2025年大學(xué)輔導(dǎo)員心理健康教育主題班會(huì)策劃試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇一個(gè)最符合題目要求的答案。1.班會(huì)主題應(yīng)與以下哪項(xiàng)心理健康教育內(nèi)容相關(guān)？A.情緒管理B.應(yīng)對(duì)壓力C.人際交往D.以上都是2.主題班會(huì)的目標(biāo)是什么？A.提高學(xué)生的心理健康意識(shí)B.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力C.傳授心理健康知識(shí)D.以上都是3.以下哪項(xiàng)不屬于主題班會(huì)的準(zhǔn)備工作？A.確定主題B.制定活動(dòng)方案C.搜集資料D.安排時(shí)間4.主題班會(huì)中，以下哪種方式最有利于激發(fā)學(xué)生的參與熱情？A.單向講授B.分組討論C.互動(dòng)游戲D.以上都是5.主題班會(huì)的組織者應(yīng)具備哪些能力？A.組織協(xié)調(diào)能力B.溝通表達(dá)能力C.知識(shí)儲(chǔ)備能力D.以上都是6.以下哪種方式有助于提高主題班會(huì)的效果？A.課前預(yù)習(xí)B.課后總結(jié)C.分享心得D.以上都是7.主題班會(huì)的評(píng)價(jià)方式有哪些？A.學(xué)生自評(píng)B.同學(xué)互評(píng)C.教師評(píng)價(jià)D.以上都是8.以下哪項(xiàng)不屬于主題班會(huì)的特點(diǎn)？A.互動(dòng)性強(qiáng)B.實(shí)踐性強(qiáng)C.教育性強(qiáng)D.知識(shí)性強(qiáng)9.主題班會(huì)的時(shí)間安排應(yīng)考慮哪些因素？A.學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間B.教師的授課時(shí)間C.班級(jí)活動(dòng)時(shí)間D.以上都是10.以下哪項(xiàng)不是主題班會(huì)中應(yīng)避免的情況？A.學(xué)生參與度低B.教師講解過于枯燥C.活動(dòng)內(nèi)容與主題不符D.以上都是二、簡答題要求：簡要回答下列問題。1.簡述主題班會(huì)的定義及其作用。2.如何確定主題班會(huì)的主題？3.主題班會(huì)的準(zhǔn)備工作有哪些？4.主題班會(huì)中，如何提高學(xué)生的參與度？5.主題班會(huì)結(jié)束后，如何進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)？三、論述題要求：結(jié)合實(shí)際，論述主題班會(huì)在大學(xué)生心理健康教育中的重要性。四、案例分析題要求：閱讀以下案例，分析并回答問題。案例：某高校輔導(dǎo)員在一次主題班會(huì)中，針對(duì)大學(xué)生普遍存在的學(xué)業(yè)壓力問題，開展了以“緩解學(xué)業(yè)壓力，快樂學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)中，輔導(dǎo)員首先邀請(qǐng)了一位心理咨詢師為學(xué)生講解學(xué)業(yè)壓力的來源和應(yīng)對(duì)方法，接著組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)壓力及應(yīng)對(duì)策略，最后通過互動(dòng)游戲幫助學(xué)生放松心情。問題：1.分析該主題班會(huì)的優(yōu)點(diǎn)和不足。2.提出改進(jìn)該主題班會(huì)的建議。五、設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)方案?；顒?dòng)主題：培養(yǎng)良好的人際交往能力活動(dòng)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人際交往的重要性。2.幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技巧。3.提高學(xué)生的溝通能力?；顒?dòng)內(nèi)容：1.導(dǎo)入：講解人際交往的定義和重要性。2.互動(dòng)游戲：通過游戲讓學(xué)生體驗(yàn)人際交往的樂趣。3.分組討論：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的人際交往經(jīng)驗(yàn)。4.角色扮演：模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生練習(xí)人際交往技巧。5.總結(jié)：輔導(dǎo)員總結(jié)活動(dòng)要點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、論述題要求：論述心理健康教育在高校輔導(dǎo)員工作中的重要性。本次試卷答案如下：一、選擇題1.D解析：主題班會(huì)的主題應(yīng)涵蓋心理健康教育的各個(gè)方面，包括情緒管理、應(yīng)對(duì)壓力、人際交往等，因此選擇D。2.D解析：主題班會(huì)的目標(biāo)應(yīng)包括提高學(xué)生的心理健康意識(shí)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、傳授心理健康知識(shí)等多方面，因此選擇D。3.D解析：主題班會(huì)的準(zhǔn)備工作包括確定主題、制定活動(dòng)方案、搜集資料等，安排時(shí)間是活動(dòng)實(shí)施的一部分，不屬于準(zhǔn)備工作。4.D解析：主題班會(huì)中，通過單向講授、分組討論、互動(dòng)游戲等多種方式可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，因此選擇D。5.D解析：主題班會(huì)的組織者需要具備組織協(xié)調(diào)能力、溝通表達(dá)能力、知識(shí)儲(chǔ)備能力等多方面能力，因此選擇D。6.D解析：主題班會(huì)的效果可以通過課前預(yù)習(xí)、課后總結(jié)、分享心得等多種方式來提高，因此選擇D。7.D解析：主題班會(huì)的評(píng)價(jià)方式可以從學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多個(gè)角度進(jìn)行，因此選擇D。8.D解析：主題班會(huì)的特點(diǎn)包括互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、教育性強(qiáng)，但不一定是知識(shí)性強(qiáng)，因此選擇D。9.D解析：主題班會(huì)的時(shí)間安排應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、教師的授課時(shí)間、班級(jí)活動(dòng)時(shí)間等多方面因素，因此選擇D。10.D解析：主題班會(huì)中應(yīng)避免學(xué)生參與度低、教師講解過于枯燥、活動(dòng)內(nèi)容與主題不符等情況，因此選擇D。二、簡答題1.主題班會(huì)是一種以班級(jí)為單位，通過組織各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，提高心理素質(zhì)的教育形式。其作用包括提高學(xué)生的心理健康意識(shí)、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力等。2.確定主題班會(huì)的主題可以從以下幾個(gè)方面考慮：學(xué)生的實(shí)際需求、當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、心理健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容等。3.主題班會(huì)的準(zhǔn)備工作包括：確定主題、制定活動(dòng)方案、搜集資料、邀請(qǐng)嘉賓、布置場地、準(zhǔn)備活動(dòng)用品等。4.提高學(xué)生的參與度可以通過以下方式：提前通知并鼓勵(lì)學(xué)生參與、設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)、給予學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)等。5.主題班會(huì)結(jié)束后，可以通過以下方式進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、問卷調(diào)查等。三、論述題心理健康教育在高校輔導(dǎo)員工作中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理承受能力，預(yù)防心理問題的發(fā)生。3.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營造良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。4.提高輔導(dǎo)員的工作效率，為學(xué)生的學(xué)業(yè)和未來發(fā)展提供有力保障。四、案例分析題1.優(yōu)點(diǎn)：活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，能夠吸引學(xué)生的興趣；邀請(qǐng)心理咨詢師為學(xué)生講解，提供了專業(yè)的指導(dǎo)；分組討論和角色扮演環(huán)節(jié)有助于學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)和提高實(shí)踐能力。不足：活動(dòng)時(shí)間可能不足，無法讓每位學(xué)生充分參與；活動(dòng)內(nèi)容可能過于理論化，缺乏實(shí)際操作。2.建議：適當(dāng)增加活動(dòng)時(shí)間，確保每位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)；在講解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，增加實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和掌握技巧；邀請(qǐng)更多學(xué)生參與討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。五、設(shè)計(jì)題活動(dòng)方案如下：1.導(dǎo)入：輔導(dǎo)員簡要介紹人際交往的定義和重要性，強(qiáng)調(diào)良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)人成長的重要性。2.互動(dòng)游戲：“你畫我猜”，通過游戲讓學(xué)生體驗(yàn)溝通不暢帶來的困擾，引出人際交往技巧的重要性。3.分組討論：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的人際交往經(jīng)驗(yàn)，分析成功和失敗的原因，總結(jié)人際交往的技巧。4.角色扮演：模擬實(shí)際情境，如面試、團(tuán)隊(duì)合作等，讓學(xué)生練習(xí)傾聽、表達(dá)、溝通等技巧。5.總結(jié)：輔導(dǎo)員總結(jié)活動(dòng)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人際交往技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、論述題心理健康教育在高校輔導(dǎo)員工作中的重要