期末綜合素質(zhì)評價

（限時：150分鐘滿分：120分）

一、積累和運用（共7小題，計24分）

班級正在開展以“尋美”為主題的研學(xué)活動，請你積極參與，并完

成下面的任務(wù)。

【尋美?自然】陜西地方文化研學(xué)第一站“翠華賞景”。同學(xué)們來到翠

華山，賞旭日東升之景。下面是小秦觀景后寫的隨筆，請解決其中的

語言文字問題。

li明時分，我與同學(xué)們站在翠華山上向遠(yuǎn)處tido望，四周的山

和樹如水墨畫一般美麗。不久，一位同學(xué)瞥見東方有一抹亮光，我們

頓時興奮起來。漸漸地，東方的天空泛起了紅暈，太陽宛如頑皮的孩

童，從東方的天空一點一點躍出，透過樹葉的縫隙灑下它溫暖的光。

1.請確認(rèn)隨筆中加點字的讀音。（2分）

（1）瞥見（2）紅暈

2.請根據(jù)隨筆中給出的拼音寫出正確的漢字。（2分）

（l）li明（2）tido望

【尋美?詩詞】研學(xué)第二站“詩詞雅韻”。大家一起觀青山嫵媚，感綠

水靈動，吟詩詞雅韻，品作者情思。

3.請補全下面的詩詞。（11分）

經(jīng)典詩詞之美，美在景色迷人，看鄉(xiāng)村田園一派大好春光“遠(yuǎn)

遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。（1）,

”［秦觀《行香子》（樹繞村莊）］;賞中秋之夜的

1

美好月景：“⑵,,

照無眠”［蘇軾《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）］。經(jīng)典詩詞之美，美在故

鄉(xiāng)之思，"（3）,”（溫庭筠

《商山早行》）o經(jīng)典詩詞之美，美在登高吟詠，思接千古，感"（4）

,還看今朝''毛澤東（《沁園春?雪》）的豪情壯志；

品“（5）,山雨欲來風(fēng)滿樓”（許渾《咸陽城東

樓》）中溪云乍起，夕陽沉落，山雨將至，風(fēng)雨滿樓的蒼涼。

【尋美?科技】研學(xué)第三站“陜'耀蒼穹”?！吧裰邸毖蔡焯接?叩問蒼穹，

陜西勇毅前行，助力我國航天科技的發(fā)展。同學(xué)們來到科技館參觀后，

搜集了下面資料。

①“神舟十九號”飛船遨游太空，陜西航天力量不但發(fā)揮了重要作

用，o②“771所”研制的多個產(chǎn)品為“神舟十九號”發(fā)

射成功提供了有力保障。③“西安分院”為“神舟十九號”研制了升級版

中繼終端、天線網(wǎng)絡(luò)、儀表控制器應(yīng)用軟件等……為航天員“天宮”之

旅全程保駕護航。

4.下列填入第①句橫線處的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.那么絕對是功不可沒的B.而且絕對是功不可沒的

C.就絕對是功不可沒的D.而是絕對功不可沒的

5.請?zhí)崛〉冖诰涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。（2分）

6.第③句中的標(biāo)點符號使用不當(dāng)，請寫出修改意見。（2分）

2

【尋美?經(jīng)典】研學(xué)第四站“小說天地”。同學(xué)們打卡圖書館，沉浸書

香之中。請你徜徉小說天地，完成下面的任務(wù)。

7.[2024煙臺節(jié)選]人們向來崇敬救急于困頓、救命于危難的英雄。

在班級開展的以“救”為話題的名著閱讀交流活動中，小語制作了下

面的閱讀卡，請幫她完善。（3分）

話題名著摘錄梳理

【摘錄一】

八戒道:“實不瞞哥哥說，

自你回后，我與沙僧保師父

前行。只見一座黑松林，師

父下馬，教我化齋……他獨⑴這一情節(jié)說的

步林間玩景，出得林，見一是唐僧被

《西游記》座黃金寶塔放光，他只當(dāng)寺_____（名稱）抓去，

院，不期塔下有個妖精，被豬八戒去花果山請

救

他拿住”行者道：“賢弟，行者營救師父。

你起來。不是我去不成，既

是妖精敢罵我，我就不能不

降他，我和你去。”

（有改動）

【摘錄二】（2）這段文字是_

《水滸傳》他道：“鄭屠的錢，灑家

自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)中的情節(jié)。

3

去?！蹦堑晷《抢锟戏?。他

大怒，叉開五指，去那小二

臉上只一掌……且說他尋思，

恐怕店小二趕去攔截金公，

且向店里掇條凳子，坐了兩

個時辰。約莫金公去的遠(yuǎn)了，

方才起身，徑投狀元橋來。

（有改動）

摘錄材料都與“救”有關(guān),但“救”中所體現(xiàn)出的思

想情感是不同的。【摘錄一】中的“救”是出于師徒

思考探究

情誼，是本分；【摘錄二】中的“救”是出于（3）—

O

二、閱讀（共14小題，計46分）

現(xiàn)代文閱讀（共8小題，計30分）

（一）＜社會主義先進(jìn)文化＞[2024—2025西安濯橋區(qū)期中]閱讀下面的

材料，完成8?10題。（9分）

材料一：

中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合“問卷網(wǎng)”，對1333名青年進(jìn)行

了一項調(diào)查，部分調(diào)查結(jié)果如下：

4

你愿意向別人推介自己的家鄉(xiāng)嗎？你希望自己的家鄉(xiāng)有一天能夠“出圈”嗎？

故鄉(xiāng)自古是人類文化的永恒母題，無論身處何方，難以割舍的家

鄉(xiāng)情愫都有令人心頭一熱的力量，是人們念茲在茲的情感羈絆所在。

在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和鄉(xiāng)村振興的大背景下，縣域和鄉(xiāng)村迎來發(fā)展良機，

無數(shù)的小城小鎮(zhèn)正經(jīng)歷當(dāng)打之年《2023年中國縣域經(jīng)濟百強研究》

顯示，百強縣中進(jìn)入“GDP千億俱樂部”的縣域達(dá)到54個，中西部千

億縣增至10個。小城們逐漸顯現(xiàn)出巨大的經(jīng)濟活力與韌性，與此同

步的是“軟件"和“硬件”的加速升級，以及與大城市生活消費差距的漸

次縮小?？梢哉f，小城們?nèi)招略庐愊颥F(xiàn)代化邁進(jìn)的“硬實力”成了家鄉(xiāng)

推介官們的最大底氣，進(jìn)一步強化了這份情感認(rèn)同。

曾經(jīng)，繁華潮流的大都市總讓人趨之若鷲。但如今，隨著城鄉(xiāng)差

距的縮小和各類新業(yè)態(tài)新潮流的催動，城鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)實圖景巨細(xì)靡遺

地呈現(xiàn)在人們的視野中，單向度的城鄉(xiāng)審美借此變得更加多元和開放。

形形色色的方言，熱氣騰騰的生活日常以生命力、煙火氣、松弛

感為特征的縣城美學(xué)越來越有吸引力，“小而美”“情緒價值”成為新生

代消費者偏愛的需求要素。

（選自《農(nóng)民日報》2024年7月3日，有刪改）

5

材料三:

“90后”楊紅的家鄉(xiāng)在陜西省榆林市，她說，榆林境內(nèi)有著名的

毛烏素沙漠，以前經(jīng)常風(fēng)沙肆虐，但如今治沙工作取得顯著成效，沙

地逐漸成了綠洲。此外，榆林作為傳統(tǒng)能源城市，有許多礦場，現(xiàn)在

不少礦場周邊栽種了耐旱耐寒的植物，環(huán)境也就更好了。2020年，

碩士研究生畢業(yè)后，楊紅留在北京工作，但北京快節(jié)奏的生活讓她時

常感到疲憊?！坝卸螘r間，我特別想回家發(fā)展，也回去生活過一段時

間，總體上覺得生活節(jié)奏很舒服，幸福感比較高?！?/p>

（有刪改）

材料四：

家鄉(xiāng)發(fā)展日新月異，越來越多年輕人把對家鄉(xiāng)的眷戀化為建設(shè)家

鄉(xiāng)的實際行動。他們或扎根鄉(xiāng)土，成為和村民攜手同行的“新農(nóng)人”；

或積極宣傳身邊的美食、美景、文化，成為家鄉(xiāng)風(fēng)物的“代言人”；或

開辦農(nóng)家樂、民宿，成為帶動鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“主理人”。數(shù)據(jù)顯

示，從2012年到2022年底，全國返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員累計達(dá)到1220

萬人，2025年這一數(shù)據(jù)將超過1500萬人。

近年來，一些田園治愈類影視劇的播出，如《去有風(fēng)的地方》，

引領(lǐng)潮流，讓“流量”變成“留量”，也從側(cè)面說明了“家鄉(xiāng)”所蘊含的蓬

勃生命力和強大吸引力。與此同時，帶家鄉(xiāng)民俗“火”出圈、助推“鄉(xiāng)

村游”“縣城游”、傳承方言文化等已成為當(dāng)下不少年輕人表達(dá)自我的

一部分，也成為一種很“潮”的生活方式。

（選自《人民日報》2024年9月3日，有刪改）

6

8.年輕人為何樂于宣傳家鄉(xiāng)小城？請結(jié)合材料二簡要回答。（3分）

9.作為“90后”，楊紅對家鄉(xiāng)榆林有怎樣的深切感受？請依據(jù)材料三

簡要回答。（3分）

10.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）（3分）

A.調(diào)查顯示，絕大部分受訪青年愿意推介自己的家鄉(xiāng)并希望自己

的家鄉(xiāng)能夠“出圈”，這展現(xiàn)了年輕人對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

B.如今，縣域和鄉(xiāng)村發(fā)展迎來良機，小城在顯現(xiàn)出巨大的經(jīng)濟活

力的同時，也消除了與大城市的生活消費差距。

C.現(xiàn)在，越來越多的年輕人成為與村民攜手同行的“新農(nóng)人”、家

鄉(xiāng)風(fēng)物的“代言人”和帶動鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“主理人”。

D.“家鄉(xiāng)”蘊含著蓬勃的生命力和強大的吸引力，這使得年輕人對

家鄉(xiāng)有了更多樣的表達(dá)，也重新定義了“潮”的生活方式。

（二）［2024—2025徐州期中憫讀下面的文字，完成11?15題。（21分）

剪?愛

①祖母的手很巧，尤以剪窗花聞名鄉(xiāng)里。每逢喜慶日子，她總是

忙到飛起。但她剪紙從不要錢，只收一些花花綠綠的紙或薄紙板，這

7

些物件，被她剪成了萬般慈愛，溫暖著我的童年。

②［A］春天她給我剪穿柳的燕子，夏天她給我剪鼓噪的鳴蟬，秋

天她給我剪大肚子的幗幗兒，冬天她給我剪像紅燈籠的柿子。我過生

日，她必剪龍，因為我屬龍。過年更是隆重，她不僅給我剪了小兒放

炮，還給我剪了喜鵲登梅和魚躍龍門，因為來年我就要到村小念書了。

③上學(xué)后，我不再滿足于觀看祖母剪紙，而是纏著要她教我，她

把我攬在懷里，卻不忘收起鋒利的剪刀。［B］她說：“剪紙先要心中

有數(shù)，腦子里有譜兒，才能一剪就成；還要明白什么該要，什么不該

要，這樣才能剪得眉眼兒清楚；再有就是不能剪得太滿，滿了會

擠……”

④我認(rèn)真地聽，不由自主地聯(lián)想到老師講的怎樣寫作文，于是脫

口而出：“心中有數(shù)是不是打腹稿？該要不該要是不是詳略得當(dāng)？不

能太滿是不是要留下想象的空間……”祖母抱緊我，說“奶奶不識字，

不會說先生的話，但就是這個理兒！”

⑤祖母的剪紙心得，就這樣很自然地鞏固、提高了我初學(xué)的作文

知識，從此，我的作文成績突飛猛進(jìn)。有一天，我寫的《栽地瓜》在

班里被當(dāng)作范文，內(nèi)容是一群小學(xué)生幫生產(chǎn)隊抬水栽地瓜，我和幾個

小調(diào)皮卻不小心把山泉邊舀水的葫蘆瓢砸碎了...

⑥我回家后將這篇作文念給祖母聽，她聽完笑了，拿起剪刀，在

一塊薄紙板上剪了起來。很快，一幅剪紙就成了：正中間是三個孩子，

兩個在抬水，一個舉著石頭做欲投狀，左下角山泉里有一個破了半邊

的葫蘆瓢，右上角還有兩只被驚飛的小燕子……

8

⑦看著如此靈動的剪紙，我不禁跳了起來。匆匆吃過午飯，我就

拿起奶奶的“大作”跑到教室，同學(xué)們爭搶著圍觀。這時，語文老師進(jìn)

來了，她拿起剪紙的那一刻，我看到她鏡片后的眼睛倏地一亮，她將

剪紙捧在胸口驚呼：“這簡直就是藝術(shù)品！民間果然有高人！”當(dāng)天晚

上，老師便來家訪，等看到祖母給我剪的“寵孫系歹巾'剪紙后，要拜她

為師。

⑧每天看著祖母的剪紙，我不再滿足，更喜歡看供銷社賣的連環(huán)

畫。某天，我偷拿了祖母的兩毛錢，花了一毛八分買了一本《小兵張

嘎》。不出所料，我晚上就被爹娘逮住了。那時候一天的工分才值一

毛錢，于是，娘罵，爹打。祖母聞聲趕來，拉我進(jìn)了她的屋。她翻著

小人書對我說：“要買跟我說，你不許偷拿錢。再說，這畫本奶奶也

能剪出來?！?/p>

⑨本以為祖母是在說笑，可是幾天后，她竟然真的剪出了整本

《小兵張嘎》，還給我派了任務(wù)，讓我在空白處寫上描述文字，我樂

得一蹦三尺高...

⑩此后的幾年，祖母陸續(xù)給我剪了《穆桂英掛帥》《武松打虎》

《奇襲白虎團》等若干剪紙。盡管她不識字，但她從評書和掛在場院

的電影幕布上知曉了那些故事，然后用她的神剪還原了故事中的畫面。

最后由我看圖填上文字解說……這些剪紙讓我在感受祖母無邊慈愛

的同時，更得到了潛移默化的滋養(yǎng)。

11就這樣，剪紙成為我們祖孫特殊的對話方式，那些作品被我

倆視為珍寶。直到那一年，我得了一場大病，奶奶才把那些剪紙賣給

9

了我的語文老師，用換來的30塊錢，救了我的命！

12我出院回家的當(dāng)天，祖母誠惶誠恐地向我保證，以后會給我

剪更多的剪紙?？梢粋€月后，為我心力交瘁的祖母突發(fā)腦出血猝然離

世。我的天空坍塌了……

13光陰似箭，祖母的慈愛非但沒有剪淡，反而愈發(fā)清晰。人生

如剪，祖母的剪，教我懂得取舍，教我懷揣一顆愛心做事、做人。

(有刪改)

班級開展“妙，剪，生花，傳承非遺文化——走進(jìn)剪紙”語文實踐活

動，小語想把這篇文章拍成微電影，請你擔(dān)任文學(xué)顧問。

11.小語拍攝前梳理了“我”和祖母關(guān)于剪紙的故事，結(jié)合全文完成下

面的思維導(dǎo)圖。(3分)

(1)(2)(3)

12.小語決定用《剪-愛》作為微電影的題目，請賞析這個題目的妙

處。(3分)

13.你建議攝影組把【A】［B］兩處拍攝成特寫鏡頭，請根據(jù)括號里

的提示說明原因。(6分)

(1)［A］春天她給我剪穿柳的燕子，夏天她給我剪鼓噪的鳴蟬，

10

秋天她給我剪大肚子的煙幗兒，冬天她給我剪像紅燈籠的柿子。

（從修辭手法的角度賞析X3分）

⑵【B】她說：“剪紙先要心中有數(shù)，腦子里有譜兒，才能一剪就

成；還要明白什么該要，什么不該要，這樣才能剪得眉眼兒清

楚；再有就是不能剪得太滿，滿了會擠……”

（從人物描寫的角度賞析X3分）

14.小徐認(rèn)為第⑦段畫線部分語文老師的表現(xiàn)不應(yīng)該拍攝進(jìn)去，請發(fā)

表你的看法。（4分）

15.〈高階思維＞小語想用畫外音的形式表現(xiàn)第13段的內(nèi)容，請你幫她

寫一段畫外音解說詞。（150字以內(nèi)X5分）

11

古詩文閱讀（共6小題，計16分）

（三）［2024—2025西安益新中學(xué)期中］閱讀下面的文言文，完成16-

19題。（12分）

范文正歸姑蘇，有絹三千匹，盡散與閭里①親族朋舊，曰：“親族

鄉(xiāng)里，見我生長，幼學(xué)壯行，為我歡喜，何以報之。祖宗積德百余年，

始發(fā)于我。今族眾皆祖宗子孫，我豈可獨享富貴?”乃置田數(shù)千畝為

義莊。范文正嘗捐其地建學(xué)舍，蘇州府學(xué)是也。范文正公鎮(zhèn)越，民曹②

孫居中③死于官，其家大窘，遺二子幼妻。公乃以俸錢百緡④貝周⑤之，

其他郡官從而遺之。公之拯濟孤貧，可見也。（有刪改）

【注釋】①閭里：鄉(xiāng)里。泛指民間。②民曹：官署名。③孫居中：人

名。④緡：指成串的錢。一千錢為一緡。⑤蜩：救濟，接濟。

16.解釋下列句子中加點的詞。（4分）

（1）盡散與閭里親族朋舊

（2）乃置田數(shù)千畝為義莊

（3）范文正嘗捐其地建學(xué)舍

（4）其他郡官從而遺之_____________________

17,下列句子中加點的“乃”，與例句中的“乃”的意義全都相同的一項

是（）（2分）

例句：公乃以俸錢百緡貝周之

A.去后乃至B.乃不知有漢

C.乃悟前狼假寐D.乃記之而去

18.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

12

（1）今族眾皆祖宗子孫，我豈可獨享富貴？（2分）

（2）其家大窘，遺二子幼妻。（2分）

19.文章結(jié)尾寫道“公之拯濟孤貧，可見也。”請你概括文中范仲淹拯

濟孤貧”的事件。（2分）

（四）閱讀下面的詩歌，完成20、21題。（4分）

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘

風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲

歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

20.〈情境題＞有些同學(xué)在默寫時會把“千里共嬋娟”中的“嬋”寫成，蟬”,

請向他們解釋這里為什么用女字旁。（2分）

13

21.宋代胡仔說：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！澳?/p>

贊同他的觀點嗎？請說說你的理由。（2分）

三'作文（50分）

22.<2025《例析與指導(dǎo)》新題型>閱讀下面的材料，從寫作助手中任

選一個任務(wù)進(jìn)行寫作。（50分）

人生不可能一帆風(fēng)順，人們總是在順境與逆境的交織中曲折

前行。面對不同的人生境遇，有的人能從困境中突圍，實現(xiàn)自我

超越。如被貶鄧州的范仲淹，歸隱田園的陶淵明，向死而生的史

鐵生....而有的人卻在受傷后一蹶不振，或在順境中一味自滿、

故步自封，錯失良機....

寫作助手

任務(wù)寫作目的文本類型寫作建議

①觀點要明確；②議論要言

任^—■發(fā)表觀點論述類

之有據(jù)

①做到思路清晰；②抓取細(xì)

任務(wù)二分享經(jīng)歷敘事類

節(jié)；③注意錘煉語言

要求：（1）角度自定，題目自擬；（2）符合文體特征；（3）不要

14

套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；（4）不少于600字。

15

答案

一、積累和運用

l.（l）pie（2）yun2.（1）黎（2）眺

3.（1）%青旗流水橋旁（2）轉(zhuǎn)朱閣低綺戶（3）因思杜陵夢鳧雁滿回塘

（4）數(shù)風(fēng)流人物（5）溪云初起日沉閣

4.B【點撥】根據(jù)橫線處前面的關(guān)聯(lián)詞語“不但”可知，橫線處補寫的

內(nèi)容中應(yīng)包含關(guān)聯(lián)詞語“而且”，故選B。

5,產(chǎn)品提供了保障。

6.示例：將省略號改為逗號。【點撥】“等”不能與省略號同時使用,

可將省略號改為逗號。

7.示例：（1）黃袍怪（2）魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（3）正義感和同情心，是情

分

二、閱讀

（-）8.故鄉(xiāng)是人們情感羈絆之所在；小城們向現(xiàn)代化邁進(jìn)的“硬實力”

讓年輕人對家鄉(xiāng)小城的情感認(rèn)同與日俱增；年輕人審美及消費需

求產(chǎn)生變化。

9.家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境得到極大改善；家鄉(xiāng)的生活節(jié)奏舒適，幸福感比

較高。

10.B【點撥】根據(jù)材料二中的“以及與大城市生活消費差距的漸次縮

小”可知，B項“消除了與大城市的生活消費差距”表述錯誤。

（二）11.（1）鞏固、提高了“我”初學(xué)的作文知識

（2）換錢救“我”的命（3）猝然離世

16

12.題目《剪?愛》的妙處在于它巧妙地融合了“剪紙”與“愛”兩個元素，

既概括了文章的主要內(nèi)容，又形成了獨特的意象和深刻的內(nèi)涵，

讓讀者在聯(lián)想到剪紙藝術(shù)的同時，還能感受到其中蘊含的深厚情

感。

13.(1)【A】句運用了排比的修辭手法，通過列舉祖母在四個季節(jié)給我”

剪的不同的剪紙，生動地描繪了四季的變換和祖母慈愛的形象，

形成了鮮明的節(jié)奏感和韻律美。

(2)[B]句運用了語言描寫，通過祖母講述剪紙的要領(lǐng)和心得，

展現(xiàn)了她高超的剪紙技藝和智慧，同時深化了文章的主題。

14.示例：我認(rèn)為應(yīng)該拍攝進(jìn)去。這一部分內(nèi)容不僅凸顯了祖母剪紙

技藝的高超和獨特，還豐富了文章的內(nèi)容，增加了故事的趣味性

和可讀性。同時，它也體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)可和傳承。

15.示例：(音樂漸起，深情而略帶憂傷)剪紙，是我心中永恒的記憶。

祖母用她那靈巧的雙手，為我剪出了一個五彩斑斕的世界。如今，

她已離我而去，但那份深沉的愛，卻永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中。祖母

的剪紙，不但教會我取舍與底線，更讓我懂得了如何懷揣愛心，

去做事、去做人。(音樂漸弱，結(jié)束)

【點撥】第13段是文章的情感高潮和收尾部分，主要表達(dá)了作

者對祖母及其剪紙藝術(shù)的懷念和對祖母深沉的愛的感激。若要用

畫外音的形式來表現(xiàn)這一段，需要把握文章的情感基調(diào)，用簡潔

而深情的語言傳達(dá)作者的內(nèi)心世界。畫外音應(yīng)當(dāng)包含以下幾個要

素：對祖母剪紙藝術(shù)的回憶、對祖母深沉的愛的感激、對祖母離

17

世的悲痛以及祖母對作者人生的深遠(yuǎn)影響。同時，語言要富有感

染力，能夠觸動聽眾的心弦。

（三）16.⑴全，都（2）置辦，購置（3）曾經(jīng)（4）跟從

17.D【點撥】例句中的“乃”，于是，就。A項，才；B項，竟然，

居然；C項，才；D項，于是，就。

18.（1）現(xiàn)在同族眾人都是祖宗的后代，我怎么可以獨自享受榮華富貴

呢？

（2）他家非常困窘，留下妻子和兩個年幼的孩子。

【點撥】句（1）重點詞：今，現(xiàn)在；皆，者B;豈，怎么；獨，獨自。

句（2）重點詞：窘，困窘；遺，留下。

19.散絹給親族故舊；購置田地作義莊，捐地建學(xué)堂；接濟民曹（孫居

中）的孩子與妻子。

【參考譯文】

范文正回到蘇州，帶的三千匹絹，全都分給了同鄉(xiāng)的親朋故

10,說：“族人鄉(xiāng)親，見證我的成長，幼年學(xué)習(xí)壯年外出，（都）替

我高興，（我）用什么來報答。祖輩積德百余年，才使我被朝廷任

用?，F(xiàn)在同族眾人都是祖宗的后代，我怎么可以獨自享受榮華富

貴呢？”于是購置幾千畝田地當(dāng)作義莊。范文正曾經(jīng)捐出他的地建

立學(xué)堂，就是（現(xiàn)在的）蘇州府學(xué)。范文正鎮(zhèn)守越地時，民曹孫居

中死在官任上，他家非常困窘，留下妻子和兩個年幼的孩子。范

公就從自己的俸祿中拿出百串銅錢接濟他們，其他的官員也跟從

范公救濟他們。范公拯救周濟孤兒、窮人，（從這件事）可以看出

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來。

(0)20.示例：“嬋娟”在詞中指的是月亮，它的本義指的是婦女姿態(tài)

美好的樣子。因此，“嬋”應(yīng)該用女字旁。

21.示例：贊同。寫這首詞時，蘇軾職場失意，而且與弟弟分別已久,

中秋對月，心中難免抑郁惆悵。但他沒有陷入悲觀消極的情緒中，

而是在月光下起舞，這表現(xiàn)出他對生活的熱愛和積極樂觀的心態(tài),

具有強烈的藝術(shù)感染力，也使得此詞成為千百年來人們贊美傳頌

的名作。

三、作文

22.思路