤,需要加強(qiáng)

練習(xí)和指導(dǎo)。

幫助學(xué)生理解并能靈活區(qū)分“this/that”與“these/those”在句子中的用法，明確它們所

指代的單復(fù)數(shù)概念，以及在不同語境中的正確運(yùn)用，避免混淆。

引導(dǎo)學(xué)生在多樣化的購物情境下，準(zhǔn)確運(yùn)用合適的句型和詞匯進(jìn)行交流，例如根據(jù)商品

的單復(fù)數(shù)形式準(zhǔn)確選擇“isthis/that"還是"arethese/those”來詢問價(jià)格，根據(jù)實(shí)際情況

正確使用相應(yīng)的回答句型。

四、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本單元圍繞“購物(Shopping)"這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，涵蓋詞匯、句型、

對(duì)話和語用功能等多個(gè)方面。

(一)詞匯部分

衣物類詞》匚：clothes>hat、skirt>dress、pants、sweater、coat、sock、shorts>jacket等，

這些詞匯是學(xué)生描述購物物品的基礎(chǔ)，通過實(shí)物展示、圖片呈現(xiàn)、動(dòng)作演示等多種方式

幫助學(xué)生理解和記憶。

購物相關(guān)物品詞匯：glove>scarf>umbrella、sunglasses等，結(jié)合生活實(shí)際場(chǎng)景，如不

同季節(jié)的穿著需求，讓學(xué)生理解這些物品在購物中的常見性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

描述性詞匯：pretty、cheap>expensive,用于描述商品的外觀特點(diǎn)和價(jià)格屬性，通過對(duì)

比不同商品的價(jià)格和外觀，讓學(xué)生體會(huì)這些詞匯的含義和用法。

尺碼類詞匯：small、medium、large,借助衣物道具，讓學(xué)生直觀感受不同尺碼的區(qū)別，

并能正確運(yùn)用這些詞匯描述衣物的大小。

（二）句型部分

詢問價(jià)格句型："Howmuchisthis/that...?It's...yuan.^^用于詢問單個(gè)物品的價(jià)格；“How

mucharethese/those...?They're...yuan.^^用于詢問多個(gè)物品的價(jià)格。通過大量的情景對(duì)話

練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這兩個(gè)重要句型的運(yùn)用。

描述喜好句型：“Ilikeit/them."，引導(dǎo)學(xué)生在購物情境中表達(dá)自己對(duì)商品的喜好，培養(yǎng)學(xué)

生的情感表達(dá)能力。

（三）對(duì)話部分

教材中的Lefstalk板塊提供了真實(shí)的購物場(chǎng)景對(duì)話，如在服裝店、商店等場(chǎng)所，顧客

與售貨員之間關(guān)于商品價(jià)格、尺碼、喜好等方面的交流。通過聽錄音、模仿朗讀、角色

扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解對(duì)話內(nèi)容，掌握在實(shí)際購物中如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)

行交流，提高學(xué)生的語言交際能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

（四）語用功能部分

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生在購物場(chǎng)景中的語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行購物交流，

包括詢問商品信息、表達(dá)自己的需求和意見、進(jìn)行價(jià)格討論等。通過創(chuàng)設(shè)各種模擬購物

場(chǎng)景，如布置教室為小商店，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，在實(shí)際操作中體驗(yàn)購物過程，

將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

三、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生大多處于9-10歲，這個(gè)階段的孩子好奇心旺盛，對(duì)新鮮事物充滿興趣，

具有一定的模仿能力和求知欲，這為英語學(xué)習(xí)提供了良好的心理基礎(chǔ)。他們已經(jīng)經(jīng)過了

一到三年級(jí)的英語啟蒙學(xué)習(xí)，對(duì)26個(gè)英文字母的認(rèn)讀、書寫以及一些簡(jiǎn)單的日常詞匯

和基礎(chǔ)句型有了初步掌握。

四年級(jí)學(xué)生善于模仿老師的發(fā)音、語調(diào)以及肢體語言，在口語表達(dá)上能夠較快地重復(fù)出

所學(xué)內(nèi)容，這有助于培養(yǎng)他們純正的英語語感。例如，在學(xué)習(xí)英語兒歌時(shí)，學(xué)生們能迅

速跟上節(jié)奏，模仿歌曲中的語音語調(diào)，使口語表達(dá)更加地道。

這個(gè)年齡段的孩子記憶力處于上升階段，對(duì)于一些生動(dòng)有趣、富有韻律的英語單詞和短

語，他們能夠較快記住。像動(dòng)物類單詞“heiLsheep3horse”等，通過圖片、動(dòng)畫輔助

教學(xué)，學(xué)生們可以輕松記憶并長(zhǎng)時(shí)間不忘。

新奇的英語故事、有趣的課堂游戲等都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一旦他們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)

生興趣，就會(huì)主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，積極完成課后作業(yè)，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力循環(huán)。

四、單元教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠能聽說讀寫重點(diǎn)詞匯：

gloves,sunglasses,

scarf,umbrella,size等，掌握重點(diǎn)句型：Can

Ihelpyou?CanItry...on?

2.能夠在情景中運(yùn)用句型“CanIhelp

PartA

you?”"CanItry...on?”Sizeplease.”。

3.能夠在情景中運(yùn)用句型“These...are

Lefstalk&Lefslearn

nice.They'retoo…”描述某物品。

4.能在具體情景中熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行

簡(jiǎn)單的購物對(duì)話。

5.能夠了解中外文化中鞋碼尺寸的差異忖io

1.能夠感知并歸納er,ir,al,or,ur,ar

PartA-le在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能獨(dú)立完成Let，s

Lefsplay&Lefsspellspell版塊的習(xí)題。（語言能力）

2.能在教師的指導(dǎo)下，通過韻文獲取簡(jiǎn)庠

的信息，感知英語韻文的音韻節(jié)奏。（5r

化意識(shí)）

3.能仔細(xì)觀察單詞，歸納字母組合的發(fā)隹

規(guī)則。（思維品質(zhì)）

4.能積極地學(xué)習(xí)語音知識(shí)，樂于模仿。（

學(xué)習(xí)能力）

1.能聽說讀寫重點(diǎn)詞匯：nice,pretty,chea3

,expensive等，掌握重點(diǎn)句型：一Howd□

youlike...?一It's/They're

pretty/beautiful/nice/...

2.能在情景中熟練運(yùn)用句型“一Howdo

youlike...?一It's/They're

PartBpretty/beautiftd/nice/...”詢問并回答對(duì)于

Lefstalk&Let9slearn某商品的印象。

3.能熟練運(yùn)用句型“一Howmuch

is/are...?

—Ifs/They,re…”詢問并回答商品的價(jià)格O

4.通過學(xué)習(xí)語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理性

消費(fèi)的習(xí)慣。

1.能讀懂Readandwrite版塊的促銷廣峪

在語境中理解單詞sale,more,

us的意思。

2.能運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)的

練習(xí)，能獨(dú)立完成Readandwrite以及

PartB

Lefscheck版塊的相關(guān)練習(xí)。

Readandwrite&CStorytime3.能理解、表演Storytime版塊的故事。

4.能結(jié)合圖片理解例句，并在有意義的

語境中仿寫句子。能通過觀察圖片進(jìn)行

預(yù)測(cè)，輔助對(duì)聽力文本的理解。

五、教學(xué)重點(diǎn)

掌握與購物相關(guān)的核心詞匯和重點(diǎn)句型的發(fā)音、拼寫及用法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地

認(rèn)讀、書寫并在實(shí)際情境中恰當(dāng)運(yùn)用這些詞匯和句型。

學(xué)生能夠聽懂、理解購物場(chǎng)景中的對(duì)話內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的交流互動(dòng)，順

利完成購物任務(wù)，如詢問價(jià)格、回答價(jià)格、描述商品等。

著重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)購物情境中的應(yīng)變能力和語言綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠根據(jù)不同

的購物場(chǎng)景和實(shí)際需求，自然、流暢地運(yùn)用英語表達(dá)自己的想法和意見。

六、教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)字價(jià)格的準(zhǔn)確英語表達(dá)對(duì)學(xué)生來說具有一定難度，尤其是幾十幾的數(shù)字組合，如

"thirty-five(35)”"forty-eight(48)”等，學(xué)生容易出現(xiàn)發(fā)音或書寫錯(cuò)誤,需要加強(qiáng)

練習(xí)和指導(dǎo)。

幫助學(xué)生理解并能靈活區(qū)分“this/that”與“these/those”在句子中的用法，明確它們所指

代的單復(fù)數(shù)概念，以及在不同語境中的正確運(yùn)用，避免混淆。

引導(dǎo)學(xué)生在多樣化的購物情境下，準(zhǔn)確運(yùn)用合適的句型和詞匯進(jìn)行交流，例如根據(jù)商品

的單復(fù)數(shù)形式準(zhǔn)確選擇“isthis/that"還是"arethese/those”來詢問價(jià)格，根據(jù)實(shí)際情況

正確使用相應(yīng)的回答句型。

七、教學(xué)方法

情景教學(xué)法、小組調(diào)查法、任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、交際法、游戲教學(xué)法、歸納總

結(jié)法

八、教學(xué)資源

教學(xué)課件、教學(xué)卡片、任務(wù)單

九、單元話題與主題意義

單元話題Shopping

主題意義通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步豐富關(guān)于日常物品的詞匯量，提

升在日常生活場(chǎng)景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，為后續(xù)更復(fù)雜的語言

學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，該主題貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣與積極性。

第二部分：?jiǎn)卧n時(shí)劃分

十二、課時(shí)設(shè)計(jì)

課時(shí)板塊補(bǔ)充語篇

第一課時(shí)PartALefstalk&LefslearnandLefsdo

第二課時(shí)PartALefsspell

第三課時(shí)PartBLefstalkandLefsfindout

&LefslearnandLefsfindout

第四課時(shí)PartBReadandwrite&CStorytime

十三、各課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

（體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化）

單元Unit6課時(shí)第1課時(shí)

What:本節(jié)課整合了ALefstalk&Let5slearn的內(nèi)容，通過設(shè)置情

景，John和媽媽去購物，呈現(xiàn)了衣物類單詞的詞形和意義，并

將詞匯融入短語和句子中，模擬購物的英文表達(dá)。Atalk部分，

通過設(shè)置情景，John和媽媽在鞋店買鞋，讓學(xué)生感知購物句型的

語義及語用情景。

Why:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)在日常生活中運(yùn)用所

語篇研讀學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行購物，并了解中外鞋號(hào)的差別。

How:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠能聽說讀寫重點(diǎn)詞匯：

gloves,sunglasses,scarf,umbrella,size等，掌握重點(diǎn)句型：CanIhelp

you?CanItry...on?能夠在情景中運(yùn)用句型"CanIhelpyou?""Can

Itry...on?"Sizeplease."。能夠在情景中運(yùn)用句型“These...are

nice.They'retoo…”描述某物品。能在具體情景中熟練運(yùn)用所學(xué)句

型進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物對(duì)話。

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.學(xué)生能夠能聽說讀寫重點(diǎn)詞匯：gloves,sunglasses,

scarf,umbrella,size等，掌握重點(diǎn)句型：CanIhelpyou?CanItry

...on?

2.能夠在情景中運(yùn)用句型"CanIhelpyou?""CanItry...on?"Size

…，pleas已“。

3.能夠在情景中運(yùn)用句型“These...arenice.They'retoo...”描述某

物品。

教學(xué)目標(biāo)

4.能在具體情景中熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物對(duì)話。

5.能夠了解中外文化中鞋碼尺寸的差異性。

完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語言如下：

【核心詞匯】

gloves,sunglasses,scarf,umbrella,size

【核心句型】

“CanIhelpyou?”"CanItry...on?“Size…，please."

“These...arenice.They'retoo…”

重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠能聽說讀寫重點(diǎn)詞匯：gloves,sunglasses,

scarf,umbrella,size等，掌握重點(diǎn)句型：CanIhelpyou?CanItry

...on?

2.能夠在情景中運(yùn)用句型“CanIhelpyou?”“CanItry...on?"Size

5,

教學(xué)重難點(diǎn)please.o

3.能夠在情景中運(yùn)用句型“These...arenice.They'retoo...”描述某

物品。

難點(diǎn)：

能在具體情景中熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物對(duì)話。

能夠了解中外文化中鞋碼尺寸的差異性。

學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語比較好奇，我們應(yīng)該

抓住學(xué)生們的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語感興趣。另外本節(jié)課的主

題是購物類學(xué)習(xí)，與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)生比較感興趣。所

以應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)觀察，并進(jìn)行描述。

教學(xué)工具ppt

教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

在看、聽、說、讀的活動(dòng)Activity1:Leadin通過復(fù)習(xí)舊知，引出新知

中學(xué)習(xí)關(guān)于衣物類的核心復(fù)習(xí)衣物類詞匯

詞匯與句型。Activity2:Lookandsay.

設(shè)置情景：Summerholidayis教師指導(dǎo)學(xué)生通過句型來

coming.Johnisgoingtotravel描述某物品，并模擬購物。

toHarbinandSanya.Todayhe

willgoshoppingfortravel.呈現(xiàn)

圖片，引出核心詞匯的學(xué)習(xí)。

如：Whatwillhebuy?他會(huì)買些

什么？引出新詞gloves。The

glovesare_________.

Activity3:Roleplay

A:CanIhelpyou?

B:Theglovesarenice.

CanItrythemon?

A:Sure.Hereyouare.

該環(huán)節(jié)與活動(dòng)2緊扣

Activity4:Listenandfollow

Activity5:Canyouread?

設(shè)計(jì)意圖：本階段主要是通過，圖片呈現(xiàn)，追問的形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)衣物類的核心

詞匯和句型。設(shè)置情景，通過John和媽媽在商店購物的情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)詞匯

和句型，并能用句型來描述某物品。

根據(jù)游戲和圖片，鞏固詞匯Activity6:watchandanswer教師提醒學(xué)生注意中外鞋

學(xué)習(xí)成果和句型的掌握。從設(shè)置情景：Johnwantstobuya碼的差異。

詞到句，內(nèi)化語言知識(shí)。pairofshoes,too.

WhatsizedoesJohnwantat

first?

A.Size6

B.Size7

WhatsizedoesJohnwantnext?

A.Size6

B.Size7教師指導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀，

Activity?:Goodtoknow注意語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生

了解中外鞋碼的差異。的朗讀技能。

Activity8:Readandact,fillin

theblanks

Activity9:Let'splay

Askandanswer

A:CanIhelpyou?

B:Yes.教師指導(dǎo)學(xué)生在情景中合

The___is__.(cool,nice...)理運(yùn)用所學(xué)詞句，培養(yǎng)學(xué)

CanItryit/themon?生的創(chuàng)造性思維和綜合語

A:Sure/Ofcourse.用能力。

Hereyouare.

Activity10:Completeandsay

設(shè)計(jì)意圖：本階段旨在通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容，分析語言知識(shí)點(diǎn)，

引導(dǎo)學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行語篇對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Shopping

(PartALefstalkandLefsplay&LefslearnandCompleteandsay)

Sunglasses,gloves,scarf,umbrella

CanIhelpyou?

Yes.The____is_____.

CanItryit/themon?

Ofcourse.Hereyouare.

教學(xué)反思：

本課時(shí)是一節(jié)整合課，主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握衣服類詞匯和確認(rèn)物品主人的句型。先以

歌曲熱身，活躍課堂氛圍，激活舊知。創(chuàng)設(shè)購物情景，利用圖片教學(xué)詞匯，幫助學(xué)生更

直觀地理解并掌握單詞，并通過“Quickresponse”等趣味活動(dòng)，讓學(xué)生操練、鞏固了詞匯

和句型。在拓展延伸階段，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的衣服并上臺(tái)展示、交流，激發(fā)了學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，整體參與性高。在今后的教學(xué)中，要多創(chuàng)造條件讓學(xué)生展示自己，從中

發(fā)展他們的潛能。最后在拓展延伸環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊物品編創(chuàng)對(duì)話，大膽表演，

提升口語表達(dá)能力，內(nèi)化語言，同時(shí)滲透情感教育。

單元Unit6課時(shí)第2課時(shí)

What:本節(jié)課分為Readaloud,look,listenandwrite以及Listenand

chant三部分。第一部分呈現(xiàn)了含有er,ir,al,or,ur,ar,-le等字母組

合的單詞，第二部分通過聽力活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的單詞拼寫能力，第

三部分則通過歌謠強(qiáng)化學(xué)習(xí)上述字母組合的發(fā)音規(guī)則。

Why:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠復(fù)習(xí)含有er,ir,al,or,ur,ar,

-le等字母組合的單詞的發(fā)音規(guī)律，通過復(fù)習(xí)這些發(fā)音規(guī)律，學(xué)生

語篇研讀能做到見詞能讀，聽音能寫。

How:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感知并歸納er,ir,al,or,ur

,ar,-le在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能獨(dú)立完成Let'sspell版塊的習(xí)題

o能在教師的指導(dǎo)下，

通過韻文獲取簡(jiǎn)單的信息，感知英語韻文的音韻節(jié)奏。能仔細(xì)觀

察單詞，歸納字母組合的發(fā)音規(guī)則。能積極地學(xué)習(xí)語音知識(shí)，樂

于模仿。

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

教學(xué)目標(biāo)1.能夠感知并歸納er,ir,al,or,ur,ar,-le在單詞中的發(fā)音規(guī)則

；能獨(dú)立完成Let，sspell版塊的習(xí)題。（語言能力）

2.能在教師的指導(dǎo)下，通過韻文獲取簡(jiǎn)單的信息，感知英語韻文

的音韻節(jié)奏。（文化意識(shí)）

3.能仔細(xì)觀察單詞，歸納字母組合的發(fā)音規(guī)則。（思維品質(zhì)）

4.能積極地學(xué)習(xí)語音知識(shí)，樂于模仿。（學(xué)習(xí)能力）

重點(diǎn)：

1.能夠感知并歸納er,ir,al,or,ur,ar,-le在單詞中的發(fā)音規(guī)則

；能獨(dú)立完成Let'sspell版塊的習(xí)題。（語言能力）

2.能在教師的指導(dǎo)下，通過韻文獲取簡(jiǎn)單的信息，感知英語韻文

教學(xué)重難點(diǎn)

的音韻節(jié)奏。（文化意識(shí)）

3.能仔細(xì)觀察單詞，歸納字母組合的發(fā)音規(guī)則。（思維品質(zhì)）

難點(diǎn)：

能積極地學(xué)習(xí)語音知識(shí)，樂于模仿。

本課的授課對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語比較好奇，我們應(yīng)該

抓住學(xué)生們的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語感興趣。另外本節(jié)課的主

學(xué)情分析

題是購物類學(xué)習(xí)，與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)生比較感興趣。所

以應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)觀察，并進(jìn)行描述。

教學(xué)工具PPT、教材

教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

在看、聽、說、讀的活動(dòng)Activity1let'ssing通過復(fù)習(xí)舊知，引出新知

中復(fù)習(xí)關(guān)于衣物類的核心Therearefivepeopleinthe

詞匯與句型。fingerfamily.

復(fù)習(xí)er的語音知識(shí)。

Activity2:Lookandsay教師指導(dǎo)通過猜測(cè)的方式

"er"hasfoursisters.Whoare引出ar,or,ir,ur的字母組

they?合發(fā)音規(guī)律及相關(guān)的語音

引出ar,or,ir,ur的語音知識(shí)復(fù)知識(shí)。

習(xí)。

Activity3:Meetmyfamily

Guess:Ihaveabrother.He

sounds/a:/inthewords.Whois

he?引出ar

同樣通過guess的方式引出ir,

ur,or,并復(fù)習(xí)相關(guān)的語音知識(shí)。

Activity4:Readaloud老師指導(dǎo)學(xué)生跟唱chant

Activity5:Readingroup內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

Activity6:Look,listenand

write

Activity7:Lookandsay

引出Letschant的內(nèi)容

設(shè)計(jì)意圖：本階段主要是通過歌曲引入，追問的形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)er的發(fā)音。通過歌情

景erhasfourbrothers.Whoarethey?的情景，引出ar,ir,ur,or的字母組合發(fā)音并進(jìn)行復(fù)習(xí)，

通過復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的語音知識(shí)，讓學(xué)生做到見詞能讀，聽音能寫。

Unit6Shopping

(PartALet'sspell)

er:sister,tiger...

ar:car,card...

ir:bird,girl...

ur:nurse,hamburger...

or:horse,for...

教學(xué)反思：

本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的字母組合的發(fā)音規(guī)律及運(yùn)用。同時(shí)通過學(xué)習(xí)本

節(jié)課，使學(xué)生能夠正確掌握字母組合er,ar,ir,ur,or在單詞中的發(fā)音規(guī)律，同時(shí)能在聽音

后規(guī)范地書寫單詞。利用趣味繞口令，逐步引出本課時(shí)重點(diǎn)單詞，引導(dǎo)學(xué)生不斷拆音、

拼音，感知并歸納字母組合的發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的語音意識(shí)。在操練環(huán)節(jié)，通過趣味

小游戲，減輕了學(xué)生死記硬背的負(fù)擔(dān)，達(dá)到了潛移默化的效果。再利用繪本故事鞏固學(xué)

生本課所學(xué)的語音知識(shí)，學(xué)以致用，獲得學(xué)習(xí)的成就感。

單元Unit6課時(shí)第3課時(shí)

What:本節(jié)課整合了BLefstalk&Lefslearn的內(nèi)容，通過設(shè)置情

景，Sarah和媽媽去購物，呈現(xiàn)了關(guān)于表述價(jià)格和喜好的形容詞

的詞形和意義，并將詞匯融入短語和句子中，模擬購物的英文表

達(dá)。Btalk部分，通過設(shè)置情景，Sarah和媽媽在鞋店準(zhǔn)備買裙子

,讓學(xué)生感知購物句型的語義及語用情景。

Why:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)在日常生活中運(yùn)用所

語篇研讀學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行購物，并讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成合理消費(fèi)的

習(xí)慣。

How:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽說讀寫重點(diǎn)詞匯：nice,pretty

,cheap,expensive等，掌握重點(diǎn)句型：一Howdoyoulike...?

一It's/They'repretty/beautiful/nice/…能在情景中熟練運(yùn)用句型

“一Howdoyoulike...?一It's/They'repretty/beautiful/nice/...''詢問

并回答對(duì)于某商品的印象。能熟練運(yùn)用句型“一Howmuchis/are

...?—It，s/They，re…”詢問并回答商品的價(jià)格。通過學(xué)習(xí)語言知

識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理性消費(fèi)的習(xí)慣。

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.能聽說讀寫重點(diǎn)詞匯：nice,pretty,cheap,expensive等，掌握

重點(diǎn)句型：一Howdoyoulike...?一It's/They're

pretty/beautiful/nice/...

2.能在情景中熟練運(yùn)用句型“一Howdoyoulike...?一Ifs/They^e

pretty/beautiftd/nice/...“詢問并回答對(duì)于某商品的印象。

3.能熟練運(yùn)用句型“一Howmuchis/are...?

教學(xué)目標(biāo)—Ifs/They,re…”詢問并回答商品的價(jià)格。

4.通過學(xué)習(xí)語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理性消費(fèi)的習(xí)慣。

完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語言如下：

【核心詞匯】

nice,pretty,cheap,expensive

【核心句型】

Howdoyoulike...?It's/They'repretty/beautiful/nice/...

Howmuchis/are...?It's/They're...

重點(diǎn)：

1.能聽說讀寫重點(diǎn)詞匯：nice,pretty,cheap,expensive等,掌握

重點(diǎn)句型：一Howdoyoulike...?一Ifs/They're

pretty/beautiful/nice/...

2.能在情景中熟練運(yùn)用句型“一Howdoyoulike...?一Ifs/They're

教學(xué)重難點(diǎn)pretty/beautifiil/nice/...”詢問并回答對(duì)于某商品的印象。

3.能熟練運(yùn)用句型“一Howmuchis/are...?

—Ifs/They're…”詢問并回答商品的價(jià)格。

難點(diǎn)：

能在具體情景中熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物對(duì)話。

通過學(xué)習(xí)語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理性消費(fèi)的習(xí)慣。

本課的授課對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語比較好奇，我們應(yīng)該

學(xué)情分析抓住學(xué)生們的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語感興趣。另外本節(jié)課的主

題是購物類學(xué)習(xí)，與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)生比較感興趣。所

以應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)觀察，并進(jìn)行描述。

教學(xué)工具PPT、教材

教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

在看、聽、說、讀的活動(dòng)Activityl:Lefsreview通過復(fù)習(xí)舊知，引出新知

中學(xué)習(xí)關(guān)于衣物類的核心復(fù)習(xí)A部分重點(diǎn)詞匯

詞匯與句型。T：Howdoyoulikethe___?

Ifs_____.

They're_____.教師指導(dǎo)跟唱歌曲，引出

Activity2:Lefssing本節(jié)課重點(diǎn)句型How

Activity3:Lookandsaymuchis...?

Howmuchisthis___?

Ifs___________.

Howmucharethe_______?

They're__________.

Activity4:Lookandsay

設(shè)置情景：TodayisSarah's

birthday.Shegoesshopping

withhermum.

Where?

What?

Activity5:Listenandanswer教師指導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀，

Howmuchisthisskirt?注意語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生

9

Activity6:WillSarahsmother的朗讀技能。

buytheskirt?

Activity7:Watchandfollow,

readandact

Activity8:Fillintheblanks

設(shè)計(jì)意圖：本階段主要是通過圖片呈現(xiàn)，追問的形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)衣物類的核心詞

匯和句型。通過歌曲引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型：Howmuchis…?設(shè)置情景，通過Sarah和

媽媽在商店購物的情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)詞匯和句型，并能用句型來描述某物品。

根據(jù)游戲和圖片，鞏固詞Activity9:Sarahissad.They教師提醒學(xué)生要養(yǎng)成合理

匯學(xué)習(xí)成果和句型的掌握gotoanothershop.Whatcan消費(fèi)的習(xí)慣。

o從詞到句，內(nèi)化語言知youseeinthisshop?學(xué)習(xí)新詞

識(shí)。匯。教師指導(dǎo)學(xué)生在情景中合

Activity10:Sharpeyes理運(yùn)用所學(xué)詞句，培養(yǎng)學(xué)

Activity11:Lookandsay,Let's生的創(chuàng)造性思維和綜合語

play用能力。

Lefsact

設(shè)計(jì)意圖：本階段旨在通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容，分析語言知識(shí)點(diǎn)，

引導(dǎo)學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行語篇對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Shopping

(PartBLefstalkandLefsact&LefslearnandLefsplay)

Cheap,expensive,nice,pretty

dollars

Howdoyoulike...?

Ifs/Theyare...

Howmuchis/are...?

Ifs/They9re...

教學(xué)反思：

本節(jié)課以對(duì)話教學(xué)為主，讓學(xué)生掌握英語中常用的購物用語。首先請(qǐng)學(xué)生欣賞本單元的

歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，滲透相關(guān)詞匯及句型。然后采用分段教學(xué)對(duì)話的形式，通過

提問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話細(xì)節(jié)，逐步理解對(duì)話。在教學(xué)中，我創(chuàng)造多種條件，讓學(xué)生模

擬購物情境演練對(duì)話，及時(shí)鞏固所學(xué)句型，提高學(xué)生的綜合語用能力。同時(shí)通過活動(dòng)滲

透合理消費(fèi)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理性消費(fèi)的習(xí)慣。

單元Unit6課時(shí)第4課時(shí)

What:本節(jié)課整合了BReadandwrite&CStorytime的內(nèi)容。教材商

品促銷活動(dòng)的情景，復(fù)習(xí)鞏固了衣物類的重點(diǎn)詞匯和句型。檢測(cè)

部分，通過聽力和圖片匹配，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握。故

事部分呈現(xiàn)的是Zoom把價(jià)簽貼倒了引發(fā)的故事，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)

知識(shí)點(diǎn)。

Why:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能復(fù)習(xí)鞏固衣物類詞匯，能在具體

情景中運(yùn)用所學(xué)句型詢問物品的價(jià)格并作出相應(yīng)的回答，通過學(xué)

習(xí)語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的好習(xí)慣。

語篇研讀How:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能讀懂Readandwrite版塊的促銷廣

告，在語境

中理解單詞sale,more,us的意思。能運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)完成

相關(guān)的練習(xí)，

能獨(dú)立完成Readandwrite以及Let'scheck版塊的相關(guān)練習(xí)。能理

解、表演

Storytime版塊的故事。能結(jié)合圖片理解例句，并在有意義的語境

中仿寫句子。

能通過觀察圖片進(jìn)行預(yù)測(cè)，輔助對(duì)聽力文本的理解。

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

L能讀懂Readandwrite版塊的促銷廣告，在語境中理解單詞sale,

more,us的意思。

2.能運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)的練習(xí)，能獨(dú)立完成Readand

write以及Lefscheck版塊的相關(guān)練習(xí)。

3.能理解、表演Storytime版塊的故事。

教學(xué)目標(biāo)4.能結(jié)合圖片理解例句，并在有意義的語境中仿寫句子。能通過

觀察圖片進(jìn)行

預(yù)測(cè)，輔助對(duì)聽力文本的理解。

完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語言如下：

【核心詞匯】

nice,pretty,cheap,expensive

【核心句型】

Howdoyoulike...?It's/They'repretty/beautiful/nice/...

Howmuchis/are...?Ifs/They're...

重點(diǎn)：

1.能讀懂Readandwrite版塊的促銷廣告，在語境中理解單詞sale,

more,us的意思；能獨(dú)立完成Readandwrite以及Let'scheck版

塊的相關(guān)練習(xí)；能理解、表演Storytime版塊的故事。