專題五寫作

第06講擬題補(bǔ)題（青春勵(lì)志類）

01模擬基礎(chǔ)練

【題型一】話題作文

【題型二】材料作文

【題型三】半命題作文

02真題實(shí)戰(zhàn)練

03重難創(chuàng)新練

模擬基礎(chǔ)練

題型一：話題作文

1.（2024?浙江杭州?三模）按要求完成寫作。

自然萬物是靈感的源泉，讓人反觀自身，獲得啟示；經(jīng)典書籍是智慧的源泉，讓人增長知識(shí)，開闊

視野；關(guān)愛、鞭策是成長的源泉，讓人獲得力量，充滿信心……

請以“源泉”為話題進(jìn)行寫作。可寫實(shí)，可議論，可想象。

要求：□題目自擬，文體不限，詩歌除外；口不少于600字，不要抄襲，不要套作；口文中不得出現(xiàn)自己的

真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

例文：

幸福的源泉

幸福的源泉是媽媽的愛。媽媽無窮無盡的愛，像一泓清泉，滋潤著我；媽媽無窮無盡的愛又像春天

里的太陽，溫暖著我。媽媽的愛曾深深地打動(dòng)著我的心。

媽媽雖是農(nóng)村出身，但懂得的知識(shí)可不少?，F(xiàn)在在城里教英語，她一天雖然很忙，但從來不落下我

的事情，有一件事我永遠(yuǎn)忘不了……每當(dāng)早晨醒來，我第一件事就是不由自主地找媽媽，可總也找不著。

每當(dāng)我從睡夢中醒來，我都會(huì)像兒時(shí)一樣，我的手會(huì)不聽話地向左邊摸去，嘴里還不停地叫喚“媽。媽……”

一家人總會(huì)被我弄醒，他們都打趣地叫我“鬧鐘”。

有一天早晨，我醒來后照例找媽媽。當(dāng)然還是老樣子，找不著媽媽。我一骨碌從床上爬起來，聽到

廚房里有人煮飯的聲音，心想，應(yīng)該是媽媽在做早餐吧！我躡手躡腳地走到門邊，透過門縫偷偷看了一下，

果真是媽媽那瘦瘦高高的身影！我的內(nèi)心升起一股暖流……一會(huì)兒，媽媽端著一碗熱乎乎的早餐進(jìn)來了。

我一看，原來是我最不喜歡的肉末菜稀飯。我做出一副惡心的樣子，嚷著，叫著，“我不喜歡吃稀飯，

怎么又做這個(gè)呀？我要吃炒飯！“媽媽一聽這話，長長地嘆了口氣，耐心地對我說：“炒飯好吃，可口，可

也不能天天吃呀！我知道你的腸胃不是很好，所以特意早早起來給你熬這養(yǎng)胃早餐，你卻嚷著要吃炒飯,

我……哎……”我聽著媽媽的話，頓覺自己有點(diǎn)過分，愣了一下。

這時(shí)我發(fā)現(xiàn)媽媽的頭上好像瞬間多了些許白發(fā)，隨即二話不說，迅速端起飯碗，狼吞虎咽地吃了起

來。媽媽關(guān)切地問我：“好吃嗎？”“嗯……好……好吃……”我抽搭著回答。頓時(shí)媽媽額上緊鎖的眉毛舒展

開來，臉上又有了熟悉的笑容，但我分明還看到了媽媽眼里蓄滿了淚水。

我心里明白，這淚，飽含著媽媽對我的那份深情，她希望兒子健健康康地成長……后來怎么樣，我

已經(jīng)記不太清楚了，只記得從那以后，我對早餐再?zèng)]挑剔過。

因?yàn)檫@是媽媽用愛心熬制的早餐，里面熬進(jìn)了媽媽對兒子所有的愛呀，是我幸福成長的源泉！

【寫作指導(dǎo)】本題考查話題作文寫作。

1.審題立意：源泉本義指泉水的源頭，也泛指水源。常用來比喻事物來源、事件的根源。這個(gè)寫作范圍非

常廣泛，寫作前，可以將題目具體化，細(xì)化，即可以將范圍縮寫，可以在愛、堅(jiān)持、奮斗的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫

作。例如，讀書是智慧的源泉，讓“我”增長見識(shí)；父母的關(guān)愛是“我”健康成長的源泉，讓“我”擁有直視困

難的勇氣；奮斗是幸福生活的源泉，讓人生具有積極向上的力量，文章要通過具體的寫人記事，來揭示愛、

堅(jiān)持、奮斗等給自己帶來的根本性變化和積極影響。

2.選材構(gòu)思：本文可以寫成記敘文或議論文，如果寫成記敘文的話，要通過具體的事件來表現(xiàn)“源泉”這一

話題。例如，可以寫我的源泉是幸福。作文中可以寫中父母對我呵護(hù)的事件——母親給我做飯、父親冒雨

接我回家等情節(jié)；可以寫上學(xué)路上，自行車沒氣了，我得到陌生人幫助的故事情節(jié)；還可以寫家里溫馨和

睦，其樂融融的生活小事。通過敘事，來表現(xiàn)這些幸福生活讓“我”感受到生活的溫暖，使我更加熱愛生活。

在寫作的時(shí)候，應(yīng)使用細(xì)節(jié)描寫、烘托、環(huán)境描寫等寫作手法，豐富文章的內(nèi)容，突出“源泉”的內(nèi)容。同

時(shí)，還需要在記敘基礎(chǔ)上，使用議論、抒情等表達(dá)方式，增加文章情感真摯的表現(xiàn)力。如果寫成議論文，

可在開篇提出論點(diǎn)，例如“奮斗是幸福生活的源泉”，然后列舉事例：老一輩革命家為人民幸福的生活而奮

斗，當(dāng)代共產(chǎn)黨員為人民脫貧而奮斗。正是有他們的不懈奮斗才有今天來之不易的幸福生活。通過道理論

證和對比論證等證明中心論點(diǎn)。

2.（2024?河北邯鄲?模擬預(yù)測）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

人生如一條漫長的路，我們每個(gè)人都在匆匆“前行”。有時(shí)候我們需要慢慢地忍著不適。匍匐前行;

有時(shí)候我們需要經(jīng)歷磨煉，克服困難，砥礪前行；有時(shí)候我們還需要和同行者齊心協(xié)力、相互鼓勵(lì)前行...

努力前行，超越別人是一種進(jìn)步，超越自己是一次升華。

圍繞“前行”這一話題，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法。還可以說明某一現(xiàn)象

或事理。

要求：u內(nèi)容健康積極；□表達(dá)真情實(shí)感；口除詩歌外。文體不限；□不要套寫、抄襲；U不少于600字：

□不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

例文：

勇毅前行

前行，使我的人生更精彩。

雛鷹經(jīng)歷一次次的折翼和努力，最終翱翔于藍(lán)天之上；春草竭盡全力地沖破泥土，最終為大地增添

了一抹春色。人生，因?yàn)榕η靶卸兊酶咏k麗，更加多姿多彩。只有不斷地努力向前，最終才能為人

生繪出一幅完美的畫卷，因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該具有一顆笑對生活、努力前行之心。

曾經(jīng)的我以為，“努力”這個(gè)詞離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在我已經(jīng)過去的生活中，一直像是生活在舒適圈，沒

有得到過太高的榮譽(yù)，也沒有跌倒過太深的低谷。那時(shí)的生活，百無聊賴，日復(fù)一日，年復(fù)一年。一直到

了初中，讓我的所有發(fā)生了翻天的改變：作息的不同、生活方式的不同、學(xué)習(xí)方式的不同以及各種考試規(guī)

則的改變讓我措手不及。一直等到我真正適應(yīng)了這種生活之后，已經(jīng)是和別人有了一個(gè)學(xué)期的距離。于是，

在第二學(xué)期開始的時(shí)候，我發(fā)誓一定要更拼搏更努力，縮小和別人的差距。

在這個(gè)改變的過程中，我付出了許多我曾經(jīng)根本不敢想不敢做的行動(dòng)：每天盡早趕到教室背書、做

題；縮短一切的活動(dòng)時(shí)間，不停刷題，不停地復(fù)習(xí)自己的錯(cuò)題等等，有時(shí)候?qū)嵲趫?jiān)持不住了，就趴在桌子

上默默地掉幾顆金豆子，然后擦擦淚水，繼續(xù)做題。就這么一天天地堅(jiān)持下去，一直到了考試時(shí)間，從第

一次月考到期中考試一直在進(jìn)步，拿到了那個(gè)我認(rèn)為遙不可及的年級(jí)第一。事實(shí)證明，我的拼搏，我的努

力都不是白費(fèi)的，我發(fā)現(xiàn)在這一天天的努力奔跑、追趕中，我變得越來越自律，生活作息規(guī)律，一年前那

種舒適圈的生活早已不見。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理：笑對生活，努力前行，會(huì)讓我更加精彩。

我們每個(gè)人都應(yīng)該懷有一顆赤子之心，去拼搏，去努力，去奔跑，去追趕，縱使最終結(jié)果不盡人如

意，我們也可以驕傲地說：我拼搏過，我無悔。拼搏不會(huì)讓我變成最好的人，但可以讓我成為最精彩的自

己！

【寫作指導(dǎo)】本題考查話題作文。

一、審題立意?！扒靶小币馑际悄繕?biāo)明確、勇往直前。作文的提示語可以為我們的寫作打開思路?！叭松缫?/p>

條漫長的路，我們每個(gè)人都在匆匆‘前行'”提示我們可以寫前行路上遇到的人、事，或看到的景，例如寫自

己成長路上經(jīng)歷的歡笑與痛苦，寫自己對人生的夢想與期盼，寫他人對自己的關(guān)心關(guān)愛，寫給自己留下深

刻印象的畫面等?！扒靶小毙枰繕?biāo)和堅(jiān)持，需要勇氣與力量，需要激勵(lì)和引。在前行的道路上，遇到困難

挫折等要有堅(jiān)持不懈的毅力，要有頑強(qiáng)拼搏的勇氣，有時(shí)也需要他人對自己的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。據(jù)此可確立作

文的立意。

二、選材構(gòu)思。文體易于寫成記敘文，通過敘述自己前行路上的經(jīng)歷和體驗(yàn)，反映主題。在具體材料選擇

上，可以“八仙過海，各顯其能”?？蛇x擇的事件非常廣泛，只要是能激起情感漣漪，在自己“前行”的路上

讓自己有所“體驗(yàn)和思考”的材料，都可以入得筆端。記敘、描寫、抒情，可以自由運(yùn)用，盡情展示“自己真

實(shí)體驗(yàn)和思考但最好是自己的親身經(jīng)歷，這樣才能寫出真情實(shí)感。比如，在我軟弱、退縮、懈怠的時(shí)

候，某人某物帶給我前進(jìn)的動(dòng)力，使我有了勇氣奔向目標(biāo)；在自己感到孤獨(dú)的時(shí)候，某人的一份愛讓自己

感受到溫暖，從而改變了尖銳地面對世界的態(tài)度；在自己處在一個(gè)懷疑自我，極度自率的情況下，感受到

愛，從而學(xué)會(huì)肯定和欣賞自己，勇敢前行……敘述的過程中，事件的詳略要結(jié)合主題安排好，其次還要有

關(guān)于自己的心理描寫來體現(xiàn)“前行”。

題型二：材料作文

3.（2025?重慶?一模）閱讀材料，按要求作文。

近期，“中國大書法年度漢字評比”結(jié)果出爐，“開”字當(dāng)選。

【漢字溯源】字始見于戰(zhàn)國文字，是由“咒”、“一”和“升”（表示兩只手）構(gòu)成。

字兩旁為兩扇門，中間一橫代表門栓，下面為兩只手，表示用雙手拉動(dòng)門栓開門。

【詞典釋義】開：①使關(guān)閉著的東西不再關(guān)閉；打開。②打通；開辟。③解除（封鎖、禁令、限制

等）；放開。④開始。（選摘自《現(xiàn)代漢語詞典》）

戰(zhàn)國文字

牖

請從【詞典釋義】中任選一個(gè)義項(xiàng)，展開聯(lián)想與思考，可以記敘經(jīng)歷，可以闡述道理，自擬題目，寫一篇

文章。

要求：口題目自擬；口選好角度，自定立意；口不少于600字；□不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名、地名等信息。

例文一：

打開自己

“8、4、9、9”我背著書包，怯怯地用手指撥弄著新教室門把手上的密碼鎖，門“嘀”的一聲打開了,

我卻遲遲不敢進(jìn)去。背上的書包好似有千斤重，那是一個(gè)沉重的繭，要把我自己裹在里面。

三年級(jí)的時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)來到了北京。不過三天，我便如一顆黝黑的石頭沉入水底一般，悄無聲息地

泯滅在了人群中。數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)誤的格式會(huì)使我惶恐一節(jié)課，老師的幾句不輕不重的責(zé)備亦可使我噤聲淚落。

爸媽說讓我來北京上學(xué)是為了開闊我的視野，可是在我面前打開的大千世界終究不是我的。

我如往常一樣拿出那個(gè)繭，準(zhǔn)備把自己包裹在里面一整天。就當(dāng)這時(shí)，我的命運(yùn)軌跡好像被什么撞

了一下，“第三排中間那個(gè)同學(xué)，就你，上來把最后一題寫了！”那本不是什么難題，我顫抖著把過程抄在

黑板上，并小聲呢喃著向全班同學(xué)講解了這道題。在我話音落下時(shí)，卻如幻覺般聽到了全班人雷動(dòng)的掌聲，

還有老師不由分說砸在頭上的贊揚(yáng)：“這道題雖然難度比較大，但這位同學(xué)思路清晰……”恍然間，那個(gè)繭，

似乎脫落了幾絲。

就從那一刻起，我突然意識(shí)到，這個(gè)世界不屬于我，而我卻可以讓我自己融入這個(gè)世界。世界是開

闊的，而我要做的，是打開，是打開束縛著我自己的那個(gè)繭。于是第二周，我祛除了往常的孤僻和愛答不

理，主動(dòng)向小組長提出演講語文課件。這是我向這個(gè)世界打開我自己的第一步，當(dāng)我大腦一片空白卻清晰

明朗的被光茹老師對我“口齒清晰，口才出色”的贊揚(yáng)時(shí)，我做到了。

令我意外的是，老師將我推薦去了全校舉辦的演講比賽。知道這個(gè)消息后，我并沒有驚惶失措，因

為我知道，打開我自己，不只要讓別人看到我的優(yōu)秀，更要展示給大家我的特長所在。我竭盡一個(gè)三年級(jí)

學(xué)生所有的文采與思想寫了演講稿，而當(dāng)我真正站上演講臺(tái)，用甜美的聲音演講著我的幼稚觀點(diǎn)，時(shí)不時(shí)

引發(fā)臺(tái)下觀眾和評委的贊譽(yù)與微笑時(shí)，我仿佛已經(jīng)拋下了那個(gè)繭，張開自己的雙臂，擁抱這大千世界撲面

而來的美麗與幸福。

最后的結(jié)果雖然只是三等獎(jiǎng)，可我看到臺(tái)下老師鼓勵(lì)的眼神和同學(xué)興奮贊揚(yáng)的掌聲時(shí)，就像我向世

界打開了我自己，而世界也在向我徐徐打開它的大門。

一年后我升上了四年級(jí)，以一個(gè)普通學(xué)生的身份，與同學(xué)老師共享校園生活的點(diǎn)滴幸福。我知道，當(dāng)你愿

意向世界打開你自己時(shí)，它也會(huì)向你打開它寶庫的大門。在里面，你會(huì)看到它所有的美好。例文二：

為發(fā)現(xiàn)開辟道路

彭巴的發(fā)現(xiàn)，掀開了物理學(xué)靈動(dòng)多彩的一頁，奧斯伯恩的重視，讓“彭巴效應(yīng)”見諸理化史，而不是

沉于少年的心底。試想，假設(shè)不是教授的偶然到訪，這一發(fā)現(xiàn)將會(huì)在少年周圍諸人的恥笑中湮滅，再無閃

光之時(shí)。

發(fā)現(xiàn)很重要，它需要經(jīng)驗(yàn)、智慧和洞察力為霹靂在適宜的時(shí)間劃開天幕，映照人間。但是，為發(fā)現(xiàn)

開辟道路卻更重要。它需要用人類良知的巨木承接天雷，傳承火種。在夜幕的黑暗中燃燒，以啟春時(shí)浩浩。

著名物理學(xué)家帕斯卡說：“我索取榮譽(yù)的對象不是廣闊的太空，而是我自己的靈魂?！迸了箍ㄒ?qū)?/p>

強(qiáng)的研究，在物理史上彪炳日月，但他更引以為傲的，其實(shí)是對他人和自己發(fā)現(xiàn)的保護(hù)。

偉大心靈的意志都是相通的，拉姆齊就是一名為發(fā)現(xiàn)開辟道路的典范。當(dāng)時(shí)化學(xué)界的無名小卒瑞利

研究空氣組分時(shí)總有一點(diǎn)氣體無法去除，為此問題而困擾。拉姆齊沒有像別人一樣進(jìn)行質(zhì)疑的譏諷，而是

與瑞利共同研究，發(fā)現(xiàn)了氫等一族元素，開始了化學(xué)史上關(guān)于惰性氣體的嶄新篇章。

偉大之所以是偉大，因?yàn)樗麄儾惠p易否認(rèn)別人的發(fā)現(xiàn)，反而給那些慰藉無名者以自己的竭力幫助，

來開創(chuàng)人類的嶄新篇章。

遙想西方的啟蒙浪潮，風(fēng)起云涌，波瀾壯闊。盧梭寫下社會(huì)契約的斷論，激進(jìn)地想把歐洲從封疆建

土瞬間推向民主共和。盧梭的理想固然好，但他所宣揚(yáng)的途徑和手段不受主流思潮的承受。而他本人，也

受迫害流離他鄉(xiāng)。在這時(shí)，歐洲上空回蕩著啟蒙思想家的聲音：“我不同意你所說的每一個(gè)字，但我誓死

保衛(wèi)你說話的權(quán)利?！狈鼱柼┑热藶楸R梭開辟了發(fā)現(xiàn)的道路，讓他得以完善自己的思想。

今日，舊日思考的巨星們雖已隕落，但他們的思想依舊釋放光輝，其中有一片耀光是盧梭的人民主

權(quán)論，照映著當(dāng)今世界的民主思想。其實(shí)，這成就同樣屬于那個(gè)時(shí)代，它為盧梭開辟了發(fā)現(xiàn)的道路。

我們不是高掛穹頂?shù)木奕耍覀冎皇菨L塵青史上一個(gè)平凡的個(gè)體。我們或許少有發(fā)現(xiàn)奇珍的目見遠(yuǎn)

著，但我們不應(yīng)輕易否認(rèn)他人的發(fā)現(xiàn)不僅是自己的悲哀，也是時(shí)代開展的魂殛。真正需要的，是為發(fā)現(xiàn)開

辟道路，為“彭巴效應(yīng)”一樣的發(fā)現(xiàn)開啟山林，用平凡個(gè)體心中的高貴來接納、幫助、推動(dòng)新發(fā)現(xiàn)所驅(qū)使的

歷史車輪滾滾向前。

為發(fā)現(xiàn)開辟道路，通向成就的殿堂。

例文三：

解封了

今天，是宅在家里的第50天了，這是一個(gè)難忘日子。中午的時(shí)候在卡點(diǎn)值班的爺爺回來了，他對我

說：“孫子，外面的卡點(diǎn)已經(jīng)全部解封了！可以到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了，但是盡量不要去人口密集的地方?！甭犃?/p>

這個(gè)消息我一蹦三尺高，直嚷著讓媽媽帶我出去玩，經(jīng)過我的軟磨硬泡，媽媽終于同意帶著我和妹妹出去

玩了，此時(shí)我的心像是中了五百萬一樣激動(dòng)。媽媽卻一直在“磨蹭”，我非常著急，恨不得媽媽長著飛毛腿，

一個(gè)箭步?jīng)_下去。

走出家門，我感覺天上的云似乎也更白了，天也更藍(lán)了，就連小鳥的叫聲也讓人聽著非常悅耳。一

路上風(fēng)從我身邊劃過，沒有了煩躁，沒有了憋悶，我感覺涼爽極了，那顆不安的心終于平靜了下來。

太陽有些刺眼，路上三五成群的人們走在一塊兒閑聊著，似乎忘記了這場疫情戰(zhàn)還未取得最后的勝

利?！案绺?，哥哥看看這朵花多漂亮！”“媽媽，媽媽看看這朵花多美麗！”妹妹看著花，用手指指這個(gè)，又

指指那個(gè)，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。突然一股清香撲鼻而來的，放眼望去是一大片金燦燦的油菜花地，它可

沒有因?yàn)橐咔槎涀约簣?bào)春的使命。

突然，一輛藍(lán)色的轎車，如脫韁的野馬一般“嗖“一聲從我身邊飛奔而過，我想：也許他也在家里悶

壞了，一個(gè)油門把所有的煩惱全部甩在了身后了。

路的左邊是一片桃林，它們有的剛剛長出花苞，有的含苞欲放，有的已經(jīng)開出了絢麗的花朵。它們

沒有因?yàn)榇禾斓倪t到，而放棄綻放?！皨寢專纯雌羻?？”妹妹迫不及待地去折了一朵桃花，并把它戴在

了頭上，妹妹可真臭美呀！我和媽媽都笑了。

轉(zhuǎn)過紅綠燈，只見兩旁粗壯的挺直著腰板的松柏，他們似乎也不愿意向疫情認(rèn)輸?！焙鋈缫灰勾猴L(fēng)來，

千樹萬樹梨花開呀”，真是應(yīng)了眼前的景。此時(shí)我們走到了車站，我又看到了我的老伙計(jì)一公交車，經(jīng)歷

了漫長的假期以后，也開始復(fù)工了。雖然卡點(diǎn)撤去了，但是超市前仍有人坐在那里量體溫說明疫情到現(xiàn)在

還沒有被完全控制。所以我建議大家還是盡量少去人口密集的地方。

媽媽帶著我們繞了一圈，最后來到了文化廣場，看那河堤兩岸的柳條已經(jīng)發(fā)芽了，那么青翠那么碧

綠，充滿了勃勃的生機(jī)，讓人看起來非常養(yǎng)眼。廣場上沒有了小商小販，反而寂寞了許多，零零星星的人

們，自由自在的有一搭沒一搭的說著笑著……

卡點(diǎn)終于解封了。生活，好像又回到了從前的樣子。

例文四：

開始為蟲

你不能決定何時(shí)花開，可是，你至少可以選擇讓你的枝頭掛上累累果實(shí)。

——題記

人的一生可以作出無數(shù)選擇，可是唯獨(dú)不能選擇自己的開始。

你不能選擇自己是富有還是貧窮，美貌還是丑陋，聰明還是愚笨。就像一只青蟲不能選擇鳥作為它

的開始，烏龜不能選擇兔子作為它的開始。就像左思不能選擇“玉樹臨風(fēng)”作為他的開始，李白不能以官場

得意作為他的開始。

你也許怨天尤人，甚至痛哭失聲，責(zé)罵上天為何對你如此不公。蒼天無語，因?yàn)樗朗郎媳揪蜎]

有什么絕對的公平。以青蟲為開始，就注定要躲避鳥的追殺；以烏龜為開始，就注定要忍受兔子的譏笑；

以丑陋為開始，就無法躲開街頭巷尾的冷言冷語；以失意為開始，就不能避免心中的痛苦。

可是，你要如何對待這已成的不公？上天給了你一個(gè)灰色的開始，你要編織出怎樣的結(jié)局？你可以

選擇消極、詛咒、放棄，讓你的人生在灰暗中匆匆收場，只期待來生一個(gè)像樣點(diǎn)的開始?？墒撬床穪?/p>

生未知，你怎能將寶貴的生命寄托給不可知的虛無？何況就算來世你成了口含寶玉出生的貴公子，一樣可

能千金散盡，那時(shí)，難道你還要等待下一個(gè)來生？或者，你也可以決定，從這個(gè)不如意的開始傲然站立,

扯一縷彩霞為布，掬一捧星辰為扣，為你的人生制一件最美的彩衣。

開始為蟲，你可以破蛹為蝶，在陽光下展開雙翅的華彩，連雄鷹也黯然失色；開始是龜，你能夠永

不懈怠，讓善跑的兔子也望塵莫及。

以形貌委頓為開始，左思寫出了流光溢彩的《三都賦》，讓他的名字比任何一個(gè)美男子都更流芳千古；

以官場失意為開始，李白“但愿長醉不愿醒”，比任何一個(gè)達(dá)官顯貴都更寫盡了盛唐之音；你不能決定花開，

卻可以選擇果實(shí)；你不能決定出身，但可以選擇努力；《大話西游》里紫霞仙子說：“我猜中了這個(gè)開始，

卻沒有猜到這個(gè)結(jié)局。”那是個(gè)太悲傷的故事，可是你是否可以說：“我猜不到這個(gè)開始，卻可以猜到這個(gè)

結(jié)局?！?/p>

上帝給了你一個(gè)開始，你收獲了滿天星光。

【寫作指導(dǎo)】本題考查材料作文。

題目要求從“開”字的［詞典釋義］中任選一個(gè)義項(xiàng)，展開聯(lián)想與思考，寫一篇文章?！伴_”字的詞典釋義有四

項(xiàng)，分別是：口使關(guān)閉著的東西不再關(guān)閉；打開?？诖蛲?；開辟?？诮獬ǚ怄i、禁令、限制等）；放開。

」開始。

口使關(guān)閉著的東西不再關(guān)閉；打開。

一、審題立意：“打開”的意思可以作如下的理解：拉開；使停滯的局面開展；狹小的范圍擴(kuò)大?！按蜷_”一

詞在這里還包含著寫作主體的積極、主動(dòng)、自覺參與的人生觀。本文在寫作的時(shí)候，應(yīng)該使用其引申義或

比喻義、象征義。打開包含兩個(gè)方面，由內(nèi)而外的“打開”象征著一種由封閉走向開放、由小我走向大眾、

由袖手旁觀走向參與的理性、積極的心理歷程；而由外而內(nèi)的“打開”則象征著一種探尋與發(fā)現(xiàn)、追求與展

示的積極的人生態(tài)度?？梢詫?shí)寫也可以虛寫，實(shí)寫則為打開真實(shí)的事物（例如窗戶、門），寫所見所聞所

感。虛寫則層面更多，有心靈的、文化的、理解的、寬容的、友誼的、道德的、情感的等等?？蓴M題為“打

開心靈的那把鎖”“鎖終于打開了”“打開那扇窗”“打開心扉”“我打開了那扇門”“打開”等。通過寫作，表達(dá)某

種情感，或給人的思想以正確的引領(lǐng)和啟迪。

二、構(gòu)思選材：本文適合寫記敘文?？沙浞职l(fā)揮聯(lián)想或想象，選定好寫作內(nèi)容（即象征體、比喻體）。“打

開”包含著一個(gè)過程，一種變化。因此就要寫明是如何打開的，打開的過程是我們要詳寫的內(nèi)容。我們可

以從生活中選材。例如，可以寫“我”是一個(gè)內(nèi)向且不愿意與外界交流的孩子，每當(dāng)老師布置活動(dòng)時(shí)總是退

縮，直到有一次在大雨中，一位素不相識(shí)的叔叔舍身相助才打開了“我”的心結(jié)，讓“我”坦然地走向光明，

走向溫暖。如還可以講述中國傳統(tǒng)戲曲在海外傳播的故事。京劇曾被視為一種古老、難懂的藝術(shù)形式，在

國外的受眾極少，就像是一扇緊閉的文化大門。后來，一些戲曲藝術(shù)家們另辟蹊徑，與國外的現(xiàn)代音樂團(tuán)

隊(duì)合作，將京劇唱腔與流行音樂元素結(jié)合，創(chuàng)作出了既有東方韻味又符合現(xiàn)代審美的新作品。例如，某京

劇名家與一位外國電子音樂制作人聯(lián)手打造的跨界專輯，在國際音樂平臺(tái)一經(jīng)推出，便引起了轟動(dòng)，吸引

了大量年輕聽眾。這一舉措打開了京劇走向世界的大門，讓更多國際友人了解并喜愛上了中國戲曲文化等。

口打通；開辟。

、審題立意：“開辟”的意思是：打通，開拓，創(chuàng)立等。“開辟”一條新路是一種能力，一種品質(zhì)，也是尋

求生存的一種方式。據(jù)此可以擬題為“開辟光輝的未來”“開辟新道路”“開辟新世界”“開辟人生之路”“開拓與

創(chuàng)新”“做新時(shí)代的開拓者”等。通過寫作，給人以正確的人生觀和價(jià)值觀的引領(lǐng)。

二、構(gòu)思選材：此題適合寫議論文?？梢月?lián)系生活實(shí)際和社會(huì)中的一些現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。例如：

一個(gè)企業(yè)的發(fā)展到了瓶頸期就得另謀出路，學(xué)習(xí)解題陷入困境就得想辦法解決，人生之路同樣如此，想辦

法應(yīng)對一次次危機(jī)，定會(huì)有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的境地?？梢砸悦嘶蛎蟮氖聦?shí)作為有

力的事實(shí)論據(jù)。例如白尼敢于打破地心說舊日權(quán)威，創(chuàng)新構(gòu)造了日心說，開辟了人類認(rèn)識(shí)自然的新世界；

牛頓敢于打破固化思維，發(fā)現(xiàn)了萬有引力，開辟了物理界新天地；喬布斯果斷和微軟合作，開辟了蘋果新

市場等等。

口解除（封鎖、禁令、限制等）；放開。

一、審題立意：“解除”的意思是：去掉，消除，放開?？梢允墙獬怄i，解除禁令，解除限制?？梢砸源?/p>

為話題展開思路，理解為自然的解封、居家的解封、情感的解封、心靈的解封等。據(jù)此可擬題為：“解封

了”“重見陽光”“和好”“握手言和”等。立意可以從以下幾點(diǎn)考慮：表達(dá)對自然的贊美，對生命的感悟；學(xué)會(huì)

理解他人，尊重他人；多角度去看待問題；贊美人與人之間的美好情感等；接受生活的不完美；挑戰(zhàn)自我，

相信自己等。

二、構(gòu)思選材：此題選材較為廣泛，既可以寫真實(shí)意義的解封，也可以寫精神層面的解封。例如冰雪消融，

萬物復(fù)蘇，這是自然界的解封；復(fù)工復(fù)學(xué)，秩序恢復(fù)，這是社會(huì)生活的解封；消除隔膜，解除誤會(huì)，這是

情感的解封；認(rèn)可自己，自我和解，這是心靈的解封?？梢月詫憽胺狻痹攲憽敖狻?，最后要強(qiáng)調(diào)“解封”的收獲，

明白的道理，適度升華主題。善于捕捉細(xì)微之處進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫：如寫人物突遇狀況時(shí)的心理變化；被封時(shí)

的場景描寫；解封時(shí)的感人瞬間等。寫出真情實(shí)感，激發(fā)讀者的共鳴。例如還可以講述自己曾因一次考試

失利，陷入極度的自我懷疑與消沉之中，仿佛給自己的心靈上了一道沉重的“封鎖”。不敢再嘗試難題，害

怕面對老師和父母期待的目光，學(xué)習(xí)上處處設(shè)限。直到偶然讀到一本名人傳記，書中主人公屢敗屢戰(zhàn)、突

破困境的故事深深觸動(dòng)了自己，決心解除心鎖，放開手腳，重新制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)向老師同學(xué)請教，最

終成績逐步提升等。

口開始。

一、審題立意：“開始”是一個(gè)充滿朝氣和活力的詞語，它代表著新的開始、新的挑戰(zhàn)、新的機(jī)遇以及新的

生命。如同人的一生中，一路走來的路途都是由一個(gè)個(gè)開始構(gòu)成的，而每次開始都意味著著一次鮮活的重

新出發(fā)；“開始”意味著新的起點(diǎn)，它象征著希望和激情，讓我們看到了前方光明的未來；“開始”也是追逐

夢想的起點(diǎn)。據(jù)此可擬題為“從零開始”“從溝通開始”“追夢的開始”“從那天開始”“青春，追夢的開始”“從那

一刻開始”等。通過寫作，表達(dá)對人性真善美的贊頌以及對美好未來的追求和向往。

二、構(gòu)思選材：此題可以寫成記敘文，敘寫自己學(xué)習(xí)生活中遇到困難不懼失敗，重新開始的事例。也可以

寫成議論文，表達(dá)自己的見解?？梢砸糜嘘P(guān)“開始”的名句，比如“良好的開端是成功的一半”“千里之行,

始于足下；九層之臺(tái)，起于壘土””萬事開頭難”“善始者實(shí)繁，克終者蓋寡”“太陽每天都是新的”等，聯(lián)系這

些名言、俗語中蘊(yùn)涵著的道理來選材。例如：施利華，是商界上擁有億萬資產(chǎn)的風(fēng)云領(lǐng)頭人物。1997年的

一次金融危機(jī)使他破產(chǎn)了，面對失敗，他只說了一句：“好哇！又可以從頭再來了！”他從容地走進(jìn)街頭小

販的行列叫賣三明治。一年后，施利華靠三明治實(shí)現(xiàn)了東山再起的夢想；談遷博鑒群書，善諸子百家，精

研歷史，尤重明代典故。他立志編撰翔實(shí)可信的明史。從天啟元年（1621）27歲開始，歷時(shí)20余年，“六

易其稿，匯至百卷“，最終完成這部編年體明史，全書500萬言，取名《國榷》。清順治四年（1647）手稿被

竊，時(shí)已53歲，他發(fā)憤重新開始再寫一次，經(jīng)四年努力，完成新稿等等。

4.（2025?天津?模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“她想著，再瞞一瞞你，可瞞不過年紀(jì)。她蹣跚地，還想牽你手，往歲月里多走走?！绷红o茹演唱的

歌曲《住在心里的人》展現(xiàn)了日常生活中的牽掛與溫暖，深厚細(xì)膩、無私溫暖的情感在娓娓道來的旋律中

流轉(zhuǎn)，直抵我們內(nèi)心深處的柔軟。在成長的路上，總會(huì)有人住在你的心里。

請自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于

600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

例文：

住在我心里的人

在我的記憶長河中，總有一個(gè)身影熠熠生輝，那便是我的小學(xué)語文老師一李老師。她宛如一盞

明燈，照亮我成長的道路，深深地住在我心里。

記得剛上小學(xué)時(shí)，我性格內(nèi)向，不敢主動(dòng)與人交流。課堂上，即使心中有答案，也因害怕出錯(cuò)而不

敢舉手。李老師似乎察覺到了我的怯懦。一次語文課，她提了一個(gè)問題，我下意識(shí)地低下了頭，生怕與她

目光對視。然而，李老師卻輕輕點(diǎn)了我的名字。我緊張地站起來，聲音小得如同蚊子嗡嗡叫。李老師微笑

著，眼神中滿是鼓勵(lì)，溫柔地說：“別著急，再大聲說一遍，老師相信你可以的。”

在她的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣，清晰地說出了答案。李老師帶頭為我鼓掌，那一刻，我心中涌起一股

暖流，也漸漸有了自信。

李老師不僅在課堂上關(guān)注我的成長，還在生活中給予我無微不至的關(guān)懷。有一次，我在學(xué)校不小心

摔倒，膝蓋擦破了皮，疼得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。李老師得知后，急忙趕來，小心翼翼地查看我的傷口，一

邊安慰我，一邊帶我去醫(yī)務(wù)室處理傷口。她輕柔的動(dòng)作，關(guān)切的話語，讓我感受到了母親般的溫暖。

李老師對我的學(xué)業(yè)更是嚴(yán)格要求。有一回，我的作業(yè)寫得十分潦草，李老師把我叫到辦公室，她沒

有嚴(yán)厲地斥責(zé)我，而是耐心地翻開我的作業(yè)本，指著上面的字，語重心長地說：“字如其人，一筆一劃都

要認(rèn)真書寫，這不僅是對學(xué)習(xí)的態(tài)度，更是對自己的負(fù)責(zé)?！睆哪且院?，我每次寫作業(yè)都會(huì)想起李老師的

話，認(rèn)真書寫每一個(gè)字。如今，我已步入初中，但李老師的身影時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)。她的鼓勵(lì)、關(guān)懷

與教導(dǎo)，如同璀璨的星光，在我成長的天空中閃耀。

李老師，您永遠(yuǎn)住在我心里，激勵(lì)著我在未來的道路上不斷前行，勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)。

【寫作指導(dǎo)】本題考查材料作文。

一、審題。材料以歌曲《住在心里的人》的歌詞引出話題，強(qiáng)調(diào)在成長路上，總有一些人住在我們心里，

這些人給我們帶來牽掛與溫暖，他們的情感深厚細(xì)膩、無私溫暖。所以，文章應(yīng)圍繞“住在心里的人”展

開，重點(diǎn)體現(xiàn)這個(gè)人與自己的情感聯(lián)系以及對自己的影響。

“住在心里的人”可以是親人、朋友、老師，也可以是陌生人，只要是在成長過程中對自己產(chǎn)生重要影響、

讓自己銘記于心的人都符合要求。寫作時(shí)要明確這個(gè)人是誰，以及他（她）為何能住在自己心里。

二、立意?！跤H情類立意：若寫親人，可立意于親情的溫暖與力量。比如寫住在心里的奶奶，她總是在生

活中無微不至地照顧自己，用自己的方式給予關(guān)愛。奶奶的關(guān)愛如同冬日暖陽，在成長的歲月里，無論遇

到什么困難，只要想到奶奶，內(nèi)心就充滿力量，從而表達(dá)對奶奶深深的敬愛與感恩之情，以及親情在生命

中的重要意義?！跤亚轭惲⒁猓喝绻桥笥炎≡谛睦?，可突出友情的珍貴與難忘。例如寫一位在自己遭遇

挫折時(shí)始終陪伴在身邊的朋友，在困難時(shí)刻給予鼓勵(lì)和支持，與自己共同度過艱難時(shí)光。這份友情讓自己

懂得了陪伴、理解和支持的重要性，讓自己在成長路上不再孤單，進(jìn)而表達(dá)對友情的珍視和對朋友的感激。

□師恩類立意：對于老師，可立意于師恩難忘。老師不僅傳授知識(shí)，還在為人處世等方面給予引導(dǎo)。如老

師用耐心和智慧幫助自己克服學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)自己的品德和價(jià)值觀，讓自己在成長過程中不斷進(jìn)步。

老師的教誨如同明燈，照亮自己前行的道路，從而表達(dá)對老師的尊敬與感恩，以及老師對自己成長的深遠(yuǎn)

影響。

三、選材構(gòu)思。

記敘文：首先確定要寫的“住在心里的人”，比如選擇爺爺。然后圍繞爺爺選取典型事例，如爺爺在自己小

時(shí)候經(jīng)常給自己講古老的故事，那些故事充滿了智慧和趣味，讓自己對世界充滿好奇。再如自己生病時(shí)，

爺爺不辭辛勞地去為自己尋找偏方，在病床前悉心照料。這些事例要能突出爺爺對自己的關(guān)愛以及在自己

成長中的重要作用。

散文：以對“住在心里的人”的情感為線索，如對老師的感恩之情。選取與老師相處的不同片段，如課堂

上老師生動(dòng)的講解、課后老師耐心的輔導(dǎo)、犯錯(cuò)時(shí)老師溫和的批評。通過對這些片段的描寫，展現(xiàn)老師的

形象和對自己的影響。

議論文：開篇提出論點(diǎn)，如“住在心里的人，是我們成長的引路人，對我們的人生有著深遠(yuǎn)影響”。選取古

今中外的事例作為論據(jù)，如孟母為孟子三次遷居，孟母的行為對孟子的成長產(chǎn)生了重要影響，成為孟子心

中重要的人；又如魯迅先生對藤野先生心懷感激，藤野先生對魯迅的學(xué)業(yè)和思想產(chǎn)生了積極的引導(dǎo)作用。

通過這些論據(jù)論證“住在心里的人“對個(gè)人成長的重要性。

題型三：半命題作文

5.（2024?四川瀘州?模擬預(yù)測）特別，意思是“與眾不同，不普通生活中，一絲微笑，一個(gè)眼神，一聲

問候；或者一■次旅行，一■場球賽，一■段情誼；甚至一■縷陽光，一■抹色彩都令人回味、感懷。

請以“特別的”為題，寫一篇文章。

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整再作文，補(bǔ)充的內(nèi)容不超過5字；內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

（2）自選文體（詩歌除外），自定立意；

（3）用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；

（4）不得抄襲、套作；

（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

例文：

特別的禮物

禮物，是情感的寄托，是心意的傳遞。在我收到的眾多禮物中，有一份禮物卻顯得格外特別，它沒

有華麗的包裝，也并非價(jià)值連城，但它卻承載著我與爺爺之間深厚的情誼，每當(dāng)看到它，那些美好的回憶

便涌上心頭。

那是一個(gè)古樸的木質(zhì)象棋盒，盒面上的漆已有些斑駁，隱約可見歲月留下的痕跡。盒蓋的一角雕刻

著一朵簡單卻不失雅致的梅花，仿佛在訴說著它的故事。

小時(shí)候，我常去爺爺家過暑假。夏日的午后，陽光透過斑駁的樹葉灑在院子里，我總是迫不及待地

拉著爺爺坐在石桌旁，擺開象棋。爺爺下棋的技藝很高超，而我總是在他的教導(dǎo)下，一步步地學(xué)習(xí)著走棋

的技巧。每當(dāng)我贏了一步，爺爺總會(huì)微笑著鼓勵(lì)我，那笑容如同陽光般溫暖。

隨著我漸漸長大，學(xué)業(yè)日益繁重，去爺爺家的次數(shù)越來越少。一次偶然的機(jī)會(huì)，我回到爺爺家，看

到他正坐在院子里的石凳上，手里拿著那個(gè)象棋盒，眼神中透露出一絲落寞。那一刻，我的心中涌起一陣

愧疚。

不久后，爺爺因病去世了。在整理他的遺物時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了那個(gè)象棋盒，里面還放著一張紙條，上面

寫著：“孩子，這是我們一起度過的快樂時(shí)光的見證，希望你以后看到它，還能想起爺爺?！翱吹竭@些字，

我的淚水忍不住奪眶而出。

從那以后，這個(gè)象棋盒便被我放在了書桌最顯眼的位置。每當(dāng)我學(xué)習(xí)累了，或者遇到困難想要放棄

的時(shí)候，我都會(huì)拿起那個(gè)象棋盒，輕輕撫摸著盒面上的梅花，回憶著與爺爺一起下棋的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。爺爺?shù)?/p>

鼓勵(lì)聲仿佛又在耳邊響起，讓我重新振作起來，充滿勇氣去面對一切。

這份特別的禮物，不僅僅是一個(gè)象棋盒，更是爺爺對我深深的愛與牽掛。它在我心中的分量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)

超過了任何貴重的物品。它讓我懂得了珍惜親情，珍惜那些與親人共度的美好時(shí)光。

如今，每當(dāng)陽光灑在書桌上，那個(gè)象棋盒便會(huì)反射出柔和的光芒，仿佛爺爺依然在我身邊，陪伴著

我成長。

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文寫作。

一、審題立意。題目中的“特別”是關(guān)鍵，要求所寫的事物、人、經(jīng)歷等必須具有獨(dú)特之處，區(qū)別于平常或

普通的范疇?！疤貏e”可以體現(xiàn)在其性質(zhì)、意義、給人的感受等方面。補(bǔ)充的部分可以是具體的事物，如“禮

物，，“風(fēng)景，，等，也可以是抽象的情感或經(jīng)歷，如“關(guān)愛”“相遇”等。需要通過細(xì)膩的描寫和敘述，將這種“特

別”展現(xiàn)出來，讓讀者能夠深刻地感受到其與眾不同。立意應(yīng)圍繞“特別”所蘊(yùn)含的深層意義展開?？梢允峭?/p>

過描述一件特別的事物，表達(dá)對生活中美好瞬間的珍視；也可以寫一次特別的經(jīng)歷，展現(xiàn)自己在其中獲得

的成長、感悟或情感的升華；還可以刻畫一個(gè)特別的人，傳遞其獨(dú)特的品質(zhì)和給自己帶來的積極影響，從

而使文章具有一定的思想深度和情感價(jià)值，引發(fā)讀者的共鳴。

二、思路點(diǎn)撥。本題適合寫記敘文。開頭可以采用懸念式、回憶式等開頭方式引出“特別的—”這一主題，

如“在記憶的長河中，有一抹色彩始終閃耀著獨(dú)特的光芒，那是一次特別的旅行……”，迅速吸引讀者的注

意力，為下文的展開做好鋪墊。中間詳細(xì)敘述與所填內(nèi)容相關(guān)的故事或細(xì)節(jié)。若是寫物，可描述其外形、

來歷、與自己的故事等；若是寫經(jīng)歷，要把經(jīng)歷的過程、關(guān)鍵情節(jié)、自己的感受變化等寫清楚；若是寫人，

則要通過人物的外貌、語言、行為等方面突出其“特別”之處，運(yùn)用多種描寫手法使文章內(nèi)容豐富生動(dòng)。結(jié)

尾對“特別”之處進(jìn)行總結(jié)升華，點(diǎn)明其對自己的重要意義或給自己帶來的深遠(yuǎn)影響，如“那次特別的相遇,

如同夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路，讓我懂得了……”，使文章主題更加深刻，給讀者留下深刻

的印象。

6.題目：,牽動(dòng)我的情思

要求：口先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；□除詩歌外，文體不限，不少于600字；口文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人

名、校名和地名。

例文：

那縷炊煙，牽動(dòng)我的情思

在我的記憶深處，有一縷炊煙，裊裊升起，牽動(dòng)著我的情思。

小時(shí)候，我生活在鄉(xiāng)下的奶奶家。那里有一望無際的田野，有清澈見底的小溪，還有那樸實(shí)善良的

鄉(xiāng)親們。而最讓我難忘的，是那每天傍晚從煙囪里升起的炊煙。

每當(dāng)夕陽西下，天邊泛起一抹絢麗的晚霞，奶奶便開始在廚房里忙碌起來。我總會(huì)迫不及待地跑到

院子里，望著煙囪，期待著那縷炊煙的升起。那炊煙，先是淡淡的，若有若無，仿佛一個(gè)羞澀的少女，輕

輕地探出了頭。漸漸地，它變得越來越濃，越來越白，像一條潔白的絲帶，在微風(fēng)中搖曳著，舞動(dòng)著。它

升騰著，彌漫著，向天空中飄散而去，與晚霞融為一體，構(gòu)成了一幅美麗的鄉(xiāng)村畫卷。

那縷炊煙，是奶奶對我的呼喚。每當(dāng)看到炊煙升起，我就知道，奶奶已經(jīng)做好了可口的飯菜，在等

著我回家。我會(huì)歡快地跑回家中，一進(jìn)家門，便能聞到那陣陣飯菜的香氣。奶奶總是微笑著迎接我，把我

拉到餐桌前，為我盛上一碗熱氣騰騰的米飯。那飯菜雖然簡單，卻充滿了奶奶對我的愛。在那縷炊煙的陪

伴下，我度過了一個(gè)又一個(gè)幸福的日子。

隨著年齡的增長，我離開了鄉(xiāng)下，來到了城市里生活。城市里的高樓大廈鱗次櫛比，車水馬龍，熱

鬧非凡。然而，這里卻沒有那縷讓我魂?duì)繅衾@的炊煙。每當(dāng)我感到疲憊和孤獨(dú)的時(shí)候，我總會(huì)想起那縷炊

煙，想起奶奶的微笑，想起那些在鄉(xiāng)下度過的美好時(shí)光。

去年暑假，我終于有機(jī)會(huì)回到了鄉(xiāng)下的奶奶家。當(dāng)我再次看到那熟悉的煙囪，看到那縷裊裊升起的

炊煙時(shí)，我的心中充滿了感動(dòng)。那縷炊煙，依然是那么的潔白，那么的美麗，它仿佛在向我訴說著奶奶的

思念，訴說著家鄉(xiāng)的變化。我靜靜地站在院子里，望著那縷炊煙，任由思緒飄蕩。

那縷炊煙，牽動(dòng)著我的情思，它是我心中永遠(yuǎn)的牽掛。無論我走到哪里，無論我經(jīng)歷多少風(fēng)雨，那

縷炊煙都會(huì)一直在我的心中，陪伴著我，溫暖著我。

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文寫作。

1.審題立意。這個(gè)半命題作文的關(guān)鍵在于“牽動(dòng)我的情思”，所以需要明確是什么牽動(dòng)了自己的情思。補(bǔ)充

的內(nèi)容可以是一個(gè)具體的事物，如“那朵花”“那本書”“那座山'’等；也可以是一個(gè)抽象的概念，如“那份溫

暖”“那個(gè)夢想”“那段回憶”等。無論選擇什么內(nèi)容，都要圍繞它來展開，表達(dá)出它對自己的特殊意義和情感

觸動(dòng)。

2.選材構(gòu)思。本文適合寫成記敘文，比如以“那片楓葉，牽動(dòng)我的情思”為題展開寫作。開頭可以用優(yōu)美的

語言引出主題，比如描述秋天的景色，然后引出那片楓葉。中間部分可以采用回憶的方式，講述自己在某

個(gè)特定的時(shí)間和地點(diǎn)看到那片楓葉的情景?？梢悦鑼憲魅~的顏色、形狀，用細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)楓葉的美麗。

接著，可以回憶起與楓葉相關(guān)的一段往事，比如和朋友在楓葉樹下的玩耍、與家人一起欣賞楓葉的溫馨時(shí)

刻等。在敘述往事的過程中，要注重情感的表達(dá)，體現(xiàn)出楓葉是如何牽動(dòng)自己的情思的。結(jié)尾部分可以再

次回到現(xiàn)實(shí)，看著手中的楓葉或者回憶中的楓葉場景，抒發(fā)自己對那段美好時(shí)光的懷念之情，以及楓葉給

自己帶來的感悟和啟示。可以用一些富有感染力的語言，如“那片楓葉，如同一盞明燈，照亮了我的心靈

之路；如同一股清泉，滋潤了我干涸的情感世界。它將永遠(yuǎn)牽動(dòng)著我的情思，讓我在人生的道路上，時(shí)刻

銘記那份美好與溫暖?！?/p>

真題實(shí)戰(zhàn)練

7.（2024?青海西寧）題目：“得”是觀景后的感悟，是付出后的收獲，是經(jīng)歷后的成長……

請你以“得”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，語言通順，卷面整潔，不得抄襲、套作。（2）不

得使用試卷中出現(xiàn)的材料作為作文素材。（3）除詩歌外，文體不限。（4）字?jǐn)?shù)不少于600字。（5）文中不

得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

例文：

種花記

在我家的小陽臺(tái)上，有一塊小小的角落，那是我種花的天地。起初，這里只是擺放著幾個(gè)空花盆，

我望著它們，心中萌生出種花的念頭，想讓這個(gè)角落充滿生機(jī)。

說干就干，我去花市精心挑選了幾株多肉植物和一些花種。當(dāng)我小心翼翼地把多肉栽進(jìn)花盆，又滿

懷期待地撒下花種時(shí)，心中滿是對未來的憧憬，仿佛已經(jīng)看到了一片繁花似錦的景象。

然而，種花的過程并非一帆風(fēng)順。多肉植物需要充足的陽光，可我家陽臺(tái)上午陽光充足，下午卻有

些蔭蔽。我查閱了很多資料，不斷調(diào)整它們的擺放位置，只為給它們找到最適宜的光照。那些花種，我每

天都細(xì)心澆水，可過了許久，卻只有寥寥幾顆發(fā)芽。看著稀疏的幼苗，我有些失落，但還是沒有放棄，堅(jiān)

持悉心照料。

日子一天天過去，在我的精心呵護(hù)下，多肉植物長得愈發(fā)飽滿，葉片肥嘟嘟的，充滿了生機(jī)。那些

發(fā)芽的花苗也在努力生長，終于迎來了開花的時(shí)刻?？粗欢涠鋴善G的小花在微風(fēng)中輕輕搖曳，我的心中

滿是歡喜。

在種花的這段日子里，我不僅收獲了美麗的花朵，更懂得了耐心和堅(jiān)持的意義。每一次澆水、每一

次施肥，都是我對它們的付出，而這些付出，最終換來了眼前的繁花。這讓我想起之前學(xué)習(xí)騎自行車時(shí),

一次次摔倒，一次次爬起，最終才能熟練騎行。生活中的許多事情，不都如同種花一樣嗎？只有付出努力，

經(jīng)歷挫折，才能收獲成功的喜悅。

這次種花的經(jīng)歷，讓我明白，“得”并非憑空而來，它是在付出汗水和努力后的饋贈(zèng)，是在經(jīng)歷無數(shù)

次挫折后的成長。在未來的日子里，無論遇到什么困難，我都會(huì)像種花一樣，懷揣著希望，堅(jiān)持不懈地努

力，因?yàn)槲抑?，只要付出，就一定?huì)有所得。

【寫作指導(dǎo)】本題考查話題作文寫作。

1.審題立意?！暗谩弊挚此坪唵?，實(shí)則蘊(yùn)含豐富。它可以是物質(zhì)層面的收獲，如得到一件心儀的禮物、獲得

一筆獎(jiǎng)學(xué)金；也可以是精神層面的成長，像獲得了友誼、懂得了某種道理、收獲了自信等。同時(shí)，題目中

給出的提示語“觀景后的感悟，是付出后的收獲，是經(jīng)歷后的成長”，為我們指明了思考方向，強(qiáng)調(diào)了“得”

往往伴隨著過程，是對過程的總結(jié)與升華。立意時(shí)，可以從自身經(jīng)歷出發(fā)，挖掘生活中的點(diǎn)滴小事，闡述

自己在這些經(jīng)歷中獲得的寶貴財(cái)富。比如，通過一次參加志愿者活動(dòng)，收獲了幫助他人的快樂和責(zé)任感；

或者在學(xué)習(xí)一門新技能的過程中，體會(huì)到堅(jiān)持帶來的成長與進(jìn)步，從而明白只有付出努力才能有所得的道

理。立意要積極向上，展現(xiàn)出對生活的熱愛和對成長的追求。

2.思路點(diǎn)撥。若選擇寫記敘文，可以先確定一個(gè)具體的事件，如一次難忘的比賽經(jīng)歷。開頭簡單介紹比賽

的背景和自己參賽的初衷，中間詳細(xì)敘述比賽過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及自己如何克服它們。比如在

比賽中失誤后，沒有氣餒，而是調(diào)整心態(tài)，通過不斷努力最終取得了不錯(cuò)的成績。結(jié)尾部分則著重描寫自

己在這次比賽中的收獲，不僅是榮譽(yù)，更重要的是獲得了面對挫折的勇氣和堅(jiān)韌不拔的精神，緊扣“得”這

一話題，升華主題。若寫議論文，首先要明確中心論點(diǎn)，例如“有付出才會(huì)有收獲開篇提出論點(diǎn)，然后

通過列舉不同領(lǐng)域的典型事例進(jìn)行論證，如科學(xué)家們經(jīng)過無數(shù)次實(shí)驗(yàn)才取得科研成果，運(yùn)動(dòng)員們經(jīng)過長期

艱苦訓(xùn)練才在賽場上贏得榮譽(yù)等。接著分析這些事例中付出與收獲的關(guān)系，深入闡述為什么付出是收獲的

必要前提。最后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，呼吁讀者在生活中要勇于付出，才能收獲成功與成長。若寫散文，可以

圍繞“得”展開聯(lián)想和感悟。從不同的角度入手，如自然之得，描述在大自然中觀察到的四季更替、萬物生

長，從中領(lǐng)悟到生命的循環(huán)與生生不息；生活之得，講述日常生活中的平凡瑣事，如家人的關(guān)愛、朋友的

陪伴，感悟到溫暖與幸福的真諦。用優(yōu)美的語言和細(xì)膩的情感，將這些感悟串聯(lián)起來，表達(dá)對“得”的獨(dú)特

理解和對生活的感恩之情。

8.(2024?西藏)明天意味著光明，預(yù)示嶄新的未來；明天也蘊(yùn)含著機(jī)會(huì)，指向無限的可能。因?yàn)檫@樣，明

天才如此值得期待。明天屬于每一位勇敢前行的青少年，明天屬于每一個(gè)堅(jiān)守信念的奮斗者。

請以“明天”為話題，寫一篇文章。

要求：

(1)自選文體(詩歌、戲刷劇除外)，能合理運(yùn)用多種表達(dá)方式；

(2)思想健康，立意深刻，感情真摯；

(3)書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

(5)字?jǐn)?shù)不少于600字。

例文：

擁抱明天

明天，是一個(gè)充滿希望與未知的詞匯。它承載著我們的夢想，引領(lǐng)我們不斷向前。

每當(dāng)黎明的第一縷陽光灑向大地，我們便迎來了新的一天，也離明天更近了一步。明天，可能是陽

光燦爛，也可能是風(fēng)雨交加，但無論如何，它都充滿著無限的可能。

對于學(xué)生來說，明天可能意味著一場重要的考試，一次精彩的演講，或者是與朋友的一次愉快聚會(huì)。

我們在今天努力學(xué)習(xí)，為的就是在明天能夠取得好成績，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。我們懷揣著夢想，期待著明天

的到來，相信自己能夠在未來的日子里實(shí)現(xiàn)自己的理想。

明天也是一個(gè)可以重新開始的機(jī)會(huì)。如果今天我們犯了錯(cuò)誤，或者遭遇了失敗，不要?dú)怵H，因?yàn)槊?/p>

天我們可以吸取教訓(xùn)，重新出發(fā)。就像雨后的天空會(huì)更加湛藍(lán)，失敗后的我們也會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。我們要勇敢

地面對今天的挫折，用積極的心態(tài)去迎接明天的挑戰(zhàn)。

在追逐明天的道路上，我們或許會(huì)遇到許多困難和阻礙。但正是這些困難，讓我們變得更加成熟和

勇敢。我們要學(xué)會(huì)在困境中尋找希望，在挫折中磨礪自己。只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，我們才能更加珍惜陽

光的溫暖；只有經(jīng)歷了失敗的痛苦，我們才能更加體會(huì)成功的喜悅。

明天，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。它讓我們不斷努力，不斷超越自己。我們要珍惜每一個(gè)今天，為明天的

夢想而奮斗。無論是小小的目標(biāo)，還是遠(yuǎn)大的理想，我們都要一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)。因?yàn)橹挥型ㄟ^今天

的努力，我們才能擁抱美好的明天。

讓我們懷揣著希望，勇敢地邁向明天。相信在未來的日子里，我們一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩

人生。

【寫作指導(dǎo)】本題考查話題作文寫作。

1.審題立意。話題為“明天”，“明天”既可以指具體的下一天，也可以象征著未來、希望、機(jī)會(huì)等。要圍繞“明

天”展開思考和創(chuàng)作，可以從對明天的期待、為了明天而努力奮斗、明天所蘊(yùn)含的意義等方面入手。立意

方面，可以表達(dá)對美好未來的憧憬和向往，激勵(lì)人們?yōu)榱嗣魈於e極進(jìn)取；探討如何把握明天的機(jī)會(huì)，實(shí)

現(xiàn)自己的夢想和價(jià)值；強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守信念、勇敢前行對于迎接明天的重要性；通過對明天的思考，反思當(dāng)下的

行為和選擇，傳遞積極向上的人生態(tài)度。

2.選材構(gòu)思。可以講述自己或他人為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而努力奮斗，期待明天會(huì)更好的故事。比如，一個(gè)學(xué)

生為了考上理想的大學(xué)，每天刻苦學(xué)習(xí)，他相信明天會(huì)因?yàn)樽约旱呐Χ用篮?。描述社?huì)的發(fā)展和

進(jìn)步，展現(xiàn)明天的無限可能。例如，科技創(chuàng)新給人們的生活帶來的巨大變化，讓人們對未來充滿期待；可

引用歷史上那些為了理想和信念而不懈努力的人物事跡，如孫中山為了建立民主共和國，歷經(jīng)無數(shù)艱難險(xiǎn)

阻，他的奮斗為中國的明天帶來了希望；也可結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，談?wù)剬γ魈斓母形?。比如，在面對?/p>

折時(shí)，不放棄希望，相信明天會(huì)有新的機(jī)會(huì)和轉(zhuǎn)機(jī)。開頭可以用優(yōu)美的語言描繪明天的美好景象，引出話

題，激發(fā)讀者的興趣；中間根據(jù)選材展開敘述或議論，可以采用并列式、遞進(jìn)式等結(jié)構(gòu)。通過具體的事例、

人物的經(jīng)歷或深刻的道理來闡述對明天的理解和感悟；結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)明天的重要性，升華主題，

給讀者留下深刻的印象?？梢杂酶挥懈腥玖Φ恼Z言鼓勵(lì)人們勇敢地迎接明天，為了美好的未來而努力奮斗。

9.（2024?四川德陽）大作文。

有人說美麗的風(fēng)光在高處，有人說更誘人的景致在少有人走的小路上，還有人說最壯麗