中學(xué)體育教育教學(xué)教案中學(xué)體育教育教學(xué)教案「篇一」快速跑教學(xué)設(shè)計思路溫州市第十七中學(xué)

何金俠一、設(shè)計理念本課以“學(xué)生為本，健康第一”的教育理念為指導(dǎo)，以滿足學(xué)生的需要和發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動能力為核心。從本課的各個環(huán)節(jié)設(shè)計上考慮：注重發(fā)揮教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位的同時，還要突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中通過對練習(xí)方法的改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松的、民主的、和諧的教學(xué)課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。二、教材分析《快速跑》是選自人教版《體育與健康》初中（水平四）的教材，是初中學(xué)生接觸田徑最多的項目之一，本次課教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的快速跑能力，本課的重點是運(yùn)用一種練習(xí)方法，讓學(xué)生能夠在新的練習(xí)方法里，兩次的快速跑都能全力拼搏，以更加有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)情分析水平四的男學(xué)生正處于心理、生理變化的轉(zhuǎn)變期，個性發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，他們的身體迅速成長，活潑好動、好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，已具備對事物進(jìn)行簡單的分析和評價。他們對快速跑項目從小學(xué)開始就已經(jīng)接觸，正常的練習(xí)方法已經(jīng)引不起他們的興趣，想他們?nèi)Φ耐度?，就要設(shè)計出不一樣的興趣激發(fā)點以提高他們的學(xué)習(xí)熱情。四、教學(xué)構(gòu)思根據(jù)學(xué)生的年齡特征和教材特點，本次課主要的構(gòu)思是：如何運(yùn)用新的練習(xí)方法，達(dá)到充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，在本次課中我重點準(zhǔn)備了以下幾個方面：1、讓學(xué)生在課前了解自己的50米跑成績，為學(xué)生在選擇跑道時，做好鋪墊準(zhǔn)備，是上一節(jié)50米測驗課的延續(xù)；2、繼續(xù)滲透快速跑練習(xí)時的習(xí)慣：肌肉拉伸動作到位充分、注意力短時間充分的集中、短時間內(nèi)發(fā)揮最大的能量；3、教師與學(xué)生的互動，教師能夠及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的教學(xué)切入點，及時參與，及時調(diào)整學(xué)生的練習(xí)氛圍，高漲的練習(xí)熱情才是這個教學(xué)方法能夠充分發(fā)揮的基礎(chǔ)。五、這個練習(xí)方法的特色：1、快速跑項目是能力體現(xiàn)的項目，而這種能力很大程度決定于遺傳，及身體發(fā)育的遲和早，學(xué)生的快速跑能力在短時間內(nèi)是不會發(fā)生很大的變化的，所以安排他們進(jìn)行比賽，基本沒有勝負(fù)懸念，體育項目如果沒有比賽勝負(fù)懸念，則會嚴(yán)重削弱學(xué)生參與的熱情。這個練習(xí)方法就是讓學(xué)生保持這種比賽結(jié)果的懸念，調(diào)動他們的練習(xí)熱情；2、通過對彎道的運(yùn)用，使得學(xué)生可以在同一條起點起動，同一條終點結(jié)束，避免了讓距跑中一個只有逃，一個只有追的單一的心理反應(yīng)，在跑的過程中，能力相差不是太遠(yuǎn)的學(xué)生可以一直并駕齊驅(qū)，使得比賽的過程更激烈。3、模糊了讓距跑中的距離感，對能力差的學(xué)生的心理有一個很好的保護(hù)作用。

學(xué)校溫州第十七中學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平四授課教師何金俠

類型實踐課學(xué)生人數(shù)25人場地器具一側(cè)彎道

課題1、快速跑

教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動參與目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)快速跑的興趣，并讓學(xué)生了解一些快速跑的練習(xí)方法。

2、身體健康目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和反應(yīng)速度。3、社會適應(yīng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神和競爭的意識。

重難點：

重點：充分調(diào)動學(xué)生的練習(xí)熱情

教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生主體教

學(xué)

組

織時間

導(dǎo)入與熱身階段

一、課堂常規(guī)二、慢跑1圈三、原地拉伸操擴(kuò)胸運(yùn)動弓步壓腿側(cè)壓腿立位體前驅(qū)反應(yīng)力游戲快速高抬腿師生問好，宣布課的任務(wù)講解規(guī)則組織練習(xí)

教師領(lǐng)做、觀察注重引導(dǎo)體育委員整隊，報告人數(shù)學(xué)生精神飽滿

學(xué)生嘗試練習(xí)體育委員和老師一起領(lǐng)做

注意集中反應(yīng)迅速

二列橫隊組織（三）

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8

基本階段一、練習(xí)快速跑

1、根據(jù)學(xué)生50米跑的成績，小組自主分跑道

2、根據(jù)學(xué)生的比賽情況，教師調(diào)整跑道

教師示范講解練習(xí)的方法、組織學(xué)生練習(xí)

教師根據(jù)第一次的練習(xí)情況作出調(diào)整

教師準(zhǔn)確評價、表揚(yáng)

學(xué)生積極參與

學(xué)生根據(jù)自己的能力和同伴的能力進(jìn)行自主分道

學(xué)生仔細(xì)觀察同伴練習(xí)，并嘗試評價組織：四路縱隊，在四條跑道上進(jìn)

10

放松階段一、身心放松二、總結(jié)點評三、整理器材、宣布下課教師領(lǐng)做教師對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并布置作業(yè)學(xué)生模仿

二列橫隊

2

課后反思

預(yù)計平均心率：練習(xí)強(qiáng)度曲線

預(yù)計練習(xí)密度：

中學(xué)體育教育教學(xué)教案「篇二」教學(xué)任務(wù)：1.初步學(xué)習(xí)挺身式跳遠(yuǎn)技術(shù)。2.進(jìn)一步發(fā)展下肢和腰腹肌肉力量，提高身體協(xié)調(diào)能力。3.培養(yǎng)果敢、頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)目標(biāo)：初步掌握急行跳遠(yuǎn)基本技術(shù)動作教學(xué)重點：助跑與單腳踏跳技術(shù)結(jié)合教學(xué)難點：騰空步授課類型：室外課教學(xué)過程：準(zhǔn)備部分：一、課堂常規(guī)1.體委整隊集合，報告人數(shù)2.師生問好3.宣布本課的內(nèi)容和要求4.檢查服裝，安排見習(xí)生二、預(yù)熱活動1.沿田徑場跑道慢跑兩圈2.徒手操頭部運(yùn)動伸展運(yùn)動體側(cè)運(yùn)動負(fù)背運(yùn)動3.弓步壓腿仆步壓腿活動關(guān)節(jié)基本部分：動作要領(lǐng)：助跑起跳后，擺動腿大腿積極下放后擺，與起跳腿靠近，同時兩臂向側(cè)后方揮擺后振，形成空中挺身姿勢，落地前，兩臂經(jīng)前向后方擺動，收腹舉腿，小腿前伸落地。1、在跑道上連續(xù)做助跑三步起跳練習(xí)。2、原地做挺身式模仿練習(xí)3、從70－－80厘米的高臺上向前跳下，空中成挺身姿勢。4、短程助跑，在起跳板上起跳，擺動腿踏在正前方高約60－80厘米的跳箱上要求：集合快、靜、齊，精神飽滿。以列為單位要求：隊伍整齊按體操隊形散開，原地運(yùn)動要求：動作到位，充分活動開教師講解示范，讓學(xué)生了解整個完整動作。教師講解示范，學(xué)生以列為單位依次練習(xí)，老師檢查，糾正要求：學(xué)生動作準(zhǔn)確到位。教師講解示范，學(xué)生以列為單位依次練習(xí)，老師檢查，糾正并迅速蹬伸成挺身姿勢后落入沙坑。要求：學(xué)生身體全新平衡，動作準(zhǔn)確5、短、中程助跑挺身式跳遠(yuǎn)到位，落地時注意屈膝緩沖。結(jié)束部分：1.放松練習(xí)2.課堂小結(jié)3.下課中學(xué)體育教育教學(xué)教案「篇三」教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球、快速跑練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解正面雙手墊球的動作要領(lǐng)并能做出正面雙手墊球的正確動作。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)快速跑的練習(xí)、掌握好途中跑的加速跑學(xué)習(xí)。（3）在學(xué)習(xí)中要注意安全，積極參與練習(xí)與展示，在練習(xí)中相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互交流，共同探討，培養(yǎng)有良好的組織紀(jì)律性。教學(xué)過程：開始部分1~3。教學(xué)常規(guī)：體育委員召集隊伍、教師查人數(shù)。師生問好宣布課的內(nèi)容與目標(biāo)。安全方面要求、安排見習(xí)生要求：認(rèn)真聽課、積極回答問題。組織：成四列橫隊站立。準(zhǔn)備活動：6~8。徙手操練習(xí)8節(jié)4*8拍講解并示范徒手操的第一動作、后學(xué)生自己練習(xí)。教師口令練習(xí)學(xué)生認(rèn)真聽講、力求達(dá)到熱身的效果基本內(nèi)容：正面雙手墊球、快速跑練習(xí)墊球的動作要領(lǐng)與示范。教師：(1)準(zhǔn)備姿勢：正對來球成半蹲站立，兩腳可左右分開也可前后分開，重心適當(dāng)靠前，兩肘自然彎曲并下垂，雙手位于腹前，兩眼注視來球(2)手型：抱拳式，疊掌式(3)擊球點：保持在腹部(4)擊球部位：腕關(guān)節(jié)向上10厘米左右(5)用力順序：插，夾，提，移，蹬，跟。學(xué)生：認(rèn)真觀看教師的示范建立動作表象練習(xí)過程：1.準(zhǔn)備姿勢和移動練習(xí)要求：重心要底、動作迅速，四列橫隊。學(xué)生：在教師的口令下集體做徒手原地動作。2.徒手模仿墊球練習(xí)重點;學(xué)生掌握擊球位置和移動墊球的動作要領(lǐng)，為正確掌握正面雙手墊球技術(shù)打下基礎(chǔ)要求：身體重心要低，移動和擊球的動作要連貫學(xué)生：（1）方法：兩人一組，一個人持球于腹前，另一人做雙手正面墊球動作聽教師的口令開始練習(xí)。（2）、方法;兩人一組，一球、一位墊球一位看動作和幫助撿球。（3）、交換練習(xí)。3、墊固定球練習(xí)重點：體會正確的擊球點，手型手臂用力時肌肉感覺要求：持球者保持球的高度適宜;觸球點，擊球部位，用力順序要正確。方法：兩人一組進(jìn)行墊球練習(xí)，墊球高度視具體情況而定。4、鞏固提高練習(xí)：教師：（1）1鼓勵學(xué)生展示并進(jìn)行自評與互評。2通過反饋組織學(xué)生再練習(xí)，采用比賽的方法看誰墊球最多學(xué)生：1認(rèn)真觀摩同學(xué)的表演展示2積極參與展示，且對自己與同伴作出正確的評價。5、快速跑練習(xí)：（游戲迎面接力跑）的圖片展示教師：講解比賽規(guī)則與分組要求：在指定的位置接捧、不路線。比賽規(guī)則是二勝一負(fù)、定勝負(fù)、負(fù)的一方做下蹲20次。結(jié)束部分：放松語言提示學(xué)生如何放松、對本課進(jìn)行評價組織收器材學(xué)生：（1）在教師的提示下，調(diào)整呼吸，充分放松身心。（2）自我評價。（3）相互交流運(yùn)動后的體會與感受。（4）同老師再見。組織：四列橫隊要求：盡情放松身心（5）歸還器械。教師本課小結(jié)中學(xué)體育教育教學(xué)教案「篇四」一、教學(xué)內(nèi)容1、籃球傳球基本動作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）2、籃球運(yùn)球基本動作（高、低、體前、背后運(yùn)球等）二、教學(xué)目的1、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，達(dá)到熟悉球性，使學(xué)生更加深刻了解認(rèn)識籃球基本動作重要性。2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的精神。三、教學(xué)步驟1、課堂常規(guī)(5分鐘)(1)運(yùn)球繞球場3圈(2)游戲搶西瓜2、傳球基本動作的講解示范練習(xí)(重點)(14分鐘)(1)簡介籃球來歷及比賽的基本組成部(2)傳球基本動作示范3、運(yùn)球基本動作的講解示范練習(xí)(10分鐘)(1)幾種基本運(yùn)球動作的示范講解(2)運(yùn)球中出現(xiàn)各種動作與同學(xué)們分析講解練習(xí)4、游戲--------趣味搶籃板球(8分鐘)(1)培養(yǎng)同學(xué)們反應(yīng)能力，移動速度5、課堂小結(jié)四：教學(xué)方法1、以學(xué)生為主，教師為輔，探索性學(xué)習(xí)2、運(yùn)用觀察法、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫助中學(xué)體育教育教學(xué)教案「篇五」案例背景：在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師在教學(xué)中對課的內(nèi)容和方法往往流于形式，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，方法缺乏新意。讓學(xué)生處于被動接受的地位，令喜歡上體育課的人數(shù)呈下降趨勢的現(xiàn)象。特別是高中學(xué)生上體育課時出現(xiàn)無精打采，畏難情緒較大，請假較多等等。學(xué)生漸漸對體育課的興趣降低，最后還可能對體育課產(chǎn)生一種厭惡心理。如何改變這種現(xiàn)狀呢？我在教學(xué)中嘗試用不同的練習(xí)方法和一些游戲來結(jié)合本課內(nèi)容促進(jìn)體育教學(xué)，以此來提高同學(xué)對體育課學(xué)習(xí)興趣，同時增強(qiáng)他們的力量素質(zhì)。以“健康第一”為宗旨；重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，促進(jìn)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)；關(guān)注差異，面向全體，使每一個學(xué)生獲得最大的收獲。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握投擲的基本技術(shù)和技能，培養(yǎng)安全鍛煉意識2、發(fā)展速度、耐力、靈敏等運(yùn)動素質(zhì)和肌肉力量、肌肉耐力等健康素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、主動參與的運(yùn)動態(tài)度，增強(qiáng)自尊和自信。教學(xué)內(nèi)容：抓手指——排頭抓排尾——投遠(yuǎn)、投高、投準(zhǔn)——放松操設(shè)計思路：投擲作為發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)的重要手段和學(xué)校體育的測試項目，一直受到普遍關(guān)注。但從以往的情況來看，在教學(xué)過程中往往存在著學(xué)生參與不積極等因素，影響教學(xué)任務(wù)的完成。針對教材和學(xué)生情況，依據(jù)課程水平五的要求，圍繞五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，緊扣三個目標(biāo)進(jìn)行案例的設(shè)計。通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)，讓學(xué)生在自我的運(yùn)動參與和創(chuàng)新中，體驗運(yùn)動和創(chuàng)造的樂趣，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。運(yùn)動參與體驗階段：我將隊伍帶至投擲場地，宣布以投遠(yuǎn)為目的的投擲體驗開始，并重申“盡量不重復(fù)別人已采用過的動作，看誰的投擲動作最具新意”的要求?！拔蚁葋怼?，我以原地側(cè)向的方式將實心球雙手拋出，成年人的力量是足以讓這群孩子信服的，我贏得了一片熱烈的掌聲。隨后，男、女各兩組，按順序以投遠(yuǎn)為目的進(jìn)行創(chuàng)新投遠(yuǎn)練習(xí)，真是千姿百態(tài)，花樣迭出：弓步正向、馬步后拋、雙手胯下后拋、雙膝跪姿前后左右拋、原地側(cè)向拋、側(cè)向上步擲……。課堂上，大家不但完成了教材上的內(nèi)容，還創(chuàng)造了更加豐富的姿勢，使得創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力得以承載和發(fā)揚(yáng)。學(xué)生們互相啟發(fā)、互相激勵，學(xué)習(xí)積極性空前高漲。就在他們意猶未盡之時，我們開始了以投準(zhǔn)為目的的創(chuàng)新體驗練習(xí)?！袄蠋熛葋怼！睂W(xué)生整齊地向我發(fā)號“施令”?！昂?！遵命?！蔽沂捌鸬厣系膲厩颍酝讹w鏢的方式向四米外的籮筐投去。熱烈的掌聲再次響起……。接下來又是同學(xué)們千姿百態(tài)的動作，嘆息聲、贊賞聲、指責(zé)聲、鼓勵聲、歡笑聲不絕于耳。應(yīng)用拓展階段：這一階段主要是結(jié)合投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)的特點發(fā)展學(xué)生控制力量的能力，并通過集體協(xié)作共同體驗合作成功的樂趣?！跋旅嫖覀冏饕粋€游戲，你們聽說過保齡球嗎？”我問?！奥犝f過”、“我還跟爸爸去玩過呢”……學(xué)生七嘴八舌地回答，甚至有些炫耀。“好！我們就做保齡球投擲對抗游戲。”我說。學(xué)生分成四組，男女各兩組。男生與男生、女生與女生進(jìn)行小組淘汰賽，最后男女生優(yōu)勝組進(jìn)行決賽。每人只投三次，勝負(fù)以各組擊倒手榴彈的總個數(shù)來定。這時男生更是興奮不已，斗志十足，看得出他們沒把女生放在眼里，而女生則多數(shù)露出膽怯神態(tài)。我見狀，便補(bǔ)充說：“女同學(xué)有投擲距離比男同學(xué)少—米的優(yōu)勢”，這下男生可慌了神，而女生則立即歡呼雀躍，士氣大振。“各組同學(xué)應(yīng)注意比賽規(guī)則，要以地滾球的形式擊倒手榴彈，投擲方式可以自由選擇，但不得越過投擲線?！蔽已a(bǔ)充比賽規(guī)則?！鞍パ?！打偏了”、“用力一點”、“瞄準(zhǔn)再扔！”各組學(xué)生緊張地指導(dǎo)著本組同學(xué)的投擲動作。同學(xué)們忘我的投入勁著實讓我感動。課要結(jié)束的時候，學(xué)生的參與熱情仍然很高。教學(xué)反思：（一）教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)過程順利實現(xiàn)本案例的教學(xué)目標(biāo)是通過投擲創(chuàng)新體驗，來開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。本案例主要讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗設(shè)計投擲方式，并以“保齡球”集體競賽游戲為載體，讓學(xué)生在享受投擲樂趣之余，體驗集體合作獲取成功的喜悅心情，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（二）淡化投擲教學(xué)的競技性色彩，吸引學(xué)生積極參與學(xué)生的身心健康和良好的社會適應(yīng)能力主要是通過運(yùn)動參與的形式得以實現(xiàn)的。本案例淡化投擲技術(shù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行創(chuàng)新體驗與練習(xí)，既提高了投擲能力，又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動的興趣與積極性。（三）營造濃厚的民主氛圍，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念本案例中，老師始終是以參與者的身份進(jìn)入課堂，與學(xué)生共同參與到整堂課的各項投擲體驗活動中。師生間沒有隔閡，平等的對話呈現(xiàn)了一種民主氛圍，教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位均得到充分的體現(xiàn)。（四）教學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，學(xué)以致用得以有效實現(xiàn)投擲是人們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｓ眉寄堋１景咐寣W(xué)生提出一個投擲目的，利用自己的知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)，設(shè)計相應(yīng)的投擲練習(xí)方法，促進(jìn)其在生活實踐中投擲能力的發(fā)展與提高，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。（五）開心愉悅的學(xué)習(xí)情景下，更要注意運(yùn)動安全教育。教學(xué)形式越是強(qiáng)調(diào)自主則越容易出現(xiàn)松散，這必將增加課堂教學(xué)的不安全因素。如在進(jìn)行投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)及保齡球練習(xí)時，一定要求各組學(xué)生在將投擲物全部投完后，才可以將本組的投擲物取回，以避免發(fā)生危險。中學(xué)體育教育教學(xué)教案「篇六」一、教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)生對籃球運(yùn)動的熱情是比較高的但能規(guī)范的掌握籃球基礎(chǔ)技能還是較少的?；@球運(yùn)動的一切技術(shù)技能都是以籃球球性為基礎(chǔ)的，所以學(xué)好本章節(jié)是學(xué)好籃球整個章節(jié)的前提好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解籃球這項運(yùn)動及場地器材。能力目標(biāo)：初步掌握熟悉球性、控制球練習(xí)方法。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對籃球這項運(yùn)動的興趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析初中二年級的學(xué)生正處于身體快速發(fā)育的高峰期，在這個時期應(yīng)該在運(yùn)動量上應(yīng)用適當(dāng)。學(xué)生對球類運(yùn)動特別感興趣，特別是受NBACBA的影響，老師可以很好的應(yīng)用這點借助多媒體教學(xué)增強(qiáng)感染力和學(xué)生的興趣。但是在提高學(xué)生的興趣的同時應(yīng)注意的練習(xí)的過程中增加多種練習(xí)方式，以免學(xué)生練習(xí)枯燥無趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計教師創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主探究、思考、討論、交流學(xué)習(xí)成果。新課程注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，因此，本課在教學(xué)的設(shè)計上將充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，并與實踐相結(jié)合，通過自己的探索加上教師的引導(dǎo)，使學(xué)生的探究一步步走向深入，從中體會到探究的樂趣、知識的魅力、應(yīng)用的價值，開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維。五、教學(xué)重點及難點本課的教學(xué)重點是采用正確的方式握球、拍球。教學(xué)難點是在運(yùn)球，傳球過程中很難體會指尖觸碰球的感覺。教學(xué)內(nèi)容籃球——雙手胸前傳球、接球教學(xué)任務(wù)1、掌握雙手胸前傳球、接球動作技術(shù)，并能熟練運(yùn)用。2、使學(xué)生了解到雙手胸前傳球、接球的重要性組織教法及要求準(zhǔn)備部分1、集合整隊，報告人數(shù)；2、師生問好，宣布課堂任務(wù)；3、處理見習(xí)生，檢查服裝；4、復(fù)習(xí)籃球移動、滑步、急停、轉(zhuǎn)身等基本動作技術(shù)。5、傳球種類介紹及要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。6、全面復(fù)習(xí)籃球移動技術(shù)。組織隊形（如圖）○○○○○○○

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要求：靜快齊○○○○○○○

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△教法：教師講解并領(lǐng)做要求：靜、快、齊精力集中、活動充分、動作大方基本部分1、持球動作要領(lǐng)：雙手自然分開，拇指相對成八字型，用指跟以上部位握住球的兩側(cè)后下方，手心空出，兩臂彎曲，肘關(guān)節(jié)下垂，持球于胸前。2、雙手胸前傳球動作要領(lǐng)：雙手