6河中石獸

課內精讀

閱讀下文，回答問題。

河中石獸

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉

焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟

不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵胡，尋十余里無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲

攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”

眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性

松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石

之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求

之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，

但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

1.下列句子中加點的詞解釋錯誤的一項是（）

A.滄州南一寺順河干（靠近）B.二石獸并沉焉（一起）

C.章不可得（畢竟）D.轉轉不?，遂反溯流逆上矣（停止）

2.對下列句子中加點的“之”所指代的內容，理解正確的一項是（）

①一講學家設帳寺中，聞之笑曰②沿河求之，不亦顛乎

③一老河兵聞之④求之地中

A.①和②相同，③和④不同B.①和③相同，②和④相同

C.①和③不同，②和④相同D.①和③相同，②和④不同

3.下列句中加點詞的古今意義相同的一項是（）

A.漸沉漸深耳B.阿十余歲

C.僧塞金重修D.爾輩不能究物理

4.請用“/”標出下列語句的語意停頓。（每句標一處）

⑴二石獸并沉焉

⑵必于石下迎水處嚙沙為坎穴

5.用現代漢語翻譯下列句子。

⑴棹數小舟，曳鐵帆，尋十余里無跡。

⑵如其言，果得于數里外。

6.請用簡潔的語言概括本文的主要內容及包含的道理。

7.[2017?成都]下列對文章理解和分析有誤的一項是（）

A.文章敘述以時間為序。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學家的議論令眾人

信服，最后寫老河兵的分析及眾人據其推斷終得石獸。

B.文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動詞

領起三個短句，簡述打撈經過，以“無跡”交代結果。

C.文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經過及令人驚訝的結局，引出天下

事不可“據理臆斷”的深層思考。

D.文章人物各具特點。在打撈石獸一事上，寺僧不切實際，認識片面；講學

家不深思熟慮而盲目行動；老河兵綜合考慮，實事求是。

比較閱讀

一、閱讀甲、乙兩文，回答問題。

［甲］河中石獸

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，

求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈿，尋十余里無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲

攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”

眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性

松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石

之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求

之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，

但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

［乙］賣假藥盡孝

余十一二歲時，聞從叔燦若公言：里有齊某者，以罪戍黑龍江，歿數年矣。

其子稍長，欲歸其骨，而貧不能往，恒蹙然如抱深憂。

一日，偶得豆數升，乃屑以為末，水拎成丸，衣以赭土，詐為賣藥者以往,

姑以紿取數文錢供口食耳。乃沿途買其藥者，雖危癥亦立愈。轉相告語，頗得善

價，竟藉是達戍所，得父骨，以篋負歸。歸途于窩集遇三盜，急棄其資斧，負篋

奔。盜追及，開篋見骨，怪問其故。涕泣陳述。共憫而釋之，轉贈以金。方拜謝

間，一盜忽僻踴大慟曰：“此人孱弱如是，尚數千里外求父骨。我堂堂丈夫，自

命豪杰，顧及不能耶？諸君好住，吾今往肅州矣?！闭Z訖，揮手西行。其徒呼使

別妻子，終不反顧。蓋所感者深矣。

（選自《閱微草堂筆記》）

1.解釋下列句中加點的詞。

⑴留十余歲（）

⑵爾輩不能究物理（）

⑶不更期乎（）

⑷里危癥亦立愈（）

⑸終不反顧（）

2.翻譯下列句子。

⑴然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?

⑵其徒呼使別妻子，終不反顧。蓋所感者深矣。

3.甲文中兩次寫“笑”，試簡要分析講學家和老兵“笑”的意蘊和內涵。

4.你從這兩則故事中得到怎樣的啟示?

二、［2017?東營］閱讀甲、乙兩文，完成題目。

［甲］河中石獸（節(jié)選）

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性

松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石

之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求

之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事,

但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

［乙］雁奴后說（節(jié)選）

雁奴，雁之最小者，性尤機警。每群雁夜宿，雁奴獨不瞑?,為之伺察?；蛭?/p>

聞人聲，必先號鳴，群雁則雜然相呼引去。

后鄉(xiāng)人益巧設詭計，以中雁奴之欲。于是先視陂藪②雁所常處者，陰布大網，

多穿土穴于其傍。日未入，人各持束編③并匿穴中，須其夜艾，則燎火穴外，雁奴

先警，急滅其火。群雁驚視無見，復就棲焉。于是三燎三滅，雁奴三叫，眾雁三

驚；已而無所見，則眾雁謂奴之無驗也，互嘍④迭擊之，又就棲然。少選，火復舉,

雁奴畏眾擊，不敢鳴。

鄉(xiāng)人聞其無聲，乃舉網張之，率十獲五而僅有脫者。

……馮生工屬文嘗為《雁奴說》，嘆其以詐相籠、以禍相嫁也，其言曰：“奚

獨雁哉，人固有之。李斯秦之警也，趙高詐燎而胡亥擊之，國入于漢；陳蕃漢之

警也，曹節(jié)詐燎而孝靈擊之，家獲于魏。由是觀之，可不為之大哀邪！”

［注］①瞑：同“眠”。②陂藪（bdisdu）：陂，堤岸、湖邊。藪，湖澤的通稱。

③縊：亂麻繩。④口妾（shd）：水鳥吞食聲。

5.解釋下列句中加點的詞。

⑴如其言，果得于數里外（）

⑵須其夜茗（）

⑶陽布大網（）

⑷嘆其以詐相笨（）

6.翻譯下面的語句。

已而無所見，則眾雁謂奴之無驗也。

7.兩文分別諷喻了什么現象?

8.簡要說明兩文在寫法上的相同之處及其作用。

課外閱讀

一、閱讀下文，回答問題。

梵天寺木塔

錢氏據兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。

匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動如初。無可奈何，密使

其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，

便實釘之，則不動矣?！苯硯熑缙溲?，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯如月去篋,

人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。

（選自沈括《夢溪筆談》）

1.解釋下列句中加點的詞。

⑴方兩三級（）

⑵審其塔動（）

⑶乃以瓦布之（）

（4）購以金釵（）

2.用現代漢語翻譯下列句子。

（1）未布瓦，上輕，故如此。

⑵此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。

3.“皓笑曰：'此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。'”對喻皓

的“笑”，你是如何理解的？

4.用簡潔的語言概括喻皓解決“塔動”問題所采用的方法。

二、閱讀下文，回答問題。

紙上談兵

趙括自少時學兵法，言兵事①，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難

②，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也③，而括易言之④。使⑤趙⑥不將

括即已；若必將之，破趙軍者必括也?！薄?/p>

趙括既代廉頗，悉更約束，易置⑦軍史。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而

絕⑧其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦

軍射殺趙括。括軍敗，數十萬之眾遂降秦，秦悉坑⑨之。

（選自《史記》）

［注］①言兵事：議論用兵打仗的事。②難：駁倒。③兵，死地也：用兵打仗,

是生死攸關的地方。④易言之：把它說得很輕易。⑤使：假使。⑥趙：趙國。⑦

易置：撤換。⑧絕：斷絕。⑨坑（k?ng）：活埋。

5.解釋下列句中加點的詞。

⑴括母問奢其故（）

（2）巷更約束（）

⑶佯敗串（）

⑷數十萬之眾遂降秦（）

6.下列各組句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（）

A.秦將白起聞之一老河兵聞之

B.然不謂善其人舍然大喜

C.以天下莫能當蒙辭以軍中多務

D.而括易言之有賣油翁釋擔而立

7.把下列句子翻譯成現代漢語。

（1）嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。

⑵若必將之，破趙軍者必括也。

8.閱讀文章，你認為趙奢是一個怎樣的人。

9.閱讀本文，你認為趙括的“談兵”與講學者的話有什么相同點？從中

你受到怎樣的啟發(fā)？

參考譯文與答案詳析

課內精讀

1.［解析］c“竟”的意思為“終了，最后”。

2.［解析］C①句中的“之”指寺僧順流而下尋找石獸這件事；③句中的“之”

指講學家的話；②④句中的“之”指石獸。

3.［解析］CA、B、D三項都是古今異義詞，C項，“募”古今義基本不變，

“募集”的意思。

4.（1）二石獸/并沉焉

（2）必于石下迎水處/嚙沙為坎穴

5.（1）（于是）劃著幾只小船，拖著鐵鋸，（向下游）尋找了十多里，沒找到（石

獸的）蹤跡。

（2）（人們）依照他的話（去做），果然在（上游）幾里外尋到了（石獸）。

6.本文記敘了人們尋找石獸的經過及其令人驚訝的結局，從中得出了天下事

“但知其一，不知其二者多矣”，不可“據理臆斷”的道理。

7.［解析］DD項理解有誤，應是寺僧不深思熟慮而盲目行動，講學家不切實際,

認識片面。

比較閱讀

1.（1）經過，經歷（2）事物的道理、規(guī)律（3）顛倒，錯亂（4）即使（5）

回頭看

2.（1）既然這樣，那么對于天下的事，只了解其一，不了解其二的情況有很

多，難道可以根據某個道理就主觀判斷嗎？

（2）他的同伙呼喊他，請他回家與妻子兒女告別，（他）連頭也沒回。這是被齊

某之子的行為深深感動了啊。

3.示例：講學家的“笑”包含了對寺僧的嘲諷和一種自信，刻畫出講學家自

恃博學的心態(tài)；老河兵的“笑”流露出了老河兵對講學家自恃博學的一種否定，

也表現出老河兵的自信。

4.甲文的啟示：遇到問題，如果不從實際出發(fā)，而是主觀臆斷，就容易得出

錯誤的結論，甚至鬧出笑話來。（或“事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判

斷事物”“實際經驗有時比書本知識更可靠”）

乙文的啟示：做人要盡孝道。（或“有志者事竟成”“做好事與盡孝道都能夠

感染、影響別人”）（意思接近即可）

【參考譯文】

［乙］我十一二歲時，聽堂叔燦若公說：老家有個姓齊的人，因犯了罪，被罰

往黑龍江戍守邊關，已經死在那里幾年了。他的兒子長大后，想把父親的遺骨遷

回老家，可家境貧寒，不能前去，（為此，他）終日憂愁不已。

一天，（他）偶然得到了幾升豆子，（他）把豆子研成細末，用水按成丸，外面

掛了一層赭石色，謊稱賣藥的奔赴黑龍江，一路上，姑且就靠（賣藥）騙幾文錢糊

口。（可也怪了，）沿途凡是吃了他的藥的，即使是重病也會立即痊愈。（于是人們）

爭相轉告，（使他的藥）賣出了好價，終于（他）靠著賣藥的錢到達了戍地，找到了

父親的遺骨，用一個匣子裝好，（然后背著匣子）踏上歸程。歸途中，（他）在叢林

里碰上了三個強盜，慌忙之中，丟棄了錢財，只背著骨匣奔逃。強盜（以為匣子里

裝有寶物），追上去抓住了他，打開匣子見到骨骸，感到十分奇怪，就問他原因。

（他）哭著把事情經過說了一遍。（強盜聽后，）深受感動，不僅退回他的財物，還

贈給他一些銀錢。（他）正拜謝時，忽然，一個強盜捶胸頓足大哭道：“這人如此

孱弱，尚且能（歷盡艱辛）到千里之外尋找父親的遺骨。我這個堂堂男子漢，自命

英雄豪杰，反而做不到嗎？諸位保重，我現在也要到甘肅去（收父親的遺骨）了?！?/p>

說完，（他）揮了揮手，奔西方而去。他的同伙呼喊他，請他回家與妻子兒女告別，

（他）連頭也沒回。這是被齊某之子的行為深深感動了啊。

5.（1）依照（2）止，盡（3）暗中，秘密（4）籠罩，捕捉

6.［解析］本題考查學生的翻譯能力。注意“謂”是“認為”的意思，“無

驗”是“沒有根據”的意思。這兩個詞要翻譯準確。

［答案］不久什么也沒看見，群雁就認為雁奴毫無根據地亂叫。

7.甲文諷喻教條、孤立、靜止地看待事物以至“主觀臆斷”的現象；乙文諷

喻只看表面現象不辨真假、良莠以致以怨報德的現象。

8.［解析］本題考查學生分析問題的能力。這兩篇短文，都是先敘述事情的

經過，再歸納出道理。記敘的內容能使要說明的道理更加具體、形象，同時也有

利于透徹理解所要講述的道理。

［答案］①借事說理或寓理于事。作用：能使讀者于生動具體的事件中領會作

者所闡釋的道理，更加發(fā)人深省，更具說服力。②敘議結合。作用：使讀者既能

獲得具體的感受，又能獲得理性的感悟，進而更加深入地把握作者的寫作意圖。

【參考譯文】

［乙］雁奴是雁群中最小的一只，天性非常機敏警覺。每到雁群夜里睡覺的時

候，唯獨雁奴不睡，（它）在為雁群站崗放哨。只要稍微有一點人的聲音，（它）必

定第一個叫，雁群就互相呼叫逃走。

后來鄉(xiāng)里的人設下更加巧妙的陷阱，專門用來對付雁奴。于是先找到雁群常

棲息的堤岸、湖邊，暗中布下大網，并在網的附近挖好洞穴。太陽還沒下山的時

候，人們就拿著牽網的麻繩藏于洞中，等到天快要亮時，人們就在洞外點火，雁

奴最先警覺而鳴叫，（人們）立刻滅掉火。群雁驚醒（卻）不見什么動靜，就又棲息

睡覺。于是（人們）屢次點火滅火，雁奴屢次鳴叫，群雁屢次驚醒；不久什么也沒

看見，群雁就認為雁奴毫無根據地亂叫，輪番啄食、攻擊它，然后又棲息睡覺了。

過了一會兒，（人們）又點火，雁奴害怕群雁再啄擊它，不敢鳴叫報警了。

鄉(xiāng)里的人沒有再聽到雁奴的叫聲，就張開網去捕大雁，十只中大約能捕獲五

只，很少有逃脫的。

……馮生工曾寫過一篇叫《雁奴說》的文章，感嘆用欺騙的手段捕捉群雁、

用嫁禍的方式欺騙群雁，他說：“難道只有雁是這樣的嗎？人本來也是一樣的。

李斯是秦國的警戒之雁，趙高就是假裝點火的人，胡亥打擊李斯，國家進入漢代;

陳蕃是漢代的警戒之雁，曹節(jié)就是假裝點火的人，孝靈帝打擊陳蕃，國家被魏統

-O由此來看，難道不是莫大的悲哀嗎！”

課外閱讀

1.⑴才⑵嫌，擔心（3）于是（4）贈給

2.（1）（木塔上）沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。

（2）這很容易，只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不會晃動了。

3.喻皓的“笑”，一方面透露出他對匠師無能的嘲笑，另一方面也表明他胸

有成竹。

4.采用“布板”“實釘”的方法來加強結構的整體性，以解決“塔動”這一

難題。

【參考譯文】

錢氏王朝統治浙東浙西時，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了兩三層，錢

俶登上木塔，嫌它晃動。匠師說：“（木塔上）沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。”

于是就叫人把瓦片鋪排在塔上，但是（木塔還像）開始一樣晃動。沒有辦法，（匠