2024年浙江省瑞安市事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析教育基礎(chǔ)知識(shí)1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A答案分析：1903年桑代克出版《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，他也因此被稱為“教育心理學(xué)之父”。華生是行為主義心理學(xué)代表人物；布魯納強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論；加涅對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類等研究。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)學(xué)習(xí)英語，如果不能辨別某些字母的發(fā)音區(qū)別，發(fā)生的學(xué)習(xí)遷移類型是（）A.正遷移B.負(fù)遷移C.垂直遷移D.一般遷移答案：B答案分析：負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。學(xué)生不能辨別拼音和英語字母發(fā)音區(qū)別，說明拼音學(xué)習(xí)對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了干擾，屬于負(fù)遷移。正遷移是積極影響；垂直遷移是不同概括水平知識(shí)的遷移；一般遷移是原理、方法等的遷移。3.教師在教學(xué)過程中，通過改變講話的聲調(diào)和手勢(shì)動(dòng)作引起學(xué)生的注意，從而使學(xué)生能夠有效地進(jìn)行選擇性知覺。根據(jù)加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論，此時(shí)學(xué)生處于學(xué)習(xí)的（）A.動(dòng)機(jī)階段B.領(lǐng)會(huì)階段C.習(xí)得階段D.概括階段答案：B答案分析：領(lǐng)會(huì)階段是指學(xué)習(xí)者對(duì)刺激進(jìn)行選擇性知覺。教師通過改變聲調(diào)和手勢(shì)引起學(xué)生注意，讓學(xué)生進(jìn)行選擇性知覺，此時(shí)學(xué)生處于領(lǐng)會(huì)階段。動(dòng)機(jī)階段是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；習(xí)得階段是將信息編碼存于記憶；概括階段是將習(xí)得知識(shí)遷移到新情境。4.為了讓學(xué)生理解課文中的“類比”修辭手法，教師設(shè)計(jì)了“找出文中運(yùn)用類比手法的句子，并說明其表達(dá)效果”的問題，該問題屬于（）A.回憶性問題B.理解性問題C.應(yīng)用性問題D.評(píng)價(jià)性問題答案：B答案分析：理解性問題是檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的理解程度。讓學(xué)生找出運(yùn)用類比手法的句子并說明表達(dá)效果，是考查學(xué)生對(duì)“類比”修辭手法的理解，屬于理解性問題?；貞浶詥栴}主要是回憶事實(shí)；應(yīng)用性問題是運(yùn)用知識(shí)解決問題；評(píng)價(jià)性問題是對(duì)事物進(jìn)行價(jià)值判斷。5.某教師在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，該教師遵循的教學(xué)原則是（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：B答案分析：?jiǎn)l(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。教師注重引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)和規(guī)律，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，符合啟發(fā)性原則。直觀性原則強(qiáng)調(diào)直觀感知；鞏固性原則注重知識(shí)鞏固；循序漸進(jìn)原則強(qiáng)調(diào)教學(xué)要按順序進(jìn)行。學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以語文為例）6.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.狡黠（xiá）慰藉（jí）棧橋（zhàn）恪盡職守（kè）B.喑?。▂īn）佇立（zhù）襁褓（qiǎng）強(qiáng)聒不舍（guō）C.隕落（yǔn）妖嬈（ráo）駢進(jìn)（bìng）一抔黃土（póu）D.拮據(jù)（jū）嗤笑（chī）瑟索（sè）吹毛求疵（zī）答案：B答案分析：A項(xiàng)“慰藉”的“藉”應(yīng)讀“jiè”；C項(xiàng)“駢進(jìn)”的“駢”應(yīng)讀“pián”；D項(xiàng)“吹毛求疵”的“疵”應(yīng)讀“cī”。7.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知鋒芒必露B.懊悔一拍即合雜亂無張參差不齊C.攛掇參差不齊參差不齊參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁答案：C答案分析：A項(xiàng)“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；B項(xiàng)“雜亂無張”應(yīng)為“雜亂無章”；D項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。8.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C答案分析：A項(xiàng)“不可救藥”程度過重，遲到幾次不能說不可救藥；B項(xiàng)“隨聲附和”是貶義詞，指沒有主見，別人說什么自己跟著說什么，此處語境不符；D項(xiàng)“高談闊論”多含貶義，指漫無邊際地大發(fā)議論，用在此處不恰當(dāng)。C項(xiàng)“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚、害怕，符合偽劣藥品危害的語境。9.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。B.莫泊桑是法國(guó)作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《變色龍》的作者是俄國(guó)作家契訶夫，他與法國(guó)作家莫泊桑和美國(guó)作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。答案：C答案分析：《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》，不是《彷徨》。A、B、D選項(xiàng)表述均正確。10.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D答案分析：A項(xiàng)“通過……使”連用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項(xiàng)“防止不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以數(shù)學(xué)為例）11.若集合\(A=\{x|x^2-3x+2=0\}\)，\(B=\{x|ax-2=0\}\)，且\(A\cupB=A\)，則實(shí)數(shù)\(a\)的值為（）A.\(0\)，\(1\)，\(2\)B.\(1\)，\(2\)C.\(0\)，\(1\)D.\(0\)，\(2\)答案：A答案分析：先解方程\(x^2-3x+2=0\)，得\((x-1)(x-2)=0\)，\(x=1\)或\(x=2\)，所以\(A=\{1,2\}\)。因?yàn)閈(A\cupB=A\)，所以\(B\subseteqA\)。當(dāng)\(B=\varnothing\)時(shí)，\(ax-2=0\)無解，\(a=0\)；當(dāng)\(B=\{1\}\)時(shí)，\(a-2=0\)，\(a=2\)；當(dāng)\(B=\{2\}\)時(shí)，\(2a-2=0\)，\(a=1\)。12.函數(shù)\(y=\frac{1}{\sqrt{x-1}}\)的定義域是（）A.\((1,+\infty)\)B.\([1,+\infty)\)C.\((-\infty,1)\)D.\((-\infty,1]\)答案：A答案分析：要使函數(shù)\(y=\frac{1}{\sqrt{x-1}}\)有意義，則根號(hào)下的數(shù)大于\(0\)，即\(x-1>0\)，解得\(x>1\)，所以定義域是\((1,+\infty)\)。13.已知等差數(shù)列\(zhòng)(\{a_n\}\)的前\(n\)項(xiàng)和為\(S_n\)，若\(a_3+a_7=10\)，則\(S_9\)的值為（）A.\(45\)B.\(50\)C.\(90\)D.\(100\)答案：A答案分析：在等差數(shù)列中，若\(m+n=p+q\)，則\(a_m+a_n=a_p+a_q\)。所以\(a_1+a_9=a_3+a_7=10\)，根據(jù)等差數(shù)列前\(n\)項(xiàng)和公式\(S_n=\frac{n(a_1+a_n)}{2}\)，可得\(S_9=\frac{9(a_1+a_9)}{2}=\frac{9\times10}{2}=45\)。14.曲線\(y=x^3-2x+4\)在點(diǎn)\((1,3)\)處的切線方程為（）A.\(x-y+2=0\)B.\(x+y-4=0\)C.\(x-y-2=0\)D.\(x+y-2=0\)答案：A答案分析：先對(duì)\(y=x^3-2x+4\)求導(dǎo)，\(y^\prime=3x^2-2\)。把\(x=1\)代入導(dǎo)數(shù)得切線斜率\(k=3\times1^2-2=1\)。根據(jù)點(diǎn)斜式方程\(y-y_0=k(x-x_0)\)（其中\(zhòng)((x_0,y_0)=(1,3)\)，\(k=1\)），可得切線方程為\(y-3=1\times(x-1)\)，即\(x-y+2=0\)。15.若\(\log_2a<0\)，\((\frac{1}{2})^b>1\)，則（）A.\(a>1\)，\(b>0\)B.\(a>1\)，\(b<0\)C.\(0<a<1\)，\(b>0\)D.\(0<a<1\)，\(b<0\)答案：C答案分析：對(duì)于\(\log_2a<0=\log_21\)，因?yàn)閷?duì)數(shù)函數(shù)\(y=\log_2x\)在\((0,+\infty)\)上單調(diào)遞增，所以\(0<a<1\)；對(duì)于\((\frac{1}{2})^b>1=(\frac{1}{2})^0\)，因?yàn)橹笖?shù)函數(shù)\(y=(\frac{1}{2})^x\)在\(R\)上單調(diào)遞減，所以\(b<0\)。學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以英語為例）16.—_____isyourfather?—Heisadoctor.A.WhatB.WhoC.HowD.Where答案：A答案分析：根據(jù)答語“Heisadoctor.”可知是詢問職業(yè)，詢問職業(yè)用“Whatissb.?”，所以選A。Who詢問人；How詢問方式、狀況等；Where詢問地點(diǎn)。17.Ihavetwosisters.Oneisateacher,_____isanurse.A.otherB.theotherC.othersD.another答案：B答案分析：“one...theother...”表示兩者中的一個(gè)……另一個(gè)……。other后常接名詞復(fù)數(shù)；others相當(dāng)于“other+名詞復(fù)數(shù)”；another指三者或三者以上中的另一個(gè)。18.Theboyistooyoungto_____himself.A.lookatB.lookforC.lookafterD.looklike答案：C答案分析：“l(fā)ookafter”表示照顧。根據(jù)語境“男孩太小不能照顧自己”，選C。lookat看；lookfor尋找；looklike看起來像。19.She_____herhomeworkwhenIcalledherlastnight.A.isdoingB.wasdoingC.hasdoneD.willdo答案：B答案分析：根據(jù)“whenIcalledherlastnight”可知，當(dāng)一個(gè)過去動(dòng)作發(fā)生時(shí)，另一個(gè)過去動(dòng)作正在進(jìn)行，用過去進(jìn)行時(shí)，結(jié)構(gòu)是“was/were+現(xiàn)在分詞”，主語是She，用was，所以選B。20.—Couldyoutellme_____?—Sure.HelivesonCenterStreet.A.wheredoesheliveB.wherehelivesC.whenhewillcomeD.howhegoestowork答案：B答案分析：賓語從句要用陳述句語序，A選項(xiàng)是疑問句語序，排除；根據(jù)答語“HelivesonCenterStreet.”可知是詢問地點(diǎn)，選B。C詢問時(shí)間；D詢問方式。綜合知識(shí)21.2024年政府工作報(bào)告中提出，2024年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)預(yù)期目標(biāo)是（）左右。A.4%B.4.5%C.5%D.5.5%答案：C答案分析：2024年政府工作報(bào)告提出2024年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)預(yù)期目標(biāo)是5%左右。22.下列屬于可再生能源的是（）A.煤炭B.石油C.天然氣D.太陽能答案：D答案分析：可再生能源是指在自然界中可以不斷再生、永續(xù)利用的能源，具有取之不盡，用之不竭的特點(diǎn)。太陽能屬于可再生能源。煤炭、石油、天然氣屬于不可再生能源。23.以下屬于中國(guó)四大古典名著的是（）A.《封神演義》B.《聊齋志異》C.《西游記》D.《隋唐演義》答案：C答案分析：中國(guó)四大古典名著是《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》?！斗馍裱萘x》《聊齋志異》《隋唐演義》不屬于四大名著。24.被稱為“世界屋脊”的是（）A.青藏高原B.巴西高原C.黃土高原D.云貴高原答案：A答案分析：青藏高原是世界上海拔最高的高原，平均海拔4000米以上，被稱為“世界屋脊”。巴西高原是世界最大的高原；黃土高原、云貴高原海拔相對(duì)較低。25.中國(guó)古代“四大發(fā)明”對(duì)世界文明發(fā)展影響深遠(yuǎn)，其中為遠(yuǎn)洋航海提供重要技術(shù)保障的是（）A.造紙術(shù)B.印刷術(shù)C.火藥D.指南針答案：D答案分析：指南針可以為航海指明方向，為遠(yuǎn)洋航海提供了重要技術(shù)保障。造紙術(shù)和印刷術(shù)主要促進(jìn)了文化的傳播；火藥主要用于軍事等方面。教育法律法規(guī)26.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，國(guó)家實(shí)行（）的學(xué)校教育制度。A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育C.家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、成人教育D.職業(yè)教育、普通教育、特殊教育、高等教育答案：A答案分析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。27.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。其中不包括（）A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.不按時(shí)完成繼續(xù)教育任務(wù)的答案：D答案分析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。不按時(shí)完成繼續(xù)教育任務(wù)不在此列。28.根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，義務(wù)教育階段學(xué)校（）A.不得分重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校B.可以以考試形式選拔學(xué)生C.可以開設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班D.可以根據(jù)學(xué)生成績(jī)分座位答案：A答案分析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。義務(wù)教育階段學(xué)校免試就近入學(xué)，不得通過考試等形式選拔學(xué)生。29.《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（），不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。A.個(gè)人志愿B.人格尊嚴(yán)C.人身自由D.興趣愛好答案：B答案分析：《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。30.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備（）A.中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B.高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷C.高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷D.研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷答案：B答案分析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。教育教學(xué)技能31.教師在課堂上通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí)的方法是（）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法答案：B答案分析：演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)；討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題進(jìn)行探討、辯論；練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，以形成技能技巧。32.教師在教學(xué)過程中，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，這種教學(xué)方法屬于（）A.講授法B.談話法C.討論法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B答案分析：談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。講授法是教師講學(xué)生聽；討論法是學(xué)生之間討論；發(fā)現(xiàn)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。33.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B答案分析：領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，包括使學(xué)生感知和理解教材。引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教學(xué)的起始階段；鞏固知識(shí)是鞏固所學(xué)知識(shí)；運(yùn)用知識(shí)是將知識(shí)用于實(shí)際。34.教師在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，其目的不包括（）A.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)C.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展答案：C答案分析：小組合作學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、提高學(xué)習(xí)成績(jī)、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展等。小組合作強(qiáng)調(diào)的是合作，而非競(jìng)爭(zhēng)，雖然在一定程度上可能會(huì)有良性競(jìng)爭(zhēng)，但這不是其主要目的。35.教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，除了給出分?jǐn)?shù)和評(píng)語外，還會(huì)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的批注和講解，這體現(xiàn)了作業(yè)批改的（）原則。A.及時(shí)性B.科學(xué)性C.啟發(fā)性D.激勵(lì)性答案：C答案分析：?jiǎn)l(fā)性原則是指在批改作業(yè)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因。教師針對(duì)錯(cuò)誤詳細(xì)批注和講解，符合啟發(fā)性原則。及時(shí)性強(qiáng)調(diào)批改及時(shí)；科學(xué)性強(qiáng)調(diào)批改準(zhǔn)確；激勵(lì)性強(qiáng)調(diào)給予鼓勵(lì)。教育心理學(xué)36.小明在學(xué)習(xí)了“三角形”的概念后，再學(xué)習(xí)“直角三角形”“等邊三角形”等概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)答案：B答案分析：下位學(xué)習(xí)是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義?！叭切巍备拍畎莘秶螅爸苯侨切巍薄暗冗吶切巍备拍畎莘秶?，屬于下位學(xué)習(xí)。上位學(xué)習(xí)是從具體到一般；并列結(jié)合學(xué)習(xí)是新概念與原有概念既非上位關(guān)系也非下位關(guān)系。37.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到困難時(shí)會(huì)主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.組織策略答案：C答案分析：資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略，包括時(shí)間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略、資源利用策略等。向老師或同學(xué)請(qǐng)教屬于資源利用策略，所以選C。認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)；元認(rèn)知策略是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知；組織策略是對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行整合和組織。38.小紅在考試前會(huì)進(jìn)行自我暗示：“我一定能考好?！边@種調(diào)節(jié)情緒的方法屬于（）A.合理宣泄法B.理智控制法C.注意轉(zhuǎn)移法D.自我激勵(lì)法答案：D答案分析：自我激勵(lì)法是指通過自我鼓勵(lì)、自我暗示等方式激勵(lì)自己，增強(qiáng)信心。小紅自我暗示“我一定能考好”屬于自我激勵(lì)法。合理宣泄法是通過合理方式釋放情緒；理智控制法是用理智控制不良情緒；注意轉(zhuǎn)移法是把注意力從引起不良情緒的事物轉(zhuǎn)移到其他事物上。39.教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名，并將排名結(jié)果公布，這種做法（）A.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力B.侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)C.有利于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況D.符合教育教學(xué)的要求答案：B答案分析：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)屬于個(gè)人隱私信息，教師將排名結(jié)果公布侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。雖然可能在一定程度上能了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，但這種做法不可取，也不一定能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，不符合現(xiàn)代教育尊重學(xué)生隱私的要求。40.某學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，總是喜歡自己獨(dú)立思考，不依賴他人，并且在解決問題時(shí)能夠提出獨(dú)特的見解，這種認(rèn)知風(fēng)格屬于（）A.場(chǎng)依存型B.場(chǎng)獨(dú)立型C.沖動(dòng)型D.沉思型答案：B答案分析：場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)部線索（經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀）為依據(jù)，不易受周圍環(huán)境因素的影響和干擾，傾向于對(duì)事物的獨(dú)立判斷；行為常是非社會(huì)定向的，社會(huì)敏感性差，不善于社交，關(guān)心抽象的概念和理論，喜歡獨(dú)處。該學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，能提出獨(dú)特見解，符合場(chǎng)獨(dú)立型認(rèn)知風(fēng)格。場(chǎng)依存型學(xué)生易受外界影響；沖動(dòng)型學(xué)生反應(yīng)快但準(zhǔn)確性差；沉思型學(xué)生反應(yīng)慢但準(zhǔn)確性高。學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以科學(xué)為例）41.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是（）A.木炭B.鐵絲C.紅磷D.蠟燭答案：C答案分析：紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，生成五氧化二磷固體小顆粒。木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射；蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁有水霧。42.下列食物中，富含蛋白質(zhì)的是（）A.米飯B.蘋果C.雞蛋D.白菜答案：C答案分析：雞蛋富含蛋白質(zhì)。米飯富含糖類；蘋果和白菜富含維生素等。43.下列簡(jiǎn)單機(jī)械中，屬于省力杠桿的是（）A.鑷子B.釣魚竿C.天平D.鉗子答案：D答案分析：省力杠桿的動(dòng)力臂大于阻力臂。鉗子動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿。鑷子、釣魚竿動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿；天平是等臂杠桿。44.下列現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（）A.小孔成像B.水中倒影C.海市蜃樓D.日食答案：C答案分析：海市蜃樓是由于光在不均勻介質(zhì)中傳播時(shí)發(fā)生折射形成的。小孔成像和日食是光的直線傳播現(xiàn)象；水中倒