《圖形創(chuàng)意課》教學設計_第1頁
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文檔簡介

《圖形創(chuàng)意課》教學設計教學背景：高中生對設計真正理解性的接觸并不是太多，針對這一特點，從最基本的圖形創(chuàng)意入手，開始學生的第一堂設計創(chuàng)意課！教學目標：通過圖形創(chuàng)意課，讓學生能根據(jù)所學設計出自己的創(chuàng)意圖形作品。首先，通過展示一些圖形圖案讓學生了解圖形的概念以及圖形與符號、圖案、插圖之間的相通之處。在此過程中，讓學生明白創(chuàng)意圖形要有內容，把內容通過形態(tài)反映出來，內容和形態(tài)是圖形創(chuàng)意設計的元素。并結合作品，分析其內容及經(jīng)過創(chuàng)意之后的附加內容，這一點很重要可以激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)意圖形的形式美，主要從點、線、面、體、層次，他們之間的不斷轉化效果。色彩在圖形設計中也起著很重要的作用，色彩是形態(tài)的外衣，使圖形更美觀更具個性。

點

線

面

色在了解這些基本知識點之后還要知道幾種圖形創(chuàng)意的方法及表現(xiàn)風格：方法有模仿與變形、聯(lián)想與想象、圖形共生、節(jié)奏與韻律等，表現(xiàn)風格：寫實、卡通漫畫、平面裝飾、幾何，結合具體作品，分析這些作品屬于哪種風格，并用到了哪些創(chuàng)意方法

在繪制過程中，鼓勵學生多嘗試各種不同性能的工具，黑白創(chuàng)意可選用鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆等，彩色創(chuàng)意可以采用水彩、水粉、彩鉛、蠟筆等等。最后進行自由命題創(chuàng)作，欣賞部分命題作品了解其創(chuàng)意內容與命題的關聯(lián)，如：《條形碼創(chuàng)意》、《樹的創(chuàng)意》《手的創(chuàng)意》

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