第三部分名著閱讀專(zhuān)題15名著閱讀考情概覽：理解課標(biāo)要求，把握命題方向，總結(jié)出題角度。真題透視：精選真題，歸類(lèi)設(shè)置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。中考新考法：梳理中考出現(xiàn)的新題型、新考法試題。新題特訓(xùn)：選用最新的優(yōu)秀中考題、模擬題，鞏固考點(diǎn)復(fù)習(xí)效果。課標(biāo)要求考點(diǎn)考向考法/角度1.探索個(gè)性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開(kāi)展專(zhuān)題探究，建構(gòu)整本書(shū)的閱讀經(jīng)驗(yàn)。感受經(jīng)典名著的藝術(shù)魅力，豐富自己的精神世界。2.閱讀革命文學(xué)作品，如《革命烈士詩(shī)抄》《紅巖》《紅星照耀中國(guó)》等，體會(huì)、評(píng)析革命領(lǐng)袖、革命英雄的愛(ài)國(guó)精神和人格魅力。獨(dú)立閱讀古今中外詩(shī)歌集、中長(zhǎng)篇小說(shuō)、散文集等文學(xué)名著，如《朝花夕拾》《駱駝祥子》《艾青詩(shī)選》《西游記》《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。根據(jù)閱讀進(jìn)度完成讀書(shū)筆記，針對(duì)作品的語(yǔ)言、形象、主題等方面的話題展開(kāi)研討。開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，豐富、拓展名著閱讀。借助多種媒介講述、推薦自己喜歡的名著，說(shuō)明推薦理由；嘗試改編名著中的精彩片段；結(jié)合自己的閱讀體會(huì)，嘗試撰寫(xiě)文學(xué)鑒賞文章。名著閱讀考向一：名著辨析選擇考法1名著名稱、作者信息辨誤考法2考查名著人物、情節(jié)辨誤考向二：名著閱讀填空考法1名著名稱、作者信息考法2考查名著人物、情節(jié)考向三：名著賞析閱讀考法1名著人物、情節(jié)填空考法2概括名著內(nèi)容、情節(jié)考法3感知名著人物形象考法4評(píng)價(jià)名著風(fēng)格特色考法5依據(jù)名著人物等談感悟?考向一名著辨析選擇1.（2024·重慶A）下列人物中與介紹相匹配的一項(xiàng)是（）他曾當(dāng)過(guò)窯工，有一副格外友善的模樣，少了兩顆門(mén)牙，笑起來(lái)嘴張得很大，就像個(gè)頑皮的孩子。A.賀龍B.徐海東C.劉龍火D.鄧發(fā)【答案】B【解析】本題考查對(duì)名著人物的了解。結(jié)合“他曾當(dāng)過(guò)窯工，有一副格外友善的模樣，少了兩顆門(mén)牙，笑起來(lái)嘴張得很大，就像個(gè)頑皮的孩子”可知是徐海東。他被稱為“紅色窯工”，還被彭德懷戲稱為飽經(jīng)槍林彈雨的“赤匪”，徐海東上學(xué)時(shí)被同學(xué)欺負(fù)，勇于反抗。后來(lái)，徐海東領(lǐng)導(dǎo)紅軍與敵作戰(zhàn)，使敵人聞風(fēng)喪膽；故選B。2.（2024·廣東）下列名著中，人物關(guān)系不正確的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)作品名稱人物人物關(guān)系A(chǔ)《駱駝祥子》劉四爺與虎妞父女B《海底兩萬(wàn)里》阿龍納斯與康塞爾主仆C《朝花夕拾》壽鏡吾與魯迅師生D《儒林外史》嚴(yán)貢生與嚴(yán)監(jiān)生父子A.AB.BC.CD.D【答案】D【解析】本題考查名著人物。D．嚴(yán)貢生與嚴(yán)監(jiān)生是兄弟關(guān)系，嚴(yán)貢生是哥哥，嚴(yán)監(jiān)生是弟弟。故選D。解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，積累閱讀整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類(lèi)圖書(shū)和報(bào)刊，具體有：童話，如安徒生童話、格林童話、葉圣陶《稻草人》、張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》等。寓言，如中國(guó)古今寓言、《伊索寓言》等。故事，如成語(yǔ)故事、神話故事、民間故事、中外歷史故事等。詩(shī)歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》、《艾青詩(shī)選》、方志敏《可愛(ài)的中國(guó)》、《革命烈士詩(shī)抄》、中外童謠、兒童詩(shī)歌等。長(zhǎng)篇名著，如吳承恩《西游記》，施耐庵《水滸傳》，老舍《駱駝祥子》，羅廣斌、楊益言《紅巖》，埃德加·斯諾《紅星照耀中國(guó)》，斯威夫特《格列佛游記》，夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)·愛(ài)》，高爾基《童年》，奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等?？破湛苹米髌?，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、儒勒·凡爾納《海底兩萬(wàn)里》等。名著閱讀中的客觀選擇試題，需要格外關(guān)注作家、作品信息，要能基于整本書(shū)閱讀識(shí)記相關(guān)內(nèi)容，需要以教材為依據(jù)，熟讀牢記教材中涉及的名著；還要在學(xué)習(xí)生活中自主閱讀、分享，不斷積累。?考向二名著閱讀填空3.（2024·天津）在“閱讀經(jīng)典名著，感悟精神內(nèi)涵”閱讀分享活動(dòng)中，一位同學(xué)撰寫(xiě)了發(fā)言稿。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，幫助他將下面一段文字補(bǔ)充完整。閱讀經(jīng)典名著，讓我們走近作家，走進(jìn)作品，感悟精神內(nèi)涵。讀著名詩(shī)人_________的《我愛(ài)這土地》《大堰河——我的保姆》，我們看到了詩(shī)人的赤子情懷，感受到詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)、謳歌勞動(dòng)人民的熾烈情感，這種情感引發(fā)了我們強(qiáng)烈的共鳴；讀法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家_________的《昆蟲(chóng)記》，我們讀出了作者對(duì)生命的熱愛(ài)與尊重，感受到作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、孜孜不倦的探索精神，這種精神激勵(lì)著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)神奇的科學(xué)世界；讀夏洛蒂·勃朗特的《_________》，我們結(jié)識(shí)了一位人格獨(dú)立、積極進(jìn)取的女性，主人公追求幸福生活、敢于斗爭(zhēng)的精神，影響著無(wú)數(shù)人不向命運(yùn)低頭，去追求自身價(jià)值；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們被主人公_________鋼鐵般的意志、不屈不撓的拼搏精神所折服，這種精神引領(lǐng)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人生理想而努力奮斗?！敬鸢浮竣侔啖诜ú紶枹酆?jiǎn)·愛(ài)④保爾·柯察金【解析】本題考查名著基本知識(shí)。第一空。《我愛(ài)這土地》《大堰河——我的保姆》是艾青寫(xiě)的詩(shī)歌。艾青的詩(shī)歌通常都富有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神、“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神，“土地”和“太陽(yáng)”是其詩(shī)歌中的主要意象?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肥前嗟某擅?，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。第二空。《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，共十卷，是一部概括昆蟲(chóng)的種類(lèi)、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)生物學(xué)著作，記錄了昆蟲(chóng)真實(shí)的生活，表述的是昆蟲(chóng)為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲(chóng)研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。第三空?！逗?jiǎn)?愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小便成為孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見(jiàn)的精神，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。第四空?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫(xiě)成的一部?jī)?yōu)秀小說(shuō)。主人公保爾?柯察金所走過(guò)的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無(wú)畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想。4.（2024·江蘇無(wú)錫）故鄉(xiāng)是生命的起點(diǎn)。閱讀《朝花夕拾》，我們知道紹興城是魯迅生長(zhǎng)的地方。紹興城里的那些人，有的給予他溫馨的回憶，如方正質(zhì)樸的壽鏡吾先生、①______……有的讓他產(chǎn)生理性的思考，如搬弄是非的衍太太、②______……【答案】①示例：不辭辛苦買(mǎi)《山海經(jīng)》的長(zhǎng)媽媽②草菅人命的陳蓮河【解析】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，結(jié)合題干可知要圍繞“給予他溫馨的回憶”或“讓他產(chǎn)生理性的思考”的“紹興城里的那些人”。給予他溫馨的回憶的人有：藤野先生：在《藤野先生》中出現(xiàn)，藤野先生是一位辛勤治學(xué)、具有誨人不倦的精神的老師，他正直、熱忱、高尚，沒(méi)有民族偏見(jiàn)。藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，是個(gè)真正的君子。魯迅對(duì)他是尊敬、感激和懷念的態(tài)度；阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽?zhuān)涸凇冻ㄏκ啊分?，有好幾篇文章回憶到與長(zhǎng)媽媽有關(guān)的往事，如《從百草園到三味書(shū)屋》和《五猖會(huì)》中就有提到。其中《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》是專(zhuān)門(mén)回憶和紀(jì)念她的。她是魯迅兒時(shí)的保姆。她熱情純樸、勤勞善良、愚昧麻木、粗俗無(wú)知，給幼年的魯迅以極大關(guān)愛(ài)。范愛(ài)農(nóng)：在《范愛(ài)農(nóng)》中出現(xiàn)，魯迅同鄉(xiāng)，在日本留學(xué)時(shí)與魯迅認(rèn)識(shí)。后因交不起學(xué)費(fèi)，輟學(xué)回國(guó)?；毓枢l(xiāng)紹興后，受舊一代人們的輕蔑、排斥與迫害，幾乎無(wú)地自容。民國(guó)初年，魯迅做紹興的浙江山會(huì)初級(jí)師范學(xué)堂校長(zhǎng)時(shí)，請(qǐng)他當(dāng)學(xué)鑒。魯迅辭職后，他被后來(lái)的校長(zhǎng)辭退，失業(yè)后陷于窮困之中。一次跟朋友去看戲，坐船回來(lái)，在大風(fēng)雨中不幸落水致命。他是浮水的能手，所以魯迅一直懷疑他是投水自殺的。范愛(ài)農(nóng)的一生正代表著那時(shí)正直的知識(shí)分子的際遇和境況?？傮w看來(lái)，范愛(ài)農(nóng)是一個(gè)普通知識(shí)分子的代表，他生性耿直，對(duì)封建社會(huì)的丑惡現(xiàn)象極為不滿，希望革命能夠成功，革命失敗后遭受了沉重的打擊，所以魯迅以深沉的同情作詩(shī)悼念他，對(duì)他滿是惋惜。壽鏡吾老先生：壽懷鑒，字鏡吾，晚號(hào)菊叟，紹興城內(nèi)都昌坊人，清同治八年（1869）中秀才。憤于洋人跋扈，清廷喪權(quán)辱國(guó)，以不買(mǎi)洋貨、絕意仕進(jìn)明志，在家中三味書(shū)屋設(shè)館收徒，厘定規(guī)約，年收學(xué)生不過(guò)8人。為啟發(fā)學(xué)生思路，提高文學(xué)修養(yǎng)，選授課文注重文采，因其異于傳統(tǒng)，被人譏為“離經(jīng)叛道”。他教學(xué)認(rèn)真，因材施教，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)長(zhǎng)，在教學(xué)內(nèi)容方面，除了《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典之外，他還經(jīng)常給學(xué)生講荊軻、聶政等人除暴安良的故事，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和俠義精神。讓他產(chǎn)生理性思考的那些人：衍太太：在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看不健康的書(shū)籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來(lái)說(shuō)，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛(ài)推卸責(zé)任的市會(huì)形象。陳蓮河：《父親的病》中寫(xiě)了紹興城的“名醫(yī)”陳蓮河，他道貌岸然，拿藥引作為詐騙手段，貪婪而又謹(jǐn)小慎微，時(shí)時(shí)變化花樣，置醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)而不顧，肆意敲詐，出乖露丑，騙術(shù)敗露，溜之大吉。據(jù)此可填空。5.（2024·廣東）請(qǐng)將下面選文的批注補(bǔ)寫(xiě)完整?！翱墒牵樽幽愕脧拇撕煤玫母赡模　彼麌诟乐约??！案蓡岵缓煤玫母赡?？我有志氣，有力量，年紀(jì)輕！”他替自己答辯：“心中一痛快，誰(shuí)能攔得住祥子成家立業(yè)呢？把前些日子的事擱在誰(shuí)身上，誰(shuí)能高興，誰(shuí)能不往下溜？那全過(guò)去了，明天你們會(huì)看見(jiàn)一個(gè)新的祥子，比以前的還要好，好的多！”批注：這段文字寫(xiě)出了祥子的心理活動(dòng)，值得細(xì)品。__________【答案】這是在祥子把劉四爺趕下車(chē)后的心理活動(dòng)，他感到自己的志氣、力量和年輕，他相信自己是最終的勝利者，他重新看到了美好的前程，并對(duì)將來(lái)充滿了信心，這里既有祥子樂(lè)觀、興奮的思緒，也反映了老舍先生對(duì)舊社會(huì)勞苦人民深切的同情，對(duì)舊社會(huì)黑暗勢(shì)力深深的憎恨?！窘馕觥勘绢}考查名著內(nèi)容的賞析?！恶橊勏樽印访鑼?xiě)了20世紀(jì)20年代，老北京的一個(gè)人力車(chē)夫人生三起三落的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。閱讀選文可知，材料是祥子在告知?jiǎng)⑺臓敗盎㈡に懒恕钡南r(shí)，劉四爺?shù)睦淠椭肛?zé)讓祥子感到心寒，便將劉四爺趕下車(chē)去，文段節(jié)選的就是祥子把劉四趕下車(chē)后的心理活動(dòng)。根據(jù)“干嗎不好好的干呢？我有志氣，有力量，年紀(jì)輕”可知，在面對(duì)生活的重重困難和挫折時(shí)，祥子并沒(méi)有選擇沉淪和放棄，而是選擇了自我激勵(lì)和堅(jiān)定信念。他告誡自己要“好好的干”，這不僅是他對(duì)自己的要求，更是他對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)未來(lái)的期許。他用自己的“志氣”和“力量”為自己辯護(hù)，即使年紀(jì)尚輕，他也堅(jiān)信自己能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)“成家立業(yè)”的夢(mèng)想；根據(jù)“誰(shuí)能攔得住祥子成家立業(yè)呢？”“那全過(guò)去了，明天你們會(huì)看見(jiàn)一個(gè)新的祥子，比以前的還要好，好的多”可知，祥子堅(jiān)信只要心中痛快，就沒(méi)有什么能夠阻擋他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步伐。他堅(jiān)信，過(guò)去的挫折和痛苦都已經(jīng)過(guò)去，他將以一個(gè)全新的、更好的自己出現(xiàn)在大家面前。祥子依舊對(duì)未來(lái)抱有美好的愿望，并且充滿十足的信心，認(rèn)為自己一定能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，擁有美好的前程。這段文字不僅展示了祥子的堅(jiān)韌和樂(lè)觀，更展現(xiàn)了他對(duì)未來(lái)的信心和期待。祥子用自己的經(jīng)歷告訴我們，無(wú)論生活多么艱難，只要有信念、有勇氣，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。據(jù)此總結(jié)作答即可。6.（2024·廣東廣州）文本互證、比較探究是名著閱讀的有效方法。下面是小文做的資料卡片，請(qǐng)你補(bǔ)充對(duì)應(yīng)內(nèi)容。方法書(shū)名內(nèi)容結(jié)論互證《①________》“他們的話，像天花亂墜，有時(shí)夸飾，有時(shí)詭曲，不問(wèn)是非，只圖激動(dòng)人主的心?！惫珜O衍、張儀是“他們”中的代表人物，是典型的縱橫家?！睹献印访献诱J(rèn)為公孫衍、張儀等人“以順為正”，絕非“大丈夫”。比較《儒林外史》王三姑娘愚昧守節(jié)，以求青史留名。全縣讀書(shū)人紛紛來(lái)祭奠，以示推崇。這兩個(gè)故事形成強(qiáng)烈對(duì)比，增強(qiáng)了批判②______的力量。沈瓊枝反抗騙婚，果斷出走，賣(mài)詩(shī)謀生，只有杜少卿等幾個(gè)名士賞識(shí)?！段饔斡洝发踎_________。早期長(zhǎng)篇白話小說(shuō)具有英雄傳奇色彩。《水滸傳》以農(nóng)民起義為題材，塑造了宋江等豪俠仗義的好漢群像?！敬鸢浮竣俳?jīng)典常談②封建禮教對(duì)人性的束縛和毒害③以唐僧師徒四人西天取經(jīng)為線索，塑造了孫悟空等神通廣大、勇敢無(wú)畏的英雄形象?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀。①“他們的話，像天花亂墜，有時(shí)夸飾，有時(shí)詭曲，不問(wèn)是非，只圖激動(dòng)人主的心”揭示了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期說(shuō)客為了說(shuō)服君主采取的各種策略和手段，以及他們?yōu)榱诉_(dá)到目的不擇手段的態(tài)度。這是朱自清在《經(jīng)典常談》中描繪的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期以公孫衍、張儀為代表的說(shuō)客群體的風(fēng)貌，因此孟子認(rèn)為公孫衍、張儀等人“以順為正”，絕非“大丈夫”。這本書(shū)為《經(jīng)典常談》。②《儒林外史》中，王三姑娘的愚昧守節(jié)是封建禮教對(duì)女性殘酷迫害的體現(xiàn)，她為了所謂的青史留名而犧牲自己的生命和幸福，反映了封建禮教的虛偽和殘忍。而沈瓊枝反抗騙婚、果斷出走、賣(mài)詩(shī)謀生的行為則展現(xiàn)了女性對(duì)封建禮教的反抗和對(duì)自由、獨(dú)立的追求。兩個(gè)故事的對(duì)比，凸顯了封建禮教對(duì)女性的束縛和壓抑，以及女性在這種束縛下的不同命運(yùn)，表現(xiàn)了封建禮教對(duì)人性的束縛和毒害，從而增強(qiáng)了對(duì)封建禮教的批判力度。③《西游記》前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。小說(shuō)以唐僧師徒西天取經(jīng)為主線，塑造了孫悟空等本領(lǐng)高強(qiáng)、勇敢無(wú)畏的英雄形象。孫悟空敢于反抗天庭權(quán)威，豬八戒、沙僧、白龍馬也各有特點(diǎn)，他們的故事充滿了奇幻色彩和冒險(xiǎn)精神。簡(jiǎn)要概括《西游記》的故事線索和孫悟空的英雄形象填空即可。?考向三名著賞析閱讀7.（2024·北京）小說(shuō)中的場(chǎng)景與人物形象關(guān)系密切。從《水滸傳》《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)·愛(ài)》中任選一部，說(shuō)說(shuō)場(chǎng)景對(duì)塑造人物形象的作用。（要求：寫(xiě)出某一人物所處的兩處場(chǎng)景，分別解釋場(chǎng)景與人物形象的關(guān)系，寫(xiě)出場(chǎng)景變換中人物形象的變化。100字左右）【答案】示例：在《水滸傳》中，林沖原本身為朝廷武將，身處繁華的東京城，卻因遭受陷害而流落江湖。在梁山泊，他找到了志同道合的兄弟，從孤獨(dú)的受害者轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒂碌姆纯拐?。?chǎng)景的變化不僅揭示了林沖的遭遇，也塑造了他從軟弱到堅(jiān)強(qiáng)的性格轉(zhuǎn)變?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解與概括。只要任選一部名著，寫(xiě)出所選名著中主人公或某一重點(diǎn)人物所處的兩處場(chǎng)景，分別解釋場(chǎng)景與人物形象的關(guān)系，寫(xiě)出場(chǎng)景變換中人物形象的變化即可，注意字?jǐn)?shù)要求?！端疂G傳》是中國(guó)四大名著之一，作者施耐庵。這部作品以北宋末年宋江起義為主要故事背景，生動(dòng)描繪了一群梁山好漢的形象。他們來(lái)自不同的社會(huì)階層，因各種原因被逼上梁山，結(jié)義為兄弟，共同對(duì)抗官府的壓迫。書(shū)中刻畫(huà)了眾多性格鮮明的人物，如仗義疏財(cái)?shù)乃谓?、智勇雙全的吳用、剛猛不屈的武松、粗魯直率的李逵等。通過(guò)這些人物的經(jīng)歷，展現(xiàn)了封建社會(huì)的黑暗和人民的苦難，歌頌了梁山好漢們的反抗精神和兄弟情義。《西游記》由吳承恩創(chuàng)作，是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。主要描寫(xiě)了唐僧師徒四人西天取經(jīng)，一路上歷經(jīng)九九八十一難，與各種妖魔鬼怪斗智斗勇的故事。孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢；豬八戒貪吃懶做但心地善良；沙僧忠厚老實(shí)、任勞任怨；唐僧慈悲善良但有時(shí)過(guò)于迂腐。作品充滿了奇幻的想象和幽默的情節(jié)，同時(shí)也蘊(yùn)含著深刻的人生哲理和宗教思想，表達(dá)了對(duì)正義、勇敢和堅(jiān)持的贊美?！恶橊勏樽印肥抢仙岬拇碜髦?。講述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，人力車(chē)夫祥子的悲慘命運(yùn)。祥子是一個(gè)勤勞、樸實(shí)、善良的年輕人，他最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車(chē)。然而，在經(jīng)歷了三起三落的買(mǎi)車(chē)挫折后，他逐漸失去了對(duì)生活的希望，最終自暴自棄，淪為行尸走肉。這部作品深刻地揭示了舊社會(huì)的黑暗和殘酷，對(duì)勞動(dòng)人民的苦難表示了深切的同情?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。主人公保爾·柯察金出生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，生活艱辛。他經(jīng)歷了一系列的戰(zhàn)爭(zhēng)和艱苦勞動(dòng)，在傷病和磨難中不斷成長(zhǎng)。盡管身體殘疾，但他憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的堅(jiān)定信念，繼續(xù)為革命事業(yè)奮斗。這部作品展現(xiàn)了主人公頑強(qiáng)的毅力和崇高的精神境界，激勵(lì)了無(wú)數(shù)讀者?！逗?jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。講述了自幼父母雙亡的簡(jiǎn)·愛(ài)，不斷反抗命運(yùn)的不公，追求自由和平等的愛(ài)情。她自尊自強(qiáng)，不向權(quán)貴低頭，堅(jiān)持自己的獨(dú)立人格。在寄宿學(xué)校的艱苦生活中，她依然保持著樂(lè)觀和堅(jiān)韌。在愛(ài)情面前，她堅(jiān)守自己的原則，最終獲得了真正的幸福。這部作品強(qiáng)調(diào)了女性的獨(dú)立意識(shí)和尊嚴(yán)，具有深刻的社會(huì)意義。示例一：《水滸傳》以魯智深為例，他在五臺(tái)山出家時(shí)，寺廟的清凈與戒律與他豪放不羈的性格形成鮮明對(duì)比，凸顯其不羈的個(gè)性。而在野豬林，他出手相救林沖，展現(xiàn)了其俠肝義膽的一面。場(chǎng)景的變化使魯智深的人物形象更加立體，從寺廟的約束到野外的英勇，他的人物形象在場(chǎng)景轉(zhuǎn)換中得到了豐富和深化。示例二：孫悟空在《西游記》中的形象深受場(chǎng)景影響。在花果山水簾洞，他作為猴王自由自在，展現(xiàn)了其桀驁不馴的原始野性。而當(dāng)他陪伴唐僧西天取經(jīng)，在磨難中歷練，他的形象逐漸變得成熟穩(wěn)重，學(xué)會(huì)了忍耐與智慧。場(chǎng)景的變化見(jiàn)證了孫悟空從頑猴到斗戰(zhàn)勝佛的蛻變。示例三：在《駱駝祥子》中，祥子拉車(chē)在北京的街頭巷尾，車(chē)水馬龍的繁忙場(chǎng)景襯托出他勤勞樸實(shí)、渴望通過(guò)努力改變生活的決心。然而，當(dāng)他經(jīng)歷多次打擊，最終失去希望時(shí)，他獨(dú)自一人在破舊的胡同里徘徊，這一場(chǎng)景則揭示了他內(nèi)心的絕望和迷茫。場(chǎng)景的變化深刻揭示了祥子命運(yùn)的轉(zhuǎn)折和人物性格的發(fā)展。示例四：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金因?yàn)樵趯W(xué)校的不良行為被迫離開(kāi)學(xué)校，開(kāi)始了艱苦的食堂勞動(dòng)生活。這段經(jīng)歷不僅展示了保爾的叛逆性格和對(duì)社會(huì)不公的初步認(rèn)識(shí)，還體現(xiàn)了他堅(jiān)韌不拔的精神。而在戰(zhàn)場(chǎng)上，他英勇無(wú)畏，面對(duì)敵人毫不退縮，戰(zhàn)場(chǎng)上的炮火和硝煙則進(jìn)一步升華了他英雄主義的形象。兩處場(chǎng)景分別展示了保爾在不同環(huán)境下人物性格的成長(zhǎng)和升華。示例五：在《簡(jiǎn)·愛(ài)》中，簡(jiǎn)·愛(ài)在舅媽家的閣樓里度過(guò)了孤獨(dú)的童年，昏暗的閣樓和冷漠的親戚關(guān)系凸顯了她堅(jiān)韌不屈的性格。而在桑菲爾德莊園，她與羅切斯特先生相遇并相愛(ài)，莊園的寧?kù)o和美好則展現(xiàn)了她內(nèi)心對(duì)愛(ài)情和幸福的渴望。兩處場(chǎng)景的變化不僅展現(xiàn)了簡(jiǎn)·愛(ài)生活的不同階段，也揭示了她內(nèi)心世界的成長(zhǎng)和變化。8.（2024·天津）在閱讀《水滸傳》這部小說(shuō)時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)每一位被逼上梁山的英雄，都有著各不相同的傳奇故事。楊志是充滿悲劇色彩的人物，他心懷夢(mèng)想，卻命運(yùn)多舛。請(qǐng)根據(jù)作品內(nèi)容，回答下面問(wèn)題。（1）作為三代將門(mén)之后，楊志一生的理想是什么？（2）盡管楊志多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龍山。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析楊志理想不能實(shí)現(xiàn)的原因。【答案】（1）楊志的理想是光宗耀祖、封妻蔭子、流芳百世。（2）楊志性格高傲自負(fù)，急躁沖動(dòng)，急功近利，粗暴蠻橫。他在求取職位失敗后，遇到潑皮牛二的挑釁，盛怒之下殺了牛二，吃了官司，被發(fā)配充軍；在押送生辰綱時(shí)，打罵士卒，造成團(tuán)隊(duì)內(nèi)部矛盾重重，給了吳用等人可乘之機(jī)。楊志遇到了緊密團(tuán)結(jié)、足智多謀的對(duì)手。吳用等人精心準(zhǔn)備，計(jì)策高妙，無(wú)懈可擊，致使楊志陷入圈套，失掉生辰綱，斷了升官之路。當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，官場(chǎng)腐敗，堵塞了楊志的求取功名之路。如他因失陷花石綱丟了官職，為了復(fù)職，到京城上下打點(diǎn)，才見(jiàn)到高俅，卻遭高俅奚落驅(qū)趕，求官無(wú)果?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查名著人物識(shí)記。楊志是中國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》中的人物，綽號(hào)青面獸，楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官。后在東京謀求復(fù)職不果，窮困賣(mài)刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書(shū)的賞識(shí)，提拔為管軍提轄使，他護(hù)送生辰綱，結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草。三山聚義后加入梁山。他是三代將門(mén)之后，五侯楊令公之孫，楊志曾說(shuō)過(guò)“指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭(zhēng)口氣”，故他的理想是光宗耀祖、封妻蔭子、流芳百世。這個(gè)理想體現(xiàn)了他對(duì)于家族榮耀和個(gè)人聲望的追求，同時(shí)也反映了古代社會(huì)對(duì)于武將的崇敬和對(duì)于建功立業(yè)的渴望?！拘?wèn)2詳解】本題考查名著內(nèi)容理解與分析。作答時(shí)，可從個(gè)人、他人以及社會(huì)背景等角度分析楊志理想不能實(shí)現(xiàn)的原因。①自身性格的缺陷：在東京謀求復(fù)職時(shí)，楊志自恃楊家將后人的身份，對(duì)他人態(tài)度傲慢，難以獲得他人的支持和幫助。結(jié)合“賣(mài)刀殺人”的情節(jié)可知，他急躁沖動(dòng)，面對(duì)潑皮牛二的挑釁，不能冷靜應(yīng)對(duì)，盛怒之下將其殺死，這一沖動(dòng)之舉讓他吃了官司，被發(fā)配充軍，失去了獲取功名的機(jī)會(huì)。結(jié)合“中計(jì)失綱”的情節(jié)可知，楊志急功近利，在押送生辰綱時(shí)，一心只想著盡快完成任務(wù)，不顧及士卒的感受，對(duì)他們打罵不斷，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)內(nèi)部矛盾激化，最終給了吳用等人可乘之機(jī)。②對(duì)手的強(qiáng)大：在智取生辰綱”的情節(jié)中，吳用等人緊密團(tuán)結(jié)、足智多謀。他們精心策劃，洞悉了楊志的性格弱點(diǎn)和押送生辰綱的行程安排。在黃泥岡上，巧妙地利用天氣炎熱、楊志與士卒的矛盾等因素，設(shè)計(jì)下藥，讓楊志防不勝防，最終成功劫取了生辰綱。這一失敗使得楊志徹底斷了升官之路③黑暗腐敗的社會(huì)環(huán)境：楊志因失陷花石綱而丟官，這本非完全是他個(gè)人的過(guò)錯(cuò)。然而，為了復(fù)職，他到京城上下打點(diǎn)，耗費(fèi)了大量的錢(qián)財(cái)和精力，好不容易才見(jiàn)到高俅，卻遭到高俅的奚落和驅(qū)趕。這充分暴露了當(dāng)時(shí)官場(chǎng)的腐敗，有真才實(shí)學(xué)的人難以憑借自身能力獲得重用，晉升通道被權(quán)貴所把控，堵塞了楊志這樣的有志之士的求取功名之路。9.（2024·重慶A）閱讀《紅星照耀中國(guó)》，走進(jìn)那段崢嶸歲月。根據(jù)書(shū)中內(nèi)容，從下面?zhèn)溥x人物中選擇一位為其設(shè)計(jì)雕像。請(qǐng)你對(duì)雕像進(jìn)行描述（描述角度：場(chǎng)景、外貌、神態(tài)、動(dòng)作等）。示例僅供參考。示例：人物：彭德懷。書(shū)中依據(jù)：彭德懷指揮紅二師進(jìn)行爬山演習(xí)。雕像描述：他精神飽滿，神情堅(jiān)毅，左腿彎曲，踩在石頭上，右腿直立，左手叉腰，右手高舉，張嘴呼喊，似乎在指揮戰(zhàn)士們“沖啊”。備選人物：毛澤東周恩來(lái)朱德所選人物：______書(shū)中依據(jù)：____________________________________________________________雕像描述：____________________________________________________________________________【答案】①毛澤東②一有空隙他就博覽群書(shū)，對(duì)中外歷史和古今哲學(xué)更是愛(ài)不釋手。③毛澤東坐在一塊石頭上，右腿翹起來(lái)，放在左腿上，左腿上有一本打開(kāi)的書(shū)，他左手握著書(shū)的左端，右手拿著一支筆，好像在書(shū)上做標(biāo)記。他的的頭微微地低下，眉頭微皺，專(zhuān)注地盯著書(shū)本，好像在思考什么難懂的問(wèn)題?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)書(shū)中情節(jié)和人物的掌握。首先選定人物，然后從書(shū)中找到依據(jù)，再對(duì)人物所處的場(chǎng)景以及外貌、神態(tài)、動(dòng)作等展開(kāi)詳細(xì)的描寫(xiě)即可。示例一：（1）毛澤東（2）書(shū)中依據(jù)：毛澤東每天工作十三四個(gè)小時(shí)，常常二三點(diǎn)鐘才休息。雕像描述：他一頭濃密的黑發(fā)，面容瘦削，鼻梁很高，額骨突出，背有些駝，他正坐在一張簡(jiǎn)陋普通的木桌前，手中握筆，筆尖在紙上停留。他的一雙眼睛炯炯有神，目視著遠(yuǎn)方，像是在思考問(wèn)題。示例二：（1）周恩來(lái)（2)書(shū)中依據(jù)：周恩來(lái)把胳膊靠著“紅小鬼”的肩膀，走過(guò)鄉(xiāng)間田埂。征途中，他把馬讓給走累了的同志，自己卻大部分時(shí)間步行他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，胡子又長(zhǎng)又黑，又大又深的眼睛中帶著笑意，他把胳膊靠在一個(gè)小紅軍的肩膀上，嘴唇微張，好像在和那個(gè)紅小鬼說(shuō)著什么。示例三：（1）朱德（2）書(shū)中依據(jù)：長(zhǎng)征途中，他把馬讓給走累了的同志，自己卻大部分時(shí)間步行。雕塑描述：他頭上帶著軍帽，一臉慈祥的笑容，他左手里牽著一匹馬，馬上一位受傷的戰(zhàn)士。他腳上穿著一雙草鞋，一身舊軍裝。他左腳立在地上，右腳抬起，好像正要邁開(kāi)大步往前走。10.（2024·江蘇無(wú)錫）離開(kāi)故鄉(xiāng)紹興，魯迅走向了更廣闊的天地，從南京到日本東京，再到仙臺(tái)，因“匿名信”“看電影”事件，他決定棄醫(yī)從文，立志改變國(guó)民精神?！端疂G傳》中也有一片廣闊的天地，請(qǐng)你任選以下兩個(gè)人物概述其在相關(guān)地點(diǎn)的重要人生轉(zhuǎn)變。魯達(dá)（渭州狀元橋）林沖（滄州山神廟）楊志（濟(jì)州黃泥岡）【答案】示例：魯達(dá)（渭州狀元橋）：為救金翠蓮父女打死惡霸，從此走上逃亡之路，終成梁山好漢。林沖（滄州山神廟）：山神廟前手刃仇人，雪夜被逼上梁山，命運(yùn)徹底改變。楊志（濟(jì)州黃泥岡）：黃泥岡失陷生辰綱，人生理想破滅，終投梁山泊?！窘馕觥勘绢}考查名著內(nèi)容理解和人物情節(jié)識(shí)記。首先明確題目要求選擇的是哪個(gè)人物在特定地點(diǎn)的重要人生轉(zhuǎn)變。這里給出了三個(gè)選項(xiàng)：魯達(dá)在渭州狀元橋、林沖在滄州山神廟、楊志在濟(jì)州黃泥岡。結(jié)合閱讀積累，回顧每個(gè)人物在指定地點(diǎn)的具體經(jīng)歷。從每個(gè)人物的經(jīng)歷中提煉出導(dǎo)致他們?nèi)松l(fā)生重大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵事件。這些事件通常會(huì)對(duì)人物的命運(yùn)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，改變他們的性格、信念或行動(dòng)方向。用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概述這一轉(zhuǎn)變過(guò)程，包括轉(zhuǎn)變前的狀態(tài)、觸發(fā)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵事件、以及轉(zhuǎn)變后的結(jié)果或影響。將上述內(nèi)容組織成一段連貫的文字，確保表述清晰、邏輯順暢。魯達(dá)（渭州狀元橋）：魯達(dá)，即魯智深，原是渭州經(jīng)略府提轄，性情直率，愛(ài)憎分明。金翠蓮父女被惡霸“鎮(zhèn)關(guān)西”鄭屠欺壓，他憤而出手相助，在渭州狀元橋附近三拳打死了鄭屠，從而走上了逃亡之路。這一事件不僅是魯達(dá)人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也展現(xiàn)了他見(jiàn)義勇為、嫉惡如仇的性格特點(diǎn)。此后，他出家為僧，法名智深，開(kāi)始了新的生活，并逐漸成長(zhǎng)為梁山好漢中不可或缺的一員。林沖（滄州山神廟）：林沖，原為東京八十萬(wàn)禁軍教頭，因被高俅陷害，誤入白虎堂，刺配滄州。在滄州，他看守草料場(chǎng)時(shí)，又遭陸虞候、富安等人放火暗算。林沖在山神廟內(nèi)聽(tīng)到真相后，怒不可遏，最終手刃仇人，雪夜上梁山。這一事件徹底改變了林沖的命運(yùn)，從一名安分守己的軍官轉(zhuǎn)變?yōu)榱荷讲吹姆纯褂⑿邸Ｔ谏缴駨R的這一刻，林沖完成了從忍辱負(fù)重到奮起反抗的心理轉(zhuǎn)變，也標(biāo)志著他正式走上了反抗壓迫的道路。楊志（濟(jì)州黃泥岡）：楊志，三代將門(mén)之后，五侯楊令公之孫，因丟失花石綱而流落江湖。他一心想要重振家聲，恢復(fù)官職，因此接受了梁中書(shū)押送生辰綱的任務(wù)。然而，在濟(jì)州黃泥岡上，楊志精心策劃的押送行動(dòng)被晁蓋、吳用等人巧妙劫取，生辰綱失陷。這一打擊對(duì)楊志來(lái)說(shuō)無(wú)疑是沉重的，他的人生理想再次破滅。盡管后來(lái)?xiàng)钪疽布尤肓肆荷剑S泥岡事件無(wú)疑是他人生中的一個(gè)重大挫折和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，迫使他重新審視自己的命運(yùn)和選擇。示例：魯達(dá)（渭州狀元橋）：魯達(dá)在渭州狀元橋?yàn)榻鸫渖徃概虮Р黄?，三拳打死?zhèn)關(guān)西，從而走上了逃亡之路，最終出家為僧，法號(hào)智深。這一事件標(biāo)志著魯達(dá)從一名提轄官轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃恍袀b仗義、嫉惡如仇的和尚，開(kāi)啟了他傳奇的一生。林沖（滄州山神廟）：林沖在滄州山神廟因風(fēng)雪之夜避雪，偶然間得知了高俅等人對(duì)自己的陰謀，憤而殺死陸虞候等人，徹底走上了反抗的道路。這一事件是林沖性格轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，從此他不再隱忍退讓?zhuān)欠e極反抗不公。楊志（濟(jì)州黃泥岡）：楊志在濟(jì)州黃泥岡因吳用等人的智取生辰綱而失陷了花石綱，這不僅讓他失去了官位，還陷入了走投無(wú)路的境地。這一事件對(duì)楊志的打擊極大，但也促使他更加堅(jiān)定地尋求出路，最終走上了落草為寇的道路。（2）你準(zhǔn)備給即將進(jìn)入初一的學(xué)弟學(xué)妹推薦一本書(shū)，告訴他們要正確面對(duì)“新的環(huán)境，新的挑戰(zhàn)”，請(qǐng)選擇下列一本書(shū)，結(jié)合作品內(nèi)容闡述推薦理由?！段饔斡洝贰恶橊勏樽印贰朵撹F是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)·愛(ài)》我推薦______，理由：_______________________________________________________________________【答案】①示例：《西游記》②這本書(shū)講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。他們一路上遭遇了無(wú)數(shù)的妖魔鬼怪和艱難險(xiǎn)阻，但始終沒(méi)有放棄。就像學(xué)弟學(xué)妹即將進(jìn)入初一，面對(duì)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，可能會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的困難、與同學(xué)相處的問(wèn)題等等。但要像唐僧師徒那樣，堅(jiān)定信念，勇往直前。比如孫悟空，他本領(lǐng)高強(qiáng)，但也會(huì)遇到強(qiáng)大的妖怪，可他從不退縮，總是想盡辦法戰(zhàn)勝困難。讀這本書(shū)，能讓學(xué)弟學(xué)妹明白在面對(duì)新環(huán)境中的種種難題時(shí)，只要有勇氣和毅力，就一定能夠克服?！窘馕觥勘绢}考查名著推薦。首先，明確題目的關(guān)鍵是要從給定的四本名著中選擇一本推薦給初一學(xué)弟學(xué)妹，重點(diǎn)闡述其能幫助他們應(yīng)對(duì)新環(huán)境和新挑戰(zhàn)，并結(jié)合各名著的具體內(nèi)容說(shuō)明理由?！段饔斡洝?，它講述了唐僧師徒四人歷經(jīng)重重磨難取經(jīng)的故事。比如孫悟空面對(duì)各種強(qiáng)大妖怪時(shí)從不退縮，憑借智慧和勇氣戰(zhàn)勝困難。這能啟示初一新生在新環(huán)境中勇敢面對(duì)未知?！恶橊勏樽印访枥L了祥子為生活努力卻不斷遭受挫折的歷程。像祥子在失去買(mǎi)車(chē)的希望后仍繼續(xù)奮斗，告訴新生面對(duì)挑戰(zhàn)要堅(jiān)持不懈?！朵撹F是怎樣煉成的》里保爾在極端艱苦的條件下始終堅(jiān)守信念。如他在傷病中堅(jiān)持工作，能激勵(lì)新生在新環(huán)境的困難面前保持堅(jiān)強(qiáng)?！逗?jiǎn)·愛(ài)》展現(xiàn)了簡(jiǎn)·愛(ài)不斷追求平等和自由。簡(jiǎn)·愛(ài)在困境中堅(jiān)守自我，鼓勵(lì)新生在新環(huán)境中保持獨(dú)立和自信。示例1：我推薦《駱駝祥子》，理由：祥子從農(nóng)村來(lái)到城市，懷揣著夢(mèng)想，渴望通過(guò)努力擁有自己的車(chē)，過(guò)上好生活。然而，殘酷的現(xiàn)實(shí)一次次打擊著他，讓他逐漸失去了希望。初一對(duì)于學(xué)弟學(xué)妹們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始，可能會(huì)遇到各種挫折和不如意。但從祥子的經(jīng)歷中你們要明白，無(wú)論遇到多大的困難，都不能放棄對(duì)美好生活的追求。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境的變化，不斷調(diào)整自己的心態(tài)和行動(dòng)，勇敢地迎接新挑戰(zhàn)。示例2：我推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》，理由：主人公保爾·柯察金在革命斗爭(zhēng)中歷經(jīng)磨難，多次身負(fù)重傷，但他憑借著頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念，一次次戰(zhàn)勝困難，繼續(xù)投身于革命事業(yè)。初一的你們會(huì)面臨新的學(xué)習(xí)壓力和人際交往等挑戰(zhàn)，就像保爾所面對(duì)的種種困境一樣。讀這本書(shū)，你們能從保爾的身上汲取力量，學(xué)會(huì)在逆境中堅(jiān)守，在困難面前不屈服，以堅(jiān)韌不拔的精神去迎接新環(huán)境中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。示例3：我推薦《簡(jiǎn)·愛(ài)》，理由：簡(jiǎn)·愛(ài)自幼寄人籬下，受盡舅媽和學(xué)校的冷眼，但她從未放棄對(duì)平等和尊嚴(yán)的追求。在面對(duì)愛(ài)情時(shí)，她也堅(jiān)守自己的原則。對(duì)于即將進(jìn)入初一的你們，可能會(huì)覺(jué)得新環(huán)境有些陌生和不適應(yīng)，也許會(huì)遇到不公平的對(duì)待。但簡(jiǎn)·愛(ài)的經(jīng)歷會(huì)告訴你們，要勇敢地面對(duì)一切，保持獨(dú)立和自尊，相信自己有能力克服困難，去擁抱新的生活和挑戰(zhàn)。11.（2024·廣東廣州）“選擇”是人生中不可回避的話題。請(qǐng)從下列人物中選擇一個(gè)，結(jié)合原著中人物做出的某次重要選擇，說(shuō)說(shuō)這次選擇對(duì)人物而言為什么重要。①周恩來(lái)（《紅星照耀中國(guó)》）②保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）③簡(jiǎn)·愛(ài)（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）【答案】示例一：周恩來(lái)（《紅星照耀中國(guó)》）選擇：堅(jiān)定地選擇投身中國(guó)革命事業(yè)，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)民族未來(lái)的擔(dān)當(dāng)，使他成為中國(guó)共產(chǎn)黨的重要領(lǐng)導(dǎo)人物，領(lǐng)導(dǎo)了眾多革命活動(dòng)，為國(guó)家獨(dú)立和人民解放做出卓越貢獻(xiàn)。示例二：保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）選擇：在身體殘疾后選擇以文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)為革命事業(yè)奮斗，體現(xiàn)了頑強(qiáng)的意志和不屈的精神，在新的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值，激勵(lì)著無(wú)數(shù)人勇敢面對(duì)困難，為理想而奮斗。示例三：簡(jiǎn)·愛(ài)（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）選擇：得知羅切斯特有妻子后選擇離開(kāi)桑菲爾德莊園，體現(xiàn)了自尊自愛(ài)和堅(jiān)守原則，追求真正平等的愛(ài)情，展現(xiàn)了獨(dú)立女性的形象，為最終獲得幸福奠定基礎(chǔ)?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解。從周恩來(lái)（《紅星照耀中國(guó)》）、保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）、簡(jiǎn)·愛(ài)（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）三個(gè)人物中選擇一個(gè)進(jìn)行分析。需要對(duì)所選人物所在的原著內(nèi)容有深入了解，準(zhǔn)確把握人物的經(jīng)歷和性格特點(diǎn)。闡述這次選擇對(duì)人物的重要性，包括對(duì)人物的人生軌跡、性格發(fā)展、價(jià)值觀等方面的影響。在《紅星照耀中國(guó)》中，周恩來(lái)做出了諸多重要選擇，如：決定領(lǐng)導(dǎo)南昌起義，推動(dòng)西安事變的和平解決，選擇前往中央蘇區(qū)工作等。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾?柯察金做出了以下重要選擇，如：選擇走上革命道路，選擇與冬妮婭分手，選擇進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作等。在《簡(jiǎn)?愛(ài)》中，簡(jiǎn)?愛(ài)做出了以下重要選擇，如：離開(kāi)舅媽家去羅沃德學(xué)校，拒絕圣約翰的求婚，在婚禮上得知羅切斯特有妻子后選擇離開(kāi)，選擇回到羅切斯特身邊等。示例一：周恩來(lái)（《紅星照耀中國(guó)》）選擇：決定領(lǐng)導(dǎo)南昌起義，大革命失敗后，國(guó)民黨反動(dòng)派大肆屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾，中國(guó)革命處于嚴(yán)重的危機(jī)之中。在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)下，中國(guó)共產(chǎn)黨需要采取武裝反抗的方式來(lái)挽救革命。周恩來(lái)毅然決定參與領(lǐng)導(dǎo)南昌起義，與賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等一起，組織和發(fā)動(dòng)了這場(chǎng)具有重大歷史意義的武裝起義。他們經(jīng)過(guò)精心策劃和準(zhǔn)備，在南昌打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍。這一選擇對(duì)周恩來(lái)個(gè)人以及中國(guó)革命都具有極其重要的意義。對(duì)周恩來(lái)來(lái)說(shuō)，這是他從領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)、工人運(yùn)動(dòng)等轉(zhuǎn)向領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，展現(xiàn)了他堅(jiān)定的革命信念和卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，使他成為中國(guó)共產(chǎn)黨武裝斗爭(zhēng)的重要領(lǐng)導(dǎo)人之一。對(duì)于中國(guó)革命而言，南昌起義標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的開(kāi)始，為中國(guó)革命創(chuàng)建人民軍隊(duì)、探索武裝奪取政權(quán)的道路奠定了重要基礎(chǔ)。它給正處于低潮的中國(guó)革命帶來(lái)了新的希望，為后來(lái)各地的武裝起義和革命斗爭(zhēng)樹(shù)立了榜樣。示例二：保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）選擇：在修筑鐵路的艱苦環(huán)境中堅(jiān)持工作，即使面臨生命危險(xiǎn)也不退縮。彰顯鋼鐵般的意志。修筑鐵路的條件極其惡劣，保爾和他的同志們面臨著嚴(yán)寒、饑餓、疾病等重重困難。但保爾選擇堅(jiān)持下去，他用自己的行動(dòng)詮釋了什么是堅(jiān)韌不拔。這種意志激勵(lì)著無(wú)數(shù)人在困境中不屈不撓，勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。為實(shí)現(xiàn)理想奉獻(xiàn)自我。保爾知道修筑鐵路對(duì)于國(guó)家建設(shè)和革命事業(yè)的重要性，他把個(gè)人的安危置之度外，全身心地投入到工作中。他的選擇體現(xiàn)了他對(duì)共產(chǎn)主義理想的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，為后人樹(shù)立了光輝的榜樣。示例三：簡(jiǎn)·愛(ài)（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）選擇：離開(kāi)舅媽家去羅沃德學(xué)校，簡(jiǎn)?愛(ài)不斷反抗舅母和表哥的欺負(fù)，這讓舅母對(duì)她更加厭煩。她知道只有離開(kāi)舅媽家，自己才有機(jī)會(huì)獲得新的生活。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)可以去羅沃德學(xué)校時(shí)，盡管她知道那里的條件可能很艱苦，但還是毅然決定離開(kāi)。這次選擇是簡(jiǎn)?愛(ài)人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它讓簡(jiǎn)?愛(ài)擺脫了舅媽家的虐待和壓迫，有機(jī)會(huì)接受教育，開(kāi)闊自己的眼界，為她日后的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)奠定了基礎(chǔ)。在羅沃德學(xué)校，簡(jiǎn)?愛(ài)經(jīng)歷了許多苦難，但也結(jié)識(shí)了像海倫?彭斯和譚波爾小姐這樣的好朋友和良師，她們對(duì)簡(jiǎn)?愛(ài)的性格和思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使她逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)理性、克制、有獨(dú)立思想的女性。解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒1.制定詳細(xì)的備考計(jì)劃：包括每天的閱讀量、復(fù)習(xí)時(shí)間、練習(xí)題目等，以確保備考有序進(jìn)行。2.熟悉課標(biāo)要求和歷年真題：了解考試形式和考試內(nèi)容，以便有針對(duì)性地進(jìn)行備考。3.注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累：文學(xué)常識(shí)、文化背景、歷史背景等，以便更好地理解名著的內(nèi)容和思想。4.掌握正確的閱讀方法：包括精讀、略讀、跳讀等，以提高閱讀速度和理解能力。5.多做模擬題和真題：熟悉考試形式和題型，同時(shí)也可以通過(guò)練習(xí)提高自己的解題能力和應(yīng)試技巧。6.注重反思和總結(jié)：及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并采取相應(yīng)的措施加以改進(jìn)。1.（新情境）（2024·江蘇常州）名著閱讀。（1）【品語(yǔ)言】“俺老孫來(lái)也！”是孫悟空的經(jīng)典語(yǔ)言，請(qǐng)結(jié)合自己閱讀整本書(shū)的體驗(yàn)，寫(xiě)出此句話包含的潛臺(tái)詞（臺(tái)詞中未能表達(dá)出來(lái)的言外之意）?！敬鸢浮渴纠哼@句話一般出現(xiàn)在孫悟空營(yíng)救師傅師弟，和面對(duì)妖怪的第一時(shí)間，這句話的意義一來(lái)告訴師傅師弟，我來(lái)了，你們不用怕。第二是告訴妖怪，我老孫來(lái)了，你們別動(dòng)我?guī)煾?。第三則是有震懾?cái)橙说囊馕?，表示我?lái)了，要么你乖乖放人，要么就跟我打一場(chǎng)。【解析】本題考查句子含義理解。孫悟空，作為中國(guó)古典名著《西游記》中的主要角色，他的個(gè)性鮮明且極具特色。他機(jī)智、勇敢、頑皮，同時(shí)也不乏正義感。在眾多描繪孫悟空的作品中，他常常以“俺老孫來(lái)也！”這句話作為自己的開(kāi)場(chǎng)白，這句話不僅展現(xiàn)了他的自信、豪爽，更成了他的標(biāo)志性語(yǔ)言，被廣大讀者和觀眾所熟知和喜愛(ài)。首先，“俺”是孫悟空對(duì)自己的稱呼，這種自稱方式既接地氣又顯得親切。其次，“老孫”則是他對(duì)自己的另一種稱呼，有自嘲和自夸的意味，暗示他經(jīng)驗(yàn)豐富、見(jiàn)多識(shí)廣。最后，“來(lái)也！”則展現(xiàn)了他的行動(dòng)力和決心，無(wú)論面對(duì)何種困難，他總是能迅速出現(xiàn)并解決問(wèn)題。每次在關(guān)鍵時(shí)刻，孫悟空挺身而出，為唐僧和師兄弟們解圍都會(huì)說(shuō)著一句話，面對(duì)妖精意在告訴他們，我老孫來(lái)了，你們別想欺負(fù)我?guī)煾?，快快束手就擒；面?duì)師父師弟，意在告訴他們，我來(lái)了，你們不用擔(dān)心了，馬上幫你們解圍；另外這句話進(jìn)一步揭示了孫悟空的戰(zhàn)斗意志和決心。他通過(guò)這句話向敵人傳遞了一個(gè)明確的信息：要么選擇和平解決，釋放人質(zhì)；要么就準(zhǔn)備好迎接一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。這種態(tài)度不僅展現(xiàn)了孫悟空的強(qiáng)勢(shì)與不可侵犯，也激勵(lì)了他自己以及團(tuán)隊(duì)其他成員，堅(jiān)定了他們戰(zhàn)勝困難的信念。據(jù)此分析作答即可。（2）【析人物】同學(xué)們?cè)谟懻摃r(shí)發(fā)現(xiàn)，名著中的很多人物都是名符其實(shí)的“顯眼包”。請(qǐng)你仿照示例，從以下三個(gè)人物中選擇一個(gè)進(jìn)行分享。示例：我覺(jué)得長(zhǎng)媽媽是“顯眼包”，她規(guī)矩重、言行扭俗，當(dāng)她為魯迅送來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)又顯出她的重情、可愛(ài)，是一個(gè)質(zhì)樸善良的人。人物：魯智深王冕尼摩船長(zhǎng)【答案】示例一：我覺(jué)得魯智深是位不折不扣的“顯眼包”。他力大無(wú)窮，性格豪放，一出場(chǎng)便拳打鎮(zhèn)關(guān)西，救弱女于危難，其俠肝義膽讓人過(guò)目難忘。他雖不拘小節(jié)，卻粗中有細(xì)，智勇雙全，是梁山好漢中的一抹亮色，其獨(dú)特的人格魅力在眾好漢中格外顯眼。示例二：我認(rèn)為王冕是位獨(dú)特的“顯眼包”。他出身貧寒，卻勤奮好學(xué)，自學(xué)成才，以畫(huà)荷花聞名鄉(xiāng)里，其才華與堅(jiān)持讓人欽佩。他性格孤高，淡泊名利，拒絕入仕，選擇隱居山林，這份高潔與超脫在世俗中尤為顯眼，是位真正的隱士與藝術(shù)家。示例三：尼摩船長(zhǎng)無(wú)疑是位“顯眼包”。他深居簡(jiǎn)出，駕駛著神秘的“鸚鵡螺號(hào)”，在海底世界自由穿梭，其非凡的勇氣與智慧令人矚目。他既是科學(xué)家，又是戰(zhàn)士，對(duì)殖民主義充滿仇恨，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的正義感與反抗精神。尼摩船長(zhǎng)的獨(dú)特魅力和復(fù)雜性格，讓他在《海底兩萬(wàn)里》中熠熠生輝，成為了一個(gè)不可忽視的“顯眼包”?！窘馕觥勘绢}考查名著人物形象分析?！帮@眼包”即外在形象或性格特征引人注目的人。根據(jù)示例內(nèi)容分析可知，在分析人物形象時(shí)需要結(jié)合相關(guān)的事例分析出她獨(dú)特的一面。示例一：我認(rèn)為魯智深是“顯眼包”，他性格豪爽、不拘小節(jié)，常因義氣行事而引人注目。在《水滸傳》中，他拳打鎮(zhèn)關(guān)西，救助金翠蓮父女，展現(xiàn)了他嫉惡如仇、見(jiàn)義勇為的英雄氣概；倒拔垂楊柳則顯示了他力大無(wú)窮、粗中有細(xì)的一面。然而，在兄弟間他又是那么的情深意重，為了救助林沖而不惜千里迢迢、大鬧野豬林。魯智深的每一次出場(chǎng)都如同疾風(fēng)驟雨，令人印象深刻，他既是個(gè)粗獷的漢子，也是一位有血有肉、情感豐富的英雄人物。示例二：王冕是一位名副其實(shí)的“顯眼包”。他出身貧寒，卻天賦異稟，自學(xué)成才，以畫(huà)荷花聞名鄉(xiāng)里，展現(xiàn)了非凡的才華和堅(jiān)韌不拔的精神。他性格孤高，不慕榮利，拒絕入朝為官，選擇歸隱山林，這種高潔的品行讓他在世俗中顯得格外耀眼。同時(shí)，他對(duì)母親極盡孝道，展現(xiàn)出深厚的家庭情感。王冕的一生充滿了傳奇色彩，他的才華、品德和選擇都讓他成為了那個(gè)時(shí)代中一顆璀璨的明星。示例三：尼摩船長(zhǎng)絕對(duì)是《海底兩萬(wàn)里》中的“顯眼包”。他知識(shí)淵博，設(shè)計(jì)并建造了潛水艇“鸚鵡螺號(hào)”，展現(xiàn)了超凡的科技能力和創(chuàng)新精神。在海底探險(xiǎn)中，他勇敢無(wú)畏，面對(duì)種種未知和挑戰(zhàn)都能冷靜應(yīng)對(duì)，顯示出卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能和過(guò)人的膽識(shí)。同時(shí)，尼摩船長(zhǎng)也是一個(gè)充滿神秘色彩的人物，他的身世、過(guò)往和目的都令人猜測(cè)不已，這種神秘感更增添了他的吸引力。他的每一次出場(chǎng)都伴隨著驚險(xiǎn)和奇遇，讓讀者無(wú)法忽視他的存在。2.（新設(shè)問(wèn)）（2024·山東濟(jì)南）如果有一本書(shū)所寫(xiě)的風(fēng)景跨越時(shí)空，與你目之所及，心之所向，行之所信，契合相通，那真是一件幸福的事。《紅星照耀中國(guó)》就是這樣一本書(shū)，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容完成下面任務(wù)。（1）目之所及——概覽革命經(jīng)典：在下面文段畫(huà)橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！都t星照耀中國(guó)》按照①______順序記敘了作者的見(jiàn)聞，描述了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，探究了紅色中國(guó)產(chǎn)生發(fā)展的原因，塑造了中國(guó)共產(chǎn)黨人的英雄群像，符合這類(lèi)作品②______的基本特點(diǎn)。（2）心之所信——體會(huì)革命精神：閱讀下面兩個(gè)文段，分析紅軍取得最終勝利的原因，寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。文段一“軍閥的軍隊(duì)的任務(wù)是收稅和壓榨人民的血，紅軍為解放人民打仗?！薄硪粋€(gè)（紅軍）說(shuō)：“我們長(zhǎng)征過(guò)四川時(shí)，農(nóng)民給我們送來(lái)了他們自己做的草鞋，一路上給我們送來(lái)了茶和熱水?！蔽亩味l(shuí)會(huì)想到紅軍會(huì)在沒(méi)有橋板的鐵索上過(guò)橋呢？那不是發(fā)瘋了嗎？但是紅軍就是這樣做的?！t軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站起來(lái)愿意冒著生命危險(xiǎn)，于是在報(bào)名的人中最后選了三十個(gè)人。（3）行之所向——踐行革命道路：從“中國(guó)共產(chǎn)黨人的英雄群像”中任選一位，結(jié)合書(shū)中他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你從中收獲的精神力量?！敬鸢浮浚?）①時(shí)間②紀(jì)實(shí)性（2）原因一：紅軍為解放人民而戰(zhàn)，得到人民的擁護(hù)和支持。原因二：紅軍戰(zhàn)士具有堅(jiān)定的革命信念和大無(wú)畏的犧牲精神。（3）示例一：毛澤東。他出身農(nóng)民家庭，在艱苦的環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)和探索，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)。從他的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我收獲了堅(jiān)定的理想信念和不屈不撓的奮斗精神。面對(duì)困難和挫折，要勇敢地迎難而上，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力拼搏?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查內(nèi)容理解。《紅星照耀中國(guó)》記敘了作者埃德加·斯諾在中國(guó)的見(jiàn)聞。從他最初進(jìn)入中國(guó)，對(duì)紅色區(qū)域充滿好奇與疑惑，到逐步深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的戰(zhàn)斗生活、政治主張等，整個(gè)過(guò)程以時(shí)間的推進(jìn)為線索。第二空：埃德加·斯諾通過(guò)實(shí)地采訪、觀察和與眾多人物的交流，真實(shí)地記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的情況，包括他們的生活條件、戰(zhàn)斗經(jīng)歷、領(lǐng)導(dǎo)人物的形象等，沒(méi)有虛構(gòu)和夸張的成分，為后人了解那段歷史提供了真實(shí)可靠的資料。這類(lèi)作品具有紀(jì)實(shí)性的基本特點(diǎn)?！拘?wèn)2詳解】本題考查內(nèi)容理解。文段一中明確指出軍閥的軍隊(duì)是收稅和壓榨人民，而紅軍則是為了解放人民打仗。在長(zhǎng)征過(guò)程中，農(nóng)民給紅軍送草鞋、茶和熱水，這充分體現(xiàn)了人民對(duì)紅軍的支持。因?yàn)榧t軍的奮斗目標(biāo)是為了人民的利益，所以得到了人民的真心擁護(hù)。人民的支持為紅軍提供了物資保障、情報(bào)支持以及兵員補(bǔ)充等重要條件，使紅軍在艱苦的斗爭(zhēng)中有了堅(jiān)實(shí)的后盾，為最終的勝利奠定了基礎(chǔ)。據(jù)此可概括為：紅軍為解放人民而戰(zhàn)，得到人民的擁護(hù)和支持。原文段二中描述了紅軍在沒(méi)有橋板的鐵索上過(guò)橋這一驚人壯舉。在常人看來(lái)這幾乎是不可能的事情，但紅軍戰(zhàn)士卻敢于去做。他們一個(gè)個(gè)愿意冒著生命危險(xiǎn)，報(bào)名參加這一危險(xiǎn)的行動(dòng)，最后選出三十個(gè)人完成任務(wù)。這充分展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)定的革命信念，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)革命目標(biāo)，不惜犧牲自己的生命。這種大無(wú)畏的犧牲精神使紅軍在面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻時(shí)能夠勇往直前，克服重重困難，最終取得勝利。據(jù)此可概括為：紅軍戰(zhàn)士具有堅(jiān)定的革命信念和大無(wú)畏的犧牲精神。【小問(wèn)3詳解】本題考查人物形象。首先回憶《紅星照耀中國(guó)》中出現(xiàn)的中國(guó)共產(chǎn)黨人的英雄形象，如毛澤東、周恩來(lái)、朱德等。梳理所選人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷，包括其家庭背景、教育經(jīng)歷、革命歷程等方面的重要事件。分析這些經(jīng)歷中所體現(xiàn)出的精神品質(zhì)，如堅(jiān)定的信仰、勇敢無(wú)畏、智慧謀略、堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)等。思考這些精神品質(zhì)對(duì)自己的啟示和激勵(lì)作用，即自己從中收獲的精神力量。示例一：周恩來(lái)。他出生于一個(gè)官僚家庭，從小目睹中國(guó)的貧弱和人民的苦難，立志為中華之崛起而讀書(shū)。在革命生涯中，他領(lǐng)導(dǎo)了南昌起義等重要武裝斗爭(zhēng)，長(zhǎng)期在艱苦的環(huán)境中從事地下工作和軍事指揮。從他的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我收獲了堅(jiān)定的理想信念和頑強(qiáng)的奮斗精神。無(wú)論面對(duì)多大的困難和挑戰(zhàn)，都要堅(jiān)守自己的信仰，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不懈努力。同時(shí)，要具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為國(guó)家和人民貢獻(xiàn)自己的力量。示例二：朱德。他出身貧苦農(nóng)民家庭，參加過(guò)多次起義和戰(zhàn)爭(zhēng)。在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中，他始終保持著堅(jiān)定的信念和樸實(shí)的品質(zhì)，與士兵同甘共苦，深受大家的愛(ài)戴。從他的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我收獲了堅(jiān)韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神。在生活中遇到困難時(shí)，不輕易放棄，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，要保持謙虛、樸實(shí)的品質(zhì)，與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同為實(shí)現(xiàn)美好的未來(lái)而努力。1.（新情境）（2024·山東統(tǒng)考·真題）在名著閱讀交流會(huì)上，小元展示了下面兩幅圖。小元：《西游記》這本書(shū)中，孫悟空在不同階段有不同的稱謂，探討他在不同階段的稱謂和具體表現(xiàn)，會(huì)讓我們對(duì)“英雄”有更全面的理解。你認(rèn)為“美猴王”和“孫行者”哪個(gè)更具英雄氣質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。【答案】示例一：我認(rèn)為“美猴王”更具英雄氣質(zhì)。美猴王主要是指孫悟空大鬧天宮時(shí)期的形象，那個(gè)時(shí)候的孫悟空倔傲不遜，天不怕地不怕，非常的頑皮，為了自己的理想信念敢作敢為，可稱英雄。示例二：我認(rèn)為“孫行者”更具英雄氣質(zhì)。在跟隨唐僧西天取經(jīng)時(shí)，他任勞任怨保護(hù)唐僧一路西天取經(jīng)，在西天取經(jīng)的路上，他堅(jiān)忍、頑強(qiáng)，意志堅(jiān)定，不怕吃苦，與各路魔怪進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，是個(gè)苦行僧的角色，體現(xiàn)著英雄吃苦耐勞的特點(diǎn)?！窘馕觥俊段饔斡洝诽粕畮熗剿娜藲v經(jīng)磨難取得真經(jīng)。全書(shū)共一百回，可以分為三大部分：前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回至第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回至第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事，贊揚(yáng)了師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神，深刻地揭露和批判了封建社會(huì)的腐朽黑暗以及統(tǒng)治階級(jí)的昏庸殘暴，寄托了作者關(guān)于社會(huì)與人生的理想。本題考查對(duì)名著形象的理解分析能力。同一個(gè)人物，不同時(shí)期不同的形象性格?！懊篮锿酢焙汀皩O行者”都是傳說(shuō)中孫悟空的形象，他們都武藝高強(qiáng)，有英雄的氣質(zhì)，受尊敬。美猴王的稱號(hào)是從石猴而來(lái)，它為眾猴找了一個(gè)安身立命的好去處，大家尊稱它為“千歲大王”，于是將石字隱去，所以叫做美猴王。美猴王主要代表著孫悟空大鬧天宮時(shí)期的形象，那個(gè)時(shí)候的孫悟空桀驁不遜，天不怕地不怕，非常的頑皮。那時(shí)的孫悟空學(xué)到了長(zhǎng)生之道、地煞變化術(shù)和筋斗云等，又偷吃了太上老君的金丹，變成金剛之軀，最后被太上老君帶到兜率宮冶煉七七四十九天，然而適得其反讓悟空練成一雙火眼金睛。于是孫悟空蹬倒火爐，大鬧天宮，使用金箍棒東打西敵，一時(shí)間無(wú)一神可擋。直至打到通明殿，與王靈官戰(zhàn)到一處，佑圣真君派遣三十六員雷將圍困孫悟空，最后，如來(lái)佛祖出現(xiàn)，孫悟空斗法失敗，被壓在五行山下。從這個(gè)角度講，“美猴王”的形象更具英雄色彩。孫行者主要是指跟隨唐僧西天取經(jīng)的形象，任勞任怨保護(hù)唐僧一路西天取經(jīng)，在西天取經(jīng)的路上，曾三打白骨精、降服黑熊怪、火燒盤(pán)絲洞、車(chē)遲國(guó)斗法、三調(diào)芭蕉扇、大戰(zhàn)紅孩兒等，一路忠心耿耿、嫉惡如仇，也可稱之為英雄。從以上內(nèi)容可知，“孫行者”的形象更具英雄色彩。據(jù)上分析，選擇其中一個(gè)作答即可?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。2.（新情境）（2024·山東統(tǒng)考·真題）【活動(dòng)四“青春中國(guó)”薪火賡續(xù)活動(dòng)】為參加活動(dòng)，小魯讀完名著《紅星照耀中國(guó)》《朝花夕拾》后，梳理了毛澤東主席和魯迅先生青年時(shí)期的求學(xué)經(jīng)歷；小元查閱到一篇關(guān)于當(dāng)代年輕人的新聞報(bào)道。資料一名著人物青年時(shí)期求學(xué)經(jīng)歷《紅星照耀中國(guó)》毛澤東16歲進(jìn)湘鄉(xiāng)縣新式學(xué)堂學(xué)習(xí)——到長(zhǎng)沙進(jìn)入專(zhuān)為湘人辦的中學(xué)學(xué)習(xí)半年——在公立高級(jí)商業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)一個(gè)月——在省立第一中學(xué)學(xué)習(xí)六個(gè)月——在湖南省立圖書(shū)館自修半年——19歲入湖南師范學(xué)校學(xué)習(xí)五年《朝花夕拾》魯迅先后在南京兩所學(xué)堂求學(xué)——在日本東京弘文學(xué)院“清國(guó)留學(xué)生速成班”學(xué)習(xí)——在仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校學(xué)醫(yī)——棄醫(yī)從文資料二蘋(píng)果掛滿枝頭，葡萄賣(mài)得火爆……農(nóng)民迎來(lái)了豐收節(jié)。豐收的日子，和老鄉(xiāng)們一樣高興的，還有科技小院里的年輕人。這些年輕人，是來(lái)自農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生。他們住在農(nóng)家院，吃著農(nóng)家飯，一年四季和農(nóng)民一起干農(nóng)活。有人調(diào)侃，在村里讀了個(gè)研究生；但更有人稱贊，這群年輕學(xué)生眼里有光……15年來(lái)，他們把課堂、實(shí)驗(yàn)室搬到田間地頭，把技術(shù)送到農(nóng)民身邊，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中解民生、治學(xué)問(wèn)，在青春和農(nóng)村這場(chǎng)雙向奔赴中，找到了打開(kāi)小農(nóng)戶生產(chǎn)難題的“鑰匙”。2023年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記給科技小院的學(xué)生回信，寄語(yǔ)青年學(xué)生“厚植愛(ài)農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺(tái)上建功立業(yè)”。（摘編自《科技小院里的年輕人》）（1）參考資料一，聯(lián)系名著，請(qǐng)從求學(xué)經(jīng)歷、人生理想兩方面分析毛澤東主席和魯迅先生青年時(shí)期的共同點(diǎn)。（2）學(xué)校邀請(qǐng)科技小院的年輕人來(lái)作先進(jìn)事跡報(bào)告、請(qǐng)你結(jié)合活動(dòng)主題，為采訪報(bào)告人準(zhǔn)備一個(gè)問(wèn)題。（3）小魯為本次活動(dòng)提供了一幅海報(bào)初稿（如圖），請(qǐng)你依據(jù)兩則資料，為海報(bào)擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。（不得直接抄寫(xiě)活動(dòng)主題或資料原句）【答案】（1）從求學(xué)經(jīng)歷來(lái)看，毛澤東和魯迅青年時(shí)期都經(jīng)歷了多種求學(xué)路徑的探索和轉(zhuǎn)變，都有不斷追求知識(shí)、積極探索的精神；從人生理想方面來(lái)看，他們都心懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，毛澤東致力于改變中國(guó)的命運(yùn)，為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興。魯迅則希望通過(guò)文字來(lái)喚醒民眾，改變社會(huì)現(xiàn)狀。（2）在鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐中，你們是如何將青春的熱情與愛(ài)國(guó)愛(ài)農(nóng)的情懷緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的？（3）追尋先輩青春足跡，領(lǐng)略當(dāng)代青年風(fēng)采，共筑青春中國(guó)！【解析】資料一：《紅星照耀中國(guó)》