PAGEPAGE4[課題]

：14-3[教材分析]

本文使用的教材是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，物理（九年級(jí)）第十四章第三節(jié)的第二節(jié)課。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)以后，為了進(jìn)一步了解大氣壓對(duì)液體沸點(diǎn)的影響，包括大氣壓的變化對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。本?jié)課按照“回顧學(xué)過的大氣壓相關(guān)知識(shí)——猜想大氣壓對(duì)液體沸點(diǎn)的影響——實(shí)驗(yàn)證明大氣壓對(duì)液體沸點(diǎn)影響——適當(dāng)拓展大氣壓的變化對(duì)我們生活的影響”的順序，整節(jié)課中體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向生活”的新課程理念。[教學(xué)目標(biāo)]

◆知識(shí)與技能（1）確認(rèn)大氣壓強(qiáng)的存在。（2）了解液體的沸點(diǎn)跟表面氣壓的關(guān)系。（3）解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?！暨^程與方法(4)觀察大氣壓與沸點(diǎn)有關(guān)的現(xiàn)象，體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)對(duì)沸點(diǎn)的影響。(5)通過認(rèn)識(shí)大氣壓對(duì)沸點(diǎn)的影響，解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題◆情感態(tài)度與價(jià)值觀（6）通過對(duì)氣壓對(duì)沸點(diǎn)影響的了解，養(yǎng)成細(xì)心觀察習(xí)慣，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。[教學(xué)設(shè)計(jì)理念]通過百度搜索得到本堂課需要的圖片、文字、課件、視頻、練習(xí)題等，能方便教學(xué)過程，有效提高教學(xué)效果。引入新課的方法很多，本課采用溫故知新，復(fù)習(xí)提問的辦法來引入.我覺得對(duì)于本課來說，這樣引入比較自然，在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上提出質(zhì)疑，把知識(shí)引入一個(gè)新的課題，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步渴求知識(shí)的愿望，通過實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫來增加課堂的活躍性。新課教學(xué)。通過引入課題時(shí)帶著的問題：大氣對(duì)液體沸點(diǎn)的影響是怎樣呢？在本節(jié)課采取設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)物理情景，使學(xué)生在感悟大氣壓的“神奇”的過程中，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)大氣壓對(duì)生活的影響，尤其是突出大氣對(duì)液體沸點(diǎn)的影響，通過親自參與實(shí)驗(yàn)過程，感悟大氣壓的神奇魅力，通過生活事例了解大氣對(duì)液體沸點(diǎn)的影響在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，同時(shí)使學(xué)生意識(shí)到：在熟視無睹的生活現(xiàn)象中蘊(yùn)含著許多物理知識(shí)，啟迪學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注身邊的自然現(xiàn)象。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]◆本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)與人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，而確認(rèn)氣壓與沸點(diǎn)的關(guān)系，通過實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例讓學(xué)生體驗(yàn)到大氣壓對(duì)沸點(diǎn)影響，解釋有關(guān)現(xiàn)象是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)?！舯竟?jié)教學(xué)難點(diǎn)：由于受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，以及由于學(xué)生不容易直接感受和體驗(yàn)到氣壓變化隨著液體沸點(diǎn)也變化是教學(xué)的難點(diǎn)。[教學(xué)方法]以實(shí)驗(yàn)為主線，教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究，學(xué)案導(dǎo)學(xué)的綜合課堂模式法。[教學(xué)準(zhǔn)備]◆學(xué)生準(zhǔn)備器材：瓶蓋完好的罐頭瓶或者瓶蓋完好的硬塑料飲料瓶。◆教師準(zhǔn)備器材：水槽、毛巾、兩暖水瓶熱水、鐵架臺(tái)、酒精燈、平底燒瓶，坩堝鉗、溫度計(jì)，燒杯、抽氣機(jī)?！粼O(shè)計(jì)課件：1：百度搜索課件《天堂里的高壓鍋》，如/wulidonghua/lixue/flash_164.html?jdfwkey=xlkwn2）（中學(xué)科技網(wǎng)）/flash/showflash.php?flash=a3b42a9d12108f052693e510426268d7（小精靈網(wǎng)站）等2：將向正在燒瓶中沸騰的水加壓，沸騰的水立即停止沸騰，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)完成有一定危險(xiǎn)性。由老師在實(shí)驗(yàn)室里完成，錄制成視頻播放。但是該實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生理解氣壓與沸點(diǎn)關(guān)系，突破了思維難點(diǎn)，提高課堂容量和教學(xué)效率。3：用百度搜索視頻，節(jié)選電影片斷——紅軍爬雪山的情景：茫茫雪山上，狂風(fēng)卷著雪花。山高路遠(yuǎn)，氣壓又低，戰(zhàn)士們呼吸困難，但他們?nèi)匀粓?jiān)持著，相互攙扶著前進(jìn)……炊事員支起鐵鍋，用少得可憐的糧食和雪水做飯，卻“煮不熟”的飯……惡劣的天氣，饑寒交迫，一些戰(zhàn)士犧牲了……

4:用百度搜索到需要的圖片：大氣壓隨高度升高氣壓圖；氣壓對(duì)沸點(diǎn)影響實(shí)驗(yàn)圖、神舟七號(hào)宇航服圖片資料，并把它們制作成課件課堂使用。5；用百度搜索相關(guān)練習(xí)題并制作成學(xué)案供學(xué)生使用。[教學(xué)過程]教學(xué)階段師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)案導(dǎo)學(xué)內(nèi)容一、新課引入

[板書課題]：大氣壓對(duì)液體沸點(diǎn)的影響大氣壓本來是看不見的，這里變形的瓶子和“咔咔”的聲音，給學(xué)生以強(qiáng)烈的感受，并激發(fā)學(xué)生思考，一下子就把學(xué)生的注意力吸引到本節(jié)課的主題上來。

讓學(xué)生帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)

14-大氣壓對(duì)液體沸點(diǎn)的影響一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、觀察跟大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象，體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在。2、經(jīng)歷猜想：大氣壓變化原因，氣壓對(duì)液體沸點(diǎn)的影響關(guān)系。3、通過對(duì)大氣壓變化的了解，養(yǎng)成細(xì)心觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣，并且大膽提出自己的猜想。初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。

增強(qiáng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成良好預(yù)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，提高學(xué)生的問題意識(shí)。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、大氣壓隨高度升高而（）[課件展示]：出示不同海拔下的大氣壓值[分析]圖中數(shù)據(jù)你能發(fā)現(xiàn)什么？（離地面越高，大氣壓強(qiáng)越小）為什么？（離地面越高的地方，空氣越稀薄）2[討論]①珠穆朗瑪峰頂?shù)臍鈮捍蠹s是多少？②青藏高原海拔約4km，當(dāng)?shù)卮髿鈮捍蠹s是多少？③猜測(cè)：海拔約4km的青藏高原燒開水，沸騰時(shí)沸點(diǎn)還是100教師事先把演示實(shí)驗(yàn)器材全部擺在實(shí)驗(yàn)桌上，學(xué)生不是按老師的安排按部就班地進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，而是自主選擇器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師充分利用學(xué)生的參與性展現(xiàn)學(xué)生的聰明才智。也有利于培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的的能力、發(fā)現(xiàn)思維的能力和創(chuàng)造能力。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生上臺(tái)操作自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，邊演示邊講解，教師在一邊輔助，大家既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又加強(qiáng)了印象，學(xué)生還能獲得一種“成功感”。

通過習(xí)題的練習(xí)，讓我們感覺抽象的物理知識(shí)與生活緊密的聯(lián)系起來，學(xué)生感覺到學(xué)以致用，能提高知識(shí)的掌握。學(xué)生通過觀看實(shí)驗(yàn)或親身體驗(yàn)，感知“大氣壓變化對(duì)沸點(diǎn)的影響”，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

，尤其與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)以致用，體現(xiàn)當(dāng)前初中物理教學(xué)的基本要求

這是我們學(xué)生學(xué)習(xí)物理時(shí)，看到的第一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)。也是物理書中編寫的第一實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)其變幻的現(xiàn)象曾經(jīng)深深吸引了他們的眼球，“一個(gè)為什么？”讓他們等了一年半才有機(jī)會(huì)破解。

生不僅易于理解，而且能體驗(yàn)到科學(xué)家當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

聲情并茂的故故事片既讓學(xué)生體會(huì)到大氣壓的變化對(duì)人類生活的影響，又滲透了思想教育。

“從物理走向生活”。豐富的資料使學(xué)生意識(shí)到物理知識(shí)與生活實(shí)際有著密切的聯(lián)系。

最后的習(xí)題通過實(shí)例落回本堂課主題，讓學(xué)生理解本堂知識(shí)。

三、自主探究1、你是想如何改變氣壓，來實(shí)現(xiàn)對(duì)液體沸點(diǎn)影響（1）你是怎樣做的實(shí)驗(yàn)：選擇器材：實(shí)驗(yàn)過程：觀察現(xiàn)象：得出結(jié)論：

（2）你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些現(xiàn)象能證明大氣壓對(duì)沸點(diǎn)有影響？

2、知識(shí)拓寬型例題：煮牛奶時(shí)，為了保持牛奶的營(yíng)養(yǎng)成分，不能用高溫煮沸。為此，人們制造了一種“低壓鍋”。用這種鍋煮牛奶，可以使牛奶里的水不到100℃就沸騰。這種“低壓鍋”的物理原理是

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3、根據(jù)這段視頻里展示的實(shí)驗(yàn)可知我們家里高壓鍋的工作原理,下圖就是我們家的一口高壓鍋，請(qǐng)計(jì)算其中的相關(guān)參數(shù)

張強(qiáng)同學(xué)家的高壓鍋蓋上標(biāo)有“××鋁制品廠18cm壓力鍋”的字樣，他測(cè)得高壓鍋限壓閥的質(zhì)量為70g，排氣孔的橫截面積約為10m㎡．(1)問這個(gè)商壓鍋工作時(shí)，其內(nèi)部水蒸氣的最大壓強(qiáng)為多大?,最高水溫是多少？（2）若鍋蓋面積為260c㎡，則它所能承受的壓力至少多大才能保證安全?(設(shè)大氣壓P0=105pa)

4觀察該實(shí)驗(yàn)?zāi)銓⒌玫接^察現(xiàn)象：得出結(jié)論：

思考；是什么原因讓瓶?jī)?nèi)的氣壓降低的呢（回憶一年前的知識(shí):向燒瓶澆上冷水后，水蒸氣遇冷液化，瓶?jī)?nèi)氣體質(zhì)量減少，氣壓降低..….）

5觀察該實(shí)驗(yàn)?zāi)銓⒌玫接^察現(xiàn)象：該現(xiàn)象你能說明出什么道理：(1)你現(xiàn)在有什么辦法在不破壞瓶子和瓶蓋時(shí)又輕松打開瓶蓋

(2)中醫(yī)里有一項(xiàng)應(yīng)用，就是與此有關(guān)，是什么呢？（拔火罐）

通過仔細(xì)閱讀、看練習(xí)題，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)給出練習(xí)題答案。通過有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生自己小結(jié)本堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并鞏固本堂課的知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。

三、當(dāng)堂檢測(cè)

完成學(xué)案四：學(xué)以致用及時(shí)鞏固、檢測(cè)堂堂清四、學(xué)以致用（本節(jié)練習(xí)題可以通過百度搜索得到，并且結(jié)合自己所教學(xué)生的成績(jī)情況適當(dāng)選?。?、23、四、歸納總結(jié)學(xué)生歸納總結(jié)這節(jié)課參與了哪些實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)你用語言概括出這節(jié)課的所學(xué)所得了那些知識(shí)？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些感觸？你還有什么疑惑？還能提出什么問題？

自我總結(jié)交流

歸納這節(jié)課自己學(xué)到了什么？還有不懂的地方在哪兒？發(fā)現(xiàn)什么問題？我還能提出一些什么問題需要解決？五、自我評(píng)價(jià)與作業(yè)必做作業(yè)：1、在我們內(nèi)地使用的高壓鍋，若是拿到海拔4000米的青藏高原，還能達(dá)到內(nèi)地的效果嗎?該怎么辦？

選做作業(yè)：1、請(qǐng)你想像一下：“假如地球上沒有空氣，會(huì)發(fā)生哪些情況？”請(qǐng)以此為話題寫一篇短文，并與同學(xué)交流。

做到分層教學(xué)。及時(shí)評(píng)價(jià)反饋學(xué)生情況。

[教學(xué)反思]

本節(jié)課圍繞三個(gè)重要實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，帶給學(xué)生直觀的視覺感受，在教師引導(dǎo)下，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生親身經(jīng)歷操作、觀察、體驗(yàn)的過程，從中獲取最直接、生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳、口、手、腦多維感官，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，通過學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)過程，積極交流討論，總結(jié)歸納，層層深入，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)取得了較好的教學(xué)效果。在本節(jié)課中培養(yǎng)了學(xué)生觀察習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和收集必要數(shù)據(jù)的能力，通過對(duì)主題實(shí)驗(yàn)的分析，拓展思維，并通過實(shí)驗(yàn)來