三年級下冊數(shù)學(xué)計(jì)劃-小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃三年級下冊數(shù)學(xué)計(jì)劃-小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃「篇一」一、基本情況本班共有學(xué)生59人，上學(xué)期的優(yōu)秀率89%、及格率100%。這些學(xué)生通過兩年多的學(xué)習(xí)，集體觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成，大多學(xué)生上課積極思考、大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效率比較高，但也有一小部分學(xué)生貪玩，上課時(shí)不能注意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的作業(yè)書寫，二要對少數(shù)差生注意因材施教、分類指導(dǎo)。二、教材分析本冊教科書依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段各個(gè)領(lǐng)域的具體目標(biāo)，在前五冊教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和知識間的相互聯(lián)系，確定了本冊教科書知識與技能方面四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。本冊教科書安排了10則“你知道嗎”，這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的知識面，并使學(xué)生受到廣泛的教育，教材里還有12道思考題，增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在教學(xué)內(nèi)容的安排方面。1.符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。2.把四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排。3.把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實(shí)際問題緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生經(jīng)過七個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已具備了較好的口算、筆算能力，能掌握應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識，大部分學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能應(yīng)用書中學(xué)到的知識，解決生活中遇到的實(shí)際問題，在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)與他人合作，通過自己的主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識，發(fā)展了實(shí)踐能力，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有些學(xué)生思維不夠靈活，造成學(xué)習(xí)困難，還有個(gè)別家長素質(zhì)差，家庭教育跟不上，影響孩子的學(xué)習(xí)。三、總體要求：1．知識與技能方面。會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，認(rèn)識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡單換算。能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體，能動(dòng)手制作簡單的軸對稱圖形，結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義，會(huì)求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會(huì)用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。3．解決問題方面。能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識，解決生活中遇到的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識，能利用估計(jì)、判斷解決問題結(jié)果的合理性。4．情感與態(tài)度方面。增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識，通過“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，在教師具體指導(dǎo)和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價(jià)自己，評價(jià)他人。四、教學(xué)措施：1．抓好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松地掌握基礎(chǔ)知識。2．拓寬學(xué)生知識面，增加教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。3．幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有針對性地進(jìn)行補(bǔ)差，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，讓成績好的同學(xué)幫助他們共同進(jìn)步。4．運(yùn)用實(shí)物，圖片等各和可以利用的直觀教具引起學(xué)生的注意，以提高學(xué)生的積極性。5．加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)系，以舊知識引新知識。6．盡量地讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多思多練。7．作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。三年級下冊數(shù)學(xué)計(jì)劃-小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃「篇二」第一單元教學(xué)內(nèi)容：位置和方向教材分析：1、學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等偏向的知識已經(jīng)累積了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描寫物體的相對于位置。2、本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)偏向，并了解簡單的路線圖。教學(xué)目的：1、通過實(shí)際的數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)，培育學(xué)生辨識偏向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2、結(jié)合具體情境，使生學(xué)了解東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)偏向，能夠用給定的一個(gè)偏向（東、南、西或北）辨識其它的七個(gè)偏向，并能用這些詞語描寫物體地點(diǎn)的偏向。3、使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描寫行走的線路。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)偏向，能夠用給定的一個(gè)偏向（東、南、西或北）辨識其它的七個(gè)偏向，并能用這些詞語描寫物體地點(diǎn)的偏向。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠用給定的一個(gè)偏向辨識其它的七個(gè)偏向，并能描寫物體地點(diǎn)的偏向。會(huì)看簡單的路線圖，并能描寫行走的線路。課時(shí)安排：五課時(shí)第二單元教學(xué)內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法教材分析：本套教材整數(shù)除法的教學(xué)內(nèi)容安排在三個(gè)年段進(jìn)行，具體編排如下：1、二年級下學(xué)期除法的初步認(rèn)識，用2～6的乘法口訣求商，用7～9的乘法口訣求商。2、三年級下學(xué)期除數(shù)是一位數(shù)的除法。3、四年級上學(xué)期除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本單元有著承上啟下的作用：（1）它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（2）它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識和思維基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。3、使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)口算商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。課時(shí)安排：17課時(shí)第三單元教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)教材分析：在前幾冊教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表（包括單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）和條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示一個(gè)或多個(gè)單位）來表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出問題加以解決。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計(jì)方法，建立了初步的統(tǒng)計(jì)觀念。本單元在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生認(rèn)識兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。此外，教材在這里還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個(gè)統(tǒng)計(jì)量：平均數(shù)。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。教學(xué)目標(biāo)：1、向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，通過分析尋找信息，并根據(jù)這些信息作出進(jìn)一步的判斷和決策。3、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)上的意義。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。并會(huì)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。2、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，會(huì)求平均數(shù)。會(huì)看兩種統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。會(huì)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。求平均數(shù)。課時(shí)安排：1、簡單的數(shù)據(jù)分析2課時(shí)2、求平均數(shù)2課時(shí)三年級下冊數(shù)學(xué)計(jì)劃-小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃「篇三」北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教學(xué)計(jì)劃范文一、學(xué)生的基本情況分析：我班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)、上課開小差，課后作業(yè)完成不及時(shí)，做作業(yè)速度很慢，準(zhǔn)確率不高，有時(shí)甚至忘了做作業(yè)。這個(gè)學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)：（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元“元、角、分與小數(shù)”。結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。2、第三單元“乘法”。會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。3、第五單元“分?jǐn)?shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。（二）空間與圖形1、第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。2、第四單元“面積”。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會(huì)進(jìn)行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。（三）統(tǒng)計(jì)與概率第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)于平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。（四）實(shí)踐活動(dòng)本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動(dòng)：1、到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格，并做好記錄。2、找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。3、調(diào)查自己家兩個(gè)月水、電費(fèi)開支情況，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。4、收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。5、用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。6、設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。7、廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。8、制作七巧板。9、調(diào)查你和同學(xué)的身高，計(jì)算你們組的平均身高約是多少。10、在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。三、教材編寫的意圖和特色：第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡百度單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過程，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)解決一些相關(guān)的簡單問題，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱對象；能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。第三單元“乘法”會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。第四單元“面積”。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。第五單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)于平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。四、教材的教學(xué)建議：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議。（一）讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解（二）讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過獨(dú)立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流他們彼此的想法（三）加強(qiáng)估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力五、教材的評價(jià)建議評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)生的全面發(fā)展。評價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。（一）要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價(jià)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解，學(xué)生只有理解例題，結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價(jià)，到會(huì)用小數(shù)表示商品單價(jià)，進(jìn)而會(huì)比較商品單價(jià)（小數(shù)表示）高低貴賤的過程，就能評價(jià)他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系，對小數(shù)的認(rèn)識有什么實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。（二）要恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展，為順利進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評價(jià)基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識與知識、知識與技（四）對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價(jià)，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。（三）重視評價(jià)學(xué)生提出問題和解決問題能力，提出問題能力，主要關(guān)注學(xué)生的問題意識，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的新穎性、合理性與復(fù)雜性。在解決問題的過程中，主要關(guān)注學(xué)生能否獨(dú)立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，是否愿意與同伴合作等方面。及時(shí)給學(xué)生提供評價(jià)，讓他們知道老師的期望，明白自己進(jìn)一步努力的方向。這對增強(qiáng)學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。六、教學(xué)進(jìn)度安排第1周：買文具、貨比三家、買書、寄書第2周：森林旅游、軸對稱圖形、鏡子中的數(shù)學(xué)第3周：平移和旋轉(zhuǎn)、欣賞與設(shè)計(jì)、機(jī)動(dòng)第4周：找規(guī)律、住新房第5周：電影院、練習(xí)一第6周：整理與復(fù)習(xí)（一）、旅游中的數(shù)學(xué)第7周：什么是面積、量一量第8周：擺一擺、鋪地面第9周：練習(xí)二、分一分（一）、分一分（二）第10周：比大小、吃西瓜、機(jī)動(dòng)第11周：練習(xí)三、整理與復(fù)習(xí)（二）第12周：比一比、猜一猜第13周：體育中的數(shù)學(xué)、總復(fù)習(xí)第14周：總復(fù)習(xí)第15周：總復(fù)習(xí)第16周：總復(fù)習(xí)三年級下冊數(shù)學(xué)計(jì)劃-小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃「篇四」一、學(xué)情分析：學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不強(qiáng)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，需要在老師的督促下才能認(rèn)真聽講，完成作業(yè)；有個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來有些吃力，并且不能按時(shí)完成作業(yè)，需要老師多加指導(dǎo)。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和一般均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和一般均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識面積單位（一般方厘米、一般方分米、一般方米、一般方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。6、認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，明白它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。7、明白不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析；明白一般均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的一般均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9、初步明白集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和一般均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。3、強(qiáng)化解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。三年級下冊數(shù)學(xué)計(jì)劃-小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃「篇五」撰稿人：曾凡萍（一至四單元）、李文萍（五至八單元）單元名稱小節(jié)標(biāo)題知識要點(diǎn)目標(biāo)要求重點(diǎn)難點(diǎn)一、位置與方向位置與方向１、辨認(rèn)東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向，能用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。2、知道地圖上的方向，會(huì)看簡單的路線圖，能描述行走的路線。１、通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向。２、在東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向中，給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向。3、使學(xué)生知道地圖上的方向，會(huì)看簡單的路線圖。并能描述行走的路線。4、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識。發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。5、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，進(jìn)行愛國主義教育。1、在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北。東北、東南、西北、西南，并能運(yùn)用這些詞來描繪物體所在方向；知道地圖上的方向。2、使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。二、除數(shù)是一位數(shù)的除法口算除數(shù)1、探索用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的除法口算方法。2、能正確口算商是整十、整百、整千數(shù)的除法。3了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法，

懂得根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算1、學(xué)生自主探索用一位數(shù)除商是整十、整百。整千數(shù)的除法口算方法，能正確口算商是整十。整百、整千數(shù)的除法。2、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要性，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。3、

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算。培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。1、學(xué)會(huì)用一位數(shù)除商是整十。整百、整千數(shù)的除法口算方法。2、利用表內(nèi)除法的擴(kuò)展靈活進(jìn)行除法估算。筆算除法1、掌握一位數(shù)除多位數(shù)的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。2、運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)一位數(shù)除多位數(shù)筆算方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，動(dòng)手操作能力和初步概括能力。2、在觀察、比較、溝通等活動(dòng)中理解乘法驗(yàn)算除法的方法，利用乘法與除法的關(guān)系進(jìn)行除法驗(yàn)算，培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。1、讓學(xué)生理解算理，掌握除法算式的演算格式2、理解掌握用一位數(shù)除多位數(shù)的筆算方法。3、感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來驗(yàn)算除法。三、統(tǒng)計(jì)簡單的數(shù)據(jù)分析1、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖的另外一種形式橫向統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。2、認(rèn)識起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題并作出合理分析和預(yù)測；1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖的另外一種形式橫向統(tǒng)計(jì)圖；學(xué)會(huì)看橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。2、認(rèn)識起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。初步感受到不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖的使用條件3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題并作出合理分析和預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)方法推測和預(yù)見未來的意識；4、通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神；1、會(huì)看兩種統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表作出合理的分析和預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)方法推測和預(yù)見未來的意識。2、認(rèn)識起始格與其他格代表的單位量不一致的特點(diǎn)。會(huì)分析各種不同的統(tǒng)計(jì)圖。求平均數(shù)1、理解平均數(shù)以及它在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義，掌握求平均數(shù)的方法。2、應(yīng)用所學(xué)知識合理、靈活解決簡單的實(shí)際問題。1、使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡單的求平均數(shù)的方法。2、體會(huì)平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況這一統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。3、培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識合理、靈活解決簡單的實(shí)際問題。使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識合理、靈活解決簡單的實(shí)際問題。四、年、月、日年、月、日1、認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。2、熟練的運(yùn)用年、月、日的知識。1、通過自主探索，使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。2、在探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。1、認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。2、發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。24時(shí)計(jì)時(shí)法1、知道24時(shí)記時(shí)法，了解24時(shí)記時(shí)法的廣泛應(yīng)用。2、使學(xué)生會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。3、初步掌握簡單的計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法。

1、使學(xué)生知道24時(shí)記時(shí)法，了解24時(shí)記時(shí)法在郵電、交通等部門的應(yīng)用。2、使學(xué)生會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別，初步掌握簡單的計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法。3、對學(xué)生進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察、思考問題。1、會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。2、理解時(shí)間與時(shí)刻的含義以及二者的區(qū)別，掌握有關(guān)時(shí)間的計(jì)算方法。制作年歷1、使學(xué)生鞏固年、月、日的知識；2、應(yīng)用年、月、日的知識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系；1、使學(xué)生鞏固年、月、日的知識；2、應(yīng)用年、月、日的知識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系；3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，討論交流意見和互相學(xué)習(xí)的精神。推算具體日期及制作步驟五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，估算1使學(xué)生會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。2使學(xué)生結(jié)合具體情景進(jìn)行乘法估算，并解釋估算過程。

經(jīng)歷口算過程和掌握口算方法，及經(jīng)歷估算過程和培養(yǎng)估算意識。筆算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）。

使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。六、面積面積和面積單位常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識面積的含義，能用自選單位