第第頁江西吉安青原區(qū)2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末考試檢測卷一、語言文字運用（本大題1-6共6小題，共10分）閱讀歷史的星空，因有眾多的杰出人物而熠熠生輝，有“目不窺園鉆古籍，言行一致干革命”的民主戰(zhàn)士聞一多，也有“埋頭苦干數(shù)十載②____，一朝升起蘑菇云享譽世界”的“兩彈”元勛鄧稼先；有揮筆描繪黃河掀起萬丈狂瀾的磅礴氣勢的藝術(shù)家光未然，也有在廣大關(guān)東原野揮灑zhì①____痛的愛國情懷的文學(xué)家端木蕻良······通過讀懂他們，能讓我們感受到他們非凡的氣質(zhì)，喚起我們對理想的憧憬與追求。1．文中加點字注音正確的一項是（）A．kuì B．guī C．kuī D．guì2．在文中橫線①處填入漢字，正確的一項是（）A．摯 B．熾 C．刺 D．赤3．在文中橫線②處填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．家喻戶曉 B．鮮為人知 C．婦孺皆知 D．無人問津4．文中畫波浪線的句子有語病，下列在保留原意的基礎(chǔ)下修改正確的一項是（）A．通過讀懂他們，能讓我們感受到他們非凡的氣質(zhì)和對理想的憧憬與追求。B．讀懂他們，能讓我們感受到他們非凡的氣質(zhì)，喚起我們對理想的憧憬與追求。C．通過讀懂他們，我們感受到他們非凡的氣質(zhì)和對理想的憧憬與追求。D．讀懂他們，我們感受到他們非凡的氣質(zhì)，喚起我們對理想的憧憬與追求。5．依次填入下面一段文字中橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）春日踏青，青蕪如毯，____；夏日聽雨，雨聲淅瀝，____；秋日看花，花葉相間，____；冬日觀雪，雪意正濃，____。好詩如四季，歲歲不相同。①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧③詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白②詩是紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑④詩是綠茵遍野時那一抹久違的清新A．①④②③ B．④②③① C．①③②④ D．④①②③6．下列說法最得體的一項是（）A．文藝晚會現(xiàn)場，李明很激動地說：“我很高興為大家朗誦一首小詩，請大家認真聆聽。”B．同學(xué)發(fā)來短信，邀請你到他家吃飯，你回復(fù)：“感謝你的邀請，我一定按時光臨寒舍?！盋．我每次在微信朋友圈為選秀選手投票，家母都會說：“別把朋友圈當(dāng)成了“投票圈＇?！盌．假如你穿越到三國時代，見到了諸葛亮，你說：“今日得見先生，足下三生有幸矣！”二、古代詩文閱讀（共20分）閱讀下面這首古詩，完成各題。登金陵鳳凰臺①唐朝·李白鳳凰臺②上鳳凰游、鳳去臺空江自流。吳宮③花草埋出，晉代衣冠④成古丘。三山半落青天外，二水⑤中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳闸?，長安不見使人愁。（七年級語文試卷第1頁共6頁）【注】①此詩一說是唐玄宗天寶六載（747）李白奉命“賜金還山”，被排擠離開長安，南游金陵時所作。②鳳凰臺：故址在今江蘇省南京市鳳凰山。③吳宮：三國孫吳建都金陵所筑的宮殿。④衣冠：原指衣服和禮帽，這里借指世族士紳、達官貴人、社會名流。⑤二水：指秦淮河流經(jīng)南京后，西入長江，被橫截其間的白鷺洲分為二支。⑥日：太陽，這里也喻指帝王。7．下列對這首詩的內(nèi)容理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)十四字中連用了三個“鳳”字，卻不覺得重復(fù)，音節(jié)流轉(zhuǎn)明快，極其優(yōu)美。B．頷聯(lián)寫吳國昔日的繁華早已不再，東晉一代風(fēng)流人物也早已人土。C．頸聯(lián)詩人放眼城外的江天，描繪了一副水闊山遙的景象，清新秀麗，句式工整。D．全詩既發(fā)思古之幽情，復(fù)寫江山之壯觀，最后以抒政治之郁氣收尾，氣勢恢宏，情韻悠遠。8．尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成各題。碎金魚陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基”。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔③不嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國家，今汝不務(wù)①行仁化而專一夫之伎⑤，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑥。【注釋】①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神箭手。②典郡：掌管郡務(wù)。③務(wù)：致力。④伎：通假字，同“技”，技藝。⑤⑥金魚：古人的一種佩飾。9．解釋文中加點詞的意思。善（）及（）杖（）10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①堯咨每以弓矢為樂__________________________________________________________________________________________②今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．結(jié)合選文內(nèi)容，說說陳母是個怎樣的人。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．填補下列句子的空缺處。（1）《木蘭詩》中描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅強性格的句子是“，?！保?）《望岳》中既是攀登泰山極頂?shù)氖难裕瑖@是攀登人生頂峰的誓言的詩句是“，。”（3）《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮的高貴品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻不與世俗同流合污且潔身自好的句子是“，。”三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）閱讀下面文子，完成各題丁香花楊明①初識丁香花，是在廢品站里。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。②那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。③二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯(lián)，乾隆出了個上聯(lián)：“冰涼酒，一點二點三點”。陳涌全先生說，這個上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機，你要是在對四點五點六點什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個頭，說，皇上，臣給你對：“丁香花，百頭千頭萬頭”。呵呵，這個百頭千頭萬頭實在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的那一點遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？④我18歲那年跌入了一生的第一個低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時躊躇滿志的準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽不見耳語。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴的看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過走進考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。我根本聽不清同學(xué)們輕快、自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注射藥物-——雙氫鏈霉素。我眼睜睜的看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來，嘴里充溢著積年藥液的苦味。⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場在百公里外的戈壁灘上，每天坐著火車哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)呐艹鋈?，再哐?dāng)哐當(dāng)?shù)呐芑貋?，日不出而作，日落也不息。⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，我先看到了它——丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來它開放在這時。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長的如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背，呵呵呵的笑了。⑦放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙子上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。少年初識愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。它甚至不愛說話，春天是個絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報春的花枝往往最易落入風(fēng)塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?？我偶爾抬抬頭，望望開成了紫色的樹冠，它在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我。我不問它什么，它也沒回答我什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風(fēng)說話。我也聽不清楚他們在聊什么。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由的一直坐下去，我只想沉浸⑧我就養(yǎng)成了這個無意中的習(xí)慣，無論時光讓我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我總要在路燈和樹影下，停一停。13．通讀全文，按照文章思路，給下列選項排序。A．重度失聰?shù)奈也荒軋罂甲约悍Q心的高等學(xué)府，心中充滿苦澀。B．在廢品站里，我從廢紙堆中翻出的一本園藝書籍里了解了丁香花。C．坐在丁香樹下的馬路牙子上，被馥郁花香包圍的我愜意又心酸。D．在收音機里收聽陳涌泉先生的單口相聲，我聽到了丁香花。14．第③段劃線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．聯(lián)系上下文語境，賞析文中劃波浪線的句子。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風(fēng)說話，我也聽不清楚他們在聊什么。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題歸來的沙克爾頓①1914年8月1日，連沙克爾頓在內(nèi)的28位騎士，乘木船離開倫敦，赴南極探險。沙克爾頓根據(jù)家庭的座右銘“堅毅必勝”，把木船命名為“堅毅號”。②12月15日，“堅毅號”離開南喬治亞島。第二年的1月8日，“堅毅號”到達南極邊緣的成德爾海之后，就身陷冰川之中而動彈不得。并隨冰雪漂移了10個月，其中包括南極長達數(shù)。月的漫漫嚴(yán)冬。就在夜夜零下幾十度的嚴(yán)寒中，聊以蔽體的船只最后也被巨大的冰坨壓毀。10月27日沙克爾頓下令棄船。11月8日，隨隊攝影師赫黎冒險潛入困陷冰海的木船，搶救回部分珍貴的底片。11月21日“堅毅號”沉沒。③他們嘗試徒步橫越冰雪的大海，但每天行程連三公里都走不出，體能消耗卻無比巨大，最后沙克爾頓毅然決定放棄前行，就在浮冰上扎營。④在食品、衣服，遮蔽物嚴(yán)重不足的情況下，沙克爾頓和他的船員在冰天雪地中整整露營了五個月。這五個月中，為了鼓勵船員的斗志，在與船員同樣心身疲憊的情況下，沙克爾頓仍然談笑風(fēng)生，并不時在冰川上翩翩起舞，而這時，他們幾乎所有的食品都已吃完，只能靠企鵝肉和冰雪維持生命。⑤當(dāng)探險隊員隨冰浮漂到北面開放水域后，他們立即用棄船時搶救出的三艘小救生艇，經(jīng)過了七天艱苦的海上旅程，齊心協(xié)力勉強航行到荒蕪的大象島。而大象島是一個遠離航道的無人的島嶼，留在那里也只有死路一條。⑥眼見船員們的體能和精神都瀕于極限，沙克爾頓知道不能再等了。1916年4月24日，沙克爾頓決定與另外四名船員乘坐一艘22英尺長的救生艇“加蘭號”開始一項幾乎是不可能的自救行動，目標(biāo)是橫渡約1300海里波浪滔天的海面，到設(shè)有捕鯨站的南喬漁亞島求救。⑦5個人在狂風(fēng)怒海中航行了17天，“加蘭號”奇跡般的到達了南喬帶亞島人跡罕至的南岸。因風(fēng)太大，“加蘭號”無法靠岸，他們不得不又在一會飛上半空，一會又好象要沉人谷底的救生艇上苦熬過一個晚上。⑧但是，捕鯨站設(shè)在南喬治亞島的北岸。幾個面帶冰屑，手腳幾近麻木的人在沙克爾頓的帶領(lǐng)下，僅靠一根繩索，兩把冰鎬，在留下兩個體弱的隊員后，另兩位隊員隨沙克爾頓在30小時內(nèi)奇跡般地橫越了42公里被認為飛烏都不能飛越的高山冰川，走過了從來無人涉足的南喬治亞內(nèi)陸，準(zhǔn)確抵達北岸的當(dāng)尼斯捕鯨站。⑨捕鯨站站長目瞪口呆的望3個像是從天而降、似人似鬼的物體發(fā)問到：“你們是誰？”⑩走在最前面的人開口說話：“我是沙克爾頓。”?深知此行并相信“堅毅號”已無任何生還希望的捕鯨站站長一個壯如鐵塔的錚錚漢子聞言轉(zhuǎn)身掩面而泣。?這一天是1916年的5月20日。?5月23日，尚未恢復(fù)的沙克爾頓急不可耐地在接到留在南喬治亞島的兩位隊員后，又借船開往大象島去營救在那里的23個船員。所有的人都勸阻他，要他留在捕鯨站休息，由別人前往營救，但沙克爾頓堅決不同意，他說他一定要親自去，因為出發(fā)前答應(yīng)過他們。?8月30E，當(dāng)?shù)谒拇纬霭l(fā)的營救船只終于駛進大象島時，心情激越的沙克爾頓兩眼直盯著前方，當(dāng)隱約有人影可辨時，沙克爾頓便急著清點人數(shù)：1、2、3、4······23。?“他們都在那里！他們?nèi)荚?！?沙克爾頓因狂喜而泣，回頭向營救船上的人們反復(fù)大喊：?“他們?nèi)荚冢　?“他們?nèi)荚?！?“他們?nèi)荚?！?沙克爾頓終于如約接走了當(dāng)初留在大象島上的23名船員。?從1914年8月1日啟航，到1916年8月30日救出所有隊員，這場被永載史冊的航行與絕境再生的故事共歷時兩年零一個月。?這是一次失敗的航行，但卻成為人類歷史上英勇和頑強斗志的典范。17．下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A．第②段多處運用表示時間的數(shù)字真實地記錄了“堅毅號”從離開南喬治亞島沉沒的全過程。B．第???段運用了反復(fù)的修辭手法，突出了沙克爾頓看到全體船員還活著時欣喜若狂的心情。C．第22段中“典范”是指沙克爾頓一行人在朝不保夕、生還希望幾乎為零的情況下，克服種種困難，最終實現(xiàn)自救的行為中表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)。D．“堅毅號”船員們歷險的過程是：到達南極邊緣的成德爾?！叫械交氖彽拇笙髰u——在浮冰上扎營——到設(shè)有捕鯨站的南喬治亞島求救——23名船員全部獲救。18．通過學(xué)習(xí)，你對課文《偉大的悲劇》和本文主人公的探險行為應(yīng)該有了一定的了解，請簡要說說探險的意義。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的材料，完成各題材料一央行數(shù)字貨幣近期消息不斷，引起社會關(guān)注。許多人都很好奇，究竟何謂數(shù)字貨幣？數(shù)字貨幣與現(xiàn)有的人民幣有什么區(qū)別？央行數(shù)字貨幣具有法償性，其功能和屬性與現(xiàn)有的人民幣紙幣相似，只不過形態(tài)是數(shù)字化的；是具有價值特征的數(shù)字支付工具，不需要賬戶就能實現(xiàn)價值轉(zhuǎn)移。有數(shù)字貨幣，自然要有個存放的地方，這就是數(shù)字錢包，對用戶來說，只要下載、注冊相關(guān)App（應(yīng)用程序），用實名制手機號碼注冊就能獲得數(shù)字錢包，使用數(shù)字貨幣。如兩個人的手機里都有數(shù)字錢包，只要手機有電，無需網(wǎng)絡(luò)，兩個人的手機一觸碰，一人數(shù)字錢包里的數(shù)字貨幣就可以轉(zhuǎn)給另外一個人，不需要綁定任何銀行卡，類似于掏出自己口袋里的紙幣放進對方的口袋。但是，央行數(shù)字貨幣只是放在數(shù)字錢包里，是沒有利息的，這點和在銀行的存款不一樣。數(shù)字貨幣一旦推出會給我們的生活帶來哪些變化？不像某些支付平臺轉(zhuǎn)賬還需要綁定銀行賬戶，用數(shù)字貨幣支付不需要賬戶就能實現(xiàn)物權(quán)轉(zhuǎn)移?？梢圆捎脪叽a、匯款轉(zhuǎn)賬、“碰一碰”等方式。所謂“碰一碰”，是指當(dāng)交易雙方手機里都有數(shù)字貨幣的數(shù)字錢包時，只需要開啟錢包，手機碰一碰就可以交易，碰后就能把一方數(shù)字錢包里的數(shù)字貨幣轉(zhuǎn)給另一方。“碰一碰”屬于一種不需要互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)，即使整個網(wǎng)絡(luò)都斷了。例如，某些大樓里移動網(wǎng)絡(luò)信號不佳、大部分飛機航班還未開通Wi-Fi（無線網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)），雙方都離線，數(shù)字貨幣還是可以實現(xiàn)支付，再也不用為沒有網(wǎng)絡(luò)而苦惱了。因此它又被稱為“雙離線支付”。數(shù)字貨幣離我們還有多遠？人民銀行有關(guān)負責(zé)人近日表示，央行將數(shù)字貨幣作為未來最重要的基礎(chǔ)設(shè)施之一，正積極開展法定數(shù)字貨幣研發(fā)工作。目前，數(shù)字貨幣完成頂層設(shè)計、標(biāo)準(zhǔn)制定、功能研發(fā)、聯(lián)調(diào)測試等工作。下一步，將遵循穩(wěn)步、安全、可控原則，合理選擇試點驗證地區(qū)、場景和服務(wù)范圍，不斷優(yōu)化和豐富功能，穩(wěn)妥推進數(shù)字化形態(tài)法定貨幣出臺應(yīng)用。材料二電子支付也存在很多問題。電子支付并非對所有人都是便捷的，例如，沒有聯(lián)網(wǎng)的地區(qū)，不會使用電子支付的老人，等等。即便是基本可以實現(xiàn)無現(xiàn)金的丹麥，很多鄉(xiāng)村地區(qū)的退休老人不使用銀行卡，更無法使用電子支付，無現(xiàn)金社會可能讓老年人感覺自己被排除在社會體系之外。當(dāng)然，電子支付在解決現(xiàn)金遺失、被搶盜等安全問題之外，又產(chǎn)生了另一方面的安全問題。電子支付和流通的安全常常遭遇兩個方面的挑戰(zhàn)。一是人為的漏洞和惡意詐騙。黑客攻擊和技術(shù)詐騙已經(jīng)讓電子金融的支付和流通遭受很大損失，并且催生了無數(shù)電子詐騙案。電子金融面臨的另一個問題是：可能遭遇系統(tǒng)崩盤而無法進行金融支付和流通。例如，在災(zāi)害（包括自然災(zāi)害如地震、人為災(zāi)害如戰(zhàn)爭）發(fā)生時，光纖和終端設(shè)施遭到破壞，電子支付就會陷入癱疾。即便這樣的事情很極端，也可能多年不遇，但是從安全的角度，即從信息技術(shù)確保安全和災(zāi)難控制與救援的思維來看，人類也很難只實行一種沒有備份的系統(tǒng)，在生活和金融領(lǐng)域全部取消鈔票。19．下列對材料一、材料二的概括和分析，正確的一項是（）A．?dāng)?shù)字貨幣不需要綁定賬戶，不需要連接網(wǎng)絡(luò)，就可以實現(xiàn)支付。B．央行數(shù)字貨幣形態(tài)是數(shù)字化的，具有法償性，其功能和屬性與現(xiàn)有的人民幣紙幣相同。C．目前，數(shù)字貨幣已完成頂層設(shè)計、標(biāo)準(zhǔn)制定、功能研發(fā)、聯(lián)調(diào)測試、試點驗證等工作。D．材料二認為人類很難只實行一種沒有備份的系統(tǒng)，其中一個重要的原因是，電子支付并非便捷，會把人類排除在社會體系之外。20．你贊同“打造無現(xiàn)金社會”嗎？請結(jié)合材料說明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名著閱讀（本大題共3小題，共10分）21．下列對相關(guān)名著的解說，不正確的一項是（）A．《朝花夕拾》中，魯迅先生塑造了一批正面形象，如勤勞的長媽媽、方正的壽鏡吾先生、嚴(yán)謹?shù)奶僖跋壬?、有情有義的無常鬼。B．《西游記》善于塑造人物，無論是孫悟空、豬八戒、唐僧等主要人物，還是各路神佛妖魔等次要角色，都寫得栩栩如生，個性鮮明，令人難忘。C．老舍是公認的語言大師，他的《駱駝祥子》創(chuàng)造性的運用了北京市民的口語，給通俗樸素的文字增添了“親切、恰當(dāng)、活潑的味兒”，使人一讀就能感受到小說的地方特色。D．《海底兩萬里》是英國作家儒勒·凡爾納所寫，凡爾納是現(xiàn)代科幻小說的奠基人，被公認為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。22．請給《海底兩萬里》中阿龍納斯教授的這段話做一個批注?？傊?，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色，看來實在是神奇，實在是眼福。我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺告訴康賽爾呢？怎樣才能跟他一起出發(fā)出贊嘆呢？我怎樣才能跟尼摩船長和他的同伴一樣，利用一種約定的記號來傳達我的思想呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．班級擬開展“讀名著，談收獲”綜合性學(xué)習(xí)探究活動，請從下列專題中選擇一個，寫一段文字，談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)探究成果，120字左右。專題一：《駱駝祥子》探尋祥子悲劇原因?qū)ｎ}二：《海底兩萬里》介紹尼摩船長____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、寫作（50分）24．閱讀下面文字，按要求完成寫作。心中裝著名山大川的自然勝景，心中奔騰著故鄉(xiāng)田園的溪流，心中沉淀著紛繁的社會景象，心中流瀉著多彩的人生哲思……請以“在我心中”為題，完成作文。要求：文體不限（詩歌除外）；不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；不少于600字。

答案解析部分【答案】1．C2．A3．B4．B【解析】【點評】(1)本題考查學(xué)生的字音識記，平時應(yīng)注意反復(fù)記憶，針對習(xí)慣性讀錯的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯字詞應(yīng)及時總結(jié)到錯題集上，平時反復(fù)復(fù)習(xí)，從而準(zhǔn)確掌握。

(2)本題考查字形，重點側(cè)重于易錯形近字。平時應(yīng)理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。

(3)本題考查學(xué)生對成語使用的判斷能力，平時應(yīng)注意常用成語的積累，另外，成語使用往往在一定的語境之中，應(yīng)從成語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

(4)本題考查學(xué)生的語言分析判斷能力。平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句實例來幫助自己理解記憶。本題是缺少主語。類似的例子有：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。（“得到”沒有主語，應(yīng)改為“由于這樣好的成績，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚。）經(jīng)過這次談話，對我啟發(fā)很大。（應(yīng)刪去經(jīng)過，改為：這次談話，對我啟發(fā)很大。）1．A、有誤；

B、有誤；

C、目不窺kuī園：形容學(xué)習(xí)專心致志，十分刻苦。無誤；

D、有誤。

故答案為：C2．A、摯痛?：誠懇而深切，無誤；

B、有誤；

C、有誤；

D、有誤。

故答案為：A3．A、家喻戶曉，意思是家家戶戶都知道。形容人所共知，有誤；

B、鮮為人知：很少有人知道，語境形容鄧稼先埋頭苦干、默默無聞，應(yīng)用“鮮為人知”，無誤；

C、婦孺皆知，指某件事物眾所周知，流傳得很廣，有誤；

D、無人問津：比喻沒有人來探問、嘗試或購買，有誤。

故答案為：B4．A、有誤；

B、通過讀懂他們，能讓我們感受到他們非凡的氣質(zhì)，喚起我們對理想的憧憬與追求”，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”，無誤；

C、有誤；

D、有誤。

故答案為：B5．【答案】D【解析】【分析】

本題考查語句的銜接。閱讀文段和所給語句，尋找語句間相關(guān)聯(lián)系。

結(jié)合“春日踏青，青蕪如毯”分析，后面應(yīng)是“④詩是綠茵遍野時那抹久違的清新”，“綠蔭遍

野清新”照應(yīng)“踏青“青蕪”；結(jié)合“夏日聽雨，雨聲浙瀝”分析，后一句應(yīng)是“①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧”，“千縷繽紛”照應(yīng)“夏雨”，形象的寫出“夏雨”雨量大的特點。結(jié)合“秋日看花，花葉相輝”分析，后一句為“②詩是紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑”，“紅葉”照應(yīng)“秋日”；

結(jié)合“冬日觀雪，雪意瀾珊”分析，后一句應(yīng)是“③詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白”，“驚艷的潔白”照應(yīng)“冬雪”，突出"白雪”潔凈、給人驚喜的特點。故順序為：④①②③。

A、有誤；

B、有誤；

C、有誤；

D、無誤。故答案為：D【點評】本題考查句子的排序，側(cè)重考查學(xué)生的邏輯思維能力。應(yīng)對此類題目，可以采取以下辦法：第一，審清楚題干，提取關(guān)鍵詞，分析題目中隱藏的邏輯關(guān)系。第二，分析選項，提取線索詞語，如，句首和句末的連詞。6．【答案】C【解析】【分析】

A、不得體，“聆聽”是敬辭，指集中精力、認真地聽。不可用于自己，有誤；

B、不得體，“寒舍”是謙辭，對人稱自己的家。不可用于別人，有誤；

C、表達得體，無誤；

D、不得體，“足下”是對對方的尊稱，相當(dāng)于“您”。此處要表示的是自己，有誤。

故答案為：C

【點評】本題考查句子的運用。具體是考查學(xué)生的語言運用能力。此類題目應(yīng)首先找到題干中的關(guān)鍵詞，其次，語言得體，符合語境，第三，圍繞主題或者關(guān)鍵詞，符合思維邏輯?！敬鸢浮?．C8．詩人借長安被浮云遮蔽，喻皇帝被小人蒙蔽，來表達自己報國無門（懷才不遇）的沉痛和對國家的擔(dān)憂之情【解析】【點評】

(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點關(guān)注所學(xué)文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力。

(2)本題考查學(xué)生對文章主旨的把握，此類題目的難點在于不直接提問，文章的主旨、主題、思想是什么？而是結(jié)合一定的句子和題目從側(cè)面考查。所以學(xué)生一定要審清題目，明白出題人的意圖。其次，建議平時的復(fù)習(xí)中，應(yīng)理解性地記憶文章的主旨，要結(jié)合文章的情節(jié)，理解的基礎(chǔ)上，把握文章主旨。7．A、無誤；

B、無誤；

C、“清新秀麗”有誤?！叭桨肼淝嗵焱?，二水中分白鷺洲”兩句由抒情轉(zhuǎn)為寫景。詩人一直沉浸在對歷史的憑吊之中，而抽出思緒將目光投向了眼前的河?！叭桨肼淝嗵焱?，二水中分白鷺洲”，三峰并列，矗立在縹緲的云霧之中，若隱者現(xiàn)，好似落在了青天秦淮河西入長江，被白鷺洲黃截，江水一分為二，形成兩條河流。此二句氣象壯麗，整，境界闊大，詩人把目光投向大自然，將其闊大的心境與所見之景融為一體，有誤；

D、無誤。

故答案為：C8．尾聯(lián)“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”意思是：總有奸臣當(dāng)?shù)廓q如浮云遮日，長安望不見心中郁悶長懷愁。這兩句采用了比喻(或雙關(guān))的修辭。表面寫浮云遮蔽了太陽，實際上“浮云”比喻奸邪小人，“日”比喻君王。詩人用比喻手法，寫出君王被奸邪小人包圍，被蒙蔽，從而使自己等有才能的人得不到重用。流露出詩人對君王被奸邪之人蒙蔽以及賢良（包括自己)不被重用的擔(dān)憂。

故答案為：詩人借長安被浮云遮蔽，喻皇帝被小人蒙蔽，來表達自己報國無門（懷才不遇）的沉痛和對國家的擔(dān)憂之情【答案】9．善于，擅長；到，等到；杖打，用杖打10．①陳堯咨每次都把射箭當(dāng)作樂趣；②而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝。11．陳母是一個深明大義、嚴(yán)于教子（教子有方、管教嚴(yán)格）的人。從陳母批評兒子不務(wù)正業(yè)，教育兒子要繼承父志、以國家為重可以看出其深明大義；陳母面對雖已成年但思想松懈的兒子，依然嚴(yán)加批評，甚至杖打兒子，摔碎兒子的佩飾，可以看出其教育孩子非常嚴(yán)格?！窘馕觥俊军c評】

(1)本題考查學(xué)生對重點實詞的理解。本題屬于課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識遷移能力。所以平時的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文或者句意去推斷。

(2)本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。本題屬于課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識遷移能力。此類題目應(yīng)在平時應(yīng)多背誦，只有積累得多了才能做好課外的遷移。其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(3)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解以及分析概括能力。此類題目相對于直接翻譯題，屬中等難度，需要學(xué)生熟練掌握譯文，并在此基礎(chǔ)之上，對文章內(nèi)容有整體把握。應(yīng)對這類題目，需要理清作者的寫作思路，再提煉出與題干相關(guān)的信息即可。9．本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：陳堯咨擅長于射。善：善于，擅長。

②句意：等到駐守荊南回到家中。及：等到。

③句意：用棒子打他。杖：用棒子打。

故答案為：善于，擅長；到，等到；杖打，用杖打。10．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點詞語有：以，把；為，當(dāng)作。句意為：陳堯咨每次都把射箭當(dāng)作樂趣。

②中重點詞語有：今，而今；汝，你。句意為：而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝。

故答案為：①陳堯咨每次都把射箭當(dāng)作樂趣；②而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝。11．本題考查理解人物的精神。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語句，概括即可。從陳母問兒子如何掌管政務(wù)可以看出，陳母是一個關(guān)心國事、愛國的人；從“杖之，碎其金魚”可以看出，陳母還是一個教子有方的人。

故答案為：陳母是一個深明大義、嚴(yán)于教子（教子有方、管教嚴(yán)格）的人。從陳母批評兒子不務(wù)正業(yè)，教育兒子要繼承父志、以國家為重可以看出其深明大義；陳母面對雖已成年但思想松懈的兒子，依然嚴(yán)加批評，甚至杖打兒子，摔碎兒子的佩飾，可以看出其教育孩子非常嚴(yán)格。12．【答案】（1）朔氣傳金柝|寒光照鐵衣（2）會當(dāng)凌絕頂|一覽眾山?。?）出淤泥而不染|濯清漣而不妖【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯字有：（1）朔、柝；（3）淤、濯、漣。

故答案為：（1）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣；（2）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。唬?）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

【點評】本題考查學(xué)生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯字，針對性地強化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會以關(guān)鍵詞為線索找出對應(yīng)的原句。【答案】13．A；B；C；D14．承上啟下，承接了上文劉墉的對聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬頭”，寫出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對丁香花的成長環(huán)境和生長時間的敘述。15．運用擬人的修辭手法，生動的寫出了丁香花不爭不搶話頭甚至不愛說話的特點。作者從丁香花身上學(xué)會了自我沉浸，勇敢的去面對人生的悲歡。16．都運用了托物言志的手法?！蹲咸偬}瀑布》寫紫藤蘿花自衰到盛，從而感悟到生命的美好和生命的永恒，表達了作者對生命的熱愛與珍惜。而本篇文章通過寫丁香花的繁茂和不愛說話、不爭不搶，寫出了作者對丁香花高潔品質(zhì)的贊美，表達了作者愿意學(xué)習(xí)丁香花不爭不搶、默默沉浸自己的品質(zhì)，努力綻放自己的生命?！窘馕觥俊军c評】

(1)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三個位置，開頭、結(jié)尾、中間。開頭段的作用一般是：結(jié)構(gòu)方面1、總結(jié)全文。2、引起下文。3、首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更完整。內(nèi)容方面1、開篇點題。2、提示文章中心。3、交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等。4、交代時間發(fā)生的環(huán)境。5、為下文買下伏筆或者鋪墊。6、設(shè)置懸念，吸引讀者。結(jié)尾段的作用一般是：結(jié)構(gòu)上：1、總結(jié)上文，點明主旨。2、首尾呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。3、照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文。內(nèi)容上：1、畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心。2、深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感。3、寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格。4、言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力。5、引起讀者的注意、思考。中間段的作用一般是：承上啟下(過渡)作用，但應(yīng)注意要答出上下文的內(nèi)容。其次，結(jié)合文章的內(nèi)容分析句段的作用，不能只寫作用空洞地描述。

(3)本題考查句子的賞析。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學(xué)生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表達方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開頭、承上啟下、首位呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個角度就選取哪個角度賞析。

(4)本題考查文章的寫作手法，側(cè)重考查學(xué)生對表現(xiàn)手法的理解，針對此類題目，學(xué)生應(yīng)在平時加深對文章內(nèi)容的理解，理解的基礎(chǔ)之上，逐步分析文章的寫作手法，通過句子本意概括出寫作手法，其次，老師在教學(xué)中，應(yīng)重視此類題目，并為學(xué)生總結(jié)常見的表現(xiàn)手法、修辭等。13．本題考查文章思路分析。本文記敘了作者與丁香花相識的三次經(jīng)歷：在廢品站的園藝書籍里初始丁香花；在收音機里聽陳涌泉的單口相聲夜里二識丁香花；重度失聰?shù)奈也荒軋罂甲约悍Q心的高等學(xué)府，心中充滿苦澀；“我”當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人，深夜里，“我”拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，在胡同的路燈下三識丁香花；坐在丁香樹下的馬路牙子上，被馥郁花香包圍的“我”愜意又心酸。故排序為：BDAC。

故答案為：BDAC14．本題考查句子作用分析。此句話為中間段落的尾句，聯(lián)系上下文，可知“百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形”承接了上文劉塘對對聯(lián)的故事，“丁香樹在哪兒?它開花時到底是什么樣子來著”兩個問句，分別與“原來它長在這里“”萬籟俱寂的花香馥郁中”相呼應(yīng)，故其在結(jié)構(gòu)上為承上啟下的作用。

故答案為：承上啟下，承接了上文劉墉的對聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬頭”，寫出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對丁香花的成長環(huán)境和生長時間的敘述。15．本題考查句子賞析?！八豢次?，我不問它什么，它也沒回答我什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風(fēng)說話，我也聽不清楚他們在聊什么”運用擬人的修辭手法，將丁香花人格化，生動形象地寫出了丁香花不爭不搶話頭甚至不愛說話的特點。結(jié)合“我只想這么在花樹下坐著，沒有理由的一直坐下去，我只想沉浸”分析，作者從丁香花身上學(xué)會了自我沉浸勇敢的去面對人生的悲歡。

故答案為：運用擬人的修辭手法，生動的寫出了丁香花不爭不搶話頭甚至不愛說話的特點。作者從丁香花身上學(xué)會了自我沉浸，勇敢的去面對人生的悲歡。16．本題考查閱讀比較。題目要求比較在寫法上的相似之處。在寫法上，由果內(nèi)文章《紫藤蘿瀑布》會想到托物言志，即通過描摹客觀上事物的某一個方面的特征來表達作者情感或揭示作品的主旨?！蹲咸偬}瀑布》既寫一樹花，又寫一穗花、一朵花突出花的勃勃生機，贊美生命的頑強和美好，表達作者對生命的感悟與認識，以“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”點明全文的主

旨。本文作者借助寫丁香花的品質(zhì)，表達作者對高潔品質(zhì)的追求，告訴我們要努力綻放自己的生命，提升自我品格，不畏懼生命中的一些挫與苦難。由此，兩文在寫法上均運用了托物言志的手法。

故答案為：都運用了托物言志的手法?！蹲咸偬}瀑布》寫紫藤蘿花自衰到盛，從而感悟到生命的美好和生命的永恒，表達了作者對生命的熱愛與珍惜。而本篇文章通過寫丁香花的繁茂和不愛說話、不爭不搶，寫出了作者對丁香花高潔品質(zhì)的贊美，表達了作者愿意學(xué)習(xí)丁香花不爭不搶、默默沉浸自己的品質(zhì)，努力綻放自己的生命?！敬鸢浮?7．D18．探險的意義在于：在他們身上集中體現(xiàn)了人類了解自然的堅定信念、勇于探索的冒險精神、超越自我的斗爭精神、苦中作樂的樂觀精神、為事業(yè)而獻身的犧牲精神、強烈的集體主義精神、信守承諾的高度責(zé)任感等優(yōu)秀的精神品質(zhì)。【解析】【點評】

(1)本題考查句子的賞析。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學(xué)生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表達方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開頭、承上啟下、首位呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個角度就選取哪個角度賞析。

(2)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的能力。此類題目應(yīng)首先找到文中的關(guān)鍵詞，其次，要明白出題人的意圖，即讀完文章你受到哪些啟發(fā)。所以此題屬于較難的題目。第三，結(jié)合自己的生活實際闡述即可。17．A、無誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、歷險的過程有誤。結(jié)合文章第②段“堅毅號'離開南喬治亞島。第二年的1月8日，“堅毅號到達南極邊緣的成德爾海之后，就身陷冰川之中而動彈不得”，第③段“他們嘗試徒步橫越冰雪的大海最后克爾頓毅然決定放棄前行，就在浮冰上扎營”，第⑤段“經(jīng)過了七天艱苦的海上旅程，齊心協(xié)力勉強航行到荒蕪的大象島”，第⑥段“目標(biāo)是橫渡約1300海里波浪滔天的海面，到設(shè)有捕鯨站的南喬漁亞島求救”，第?段“沙克爾頓終于如約接走了當(dāng)初留在大象島上的23名船員”分析可知，“堅毅號”船員們歷險的過程是：到達南極邊緣的成德爾海--在浮冰上扎營-航行到荒蕪的大象島一-到設(shè)有捕鯨站

的南喬治亞島求救--23名船員全部獲救。

故答案為：D18．結(jié)合本文第②段“12月15日，堅毅號'離開南喬治亞島。第二年的1月8日，“堅毅號’到達南極邊緣的成德爾海之后，就身陷冰川之中而動彈不得。并隨冰雪漂移了10個月"可知沙克爾頓一行只到達南極邊緣，并沒有順利到達南極，沒有完成此次探險任務(wù)，從這個角度看，這是一次失敗的航行。但他們克服艱難險阻，在生命希望幾近為零的情況下，樂觀勇敢、堅定信、團隊協(xié)作，最終克服重重困難，而且一個不落成功自救，奇跡生還，他們英勇和頑強斗志永載史冊，堪稱“典范”。

《偉大的悲劇》講述了阿蒙森隊和斯科特隊都準(zhǔn)備征服南極點，經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果阿蒙森隊捷足先登，于1911年12月14日到達南極南緯90度的科學(xué)實驗站；斯科特隊于1912年1月18日才到達科考目的地，比阿蒙森隊晚了將近五個星期，歸途中不幸遇難。《偉大的悲劇》的主題思想是：真正的英雄身上，永遠閃爍著崇高的精神光芒，探險隊員們的美好品質(zhì)：與死亡抗?fàn)帯榭茖W(xué)獻身的英雄氣概。五位勇士選擇了探險，同時也就選擇了犧牲，有著為祖國而獻出一切的崇高的精神境界。他們戰(zhàn)勝嚴(yán)寒，艱難跋涉，一路與自然、與生命抗?fàn)?，終于到達了南極，卻居于挪威人之后?？吹健芭餐於荚谝鋼P威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上咧咧作響”，這是痛苦心理的真實寫照，但他們還是用理智、誠信戰(zhàn)勝了自己，犧牲自己的事業(yè)。兩位戰(zhàn)友離他們而去，他們也明白了“希望都破滅了”，面對死神的到來，他們做了最好的選擇，威爾遜在雪橇上還裝上了礦石。為了事業(yè)，可以犧牲自己，斯科特他們在糧食、燃料皆盡的情況下，不是懦弱、恐懼，“沒有哀嘆過一聲自己最后遭遇到的

種種苦難””，而是“驕傲地在帳篷里等待死神的來臨”，從容地選擇犧牲。由此可見探險的意義：探險具有不同尋常的意義，是對人類探求未知世界的原始沖動的繼承與發(fā)揚，也是人類文明更加發(fā)達的內(nèi)在動力。探險的意義不僅在于個人所付出的任何代價，更在于對未知領(lǐng)域探求的自由。還有他們勇于

探索的冒險精神、超越自我的斗爭精神、苦中作樂的樂觀精神、互幫互助、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神、誠信、勇于承認失敗的紳士風(fēng)度等優(yōu)秀的精神品質(zhì)。因此，探驗是一種值得尊重的行為，其意義深遠且值得我們每個人去嘗試。

故答案為：探險的意義在于：在他們身上集中體現(xiàn)了人類了解自然的堅定信念、勇于探索的冒險精神、超越自我的斗爭精神、苦中作樂的樂觀精神、為事業(yè)而獻身的犧牲精神、強烈的集體主義精神、信守承諾的高度責(zé)任感等優(yōu)秀的精神品質(zhì)?！敬鸢浮?9．A20．示例：贊同，使用數(shù)字貨幣和電子支付是無現(xiàn)金社會的重要特征，它們都改變了傳統(tǒng)支付形態(tài)，使支付變得便捷高效，而且解決了現(xiàn)金遺失、被搶盜等安全問題。不贊同，無現(xiàn)金支付會給一些老人等特殊群體帶來不便，同時也面臨一些安全問題，如人為的漏洞和惡意詐騙、遭遇系統(tǒng)崩盤而無法進行金融支付和流通等?！窘馕觥俊军c評】

(1)本題考查學(xué)生搜集信息和提取信息的能力。尤其側(cè)重于對材料內(nèi)容的理解和分析，此類題目可以直接觀察選項，帶著選項的內(nèi)容去材料中尋找相關(guān)的句子，進而判斷對錯，尤其需要注意說法絕對、以偏概全等脫離材料的情況。此類情況一般是有誤的。

(2)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和整理資料、提取信息的能力。本題側(cè)重于對材料內(nèi)容的理解和分析，此類題目應(yīng)立足于材料本身，提取出材料的觀點，立足于觀點闡述即可。19．A、無誤；

B、“其功能和屬性與現(xiàn)有的人民幣紙幣相同”錯誤，原文是“其功能和屬性與現(xiàn)有的人民幣紙幣相似”，有誤；

C、“試點驗證”為下一步工作，有誤；

D、“會把人類排除在社會體系之外"錯誤，原文是“無現(xiàn)金社會可能讓老年人感覺自己被排除在社會體系之外”，且“人類很難只實行一沒有備份的系統(tǒng)"的原因是電子金融的安全問題，有誤。

故答案為：A20．開放性試題，答“贊同”或“不贊同”都可以，只要說出合理的理由即可。如果從使用數(shù)字貨幣和電子支付是無現(xiàn)金社會的重要特征，它們都改變了傳統(tǒng)支付形態(tài)，使支付變得便捷高效，而且解決了現(xiàn)金遺失、被搶盜等安全問題考慮，可以答“贊同”；

如果從無現(xiàn)金支付會給一些老人等特殊群體帶來不便，同時也面臨些安全問題，如人為的漏洞和惡意詐騙、遭遇系統(tǒng)崩盤而無法進行金融支付和流通等方面考慮，可以答“不贊同”。

故答案為：贊同，使用數(shù)字貨幣和電子支付是無現(xiàn)金社會的重要特征，它們都改變了傳統(tǒng)支付形態(tài)，使支付變得便捷高效，而且解決了現(xiàn)金遺失、被搶盜等安全問題。不贊同，無現(xiàn)金支付會給一些老人等特殊群體帶來不便，同時也面臨一些安全問題，如人為的漏洞和惡意詐騙、遭遇系統(tǒng)崩盤而無法進行金融支付和流通等。21．【答案】D【解析】【分析】

A、無誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、儒勒·凡爾納是法國作家，有誤。故答案為：D

【點評】本題考查名著的人物形象，應(yīng)對此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點+事例，即一個人物的特點+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡單羅列人物的特點，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時閱讀中應(yīng)重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物的性格。最后，讀書時做好批注，在重要的字詞句傍邊標(biāo)注上人物的性格特點，每到一個章節(jié)結(jié)束，可以做一個匯總。22．【答案】這段文字運用心理描寫（或采用排比的修辭），寫出了阿龍納斯教授第一次穿上潛水服，走出諾第留斯號，看到海底美景時的驚嘆與喜愛之情，以及想要分享給其他人的迫切心理?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

本題考查對名著評價的把握。根據(jù)“總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色，看來實在是神奇，實在是眼福。我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺告訴康賽爾呢?怎樣才能跟他一起出發(fā)出贊嘆呢?我怎樣才能跟尼摩船長和他的同伴一樣，利用一種約定的記號來傳達我的思想呢”，可以判斷出：這組句子運用了心理描寫。寫阿龍納斯穿上潛水服，到海里看到的美景。他被美景吸引，不由得發(fā)出感嘆。他還迫切地想與其他人分享。

故答案為：本題考查文學(xué)作品的藝術(shù)特色。重點考查學(xué)生的理解分析、概括的能力，而不僅僅局限于情節(jié)的識記的識記上。應(yīng)對此類題目，有以下方法：首先，審清題目，找準(zhǔn)答題的方向。二，掌握作品的寫作手法、語言風(fēng)格、價值觀念等等。同樣，在平時的名著教學(xué)中，老師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生自己概括并總結(jié)作品的藝術(shù)特色，做到熟練掌握。

【點評】本題考查文學(xué)作品的藝術(shù)特色。重點考查學(xué)生的理解分析、概括的能力，而不僅僅局限于情節(jié)的識記的識記上。應(yīng)對此類題目，有以下方法：首先，審清題目，找準(zhǔn)答題的方向。二，掌握作品的寫作手法、語言風(fēng)格、價值觀念等等。同樣，在平時的名著教學(xué)中，老師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生自己概括并總結(jié)作品的藝術(shù)特色，做到熟練掌握。23．【答案】示例：專題一：當(dāng)時是北洋軍閥統(tǒng)治的時代，一個辛勤能干、有著美好夢想的車夫始終斗不過命運，斗不過殘酷剝削勞苦大眾的時代。祥子婚姻上被虎妞欺騙，夢想與信念產(chǎn)生動搖?；㈡るy產(chǎn)而亡，真正喜愛的小福子自殺后，最后的希望也破滅，喪失了對生活的信心，由上進好強淪為了自甘墮落，再加上祥子自身個性木訥固執(zhí)、保守愚昧，導(dǎo)致了祥子淪為行尸走肉的悲劇結(jié)局。專題二：尼摩船長設(shè)計制造出“諾第留斯號”，并駕駛這艘潛水艇探索海洋世界的秘密；他是一個機智勇敢、冷靜沉著、心地善良的人，利用電擊退圍攻潛水艇的土著人，在采珠場勇斗鯊魚救下了采珠人，在南極冰山指揮大家鑿冰再開水噴射脫險······；他有著人文主義和民主思想，追求自由平等，反對一切壓迫和殖民主義。他利用從海底打撈的巨額財富，援助那些被壓迫的民族以及窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋幦—毩⒍M行的正義戰(zhàn)爭?！窘馕觥勘绢}考查名著內(nèi)容分析和人物形象。題干要求從兩個專題中任意選擇一個，對此進行理解和分析，語言要簡潔明了，層次清晰，內(nèi)容完整，注意字數(shù)限制。

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀(jì)20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中

的圖景。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納創(chuàng)