XXXX職業(yè)學院康復治療系1 2 2 2 2 4 2主要職業(yè)類別類3具備針對各種疾病選擇不同運動治療技術及具備對各種心理障礙進行評定和康復治療的4師務本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準5（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體（3）具有扎實的中醫(yī)基礎、中醫(yī)診斷、中藥與方劑等中醫(yī)學基礎知識，掌握中醫(yī)康復（5）能說出經絡、腧穴的基本理論，十四經脈的循行路線、起止點、常見腧穴的定位（7）理解并能復述康復評定技術及物理治療、作業(yè)治療、言語治療、心理治療、康復3.能力（4）能以中醫(yī)理論為指導，綜合運用中醫(yī)康復技術及康復醫(yī)學手段提高老年人、慢性6（6）能運用中醫(yī)適宜技術為亞健康人群及其他特殊需求人群提供保健調理及健康促進年，學生均按照常規(guī)教學計劃授課，訂單培養(yǎng)學生在中企業(yè)職責1）向學校、教師、學生、家長準確傳達企業(yè)的要求，包括現(xiàn)在及將來應具備的知識和技能。（2）積極配合學校共同研制人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式，參與課程開發(fā)7學校職責1）明確學校訂單培養(yǎng)實施的范圍和領域，充分認識所要達到的目標，分專業(yè)的課程，使之更適合于學徒制教學。（3）改革管理方式和手段，構建適合訂單培養(yǎng)的課程評價、學生評價、教師評價等管理體系等。（4）重新分配教學時間，為教師在學校內8塊復》《中藥與方劑學》等選修模塊北京易芳堂科技發(fā)展有限公司訂序號1軍事理論握基本軍事理論與軍事技家安全意識，強化愛國主放軍訓練后備兵員和培養(yǎng)預備役軍官打下堅實基礎想、國際戰(zhàn)略環(huán)境、軍軍事理論教學時數(shù)應按照《普通高等學校軍事課教學大92治應社會發(fā)展所需要的綜合堅定理想信念、弘揚中國精神、踐行社會主義核心價值觀、明大德守公德嚴私德、尊法學法3通過課程學習使學生了解馬克思主義中國化進程中將馬克思主義基本原理與中國具體實際相結合在黨的領導下走中國特色努力培養(yǎng)德智體美勞全面史地位、新民主主義革命理論、社會主義改造理論、社會主義建設道路初步探索的理論成果、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科中國特色社會主義的總防和軍隊現(xiàn)代化、中國特色大國外交、堅持和教學從單純注重知識的傳會主義改造和社會主義現(xiàn)代化4通過課程學習使學生掌握形勢與政策問題的基對形勢與政策的認識統(tǒng)一到黨和國家的科學判斷上使學生樹立科學的社會政方針政策、活動和改革措施教引導學生正確把握國內外形勢5教在新生入學第二個學期連續(xù)舉1座，在學生在大學伊始連續(xù)接受勞動教育的思想洗禮。同時以“五一”國際勞動節(jié)主題活動、“勞動之星”評選等為抓手，組織開展勞動技能和勞動成果展6掌握就業(yè)的基本途徑和方法；提高自我探索及職業(yè)人際交往等技能；樹立正確、積極的就業(yè)觀和擇業(yè)良好的職業(yè)道德和心理素意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努教學內容設計為三個部分。第一部分為就包含就業(yè)與就業(yè)指導的概念、內容、現(xiàn)狀、就業(yè)形勢、就業(yè)政策、求職安全和權益保護等內容。第二部分為就業(yè)的職業(yè)目標和基本方法，包含就業(yè)的知識與索、簡歷制作與面試技職業(yè)的價值觀和職業(yè)發(fā)適應過程中的心理問題與調適路徑、職業(yè)工作中應注意的因素及職業(yè)鞏固知識點，線下課堂主要采7學生就業(yè)制度與就業(yè)政策概述、大學生就業(yè)去向選擇、就業(yè)準備、應聘禮儀與技巧、就業(yè)法律常識、“互聯(lián)網+”針對性地采用多種形式相結合實際問題并進行指導幫助的個8現(xiàn)代高職體育課程設在"以人為本，健康第一，突出特色"的指導思想下，從培康育教學過程和科學的體育奠定基礎。開設選項體育生終生體育觀念和鍛煉習等項目。其中，第一學期田徑、武術（簡化太極拳）為必修課；第二學期籃球、排球任選一項必修課程；第三學期球、乒乓球、足球、形體訓練、瑜伽七個項目9心理健康課程的目標劃能力為主要目的的必修級可以根據(jù)實際情況進行課程倡導活動型的教學模本課程目標是通過理論知和信息技術應用能力得到的教學內容和多樣化的教會特征并遵循信息社會規(guī)學生擁有團隊意識和職業(yè)等職業(yè)教育?？茖W生提包含文檔處理、電子表信息檢索、新一代信息信息技術課程教學要落實信息技術課程要重點培養(yǎng)通過課程學習使學生理解數(shù)字化學習環(huán)境、數(shù)字化資源和工為學生的信息技術技能與專業(yè)英語通過課程學習1.學生語語言知識和語言技能比日常生活和職場中能夠有統(tǒng)學習和使用英語的過程用者或英語本族語者的思3.語言知識的應用；4文化知識的融入；5.職各種語言學習策略的培養(yǎng)學習并掌握與主題和情境相關強用英語講述中國故事的意識1.熟知中國傳統(tǒng)文化的基本精神，領會中國傳統(tǒng)哲2.培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文步形成積極的人生態(tài)度和自覺踐行和傳承中華民族的優(yōu)1.理解和掌握美育的藝術鑒賞能力，拓展其心靈世1醫(yī)學英語通過課程學習使學生在專業(yè)實踐工作環(huán)境中所需的英語語言綜合運用能流溝通基本詞匯、句型巧進行講授，注重實際運用能《習近平新時代中國高校思想政治理論課的核統(tǒng)論述習近平新時代中國特色社會主義思想的科學一馬克思主義中國化最新學生能自覺運用馬克思主高分析解決新時代中國特色社會主義建設過程中出學生確立新時代中國特色社會主義的共同理想和信中國特色社會主義的總任務；堅持黨的全面領全面深化改革；以新發(fā)展理念引領高質量發(fā)展、社會主義現(xiàn)代化建戰(zhàn)略；發(fā)展全過程人民建設社會主義文化強國；加強以民生為重點的社會建設；建設社會主義生態(tài)文明；全面貫徹落實總體國家安全觀；建設鞏固國防和強大人民軍隊；堅持“一國兩制”和推進祖國統(tǒng)一；推動構建人類命運教學在注重知識系統(tǒng)性傳繞習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容開展專題1概述、殘疾學、功能障礙、康復醫(yī)學的基本原則與服務方式、康復醫(yī)學的工作康復醫(yī)學科的設置和常用設備、康復醫(yī)學科的設置和常教學目標要求明確，充分發(fā)揮課堂教學整體功能，傳授知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，主次分明，層次清楚，疏密恰當，容量適中，教學過程有張有弛，具有節(jié)奏和起伏性。講究教學方法，注重教給學生學習方法，培養(yǎng)學生學習能力，提高分析問題和解決問題的能12其他各科奠定堅實的基本課程包括了認識論和方法論兩部分內容。認識論方面主要是以陰陽五行、整體觀念等哲學思想以及藏象學說等為代表的對人體生命活動和病理變化的認識；方法論主要是以辨證論治、養(yǎng)生防病為核心的臨床思維方法，遣方用藥法則等。本課程體現(xiàn)了古代社會科學和自然科學的有機融合。扎實的中醫(yī)基礎理論功底對學生以后參加臨床醫(yī)療實踐活動，培養(yǎng)正確的思維方法，提高臨床辯證水平以及開拓創(chuàng)新過用驗案來對照理論，結合理論進行辨析討論，讓學生親身感受臨床診療經過，培養(yǎng)學生的臨床興趣，使得理論與臨床應用有機結合，并準確形象地把握理論，能初步運用中醫(yī)理3人體組成的結構基礎、運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸脈管系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、感覺課程結合醫(yī)療崗位實際工素質要求，對運動解剖學課程內容進行合理的取舍，突出重點，注重與后續(xù)課程的聯(lián)系，在授課中注意將理論與實踐密切結合，注重結構與功能之間4機制、影響因素及其在整體打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，突出對學生職業(yè)能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞職業(yè)崗位慮了高等職業(yè)教育對理論知識學習的需要，并融合了相關職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)5社會功能特征及影響因本課程包括概述、胎兒期發(fā)育、嬰幼兒粗大運動發(fā)育、嬰幼兒精細運動發(fā)育、嬰幼兒言語語言發(fā)育、嬰幼兒認知功能發(fā)育、嬰幼兒情緒情感發(fā)育、學齡前期與學齡期、青春期發(fā)育、成人期等內容，詳盡描述了人類從出生到老年各個年齡時期的各方面生長、發(fā)育、成熟、教學過程中應遵循以下原1.教書和育人相結合的原2.傳授知識和培養(yǎng)能力相3.面向全體學生和因材施6本課程涵蓋診斷學、內科學、神經精神病學、外科學、兒科學等臨床學科，主要介紹臨床各科常見病、多發(fā)病的病因、發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、診斷及治療原則，重點介紹與中醫(yī)康復技術專課程強調學生自主學習能力、實踐能力、科學精神、協(xié)作精神的培養(yǎng)。主張以“研究性學習”“基于問題的學習”等方法開展自主學習，使學生不僅學到必備的專業(yè)知識，更要學會學習的方法，為終身學習打下堅實的基礎。在教學中實事求是的科學態(tài)度和良好的7通過教學使學生掌直流電治療法、低頻電治療法、中頻電治療法、高頻電治療法、光療法、超聲波療法、磁療法、傳導熱療2.傳授知識和培養(yǎng)能力相結合8指導患者言語訓練的能緒論、構音障礙、失語癥、語言發(fā)育遲緩、口吃、聽障兒童的聽力與言語障針對不同教學對象和教學內容，不斷總結和改進教學方理實一體化、啟發(fā)引導、小組討論、調色板、思維導圖等多熟練地使用現(xiàn)代化教學手9較系統(tǒng)地介紹了中藥與方劑的基礎理論、基本知識和技能：認讀中藥與方劑，中藥的產地、采收與炮制，中藥的性能，中藥的功效與主治病癥，中藥的配伍與用藥禁忌，方劑與治法，方劑中篇收載了全國各地常用中充分運用啟發(fā)式的教學方式，重視加強邏輯推理的方法，重培養(yǎng)學生的分析能力和運用能對組成、功效、主治相近似的方劑，應注意前后內容的聯(lián)系部分藥物列表介紹其性味歸下篇為常用方劑，分別介紹功用、主治、方解、臨床應用和使用注意；部分方劑列表介紹其組成、功用主治、對比，引導學生在比較鑒別中掌握其異同點，進而能深入理解其相關內容，并為以后的正社區(qū)康復腦性癱瘓、周圍神經病損、骨折、運動損傷及其他常見病等的康復功能評定與社區(qū)2.傳授知識和培養(yǎng)能力相結合1*通過教學使學生掌握臨床常見疾病的康復治療方法。臨床常見疾病的康復評定、康復治療的基本技術，具備運用相關技術基礎理論知識的能力。具備對臨床常見疾病的功能障礙等講授、情景模擬、多媒體演示、討論、提問、練習、實驗操作相結合，“教、學、做”于一2.傳授知識和培養(yǎng)能力相結合的2康復評定技術*通過教學使學生掌握康復評定常用技術的具體方法和操作過程；熟悉康復評定技術概為個人、家庭、社區(qū)提供康復服務和開展有關康復的健康教育；能獨自規(guī)范地完成康復評定常用技術具體方法。能配合康復醫(yī)師完成康復康復評定方法、內容及實施、人體反射評定；人體形態(tài)評定、運動功能評定：肌力評定；關節(jié)活動度評定；肌張力評定；感覺功能評定；協(xié)調功能評定；平衡功能評定；步神經電生理檢查、言語功環(huán)境評定、日常生活活動課堂講授應當做到理論闡述準確，概念交代清楚，教學內容充實，詳略得當，邏輯性強，條理分明，重點、難點突出，注重實踐操作技能的培養(yǎng)和臨床思維的培養(yǎng)。針對不同教學對象和教學內容，不斷總結和改進教學方式和方法。盡量采用翻轉課堂、理實一體化、啟發(fā)引導、小組討論、調色板、思維導圖等多種教13穴*本課程的教學目的，是使學生掌握針灸學的基本理論和知識，為今后學習刺灸學、推拿學及中醫(yī)基礎理論和目。為了能夠讓學生更加熟練掌握教材內容，增設附錄部分。模塊一主要講述經絡系統(tǒng)的概念、組成和臨床應用；模塊二主要特定穴的概念及作用。模奇經八脈的循行路線、主治概要和病候，腧穴的定位、解剖、主治和操作，以及經外奇穴的定位、解附錄包括歌訣和人體正掌握經絡系統(tǒng)的組成、經絡腧穴的概念。掌握十四經脈的循主治與操作。熟悉標本、根結、氣街、四海的定義、內容及臨床應用。了解經絡腧穴學的研究內容、研究方法，經絡腧穴學和中4*作業(yè)活動分析的定義目的作業(yè)活動的特性作業(yè)活動分析的內容和方法。作業(yè)治療計劃制定的步驟熟悉作業(yè)治療處方。日常生活活動訓概論、日常生活活動能力訓練、認知功能障礙訓練及感覺統(tǒng)合失調治療、治療性作業(yè)活動、壓力治療、輔助技術、助行器、矯形器、常見疾病的不同的項目內容設計適合的教學方法，這是關鍵環(huán)節(jié)。最后進行教書和育人相結合的原則。傳授知識和培養(yǎng)能力相結合的原則。5*習，使學生具備初、高級推拿職業(yè)專門人才所必需的推拿學基本知識床各科疾病推拿的基本手法、取穴，初步形成治療、養(yǎng)生）推拿實際一步學習掌握推拿專業(yè)知識和職業(yè)技能打基礎好的思想品德與辯證思課程包括概論、基礎篇、治療篇、拓展篇和附篇五部分。其中基礎篇主要講授：1.推拿作用原理和治療原則；2.經絡與腧穴；3.局部解剖；4.推拿手法；5.推拿功法。中篇內科、外科、婦科、五官科、兒科常見疾病的治療原則與治療方法。下篇拓展篇主要講授：1.脊柱運動生理和推拿臨床意義；2.生物力學及其在推拿學教學從解決問題和完成任務學懂弄通，實現(xiàn)課程實施從“知識中心”向“任務中心”轉變。實踐操作用理論知識支撐，理論知識與實踐技能融為一體，互相教學內容的安排從“以知識的邏輯線索為依據(jù)”轉變成“以職業(yè)活動的工作過程”為依據(jù)，以臨床推拿治療的典型服務為載體，將原有的教學內容進行整合和序6*學會太極拳、易筋經、八段錦、少林內功的主法的含義、分類、起源與適用對象、應用范圍及常的工作態(tài)度，高尚的醫(yī)療道德和良好的職業(yè)素質”的課程思政元1依據(jù)功法對人體的調整作用，用中國傳統(tǒng)功法學生實事求是的工作態(tài)度，高尚的醫(yī)療道德和良好的職業(yè)素質，養(yǎng)成嚴謹認真的職業(yè)態(tài)度、良好的團結協(xié)作、溝通有繼續(xù)學習新知識和接受新技能的能力，終身用的運動療法（氣功、五采用項目教學、案例教學等多種(4)注重課程網絡學習平臺的搭增加實踐考核比例，強化過程性7使學生能學會拔罐、艾灸、刮痧、毫針刺法等技術的基本操作。能熟練運用各種取穴方法在身上找準100以上的常用穴位，并能對常見病組方治療。掌握中國傳統(tǒng)康復技術的基本特點、基本概念。掌握經絡、腧穴理論及概論、經絡與腧穴，150個常用穴位定位及主灸法技術、拔罐技術、刮痧技術、傳統(tǒng)運動療法：結合臨床實際需求，中國傳統(tǒng)康復技術課程內容進行合理的取舍，突出重點，注重臨床操作應用，在授課中注意將理論與實踐密切結合，注重結構與功能之間的聯(lián)系。通過本課程的學習，使學生能夠正確理解經絡系統(tǒng)和掌握各種中國傳統(tǒng)康復技術的正確建立整體觀念和辨證論治的康復思想。為康復專業(yè)崗位實踐打下2、課程內容：《作業(yè)治療技術》是中醫(yī)康復技術專業(yè)核心課程，具有很強的實踐性，12授：1.推拿作用原理和治療原則；2.經絡與治療原理、適用對象、應用范圍及常用的運動療法（五禽戲、八段錦、太極拳、2術、推拿學、疾病康復、中醫(yī)臨床康復和老年康復學各科打好基礎。主要內容共3個模塊20個項目。為了能夠讓學生更加熟練掌握教材內容，增設附錄部分。模塊一主要講述經絡特定穴的概念及作用。模塊三主要講述十二正經、奇經八脈的循行路線、主治概要和運用所學知識解決實際問題的能力。本專業(yè)以培養(yǎng)高技能康復人才和滿足康復崗位及崗位2序號1索使學生了解醫(yī)學專業(yè)文獻的基本知識，熟悉醫(yī)學文獻信息數(shù)據(jù)庫、檢索工具的特點及檢索方法，尤其是網上醫(yī)學相關文獻信息資源的分布及檢索方法，學會常用的手工文獻檢索工具、計算機文獻檢索工具的使用方法，懂得如何獲得與利用文獻情報，增強自學能力和研究能力，為其將來從事醫(yī)學科研工作以及實現(xiàn)知識更新的繼續(xù)教育奠定一個良基礎、文獻型數(shù)據(jù)庫檢本課程是關于如何查詢和獲取醫(yī)學文獻以及其他醫(yī)學知“教、學、做”于一體。教書和育人相結合的原則。傳授知識和培養(yǎng)能力相結合的原則。要求學生學會常用的手工檢索工具、計算機文獻檢索的使用方法，能應用文獻檢索工具獲取知識信息初步解決實際問2通過本課程的學習，使醫(yī)學生比較全面、系統(tǒng)地掌握醫(yī)德的基本理論和基本規(guī)范，了解醫(yī)德新課題，正確處理醫(yī)患關系、形成良好的醫(yī)德品質，樹立正確的倫理道德價值解決臨床醫(yī)學倫理問題的能力，以適應醫(yī)學工作和醫(yī)學發(fā)展的需要，成為德才兼?zhèn)?、本門課程既可以為醫(yī)學生在校期間各門專業(yè)課程的學習提供道德觀、價值觀支撐，也可以為畢業(yè)后從事臨床實踐工作打下堅實的思想和理論形成與發(fā)展、生命倫理胎干細胞與克隆人研究本課程教學設計圍繞著提高大學生知識、能力和素質的價值目標，總體原則有三：其扭轉傳統(tǒng)教學呆板單調的知識背誦與記憶，重視形成結論的展示個性。其二是強調認知與情意的統(tǒng)一。強調學生的“經歷”和“體驗”。其三是賦予情感、態(tài)度、價值觀三個要素23本課程以工作任務為線索構建任務引領型課程。課程內容涉及國家衛(wèi)生領域法律法規(guī)。教學活動設計緊緊圍繞了解護理、助產專業(yè)可能遇見的法律問題為主線，重點突出法律知識運用的培養(yǎng)，同時融合相關職業(yè)資格證書的知識與技能要求。使學生通過本課程的學習，具有較為全面的法律知識儲備和思維素質。教學效果重點評價學生法律運用用、衛(wèi)生法中的法律責課程結構以就業(yè)崗位對就業(yè)人員法律知識的需求取向，過案例分析、法條解讀、解決醫(yī)療事故糾紛等活動，構建完整嚴謹?shù)乃季S模式，形成相應的職業(yè)能力。每個單元的學習都以實際案例為載體，設計教4索中國社會歷史發(fā)展的客進一步樹立“只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國”的明確觀念，堅定走中國特色社會主義道路的信心，更好地為社會主義現(xiàn)代化建察力，培養(yǎng)珍惜歷史、尊重歷史的意識，從中感悟歷史的魅力，汲取歷史的智慧，從而達到提高思想歷史進程、事件和人物的分析，幫助學生豐富歷史知識，提高運用歷史唯物主義、方法論，分析和評價歷史問題、辨別歷史是非和社會發(fā)展方向的能反對外國侵略的斗路、中華民族的抗日戰(zhàn)會主義基本制度在中國學將結合中國近現(xiàn)代史的基本發(fā)展線索，著力闡明近現(xiàn)代中國歷史的發(fā)展規(guī)律，總結歷史基本經驗。同時，在論述中國近現(xiàn)代史的基本問題時，還要注意聯(lián)系社會上熱點、難點，聯(lián)系大學生經常關注或者感到困惑的重大問題，有針對性地幫助大學生解疑釋惑。2.增強應用性。改革創(chuàng)新，加大實踐教學力度。為培養(yǎng)學生的實踐能力，以“參與式”教學方式培養(yǎng)學生的學習能力，鼓勵他們積極主動參與到課程教學全過程。注意培養(yǎng)大學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決現(xiàn)實社會實際問題的能力，努力培養(yǎng)大學生熱愛社會主義祖國的情操，增強大學生執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領的自覺性和堅定性，積極投身全面建成小康社會的偉大1通過本課程的學習讓學生掌握小兒推拿手法和特定穴位的操作及應用、小兒推拿禁忌證、小兒推拿療效顯著的常見病癥的診治。熟悉小兒生理病理特點、診斷方法、小兒推拿特點影響手法的補瀉因素、小兒推拿常用介質、小兒推拿治療有效的常見推拿手法防治小兒推拿常見疾病的基本規(guī)律和推拿手法操作技能及運導小兒推拿臨床工作的就業(yè)班的學生更好地指理論教學主要以啟發(fā)式教學，多向學生提問，由學生思考后，老師總結性講解，配以多媒體教學等。打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式。課程內容突出對學生職業(yè)能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞職業(yè)崗位的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學習的需要，并融合了相關職業(yè)資格證2學習了解中醫(yī)養(yǎng)生的文化根源性；系統(tǒng)掌握中醫(yī)養(yǎng)生學基本理論；掌握常用養(yǎng)生方法；學習掌握根據(jù)不同情況選擇、制定養(yǎng)生計劃和方案。技能：運用臨床實例、圖片展示、視頻學習等方法，及書本知識的相互印證，培養(yǎng)學生的養(yǎng)生思維能力、養(yǎng)生自律能力和實際操作指導能課堂講授應當做到理論闡述準確，概念交代清楚，教學內容充實，詳略得當，邏輯性強，條理分明，重點、難點突出，注重實踐操作技能的培養(yǎng)和臨床思維的培養(yǎng)。針對不同教學對象和教學內容，不斷總結和改進教學方式和方法。盡思維導圖等多種教學方法進行3學通過本課程的課堂講授，要求學生掌握中醫(yī)藥膳學的基本理論、基本知識與基本技能熟悉常用于藥膳的食物及藥物、一些常用藥膳的配方、制法、功效主治、方解等。從而使學生了解中醫(yī)藥膳的相關知識，增強藥膳養(yǎng)身、闡述中醫(yī)藥膳學的基本食物或藥物的出處、來膳應用和使用注意事項活和臨床中常用的藥膳教學過程中應遵循以下原2.傳授知識和培養(yǎng)能力相3.面向全體學生和因材施通過本課程學習，達到通過合理膳食，強身健體，調節(jié)4本門課程康復治療技術專業(yè)課程之一，是根據(jù)康復治療技術專業(yè)的培訓目標，針對各級醫(yī)院康復醫(yī)學科、康復中心和社會福利機構等崗位群的能力需求設置。通過本課程的學習使學生掌握各種常用貼扎技術的治療原理、適應癥、操作方法、操作注意事項等，能夠在康復實際臨床治療工作中應用合理的貼扎技術對運動損傷、骨科疾病及神經系統(tǒng)貼扎是一種將膠布貼于體表以達到保護肌軟組織貼扎術的內容主要有常見運動損傷的貼經系統(tǒng)疾病的貼扎及一知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式。課程內容突出對學生職業(yè)能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞職業(yè)崗位的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學習的需要，并融合了相關職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度因此主要采用的教學方法有角色扮演法、任務驅動法、小組5學通過教學使學生掌握正常人和康復患者心理活動的一般規(guī)律和特點，在臨床工作中能夠遵循心理學規(guī)律，為康復病人提供心理支持與干預，進而實現(xiàn)系統(tǒng)化整體醫(yī)療目標，主要研究和解決康復醫(yī)學理論和實踐中的種疾病康復期的心理行為變化和心理康復方法打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，以樹立學生的系統(tǒng)化整體醫(yī)學觀念為宗旨，以培養(yǎng)學生掌握必要的心理學基本理論和基礎知識為基礎，注重學生在康復治療工作中對心理學理論和技能的實際應用能力的培養(yǎng)，加強實6任務流程及相關知識與行為規(guī)范的基本要決老年人常見護理問年人進行良好的溝通。授課過程中，采用分角色、情景教學的模式對行示教、回示、模擬訓練和實操的方法完成學習。教師要注重在教學中加入思政元素，關愛老年人，具有愛心、同情心、責任心、同理心。通過這種活有組織地引導學生積極自覺地學習和加速掌握基礎知識和基本技能，促進學生多方面素質全面提高，使他們成為合格的老年照7本課程的目的是培養(yǎng)學生初步掌握產后常見功能障礙的病理學特點、評定方法及康復治療方案，為后續(xù)實習或工作提供理論基礎。通過本課程的學習，學生能夠掌握孕產婦的生理變化過程，掌握盆底結構變化過程，掌握產后常見功能障礙的評定方通過學習本課程讓學生掌握常見功能障礙底肌肌力徒手與機械評乳房腫脹評定及尿失禁康復的物理治療儀器使課堂講授應當做到理論闡述準確，概念交代清楚，教學內容充實，詳略得當，邏輯性強，條理分明，重點、難點突出，注重實踐操作技能的培養(yǎng)和臨床思維的培養(yǎng)。針對不同教學對象和教學內容，不斷總結和改進教學方式和方法。盡思維導圖等多種教學方法進行8)通過本課程學習，使學生能夠根據(jù)亞健康人群的特征進行辨證，應用芳香療法外用調理常見??；成分、藥理作用、應用方式；了解亞健康人群的病因，運用望、聞、問、切診斷方法，能夠對亞健康人群進行分析，用芳香療法外治調理各系統(tǒng)常見問題；能為不同年齡段人群提供綠色健康服務，減少疾病的產生；能為亞健康人群提供辨證診斷、身心能夠通過芳香療法外治的方式對各類人群常見配合中醫(yī)技術刮痧、拔手快、見效快的實用療系統(tǒng)應用分類可處理常課堂講授應當做到理論闡述準確，概念交代清楚，教學內容注重實踐操作技能的培養(yǎng)和臨床思維的培養(yǎng)。針對不同教學對象和教學內容，不斷總結和改進教學方式和方法。理論實踐一體化、真實案例分析、現(xiàn)場實操一對一指導，考核學習9能夠掌握芳香精油的分類、特性、植物屬性、芳香精油的萃取、保存、能夠了解常用的植物精油以及它們的應用和功能夠理解芳香療法在現(xiàn)代社會中的應用和重要采用多媒體教學、案例分提高學生的學習興趣和參與結合實際案例，分析芳香療法在不同領域的應用和效鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，分享自己的經驗和2課程屬性序號課程類型學分實踐學時考試一二三四18-19-19-19-11B40考查2222B3考試2433B28考試444B18考查55B18考查66A20考查2277礎A20考查2288B64考查22222299育A20考查22100B4考查44111A60考查4422122化A10考查2133B24考查22144A10考查2156B3考試4440211論B14考查224B26考試2233B5考試4648B44考試4452B262263論B12考查277B3考查4288術B4考查4496A4考試44105學B2628868448814術B4考試4425術B4考試4436術B4考試4447B3考試4258B44469B4考試4470法B29考試2200421C10考查2C00公1B14考23規(guī)查2A12考查23B14考查215A10考查24人體解剖學A0考查設5A0考查6A0考查7A0考查8A0考查9A0考查10A0考查11A0考查6200220201A1022B2考查223術B28考查224用B14考查25B2考查226B1627B2考查48B2229A2考查22B2考查22B4考查44002246663⑤網絡選修課程另行