2025年中考語文復習難題速遞之文言文閱讀（2025年4月）

一.文言文閱讀（共20小題）

1.（2025?鞍山模擬）閱讀。

【甲】

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由

此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞：上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市

朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而回進；期年之后，雖欲

言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】

魏文侯①使樂羊伐中山②，克之，以封其子擊③。文侯問于群臣曰：“我何如主？"皆曰：“仁君。”任座

曰：“君得中山，不以封君之弟加以封君之子，何謂仁君？”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君?！?/p>

文侯曰：“何以知之？”對曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之?！蔽暮類偅沟澡偃?/p>

座而反之親下堂迎之以為上客。

（選自《資治通鑒?周紀一》）

【注釋】①魏文侯：戰(zhàn)國時魏國國君，名叫魏斯。②中山：中山國，戰(zhàn)國時小國。③擊：魏擊，魏文侯

之子，后繼承為君，即魏武侯。

（1）下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.數月書后鵬年徙于南冥也（《北冥有魚》）

B.時時而聞進又何聞焉（《曹劌論戰(zhàn)》）

C.不以封君之弟加以封君之子濯清漣畫不妖（《愛蓮說》）

D.何謂仁君太守謂誰（《醉翁亭記》）

（2）把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①期年之后，雖欲言，無可進者。

②文侯怒，任座趨出。

（3）用“/”給下面的語句劃分節(jié)奏，劃兩處。

使翟璜召任座而反之親下堂迎之以為上客

(4)甲文中的鄒忌和乙文中的任座勸諫的方式有何不同？從中你悟出了什么道理？

2.(2025?深圳模擬)跨越時空的對話，請你閱讀下面選文，完成各題。

【甲】

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指

通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？

且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”逆率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕春運于渤海之尾，

鄰人京城氏之媚妻有遺男，始此，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚

公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若媚妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又

有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

(節(jié)選自《愚公移山》)

【乙】

楊子①之鄰人亡羊，既率其黨，又請楊子之豎②追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾？”鄰人曰：

“多歧路?！奔确矗瑔枺骸矮@羊乎？”曰：“亡之矣。"S：“奚③亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知

所之，所以反也?！?/p>

楊子戚然變容，不言者移時，不笑者竟日，門人怪之，請曰：“羊，賤畜，又非夫子之有，而損言笑

者，何哉？"楊子不答，門人不獲所命久

(節(jié)選自《列子?說符》)

【注釋】①楊子：對戰(zhàn)國時期哲學家楊朱的尊稱。②豎：小位，小聽差。③奚：怎么，這里指為什么。

④命：教導，告知。

(1)下列選項中加點字意義相同的一項是

A.河曲智亡以應/楊子之鄰人亡羊

B.既率基黨/既克，公問某故

C.雜然相印潭中魚可百件頭

D.年耳九十/耳焉置土石

(2)請將下列句子翻譯成現代漢語。

①甚矣，汝之不惠！

②吾不知所之，所以反也。

(3)在《愚公移山》和《列子?說符》選段中，智叟和楊子最后都選擇了沉默，同學們對他們沉默的原

因展開了討論，請補充對話。

小深：在《愚公移山》中，面對愚公的反駁，智叟沉默是因為

小圳：在乙文中，鄰居因岔路太多無法找到羊，此事引發(fā)楊子的思考，因此他陷入沉默。這個故事也

告訴我們，面對眾多選擇時，要O

（4）身處科技騰飛的深圳，有同學認為我們已經不需要愚公精神，更無需擔心歧路亡羊。你同意這種

觀點嗎？請結合甲乙兩文，聯(lián)系生活實際，談談你的看法。

3.（2025?湖南模擬）為了更好地了解范仲淹，你查找了與范仲淹相關的生平事跡，請閱讀資料夾里的內

容，完成問題。

資料一

范文正公守邠州，暇日率僚屬①登樓置酒，未舉觴，見續(xù)經②數人營理葬具者。公亟③令詢之，乃寓居

士人④卒于邠，將出殯近郊，貝冒斂棺槨皆所未具。公恍然⑤，即徹⑥宴席，厚蜩⑦給之，使畢其事。坐客感嘆

有泣下者。

【注】①僚屬：部屬。②第經（culdie）：喪服。③亟：急迫地。④寓居士人：寄居在外的讀書人。⑤

恍然：失意的樣子。⑥徹：同“撤”。⑦蜩：救濟。

（選自《范仲淹罷宴》）

資料二

康定元年，元昊反，延州諸碧①多失守，仲淹自請行。先是②，詔分邊兵：總管領萬人，鈴轄③領五千

人，都監(jiān)領三千人?？苤劣瑒t官卑者先出。仲淹曰：''將不擇人，以官為先后，取敗之道也。”于是大

閱州兵，得萬八千人，分為六，各將三千人，分部教之量賊眾寡使更出御賊。

明年正月，詔諸路人討，仲淹曰：“正月塞外大寒，我軍暴露，不如俟④春深入，賊馬瘦人饑，勢易制

也。當據要害，拓疆御寇，策之上也?！钡劢杂闷渥h。

仲淹又請修承平、永平等碧，稍招還流亡，城十二碧，羌漢之民，相踵歸業(yè)。諸羌來者，仲淹皆推心

接之。仲淹為將，賊不敢輒犯其境。

【注】①磬：同“寨”。②先是：指范仲淹到延州之前。③鈴轄：地方統(tǒng)兵官。④俟：等待、等到。

（節(jié)選自《宋史?范仲淹傳》，有改動）

（1）下列對資料夾中相關內容的理解與分析，正確的一項是

A.資料一中“暇日率僚屬登樓置酒”的“率”字，意思為表率、楷模。

B.資料一中“公伏然，即徹宴席，厚蜩給之，使畢其事”最能體現范仲淹的思想。

C.課文“不聞天子之詔”與資料二中“詔分邊兵”中的“詔”意思相同，都是征召的意思。

D.資料二中運用語言、神態(tài)等描寫，講述范仲淹閱兵用兵、招還流亡等多個事件。

（2）下列對資料二中畫橫線部分的斷句，正確的一項是

A.分部教之量/賊眾寡/使更出御賊。

B.分部教之/量賊眾寡/使更出御賊。

C.分部/教之量賊/眾寡使更出御賊。

D.分部教之量賊/眾寡使更出/御賊。

(3)借助下面的知識卡片，請你把資料二中畫波浪線的句子翻譯成現代漢語。

策：①古人在竹片或木片上書寫，編集成冊的叫策；②古代考試的一種文體；③計謀，措施；④馬鞭；

⑤用策趕馬。

(4)孟子認為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”方可稱為“大丈夫”，司馬光曾贊譽“文正是

謚之極美，無以復加”。范仲淹被后世尊為“文正公”，這表明他在人們心目中是符合“大丈夫”標準的，

請結合《郡齋即事》和資料夾中的內容，談談范仲淹作為“大丈夫”的依據。

4.(2025?遵義一模)古文閱讀。

魏征上疏①

［宋］司馬光

魏征上疏，以為：“《文子》曰：'同言而信，信在言前；同令而行，誠在令外。'自王道休明②,

十有馀年，然而德化未洽③者，由待下之情未盡誠信故也。今立政致治，必委之君子；事有得失，或訪

之小人。其待君子也敬而疏，遇小人也輕而狎④；狎則言無不盡，疏則情不上通。夫中智之人，豈無小

慧！然才非經國，慮不及遠，雖竭力盡誠，猶未免有敗；況內懷奸完⑤，其禍豈不深乎！夫雖君子不能

無小過，茍不害于正道，斯可略矣，既謂之君子而復疑其不信，何異立直木而疑其影之曲乎！陛下誠能

慎選君子，以禮信用之，何憂不治！不然，危亡之期，未可保也。”上賜手詔褒美曰：“昔晉武帝平吳之

后，志意驕怠，何曾位極臺司⑥，不能直諫，乃私語子孫，自矜明智，此不忠之大者也。得公之諫，朕

知過矣。當置之幾案以比弦、韋⑦?！?/p>

【注釋】①節(jié)選自《資治通鑒?唐紀十一》。②休明：美好而清明。③洽：和諧，融洽。④狎：親昵，親

近。

⑤完(gui)：盜竊或作亂的壞人。⑥臺司：三公等輔弼大臣。⑦弦、韋：指西門豹、董安于佩戴弦、韋

以自警的典故，象征著警醒和自我約束。

(1)選文中魏征進諫提及的建議是

A.公文言簡意賅

B.獎懲依法而行

C.深入民間考察

D.用君子而不疑

（2）鄒忌和魏征的勸諫藝術有何不同？請結合內容簡要概括。

（3）下列加點詞語的意義和用法一致的一項是

A.必委之君子相委而去（《世說新語?陳太丘與友期行》）

B.茍不害于正道茍全性命于亂世（諸葛亮《出師

表》）

C.斯可略矣斯是陋室（劉禹錫《陋室銘》）

D.上賜手詔褒差曰吾妻之美我者（《戰(zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫》）

5.（2025?湖南模擬）閱讀下面兩則文言短文，完成問題。

【甲】

旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，

孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我

者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！薄敖颀R地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷

之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市

朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲

言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】

威王八年，楚人發(fā)兵加齊。齊王使淳于髡①書趙請救兵，赍金百斤，車馬十駟。淳于髡仰天大笑。王

曰：“先生少之乎？”髡曰：“何敢！今者臣從東方來，見道旁有禳田②者，操一豚蹄，酒一盂，祝曰：'甌

簍③滿篝，五谷蕃熟，穰穰滿家。’臣見其所持者狹而所欲者奢，故笑之?！庇谑驱R威王乃益赍④黃金千溢⑤,

白璧十雙，車馬百駟。髡辭而行，至趙。趙王與之精兵十萬，革車千乘。楚聞之，夜引兵而去。

威王召髡賜之酒。問曰：“先生能飲幾何而醉？”對曰：“臣飲一斗亦醉，一石亦醉。賜酒大王之前，

御史在后，髡恐懼俯伏而飲，不過一斗徑醉矣。著朋友交游，久不相見，歡然道故，飲可五六斗徑醉矣。

日暮酒闌，合尊促坐，主人留髡而送客，當此之時，髡心最歡，能飲一石。故曰酒極則亂，樂極則悲，萬

事盡然齊王曰：“善?！鲍E罷長夜之飲。

（選自《史記?滑稽列傳》，有刪改）

［注釋］①淳于髡（ktin）：人名，復姓淳于。戰(zhàn)國時期齊國著名的政治家、思想家。②禳（rang）田：古

代祈求農事順利、無災無害的祭祀活動。③甌簍（OUju）：狹小的高地。④赍（jl）:以物贈人。⑤溢:

同“鎰”，古代以二十兩為一鎰。

（1）下列句子中加點詞意義相同的一項是

A.與坐談/趙王與之精兵十萬

B滁公不著君之美也/若朋友交游

C.吾妻之美我者/齊王使淳于髡之趙請救兵

D.不下令/乃罷長夜之飲

（2）將短文【乙】中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（3）【甲】文中的鄒忌和齊王你更欣賞誰？為什么？

（4）【乙】文選自《史記?滑稽列傳》，此處“滑稽”意為“能言善辯，言辭流利”。請結合文段內容，

說說作者將其列入“滑稽列傳”的原因。

6.（2025春?沛縣月考）閱讀。

【甲】

孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！

但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚

乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

【乙】

許衡①好學

許衡，幼有異質，七歲入學，授文義，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第（指功名）耳！”曰：

“如斯而已乎？”

師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非

其師也。”遂辭去，父母強之不能止，如是者，凡②更三師。稍長，嗜學如饑渴，然遭世亂，且貧無書。嘗

于日者③家見《書》④因請借宿手抄歸。時兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之（親身體驗，努力踐行），

言行必揆（kui揣摩）諸義而后發(fā)。

學暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取食之，衡獨危坐樹下自若。到問之，曰：“非其有而取之，不

可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無主。”0：“梨無主，吾心豈無主乎？”

帝欲相（任……為丞相）之，以疾辭。卒后，四方學士皆聚哭靈前，有數千里來祭哭墓下者。

（選自《元史?列傳?第四十五》，有改動）

【注釋】①許衡：元初理學家、教育家。②凡：總共。③日者：古時以算卦為業(yè)的人。④《書》：指《尚

書》。

（1）根據所給方法，解釋下列句中加點的字詞。

文言字詞方法解釋

?帝欲相之，以疾蔣成語推斷法：義不容辭：_________

落

②師謂其父母曰課內遷移法：權謂呂謂：___________

蒙曰（《孫權勸學》）

③如斯而已乎課內遷移法：逝者如斯：__________

斯夫（《論語》）

④吸問之查閱字典法：a或許；或：__________

b有的，有的人；c有

時。

（2）請用“/”畫出下面句子的停頓，限停兩處。

嘗于日者家見《書》因請借宿手抄歸

（3）下列選項中加點詞的意義和用法不相同的一項是（）

A.士別三日，即更刮目相待如是者，凡更三師

B.肅遂拜蒙母，結友而別速辭去，父母強之不能止

C.國往曉之嘗于日者家見《書》用請借宿手抄歸

D.帝欲相之，以疾辭蒙辭以軍中多務

（4）用現代漢語寫出下面句子的意思。

①孤豈欲卿治經為博士邪！

②遂辭去，父母強之不能止，如是者，凡更三師。

（5）下列對選文相關內容的理解與分析，不正確的一項是（）

A.孫權的善勸體現在先一語破的向呂蒙指出“學”的必要性，繼而明確“學”的方法目的，最后現身

說法指出“學”的可能性，使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。從“魯肅贊學”也可看出孫權善勸。

B.許衡的好學體現在學習過程中善于質疑，不滿足于表面的知識，總是追問老師書旨義，還體現在求

學若渴、借書手抄和晝誦夜思、身體力行方面。

C.甲乙文都用了側面襯托的手法，甲文用魯肅驚嘆和結友襯托呂蒙的學有所成，乙文用老師驚奇、更

換老師和學士聚哭、世人敬重襯托許衡的學識情操。

D.甲文“孤豈欲卿治經為博士邪”中的“邪”表示疑問語氣，譯為“嗎”。表現出孫權對呂蒙推辭的

不悅和責備，又體現了孫權對呂蒙寄予厚望的懇切之意。乙文“如斯而已乎”中的“乎”，表反問語氣，

譯為“嗎二表現了許衡并不滿足于此，而有遠大的志向。

7.（2025春?玄武區(qū)校級期中）閱讀下列三個文言文語段，完成問題。

（-）

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！

但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚

乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（選自《孫權勸學》）

（二）

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)

矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”

翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰:

“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

（選自《賣油翁》）

（三）

韋行規(guī)自言：少時游京西，暮止店中，更欲前進，店前老人方工作①，謂曰：“客勿夜行，此中多盜?！?/p>

韋日：“某留心弧矢②，無所患也。”行數十里，天黑，有人起草中尾之。韋叱不應，連發(fā)矢中之，復不退。

遂返前店。見老人方箍桶。韋意其異人也，拜而且謝。老人笑曰：“客勿恃③弓矢，須知劍術?！?/p>

（選自《酉陽雜俎》，有刪改）

注：①工作：這里指做工、干活。②弧矢：“弧”指木弓，“矢”指箭，這里代指射箭技術。③恃：依靠，

依仗。

（1）請幫忙完善小文的學習筆記。

文言語句方法釋義

有人起草中居之課內遷移①__________

但微跳之：頷，名詞用作動詞，點頭

店前老人方工作詞匯積累

方欲行，轉視積薪后（《狼》）

韋淳:其異人也查閱字典（填序

意：A.思想,想法，B.料想，猜測，C.回憶。號）

疑難語句：A.有人起草中尾之；B.韋叱不應，連發(fā)矢中之，復不退。

a.解釋筆記中的加點字。

①________________

b.小文把握不準疑難語句A的朗讀節(jié)奏，請你他選擇正確的一項

A.有人/起草中/尾之

B.有人起/草中/尾之

C.有/人起草中/尾之

D.有人/起/草中尾之

c.將小文的疑難語句B翻譯為現代漢語。

（2）比較呂蒙、陳康肅公和韋行規(guī)在面對他人規(guī)勸時的異同。

（3）從呂蒙、陳康肅公和韋行規(guī)中挑選一位最具有“成長潛力”的人物，你會選誰？請說說理由。

8.（2025春?南崗區(qū)校級月考）閱讀甲、乙兩段選文，回答問題。

【甲】

①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮

美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，

豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。師隋交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女

衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

③見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云

先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外

人道也。”

④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志,

遂迷，不復得路。

(陶淵明《桃花源記》)

【乙】

①陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》

以自況曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。”其自序如此，時人謂之實錄。

②其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適融然。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，

時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜素琴一張，弦徼不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴

中趣，何勞弦上聲！”

(李延壽《晉書?陶潛傳》，有刪改)

(1)解釋文中加點的詞語。

①阡陌：___________

②輟：_________

(2)下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是

A.武陵人捕魚為業(yè)/此人一一為具言所聞

B.忘路之遠近/問所從來，具答之

C.停數日，蘋去/潛亦無所蔣焉

D.便扶回路/尋知所志

(3)把下列句子翻譯成現代漢語。

①中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

②但識琴中趣，何勞弦上聲！

(4)請從【乙】文中找出和“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”所表現的理想生活形

成反差的句子。

9.(2025?吉安模擬)閱讀下面文言文，完成下面小題。

答陜西安撫使范龍圖辭辟命書①

歐陽修

修頓首再拜啟。得書，卑情不任欣慰之至。然修無所能，徒以少②喜文字，過為世人見許。此豈足以

當大君子之舉哉？況今世人所謂四六③者，非修所好，少為進士時不免作之，自及第，遂棄不復作。在西

京佐三相幕府，于職當作，亦不為作，此師魯所見。今廢已久，懼無好辭以辱嘉命，此一端也。

古人所與成事者，必有國士共之。非惟在上者以知人為難，士雖貧賤，以身許人，圉亦未易。欲其盡

死，必深相知，知之不盡，士不為用。今豪俊之士，往往蒙見收擇，顧用之如何爾。然尚慮山林草莽，有

慷慨自重之士，未得出于門下也，宜少思焉。

若修者，恨無他才以當長者之用，非敢效庸人茍且安佚④也。伏蒙示書,夏公又以見舉。某孤賤，素

未嘗登其門，非執(zhí)事過見褒稱，何以及此？愧畏！然某已以親老為辭，更無可往之理，惟幸察焉。

（節(jié)選自《歐陽修文集》卷四十七）

【注釋】①范龍圖：指范仲淹。范仲淹被朝廷起用為陜西經略副使。提到詔命的路上，即奏書舉薦歐陽

修任掌書記。辟命，任命。②少：稍微。③四六：文體名，駢文的一種。④安佚：安樂舒適。

（1）解釋文中加點詞的意思。

①遂（）②固（）③素（）

（2）翻譯文中畫線句子。

①徒以少喜文字，過為世人見許。

②若修者，恨無他才以當長者之用，非敢效庸人茍且安佚也。

（3）結合原文概括歐陽修婉拒范仲淹舉薦的原因。

10.（2025?黃石二模）閱讀。

【甲】

①上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。己而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓

弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令日'軍中聞將軍令，不聞

天子之詔'。"居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。

壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介

胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

②既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲

而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

（節(jié)選自《周亞夫軍細柳》）

【乙】

趙將趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可

使將。"王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父時為將，身所奉飯者①以十數，所友者以百數。大王所賜幣

者，盡以與軍吏士大夫。受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏②，吏無敢仰視之者。王所

賜金帛，歸盡藏之。乃日視便利③田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同執(zhí)心各異愿勿遣"王曰：“母置

之，吾計己決矣?！崩冈唬骸巴踅K遣之，即有不稱，妾得無隨坐④乎？”王曰：“不也?！崩刃校H。

三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以括母先言，（）卒不加誅。

（摘自《列女傳?仁智傳?趙將括母》，有刪改）

【注釋】①身所奉飯者：自己供養(yǎng)的食客。②朝軍吏：讓軍吏朝拜。③便利：合適的。④隨坐：受到誅

連。

(1)根據“方法提示”解釋表格中加點詞語。

軍士吏裝甲

遷移課內：將軍身被—

堅執(zhí)銳(《陳涉世家》)

按轡徐行

遷移課內；徐以杓酌—

油瀝之(《賣油翁》)

始妾事其父查閱字典：①事情。

—

②變故。③侍奉。④

從事。

即有不移

聯(lián)系詞語：稱心如意—

(2)選擇合適的文言詞語填在乙文中括號里()

A.蓋

B.故

C.且

D.或

(3)請為下面的句子斷句(用“/”標示，限兩處)。

父子不同執(zhí)心各異愿勿遣

(4)翻譯下面的句子。

括母上書言于王曰：“括不可使將?！?/p>

(5)甲文中，面對周亞夫的“無禮”表現，漢文帝卻稱其“真將軍”；乙文中，作為母親的括母否定自

己的孩子，稱其“不可使將”。怎樣看待這樣的“不合情理”？請分別說明。

11.(2025?鐵嶺模擬)閱讀。

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，

未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民

弗從也公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖

不能察，必以情。"對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)，戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。歲!!曰：“未可?！饼R人三鼓。歲I曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。

劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：''可矣。"遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，

難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

【乙】

進，與操遇于赤壁。時操軍眾已有疾疫，初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部將黃蓋

日：“今寇眾我寡，難與持久。操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也?！蹦巳∶蓻_斗艦十艘，載燥荻枯柴，

灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，豫備走舸①，系于其尾。先以書遺操，詐云欲降。時東南風急，蓋以十

艦最著前中江舉帆余船以次俱進。操軍吏士皆出營立觀，指言蓋降。去北軍二里余，同時發(fā)火，火烈風猛，

船往如箭，燒盡北船，延及岸上營落。頃之，煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾。瑜等率輕銳繼其后，雷鼓大

震，北軍大壞，操引軍從華容道步走，遇泥濘，道不通，天又大風，悉使羸兵②負草填之，騎乃得過。羸

兵為人馬所蹈藉③，陷泥中，死者甚眾。劉備、周瑜水陸并進，追操至南郡。時操軍兼以饑疫，死者太半。

操乃留征南將軍曹仁、橫野將軍徐晃守江陵，折沖將軍樂進守襄陽，引軍北還。

【注釋】①舸：船。②羸兵：老弱殘兵。③蹈藉：踐踏。

(1)選出下列句子中加點詞意思相同的一項()

A.何以戰(zhàn)裹以帷幕

B.乃人見騎步得過

C.戰(zhàn)于長勺與操遇于赤壁

D.戰(zhàn)則請叢操引軍隊華容道步走

(2)將選文中畫線句子翻譯成現代漢語。

①小信未孚，神弗福也。

②頃之，煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾。

(3)請用“/”給下面的句子斷句。

蓋以十艦最著前中江舉帆余船以次俱進。

(4)長勺之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)都是我國歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)例。請從戰(zhàn)略戰(zhàn)術方面分析魯國和東吳取

勝的原因。

12.(2025?吉林模擬)閱讀下面材料，完成問題。

材料一

鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美

甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾

曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君

之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我

者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由

此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市

朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲

言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

(選自《鄒忌諷齊王納諫》)

材料二

成侯鄒忌為齊相田忌為將不相說。公孫閏①謂鄒忌曰：“公何不為王謀伐魏？勝，則是君之謀也，君可

以有功；戰(zhàn)不勝，田忌不進②，戰(zhàn)而不死，曲撓③而誅。”鄒忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。

田忌三戰(zhàn)三勝，鄒忌以告公孫閉，公孫閏乃使人操十金而往卜于市，曰：“我，田忌之人也，吾三戰(zhàn)

而三勝，聲威天下，欲為大事，亦吉否？”卜者出，因令人捕為人卜者，亦驗其辭于王前。田忌遂走。

(選自《戰(zhàn)國策?齊策一》)

注釋：①閏：念hdn。②不進：指不再威脅到鄒忌。③曲撓：這里指混淆視聽、羅織罪名。

材料三

《泊秦淮》

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

(1)《鄒忌諷齊王納諫》和材料二均出自《》，這部作品是由西漢(人名)編

訂而成。

(2)下列各組句子中，加點詞的意思相同的一項是

A.期服衣冠/皆朝于齊

B.我熟與城北徐公美/熟視之

C.窺鏡而自視/方欲行，轉潮積薪后

D.于是入朝用威王/才美不外見

(3)文言語句。

①把下面語句翻譯成現代漢語。

能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

②用“/”給材料二中劃線句子斷句。(限斷兩處)

成侯鄒忌為齊相田忌為將不相說

(4)《鄒忌諷齊王納諫》中采用“三疊式結構”，通過“三問”“三答”和、等

層疊推進的模式，為文章賦予了獨特的表達效果和藝術價值。

(5)下面對選文理解分析有誤的一項是

A.材料一中，鄒忌勸諫后，齊威王鼓勵臣民直言進諫，迎來“四國朝齊”的局面。交代這一結果，既能

說明齊威王是明君，又能說明鄒忌是賢臣。

B.材料二中，田忌聽從鄒忌的建議，出兵伐魏，大勝，功成名就。

C.材料一和材料二主要運用語言描寫，通過對話使人物形象生動豐滿。

D.材料三中綜合運用了描寫、敘述、議論三種表達方式，表達了作者對國家前途命運的憂慮和對當朝統(tǒng)

治者的諷刺。

(6)某中學初三的小明同學沉迷于手機游戲，近期因熬夜打游戲導致成績下滑。某同學決定勸說他：

同學：“你知道嗎？有些游戲像誘餌，表面是‘免費福利'，實際讓人不知不覺‘上鉤‘，最后‘魚'

被釣走了時間、健康和未來?！?/p>

《鄒忌諷齊王納諫》和《泊秦淮》諷刺手法的共同點是什么？這位同學的勸諫方式與這兩篇文章有什

么異曲同工之妙，請簡要說明。

13.(2025?河南模擬)閱讀下面兩個文段，完成下列各題。

【甲】

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我

所欲也。二者不可得兼，會生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為萄得也；死亦我所惡，

所患有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡蓑甚

于死者。則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于

生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之。賢者能勿喪耳。

(節(jié)選自《魚我所欲也》)

【乙】

《春秋》之所治①，人與我也。所以治人與我者，仁與義也。以仁安人，以義正我，故仁之為言人也②，

義之為言我也，言名以別矣③。仁之于人，又之于我者，不可不察也。眾人不察，乃反以仁自裕④，而以義

設⑤人，詭其處而逆其理⑥，鰥不亂矣。號敢人莫欲亂⑦，而大抵常亂，凡以暗⑧于人我之分，而不省仁義之

所在也。仁之法⑨在愛人，不在愛我；義之法在正我，不在正人。我不自正，雖能正人，弗予為義：人不

被做其愛，雖厚自愛，不于為仁。

（節(jié)選自董仲舒《春秋繁露?仁義法》）

【注釋】①治：研究。②故仁之為言人也：所以仁說的是（如何對待）他人。③言名以別矣：命名不同

就是為了區(qū)到仁和義，④裕，寬宏，寬容，這要是寬待的意思。⑤設：完備，這里指嚴格要求。⑥詭其

處而逆其理；混淆了二者的關系，違背了這一道理。⑦亂：這果指社會混亂，⑧暗：昏昧，糊涂。⑨法：

規(guī)范，準則。⑩被：蒙受。

（1）下列對兩個文段中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是

A.“茍”有“如果”“茍且”“姑且”“或許”等義項，根據語境推測?！肮什粸槠埖靡病敝械摹捌垺笔恰捌?/p>

且”的意思。

B.“莫”有“不”“沒有”“不要”“大約”等義項，根據語境推測，“使人之所惡莫甚于死者”中的“莫”

是“不要”的意思。

C.“鮮不亂矣”中的“鮮”是“少”的意思，與“菊之愛，陶后鮮有聞”（《愛蓮說》）中的“鮮”意思

相同。

D.“是故人莫欲及”中的“是故”是“因此。所以”的意想，與“是故學然后知不足”（《雖有嘉肴》）

中的“是故”意思相同。

（2）把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

由是則生而有不用也，由是則可以辟息而有不為也。

（3）甲文為什么要從舍魚而取熊掌的事例談起？

（4）我們在為人處世時，應該如何看待“義”？請結合甲，乙兩文內容簡要分析。

14.（2024?蕭山區(qū)模擬）班級開展以愛國詩人陸游為主題的研學活動，請你參與。

【甲】卜算子?詠梅

南宋

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。

己是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。

零落成泥碾作塵，只有香如故。

【乙】村居書喜

南宋

陸游

紅橋梅市曉山橫,白塔樊江春水生。

花氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹喜新晴。

坊場酒賤貧猶醉,原野泥深老亦耕。

最喜先期官賦足,經年無吏叩柴荊。

【丙】

陸游字務觀，越州山陰人。年十二能詩文，蔭補①登仕郎。鎖廳②薦送第一，秦檜孫城適居其次，檜怒，

至罪主司。明年，試禮部，主司復置游前列，檜顯黜之，由是為所嫉。檜死，始赴福州寧德簿，以薦者除

③敕令所刪定官。

王炎宣撫川、陜，辟④為干辦公事。游為炎陳進取之策當積粟練兵有釁則攻無則守。吳璘子挺代掌兵，

頗驕恣，傾財結士，屢以過誤殺人，炎莫誰何?。游請以（吳）玲子拱代挺。炎曰：“拱怯而寡謀，遇敵必

敗。”游曰：“使挺遇敵，安保其不敗。就令有功，愈不可駕馭。“及挺子曦僭越⑥，游言始驗。

范成大帥蜀，游為參議官，以文字交，不拘禮法，人譏其頹放，因自號放翁。后累遷江西常平提舉，

江西水災，奏：“撥義倉振濟，檄⑦諸郡發(fā)粟以予民召還，給事中趙汝愚駁之，遂與祠。起知嚴州，過

闕，陛辭，上諭曰：“嚴陵山水勝處，職事之暇，可以賦詠自適?！痹僬偃胍?，上曰：“卿筆力回斡甚善，

非他人可及?！背娖魃俦O(jiān)。嘉定二年卒，年八十五。

（選自《宋史?陸游傳》，有刪改）

【注】①蔭補：中國古代封建社會中的一種選官制度。②鎖廳：指鎖廳試，借指科舉考試。③除：擔任。

④辟：征召。⑤莫誰何：不敢過問。⑥僭越：超越本分行事。⑦檄：用檄文通令。

（1）借助表格中提供的方法，解釋【丙】文中的加點詞。

原文詞句