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文檔簡介

2024年重慶合川市事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析單項選擇題1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是()A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過程答案:D答案分析:學(xué)習(xí)過程指學(xué)生在教學(xué)情境中通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程,它是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。2.當(dāng)一個不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時,老師撤除對他的批評,老師的這一做法屬于()A.正強化B.負(fù)強化C.消退D.懲罰答案:B答案分析:負(fù)強化是指擺脫一個厭惡刺激,從而增強其行為出現(xiàn)的概率。老師撤除批評(厭惡刺激),使學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為增加,屬于負(fù)強化。3.下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略()A.尋求同學(xué)幫助B.列提綱C.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)D.做筆記答案:C答案分析:元認(rèn)知策略包括計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)屬于計劃策略,是元認(rèn)知策略的一種。尋求同學(xué)幫助是資源管理策略;列提綱是組織策略;做筆記是精細(xì)加工策略。4.小明在學(xué)習(xí)英語單詞時,將單詞“pest”聯(lián)想成“拍死它(害蟲)”,他運用的學(xué)習(xí)策略是()A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案:B答案分析:精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。小明通過聯(lián)想賦予單詞新意義,屬于精細(xì)加工策略。5.教師對學(xué)生的錯誤不能持完全否定態(tài)度,更不應(yīng)指責(zé),要給予一定的肯定。這體現(xiàn)了在塑造創(chuàng)造性個性時要注意()A.解除個體對答錯問題的恐懼心理B.保護(hù)學(xué)生的好奇心C.鼓勵學(xué)生的獨立性和創(chuàng)新精神D.給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣答案:A答案分析:教師對學(xué)生錯誤不持完全否定態(tài)度,給予一定肯定,能讓學(xué)生減少對答錯問題的恐懼,從而更敢于表達(dá)自己的想法,有利于塑造創(chuàng)造性個性。6.教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是()A.教育部門和下屬學(xué)校B.教育機構(gòu)和非教育機構(gòu)C.教師和學(xué)生D.上級政府和下級政府答案:C答案分析:教師和學(xué)生是教育活動的主要參與者,在教育法律關(guān)系中,他們享有各自的權(quán)利和義務(wù),是兩個最重要的主體。7.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是()A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結(jié)協(xié)作答案:A答案分析:為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求,教師要在品德和行為上成為學(xué)生的榜樣,這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。8.教師在履行教育義務(wù)的活動中,最主要、最基本的道德責(zé)任是()A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結(jié)協(xié)作答案:B答案分析:教書育人是教師的根本任務(wù),也是教師在履行教育義務(wù)活動中最主要、最基本的道德責(zé)任。9.我國中小學(xué)普遍實行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論,是()的表現(xiàn)。A.課程是知識B.課程是經(jīng)驗C.課程是活動D.課程是項目答案:A答案分析:學(xué)科課程以學(xué)科知識為中心,強調(diào)將知識按照學(xué)科邏輯體系組織起來,體現(xiàn)了“課程是知識”這一觀點。10.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案:B答案分析:理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),只有理解了教材,學(xué)生才能掌握知識的本質(zhì),進(jìn)而進(jìn)行鞏固和運用。11.教師在教學(xué)過程中,通過改變講話的聲調(diào)和手勢動作引起學(xué)生的注意,從而使學(xué)生能夠有效地進(jìn)行選擇性知覺。根據(jù)加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論,此時學(xué)生處于學(xué)習(xí)的()A.動機階段B.領(lǐng)會階段C.反饋階段D.概括階段答案:B答案分析:領(lǐng)會階段是指學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的注意和覺察過程。教師通過改變聲調(diào)和手勢動作引起學(xué)生注意,使學(xué)生能選擇性知覺,處于領(lǐng)會階段。12.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注()A.教材B.情境C.生存D.學(xué)生答案:D答案分析:福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題,把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志。13.班級管理的主要功能是()A.實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力,學(xué)會自治自理答案:A答案分析:班級管理的主要功能是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率,為教學(xué)活動的順利進(jìn)行創(chuàng)造條件。14.最早提出“教學(xué)相長”教育主張的著作是()A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《荀子》答案:A答案分析:《學(xué)記》中提出“學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學(xué)相長也”。15.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離始于()A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會答案:B答案分析:奴隸社會時期,出現(xiàn)了專門從事教育工作的教師,產(chǎn)生了學(xué)校教育,教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離出來。16.教育目的所要回答的根本問題是()A.教育的方向B.教育為誰服務(wù)C.教育要培養(yǎng)什么樣的人D.教育怎樣培養(yǎng)人答案:C答案分析:教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的總要求,它所要回答的根本問題是教育要培養(yǎng)什么樣的人。17.教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是()A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法答案:A答案分析:講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。18.德育過程的基本矛盾是()A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案:D答案分析:德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。19.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務(wù),這就是身心發(fā)展的()A.順序性B.不平衡性C.互補性D.階段性答案:D答案分析:身心發(fā)展的階段性是指個體在不同年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾,面臨不同的發(fā)展任務(wù)。20.下列不屬于義務(wù)教育基本特征的是()A.強制性B.免費性C.普遍性D.營利性答案:D答案分析:義務(wù)教育具有強制性、免費性和普遍性的基本特征,不具有營利性。多項選擇題1.教育心理學(xué)的研究對象包括()A.學(xué)生學(xué)的心理活動B.教師教的心理活動C.教育過程中學(xué)與教的基本心理規(guī)律D.一切教育領(lǐng)域中的心理現(xiàn)象答案:ABC答案分析:教育心理學(xué)主要研究教育過程中學(xué)與教的基本心理規(guī)律,具體包括學(xué)生學(xué)的心理活動、教師教的心理活動。它并非研究一切教育領(lǐng)域中的心理現(xiàn)象。2.下列屬于正強化的方法有()A.獎學(xué)金B(yǎng).對成績的認(rèn)可C.表揚D.給予學(xué)習(xí)和成長的機會答案:ABCD答案分析:正強化是通過呈現(xiàn)愉快刺激來增強行為發(fā)生的概率。獎學(xué)金、對成績的認(rèn)可、表揚、給予學(xué)習(xí)和成長的機會都屬于呈現(xiàn)愉快刺激,能增加行為出現(xiàn)的可能性。3.學(xué)習(xí)策略可以分為()A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.時間管理策略答案:ABC答案分析:學(xué)習(xí)策略主要分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。時間管理策略屬于資源管理策略的一種。4.教師職業(yè)道德的主要范疇包括()A.教師義務(wù)B.教師良心C.教師公正D.教師榮譽答案:ABCD答案分析:教師職業(yè)道德范疇包括教師義務(wù)、教師良心、教師公正和教師榮譽等。5.我國教育目的的基本精神包括()A.強調(diào)為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)B.要求使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展C.強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.培養(yǎng)受教育者的獨立個性和創(chuàng)造精神答案:ABCD答案分析:我國教育目的的基本精神包括:堅持社會主義方向,為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù);要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展;強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合;培養(yǎng)受教育者的獨立個性和創(chuàng)造精神。6.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括()A.備課B.上課C.課外作業(yè)的布置與批改D.課外輔導(dǎo)答案:ABCD答案分析:教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。7.德育的途徑主要有()A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作答案:ABCD答案分析:德育的途徑是指學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的渠道或形式,主要有政治課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動與校外活動、勞動、班主任工作等。8.班級管理的模式有()A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案:ABCD答案分析:班級管理的模式包括常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。9.影響個體身心發(fā)展的主要因素有()A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性答案:ABCD答案分析:遺傳是個體身心發(fā)展的物質(zhì)前提;環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能;教育在個體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用;個體主觀能動性是促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。10.以下屬于教育法律責(zé)任構(gòu)成要件的有()A.有損害事實B.損害的行為必須違法C.行為人有過錯D.違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系答案:ABCD答案分析:教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件包括有損害事實、損害的行為必須違法、行為人有過錯、違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系。判斷題1.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。()答案:正確答案分析:這是教育心理學(xué)的定義,準(zhǔn)確表述了其研究對象和范疇。2.負(fù)強化就是懲罰。()答案:錯誤答案分析:負(fù)強化是擺脫厭惡刺激增強行為發(fā)生概率,懲罰是呈現(xiàn)厭惡刺激或撤銷愉快刺激降低行為發(fā)生概率,二者概念不同。3.學(xué)習(xí)動機越強,學(xué)習(xí)效果越好。()答案:錯誤答案分析:學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間呈倒U型曲線關(guān)系,中等強度的動機最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。4.教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是愛國守法。()答案:錯誤答案分析:教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是關(guān)愛學(xué)生,愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。5.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。()答案:正確答案分析:課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù),知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu),教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求,是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。6.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。()答案:正確答案分析:教學(xué)過程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,對人類已有的知識經(jīng)驗的認(rèn)識活動,它具有間接性、引導(dǎo)性和簡捷性等特點,是一種特殊的認(rèn)識過程。7.德育就是思想政治教育。()答案:錯誤答案分析:德育包括思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育等,思想政治教育只是德育的一部分。8.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起決定性作用。()答案:錯誤答案分析:學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用,個體主觀能動性才是起決定性作用的因素。9.義務(wù)教育具有強制性、免費性和終身性的特點。()答案:錯誤答案分析:義務(wù)教育具有強制性、免費性和普遍性的特點,不具有終身性。10.教師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的,不可分割的。()答案:正確答案分析:教師在享有一定權(quán)利的同時,必須履行相應(yīng)的義務(wù),權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一不可分割的。簡答題1.簡述影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素。答案:(1)相似性。包括學(xué)習(xí)材料之間的相似性、學(xué)習(xí)情境的相似性以及學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)過程的相似性。(2)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征,如可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性,會影響遷移的發(fā)生。(3)學(xué)習(xí)的心向與定勢。心向與定勢常常指的是同一種現(xiàn)象,即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)。它對遷移有促進(jìn)和阻礙的雙重作用。此外,年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等也在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。2.簡述教師職業(yè)道德的基本要求。答案:(1)愛國守法。熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。(2)愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。(3)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟,做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。(4)教書育人。遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(5)為人師表。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。(6)終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。3.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答案:(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主,學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。(2)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ),智力發(fā)展是掌握知識的重要條件,掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機制。(3)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。知識是思想品德形成的基礎(chǔ),思想品德的提高為學(xué)生積極地學(xué)習(xí)知識提供動力,傳授知識和思想品德教育有機結(jié)合。(4)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用,學(xué)生在教學(xué)過程中處于主體地位,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用是相互促進(jìn)的。4.簡述德育的方法。答案:(1)說服教育法。通過擺事實、講道理,使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點的方法,包括語言說服和事實說服。(2)榜樣示范法。用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。(3)實際鍛煉法。教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實踐活動,以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法,包括常規(guī)訓(xùn)練和實踐鍛煉。(4)情感陶冶法。教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法,包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。(5)道德修養(yǎng)法。教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省,以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制的方法。(6)品德評價法。通過對學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制,促使其品德健康形成和發(fā)展的方法,包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。5.簡述班級管理的原則。答案:(1)方向性原則。班級管理工作必須堅持正確的方向,符合國家的教育方針政策。(2)全面管理原則。班級管理要面向

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