2025年心理輔導(dǎo)與咨詢專業(yè)試題及答案一、案例分析題（1題，10小題）

1.案例背景：小明，男，15歲，初中三年級(jí)學(xué)生。近期學(xué)習(xí)成績(jī)下降，情緒低落，經(jīng)常獨(dú)自一人，不愿與人交流。家人發(fā)現(xiàn)其手機(jī)屏幕上出現(xiàn)一些不良信息。

2.問(wèn)題分析：

（1）小明學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因有哪些？

（2）小明情緒低落的原因有哪些？

（3）小明手機(jī)屏幕上出現(xiàn)不良信息的原因有哪些？

（4）如何幫助小明改善學(xué)習(xí)成績(jī)？

（5）如何幫助小明調(diào)整情緒？

（6）如何引導(dǎo)小明正確使用手機(jī)？

（7）如何幫助小明與家人、同學(xué)建立良好的人際關(guān)系？

（8）如何幫助小明樹(shù)立正確的價(jià)值觀？

（9）如何幫助小明解決學(xué)業(yè)壓力？

（10）如何幫助小明克服網(wǎng)絡(luò)成癮？

答案：

（1）小明學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因：可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、心理壓力過(guò)大等。

（2）小明情緒低落的原因：可能是因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系問(wèn)題、心理因素等。

（3）小明手機(jī)屏幕上出現(xiàn)不良信息的原因：可能是因?yàn)楹闷嫘尿?qū)使、缺乏自制力等。

（4）幫助小明改善學(xué)習(xí)成績(jī)：調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；關(guān)注心理健康，減輕心理壓力。

（5）幫助小明調(diào)整情緒：傾聽(tīng)小明的心聲，給予關(guān)心和鼓勵(lì)；引導(dǎo)小明進(jìn)行情緒宣泄，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)；培養(yǎng)小明的興趣愛(ài)好，豐富其精神生活。

（6）引導(dǎo)小明正確使用手機(jī)：制定合理的手機(jī)使用時(shí)間，避免沉迷；教育小明識(shí)別和抵制不良信息；培養(yǎng)小明的自我保護(hù)意識(shí)。

（7）幫助小明與家人、同學(xué)建立良好的人際關(guān)系：增強(qiáng)小明的溝通能力，學(xué)會(huì)換位思考；引導(dǎo)小明正確處理人際關(guān)系問(wèn)題；關(guān)注小明的心理健康，提高其心理素質(zhì)。

（8）幫助小明樹(shù)立正確的價(jià)值觀：加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)小明的道德觀念；關(guān)注小明的生活環(huán)境，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（9）幫助小明解決學(xué)業(yè)壓力：調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；關(guān)注小明的生活狀態(tài)，減輕其心理壓力；培養(yǎng)小明的興趣愛(ài)好，豐富其精神生活。

（10）幫助小明克服網(wǎng)絡(luò)成癮：制定合理的手機(jī)使用時(shí)間，避免沉迷；教育小明識(shí)別和抵制不良信息；培養(yǎng)小明的自我保護(hù)意識(shí)。

二、簡(jiǎn)答題（2題，每題5小題）

1.心理輔導(dǎo)與咨詢的主要任務(wù)有哪些？

（1）幫助個(gè)體了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）幫助個(gè)體調(diào)整心態(tài)，提高心理素質(zhì)。

（3）幫助個(gè)體解決心理問(wèn)題，改善人際關(guān)系。

（4）幫助個(gè)體應(yīng)對(duì)壓力，提高生活質(zhì)量。

（5）幫助個(gè)體樹(shù)立正確的價(jià)值觀，追求人生目標(biāo)。

2.心理輔導(dǎo)與咨詢的基本原則有哪些？

（1）尊重個(gè)體，保護(hù)隱私。

（2）真誠(chéng)相待，建立信任。

（3）接納個(gè)體，關(guān)注其內(nèi)心世界。

（4）傾聽(tīng)個(gè)體，引導(dǎo)其自我探索。

（5）幫助個(gè)體，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

三、論述題（1題，10小題）

1.心理輔導(dǎo)與咨詢?cè)谇嗌倌瓿砷L(zhǎng)過(guò)程中的作用有哪些？

（1）幫助青少年認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立正確的人生觀。

（2）幫助青少年應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）幫助青少年處理人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

（4）幫助青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀，抵制不良誘惑。

（5）幫助青少年解決心理問(wèn)題，促進(jìn)心理健康。

（6）幫助青少年增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高抗壓能力。

（7）幫助青少年樹(shù)立自信心，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

（8）幫助青少年學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，提高生活適應(yīng)能力。

（9）幫助青少年發(fā)現(xiàn)潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（10）幫助青少年樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，追求幸福生活。

四、選擇題（1題，10小題）

1.以下哪項(xiàng)不屬于心理輔導(dǎo)與咨詢的目標(biāo)？

（A）幫助個(gè)體認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（B）幫助個(gè)體調(diào)整心態(tài)，提高心理素質(zhì)。

（C）幫助個(gè)體解決心理問(wèn)題，改善人際關(guān)系。

（D）幫助個(gè)體追求物質(zhì)財(cái)富，提高生活水平。

答案：D

五、應(yīng)用題（1題，10小題）

1.某心理咨詢師在咨詢過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者小李存在焦慮情緒。請(qǐng)根據(jù)以下情況，為小李制定一個(gè)心理輔導(dǎo)方案。

（1）小李的焦慮情緒主要表現(xiàn)為：考試焦慮、社交焦慮、工作焦慮。

（2）小李的性格特點(diǎn)：內(nèi)向、敏感、易緊張。

（3）小李的生活環(huán)境：家庭和睦，但父母對(duì)其期望較高。

（4）小李的心理需求：希望得到理解、支持、鼓勵(lì)。

心理輔導(dǎo)方案：

（1）幫助小李認(rèn)識(shí)焦慮情緒，了解焦慮情緒產(chǎn)生的原因。

（2）引導(dǎo)小李進(jìn)行放松訓(xùn)練，減輕焦慮情緒。

（3）幫助小李調(diào)整心態(tài)，提高心理素質(zhì)。

（4）引導(dǎo)小李正確處理人際關(guān)系，改善社交焦慮。

（5）幫助小李制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

（6）鼓勵(lì)小李參加興趣愛(ài)好活動(dòng)，豐富精神生活。

（7）關(guān)注小李的生活狀態(tài)，減輕其心理壓力。

（8）引導(dǎo)小李與家人溝通，尋求理解和支持。

（9）幫助小李樹(shù)立正確的價(jià)值觀，抵制不良誘惑。

（10）關(guān)注小李的心理成長(zhǎng)，促進(jìn)其心理健康。

六、綜合題（1題，10小題）

1.某心理咨詢師在咨詢過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者小王存在抑郁情緒。請(qǐng)根據(jù)以下情況，為小王制定一個(gè)心理輔導(dǎo)方案。

（1）小王的抑郁情緒主要表現(xiàn)為：情緒低落、興趣減退、精力不足、睡眠障礙。

（2）小王的生活環(huán)境：家庭關(guān)系緊張，與父母關(guān)系不和。

（3）小王的心理需求：希望得到關(guān)愛(ài)、理解、支持。

（4）小王的心理問(wèn)題：抑郁情緒、人際關(guān)系問(wèn)題。

心理輔導(dǎo)方案：

（1）幫助小王認(rèn)識(shí)抑郁情緒，了解抑郁情緒產(chǎn)生的原因。

（2）引導(dǎo)小王進(jìn)行情緒宣泄，減輕抑郁情緒。

（3）幫助小王調(diào)整心態(tài)，提高心理素質(zhì)。

（4）引導(dǎo)小王與家人溝通，改善家庭關(guān)系。

（5）鼓勵(lì)小王參加興趣愛(ài)好活動(dòng)，豐富精神生活。

（6）關(guān)注小王的生活狀態(tài)，減輕其心理壓力。

（7）引導(dǎo)小王尋求專業(yè)心理幫助，進(jìn)行心理治療。

（8）幫助小王樹(shù)立正確的價(jià)值觀，抵制不良誘惑。

（9）關(guān)注小王的心理成長(zhǎng)，促進(jìn)其心理健康。

（10）鼓勵(lì)小王積極參與社會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。

本次試卷答案如下：

一、案例分析題答案及解析：

（1）小明學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、心理壓力過(guò)大等。

解析思路：分析案例中小明的學(xué)習(xí)狀態(tài)，結(jié)合常見(jiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，推斷可能的原因。

（2）小明情緒低落的原因：學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系問(wèn)題、心理因素等。

解析思路：觀察案例中小明的情緒表現(xiàn)，結(jié)合生活環(huán)境和人際關(guān)系，分析可能的原因。

（3）小明手機(jī)屏幕上出現(xiàn)不良信息的原因：好奇心驅(qū)使、缺乏自制力等。

解析思路：分析案例中小明接觸不良信息的動(dòng)機(jī)和表現(xiàn)，推斷可能的原因。

（4）幫助小明改善學(xué)習(xí)成績(jī)：調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；關(guān)注心理健康，減輕心理壓力。

解析思路：根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因，提出相應(yīng)的改善措施。

（5）幫助小明調(diào)整情緒：傾聽(tīng)小明的心聲，給予關(guān)心和鼓勵(lì)；引導(dǎo)小明進(jìn)行情緒宣泄，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)；培養(yǎng)小明的興趣愛(ài)好，豐富其精神生活。

解析思路：根據(jù)情緒低落的原因，提出相應(yīng)的調(diào)整情緒的方法。

（6）引導(dǎo)小明正確使用手機(jī)：制定合理的手機(jī)使用時(shí)間，避免沉迷；教育小明識(shí)別和抵制不良信息；培養(yǎng)小明的自我保護(hù)意識(shí)。

解析思路：針對(duì)手機(jī)使用問(wèn)題，提出相應(yīng)的引導(dǎo)措施。

（7）如何幫助小明與家人、同學(xué)建立良好的人際關(guān)系：增強(qiáng)小明的溝通能力，學(xué)會(huì)換位思考；引導(dǎo)小明正確處理人際關(guān)系問(wèn)題；關(guān)注小明的心理健康，提高其心理素質(zhì)。

解析思路：分析人際關(guān)系問(wèn)題，提出改善人際關(guān)系的建議。

（8）如何幫助小明樹(shù)立正確的價(jià)值觀：加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)小明的道德觀念；關(guān)注小明的生活環(huán)境，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

解析思路：針對(duì)價(jià)值觀問(wèn)題，提出相應(yīng)的教育引導(dǎo)措施。

（9）如何幫助小明解決學(xué)業(yè)壓力：調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；關(guān)注小明的生活狀態(tài)，減輕其心理壓力；培養(yǎng)小明的興趣愛(ài)好，豐富其精神生活。

解析思路：根據(jù)學(xué)業(yè)壓力的原因，提出相應(yīng)的解決措施。

（10）如何幫助小明克服網(wǎng)絡(luò)成癮：制定合理的手機(jī)使用時(shí)間，避免沉迷；教育小明識(shí)別和抵制不良信息；培養(yǎng)小明的自我保護(hù)意識(shí)。

解析思路：針對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，提出相應(yīng)的預(yù)防和干預(yù)措施。

二、簡(jiǎn)答題答案及解析：

1.心理輔導(dǎo)與咨詢的主要任務(wù)有哪些？

（1）幫助個(gè)體了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）幫助個(gè)體調(diào)整心態(tài)，提高心理素質(zhì)。

（3）幫助個(gè)體解決心理問(wèn)題，改善人際關(guān)系。

（4）幫助個(gè)體應(yīng)對(duì)壓力，提高生活質(zhì)量。

（5）幫助個(gè)體樹(shù)立正確的價(jià)值觀，追求人生目標(biāo)。

解析思路：根據(jù)心理輔導(dǎo)與咨詢的定義和目標(biāo)，列舉其主要任務(wù)。

2.心理輔導(dǎo)與咨詢的基本原則有哪些？

（1）尊重個(gè)體，保護(hù)隱私。

（2）真誠(chéng)相待，建立信任。

（3）接納個(gè)體，關(guān)注其內(nèi)心世界。

（4）傾聽(tīng)個(gè)體，引導(dǎo)其自我探索。

（5）幫助個(gè)體，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

解析思路：根據(jù)心理輔導(dǎo)與咨詢的基本原則，列舉其主要內(nèi)容。

三、論述題答案及解析：

1.心理輔導(dǎo)與咨詢?cè)谇嗌倌瓿砷L(zhǎng)過(guò)程中的作用有哪些？

（1）幫助青少年認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立正確的人生觀。

（2）幫助青少年應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）幫助青少年處理人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

（4）幫助青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀，抵制不良誘惑。

（5）幫助青少年解決心理問(wèn)題，促進(jìn)心理健康。

（6）幫助青少年增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高抗壓能力。

（7）幫助青少年樹(shù)立自信心，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

（8）幫助青少年學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，提高生活適應(yīng)能力。

（9）幫助青少年發(fā)現(xiàn)潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（10）幫助青少年樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，追求幸福生活。

解析思路：分析青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的需求和問(wèn)題，列舉心理輔導(dǎo)與咨詢的作用。

四、選擇題答案及解析：

1.以下哪項(xiàng)不屬于心理輔導(dǎo)與咨詢的目標(biāo)？

（A）幫助個(gè)體認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（B）幫助個(gè)體調(diào)整心態(tài)，提高心理素質(zhì)。

（C）幫助個(gè)體解決心理問(wèn)題，改善人際關(guān)系。

（D）幫助個(gè)體追求物質(zhì)財(cái)富，提高生活水平。

答案：D

解析思路：根據(jù)心理輔導(dǎo)與咨詢的目標(biāo)，排除不符合的選項(xiàng)。

五、應(yīng)用題答案及解析：

1.某心理咨詢師在咨詢過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者小李存在焦慮情緒。請(qǐng)根據(jù)以下情況，為小李制定一個(gè)心理輔導(dǎo)方案。

（1）小李的焦慮情緒主要表現(xiàn)為：考試焦慮、社交焦慮、工作焦慮。

（2）小李的性格特點(diǎn)：內(nèi)向、敏感、易緊張。

（3）小李的生活環(huán)境：家庭和睦，但父母對(duì)其期望較高。

（4）小李的心理需求：希望得到理解、支持、鼓勵(lì)。

心理輔導(dǎo)方案：

（1）幫助小李認(rèn)識(shí)焦慮情緒，了解焦慮情緒產(chǎn)生的原因。

（2）引導(dǎo)小李進(jìn)行放松訓(xùn)練，減輕焦慮情緒。

（3）幫助小李調(diào)整心態(tài)，提高心理素質(zhì)。

（4）引導(dǎo)小李正確處理人際關(guān)系，改善社交焦慮。

（5）幫助小李制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

（6）鼓勵(lì)小李參加興趣愛(ài)好活動(dòng)，豐富精神生活。

（7）關(guān)注小李的生活狀態(tài)，減輕其心理壓力。

（8）引導(dǎo)小李與家人溝通，尋求理解和支持。

（9）幫助小李樹(shù)立正確的價(jià)值觀，抵制不良誘惑。

（10）關(guān)注小李的心理成長(zhǎng)，促進(jìn)其心理健康。

解析思路：根據(jù)案例中小李的情況，制定針對(duì)性的心理輔導(dǎo)方案。

六、綜合題答案及解析：

1.某心理咨詢師在咨詢過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者小王存在抑郁情緒。請(qǐng)根據(jù)以下情況，為小王制定一個(gè)心理輔導(dǎo)方案。

（1）小王的抑郁情緒主要表現(xiàn)為：情緒低落、興趣減退、精力不足、睡眠障礙。

（2）小王的生活環(huán)境：家庭關(guān)系緊張，與父母關(guān)系不和。

（3）小王的心理需求：希望得到關(guān)愛(ài)、理解、支持。

（4）小王的心理問(wèn)題：抑郁情緒、人際關(guān)系問(wèn)題。

心理輔導(dǎo)方案：

（1）幫助小王認(rèn)識(shí)抑郁情緒，了解