語文杭州上城

考生須知：

L本試卷分試題卷和答題卡兩部分。滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.答題前，必須在答題卡的密封區(qū)內(nèi)填寫考生相關(guān)信息。

3.必須在答題卡的對應(yīng)答題位置上答題，寫在其他地方無效。

4.考試結(jié)束后，上交試題卷和答題卡。

試題卷

卷面書寫（3分）

卷面整潔，書寫規(guī)范工整。

一、“浙里有詩文”梳理探究活動（16分）

古往今來，浙江這片土地孕育了許多文人墨客，也留下眾多傳世佳作。同學(xué)們就此展開探究活動，請你一

起參與。

【梳理】

1.請完成卷軸中的詩文梳理。

“浙”里民風(fēng)

“浙”里美景

◎淳樸熱情

◎生機(jī)盎然

莫笑農(nóng)家臘酒渾，⑤。（陸游《游山西

①，②（白居易《錢塘

村》）

湖春行》）

“浙”里風(fēng)骨

◎③

◎豪情壯志

霧淞沆碰，④,上下一白。（張

⑥？英雄末路當(dāng)磨折。（秋瑾《滿江

岱《湖心亭看雪》）

紅》）

【探因】

【甲】山水名勝

寧波?四明山湖州?嘉業(yè)堂藏書樓杭州?岳王廟

古雅書樓藏于園林之中，樓岳廟中梅花枝干挺拔，與石

李白詩云：“四明三千里，主對此景頗為自得，“春花門上“忠孝”二字

朝起赤城霞?！彼拿魃绞钦闱镌?，梅雪荷風(fēng)……負(fù)手微③,盡顯英雄風(fēng)骨，

東詩路上的明珠，引無數(shù)詩吟，詩境亦古”，看書、賞令人想起清代袁枚的詩句：

人踏足游①lio景，眼前心間，皆“賴有岳于雙少保，人間始

②O覺重西湖?！?/p>

【乙】歷史溯源

許結(jié)教授在《中國古代文學(xué)》中提到，宋仁宗時(shí)期，社會經(jīng)濟(jì)漸漸繁榮，從唐以來

就已有了的“今體慢曲子”，也隨之漸為士大夫所關(guān)注。柳永率先為這些慢曲創(chuàng)作新詞，

如《望海潮》中描述的杭州繁榮景象：“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫

橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。”

據(jù)《衢州日報(bào)》報(bào)道，宋以重文輕武之策，激活大批文人大家，形成大宋昌盛文

運(yùn)。雖說靖康之恥，北方戰(zhàn)火綿綿，然，宋文化之大流，在浙江成了高地。岳飛那句

“靖康恥，猶未雪”，激發(fā)了一代又一代仁人志士。

2.閱讀材料【甲】，完成下列小題。

(1)將正確的漢字填在①處。

(2)為②處選擇合適的詞語，并結(jié)合語境說明理由。

A.悠然B.幽然

(3)從下列選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)成語填入③處。

A.相得益彰B.相輔相成C.珠聯(lián)璧合

3.閱讀材料【乙工完成下列小題。

(1)借助資料，為加點(diǎn)字“都”選擇正確讀音。

A.du①統(tǒng)領(lǐng)；②大都市。

都

B.ddu①全；②表強(qiáng)調(diào)語氣。

（2）畫橫線的句子存在語病，請?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。

【小結(jié)】

4.同學(xué)們準(zhǔn)備擬寫對聯(lián)作為活動小結(jié)。請根據(jù)【梳理】與【探因】材料，為上聯(lián)選擇合適的下聯(lián)。（）

上聯(lián)：流連美景，山水藏書韻下聯(lián)：

A.青史探尋，亂世育詩心B.青史探尋，風(fēng)云承文脈

C.探尋青史，亂世承文脈D.探尋青史，風(fēng)云育詩心

二、“品人間真情”文學(xué)閱讀活動（17分）

閱讀小說，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

張宇弛

①蘇之文給了蘇逸翔能給到的一切，可蘇逸翔卻說：“爸爸，我不想要。”孩子的心思誰能懂？代溝

總歸有的。

②蘇逸翔五歲時(shí)，蘇之文買了一盒八寸蛋糕，那可是全市第一家蛋糕店，開業(yè)的時(shí)候隊(duì)伍排出去兩里

路呢。蘇之文問蘇逸翔，蛋糕好吃嗎？蘇逸翔說好吃。蘇之文高興極了，兒子喜歡比什么都重要。蘇逸翔

搖搖頭，他說：“好吃，但是不喜歡。爸爸要是能第一個(gè)來接我就好了?！?/p>

③第二年，蘇逸翔六歲。蘇之文早早準(zhǔn)備了節(jié)日禮物——百貨大樓最新款的電動走馬燈，想給蘇逸翔

一個(gè)大大的驚喜。鄰居們肯定會問，這個(gè)走馬燈托人都買不到，你們怎么搶到手的？加價(jià)了吧？到時(shí)候，

蘇逸翔就像是走馬燈，所有孩子都得圍著他轉(zhuǎn)。

④蘇之文不理解為何小朋友總愛父母早早地來接自己。大概蘇之文接孩子時(shí)總是墊底，他不曾見過小

朋友們排著隊(duì)站在幼兒園大門口翹首期盼的樣子，像極了鳥窩里的雛，昂著頭嗷嗷待哺。

⑤今天，蘇之文終于見識到了。蘇之文下午請了兩個(gè)小時(shí)的假，提前下班，早早等候在幼兒園門口。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，他聽見孩子們嘰嘰喳喳：“哇，你爸爸今天是第一個(gè)?！碧K之文走進(jìn)校門，孩子們像衛(wèi)兵似的分

成兩列，蘇之文在注目下牽著兒子的手，昂首闊步，走出學(xué)校大門。

⑥迎面走來一位老人，老人手里拿著一只包裝盒，走近看，竟是走馬燈。蘇逸翔扭頭盯著老人，視線

不舍得離開。蘇之文趕緊說：“逸翔，你也有禮物哦?！?/p>

⑦一模一樣?；丶液螅K逸翔擺弄著玩具，走馬燈不停旋轉(zhuǎn)，發(fā)出悅耳的音樂?！耙菹枘阍趺戳?？”

蘇之文發(fā)現(xiàn)兒子并不十分感興趣，“不喜歡嗎？”蘇逸翔搖搖頭:“喜歡?！碧K之文不解：”和小朋友發(fā)

生矛盾了嗎？”蘇逸翔不說話了，好半天，他噱著嘴，轉(zhuǎn)過身，再也不看玩具：“別人都有爺爺接?！?/p>

⑧今年兒童節(jié)節(jié)前，蘇之文買了一臺彩色電視機(jī)。鄰居們從此總愛往他家湊，蘇逸翔成了院里的孩子

王。值。

⑨蘇之文問蘇逸翔想要什么禮物，蘇逸翔眨眨眼：“字典。

⑩蘇逸翔在紙上寫了個(gè)字，寫完涂抹掉，又寫了一個(gè)，又涂抹掉。接連寫了三四個(gè)?！安粚Σ粚Α！?/p>

蘇逸翔急得快哭了。蘇之文模仿著兒子的筆畫，差點(diǎn)笑出了聲：“逸翔，是不是這個(gè)字？你是不是想寫愿

望的'愿'的繁體字。你在哪兒學(xué)的呀？”

?蘇逸翔“嗯”了一聲：“對，就是這個(gè)字，我在電視中看到的?！碧K逸翔接著說：“爸爸，這本新

華字典可以查簡體字的繁體寫法。那如果我看到電視中的繁體字該查什么字典呢？”

?蘇之文笑著說：“有一種字典可以雙向查找。怎么？”

?“六一節(jié)禮物?！碧K逸翔高興地跳了起來。

?字典買來后，蘇逸翔拒絕了下午的兒童樂園之旅。蘇之文困惑，難不成逸翔準(zhǔn)備在字典中度過六一

嗎？難得清閑，蘇之文靠在沙發(fā)上看球賽，屁股兩個(gè)小時(shí)沒離開過沙發(fā)，趁點(diǎn)球前趕緊上個(gè)廁所。

?“逸翔，干嘛呢？”

?“寫信?！?/p>

?“你怎么用繁體字寫信？寫給誰??？”

?“寫給爺爺。寫簡體字爺爺肯定看不懂。如果爺爺回信了，我是不是用新買的字典查？那樣我就可

以看懂了。爺爺要是能回信就好啦，那真是六一兒童節(jié)最好的禮物?！?/p>

?蘇之文拿起信，一行行繁體字寫得歪歪扭扭。蘇之文終于明白了，蘇逸翔說的并非愿望的“愿”，

是志愿軍的“愿駕

?蘇逸翔奪回信：“我還沒寫完呢。爸爸，你怎么把信弄濕了，害我要重新譽(yù)一遍?！?/p>

?蘇逸翔用手指刮著臉，“哭得像個(gè)孩子，羞不羞?！碧K之文沒掩飾自己的淚，他問：“逸翔，你這

是跟誰學(xué)的？”

?蘇逸翔眨眨眼：“電視啊。我看到少先隊(duì)員給志愿軍烈士陵園獻(xiàn)花圈，挽聯(lián)上用的就是繁體字。爸

爸，你是不是也想爺爺了?！?/p>

③蘇之文輕輕撫摸著蘇逸翔：“爸爸也想過兒童節(jié)??！”

（摘自《小小說選刊》2024年12期，有刪改）

5.小說開篇寫到“蘇之文給了蘇逸翔能給到的一切”，請概括蘇之文曾送給兒子哪些禮物。

6.聯(lián)系上下文，揣摩人物心理。

（1）蘇之文走進(jìn)校門，孩子們像衛(wèi)兵似的分成兩列，蘇之文在注目下牽著兒子的手，昂首闊步，走出學(xué)

校大門。（加點(diǎn)詞體現(xiàn)了人物什么心理？）

（2）“逸翔你怎么了？”蘇之文發(fā)現(xiàn)兒子并不十分感興趣，“不喜歡嗎？”（用第一人稱描寫兒子蘇逸翔

此時(shí)的心理。）

7.第⑧段寫到“蘇之文買了一臺彩色電視機(jī)”，這一情節(jié)是否可以刪去？為什么？

8.根據(jù)你對小說的理解，選擇或自擬一個(gè)合適的標(biāo)題，并闡述理由。

A.消除的代溝B.父與子C.兒童節(jié)禮物D.

三、“訪古尋趣”主題探究活動（18分）

閱讀以下古詩文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【甲】

物外之趣

余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬

作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)①。又留蚊于素帳中，徐噴以

煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

（選自沈復(fù)《浮生六記》）

【乙】

寒食幽趣

清明前三日為寒食節(jié)，都城人家，皆插柳滿檐，雖小坊幽曲，亦青青可愛；大家則加棗錮②于柳上，

然多取之湖堤。朝廷遣臺臣、中使、宮人，車馬朝饗諸陵，用麥糕稠修，而人家上冢者，多用棗錮姜豉。

南北兩山之間，車馬紛然，而野祭者尤多，如大昭慶九曲等處。婦人淚妝素衣，提攜兒女，酒壺肴罌。村

店山家，分浚③游息。至暮則花柳土宜④，隨車而歸。若玉津富景御園，包家山之桃，關(guān)東青門之菜市，

東西馬滕，尼庵道院，尋芳討勝，極意縱游。隨處各有買賣趕趁等人，野果山花，別有幽趣。

（選自周密《武林舊事》，有刪減）

【丙】

和伯氏用介卿韻惠詩二首（其一）

［宋］蔡沈

信筆題詩學(xué)行馀⑤，功名聊且付樵漁。

心閑獨(dú)玩三秋干，足健時(shí)看數(shù)畝蔬。

渺渺橘園聯(lián)草閣，疏疏竹徑傍田廬。

是間日有無窮趣，月淡風(fēng)清靜讀書。

【注釋】①強(qiáng)：同“僵”，僵硬。②棗錮：與后文“麥糕”“稠場”“姜豉”同為古代傳統(tǒng)食品。③俊

（jun）：指祭品。④花柳土宜：指野花、柳枝等自然風(fēng)物。⑤學(xué)行馀：學(xué)習(xí)之外的閑暇時(shí)間。

9.閱讀【甲】文，補(bǔ)充研讀筆記。

關(guān)鍵語句釋義尋“趣”之道

必細(xì)察其紋理觀察，仔細(xì)看③______

私擬作群鶴舞于空中①_______④______

徐噴以煙②_______創(chuàng)造力

10.【乙】文展現(xiàn)了寒食節(jié)的“別有幽趣”。從文中任選一句，參照示例進(jìn)行分析。

示例：我選擇“南北兩山之間，車馬紛然”。幽靜的山林與喧囂的車馬，一靜一動，祭奠活動融于湖光山

色間，哀而不傷，反顯清幽之趣。

11.閱讀詩歌，完成下列任務(wù)。

(1)展開想象，用自己的語言描繪詩歌頸聯(lián)所呈現(xiàn)的畫面。

(2)參照【甲】【乙】板塊名，為【丙】板塊擬名稱，并結(jié)合詩歌內(nèi)容簡述理由。

12.三篇詩文所尋之趣不同，背后卻折射出相似的生活態(tài)度，請結(jié)合內(nèi)容加以分析。

13.中小學(xué)課間時(shí)長由10分鐘延長至15分鐘，如何更好地利用這一時(shí)間？結(jié)合本次活動探究的結(jié)果，為

同學(xué)們課間尋“趣”提兩條建議。

四、“堅(jiān)持長期主義”綜合實(shí)踐活動(16分)

“長期主義”是近年來最熱門的詞語之一，我們是否應(yīng)該做一個(gè)長期主義者？下面是同學(xué)們搜集到的相關(guān)

材料，請研讀后一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【材料一】

?未來

有利

現(xiàn)在_現(xiàn)在

無利二一有利

未來

無利

①長期主義指在決策和行動中優(yōu)先考慮長期利益和可持續(xù)性，而不是短期得失。當(dāng)然，長期主義不是

否定“著眼當(dāng)下”，而是更強(qiáng)調(diào)，一旦找到了正確的方向，哪怕當(dāng)下無利可圖，慢一點(diǎn)、難一點(diǎn)也值得。

②對長期主義，其實(shí)在日常生活中我們也有自己的表達(dá)——【甲，作為農(nóng)耕民族，中國人向來相信

時(shí)間的饋贈。愚公移山、夸父逐日、精衛(wèi)填海等神話故事也承載著這一價(jià)值觀，讓人相信連神力都會眷顧

長期主義者?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深”……這些

金句，早已穿越時(shí)空，成為一代代國人的座右銘。

（節(jié)選自京報(bào)網(wǎng)，有刪改）

【材料二】

①◎熱點(diǎn)一據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)，今晚（3月3日），《哪吒之魔童鬧?！防塾?jì)票房（含預(yù)售）超148.10

億，進(jìn)入全球票房榜前7.《哪吒2》耗時(shí)5年半，超4000人參與制作，特效鏡頭接近2000個(gè)。片中令人

印象深刻的“巖漿流體”場景，需模擬8層不同材質(zhì)、不同速度的流體效果，團(tuán)隊(duì)反復(fù)打磨六七十遍才通

過。海浪中魚群流動、山間飄著的云霧、天上飛著的鳥群，來自一家動畫公司160人次長達(dá)26個(gè)月的日

夜奮戰(zhàn)。出現(xiàn)在《哪吒2》片尾字幕的近140家中國動畫公司，共同努力“托舉”了“吒兒《哪吒之魔

童鬧?！纷C明了“認(rèn)真做事”的意義，彰顯了堅(jiān)持長期主義的價(jià)值。

②◎熱點(diǎn)二2018年，梁文峰創(chuàng)立DeepSeek時(shí)，AI賽道已經(jīng)擠滿了巨頭和資本寵兒。但他選擇了一

條最難的路：不做短期變現(xiàn)，專注底層技術(shù)突破。第一年，團(tuán)隊(duì)虧損3000萬；第二年，核心成員出走；

第三年，產(chǎn)品仍未商業(yè)化。但梁文峰堅(jiān)持了下來。2022年，DeepSeek的開源模型引爆全球開發(fā)者社區(qū)，成

為AI領(lǐng)域的一匹黑馬。2024年年底，DeepSeek橫空出世，風(fēng)靡全球。連大洋彼岸的AI創(chuàng)業(yè)者們也豎起了

大拇指，嘖嘖稱贊。他的故事告訴我們：在技術(shù)創(chuàng)新的道路上，沒有捷徑可走，只有長期主義的堅(jiān)持才能

穿越周期。

（節(jié)選自《人民日報(bào)》、微信公眾號等，有刪改）

【材料三】

萬畝樹木被煤礦斷水面臨枯死林場主跪地求90%學(xué)生被清退系因游戲?qū)＜医ㄗh做好“大

水高銜接”

電競專業(yè)開設(shè)五年就停招，職業(yè)教胃不能

“急功近利”

ann.......

14.閱讀【材料一】，完成任務(wù)。

（1）【材料一】的插圖中第幾象限最有可能代表“長期主義”？請做出判斷。（）

A.第一象限B.第二象限C.第三象限D(zhuǎn).第四象限

（2）請根據(jù)畫線句，補(bǔ)全【甲】處觀點(diǎn)。

15.下面哪一圖示適合表示堅(jiān)持長期主義的實(shí)踐過程？請結(jié)合【材料二】闡明理由。

16.作為中學(xué)生，我們是否應(yīng)該做一個(gè)長期主義者？請結(jié)合【材料一】【材料二】【材料三】和你的學(xué)習(xí)生

活說明理由。

17.創(chuàng)造奇跡常常需要長期主義者的孜孜以求。請從下面人物中任選兩個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容闡釋。

備選人物：唐僧（《西游記》）祥子（《駱駝祥子》）方鴻漸（《圍城》）

孫少安（《平凡的世界》）法布爾（《昆蟲記》）簡?愛（《簡?愛》）

五、”汲取名家智慧”表達(dá)與交流活動（50分）

18.閱讀以下對古典文學(xué)研究專家葉嘉瑩的采訪片段，完成寫作任務(wù)。

草地周刊：如果跟今天的年輕人分享經(jīng)驗(yàn)，您覺得一個(gè)人要過好自己的一生，最重要的是什么？

葉嘉瑩：我覺得人的一生，最重要的就是你進(jìn)入的一個(gè)“門”。你進(jìn)入這個(gè)“門”的時(shí)候，要好好地

思考一下，你進(jìn)的這個(gè)“門”是一個(gè)怎么樣的門？它里面有什么樣的豐富蘊(yùn)藏？每一個(gè)人都選擇好自己要

進(jìn)的“門”。而且進(jìn)去以后，如果你選擇得對，應(yīng)該終身持守住你的選擇，這是我的一點(diǎn)希望。

針對葉嘉瑩的采訪回答，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？你可以記述經(jīng)歷，可以講述故事，也可發(fā)表看法。

要求：①角度自定，題目自擬；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字；④不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信

息的地名、校名、人名等。

2024學(xué)年第二學(xué)期九年級學(xué)情調(diào)查

語文杭州上城

考生須知：

L本試卷分試題卷和答題卡兩部分。滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.答題前，必須在答題卡的密封區(qū)內(nèi)填寫考生相關(guān)信息。

3.必須在答題卡的對應(yīng)答題位置上答題，寫在其他地方無效。

4.考試結(jié)束后，上交試題卷和答題卡。

試題卷

卷面書寫(3分)

卷面整潔，書寫規(guī)范工整。

一、“浙里有詩文”梳理探究活動(16分)

【1?4題答案】

【答案】L①.亂花漸欲迷人眼②.淺草才能沒馬蹄填“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”

也可③.靜謐空靈(意思對即可)?.天與云與山與水⑤.豐年留客足雞豚⑥.俗子胸襟

誰識我

2.⑴歷

(2)示例一我選悠然，理由：悠然指的是內(nèi)心的閑適自在，在園林中看書、賞景，身心放松，讓人頓

感悠閑，所以合適。

示例二我選幽然，理由：幽然指的是環(huán)境靜謐、深遠(yuǎn)，圖片中的藏書樓古樸典雅，與綠葉涼亭渾然一

體，給人以靜謐深遠(yuǎn)感，因此合適。

(3)A3.(1)A(2)將“激發(fā)”改為“激勵(lì)”或在“仁人志士”后加“的愛國熱情”。4.D

二、“品人間真情”文學(xué)閱讀活動(17分)

【5?8題答案】

【答案】5.八寸蛋糕、電動走馬燈、繁體字字典、第一個(gè)到幼兒園接兒子、彩色電視機(jī)、兒童樂園之旅。

6.(1)“昂首闊步”展現(xiàn)出蘇之文此時(shí)滿足、得意、自豪、慶幸的心理。

(2)爸爸，你以為給我買最稀缺的電動走馬燈就是給我最好的禮物了，我雖然喜歡，但更羨慕別人有爺爺,

我多么希望能有爺爺來接我呀，爸爸，你怎么不知道呢？

7.示例：不可刪。兒童節(jié)前，蘇之文買彩色電視機(jī)，是因?yàn)樗X得讓孩子得到別人家孩子得不到的物品，

能讓孩子成為他人羨慕的對象，乃至孩子王是最重要的；不斷強(qiáng)化父親自以為的“愛”，為下文突轉(zhuǎn)進(jìn)行造

勢；也為蘇逸翔從電視中看到繁體字，要買字典給爺爺寫信作鋪墊。

8.選擇A：消除的代溝

爸爸多次精心準(zhǔn)備的禮物兒子都不喜歡，這就是代溝。父子兩人在一次次送禮物的過程中逐漸互相理解，

明白了親情陪伴、溝通互動的重要性，從而化解了代溝。該標(biāo)題反映出現(xiàn)代家庭中親子間因觀念差異產(chǎn)生

代溝的普遍現(xiàn)象，引發(fā)讀者對父輩與子輩關(guān)系的思考。

選擇B：父與子

從人物塑造上，它聚焦父子二人，通過他們在送禮物等情節(jié)中的表現(xiàn)，展現(xiàn)出各自的性格特點(diǎn)和成長變

化。父親在多次送兒子禮物的過程中逐漸明白了兒子對親情陪伴的需求，蘇逸翔對爺爺?shù)乃寄钜l(fā)蘇之文

對父親思念的共鳴。文中除了蘇之文與蘇逸翔這對父子外，還暗含了另一對父子關(guān)系，即爺爺與父親，也

暗示了蘇之文要給孩子能給到的一切的根源。

選擇C：兒童節(jié)禮物

從情節(jié)架構(gòu)上，“兒童節(jié)禮物”緊密串聯(lián)起故事的各個(gè)階段，從蘇逸翔五歲到八歲期間，父親蘇之文在兒

童節(jié)前夕都為送他禮物而費(fèi)盡心思，而蘇逸翔對禮物的反應(yīng)，卻從一開始對物質(zhì)禮物的不感興趣，到最后

渴望用字典與爺爺通信?！皟和?jié)禮物”見證了父子情感的變化與成長，承載著親情的溫暖與包容，承載

后來人對先烈的緬懷和敬仰。以“兒童節(jié)禮物”為標(biāo)題，吸引讀者閱讀，進(jìn)而深入思考親子關(guān)系、親情陪

伴等問題。

三、“訪古尋趣”主題探究活動(18分)

【9?13題答案】

【答案】9.①.比擬、比作②.慢慢地③.觀察力?.想象力

10.示例：我選擇“都城人家，皆插柳滿檐，雖小坊幽曲，亦青青可愛”。尋常巷陌雖是幽深曲折，但因滿

檐插上柳而染上一層新綠，使得市井充滿了靈動的生命力。狹小空間中飽含春意，顯得格外清幽別致。

11.(1)示例：廣闊的橘園向遠(yuǎn)方延伸，緊挨著簡樸的草屋，與園景渾然一體。近處，一條清幽的竹徑蜿

蜒向前，竹林疏落有致。竹徑一旁，幾間樸素的農(nóng)舍安然佇立，顯得格外靜謐。

(2)示例一：我擬定的板塊名稱是“讀書雅趣”。作者修身之余隨性揮毫作詩，月色清淺夜風(fēng)微拂時(shí)靜心

讀書，可見他在讀書中自得其樂，享受耕讀相濟(jì)、天人合一的隱居生活。

示例二：我擬定的板塊名稱是“田園閑趣”。詩中“功名聊且付樵漁”可見詩人對于功名利祿并不關(guān)心，

“樵漁”二字可見其對田園生活的喜愛。同時(shí)，“三秋干”“數(shù)畝蔬”“橘園”“草閣”“竹徑”“田

廬”等，都描繪了鄉(xiāng)間自然恬淡的景致，由此可見詩人對于自然閑適的隱居生活的怡然自樂之態(tài)。

12.示例：三篇詩文都展現(xiàn)了熱愛生活的積極態(tài)度，只要保持一顆好奇、欣賞的心，再普通的日子都能過

得充滿趣味。甲文中，常人討厭的蚊子經(jīng)過童年作者充分的想象變成了唳于云端的仙鶴，換個(gè)角度就能發(fā)

現(xiàn)樂趣；乙文中，祭掃的人們?nèi)匀荒軘X取青青柳枝和野花回家，憂傷中也感受到對生活的熱愛；丙詩中，

蔡沈寓居鄉(xiāng)間，菜園、竹徑都別有趣味，讓我們明白簡單生活也有趣味。

13.示例：①在校園各處享受觀察、探索的樂趣；②漫步校園，欣賞美景，感受自然之趣；③在戶外跑

步、踢球、跳繩等，享受運(yùn)動的樂趣；④跟好友暢談生活、分享美食；⑤閱讀經(jīng)典書籍，獲得讀書樂趣。

四、“堅(jiān)持長期主義”綜合實(shí)踐活動（16分）

【1477題答案】

【答案】14.（1）B

（2）示例：堅(jiān)持就是勝利。

15.示例：選B。B圖的意思是在堅(jiān)持長期主義的過程中，往往會經(jīng)歷一些波折。導(dǎo)演餃子制作《哪吒2》

耗時(shí)5年半，共4000多人參與，反復(fù)打磨每一個(gè)細(xì)節(jié)，甚至“巖漿流體”場景打磨了六七十遍，經(jīng)歷很多

困難后，終于在5年后取得了優(yōu)異的成績。梁文峰創(chuàng)業(yè)時(shí)沒有走捷徑，即使經(jīng)歷了虧損、核心成員出走、

產(chǎn)品商業(yè)化慢等困境，也沒有放棄，最終一鳴驚人?？梢?，堅(jiān)持長期主義的實(shí)踐過程并不是一帆風(fēng)順的，

但終會實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，與B圖形相符合。

16.示例我們應(yīng)該做一個(gè)長期主義者。①中國自古以來崇尚長期主義，有長期主義的文化積淀與氛圍。②

堅(jiān)持長期主義，可以對未來產(chǎn)生有利影響，比如制作出優(yōu)秀的作品，增強(qiáng)競爭力（實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破，為社會

的長遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量）。③如果不堅(jiān)持長期主義，急功近利，就會造成很大危害，如煤炭企業(yè)為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展

而破壞生態(tài)環(huán)境（學(xué)校開設(shè)專業(yè)五年就停招、大學(xué)生為了打游戲帶來的當(dāng)下快樂而被退學(xué)可能毀了一輩子）,

可見要有長期主義的意識。④生活中有些學(xué)生為了獲得高分而作弊抄襲，或者過分焦慮，忽視了學(xué)習(xí)的本

質(zhì)。

17.示例一：《西游記》中，唐僧取經(jīng)信念堅(jiān)定，雖歷經(jīng)九九八十一難，但從未想過放棄，終成正果，正是

他孜孜以求的精神，創(chuàng)造了這場取經(jīng)的奇跡；而《圍城》里，方鴻漸歐洲游學(xué)四年換三專業(yè)，臨畢業(yè)才突

擊論文，學(xué)術(shù)無深耕；從銀行職員到大學(xué)講師，每份工作均因人際關(guān)系破裂草率離職；對蘇文紈、唐曉芙、

孫柔嘉的感情皆始于激情而敗于責(zé)任逃避，可見他是一個(gè)只顧眼前利益的人，所以最終一事無成。兩本書

中的人物經(jīng)歷從正反兩方面證明了這個(gè)觀點(diǎn)。

示例二：《西游記》中，唐僧取經(jīng)信念堅(jiān)定，雖歷經(jīng)九九八十一難，但從未想過放棄，終成正果，正是他

孜孜以求的精神，創(chuàng)造了這場取經(jīng)的奇跡；