大班教學(xué)活動(dòng)禮儀教育演講人：日期:目錄02教學(xué)活動(dòng)基本禮儀規(guī)范01禮儀教育目標(biāo)定位03集體活動(dòng)禮儀培養(yǎng)04師生互動(dòng)禮儀實(shí)踐05家庭延伸禮儀教育06評(píng)價(jià)與激勵(lì)方法01PART禮儀教育目標(biāo)定位認(rèn)知目標(biāo)與行為規(guī)范遵守規(guī)則與秩序在集體活動(dòng)中遵守規(guī)則，尊重他人，不爭(zhēng)搶、不霸道，形成良好的行為習(xí)慣。03包括公共場(chǎng)合的言行舉止、禮貌用語(yǔ)、餐桌禮儀等，做到行為得體、舉止文雅。02熟悉基本的行為規(guī)范了解禮儀的基本概念和重要性讓幼兒認(rèn)識(shí)到禮儀是人際交往的基礎(chǔ)，是表達(dá)尊重、友好和謙讓的一種方式。01情感態(tài)度培養(yǎng)方向培養(yǎng)尊重與感恩教育幼兒尊重他人的勞動(dòng)成果、人格尊嚴(yán)和隱私，學(xué)會(huì)感恩和珍惜，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。01激發(fā)同情心與愛心通過禮儀教育，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人、同情弱者，培養(yǎng)愛心和善良品質(zhì)。02樹立自信心與責(zé)任感鼓勵(lì)幼兒積極參與社交活動(dòng)，展示自己的才能和魅力，培養(yǎng)自信心和責(zé)任感。03社會(huì)適應(yīng)能力關(guān)聯(lián)提高社交技能通過禮儀教育，讓幼兒學(xué)會(huì)如何與他人交往、溝通和合作，提高社交技能。增強(qiáng)環(huán)境適應(yīng)能力促進(jìn)文化認(rèn)同與傳承教育幼兒適應(yīng)不同環(huán)境、不同場(chǎng)合的禮儀規(guī)范，增強(qiáng)環(huán)境適應(yīng)能力。通過禮儀教育，讓幼兒了解和傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和禮儀習(xí)俗，培養(yǎng)文化認(rèn)同感和民族自豪感。12302PART教學(xué)活動(dòng)基本禮儀規(guī)范課堂問候與應(yīng)答禮儀進(jìn)入教室時(shí)，應(yīng)主動(dòng)與老師問好，并等待老師回應(yīng)。師生問好回答問題時(shí)，應(yīng)先舉手示意，得到允許后再起立回答，回答完后要說(shuō)“謝謝”。回答問題在課堂上要使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。禮貌用語(yǔ)活動(dòng)參與紀(jì)律要求自我管理保持安靜，不隨意離開座位，不做與活動(dòng)無(wú)關(guān)的事情。03尊重他人的發(fā)言和表現(xiàn)，不嘲笑、不打斷。02尊重他人遵守規(guī)則積極參與活動(dòng)，并遵守活動(dòng)規(guī)則，不隨意破壞。01教具共享與歸還規(guī)則教具使用使用教具時(shí)要輕拿輕放，不損壞教具，按照老師的要求進(jìn)行操作。01共享教具多人共用教具時(shí)，要輪流使用，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)占。02歸還教具使用完教具后，要及時(shí)歸還給老師，并放在指定位置。0303PART集體活動(dòng)禮儀培養(yǎng)教導(dǎo)孩子在參與集體活動(dòng)時(shí)，如領(lǐng)取物品、上廁所等，需排隊(duì)等候，不插隊(duì)、不推擠。排隊(duì)與協(xié)作禮儀排隊(duì)等候在集體活動(dòng)中，遵循協(xié)作規(guī)則，如分組活動(dòng)時(shí)聽從組長(zhǎng)安排，共同完成任務(wù)。遵守協(xié)作規(guī)則在排隊(duì)和協(xié)作過程中，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。禮貌用語(yǔ)互動(dòng)游戲中的尊重意識(shí)在游戲過程中，尊重對(duì)手，不嘲笑、不貶低他人，以友好的態(tài)度進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。尊重對(duì)手了解并遵守游戲規(guī)則，不作弊、不耍賴，培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。遵守游戲規(guī)則在游戲中遇到問題或沖突時(shí)，學(xué)會(huì)用友好的方式溝通解決，不采取暴力或攻擊性行為。友好溝通公共場(chǎng)合行為準(zhǔn)則講究衛(wèi)生在公共場(chǎng)合注意個(gè)人衛(wèi)生，不亂扔垃圾、不隨地吐痰，保持環(huán)境整潔。03愛護(hù)公共設(shè)施和物品，不隨意涂寫、刻畫、損壞，養(yǎng)成愛護(hù)公物的習(xí)慣。02愛護(hù)公物保持安靜在公共場(chǎng)合，如圖書館、博物館等，保持安靜，不大聲喧嘩、不隨意跑動(dòng)。0104PART師生互動(dòng)禮儀實(shí)踐提問與傾聽禮儀提問前先舉手在提問前，應(yīng)該先舉手并等待老師點(diǎn)名，避免打斷別人講話。01禮貌用語(yǔ)在提問時(shí)，使用禮貌的用語(yǔ)，如“請(qǐng)問”、“謝謝”等，表達(dá)自己的尊重和感激。02傾聽他人發(fā)言在別人發(fā)言時(shí)，應(yīng)該安靜傾聽，不打斷、不插話，展現(xiàn)出自己的文明素養(yǎng)。03表達(dá)感謝與道歉方式真誠(chéng)表達(dá)感謝在得到老師或同學(xué)的幫助時(shí)，要及時(shí)表達(dá)感謝，如“謝謝”、“非常感謝”等。道歉要誠(chéng)懇書面表達(dá)情感在犯錯(cuò)或妨礙他人時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)道歉，并承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，如“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙钡?。通過寫感謝信、道歉信等方式，表達(dá)更為深刻和真摯的情感。123反饋接收與調(diào)整策略在接收他人的意見或建議時(shí)，應(yīng)該積極回應(yīng)，表明自己的態(tài)度和看法。積極反饋根據(jù)他人的反饋，主動(dòng)調(diào)整自己的行為和做法，以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。主動(dòng)調(diào)整在遇到困難或不確定的情況下，應(yīng)該主動(dòng)尋求老師或同學(xué)的幫助，共同解決問題。尋求幫助05PART家庭延伸禮儀教育家校禮儀協(xié)作內(nèi)容規(guī)則一致家庭和學(xué)校在教育孩子禮儀方面保持一致，避免孩子在不同場(chǎng)合出現(xiàn)行為混亂。03家庭和學(xué)校相互支持，共同營(yíng)造良好的禮儀環(huán)境，例如共同舉辦禮儀活動(dòng)或慶祝節(jié)日。02互相支持信息共享家長(zhǎng)和教師保持溝通，分享孩子在家庭和學(xué)校的禮儀表現(xiàn)，共同制定教育計(jì)劃。01親子活動(dòng)禮儀指導(dǎo)示范引導(dǎo)家長(zhǎng)在活動(dòng)中親自示范禮儀行為，如禮貌用語(yǔ)、禮貌行為等，讓孩子模仿學(xué)習(xí)。01禮儀游戲通過游戲、角色扮演等方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)。02共同參與鼓勵(lì)孩子參與家庭和社會(huì)各種禮儀活動(dòng)，如家庭聚會(huì)、社交場(chǎng)合等，增強(qiáng)孩子的社交能力和禮儀素養(yǎng)。03禮儀習(xí)慣將禮儀教育融入日常生活，如起床、用餐、待人接物等，讓孩子在日常生活中不斷鞏固禮儀知識(shí)。日常行為持續(xù)強(qiáng)化表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)及時(shí)肯定孩子的禮儀行為，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)孩子的積極性和自信心。糾正錯(cuò)誤對(duì)于孩子不正確的禮儀行為，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)，讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。06PART評(píng)價(jià)與激勵(lì)方法禮儀表現(xiàn)觀察指標(biāo)觀察孩子在課堂、用餐、與人交往等場(chǎng)合的禮儀表現(xiàn)，包括禮貌用語(yǔ)、姿態(tài)、動(dòng)作等。言行舉止評(píng)估孩子是否尊重他人的意見、隱私和物品，是否愿意與人分享和合作。尊重他人觀察孩子是否能夠遵守課堂紀(jì)律、游戲規(guī)則和其他集體生活中的禮儀規(guī)范。規(guī)則意識(shí)正向反饋與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制榮譽(yù)墻展示將孩子的優(yōu)秀禮儀表現(xiàn)以榮譽(yù)證書、照片等形式展示出來(lái)，增強(qiáng)孩子的榮譽(yù)感。03設(shè)立禮儀積分，根據(jù)孩子的禮儀表現(xiàn)給予相應(yīng)的積分，積分可兌換小獎(jiǎng)品或特權(quán)。02積分制度表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)及時(shí)對(duì)孩子表現(xiàn)出的禮儀行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化其積極行為。01禮儀主題班會(huì)組織定期的禮儀主題班會(huì)，讓