猜押題型05半開(kāi)放類(lèi)主觀題（短文/填空/模擬角色）

猜押

三年真題考情分析押題依據(jù)

考點(diǎn)

“推介類(lèi)”小作文題是2024年高考全新題

關(guān)于開(kāi)放式應(yīng)用文天津卷只是簡(jiǎn)

型，在其他省市已有所涉及，該題型設(shè)問(wèn)多樣靈

單考察過(guò)演講提綱、標(biāo)語(yǔ)等簡(jiǎn)單的短

活，思考空間廣闊，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的四個(gè)自

文形式。近年來(lái)推介類(lèi)“小作文”是

信，而且引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)用文寫(xiě)作技能，解決實(shí)際

高考全新題型，設(shè)問(wèn)采用“N選1”+1

問(wèn)題?？梢钥疾煳幕平轭?lèi)短文或者國(guó)際經(jīng)濟(jì)類(lèi)推

模塊推介次的形式，命題形式靈活多

2024天津T天介短文

半開(kāi)樣，符合高考評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)

2021天津T天條件限定類(lèi)“填空”類(lèi)。這類(lèi)題型在近期試卷

放類(lèi)及創(chuàng)新性的考察要求。

2020天津T19中常常出現(xiàn)，該題型一般限定了答題方向和答題角

關(guān)于條件限定類(lèi)“填空”題，

度，以“填空”形式考察法律與生活、邏輯與思維

2024天津T19運(yùn)用表格的形式，限定

是今年高考的新趨勢(shì)。2025年很有可能通過(guò)結(jié)合具

了答題角度和方向來(lái)考察邏輯與思維

體生活案例或鄉(xiāng)村振興等情境，通過(guò)“填空、思維

的相關(guān)內(nèi)容，具有一定創(chuàng)新性與靈活

導(dǎo)圖”形式考察法律和邏輯知識(shí)。要求學(xué)生重視主

性。

干知識(shí)的靈活運(yùn)用。

CCC

押題會(huì)漓

考向一推介詞/演講稿/短文/提建議

1.（2025?江西?模擬預(yù)測(cè)）閱讀材料，完成下列要求。

2024年是紅軍長(zhǎng)征出發(fā)90周年，長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍譜寫(xiě)的壯麗史詩(shī)，是中華民族偉大復(fù)興歷史

進(jìn)程中的巍峨豐碑。為了紀(jì)念長(zhǎng)征這一人類(lèi)歷史上的偉大壯舉，某校組織高三年級(jí)學(xué)生前往長(zhǎng)征出發(fā)地

——于都開(kāi)展紅色研學(xué)活動(dòng)。

【研學(xué)作業(yè)】

關(guān)于長(zhǎng)征的數(shù)據(jù)，請(qǐng)國(guó)人不要忘記！

長(zhǎng)征發(fā)生時(shí)間：1934年10月至1936年10月，歷時(shí)2年。

參與部隊(duì)：有四路，中央紅軍（后改稱(chēng)紅一方面軍），紅二十五軍（后編入紅一方面軍），紅四方面軍，

紅二、紅六軍團(tuán)（后同紅一方面軍第三十二軍合編為紅二方面軍）。

參與戰(zhàn)役戰(zhàn)斗：600余次。

年齡：主要領(lǐng)導(dǎo)人平均年齡31歲。軍級(jí)領(lǐng)導(dǎo)平均年齡28—29歲。師、團(tuán)將領(lǐng)平均年齡25歲。年齡最

小的紅軍：9歲的向軒。長(zhǎng)征開(kāi)始時(shí)，9位元帥平均年齡36.5歲。8位大將平均年齡31.7歲。48位上

將平均年齡25.9歲。157位中將平均年齡23.8歲。年齡最大將領(lǐng)：紅三十三軍軍長(zhǎng)王維舟47歲。年齡

最小將領(lǐng)：紅一軍團(tuán)政委蕭華18歲。

長(zhǎng)征精神，照耀中華，請(qǐng)你以“走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路”為主題，任意選取一位長(zhǎng)征路上的戰(zhàn)士，結(jié)

合《中國(guó)特色社會(huì)主義》的知識(shí)給他寫(xiě)一封信。

要求：主題鮮明，表述清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)科術(shù)語(yǔ)使用規(guī)范，字?jǐn)?shù)250字左右。

【答案】示例

敬愛(ài)的向軒爺爺：

您好！我是一名00后的高中生。爺爺，我知道您，您曾說(shuō)：“再困難都要走過(guò)去，這就是長(zhǎng)征精神?！?/p>

爺爺，您的一生是為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而不懈奮斗的一生，為您驕傲！

爺爺，如今我們國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)了，我國(guó)踐行真正的多邊主義，堅(jiān)持構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，不斷為世界貢

獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)方案。一代人有一代人的長(zhǎng)征，作為新時(shí)代新征程的青年學(xué)子，我要向您學(xué)習(xí)，堅(jiān)定

共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)定跟黨走的信心，將小我融入大我，練就過(guò)硬本領(lǐng)，投身民族復(fù)興偉業(yè)，始終保持艱

苦奮斗的前進(jìn)姿態(tài)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新長(zhǎng)征路上書(shū)寫(xiě)人生華章！

此致

敬禮！

新時(shí)代的高中生：XXX

XX年XX月XX日

【分析】背景素材：于都開(kāi)展紅色研學(xué)活動(dòng)，傳承長(zhǎng)征精神

考點(diǎn)考查：價(jià)值觀的導(dǎo)向作用、文化傳承與文化創(chuàng)新、中國(guó)夢(mèng)

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與

【詳解】本題為開(kāi)放性試題，先選擇一位熟知的長(zhǎng)征路上的戰(zhàn)士，明確其事跡，再?lài)@“走好新時(shí)代的

長(zhǎng)征路”的主題，聯(lián)系《中國(guó)特色社會(huì)主義》的中國(guó)夢(mèng)、抓住新的歷史機(jī)遇期的知識(shí)分析當(dāng)今形勢(shì)，說(shuō)

出自己對(duì)走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路的理解，注意要符合信的格式、運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，邏輯清晰，條理清楚。

2.（2024?福建福州?三模）閱讀材料，完成下列要求。

材料從上個(gè)世紀(jì)80年代初開(kāi)始，閩東人民就有三大夢(mèng)想：一是開(kāi)發(fā)三都澳港口，二是修建福溫鐵路，

三是建設(shè)中心城市。1988年6月，習(xí)近平一到寧德任地委書(shū)記，就以高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維為閩東的三大

夢(mèng)想思慮和奔波著。一張藍(lán)圖繪到底，一腔熱血蹬新路。30多年來(lái)，閩東人民硬是將昔日東南沿海“黃

金斷裂帶”打造成福建全方位推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展增速最快的增長(zhǎng)極，“三大夢(mèng)想”逐步變成現(xiàn)實(shí)。

運(yùn)用《中國(guó)特色社會(huì)主義》知識(shí)，以“夢(mèng)想與奮斗”為主題，寫(xiě)一段短評(píng)。

要求：①?lài)@主題，觀點(diǎn)明確；②學(xué)科術(shù)語(yǔ)使用規(guī)范，條理清晰，合乎邏輯；③嚴(yán)禁抄襲材料；④

字?jǐn)?shù)不少于100字。

【答案】參考示例：夢(mèng)想承載著國(guó)家的追求、人民的期盼。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，成為中華民

族團(tuán)結(jié)奮斗的最大公約數(shù)和最大同心圓。閩東人民敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)的成功實(shí)踐生動(dòng)詮釋

了實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想需要一代又一代人的接續(xù)奮斗。

【分析】背景素材：福建省支持寧德發(fā)展、閩東人民的夢(mèng)想

考點(diǎn)考查：超前思維、我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)

能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與

【詳解】本題屬于開(kāi)放性試題，運(yùn)用《中國(guó)特色社會(huì)主義》知識(shí)，以“夢(mèng)想與奮斗”為主題，寫(xiě)一段短

評(píng)。根據(jù)材料內(nèi)容和所學(xué)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的知識(shí)，切合主題要求，言之有理即可。參考

角度：中國(guó)夢(mèng)的特點(diǎn)、如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的角度。

3.（2025?廣西玉林?模擬預(yù)測(cè)）閱讀材料，完成下列要求。

生態(tài)環(huán)境好，老百姓就多了一份實(shí)實(shí)在在的幸福感。在習(xí)近平生態(tài)文明思想指引下，我國(guó)生態(tài)文明體制

改革全面深化、縱深推進(jìn)，人民群眾真真切切感受到了美麗中國(guó)的新變化。

我國(guó)制定生態(tài)文明建設(shè)的綱領(lǐng)性方案和意見(jiàn)，著力完善法律法規(guī)，加快出臺(tái)排污許可、河（湖）長(zhǎng)制、

碳排放權(quán)交易等管理制度，系統(tǒng)完整的生態(tài)文明制度體系基本形成；我國(guó)實(shí)施山水林田湖草沙一體化保

護(hù)、修復(fù)和治理工程，深入打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)，堅(jiān)持植樹(shù)造林，全方位全地域全過(guò)程的生態(tài)環(huán)境保護(hù)

持續(xù)開(kāi)展；統(tǒng)籌推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式變革，協(xié)同推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展和高水平保護(hù)，使綠色

生產(chǎn)方式廣泛推行，綠色生活方式漸成時(shí)尚。

某中學(xué)擬開(kāi)展“以青春之我，建設(shè)美麗中國(guó)”主題活動(dòng)，運(yùn)用發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的知識(shí)，

為該活動(dòng)擬定兩條建議。

【答案】答案示例：

①堅(jiān)持以人民為中心，舉辦建設(shè)美麗中國(guó)先進(jìn)人物和事跡展覽，展示人民奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌和創(chuàng)造歷

史的輝煌業(yè)績(jī)。

②學(xué)習(xí)習(xí)近平生態(tài)文明思想，開(kāi)展主題講座、讀書(shū)會(huì)等活動(dòng)，用科學(xué)的理論指導(dǎo)青年實(shí)踐。

【分析】背景素材：建設(shè)美麗中國(guó)

考點(diǎn)考查：發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的有關(guān)知識(shí)

能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與

【詳解】本題是開(kāi)放試題，要求為“以青春之我，建設(shè)美麗中國(guó)”主題活動(dòng)擬定兩條建議，需要調(diào)用發(fā)

展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的知識(shí)。只要符合題意，言之有理即可。參考角度：堅(jiān)持以人民為中心、堅(jiān)持

科學(xué)理論的指導(dǎo)等相關(guān)知識(shí)。

4.（2025?湖北武漢?二模）閱讀材料，完成下列要求。

張女士與朋友在一家烤肉店吃飯時(shí)，看到收銀臺(tái)處架著一部手機(jī)，疑似在直播。張女士通過(guò)搜索該店鋪

在某短視頻平臺(tái)的直播賬號(hào)，發(fā)現(xiàn)她和朋友的臉部在沒(méi)有任何遮擋的情況下出現(xiàn)在直播間。張女士向工

作人員表達(dá)了不愿“被直播”的態(tài)度，工作人員調(diào)整了手機(jī)攝像頭方向，但并未結(jié)束直播，后鏡頭又轉(zhuǎn)

到張女士和朋友所在位置。張女士與餐廳經(jīng)營(yíng)者交涉，要求刪除相關(guān)視頻、賠禮道歉并賠償損失。餐廳

經(jīng)營(yíng)者辯稱(chēng)，直播時(shí)有人入鏡屬于不可避免之事，且直播間流量并未達(dá)到較大規(guī)模，其行為不構(gòu)成侵權(quán)。

為促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)直播營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)規(guī)范發(fā)展，構(gòu)建健康的產(chǎn)業(yè)生態(tài)，某市市場(chǎng)監(jiān)管局?jǐn)M向全市網(wǎng)絡(luò)直播相關(guān)

主體及社會(huì)大眾發(fā)出倡議。請(qǐng)結(jié)合材料并綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，擬寫(xiě)一份倡議書(shū)。（6分。要求：觀點(diǎn)明

確，語(yǔ)言表達(dá)清晰，學(xué)科術(shù)語(yǔ)使用規(guī)范，總字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。）

【答案】為規(guī)范直播行為、構(gòu)筑健康直播生態(tài)，現(xiàn)發(fā)出如下倡議：主播自律，做網(wǎng)絡(luò)文明的踐行者。堅(jiān)

持正確價(jià)值導(dǎo)向，恪守法律道德底線(xiàn)，規(guī)范自身直播行為。平臺(tái)履責(zé)，做網(wǎng)絡(luò)文明的推動(dòng)者。夯實(shí)平臺(tái)

主體責(zé)任，健全內(nèi)容審核機(jī)制，促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展。市民參與，做網(wǎng)絡(luò)文明的維護(hù)者。遵守網(wǎng)絡(luò)文明公

約，文明參與直播互動(dòng)；積極參與社會(huì)監(jiān)督，堅(jiān)決抵制不良內(nèi)容，共同維護(hù)健康有序的直播秩序。

【分析】背景素材：消費(fèi)者被直播

考點(diǎn)考查：人身權(quán)利、侵權(quán)責(zé)任

能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：法治意識(shí)、公共參與

【詳解】本題是開(kāi)放性試題，要求綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容分析某市市場(chǎng)監(jiān)管局?jǐn)M向全市網(wǎng)絡(luò)直播相關(guān)主體及

社會(huì)大眾發(fā)出倡議。解答本題，可根據(jù)設(shè)問(wèn)要求，圍繞“為促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)直播營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)規(guī)范發(fā)展，構(gòu)建健康

的產(chǎn)業(yè)生態(tài)”這一主題，從主播自律、平臺(tái)履責(zé)、市民參與、社會(huì)監(jiān)督等角度組織答案。切合主題，言

之有理即可。

5.（2025?福建?模擬預(yù)測(cè)）閱讀材料，完成下列要求。

甘肅省會(huì)寧縣紅堡子村緊盯紅色美麗村莊建設(shè)契機(jī)，按照''講好紅色故事、用活紅色資源、建強(qiáng)紅色堡

壘、打造和美鄉(xiāng)村”的工作思路，把紅色美麗村莊建設(shè)打造成為鄉(xiāng)村振興發(fā)展“新引擎”。

紅堡子村收集15個(gè)典型紅色故事，編排秦腔劇《紅軍來(lái)到咱村莊》；修建紅堡子革命烈士陵園和會(huì)州

博物館紅色教育基地，用烈士留下的生動(dòng)事例開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教

育。紅堡子村將閑置學(xué)校原有景觀樹(shù)木進(jìn)行修剪、補(bǔ)植補(bǔ)種，點(diǎn)綴紅色元素標(biāo)識(shí)，配備健身器材，改造

建設(shè)為紅色主題公園、文化廣場(chǎng)和生態(tài)廊道。一系列卓有成效的精雕細(xì)琢，為革命老區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)注入

了源源不斷的紅色動(dòng)能。

從下面關(guān)鍵詞中選擇兩個(gè)最貼合材料主旨的關(guān)鍵詞，并運(yùn)用《中國(guó)特色社會(huì)主義》知識(shí)，寫(xiě)一則簡(jiǎn)

評(píng)。（要求：不得抄襲給定材料；字?jǐn)?shù)不少于80字）

關(guān)鍵詞：文化建設(shè)黨的建設(shè)生態(tài)建設(shè)鄉(xiāng)村振興紅色資源核心價(jià)值觀

【答案】關(guān)鍵詞：黨的建設(shè)，紅色資源。

簡(jiǎn)評(píng)：紅色資源與黨的建設(shè)的結(jié)合，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)提供了重要支持，不僅能傳承和弘

揚(yáng)革命精神，還能增強(qiáng)黨組織的凝聚力和號(hào)召力，激勵(lì)黨員繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，踐行初心使命。這種結(jié)合不

僅深化了基層黨建工作，也為推動(dòng)社會(huì)各領(lǐng)域發(fā)展提供了精神動(dòng)力，體現(xiàn)了中國(guó)特色的發(fā)展道路和文化

自信。

【分析】背景素材：紅堡子村促進(jìn)鄉(xiāng)村振興發(fā)展

考點(diǎn)考查：四個(gè)自信、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的相關(guān)知識(shí)

能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神

【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題為開(kāi)放類(lèi)主觀題，要求考

生從所給關(guān)鍵詞中選擇兩個(gè)最貼合材料主旨的關(guān)鍵詞，并運(yùn)用《中國(guó)特色社會(huì)主義》知識(shí)，寫(xiě)一則簡(jiǎn)評(píng)，

需要調(diào)用四個(gè)自信、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)等知識(shí)，結(jié)合材料與實(shí)際

分析作答。言之有理即可。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵字，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵字：紅堡子村通過(guò)利用紅色資源和加強(qiáng)黨的建設(shè)，推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展和文化建設(shè)，改造建設(shè)為紅色主題

公園、文化廣場(chǎng)和生態(tài)廊道一可運(yùn)用調(diào)用四個(gè)自信、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)

中國(guó)夢(mèng)等知識(shí)，從黨的歷史使命、增強(qiáng)道路自信和文化自信等角度進(jìn)行論述。

第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。

6.（2025?福建泉州?三模）閱讀材料，完成下列要求。

2024年10月，習(xí)近平總書(shū)記在福建考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)文化和旅游深度融合發(fā)展，把文化旅游業(yè)培育

成為支柱產(chǎn)業(yè)。

材料一泉州市委、市政府高度重視文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展，深入挖掘泉州千年文化的深厚魅力，全力打造世

界遺產(chǎn)“長(zhǎng)紅”城市。泉州市委、泉州市政府抓住省文旅廳各項(xiàng)政策扶持疊加的歷史機(jī)遇，堅(jiān)持規(guī)劃引

領(lǐng)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，出臺(tái)《泉州市“十四五”文化和旅游改革發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》，深入開(kāi)展“文旅+”專(zhuān)

項(xiàng)行動(dòng)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)等技術(shù)賦能智慧旅游，培育旅游新業(yè)態(tài)；加強(qiáng)監(jiān)管，開(kāi)展文化和旅游市場(chǎng)“百日攻

堅(jiān)”“清風(fēng)行動(dòng)”等專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，整頓旅游市場(chǎng)價(jià)格虛高等問(wèn)題，維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。泉州以文塑旅、

以旅彰文，推動(dòng)文化和旅游融合發(fā)展，泉州文旅呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)與活力。

材料二為營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的旅游環(huán)境，德化法院充分發(fā)揮司法審判職能作用，以司法力量護(hù)航世界瓷都新

發(fā)展。德化法院加強(qiáng)對(duì)原創(chuàng)陶瓷產(chǎn)品侵權(quán)仿冒的懲罰打擊力度，在全省首推“1小時(shí)訴前證據(jù)保全機(jī)制，

有效清點(diǎn)涉嫌侵權(quán)產(chǎn)品30萬(wàn)余件，有效保護(hù)和培育知名文創(chuàng)品牌；與德化縣文旅局簽訂《法旅融合共建

協(xié)議》，凝聚“政協(xié)+法院”多元解紛合力，通過(guò)構(gòu)建旅游糾紛聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)處理機(jī)制，協(xié)力推進(jìn)德化文化

旅游發(fā)展;開(kāi)展花式普法，深入各大旅游景區(qū)開(kāi)展法治式“圍爐煮茶”，向游客分發(fā)宣傳手冊(cè)、旅游糾紛

處理指南等打開(kāi)“最潮”的法治宣傳方式，唱出文旅發(fā)展司法好聲音。

某校依托泉州豐富的文旅資源，開(kāi)辟了“世遺文化線(xiàn)”、“晉江經(jīng)驗(yàn)”線(xiàn)兩條研學(xué)旅行路線(xiàn)請(qǐng)你選

擇一條線(xiàn)路，結(jié)合材料并運(yùn)用“中國(guó)特色社會(huì)主義”和''文化傳承與文化創(chuàng)新”知識(shí)將下列研學(xué)方案補(bǔ)

充完整。

（要求:不得抄襲給定材料:字?jǐn)?shù)不少于100字。）

選擇線(xiàn)路：_________________________

①線(xiàn)路推介詞：_____________________________________________________

②選擇理由：____________________________________________________________

【答案】答案示例1:“世遺文化線(xiàn)”

線(xiàn)路推介詞：奔赴泉州，探尋海絲文化，共賞古港風(fēng)華和多元文明交融。

選擇理由：①中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。中華文明具有突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性和

和平性。②參觀泉州世界文化遺產(chǎn)能夠激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感，增強(qiáng)文化自信，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情、

強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行，積極投身強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)。

答案示例2：“晉江經(jīng)驗(yàn)”線(xiàn)

線(xiàn)路推介詞：走進(jìn)晉江，解鎖民營(yíng)經(jīng)濟(jì)騰飛的成功鑰匙，見(jiàn)證縣域經(jīng)濟(jì)傳奇。

選擇理由：①經(jīng)濟(jì)和政治決定文化，文化影響經(jīng)濟(jì)、政治。晉江在改革開(kāi)放的浪潮中，堅(jiān)持科學(xué)理論指

導(dǎo)，大力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道路，創(chuàng)造了“晉江經(jīng)驗(yàn)”，為其它地區(qū)提供了經(jīng)驗(yàn)借鑒。②參觀、學(xué)

習(xí)“晉江經(jīng)驗(yàn)”，我們能夠感悟中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的偉大成就，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自

信和文化自信。

【分析】背景素材：泉州推動(dòng)文旅發(fā)展

考點(diǎn)考查：唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心、全面依法治國(guó)、文化傳承與文化創(chuàng)新

能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與

【詳解】本題屬于開(kāi)放性試題，要求從“世遺文化線(xiàn)”、“晉江經(jīng)驗(yàn)線(xiàn)”兩條研學(xué)旅行路線(xiàn)選擇其一,

并說(shuō)明選擇理由。切合主題要求，言之有理即可。知識(shí)參考角度：中華文化的特點(diǎn)、文化與經(jīng)濟(jì)政治的

關(guān)系、四個(gè)自信等。

考向二“填空類(lèi)”/“思維導(dǎo)圖”

1.（2025?天津?一模）閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料二2024年9月30日，天津市人民政府辦公廳印發(fā)《天津市發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)增進(jìn)老年人福祉實(shí)施方案》

（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》），積極應(yīng)對(duì)人口老齡化，培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能，提高人民生活品質(zhì)?！斗桨浮泛?/p>

蓋老年助餐服務(wù)、居家助老服務(wù)、社區(qū)便民服務(wù)這些“關(guān)鍵小事”。同時(shí)著力培育潛力產(chǎn)業(yè)，如抗衰老、

養(yǎng)老金融、老年旅游等高品質(zhì)服務(wù)，推動(dòng)我市人口高質(zhì)量發(fā)展，保障老年人共享發(fā)展成果、安享幸福晚

年。

分別運(yùn)用“辯證思維和創(chuàng)新思維”的任一方法，為推動(dòng)我市“養(yǎng)老”變“享老”提出具體的措施（完

成表格）。

思維方法具體運(yùn)用

示例：分析與綜合對(duì)我市資源、產(chǎn)業(yè)及區(qū)位優(yōu)勢(shì)等進(jìn)行分析，系統(tǒng)部署建

辯證思維

相結(jié)合設(shè)銀發(fā)經(jīng)濟(jì)智能制造區(qū)、品質(zhì)消費(fèi)區(qū)、康養(yǎng)服務(wù)區(qū)等。

①②

創(chuàng)新思維③④

【答案】①堅(jiān)持辯證的否定觀。②打破傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)模式和發(fā)展思路的束縛，在形式和途徑創(chuàng)新上下功夫,

推動(dòng)差異化布局和融合發(fā)展，探索銀發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新模式。

③運(yùn)用發(fā)散思維。推動(dòng)養(yǎng)老服務(wù)與文化、教育、家政、醫(yī)療等行業(yè)新模式融合發(fā)展，滿(mǎn)足老年人多樣化

養(yǎng)老需求。

【分析】背景素材：銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

考點(diǎn)考查：歷史唯物主義、辯證思維和創(chuàng)新思維的知識(shí)

能力考查：描述和闡釋事物、論證與探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與

【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。

本題要求運(yùn)用“辯證思維和創(chuàng)新思維”的任一方法，為推動(dòng)我市“養(yǎng)老”變“享老”提出具體的措施,

從辯證的否定觀、發(fā)散思維等角度來(lái)分析作答。

第二步：審材料，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。

有效信息①：辯證思維f可聯(lián)系堅(jiān)持辯證的否定觀處理好舊與新的關(guān)系：打破傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)模式和發(fā)展思路

的束縛，在形式和途徑創(chuàng)新上下功夫，推動(dòng)差異化布局和融合發(fā)展，探索銀發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新模式。

有效信息②：創(chuàng)新思維f可聯(lián)系運(yùn)用發(fā)散思維從不同角度思考：推動(dòng)養(yǎng)老服務(wù)與文化、教育、家政、醫(yī)

療等行業(yè)新模式融合發(fā)展，滿(mǎn)足老年人多樣化養(yǎng)老需求。

第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。

2.（2024?天津?高考真題）閱讀材料，回答問(wèn)題。

研學(xué)將研究和學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)考察、實(shí)踐等多種形式，讓學(xué)生走出學(xué)校小課堂，邁向社會(huì)大課堂，到

博物館、景點(diǎn)、農(nóng)業(yè)基地等親身參與實(shí)踐，體驗(yàn)感悟生活，鍛煉提升能力。

某校擬圍繞“傳承天津歷史文化”主題開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)。運(yùn)用創(chuàng)新思維或辯證思維方法，設(shè)計(jì)活動(dòng)目

的、地點(diǎn)，完成下表。

要求：活動(dòng)目的符合主題；運(yùn)用不同的思維方法。

體現(xiàn)的創(chuàng)新思維或辯證

設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)創(chuàng)新思維或辯證思維方法具體運(yùn)用

思維方法

活動(dòng)目的：②________③________

①________

運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，集思廣益，從歷史文化價(jià)值、地理位置等方

活動(dòng)地點(diǎn)：略④________

面思考，尋找多個(gè)備選活動(dòng)地點(diǎn)。

【答案】①示例：挖掘天津歷史文化街區(qū)的價(jià)值。

②示例：圍繞本次研學(xué)活動(dòng)主題，集中各種信息，確定最符合主題的活動(dòng)目的。

③示例：聚合思維

④發(fā)散思維

【分析】背景素材：圍繞“傳承天津歷史文化”主題開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)

考點(diǎn)考查：創(chuàng)新思維、辯證思維方法

能力考查：論證和探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與

【詳解】本題屬于開(kāi)放性主觀題，以某校擬圍繞“傳承天津歷史文化”主題開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，要

求運(yùn)用創(chuàng)新思維或辯證思維方法，設(shè)計(jì)活動(dòng)目的、地點(diǎn)，思維發(fā)散性較強(qiáng)。作答時(shí)，注意①②③分別對(duì)

應(yīng)活動(dòng)目的、思維方法的具體運(yùn)用、體現(xiàn)的思維方法，具體可先以思維方法為邏輯起點(diǎn)，再?lài)@思維方

法分別凝練活動(dòng)目的，具體闡述如何運(yùn)用，答案不固定但其中具體做法和思維方法需準(zhǔn)確對(duì)接，可參考

角度：分析與綜合、聯(lián)想思維、聚合思維、超前思維等。另外，要注意④是針對(duì)“運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，集

思廣益，從歷史文化價(jià)值、地理位置等方面思考，尋找多個(gè)備選活動(dòng)地點(diǎn)”這一具體運(yùn)用總結(jié)出“發(fā)散

思維”這一思維方法，本題答案固定，要準(zhǔn)確作答。

3.（2025?四川德陽(yáng)?三模）閱讀材料，完成下列要求。

近年來(lái)，我省各地深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想，在譜寫(xiě)美麗中國(guó)的四川篇章中擔(dān)當(dāng)有為。為加快

美麗四川建設(shè)，四川構(gòu)建了上下聯(lián)動(dòng)、左右協(xié)同的工作推進(jìn)機(jī)制，生態(tài)環(huán)境廳表示，四川已初步形成

“1+1+21+N”美麗四川建設(shè)政策規(guī)劃體系，即根據(jù)1份戰(zhàn)略規(guī)劃綱要統(tǒng)領(lǐng)美麗四川建設(shè)、1份實(shí)施意見(jiàn)

作為行動(dòng)指南，在21個(gè)市（州）編制美麗四川建設(shè)地方實(shí)踐規(guī)劃，并分領(lǐng)域、分行業(yè)制定行動(dòng)方案，

將美麗河湖、美麗交通、美麗城市、美麗鄉(xiāng)村等''美麗細(xì)胞”建設(shè)作為關(guān)鍵著力點(diǎn)。

美麗四川建設(shè)絕非生態(tài)環(huán)境部門(mén)“一家之事”，需要全省各地區(qū)各部門(mén)聯(lián)動(dòng)推進(jìn)，也需要人民群眾共同

參與。

針對(duì)美麗四川建設(shè)中的下列問(wèn)題，請(qǐng)運(yùn)用創(chuàng)新思維或辯證思維的具體方法，提出相應(yīng)的可行性建議o

問(wèn)題思維方法建議

各地生態(tài)建設(shè)規(guī)劃的同質(zhì)化?②

無(wú)序過(guò)度開(kāi)發(fā)導(dǎo)致生態(tài)受損③④

【答案】①發(fā)散思維。②引導(dǎo)鼓勵(lì)各地立足本地實(shí)際，突出地方特色。③適度原則。④開(kāi)發(fā)和保護(hù)相結(jié)

合，開(kāi)發(fā)要得當(dāng)，防止過(guò)猶不及。

【分析】背景素材：四川推進(jìn)美麗四川建設(shè)

考點(diǎn)考查：創(chuàng)新思維、辯證思維

能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神

【詳解】（第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。

本題為開(kāi)放建議類(lèi)問(wèn)題，要求運(yùn)用創(chuàng)新思維或辯證思維的具體方法，提出可行性建議，注意建議需與材

料密切聯(lián)系且具有可行性，可從發(fā)散思維、適度原則等角度出發(fā)作答。

第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

有效信息①：根據(jù)1份戰(zhàn)略規(guī)劃綱要統(tǒng)領(lǐng)美麗四川建設(shè)、1份實(shí)施意見(jiàn)作為行動(dòng)指南，在21個(gè)市（州）

編制美麗四川建設(shè)地方實(shí)踐規(guī)劃，并分領(lǐng)域、分行業(yè)制定行動(dòng)方案一可聯(lián)系發(fā)散思維，從立足本地、突

出特色方向思考。

有效信息②：四川構(gòu)建了上下聯(lián)動(dòng)、左右協(xié)同的工作推進(jìn)機(jī)制-可聯(lián)系適度原則，從開(kāi)發(fā)得當(dāng)、開(kāi)保結(jié)

合角度思考。

第三步：整合信息，組織答案。

4.（2025?四川內(nèi)江?三模）閱讀材料，完成下列要求

四川作為中華文明的重要發(fā)源地之一，文物資源璀璨奪目。借助現(xiàn)代科技與創(chuàng)意表達(dá)，這些沉睡千年的

文物正以全新的方式“活”在當(dāng)下。以下精選幾件代表性文物，帶您穿越時(shí)空。

高突眼球、巨型雙耳，三星堆最具標(biāo)志的青銅面具，神秘感撲面

三星堆青銅縱目面具

而來(lái)

金沙太陽(yáng)神鳥(niǎo)金箔薄如蟬翼的金箔，四只神鳥(niǎo)環(huán)繞太陽(yáng)，被選為中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志

蜀錦織機(jī)漢代提花織機(jī)模型，演繹“五星出東方利中國(guó)”的絲綢密碼

請(qǐng)運(yùn)用發(fā)散思維的方法，結(jié)合材料中某一個(gè)具體文物，談?wù)勗趺醋屛奈锘钇饋?lái)。（要求：寫(xiě)出兩種

方法即可，指出所運(yùn)用思維方法，闡明創(chuàng)新路徑。）

【答案】檢核表法中的他用，挖掘現(xiàn)有事物的其他用途，或者稍加改變后他用。例如蜀錦織機(jī)用來(lái)加工

高科技面料。

頭腦風(fēng)暴法：通過(guò)開(kāi)會(huì)的形式進(jìn)行暢想，大家可以暢所欲言，揭開(kāi)三星堆青銅總目面具的神秘面紗。

【分析】背景素材：給文物加上AI的翅膀

考點(diǎn)考查：矛盾的基本屬性的知識(shí)、發(fā)散思維的方法

能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：科學(xué)精神、公共參與

【詳解】本題是開(kāi)放性試題，要求運(yùn)用發(fā)散思維的方法，結(jié)合材料二中某一個(gè)具體文物，談?wù)勗趺醋屛?/p>

物活起來(lái)。解答本題，圍繞“怎么讓文物活起來(lái)”，根據(jù)設(shè)問(wèn)要求，從發(fā)散思維的方法具體方法頭腦風(fēng)

暴法和檢核表法的角度組織答案。切合主題，言之有理即可。

5.（2025?天津和平?二模）天津市堅(jiān)持以文塑旅、以旅彰文，讓津派文化“可感可及”。

天津，這座河海交匯、中西交融的歷史名城，孕育出層次豐富的文化譜系：大運(yùn)河與渤海灣滋養(yǎng)的河海

文化孕育了開(kāi)放包容的城市品格，五大道、意式風(fēng)情區(qū)中西合璧建筑風(fēng)格的建筑文化凝固著“近代中國(guó)”

的歷史記憶，覺(jué)悟社、平津戰(zhàn)役紀(jì)念館承載著光輝革命傳統(tǒng)的紅色文化，老城廂商號(hào)林立傳承“津門(mén)故

里”的工商文化，楊柳青年畫(huà)與相聲茶館演繹著民俗文化和休閑文化《天津市文化強(qiáng)市建設(shè)規(guī)劃綱

要》提出，要打造具有國(guó)際辨識(shí)度的“津派文化”IP,讓歷史文脈融入現(xiàn)代生活。

結(jié)合材料，綜合運(yùn)用“文化傳承與創(chuàng)新”“辯證思維和創(chuàng)新思維”等相關(guān)知識(shí)，為天津設(shè)計(jì)二條“傳

統(tǒng)文化現(xiàn)代表達(dá)”的文化建設(shè)路徑，讓津派文化更具生命力。（要求包含可行性舉措、具體思維方法和

體現(xiàn)）

可行性舉措思維方法具體體現(xiàn)

示例:提取楊柳青年畫(huà)的“連

堅(jiān)持分析與綜合相統(tǒng)一，解構(gòu)

年有余”、泥人張等民俗核心

辯證思維的分析與綜合傳統(tǒng)文化各個(gè)要素，重組為符

元素，設(shè)計(jì)城市IP形象及文

合現(xiàn)代審美的文化產(chǎn)品

創(chuàng)衍生品；

舉措：①

舉措：②

【答案】①：推動(dòng)“數(shù)字賦能+文化活化”，構(gòu)建沉浸式文化體驗(yàn)場(chǎng)景。利用VR/AR技術(shù)復(fù)原大運(yùn)河漕

運(yùn)歷史場(chǎng)景，開(kāi)發(fā)“云游五大道”數(shù)字文旅平臺(tái)，打造沉浸式天津曲藝劇場(chǎng)。思維方法：創(chuàng)新思維的發(fā)

散與聚合思維結(jié)合。具體表現(xiàn)：突破傳統(tǒng)展示方式，通過(guò)技術(shù)跨界融合實(shí)現(xiàn)文化表達(dá)形式的革新。

②：活化歷史文化遺產(chǎn)空間，在古文化街嵌入非遺工坊體驗(yàn)區(qū)，改造工業(yè)遺產(chǎn)為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園。思維

方法：辯證思維的矛盾分析法（辯證否定觀）。具體表現(xiàn)：正確分析傳統(tǒng)文化開(kāi)發(fā)與保護(hù)的關(guān)系，在存

續(xù)文化本底的同時(shí)注入新功能（堅(jiān)持“揚(yáng)棄”）。

【分析】背景素材：天津發(fā)展文旅產(chǎn)業(yè)

考點(diǎn)考查：辯證思維和創(chuàng)新思維

能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神

【詳解】本題為開(kāi)放類(lèi)試題，按要求運(yùn)用“文化傳承與創(chuàng)新”“辯證思維和創(chuàng)新思維”等相關(guān)知識(shí)，列

出相應(yīng)舉措并說(shuō)明舉措對(duì)應(yīng)的思維方法和具體體現(xiàn)即可。思維方法參考角度：發(fā)散思維與聚合思維；辯

證思維的矛盾分析法（辯證否定觀）等。

6.（2025?湖南永州?三模）閱讀材料，完成下列要求。

【依托現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，讓紅色文化“活起來(lái)”】

湖南省依托互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、聲光電等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù).積極探索紅色文化活化展一的新方式。讓歷史

場(chǎng)景“活起來(lái)”，在拍攝《為有犧牲多壯志》時(shí)，分別赴新疆、遼寧等地實(shí)地取景，同時(shí)依托AI技術(shù)

全網(wǎng)采集歷史視頻片段、影視資料等作為紀(jì)錄片生動(dòng)素材，以科技手段還原真實(shí)的歷史場(chǎng)景；讓人物塑

造“活起來(lái)”。在編印紅色書(shū)籍《風(fēng)展紅旗如畫(huà)一湖南離休干部親歷記憶》，收錄100位離休干部口述

歷史故事，舉辦“赤霞長(zhǎng)歌?湘江為證”湖南離休干部親述革命事跡報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)離休十部走上熒屏

“云宣講”；讓資源利用“活起來(lái)”，通過(guò)聲光電技術(shù)，利用數(shù)字多媒體等，直觀、立體展現(xiàn)1320余

件文物背后的感人故事。

結(jié)合材料，運(yùn)用創(chuàng)新思維的知識(shí)，將湖南省讓紅色文化“活起來(lái)”的思維方法及其具體運(yùn)用填入思

維導(dǎo)圖1,并結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用發(fā)散思維的任一方法，完成思維導(dǎo)圖2。

丁富了紅色文

化的履示方式

思維號(hào)圖I＞

思雄導(dǎo)國(guó)2

【答案】①聯(lián)想思維；②通過(guò)人工智能等科學(xué)技術(shù)與革命文物展示建立聯(lián)系。

③發(fā)散思維；④?chē)@紅色文化活化展示，讓歷史場(chǎng)景、人物塑造、資源利用“活起來(lái)”。

思維導(dǎo)圖2示例：

⑤對(duì)中學(xué)生加強(qiáng)革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義教育的探索；

⑥信息交合法；

⑦紅色旅游、現(xiàn)代信息技術(shù)等進(jìn)行交合；

⑧使中學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)情懷，傳承紅色基因。

【分析】背景素材：人工智能

考點(diǎn)考查：正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性、提高創(chuàng)新思維能力

能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與

【詳解】第一問(wèn)：第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。

本題為分析類(lèi)主觀題，要求運(yùn)用創(chuàng)新思維的知識(shí)，從怎么做的角度，將湖南省讓紅色文化“活起來(lái)”的

思維方法及其具體運(yùn)用填入思維導(dǎo)圖lo

第二步：審材料，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。

有效信息①：湖南省依托互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、聲光電等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù).積極探索紅色文化活化展一的新

方式f可從聯(lián)想思維的角度，說(shuō)明湖南省通過(guò)人工智能等科學(xué)技術(shù)與革命文物展示建立聯(lián)系。

有效信息②：以科技手段還原真實(shí)的歷史場(chǎng)景；邀請(qǐng)離休十部走上熒屏“云宣講”；利用數(shù)字多媒體等，

直觀、立體展現(xiàn)1320余件文物背后的感人故事一可從發(fā)散思維的角度，說(shuō)明湖南省圍繞紅色文化活化

展示，讓歷史場(chǎng)景、人物塑造、資源利用“活起來(lái)”。

有效信息③：結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用發(fā)散思維的任一方法，完成思維導(dǎo)圖2f可從：信息交合法、檢核表

法、頭腦風(fēng)暴法等發(fā)散思維的方法等角度，緊扣湖南省案例中的AI技術(shù)、口述歷史、聲光電手段分析

回答。

第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。

7.(2025?福建?模擬預(yù)測(cè))閱讀材料，完成下列要求。

產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的重中之重。近年來(lái)，M縣作為中國(guó)米粉出口的重要產(chǎn)區(qū)，不斷謀新突破，以

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，推動(dòng)米粉產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，書(shū)寫(xiě)產(chǎn)業(yè)振興新篇章。某校高

三(1)班同學(xué)圍繞M縣米粉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，開(kāi)展了社會(huì)調(diào)查，以下是他們的調(diào)查報(bào)告摘錄。

米粉產(chǎn)業(yè)振興之困

?縣城無(wú)高校，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的人才孵化基地，產(chǎn)品研發(fā)升級(jí)存在阻力；

?供應(yīng)鏈整合不完善，未能實(shí)現(xiàn)上下游供應(yīng)鏈的協(xié)同發(fā)展；

?產(chǎn)品品牌建設(shè)不足，與柳州螺蜘粉、桂林米粉等相比還有差距，難以獲得品

牌溢價(jià)；

?缺乏相應(yīng)的專(zhuān)營(yíng)餐飲店，產(chǎn)業(yè)鏈延伸不夠，產(chǎn)品附加值較低。

結(jié)合材料，運(yùn)用“提高創(chuàng)新思維能力”的有關(guān)知識(shí)，幫助調(diào)研同學(xué)完成下列表格，為M縣米粉產(chǎn)業(yè)

突破振興之困獻(xiàn)策。要求：思維方法和具體計(jì)策相對(duì)應(yīng)。

思維方法具體計(jì)策

預(yù)判米粉產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃，有計(jì)劃地與

示例：超前思維

高校合作。建設(shè)人才孵化基地，為米粉產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

【答案】

思維方法具體計(jì)策

預(yù)判米粉產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃，有計(jì)劃地與高

示例：超前思維

校合作。建設(shè)人才孵化基地，為米粉產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

從產(chǎn)業(yè)鏈延伸角度出發(fā)，通過(guò)開(kāi)展美食節(jié)、舉辦米粉菜品烹調(diào)大賽、

發(fā)散思維

研制米粉類(lèi)文創(chuàng)產(chǎn)品等活動(dòng)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，壯大米粉產(chǎn)業(yè)。

聚焦米粉高質(zhì)量發(fā)展，將米粉生產(chǎn)、米粉餐飲與旅游業(yè)相結(jié)合，充分

聚合思維

整合地方資源，打造全鏈條產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)品附加值。

將柳州螺螂粉、南昌拌粉等同類(lèi)產(chǎn)品成功推廣經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，順應(yīng)年

聯(lián)想思維

輕人市場(chǎng)需求，研制“速食”等方便產(chǎn)品。

【分析】背景素材：產(chǎn)業(yè)振興

考點(diǎn)考查：黨的領(lǐng)導(dǎo)、依法治國(guó)、提高創(chuàng)新思維能力

能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與

【詳解】本題屬于開(kāi)放性試題，要求運(yùn)用“提高創(chuàng)新思維能力”的有關(guān)知識(shí)，幫助調(diào)研同學(xué)完成表格,

為M縣米粉產(chǎn)業(yè)突破振興之困獻(xiàn)策。切合主題要求，言之有理即可。知識(shí)參考角度：超前思維、發(fā)散思

維、聚合思維和聯(lián)想思維。注意與思維方法對(duì)應(yīng)提出具有可行性的具體計(jì)策。

8.（2025?湖南岳陽(yáng)?二模）閱讀材料，完成下列要求。

材料《哪吒之魔童鬧?！忿饤壛撕?jiǎn)單的正邪對(duì)立，打破了傳統(tǒng)非黑即白的敘事框架，通過(guò)“共生與對(duì)

立”的雙線(xiàn)敘事探討命運(yùn)與選擇，賦予傳統(tǒng)故事現(xiàn)代哲思。影片不同于通過(guò)外在沖突與動(dòng)作場(chǎng)景刻畫(huà)人

物形象的傳統(tǒng)動(dòng)漫，而是通過(guò)“我命由我不由天”的吶喊，展現(xiàn)哪吒從自我否定到自我認(rèn)同的成長(zhǎng)歷程，

賦予哪吒從“叛逆少年”到“現(xiàn)代覺(jué)醒者”的成長(zhǎng)弧光，引發(fā)觀眾對(duì)角色內(nèi)心成長(zhǎng)的深度思考。

結(jié)合材料，將《哪吒之魔童鬧海》的創(chuàng)作過(guò)程中體現(xiàn)的逆向思維的具體方法及其運(yùn)用填入思維導(dǎo)圖

L并聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用逆向思維，完成思維導(dǎo)圖2。

夜一的同咫t一.［工幺還即令楊.更的她靈：實(shí)

年實(shí)現(xiàn)過(guò)電彩的蜂具體方正：①，1?1現(xiàn)“?機(jī)敘

“社創(chuàng)作,r4r車(chē)創(chuàng)新

思域?qū)DI

探究絮曹問(wèn)，具體方法：④具寓1分探究的結(jié)果:⑥

思維導(dǎo)圖2

【答案】思維導(dǎo)圖1：

①：對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考。

②：影片摒棄傳統(tǒng)正邪對(duì)立的線(xiàn)性敘事，通過(guò)雙線(xiàn)敘事探討命運(yùn)與選擇，將“對(duì)立”狀態(tài)轉(zhuǎn)換為“共生

與矛盾并存”的新?tīng)顟B(tài)。

或：①：對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考。

②：傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)注重外在沖突與動(dòng)作場(chǎng)景，而該片將敘事重心轉(zhuǎn)向角色內(nèi)心成長(zhǎng)，通過(guò)細(xì)膩的情感刻畫(huà)重

構(gòu)故事結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)從“外在行動(dòng)”到“內(nèi)在覺(jué)醒”的逆向轉(zhuǎn)變。

思維導(dǎo)圖2：

③：探究生活中某一具體問(wèn)題。

④：逆向思維的某一具體方法。

⑤：對(duì)該逆向思維的具體方法進(jìn)行具體運(yùn)用分析。

@：探究生活中這一具體問(wèn)題的結(jié)果。

【分析】背景素材：動(dòng)漫電影《哪吒之魔童鬧?！繁?/p>

考點(diǎn)考查：矛盾的基本屬性、逆向思維

能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與

【詳解】本題屬于開(kāi)放性試題，要求結(jié)合材料，綜合運(yùn)用逆向思維知識(shí)，將《哪吒之魔童鬧?！返膭?chuàng)作

過(guò)程中體現(xiàn)的逆向思維的具體方法及其運(yùn)用填入思維導(dǎo)圖1,并聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用逆向思維，完成思

維導(dǎo)圖2。我們可以結(jié)合材料，從逆向思維的具體方法角度進(jìn)行思考并對(duì)其運(yùn)用展開(kāi)描述，例如具體方

法一：結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)，對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考；或者具體方法二：狀態(tài)反轉(zhuǎn)，對(duì)已有的有

關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考等，答案具有開(kāi)放性，言之有理均可。

9.閱讀材料，完成下列要求。

2025年政府工作報(bào)告指出，持續(xù)推進(jìn)“人工智能+”行動(dòng)，將數(shù)字技術(shù)與制造優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)更好結(jié)合

起來(lái)，支持大模型廣泛應(yīng)用。

在科學(xué)技術(shù)界別小組會(huì)議上，多位政協(xié)委員表示，人工智能正以前所未有的速度滲透到各個(gè)行業(yè)，要將

其與產(chǎn)業(yè)發(fā)展充分結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)，有效帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)；發(fā)揮領(lǐng)軍企業(yè)在戰(zhàn)

略性、先導(dǎo)性、關(guān)鍵共性技術(shù)創(chuàng)新中的引領(lǐng)作用，賦能千行百業(yè)的個(gè)性化需求。從春晚舞臺(tái)上驚艷亮相

的人形機(jī)器人，到日常生活中正在普及的應(yīng)用，人工智能走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。以智能家居設(shè)備為例，智能燈

泡、智能冰箱等已逐漸成為家庭標(biāo)配，它們能對(duì)語(yǔ)音指令做出迅速反應(yīng)，協(xié)助我們處理家務(wù)瑣事。還有

政協(xié)委員表示，我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)已從''跟跑”進(jìn)入“并跑”階段，未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)不僅是技術(shù)之爭(zhēng)，更是生

態(tài)與治理能力的綜合較量；通過(guò)政策引導(dǎo)、市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)與社會(huì)協(xié)同，我國(guó)有望在全球人工智能競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)

領(lǐng)先地位，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

在人工智能算法的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，開(kāi)發(fā)人員通過(guò)收集和分析算法的運(yùn)行數(shù)據(jù)，將這些數(shù)據(jù)整合起來(lái)，

以識(shí)別算法中的潛在問(wèn)題和改進(jìn)點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)算法的不斷優(yōu)化和升級(jí)。請(qǐng)指出開(kāi)發(fā)人員是如何運(yùn)用聚

合思維實(shí)現(xiàn)算法優(yōu)化的，并運(yùn)用逆向思維的任一方法完成下表。

現(xiàn)實(shí)問(wèn)題思維方法具體建議

智能化技術(shù)的應(yīng)用可能導(dǎo)致一些傳統(tǒng)崗位

①②

被機(jī)器取代，失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)顯著增加

【答案】開(kāi)發(fā)人員圍繞算法優(yōu)化這一目標(biāo)，運(yùn)用比較、分析、綜合等邏輯思維方法，從眾多數(shù)據(jù)中找出

潛在問(wèn)題和改進(jìn)點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)算法優(yōu)化。

思維方法：①對(duì)已有的有關(guān)事物之間的因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考。

具體建議：②將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的因果關(guān)系倒置，由果溯因，探究失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)增加的原因，通過(guò)學(xué)習(xí)編程、數(shù)

據(jù)分析、人工智能等新技術(shù)，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，以增強(qiáng)勞動(dòng)者的適應(yīng)性。

【分析】背景素材：持續(xù)推進(jìn)“人工智能+”行動(dòng)

考點(diǎn)考查：發(fā)展的實(shí)質(zhì)、逆向思維等知識(shí)

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證與探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神

【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題為開(kāi)放性試題，考查逆向

思維的相關(guān)知識(shí)，可運(yùn)用教材有關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料分析作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：智能化技術(shù)的應(yīng)用可能導(dǎo)致一些傳統(tǒng)崗位被機(jī)器取代，失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)顯著增加一可聯(lián)系逆向思維方

法，從問(wèn)題反面尋找突破口，對(duì)已有的有關(guān)事物之間的因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考。提出具體建議：

將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的因果關(guān)系倒置，由果溯因，探究失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)增加的原因，通過(guò)學(xué)習(xí)編程、數(shù)據(jù)分析、人工

智能等新技術(shù)，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，以增強(qiáng)勞動(dòng)者的適應(yīng)性。

第三步：整合信息，組織答案。

10.（2025?河南?模擬預(yù)測(cè)）閱讀材料，完成下列要求。

雪峰山北麓，北緯28度。溫暖的季風(fēng)，攜著雨水的浸潤(rùn)，滋養(yǎng)萬(wàn)物，孕育了神奇的“湘中藥庫(kù)”安化

縣。曾經(jīng)，黃精是此地先民果腹的“救命草”；如今，中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的號(hào)角吹響，黃精成為

老百姓指尖上的“致富草”。

【生活與健康】

黃精性平味甘，長(zhǎng)期食用有補(bǔ)脾潤(rùn)肺、滋陰益腎、提高免疫力的妙處。黃精茶是一種易于制備的飲品，

它既可以在家中自行煮制，也能在茶館中找到。將黃精與其他草本植物如枸杞、菊花等搭配，能夠增

強(qiáng)飲品的滋補(bǔ)效果，適合各類(lèi)不同需求的人群。如今，在追求健康生活的趨勢(shì)中，黃精膳食的日益流

行，既滿(mǎn)足了人們對(duì)美食的需求，也為健康生活方式提供了新的思路。

結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用創(chuàng)新思維的知識(shí)完成思維導(dǎo)圖，談?wù)勗鯓幼岦S精茶在青年消費(fèi)者群體中流行

起來(lái)。

【答案】示例1:①超前思維；②調(diào)查研究；③口味偏好；④包裝設(shè)計(jì)；⑤開(kāi)發(fā)多種口味的黃精茶，如

水果味、花香味；⑥推出便攜式包裝，滿(mǎn)足青年群體快節(jié)奏生活需求，包裝設(shè)計(jì)要更符合青年消費(fèi)者

群體審美要求。

示例2：①發(fā)散思維；②頭腦風(fēng)暴法；③融通不同文化資源；④滿(mǎn)足青年消費(fèi)者場(chǎng)景化需求；⑤將黃精

茶與傳統(tǒng)文化或現(xiàn)代流行文化相結(jié)合，打造具有文化底蘊(yùn)或時(shí)尚元素的品牌形象和故事；⑥針對(duì)青年

消費(fèi)者不同場(chǎng)景下的需求，提供相應(yīng)的黃精茶產(chǎn)品和服務(wù)。例如，針對(duì)辦公室白領(lǐng)，可以推出方便攜

帶、沖泡簡(jiǎn)易的茶包；針對(duì)健身愛(ài)好者，可以開(kāi)發(fā)具有增強(qiáng)體力、恢復(fù)體能作用的黃精運(yùn)動(dòng)茶飲。

【分析】背景素材：中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

考點(diǎn)考查：創(chuàng)新思維的知識(shí)

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證與探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神

【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題為開(kāi)放性主觀題，運(yùn)用

創(chuàng)新思維的知識(shí)，從怎樣讓黃精茶在青年消費(fèi)者群體中流行起來(lái)的角度分析作答。

第二步：審材料，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。

關(guān)鍵詞：黃精茶是一種易于制備的飲品，可以在家中自行煮制，也能在茶館中找到，可以與其他草本

植物搭配，滿(mǎn)足人們對(duì)美食的需求，也提供了健康生活方式一可從超前思維的角度分析說(shuō)明運(yùn)用調(diào)查

研究的方法，調(diào)查消費(fèi)者的口味偏好并開(kāi)發(fā)多種口味，推出獨(dú)特包裝，滿(mǎn)足青年人生活和審美需求。

第三步：整合信息，組織答案。

11.（2025?陜西商洛?三模）閱讀材料，完成下列要求。

青少年兒童是祖國(guó)的希望、民族的未來(lái)。父母育兒，責(zé)任重大。

甲：你的孩子在教學(xué)樓走廊上撞倒我兒子，導(dǎo)致我

媽媽?zhuān)汉⒆硬派现袑W(xué)，你要多抽時(shí)間陪陪孩子、教

兒子受傷住院，你要承擔(dān)賠償責(zé)任。

育孩子。

乙：我的孩子才13歲，且事故發(fā)生在學(xué)校，你應(yīng)該

爸爸：我這么忙，哪有時(shí)間管孩子。

找學(xué)校賠償。

中學(xué)老師：你家小孩初中還沒(méi)有畢業(yè)，不能輟學(xué)打工。

父親：我和他母親的身體都不好，家里經(jīng)濟(jì)條件差，實(shí)在是沒(méi)辦法才讓他去打工，幫家里分擔(dān)一些壓力。

資料卡《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證

其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

針對(duì)材料中的問(wèn)題，某中學(xué)擬給家長(zhǎng)寫(xiě)一封《家庭教育責(zé)任告知書(shū)》。請(qǐng)運(yùn)用《法律與生活》的

知識(shí)，將該告知書(shū)補(bǔ)充完整。

家庭教育責(zé)任告知書(shū)尊敬的家長(zhǎng)：

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師。根據(jù)民法典、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法

等法律規(guī)定，父母必須切實(shí)履行家庭教育職責(zé)，現(xiàn)就家庭教育責(zé)任告知如下：

--、

孩子是家庭的希望，更是國(guó)家的未來(lái)。請(qǐng)謹(jǐn)記，履行家庭教育責(zé)任既是法律要求，更是道德?lián)?dāng)。

讓我們攜手為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

XX中學(xué)

2025年3月17日

【答案】一、教育義務(wù)必須履行。父母對(duì)子女的教育義務(wù)是法定的、不可推卸的。父母不能以工作繁

忙為由逃避義務(wù)，而應(yīng)積極履行教育責(zé)任，為子女的健康成長(zhǎng)提供有力的支持，確保子女健康成長(zhǎng)。

二、監(jiān)護(hù)職責(zé)不可推卸。父母是未成年子女的法定監(jiān)護(hù)人，負(fù)有保護(hù)子女人身安全的義務(wù)。未成年子女造

成他人損害的，父母應(yīng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。請(qǐng)加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)子女的規(guī)則意識(shí)。

三、義務(wù)教育必須保障。父母須確保適齡子女入學(xué)并完成義務(wù)教育，不得以家庭困難等為由讓子女輟學(xué)。

經(jīng)濟(jì)問(wèn)題可通過(guò)申請(qǐng)助學(xué)金、低保等社會(huì)救助解決，切勿犧牲子女受教育的權(quán)益。（本題具有開(kāi)放性，考生

如有其他答案，言之有理均可得分）

【分析】背景素材：《家庭教育責(zé)任告知書(shū)》

考點(diǎn)考查：父母對(duì)未成年子女的權(quán)利與義務(wù)

能力考查：描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與

【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題要求針對(duì)材料中的問(wèn)題，

將該告知書(shū)補(bǔ)充完整。需要調(diào)用《法律與生活》的有關(guān)知識(shí)，從父母對(duì)未成年子女的權(quán)利與義務(wù)角度

分析作答。言之有理即可。

第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①：你的孩子在教學(xué)樓走廊上撞倒我兒子，導(dǎo)致我兒子受傷住院，你要承擔(dān)賠償責(zé)任f可從監(jiān)

護(hù)職責(zé)不可推卸角度，闡述未成年子女造成他人損害的，父母應(yīng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。

關(guān)鍵詞②：你家小孩初中還沒(méi)有畢業(yè)，不能輟學(xué)打工f可從義務(wù)教育必須保障角度，闡述父母須確保

適齡子女入學(xué)并完成義務(wù)教育，不得以家庭困難等為由讓子女輟學(xué)

關(guān)鍵詞③：適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育

f可聯(lián)系教育義務(wù)必須履行知識(shí)，父母對(duì)子女的教育義務(wù)是法定的、不可推卸的。

第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。

12.（2025?河北秦皇島?一模）閱讀材料，完成下列要求。

2024年8月19日，“數(shù)字融古今，指尖閱山?！睌?shù)字文博大平臺(tái)“山海”APP上線(xiàn)發(fā)布會(huì)在湖南長(zhǎng)沙

舉行。

材料孵化超級(jí)文化體：讓文物“活”起來(lái)“走”出去

“山海”APP將打造中華歷史文博大模型，為文博知識(shí)科普、中華文化傳播、文博IP變現(xiàn)搭建平臺(tái)。

同時(shí)通過(guò)探索數(shù)字文博永久合伙共享機(jī)制，整合博物館、文博景觀、文創(chuàng)、影視、動(dòng)漫和游戲等產(chǎn)業(yè)

資源，最終形成一個(gè)全球創(chuàng)作者共同開(kāi)發(fā)中華文化資源寶庫(kù)的超級(jí)社區(qū)。未來(lái)，“山?！盇PP還將計(jì)劃

在全國(guó)博物館開(kāi)展數(shù)十萬(wàn)件的文物3D模型采集和數(shù)據(jù)編目；將與高校、考古院所、數(shù)字圖書(shū)館合作，

獲取跟文物相關(guān)歷史文獻(xiàn)，簡(jiǎn)牘、考古日志，研究論文，構(gòu)建26個(gè)維度的文物結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，為文博實(shí)

際應(yīng)用提供基礎(chǔ)；將基于文物結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)應(yīng)用于知識(shí)圖譜、多模態(tài)大模型、算法推薦等功能，

進(jìn)一步運(yùn)用到科研、教育、文娛、文創(chuàng)場(chǎng)景。

結(jié)合材料二，運(yùn)用創(chuàng)新思維的知識(shí)，將讓文物“活”起來(lái)“走”出去過(guò)程中所用的思維方法及其

具體運(yùn)用填入思維導(dǎo)圖1,并結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用發(fā)散思維的任何一方法，完成思維導(dǎo)圖2。

思維與圖I

探究的問(wèn)題：-|~~4@1_，探究的一案：一

思雉導(dǎo)圖2

【答案】①聯(lián)想思維：借助文物“形象”與當(dāng)代文化元素建立聯(lián)系，設(shè)計(jì)文創(chuàng)衍生品；

②逆向思維：從“人找文物”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔奈镒约骸鲳^’"，通過(guò)數(shù)字平臺(tái)實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空互動(dòng);

③發(fā)散思維：圍繞文物場(chǎng)景，綜合博物館、影視、游戲等多產(chǎn)業(yè)資源，拓展文化輸出渠道；

④綜合思維：整合如掃描、AI推薦、知識(shí)圖譜等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)文博知識(shí)的廣泛普及與深度開(kāi)發(fā)。

思維導(dǎo)圖2中，任選一類(lèi)發(fā)散思維方法（如“頭腦風(fēng)暴法”），結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)：

⑤研究的問(wèn)題：“如何利用數(shù)字平臺(tái)更好地服務(wù)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)？”

⑥頭腦風(fēng)暴：與中學(xué)歷史課程對(duì)接；開(kāi)發(fā)線(xiàn)上互動(dòng)課件；引入游戲化闖關(guān)；組織線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的主題

活動(dòng)...

⑦整合創(chuàng)意：篩選可行方案，形成數(shù)字文博教學(xué)模塊

⑧探究的答案：在“山?！盇PP等平臺(tái)上普及文博知識(shí)，開(kāi)發(fā)兼具趣味性與教學(xué)價(jià)值的數(shù)字課程，助力

學(xué)生更直觀地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

【分析】背景素材：數(shù)字文博大平臺(tái)“山?！盇PP

考點(diǎn)考查：創(chuàng)新思維的相關(guān)知識(shí)

能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神

【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。

本題為開(kāi)放性試題，要求運(yùn)用創(chuàng)新思維知識(shí)，從發(fā)散思維、逆向思維等角度來(lái)分析作答。

第二