2024年黑龍江省雙城市事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A答案分析：蘇格拉底以其“產(chǎn)婆術(shù)”（問答法）著稱，通過不斷提問引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，故選A。柏拉圖著有《理想國》；亞里士多德首次提出“教育遵循自然”；夸美紐斯是“教育學(xué)之父”，著有《大教學(xué)論》。2.世界上最早的一部教育專著是（）。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大學(xué)》D.《師說》答案：A答案分析：《學(xué)記》是中國也是世界教育史上第一部教育專著，對教育的諸多問題進(jìn)行了論述，故選A?！墩撜Z》是孔子及其弟子言論的匯編；《大學(xué)》是儒家經(jīng)典之一；《師說》是韓愈論述教師的文章。3.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。A.德育B.智育C.體育D.勞動技術(shù)教育答案：A答案分析：德育是全面發(fā)展教育的靈魂，起保證方向和保持動力的作用，故選A。智育是核心，為其他各育提供知識基礎(chǔ)；體育是物質(zhì)基礎(chǔ)；勞動技術(shù)教育能綜合各育促進(jìn)發(fā)展。4.教師的根本任務(wù)是（）。A.傳授知識B.開發(fā)智力C.教書育人D.為人師表答案：C答案分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，既要傳授知識，又要培養(yǎng)品德等，故選C。傳授知識是主要工作內(nèi)容之一；開發(fā)智力是教育目標(biāo)；為人師表是教師職業(yè)道德規(guī)范。5.學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)是（）。A.自覺性B.獨(dú)立性C.創(chuàng)造性D.主動性答案：C答案分析：創(chuàng)造性是學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)，它能突破常規(guī)進(jìn)行新的探索和發(fā)現(xiàn)，故選C。自覺性是基礎(chǔ)表現(xiàn)；獨(dú)立性體現(xiàn)自主；主動性也是主觀能動性的表現(xiàn)，但創(chuàng)造性層次更高。6.我國中小學(xué)課程主要由課程計劃、（）、教材三部分組成。A.課程目標(biāo)B.課程評價C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程實(shí)施答案：C答案分析：我國中小學(xué)課程由課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材三部分組成，課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材和教學(xué)的依據(jù)，故選C。課程目標(biāo)是課程標(biāo)準(zhǔn)的一部分；課程評價是對課程實(shí)施效果等的評估；課程實(shí)施是將課程付諸實(shí)踐的過程。7.教師在教學(xué)過程中，能使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”的關(guān)鍵在于（）。A.傳授知識的技巧B.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力D.糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度答案：C答案分析：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力能讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，故選C。傳授知識技巧有助于知識傳遞；培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是重要方面，但學(xué)習(xí)能力更關(guān)鍵；糾正學(xué)習(xí)態(tài)度是基礎(chǔ)工作。8.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定答案：B答案分析：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接體現(xiàn)，故選B。備課是上課的準(zhǔn)備；課外輔導(dǎo)是輔助教學(xué)；學(xué)業(yè)成績檢查評定是教學(xué)效果的反饋。9.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的（）。A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)原則C.教育一致性與連貫性原則D.因材施教原則答案：D答案分析：“一把鑰匙開一把鎖”強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育，即因材施教原則，故選D。導(dǎo)向性原則強(qiáng)調(diào)正確方向引導(dǎo)；疏導(dǎo)原則注重循循善誘；教育一致性與連貫性原則要求教育影響的統(tǒng)一。10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，良好班集體能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，故選B。了解和研究學(xué)生是前提；做好個別教育工作和統(tǒng)一多方面教育力量是重要工作。11.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評價過程D.反思過程答案：A答案分析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，主要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律等，故選A。教學(xué)過程是教師的教學(xué)活動；評價和反思過程是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，但不是核心。12.個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式是（）。A.場獨(dú)立型B.場依存型C.輻合型D.發(fā)散型答案：C答案分析：輻合型認(rèn)知方式是從多方面信息中找到唯一正確答案，符合題干描述，故選C。場獨(dú)立型和場依存型主要是依據(jù)對環(huán)境線索的依賴程度劃分；發(fā)散型是向不同方向?qū)で蠖喾N答案。13.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）。A.形成情境與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)B.主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.建立條件反射D.對環(huán)境條件的認(rèn)知答案：A答案分析：桑代克提出學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是形成情境與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，通過嘗試錯誤建立，故選A。主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)是布魯納的觀點(diǎn)；建立條件反射是巴甫洛夫的理論；對環(huán)境條件的認(rèn)知是認(rèn)知主義相關(guān)觀點(diǎn)。14.當(dāng)學(xué)生取得好成績時，老師給予表揚(yáng)和獎勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.效果律D.動機(jī)律答案：C答案分析：效果律指如果一個動作跟隨以情境中一個滿意的變化，在類似情境中這個動作重復(fù)的可能性將增加，老師表揚(yáng)獎勵符合此規(guī)律，故選C。準(zhǔn)備律強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)開始時的預(yù)備狀態(tài)；練習(xí)律強(qiáng)調(diào)練習(xí)促進(jìn)聯(lián)結(jié)；動機(jī)律不是桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律。15.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）。A.有意義的接受學(xué)習(xí)B.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)答案：A答案分析：奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是有意義的接受學(xué)習(xí)，將新知識與已有知識建立聯(lián)系，故選A。有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是布魯納倡導(dǎo)；合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)是不同的學(xué)習(xí)方式。16.學(xué)習(xí)動機(jī)中最活躍的心理成分是（）。A.學(xué)習(xí)期望B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)知識D.學(xué)習(xí)壓力答案：B答案分析：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最活躍的心理成分，能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，故選B。學(xué)習(xí)期望是對學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)期；學(xué)習(xí)知識是學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)習(xí)壓力可能帶來動力也可能造成負(fù)擔(dān)。17.為了獲得老師的表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。A.內(nèi)部動機(jī)B.外部動機(jī)C.高尚動機(jī)D.遠(yuǎn)景動機(jī)答案：B答案分析：為獲得老師表揚(yáng)而學(xué)習(xí)，是由外部誘因引起的動機(jī)，屬于外部動機(jī)，故選B。內(nèi)部動機(jī)源于自身興趣等；高尚動機(jī)與社會意義相關(guān)；遠(yuǎn)景動機(jī)是長遠(yuǎn)目標(biāo)。18.遷移的形式訓(xùn)練說認(rèn)為，學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于（）。A.具體內(nèi)容B.學(xué)習(xí)過程C.概括D.獲得策略知識答案：B答案分析：形式訓(xùn)練說強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)過程訓(xùn)練官能，學(xué)科學(xué)習(xí)意義在于學(xué)習(xí)過程對官能的訓(xùn)練，故選B。而不是注重具體內(nèi)容、概括或獲得策略知識。19.學(xué)生在學(xué)習(xí)英語字母“t”后，常常將漢語拼音“t”讀成英語字母音，造成這種干擾現(xiàn)象的原因是（）。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.消退抑制D.雙向抑制答案：A答案分析：前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)材料的干擾，先學(xué)英語字母“t”對后學(xué)漢語拼音“t”的干擾屬于前攝抑制，故選A。倒攝抑制是后學(xué)對先學(xué)的干擾；消退抑制是條件反射因不強(qiáng)化而消退；雙向抑制包括前攝和倒攝抑制。20.心智技能形成中出聲的外部言語階段、不出聲的外部言語階段和內(nèi)部言語階段可以合稱為（）階段。A.原型定向B.原型操作C.原型內(nèi)化D.原型模仿答案：C答案分析：原型內(nèi)化包括出聲的外部言語階段、不出聲的外部言語階段和內(nèi)部言語階段，故選C。原型定向是了解心智活動的實(shí)踐模式；原型操作是依據(jù)原型進(jìn)行操作；原型模仿不屬于心智技能形成階段。21.問題解決的首要環(huán)節(jié)是（）。A.提出假設(shè)B.發(fā)現(xiàn)問題C.理解問題D.檢驗(yàn)假設(shè)答案：B答案分析：發(fā)現(xiàn)問題是問題解決的首要環(huán)節(jié)，沒有發(fā)現(xiàn)問題就無法進(jìn)行后續(xù)解決，故選B。提出假設(shè)是在理解問題后；理解問題是分析問題；檢驗(yàn)假設(shè)是對假設(shè)的驗(yàn)證。22.品德形成的標(biāo)志是（）。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：D答案分析：道德行為是品德形成的標(biāo)志，它是品德的外在表現(xiàn)和衡量標(biāo)準(zhǔn)，故選D。道德認(rèn)識是基礎(chǔ)；道德情感是催化劑；道德意志是保障。23.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A答案分析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，故選A。教書育人是根本任務(wù)；愛崗敬業(yè)是本質(zhì)要求；為人師表是內(nèi)在要求。24.教師公正的核心是（）。A.對自己公正B.對學(xué)生公正C.對同事公正D.對上級公正答案：B答案分析：教師公正的核心是對學(xué)生公正，平等對待每一位學(xué)生，故選B。對自己、同事和上級公正也是重要方面，但核心是對學(xué)生公正。25.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：教書育人是教師最主要、最基本的道德責(zé)任，在教學(xué)中既要傳授知識又要培養(yǎng)品德，故選B。依法執(zhí)教是基本要求；愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德；團(tuán)結(jié)協(xié)作利于教育工作開展。26.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)答案：B答案分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，教師要以身作則，故選B。關(guān)愛學(xué)生是核心；教書育人是根本任務(wù)；終身學(xué)習(xí)是發(fā)展動力。27.（）是師德修養(yǎng)的靈魂。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A答案分析：關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂，體現(xiàn)教師對學(xué)生的情感和責(zé)任，故選A。教書育人是職責(zé)；愛崗敬業(yè)是態(tài)度；為人師表是形象要求。28.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，國家實(shí)行（）的學(xué)校教育制度。A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育C.學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、中等教育、高等教育D.幼兒教育、基礎(chǔ)教育、中等教育、高等教育答案：A答案分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度，故選A。29.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國家公務(wù)員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.略高于答案：A答案分析：《教師法》規(guī)定教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員平均工資水平，保障教師待遇，故選A。30.義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）。A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)答案：C答案分析：義務(wù)教育實(shí)施不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，體現(xiàn)義務(wù)教育的公益性，故選C。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會屬性包括（）。A.永恒性B.歷史性C.相對獨(dú)立性D.階級性答案：ABCD答案分析：教育具有永恒性，與人類社會共始終；歷史性，不同歷史時期教育特點(diǎn)不同；相對獨(dú)立性，有自身規(guī)律；階級性，在階級社會體現(xiàn)統(tǒng)治階級意志，故選ABCD。2.我國教育目的的基本精神包括（）。A.強(qiáng)調(diào)為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)B.要求使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展C.強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.培養(yǎng)受教育者的獨(dú)立個性和創(chuàng)造精神答案：ABCD答案分析：我國教育目的強(qiáng)調(diào)為社會主義建設(shè)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，注重教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合，同時培養(yǎng)獨(dú)立個性和創(chuàng)造精神，故選ABCD。3.教師勞動的特點(diǎn)有（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性答案：ABCD答案分析：教師勞動具有復(fù)雜性，如教育對象、任務(wù)等復(fù)雜；創(chuàng)造性，如教學(xué)方法創(chuàng)新；示范性，言行影響學(xué)生；長期性，人才培養(yǎng)周期長，故選ABCD。4.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）。A.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律答案：ABCD答案分析：教學(xué)過程有直接與間接經(jīng)驗(yàn)結(jié)合、掌握知識與發(fā)展智力統(tǒng)一、傳授知識與德育統(tǒng)一、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體統(tǒng)一等規(guī)律，故選ABCD。5.我國德育的主要途徑有（）。A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作答案：ABCD答案分析：我國德育途徑包括政治課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動與校外活動、勞動以及班主任工作等，故選ABCD。6.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有（）。A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.智力答案：ABC答案分析：影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有相似性，包括學(xué)習(xí)材料等相似；原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，影響新知識的接納；學(xué)習(xí)的心向與定勢，對遷移有促進(jìn)或阻礙作用，智力不是主要影響因素，故選ABC。7.學(xué)習(xí)策略包括（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.組織策略答案：ABC答案分析：學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略，組織策略屬于認(rèn)知策略，故選ABC。8.問題解決的過程包括（）。A.發(fā)現(xiàn)問題B.理解問題C.提出假設(shè)D.檢驗(yàn)假設(shè)答案：ABCD答案分析：問題解決過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)四個階段，故選ABCD。9.教師職業(yè)道德的主要范疇有（）。A.教師義務(wù)B.教師良心C.教師公正D.教師榮譽(yù)答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德范疇包括教師義務(wù)、良心、公正和榮譽(yù)等，它們從不同方面規(guī)范教師行為，故選ABCD。10.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定的保護(hù)未成年人的工作原則有（）。A.保障未成年人的合法權(quán)益B.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)D.教育與保護(hù)相結(jié)合答案：ABCD答案分析：保護(hù)未成年人工作應(yīng)保障合法權(quán)益、尊重人格尊嚴(yán)、適應(yīng)身心發(fā)展特點(diǎn)以及教育與保護(hù)相結(jié)合，故選ABCD。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的培養(yǎng)人的社會活動，是人類特有的，動物的行為只是本能，不存在教育。2.素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，“減