語言表達連貫1.句子復位2.句子補寫高考一輪復習之語言文字運用句子復位

PART01語句復位題指定位選句,要求將從語段中抽出的句子放回語段中正確的位置上,主要采用客觀題的形式考查。因客觀題的四個選項區(qū)分度較小,干擾性較強,在驗證選項和確定選項時,要從以下六個方面考慮。六看解說一看句子重心,考慮語意的側重點在選用句式時,要考慮句子的語意重心以及選項句在表意上的側重點,兩者相合才能保證語意一致。二看陳述對象,考慮話題的一致性必須考慮話題的一致性,即組成段落的句子之間,要密切相關,緊緊圍繞一個中心或主旨,集中表現(xiàn)一個事實、場景或思想觀點。話題的一致性具體來說包括兩個方面:所講述內容(主旨或觀點)的統(tǒng)一、主語或陳述對象的統(tǒng)一。這里需要注意:上下文主語的一致與改變并不矛盾,在連續(xù)表述中,主語可以改變,但不要輕易改變,需要根據(jù)具體的語言環(huán)境靈活掌握。語句復位“六看”六看解說三看前后勾連,考慮句子的承接性前后呼應,指句子間要做到連貫,注意前面意義與后面意義保持一致,注意內容的銜接和呼應,做到先“起”后“承”。六看解說四看句子特點,考慮句式的適用性句式的恰當有兩重含義:一是句式的一致性,二是句式的最佳表意。①句式的“一致性”:“一致”的內容比較多,像句子結構、關聯(lián)詞搭配等,貴在找出照應點。語段中的信息前后吻合,彼此照應,才能在表意上形成一個完美的整體。②句式的最佳表意:句式的最佳表意是指語段在表情達意時,為強調某一方面,要采用的最佳句式,如:陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句、肯定句、否定句等。句式的類別非常多,最主要的是掌握各種句式的表達效果,根據(jù)表意的需要和連貫的要求選擇恰當?shù)木涫?做到句式一致,語意連貫,氣勢貫通。六看解說五看段落語脈,考慮事理的邏輯性邏輯關系有因果、條件、遞進、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動靜、多寡等。語段在表達一定的意思時,總會符合某種邏輯順序或者一定的生活事理,而這邏輯順序或者生活事理恰恰就是句子銜接的思路或特征。六看音韻畫風,考慮情調的協(xié)調性文段的畫面、色彩、情調、氛圍、風格應和諧統(tǒng)一(或陰沉凄涼,或熱烈歡樂,或直截了當,或隱晦曲折)。文段中所體現(xiàn)出來的情感、意蘊同其中的物象、景致高度契合,才能感染讀者。還要考慮音節(jié)是否和諧,是否符合詩歌或語句在字數(shù)、句式、平仄、音韻等方面特有的規(guī)定。解答句子復位題三步驟【典例】(2021·新高考Ⅰ卷改編)下列填入文中括號內的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關注,照片里的雪竟然不是白色的,而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析,(

)。雪衣藻十分耐寒,廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。在陽光不足的冬天,它們處于冬眠靜止狀態(tài),但是一旦陽光足夠溫暖,藻類就開始了春季復蘇。雪衣藻未成熟時是綠色,成熟后會產生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色,這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。A.雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結果B.雪變色是因為雪衣藻這種微型藻類的大量繁殖C.微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色D.雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色【解析】選A?！窘忸}示范】一、鞏固訓練1.(2020·新高考Ⅱ卷)下列填入文中括號內的語句,最恰當?shù)囊豁検?3分)(

)風箏,是中國古人的一項重要發(fā)明,放風箏是一種人們喜聞樂見的傳統(tǒng)活動。早期有關風箏的記載多與傳遞信息等軍事活動有關。到唐代,風箏開始出現(xiàn)在文人詩歌中。宋代以后,逐漸演變成一種老少皆宜的玩具,而清明時節(jié)放風箏也成為一項普及的民俗活動。明代以后,風箏傳播到世界各地,并深受各國人民喜愛。(

),吸引著大批中外風箏專家、愛好者及游人前來觀賞和競技。A.自1984年開始,迄今已經連續(xù)舉辦了36屆山東濰坊國際風箏節(jié)B.自1984年開始,迄今已經連續(xù)舉辦了36屆的山東濰坊國際風箏節(jié)C.山東濰坊自1984年開始迄今已經連續(xù)舉辦了36屆國際風箏節(jié)D.山東濰坊自1984年開始迄今已經連續(xù)舉辦了36屆的國際風箏節(jié)【解析】選B。括號出現(xiàn)在“吸引著大批中外風箏專家、愛好者及游人前來觀賞和競技”句前,中間以逗號分隔,可見兩個句子之間存在緊密關系。且后半句以“吸引著”這一動詞引領,照應后面“專家、愛好者及游人”這組賓語,按語法基本結構,括號內應當填寫一個名詞性短語作為主語,才能順暢。四個選項語意、句式大體相同,但細致研究分析就會發(fā)現(xiàn),A、C兩項都是主謂賓結構完整的句子,不能獨立作主語,所以排除。B、D兩項均以“國際風箏節(jié)”為中心詞,且都由“自1984年開始”“迄今已經連續(xù)舉辦了36屆”和“山東濰坊”共同組成該中心詞的定語,只是順序不同。B項“山東濰坊”與“國際風箏節(jié)”直接連用,可以看作一個完整的中心詞,作為主語引出后半句中的謂語“吸引著”,語意連貫順暢。D項則把“山東濰坊”放在開頭,由于本詞的名詞屬性,加之緊隨其后的“自1984年開始迄今已經連續(xù)舉辦了36屆”看似構成了一個完整獨立的主謂結構,讀者看到“36屆”后面的“的”才能明白,這是一個長長的定語,在理解句子的時候容易失誤。且后半句“前來”一詞應對應明確的地點位置,中心詞如果只剩下“國際風箏節(jié)”則位置信息不明確,表意不清晰。二、提升訓練2.(2021·新高考Ⅱ卷)下列填入文中括號內的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)(

)吃喝當然是人生一大樂事,如果生活在太空,我們還能愉快地享用大餐嗎?最早的太空餐是讓人望而卻步的“牙膏”:宇航員從管子里面擠出半流體的食物,不需要咀嚼便直接咽下去,沒有咀嚼的快感,沒有多樣的選擇,首代宇航員的飲食條件相當艱苦。然而,吃貨的生產力不可低估,很快,(

)。如今,宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具,與地面用餐相當接近。與此同時,太空食品的種類也豐富起來。A.人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具,并且還有咖啡杯和煎鍋B.人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具,甚至還有咖啡杯和煎鍋C.人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來,而且包括咖啡杯和煎鍋D.人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來,還包括咖啡杯和煎鍋【解析】選B。比較四個選項,“人們就發(fā)明了……餐具”的句式比“人們就將……餐具發(fā)明出來”的句式表意更簡練,且A、B兩項前半句突出的是“餐具”,與后半句所列舉的“咖啡杯”“煎鍋”等餐具銜接更緊密,故排除C、D兩項;從連詞的角度看,“甚至”和“并且”都有更進一層的意思,但“甚至”強調的程度更深,更突出“咖啡杯和煎鍋”這兩種餐具,以此表現(xiàn)吃貨的生產力不可低估,故排除A項。3.(2021·全國乙卷)下列填入文中括號內的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)(

)研究發(fā)現(xiàn),互聯(lián)網中的社交關系大多是通過“上傳”線下的好友形成的,是現(xiàn)實社交的延續(xù)。從空間角度來講,互聯(lián)網有助于我們維系遠距離的線下關系;從時間角度來看,媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時互動。由于空間和時間不斷壓縮,互動性大大增強,社會交往效率得到顯著提高。(

)。“虛擬”與“現(xiàn)實”早已是你中有我,我中有你?，F(xiàn)實世界為虛擬生活源源不斷地提供養(yǎng)料,虛擬生活又能激發(fā)和充實現(xiàn)實世界的活力。A.社會交往是如此,我們工作和生活的其他方面也是如此B.不但社會交往如此,而且我們工作和生活的其他方面也是如此C.我們工作和生活的其他方面,和社會交往也是一樣的D.我們工作和生活的其他方面也是這樣,除了社會交往【解析】選A。括號前的內容是從空間和時間兩個角度寫互聯(lián)網對社會交往的作用,即提高了社會交往效率。括號后的內容討論了“虛擬”和“現(xiàn)實”的關系。由此可以判斷,括號內的內容要承接前文的社會交往,據(jù)此可排除C、D兩項。分析A、B兩項,“社會交往”與“我們工作和生活的其他方面”屬于并列關系,不屬于遞進關系,排除B項。故選A。句子補寫

PART02一、補句的推斷技巧1.根據(jù)句子位置(類型)推斷

記住三種情況二大類型,學會依據(jù)補寫句子的位置推導它們的類型。

2.根據(jù)合理順序推斷

一組句子,總是按照一定順序排列的,且前后有某種對應關系,根據(jù)這種順序和關系可推斷出所填內容。3.根據(jù)提示語(標志語)推斷

有些語言(詞語)對補寫的語句進行了暗示,如話題、概念、關聯(lián)詞等。4.根據(jù)特殊句子推斷

比較有特點的句式,比如因果關系、遞進關系的句子,正反對比的句子,有關聯(lián)詞語的句子,有修辭手法的句子……根據(jù)這些“特殊句式”,常常能準確地推斷。5.根據(jù)科學常識推斷

自然科學內容的補寫題,運用科學常識,通常能推斷出補寫內容。問號如果空缺前有問號則所補寫句子可能是答句;如果空缺本身后面帶問號,則所補寫句子可能是設問句或反問句。冒號如果空缺本身后面帶冒號,則所補寫句子可能是個總起句;如果空缺前帶冒號,則所補寫句子可能是個總括句。分號如果空缺前或后出現(xiàn)分號則所補寫句子與前或后構成一個并列關系,可能句式上要與前或后保持一致。逗號如果空缺前是逗號則所補寫句子可能是個銜接句,語意是在前面基礎上的延伸、承接、遞進等。二、學會找細節(jié)暗示——標點符號【微點撥】補寫句子考查的實質是邏輯思維和語言組織的規(guī)律,即“事理”和“文理”。事理往往表現(xiàn)為“思路”和語段的“中心”,而文理主要表現(xiàn)為詞語、句式等的運用,目的是使句子更加通順流暢。這要求考生一要重視情境,從整體上把握文本;二是注意提高語言基礎能力的針對訓練。解答補寫句子題三步驟步驟解說第一步,理解語境,劃分層次閱讀語段,看看語段的中心是什么,大致有幾個層次;厘清空缺處上下文之間的邏輯關系(如總分關系,觀點與材料的關系,現(xiàn)象與本質的關系,或并列、轉折、因果、條件關系,等等),要特別注意關聯(lián)詞語第二步,關注句子位置,把握句子邏輯根據(jù)補寫句子出現(xiàn)位置,分層理解語段,明確句子總分關系、觀點與材料關系、現(xiàn)象與本質關系等,縮小空缺處答題范圍。重視標點符號,尤其是冒號、分號、問號第三步,代入檢驗,確保連貫檢查補寫的內容是否符合題干要求、語意是否連貫、有無語病、是否簡潔等。寫好后代入原文讀一讀,看看是否連貫、貼切、嚴密步驟解說內容上扣得緊根據(jù)上下文邏輯的發(fā)展或上下句中的提示詞語推導形式上接得上根據(jù)上下文相關詞語、句式的照應推導邏輯上講得通注意關聯(lián)詞。如因果關系(上一句為原因,一般要求填寫結果)、遞進關系(填寫的句子要合理運用表遞進的詞語,并且前后內容要遞進)、轉折關系(給出內容和填寫內容前后構成轉折)、對比關系(給出內容和填寫內容構成對比),找到呼應、關聯(lián)、暗示性語句前后要一致陳述對象一致、語言風格一致、感情色彩一致、結構一致、手法一致、修辭一致、關聯(lián)詞一致等擬寫答案四注意(2023·全國乙卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。明明是一項限期兩個月的作業(yè),你就是要懷著愧疚自責的心理,一直拖到交作業(yè)前一周才匆匆開始,結果不僅要承受巨大的精神壓力,最后匆忙趕完的作業(yè)也很不盡如人意,如果總是這樣,那么__①__,拖延堪稱當代生活的“絕癥”,身處其中的人會感到極度焦慮,但還是在截止日期之前滿懷負罪感地干其他的事情,任務一拖再拖,時間越少焦慮感越強,__②__,一次又一次地陷入惡性循環(huán)。

那么,有什么辦法能__③__?答案就是,制訂明確具體的計劃,將一個困難的大任務分解為容易完成的小任務。小任務具有線索作用,更容易讓你產生行動的欲望,一旦開始行動,完成任務也就不再遙不可及了。

請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過10個字。答:_________________________________________________________________①你可能患上了“拖延癥”

②焦慮感越強就越拖延③幫我們克服“拖延癥”呢步驟解說第一步理解語境劃分層次文段核心內容圍繞“拖延癥”展開,第一段是拖延癥的具體表現(xiàn),第二段是克服“拖延癥”的方法?！窘忸}示范】步驟解說第二步關注位置合理推導①補寫處,是假設復句的后半句,是一種結果;補寫后面的語句提示出了關鍵詞“拖延癥”。據(jù)此可擬寫為“你可能患上了拖延癥”。②補寫要讀懂空缺前后語句之間的邏輯關系。最后一句“循環(huán)”是個對前文進行總結的詞語,需要依據(jù)前文弄明白都是什么在循環(huán)。從空缺前語境可以看到,有拖延、時間、焦慮三個詞語,且三者之間是因果循環(huán)。如果補全就是越拖時間越少,時間越少越焦慮,焦慮越強越拖延。那么此空需要填的就是“焦慮感越強就越拖延”。步驟解說第三步關注位置合理推導③補寫處是一個段首句,是全段的中心。句末是問號。本段都在講這個辦法,那么此空就較容易擬寫為“幫我們克服拖延癥呢”。第四步代入檢驗確保連貫把補寫內容代入驗證,看是否符合字數(shù)要求,是否簡明連貫,是否符合邏輯。一、鞏固訓練1.(2022·全國乙卷)請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過12個字。(6分)近日,眼科門診一連來了幾名特殊患者,都是晚上熬夜看手機,第二天早上看不見東西了,這種疾病被稱為“眼中風”?！爸酗L”一詞原指腦中風,包括缺血性和出血性腦中風,近幾年被引入眼科。臨床上,眼科醫(yī)生把視網膜動脈阻塞這類缺血性眼病和視網膜靜脈阻塞這類出血性眼病統(tǒng)稱為“眼中風”。“眼中風”是眼科臨床急癥之一,不及時治療會導致嚴重的視力損害。

①________。第一種是中央動脈阻塞,會造成患者視力喪失,甚至永久失明。第二種是分支動脈阻塞,視力下降程度不像第一種那么嚴重,多表現(xiàn)為視野缺損。第三種是睫狀動脈阻塞,②________,經過治療可能得到一定程度恢復。視網膜動脈阻塞時,③________,對視功能危害越大。缺血超過90分鐘,視網膜光感受器組織損害不可逆;缺血超過4小時,視網膜就會出現(xiàn)萎縮,即使恢復了血供,視力也很難恢復。因此患者最好能在2小時內、最遲不超過4小時接受治療,才有可能保住自己的視力。

答:①__________________________________________________________②_____________________________________________________________③_____________________________________________________________視網膜動脈阻塞有三種視力下降程度相對較輕微視網膜缺血時間越長【解析】第①處,從其所處位置來看,應是第二段的領起句,是對后文內容的概括。根據(jù)后文的“第一種”“第二種”“第三種”可知,后文是對“視網膜動脈阻塞”三種情況及其危害的具體說明,故此處應填“視網膜動脈阻塞有三種”之類的內容。第②處,前文的“第一種”“第二種”都是先介紹“眼中風”的情況,然后介紹其對人視力的影響,故此處所填內容應與“睫狀動脈阻塞”對視力的影響有關,又根據(jù)“會造成……永久失明”“視力下降程度不像第一種那么嚴重,多表現(xiàn)為視野缺損”“經過治療可能得到一定程度恢復”可知,從“第一種”到“第二種”再到“第三種”,“眼中風”情況對視力影響的程度逐漸減弱,故此處所填內容應是比“第二種”更輕的一種表現(xiàn),由此可推測此處應填“視力下降程度相對較輕微”之類的內容。第③處,根據(jù)后文的“缺血超過90分鐘”“缺血超過4小時”導致的后果可知,視網膜缺血時間越長,對視力危害越大,故此處應填“視網膜缺血時間越長”之類的內容。2.(2022·全國甲卷)請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過8個字。(6分)又是一年槐花兒飄香的季節(jié),小伙伴們有沒有想起兒時那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食?不過,槐花①________。常見的槐花有三種:淡黃色的國槐花,夏末開花,可以入藥②________;白色的刺槐花(也叫洋槐花),夏初開花,花香味甜,可食用但不可入藥;紅色的槐花(變種)僅供觀賞,既不能食用,③________。也就是說,我們吃的槐花美食來自白色刺槐。

答:①__________________________________________________________②_____________________________________________________________③_____________________________________________________________并非都可以食用但不可食用也不可入藥【解析】第①處,上文說槐花兒飄香的季節(jié)讓人想到槐花美食,然后以“不過”轉折,“不過”什么呢?由下文對常見的三種槐花的介紹以及“也就是說,我們吃的槐花美食來自白色刺槐”可知,并不是所有的槐花都可以吃,故此處應填“并非都可以食用”之類的內容。第②處,分號前后的三層是并列關系,根據(jù)前文的“可以入藥”和后文的“可食用但不可入藥”“既不能食用”可知,三個層次介紹了三種槐花是否可以“食用”和“入藥”,后文說“我們吃的槐花美食來自白色刺槐”,由此可知國槐花不能食用,故此處應填“但不可食用”之類的內容。第③處,此處應填寫與“入藥”有關的內容,根據(jù)前文的“既不能食用”可知,應填“也不可入藥”之類的內容。二、提升訓練3.(2022·浙江卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。(3分)藝術作品之所以合