2024年陜西省洋縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了（）A.教育的社會性B.教育的平等性C.教育的階級性D.教育的生產(chǎn)性答案：A答案分析：生物起源論把教育的起源歸之于動物的本能行為，心理起源論認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿，二者都沒有認(rèn)識到教育是人類特有的社會活動，否認(rèn)了教育的社會性。2.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”的文件是（）A.《教師資格條例》B.《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》C.《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》D.《中華人民共和國教師法》答案：D答案分析：《中華人民共和國教師法》第十條明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”，這是我國首次以法律形式確定。3.兒童身心發(fā)展有高速發(fā)展期，某一時期特別迅速而其他階段相對平穩(wěn)，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（）特征。A.不平衡性B.順序性C.階段性D.個別差異性答案：A答案分析：個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面，一是同一方面的發(fā)展在不同年齡階段是不均衡的，題干中描述的高速發(fā)展期和相對平穩(wěn)階段體現(xiàn)了這一點(diǎn)。4.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷自我認(rèn)識和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D答案分析：教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進(jìn)行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。5.學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學(xué)方法（）A.實(shí)驗(yàn)法B.參觀法C.演示法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法答案：D答案分析：實(shí)習(xí)作業(yè)法是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，組織學(xué)生在校內(nèi)外一定的場地運(yùn)用已有知識進(jìn)行實(shí)際操作或其他實(shí)踐活動，以獲得一定的知識、技能和技巧的方法，題干描述符合該方法特點(diǎn)。6.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C答案分析：課堂管理是教師為了完成教學(xué)任務(wù)，調(diào)控人際關(guān)系，和諧教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一系列教學(xué)行為方式，目的是有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。7.學(xué)校教育中最基本的活動是（）A.德育B.班級活動C.教研活動D.教學(xué)答案：D答案分析：教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動，是貫徹國家的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。8.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時，常會感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時反饋答案：A答案分析：高原現(xiàn)象是指在技能學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)到一定程度時，進(jìn)步出現(xiàn)暫時停頓的現(xiàn)象，與題干描述相符。9.學(xué)生在記憶無意義的音節(jié)時，前面的練習(xí)加快了對后面音節(jié)的記憶，這是（）的影響。A.學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性B.原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)答案：C答案分析：心向與定勢常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)。前面練習(xí)加快后面音節(jié)記憶體現(xiàn)了定勢的積極影響。10.以下哪種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于內(nèi)部動機(jī)（）A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂趣D.“為中華之崛起而讀書”答案：C答案分析：內(nèi)部動機(jī)是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機(jī)，“讀書是一種樂趣”是因個體對讀書本身感興趣而產(chǎn)生的動機(jī)，屬于內(nèi)部動機(jī)。11.學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.詞匯學(xué)習(xí)B.符號學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)答案：D答案分析：命題學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。“直角三角形是一種特殊的三角形”反映了概念之間的關(guān)系，屬于命題學(xué)習(xí)。12.學(xué)生已經(jīng)有“四邊形”的概念，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)“平行四邊形”，這是一種（）A.派生類屬學(xué)習(xí)B.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)答案：A答案分析：派生類屬學(xué)習(xí)是指新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的?！捌叫兴倪呅巍笔恰八倪呅巍钡囊粋€例證，屬于派生類屬學(xué)習(xí)。13.課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是（）A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律答案：D答案分析：自我促成的紀(jì)律是課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)，當(dāng)學(xué)生把教師促成的紀(jì)律、集體促成的紀(jì)律以及任務(wù)促成的紀(jì)律內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則時，就會形成自我促成的紀(jì)律。14.教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即（）A.教育手段B.教育機(jī)智C.教育反響D.教育靈感答案：B答案分析：教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。15.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾，這是德育過程中最一般、最普遍的矛盾。16.衡量人們品德的重要標(biāo)志是（）A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：D答案分析：道德行為是人的品德的一個重要的外部表現(xiàn)，是衡量人們品德的重要標(biāo)志。17.學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的途徑是（）A.課外校外教育B.各科教學(xué)C.社會實(shí)踐活動D.班主任工作答案：D答案分析：班主任工作是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的一個重要而又特殊的途徑，班主任要全面了解學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。18.教師職業(yè)道德的核心是（）A.忠于人民的教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.以身作則答案：B答案分析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提，沒有愛就沒有教育。19.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A答案分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，它是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求。20.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引起學(xué)習(xí)動機(jī)B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運(yùn)用知識答案：B答案分析：領(lǐng)會知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，包括使學(xué)生感知和理解教材，只有領(lǐng)會了知識，才能進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用知識。21.我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.經(jīng)驗(yàn)課程答案：A答案分析：學(xué)科課程是一種主張以學(xué)科為中心來編定的課程，“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）和“七藝”（文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂）都是按照學(xué)科來設(shè)置的課程，屬于學(xué)科課程。22.教師備課應(yīng)做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學(xué)生和（）A.編寫教案B.設(shè)計教法C.設(shè)計板書D.做好備課計劃答案：B答案分析：教師備課要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法，設(shè)計教法是根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法。23.以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程計劃C.教材D.教科書答案：A答案分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。24.教師在教學(xué)中最首要的角色是（）A.知識的傳授者B.學(xué)者和學(xué)習(xí)者C.集體的領(lǐng)導(dǎo)者D.學(xué)生靈魂的塑造者答案：A答案分析：教師首先的角色是知識的傳授者，向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，這是教師最基本的職責(zé)。25.學(xué)生具有發(fā)展的可能性與（）A.現(xiàn)實(shí)性B.潛在性C.可塑性D.普遍性答案：C答案分析：學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性，學(xué)生正處于身心發(fā)展的形成時期，各方面尚未成熟，具有很大的發(fā)展?jié)摿?，而且其發(fā)展是可塑造的。26.最早提出“教學(xué)相長”教育主張的著作是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《荀子》答案：A答案分析：《學(xué)記》中提出“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也”。27.以下哪種情況屬于認(rèn)知策略（）A.學(xué)生看書的時候遇到不會的單詞就查字典B.為了記住要點(diǎn)，看書時劃出關(guān)鍵詞C.學(xué)完功課時自己進(jìn)行測驗(yàn)D.為了提高效率，選擇在圖書館這樣安靜的地方學(xué)習(xí)答案：B答案分析：認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略等。為了記住要點(diǎn)，看書時劃出關(guān)鍵詞屬于復(fù)述策略，是認(rèn)知策略的一種。28.遷移的形式訓(xùn)練說認(rèn)為，學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于（）A.具體內(nèi)容B.學(xué)習(xí)過程C.概括D.獲得策略知識答案：B答案分析：形式訓(xùn)練說認(rèn)為，遷移是無條件的、自動發(fā)生的，它的產(chǎn)生是通過對組成心的各種官能進(jìn)行訓(xùn)練，而官能訓(xùn)練的關(guān)鍵在于形式而非內(nèi)容，即學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于學(xué)習(xí)過程。29.學(xué)生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.管理策略D.復(fù)述策略答案：B答案分析：元認(rèn)知策略是學(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，包括計劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。學(xué)生對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握屬于元認(rèn)知策略中的監(jiān)視策略。30.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評價過程D.反思過程答案：A答案分析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，它指學(xué)生在教學(xué)情境中通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育目的的功能有（）A.導(dǎo)向功能B.強(qiáng)制功能C.調(diào)控功能D.評價功能答案：ACD答案分析：教育目的具有導(dǎo)向功能，為教育活動指明方向；調(diào)控功能，調(diào)控教育工作的進(jìn)度和方向；評價功能，是衡量和評價教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。教育目的不具有強(qiáng)制功能。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)，如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生等；知識素養(yǎng)，包括學(xué)科知識、教育教學(xué)知識等；能力素養(yǎng)，如教學(xué)能力、組織管理能力等；心理素養(yǎng)，如良好的心態(tài)、情緒調(diào)節(jié)能力等。3.教學(xué)過程的基本規(guī)律有（）A.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律答案：ABCD答案分析：教學(xué)過程有四大基本規(guī)律，即直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一、傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一。4.德育的途徑主要有（）A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作答案：ABCD答案分析：德育途徑是指學(xué)校教育者對學(xué)生實(shí)施德育時可供選擇和利用的渠道，主要包括政治課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動與校外活動、勞動、班主任工作等。5.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（）A.自主學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)答案：ABC答案分析：新課程改革倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與、積極探究和合作交流，接受學(xué)習(xí)在新課程改革中不完全被提倡，更注重有意義的接受學(xué)習(xí)。6.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.對教師的期望答案：ABCD答案分析：影響課堂管理的因素包括教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，不同風(fēng)格對課堂管理效果不同；班級規(guī)模大小影響課堂管理的難易程度；班級的性質(zhì)，如班級氛圍、學(xué)生特點(diǎn)等也會影響；學(xué)生對教師的期望也會作用于課堂管理。7.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機(jī)主要由三方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.直接的內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.附屬內(nèi)驅(qū)力答案：ACD答案分析：奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機(jī)主要包括認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解周圍事物的需要；自我提高內(nèi)驅(qū)力是個體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要；附屬內(nèi)驅(qū)力是為了獲得長者（如教師、家長等）的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作做好的一種需要。8.下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的有（）A.新生兒的抓握反射B.兒童模仿大人的行為C.小狗算算術(shù)D.因交通事故對車產(chǎn)生恐懼答案：BCD答案分析：學(xué)習(xí)是個體在特定的情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的改變。新生兒的抓握反射是一種本能行為，不屬于學(xué)習(xí)；兒童模仿大人行為、小狗算算術(shù)、因交通事故對車產(chǎn)生恐懼都是通過后天經(jīng)驗(yàn)獲得的行為改變，屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象。9.下列屬于元認(rèn)知策略的有（）A.考試時監(jiān)控自己的答題速度和時間B.測驗(yàn)時暫時跳過個別難題，先做簡單的題目C.復(fù)習(xí)時根據(jù)學(xué)習(xí)材料列大綱D.閱讀困難或不熟悉的材料時有意放慢速度答案：ABD答案分析：元認(rèn)知策略包括計劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。考試時監(jiān)控答題速度和時間屬于監(jiān)視策略；測驗(yàn)時暫時跳過難題先做簡單題目屬于調(diào)節(jié)策略；閱讀困難材料時有意放慢速度也屬于調(diào)節(jié)策略。復(fù)習(xí)時根據(jù)學(xué)習(xí)材料列大綱屬于組織策略，是認(rèn)知策略，不屬于元認(rèn)知策略。10.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)B.躬身實(shí)踐C.樹立榜樣D.學(xué)會反思答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身理論水平；躬身實(shí)踐，在教育教學(xué)實(shí)踐中踐行職業(yè)道德；樹立榜樣，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)；學(xué)會反思，不斷改進(jìn)自己的教育行為等。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進(jìn)步與個人發(fā)展都離不開教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現(xiàn)象，它對社會進(jìn)步和個人發(fā)展起著重要作用，所以任何社會進(jìn)步與個人發(fā)展都離不開教育。2.只要有教育，就有教育學(xué)。（）答案：錯誤答案分析：教育是一種實(shí)踐活動，而教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。有了教育實(shí)踐活動并不意味著就有了教育學(xué)，教育學(xué)的產(chǎn)生是在教育實(shí)踐發(fā)展到一定階段之后。3.學(xué)生是教育的對象，所以必須無條件地服從教師的指揮。（）答案：錯誤答案分析：學(xué)生是教育的對象，但學(xué)生也是具有主觀能動性的人，有自己的思想和意愿，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教育活動，而不是讓學(xué)生無條件服從指揮。4.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）答案：錯誤答案分析：教學(xué)方法是指教師和學(xué)生為了完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的共同活動方式，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法，既包括教師教的