第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE從課本中的故事談起話題作文(13篇)從課本中的故事談起話題作文篇1那一個(gè)陽光明媚的下午，我獨(dú)自坐在教室的最后一排，翻閱著一本泛黃的課本。書頁輕輕翻動(dòng)，發(fā)出沙沙的聲響，就像在訴說著一個(gè)個(gè)古老的故事。我沉浸在書中的世界里，仿佛穿越時(shí)空，回到那個(gè)遙遠(yuǎn)的年代。書中講述的一位名叫李白的詩人，他的詩歌猶如山間的清泉，清澈而靈動(dòng)。我讀著李白的《將進(jìn)酒》，不禁感嘆：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”那黃河之水的浩渺，仿佛就在眼前。突然，教室的門被猛地推開，一陣?yán)滹L(fēng)呼嘯而入。我抬頭一看，只見一個(gè)身穿黑色大衣的男子匆匆走進(jìn)教室。他的眼神犀利，仿佛能看穿人的內(nèi)心。我心中一驚，沒想到會(huì)有人突然闖入我們的課堂。男子徑直走到講臺(tái)前，放下手中的公文包，然后開始自顧自地講起課來。他的聲音低沉而富有磁性，仿佛有一種魔力，讓我不禁放下手中的書本，全神貫注地聆聽。“同學(xué)們，你們知道嗎？”男子突然提高聲音，“這個(gè)世界，其實(shí)充滿奇跡。就像李白，他的一生，充滿傳奇色彩。他的詩歌，不僅一種藝術(shù)，更一種精神?！蹦凶拥脑捵屛蚁萑氤了?。我想起李白在詩中描述的壯麗山河，想起他豪放不羈的性格，想起他追求自由的精神。我突然意識(shí)到，原來，那些看似遙遠(yuǎn)的詩句，其實(shí)就在我們的身邊。就在這時(shí)，一陣淡淡的清香鉆進(jìn)我的鼻尖。我抬頭望去，只見窗外的一棵桂花樹正在綻放。那金黃的花朵，猶如小小的太陽，散發(fā)著迷人的香氣。我突然想起李白在詩中描繪的桂花：“桂花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”那一刻，我明白，李白的精神，其實(shí)就在我們的生活中。他教會(huì)我們，要勇敢地追求夢想，要珍惜眼前的美好，要敢于面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。而那些詩句，就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。從那以后，我開始用心去感受生活中的點(diǎn)滴美好，用心去品味那些古老的詩句。我發(fā)覺，原來，這個(gè)世界，真的充滿奇跡。就像李白，他的詩歌，就像一首首生命的贊歌，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前行。從課本中的故事談起話題作文篇2在我國的傳統(tǒng)文化中，課本故事承載著豐富的歷史智慧和人生哲理。這些故事，如同燈塔，照亮我們前行的道路，啟迪我們的心靈。從《論語》中的“溫故而知新”，到《史記》中的英雄豪杰，每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著深刻的道理。今天，我們就來談?wù)勥@些故事帶給我們的啟示。課本故事教會(huì)我們誠信為本。以《論語》為例，孔子曰：“人而無信，不知其可也?！边@句話告訴我們，誠信為人處世的根本。正如《史記》中的廉頗與藺相如，一個(gè)堅(jiān)守誠信，一個(gè)寬容大度，兩人相互尊重，最終成為千古佳話。課本故事教會(huì)我們勇敢擔(dān)當(dāng)。在《三國演義》中，劉備、關(guān)羽、張飛三兄弟桃園結(jié)義，共同奮斗，最終成就一番偉業(yè)。他們的故事告訴我們，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇敢擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)一致。課本故事教會(huì)我們謙虛謹(jǐn)慎。在《論語》中，孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！边@句話提醒我們，要時(shí)刻保持謙虛，向他人學(xué)習(xí)。正如《史記》中的范蠡，他謙虛謹(jǐn)慎，最終成為一代商圣。但在現(xiàn)代社會(huì)，科技的發(fā)展，人們?cè)絹碓揭蕾嚲W(wǎng)絡(luò)，忽視對(duì)課本故事的閱讀。這導(dǎo)致許多人缺乏道德觀念，缺乏擔(dān)當(dāng)精神。因此，我們應(yīng)該重視課本故事的傳承，讓這些經(jīng)典故事成為我們?nèi)松闹改?。為弘揚(yáng)課本故事，我建議以下幾點(diǎn)：1.學(xué)校應(yīng)加大課本故事的普及力度，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到這些故事，感受其中的智慧。2.家庭教育中，家長應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)他們閱讀課本故事，傳承傳統(tǒng)文化。3.社會(huì)各界應(yīng)關(guān)注課本故事的傳承，舉辦各類活動(dòng)，讓更多的人知曉和喜愛這些經(jīng)典故事。課本故事我們寶貴的文化遺產(chǎn)，它蘊(yùn)含著豐富的智慧。我們共同傳承這些經(jīng)典故事，讓它們成為我們?nèi)松臒羲樟廖覀兦靶械牡缆?。從課本中的故事談起話題作文篇3那一個(gè)陽光明媚的午后，我獨(dú)自坐在教室的一角，翻閱著課本中的一篇短文。故事講述主人公在困境中，如何憑借堅(jiān)定的信念和不懈的努力，最終戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。這個(gè)故事讓我陷入深思，也引發(fā)我對(duì)人生意義的思考。生活中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，這些困難我們感到迷茫和無助，甚至我們懷疑自己否能夠堅(jiān)持下去。但正這些困難和挑戰(zhàn)，塑造我們的性格，我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。回想起自己的成長歷程，我也曾遇到過類似的困境。記得那次數(shù)學(xué)考試，我竟然一道題都沒做對(duì)，成績一落千丈。面對(duì)這樣的打擊，我一度陷入迷茫和自責(zé)。但在老師和家人的鼓勵(lì)下，我重新振作起來，開始努力彌補(bǔ)自己的不足。經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí)，我的成績逐漸提高，我也找回自信。這個(gè)故事告訴我們，人生就像一場馬拉松，那些敢于面對(duì)困難，勇于挑戰(zhàn)自己的人，才能最終贏得勝利。正如課本中的主人公一樣，他在面對(duì)困境時(shí)，沒有選擇逃避，而選擇勇敢地面對(duì)，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢想。那么，如何在生活中克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)呢？我們要樹立堅(jiān)定的信念。信念人生的指南針，相信自己，才能在逆境中找到前進(jìn)的方向。我們要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。面對(duì)困難，我們要保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己有能力戰(zhàn)勝一切。我們要付諸行動(dòng)。光有信念和樂觀的心態(tài)不夠的，我們還要付諸實(shí)際行動(dòng)，去努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我們要學(xué)會(huì)與他人合作。在這個(gè)世界上，沒有一個(gè)人可以獨(dú)自完成所有的任務(wù)。學(xué)會(huì)與他人合作，可以我們更快地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。人生就像一本書，每一個(gè)故事都充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們要勇敢地面對(duì)困難，用堅(jiān)定的信念和不懈的努力，書寫屬于自己的精彩篇章。從課本中的故事談起話題作文篇4在歷史的長河中，課本中的故事如同繁星點(diǎn)綴，照亮我們的求知之路。那些或感人至深，或發(fā)人深省的故事，不僅我們學(xué)習(xí)知識(shí)的媒介，更我們價(jià)值觀的熏陶。從課本中的故事談起，我們可以探討人性的光輝，可以反思?xì)v史的教訓(xùn)，也可以展望未來的希望。翻開課本，那些英雄人物的身影躍然紙上。魯迅筆下的孔乙己，雖然落魄，卻堅(jiān)守著知識(shí)分子的尊嚴(yán)；毛澤東在《紀(jì)念白求恩》中贊頌的加拿大醫(yī)生，無私奉獻(xiàn)，體現(xiàn)國際主義精神。這些故事告訴我們，無論身處何種境地，都應(yīng)保持高尚的品格和堅(jiān)定的信念。課本中的故事也我們反思?xì)v史。從《三國演義》中的智勇對(duì)決，到《史記》中的人物傳記，每一頁都充滿智慧與謀略。我們從中看到人性的復(fù)雜，也感受到歷史的厚重。歷史的車輪滾滾向前，每一個(gè)故事都一面鏡子，映照出我們的過去，啟迪著我們的未來。在摸索未來的道路上，課本中的故事更我們的燈塔?？苹眯≌f《三體》我們思考文明的命運(yùn)，哲學(xué)著作《莊子》我們領(lǐng)悟生命的真諦。這些故事拓寬我們的視野，激發(fā)我們的想象力，我們對(duì)未來充滿期待。但課本中的故事并非完美無瑕。有的故事過于理想化，有的故事則過于悲觀。這就需要我們學(xué)會(huì)批判性思維，在閱讀中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不盲從，不偏信。正如馬克思所說：“批判的武器不能代替武器的批判，物質(zhì)的力量只能用物質(zhì)的力量來摧毀?！睆恼n本中的故事談起，我們可以汲取智慧，反思?xì)v史，展望未來。我們?cè)陂喿x中成長，在故事中感悟，不斷豐富自己的內(nèi)心世界，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。從課本中的故事談起話題作文篇5在課本的篇章中，故事如同璀璨的星辰，照亮我們的求知之路。它們不僅知識(shí)的載體，更情感的寄托、思想的火花。從這些故事談起，我們不僅能感受到文字的魅力，更能體會(huì)到人生百態(tài)、世態(tài)炎涼。翻開課本，那《紅樓夢》中賈寶玉與林黛玉的深情相許，令人心生感慨。他們的愛情，如同那滿園的桃花，絢爛而短暫。而《駱駝祥子》中的祥子，他那堅(jiān)韌不拔的精神，又讓人心生敬意。他的人生，如同那沙漠中的駱駝，孤獨(dú)而頑強(qiáng)。在歷史的長河中，那些英勇的戰(zhàn)士們，為民族的解放，拋頭顱、灑熱血。他們的事跡，如同那璀璨的星河，照亮我們的前行之路。如岳飛、文天祥等英雄人物，他們的一生，充滿傳奇色彩，他們的精神，永遠(yuǎn)值得我們傳承。這些故事，如同鏡子，映照出我們自己的心靈。它們我們看到人性的光輝，也我們看到人性的陰暗。它們我們明白什么真善美，什么假惡丑。它們我們懂得人生的真諦，我們更加珍惜眼前的幸福。從課本中的故事談起，我們可以感受到生活的豐富多彩。它們我們?cè)陂喿x中成長，在思考中成熟。它們我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)，如何處理人際關(guān)系，如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在未來的日子里，我們帶著這些故事，繼續(xù)前行。我們用它們的力量，去點(diǎn)亮自己的人生，去創(chuàng)造屬于自己的輝煌。讓這些故事，成為我們?nèi)松杏篮愕臒羲?，指引我們前行。從課本中的故事談起話題作文篇6“書籍靈魂的良藥?！薄喔诤棋臅Ｖ?，課本中的故事猶如一顆顆璀璨的明珠，照亮我們的成長之路。其中，《草船借箭》這一經(jīng)典故事，便深刻地揭示智慧和策略的力量?！氨R未動(dòng)，糧草先行?！痹诠糯鷳?zhàn)爭中，糧草的供應(yīng)。但在《草船借箭》中，諸葛亮憑借其過人的智慧和策略，巧妙地借到十萬支箭，為蜀軍贏得戰(zhàn)爭的關(guān)鍵優(yōu)勢。這一事跡充分證明智慧的力量。正如現(xiàn)代科技發(fā)展，許多看似不可能的難題，在科學(xué)家們的智慧面前迎刃而解。例如我國科學(xué)家在高速鐵路領(lǐng)域取得的突破性進(jìn)展，不僅改變?nèi)藗兊某鲂蟹绞?，更使我國在國際舞臺(tái)上嶄露頭角?！斑\(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外?！边@句話道出策略的重要性。在《草船借箭》中，諸葛亮巧妙地運(yùn)用草船借箭的策略，既避免與敵軍正面沖突，又成功地達(dá)到目的。這種策略思維在現(xiàn)代社會(huì)同樣適用。例如在商業(yè)競爭中，企業(yè)通過制定合理的營銷策略，可以迅速提升市場占有率；在個(gè)人成長中，制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以我們更高效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。“讀萬卷書，行萬里路?！闭n本中的故事不僅我們領(lǐng)略智慧和策略的魅力，更激勵(lì)著我們不斷摸索、實(shí)踐。作為青少年，我們應(yīng)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升自己的綜合素質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧和策略，去面對(duì)各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。智慧如星，照亮前行的道路；策略如帆，助力夢想的航船。我們攜手共進(jìn)，用智慧和策略書寫屬于自己的精彩人生！從課本中的故事談起話題作文篇7親愛的同學(xué)們，今天咱們來聊聊課本里的那些故事。你們還記得那些我們感動(dòng)、我們思考的故事嗎？比如《草船借箭》里的諸葛亮，還有《賣火柴的小女孩》里的可憐小女孩?！恫荽杓愤@個(gè)故事，講的諸葛亮用智慧借箭的故事。那時(shí)候，敵軍突然來攻，諸葛亮沒有足夠的箭，怎么辦呢？他想出一個(gè)辦法，用草船借箭。這個(gè)辦法多聰明??！他不僅借到箭，還讓敵軍以為他有很多箭。這讓我想到，在生活中，我們也要學(xué)會(huì)用智慧解決問題。再說說《賣火柴的小女孩》。這個(gè)故事讓人很難過。小女孩在寒冷的夜晚賣火柴，可沒人買。她凍得直發(fā)抖，只能靠點(diǎn)燃火柴取暖。她看到美好的事物，比如溫暖的火爐、美味的烤鵝、慈愛的奶奶?？?，當(dāng)她醒來時(shí)，發(fā)覺自己還在寒冷的街頭。這個(gè)故事告訴我們，要珍惜生活中的美好，同時(shí)也要關(guān)心那些需要幫助的人。這些故事，就像一盞盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。讀故事，不僅能學(xué)到知識(shí)，還能我們懂得做人的道理。所以，同學(xué)們，我們一起多讀故事，從中汲取智慧吧！從課本中的故事談起話題作文篇8大家好！今天咱們聊聊課本里的那些故事，那些我們從小就愛不釋手的故事。記得小時(shí)候，課本里有一篇《小蝌蚪找媽媽》的故事。那時(shí)候，我總好奇小蝌蚪為什么那么著急找媽媽。長大，我才明白，原來它在尋找歸屬感，就像我們每個(gè)人小時(shí)候都會(huì)經(jīng)歷的那樣。還記得課本里的《守株待兔》嗎？那個(gè)農(nóng)夫坐在樹樁旁邊，等著兔子自己送上門來。這個(gè)故事告訴我們，不能總等著好運(yùn)降臨，要主動(dòng)去追求，去努力。還有《孔融讓梨》的故事，孔融為讓年長的哥哥吃梨，自己卻吃小的。這個(gè)故事教會(huì)我們要懂得謙讓，尊重他人。這些故事，就像一盞盞明燈，照亮我們前行的道路。它們我們?cè)诔砷L的道路上，學(xué)會(huì)感恩、尊重、努力和謙讓。生活中，我們也會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。每當(dāng)這時(shí)，不妨想想這些課本里的故事，它們會(huì)給我們帶來力量和勇氣。我想說，課本里的故事雖然簡單，但它們蘊(yùn)含的道理卻非常深刻。我們一起珍惜這些故事，讓它們陪伴我們度過美好的時(shí)光吧！從課本中的故事談起話題作文篇9從課本中的故事談起，我們總能找到許多引人深思的瞬間。這些故事不僅承載著作者的情感與智慧，更我們認(rèn)識(shí)世界、理解人生的重要窗口。還記得《駱駝祥子》中的祥子嗎？他勤勞、樸實(shí)，卻始終無法擺脫貧困的命運(yùn)。這個(gè)故事我們看到社會(huì)底層人民的苦難，也我們反思社會(huì)的不公與個(gè)人的奮斗。再比如《紅樓夢》中的賈寶玉，他出身豪門，卻厭倦家族的腐朽，最終選擇出家。這個(gè)故事揭示封建社會(huì)的虛偽與道德的淪喪，也我們思考人生的意義與價(jià)值。這些故事雖然發(fā)生在不同的時(shí)代、不同的背景下，但它們都反映人性的光輝與黑暗。通過閱讀這些故事，我們能夠更加深刻地理解人性的復(fù)雜性，也能夠更好地認(rèn)識(shí)自己。同時(shí)課本中的故事還教會(huì)我們?cè)S多人生哲理。比如《西游記》中的孫悟空，他歷經(jīng)磨難，最終修成正果。這個(gè)故事告訴我們，只要堅(jiān)持不懈，就能戰(zhàn)勝一切困難?！恶橊勏樽印分械南樽樱拿\(yùn)雖然悲慘，但他始終堅(jiān)持自己的信念，這也一種值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。課本中的故事猶如一面鏡子，映照出人性的光輝與黑暗，也教會(huì)我們?cè)S多人生哲理。通過閱讀這些故事，我們不僅能夠拓寬視野，還能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，從而走向更加美好的人生。從課本中的故事談起話題作文篇10在那個(gè)風(fēng)和日麗的午后，我翻開一本泛黃的書頁，故事中的主人公，那個(gè)勇敢的小男孩，又一次躍然紙上。他的身影，他的眼神，他的每一次抉擇，都仿佛在我眼前重現(xiàn)。故事從課本中的那個(gè)小男孩談起，卻不僅僅一個(gè)簡單的講述，它引申出關(guān)于勇氣、成長和責(zé)任的深刻思考。書中，小男孩面對(duì)困境，沒有退縮，而勇敢地站出來。他的每一次嘗試，每一次努力，都讓我看到堅(jiān)持的力量。他不怕失敗，不畏艱難，這種精神，讓我深受感動(dòng)。生活中的我們，否也能像小男孩那樣，面對(duì)困難不退縮，勇敢地去嘗試，去挑戰(zhàn)呢？我想，答案肯定的。因?yàn)樵谖覀兊某砷L過程中，總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，勇敢地去面對(duì)，才能不斷成長，才能成為更好的自己。在這個(gè)充滿競爭的社會(huì)，責(zé)任感顯得尤為重要。小男孩在故事中展現(xiàn)出的責(zé)任感，讓我對(duì)責(zé)任有更深刻的理解。他不僅對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，還關(guān)心身邊的人，這種責(zé)任感，正我們這個(gè)時(shí)代所需要的?；叵肫鹱约旱某砷L歷程，我不禁反思：我否也像小男孩那樣，勇敢地去面對(duì)困難，承擔(dān)起自己的責(zé)任呢？或許，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神，勇敢地去追求自己的夢想，努力成為一個(gè)有責(zé)任感的人。故事中的小男孩，雖然只一個(gè)虛構(gòu)的人物，但他的精神卻激勵(lì)著無數(shù)人。他我們明白，生活中，勇敢地去面對(duì)困難，承擔(dān)起責(zé)任，才能成就更好的自己。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們以小男孩為榜樣，勇敢地去追求自己的夢想，書寫屬于自己的精彩人生。從課本中的故事談起話題作文篇11親愛的同學(xué)們，今天咱們來聊聊課本里的那些故事。你知道嗎，那些故事就像老朋友，總在不經(jīng)意間提醒我們一些人生的道理。記得課本里有一篇叫《草船借箭》的故事吧？諸葛亮用草船借箭，那可真智慧過人?。∷粌H巧妙地利用天氣和曹操的心理，還讓大家見識(shí)他那過人的謀略。這不就告訴我們，在生活中，我們要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，用智慧去解決問題嗎？還有一篇《孔融讓梨》的故事，小孔融為讓年長的哥哥先吃梨，自己卻吃最小的那一個(gè)。這可尊老愛幼的典范?。≡蹅儸F(xiàn)在雖然不吃梨的年代，但這個(gè)道理還一樣的，那就要懂得謙讓，尊重別人。說到謙讓，還有一篇《司馬光砸缸》的故事。司馬光用石頭砸破缸，救出落水的孩子。這個(gè)故事告訴我們，關(guān)鍵時(shí)刻要敢于行動(dòng)，不能袖手旁觀。課本里的故事還有很多，它們就像一面鏡子，我們看到人生的各種風(fēng)景。通過這些故事，我們學(xué)會(huì)如何做人，如何做事。同學(xué)們，你們覺得呢？這些故事給你帶來哪些啟示呢？不妨在評(píng)論區(qū)分享一下吧！咱們下回再聊！從課本中的故事談起話題作文篇12從課本中的故事談起說到課本里的故事，我可有很多話要說。記得小學(xué)課本里有一篇《小馬過河》，講的小馬在媽媽的指導(dǎo)下過河的故事。那時(shí)候