《白鴿》教學(xué)反思《白鴿》教學(xué)反思「篇一」《白鴿》是三年上冊(cè)第六單元的一首二聲部歌曲。這節(jié)課的教學(xué)，我首先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行手指韻律操的表演，使全體學(xué)生都能參與其中，算是課前熱身吧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后進(jìn)行一個(gè)“學(xué)聲音”的游戲做二部卡農(nóng)練習(xí)。這個(gè)過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看老師的“手語”――老師的手有魔力，誰能讀懂我手里的話？（老師用柯爾文手勢(shì)）――讓學(xué)生始終關(guān)注老師，能夠在接下來的教學(xué)中調(diào)控課堂，修正音樂表現(xiàn)、指揮演唱等，并要指導(dǎo)學(xué)生既要注意自己唱的聲部準(zhǔn)確，又要學(xué)會(huì)聆聽另一個(gè)聲部的聲音。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)出二部輪唱的演唱形式：二部輪唱就是兩個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開始起唱，一個(gè)先唱，一個(gè)后唱。然后通過我校的吉祥物----和平鴿引出小鴿子的叫聲，通過模仿小鴿子的叫聲，提前滲透了歌曲的第二、三樂句的旋律。并指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音模仿兩句旋律，在不知不覺中學(xué)唱了歌曲的第二、三樂句，解決了同音反復(fù)的難點(diǎn)，為歌曲的學(xué)唱奠定了基礎(chǔ)。然后通過故事情節(jié)導(dǎo)入歌曲的學(xué)唱，首先是老師的范唱，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。然后讓學(xué)生再聽一遍歌曲，引導(dǎo)學(xué)生找出熟悉的旋律，并學(xué)唱第二、三樂句，用對(duì)比法，因?yàn)檫@兩個(gè)樂句的結(jié)束音不同。之后的接龍演唱，實(shí)際就是學(xué)唱歌曲，因?yàn)楦鶕?jù)新課改的教學(xué)理念，不提倡一句一句的教唱，那么我就采用了聽唱法和接龍演唱的方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲學(xué)唱。而重難點(diǎn)的樂句是可以用彈琴或者點(diǎn)拍的方法來教唱的。第一樂句的教唱還可以引出上行音階的知識(shí)點(diǎn)，我用上臺(tái)階的形象來講解上行音階。最后通過聽唱，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后，再引導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快、輕巧有彈性的聲音進(jìn)行演唱。這個(gè)實(shí)際就是歌曲分析、藝術(shù)處理的環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生用怎樣的聲音、情緒來表現(xiàn)歌曲。接下來是本課的重點(diǎn)，輪唱的練習(xí)。首先以聲音的重疊來引出輪唱的定義。然后講解輪唱的方法，并進(jìn)行輪唱練習(xí)。先是讓學(xué)生仔細(xì)聆聽二部輪唱，說說二部輪唱到底該怎樣演唱，然后再通過師生的二部輪唱合作練習(xí)，讓學(xué)生初步感受和聲的美。最后再指揮學(xué)生進(jìn)行二部輪唱練習(xí)，使學(xué)生真正掌握二部輪唱的技巧和方法。最后是拓展延伸，通過復(fù)習(xí)欣賞以前學(xué)過的二部輪唱歌曲《老爺爺趕鵝》，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)輪唱的認(rèn)識(shí)和理解?！栋坐潯方虒W(xué)反思「篇二」《白鴿》是一首歡快、活潑的捷克民歌。采用了上行與下行結(jié)合的音階式的旋律，旋律優(yōu)美，節(jié)奏規(guī)整。歌曲以生動(dòng)活潑的語言，簡(jiǎn)單的旋律真切的表達(dá)了“我”對(duì)白鴿的喜愛之情。在原民歌旋律的基礎(chǔ)上，加入了簡(jiǎn)單的第二聲部，增強(qiáng)了歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。我在整個(gè)教學(xué)過程中以情境教學(xué)為主線，通過聽范唱、分組合作演唱的形式來完成歌曲的教學(xué)，努力構(gòu)建一個(gè)讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)主題。這首歌較難的是歌曲中二聲部旋律加入后的學(xué)唱，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，要做到有感情學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上能學(xué)會(huì)用有感情的，和諧的聲音與人合作演唱二聲部歌曲是非常的不容易的，即要學(xué)會(huì)聆聽他人的演唱又要準(zhǔn)確地唱出自己的旋律，對(duì)他們來說也是比較難的，不僅對(duì)學(xué)生自身的音樂素質(zhì)要求很高，同時(shí)老師的正確引導(dǎo)也相當(dāng)?shù)闹匾?。在與學(xué)生用游戲?qū)胍舫虒W(xué)習(xí)后，讓學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)先產(chǎn)生興趣，然后再靜心聆聽歌曲的范唱，加上故事性語言的啟發(fā)讓學(xué)生參與到角色扮演中為白鴿們畫出回家的路線（旋律線）讓學(xué)生熟悉歌曲的主旋律進(jìn)而學(xué)唱歌曲，最后又通過讓同學(xué)們角色扮演來進(jìn)行二聲部歌曲的合作演唱，從而達(dá)到與他人合作完整演唱歌曲。在教學(xué)過程中雖然學(xué)生的興致很高，參與意識(shí)也較強(qiáng)。但我在上課時(shí)過于側(cè)重歌曲難點(diǎn)的突破，并沒有做到時(shí)時(shí)關(guān)注到學(xué)生的每個(gè)環(huán)節(jié)所要達(dá)到的要求是否扎實(shí)掌握，導(dǎo)致學(xué)生在打基礎(chǔ)學(xué)唱單聲部主旋律時(shí)掌握得并不是特別的扎實(shí)（換句話說就是，只顧著完成教學(xué)設(shè)計(jì)，忽略了學(xué)生的對(duì)歌曲的掌握與學(xué)習(xí)）以至于到后面的二聲部教學(xué)合作演唱顯得很倉促，出來的效果也并不是特別的明顯，我認(rèn)為我在教學(xué)中更應(yīng)該努力做到使每個(gè)同學(xué)都能明明白白的參與其中，發(fā)揮他們不同的想象力，表現(xiàn)力去展示不同的自己。通過本課的教學(xué)，使我發(fā)現(xiàn)了在我身上存在著很多問題，在以后的教學(xué)過程中，我也會(huì)多多思考，多想辦法解決問題，并不斷的在課堂設(shè)計(jì)等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，弄清每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意義，向?qū)W生提出明白準(zhǔn)確的教學(xué)要求，尋找行之有效的教學(xué)方式與方法，使音樂課堂真正的快樂起來，在快樂中感受音樂帶給學(xué)生的魅力及享受，使學(xué)生能真正的在享受音樂的同時(shí)掌握音樂知識(shí)！《白鴿》教學(xué)反思「篇三」《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲，共有三個(gè)樂句組成。歌曲采用音階級(jí)進(jìn)的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反復(fù)處等地方，音準(zhǔn)還是有一定難度。學(xué)生分析：《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲，單聲部旋律活潑、流暢、朗朗上口，但二聲部輪唱是學(xué)生第一次接觸，學(xué)習(xí)起來會(huì)有點(diǎn)吃力。本課采用多種藝術(shù)形式來吸引學(xué)生的注意力，可以給孩子非常直接的鴿子形象，二聲部輪唱時(shí)，畫面顯示一前一后的小鴿子用動(dòng)態(tài)的畫面來配合，這樣設(shè)計(jì)很容易使本課的難點(diǎn)讓學(xué)生掌握和接受，使孩子身臨其境，參與活動(dòng)，這是本課中我認(rèn)為的亮點(diǎn)。學(xué)生個(gè)性差別大，是形成自信心的關(guān)鍵期，對(duì)自然界和各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音和樂器進(jìn)行模仿，能夠隨著熟悉的歌曲和樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)，樂于參加各種演唱活動(dòng)，并能在唱歌演唱中逐步掌握和運(yùn)用，能夠用自然的聲音進(jìn)行獨(dú)唱、合唱、輪唱等等。并且樂于參與各種演奏形式。歌曲教學(xué)在聆聽上是有體現(xiàn)的，歌曲學(xué)唱我用了三遍的聽，每一遍不同的的要求，讓學(xué)生聽音準(zhǔn)，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聽音樂，二部合唱時(shí)也要求學(xué)生傾聽，不但聽自己的聲音還要聽其他聲音，在聆聽別的聲部基礎(chǔ)上能唱好自己的聲部，才是最好的表現(xiàn)，能得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。有一點(diǎn)我做的不夠好，整節(jié)課部分學(xué)生不夠活躍，在學(xué)生掌握歌曲之前應(yīng)該讓學(xué)生用肢體的表現(xiàn)體會(huì)歌曲，使課堂教學(xué)活潑生動(dòng)，學(xué)生更喜歡參與?？傊?，本節(jié)課在師生的共同努力下，我們很輕松的掌握了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，合作解決了歌曲的重難點(diǎn)，課堂上既尊重了學(xué)生，又達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，讓我很滿意的?！栋坐潯方虒W(xué)反思「篇四」一、教材依據(jù)本課是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?音樂》（三年級(jí)下冊(cè)）第八單元七彩的生活第二課。二、課標(biāo)要求與分析音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此本課《白鴿》教學(xué)中通過學(xué)習(xí)歌曲的二聲部輪唱，或者輪奏能聽辨兩個(gè)聲部，感受團(tuán)隊(duì)配合的能力。三、教材分析《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，共有三個(gè)樂句組成，歌曲旋律采用級(jí)進(jìn)的方式，上升，下降，旋律清晰流暢，但同音反復(fù)處等地方，音準(zhǔn)還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生要很好的練習(xí)的。四、學(xué)生分析三年級(jí)的學(xué)生個(gè)性差別大，是形成自信心的關(guān)鍵期，對(duì)自然界和各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音和樂器進(jìn)行模仿，能夠隨著熟悉的歌曲和樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)，樂于參加各種演唱活動(dòng)，并能在唱歌演唱中逐步掌握和運(yùn)用，能夠用自然的聲音進(jìn)行獨(dú)唱、合唱、輪唱等等。并且樂于參與各種演奏形式。五、教學(xué)目標(biāo)通過這一課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看《白鴿》的歌譜進(jìn)行二聲部輪唱，能用口風(fēng)琴吹奏旋律，并進(jìn)行，合奏、輪奏；能聽辨兩個(gè)聲部，感受兩個(gè)聲部表現(xiàn)出的和聲美，能有感情的演唱《白鴿》表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活，感受到身邊事物的美好。六、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情學(xué)唱歌曲，能用口風(fēng)琴吹奏旋律。難點(diǎn)：準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。七、教學(xué)策略為了把本課的課標(biāo)和教學(xué)任務(wù)完成好，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)策略:1、營造情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)新課之前，播放一段天安門廣場(chǎng)白鴿放飛的視頻伴著一段美妙的歌曲，今天是你的生日，我的中國，清晨我放飛一群白鴿。讓學(xué)生從內(nèi)心感受美麗的白鴿，代表世界和平，這是和平的飛翔，友誼的飛翔。2、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)歌曲的內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而起到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，把教學(xué)重點(diǎn)放在歌曲的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)以及二聲部輪唱和處理上，首先通過講故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們有好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過設(shè)計(jì)音階游戲熟練的掌握歌曲的旋律，使學(xué)生更好的掌握音準(zhǔn)，對(duì)于下一步的二聲部輪唱起到很好的作用。3、感受歌曲意境，合作探究。學(xué)生以小組為單位展開討論，根據(jù)歌曲內(nèi)容、情緒對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師讓兩位同學(xué)為一組進(jìn)行歌詞二聲部朗誦訓(xùn)練、單聲部口風(fēng)琴訓(xùn)練、二聲部口風(fēng)琴訓(xùn)練、為表現(xiàn)二聲部歌曲輪唱訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分感受二聲部和聲的美妙，最后，讓學(xué)生們課后收集關(guān)于白鴿的一些歌曲，感受不同的音樂風(fēng)格。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、電子琴。八【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】(一)激情引趣1、視頻導(dǎo)入：天安門放飛白鴿今天有一位小嘉賓和我們一塊來了，它是誰？大家說說這是在哪放飛白鴿？哪位同學(xué)來描述下鴿子的形態(tài)，它長(zhǎng)的什么樣子？鴿子形態(tài)美麗，性格溫順，那它有什么本領(lǐng)呢？它能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，在圣經(jīng)故事《創(chuàng)世紀(jì)》里記載說：當(dāng)時(shí)發(fā)生了特大洪水，諾亞造了一個(gè)方舟在水上漂流。有一天他放出一只鴿子，要它去探問洪水漲落的消息。鴿子飛回的時(shí)候嘴里銜著一根新鮮的橄欖枝，諾亞高興地知道洪水已在開始退去，出現(xiàn)了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來。（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看天安門前放飛白鴿的壯觀場(chǎng)面，感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生初步了解白鴿的可愛的形象，）2、音樂游戲：音階爬爬爬課件展示C大調(diào)音階動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力，熟悉音階的每個(gè)音，因?yàn)楦枨刹捎眉?jí)進(jìn)的方式，上升，下降一定要唱準(zhǔn)確3、聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。你們會(huì)學(xué)鴿子叫嗎？（咕咕咕咕）真好聽！老師引導(dǎo)輕聲地模仿。4、感受旋律：（1）聽這只可愛的小鳥想歌唱了！師范唱：5444O4333O22O5-O5444O4333O22O1-O用咕哼唱（2）小鴿子呼喚大家一起唱吧！（3）來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。（4）唱的真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點(diǎn)彈性就更好了（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過實(shí)踐練習(xí)，感受音樂，激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)新歌打下基礎(chǔ)。）（二）學(xué)習(xí)新歌1、欣賞歌曲（播放歌曲、出示單聲部歌譜）今天，小鴿子就為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨栋坐潯?。好聽嗎？（播放第一遍?、仔細(xì)聽，歌曲共有幾句？先聽老師讀讀歌詞，你們?cè)囋?。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉？對(duì)了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。（播放第二遍）3、那我們一起讀讀歌詞吧。（有節(jié)奏、咬字清楚）4、我可要出個(gè)難題了，誰會(huì)唱歌曲的第一句啊？（學(xué)生可以提出不同意見，試著演唱）（播放第三遍）5、真好，我們來完整的唱一唱。6學(xué)生掌握了歌曲旋律，進(jìn)行口風(fēng)琴演奏練習(xí)。6、你們說小鴿子飛到窗前干什么？7、小男孩睡的可真香啊！我們用什么樣的情緒來呼喚他呢？急促，親切，跳躍的聲音。（通過欣賞歌曲、練習(xí)歌唱、口風(fēng)琴演奏等方式，使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲）（四）歌曲輪唱與提高1、小白鴿這么可愛，那老師要組織一個(gè)小白鴿合唱團(tuán)，你們說說我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎？領(lǐng)唱，齊唱。2、今天我們?cè)賮碓囋囕喅］喅奶攸c(diǎn)就是有兩個(gè)聲部，一前一后的演唱。（出示二聲部動(dòng)態(tài)歌譜）3、我們來看看，第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎？那哪個(gè)聲部先