作文專項復習

記敘文寫作1.寫人作文2.記事作文3.寫景作文4.狀物作文

記事作文記事作文又稱敘事作文，因為比較貼近生活實際，被認為一種較為簡單的作文體裁寫作步驟1.要交代清楚事情發(fā)生的地點，時間；要把事情的經(jīng)過，因果寫明白。一件事情離不開時間，地點，人物，事件，原因，結果等六個方面，因此要將這些方面交代清楚。但要根據(jù)文章的需要靈活掌握時間、地點，并非直接寫出來，可以借助描述自然景物的特征及其變化。如：“西邊的太陽就要落山了”指的是傍晚。寫作步驟2.要把事情經(jīng)過寫具體，做到重點突出。在記敘文中，起因、經(jīng)過和結果是構成事件的主要環(huán)節(jié)。寫好事情的起因、經(jīng)過和結果，特別把事情的經(jīng)過寫具體，可以給人留下一個深刻印象。寫作步驟3.記事的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結果的過程，按照事情的發(fā)展順序記敘，文章條理就會清楚。

確認順序后，還要安排好段落層次，適當?shù)姆侄巍庸P之前，要想想先寫什么，然后寫什么，再寫什么，把文章輪廓整理出來。怎樣使文章有條理1.運用順敘。順敘是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后順序進行敘述。這樣事物的發(fā)展過程，來龍去脈就會很清楚了。運用順敘寫文章，它的層次、段落和事情發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。怎樣使文章有條理性1.運用順敘。順敘是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后順序進行敘述。這樣事物的發(fā)展過程，來龍去脈就會很清楚了。運用順敘寫文章，它的層次、段落和事情發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。

順敘可以是以時間為順序的，可以是事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也可以是空間變換為順序的怎樣使文章有條理性2.運用倒敘。倒敘就是把事情的結局或某個突出的片段提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。運用倒敘寫法時，必須注意交代清楚倒敘的起點。順敘和倒敘的轉換處要有文字進行過渡。3.運用插敘。插敘是在敘述事件中心過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關于另一件事情的敘述。需要注意的是，運用插敘時，不能打亂原來敘述的線索，注意與上下文的銜接。怎樣使文章有條理性怎樣從小事中寫出深意1.提高思想水平，訓練好的觀察能力2.深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。日常中凡事多留意，不止注意它的表象，還要挖掘它的本質。怎樣從小事中寫出深意3.把事情放在一定的背景中去寫。背景就是時代背景，一件小事，看似不起眼，但是將它和事情發(fā)生的背景結合起來，那就不尋常了。如何使材料新穎、獨特1.從自己的生活中去找。很多同學的作文，不是從自己的生活中找材料，而是道聽途說或從概念出發(fā)去寫?！笆捌A”“讓座”等這樣的內容不管是否是親身經(jīng)歷，怎么給人耳目一新的感覺呢？我們每個人生活環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷不同，把自己與眾不同的經(jīng)歷寫出來，那你選擇的材料一定是鮮明生動的。如何使材料新穎、獨特2.做生活中有心的人。盡可能的接觸生活，觀察生活。比如老年人跳廣場舞，很多同學視而不見，讓材料悄悄從手里溜走3.選擇新角度，讓常見材料大放異彩。4.打開思路，擴大視野。比如再記好人好事時，也要考慮到壞人壞事，使文章材料豐富起來記事文的過渡1.由這件事轉到另一件事時需要過渡2.記敘的時間發(fā)生變化時需要過渡3.由倒敘轉為順敘時需要過渡4.運用插敘時的起止處需要過渡記事中照應的三種情況1.文體照應。內容要和文章的標題相照應2.首尾照應。文章的開頭和結尾要相呼應3.前后照應。一篇文章中，前面的內容要和后面的內容相照應如何寫好記事文的開頭結尾一、如何寫好開頭1.敘述好事件的起因2.描寫環(huán)境，烘托氣氛3.激人興趣，引人入勝4.開門見山，點明題旨如何寫好記事文的開頭結尾一、如何寫好結尾1.把事件的結局交代清楚2.語言含蓄，發(fā)人深思3.結尾同開頭相呼應4.篇末點題，突出中心范文引路快樂的一天由于過年時走親戚這一任務沒有完成，所以我們今天又要去走親戚了。我們今天一共去了六家。一共是三個姑家和三個姨家，中午我們到和我新家在一個小區(qū)的晨晨哥哥去吃飯。一到他那里，上次還是冷清清的家，現(xiàn)在一下子就變得熱鬧了。他們家一共有七八個人，有人在寫作業(yè)，有的在看電視，有的在做飯。但是晨晨哥哥在哪里呀?原來他在睡覺。阿姨告訴我，因為他昨天打游戲睡得太晚了，所以今天還不知道要睡到什么時候呢。我很著急，因為范文引路只有晨晨哥哥能陪我玩，于是我就使勁的在床上跳呀跳，直到把晨晨哥哥弄醒為止，然后我就出去了。中午我吃過一些飯后，哥哥才從衛(wèi)生間里出來。他說他要和朋友一起玩游戲就吃胡亂吃了點飯就跑到他的房間里去了。我也來到他的房間，果然發(fā)現(xiàn)他和他的朋友在玩。我就開始打擾他。我問了晨晨哥哥好多問題，哥哥一邊回答，一邊玩游戲，我想了一個好辦法就對哥哥說，你媽媽讓你出去一下哥哥立馬取下耳機向門外走去，我在旁邊笑著。范文引路時間就像梭子一樣，過得飛快，轉眼間我們就得回家了，我依依不舍得離開了晨晨哥哥家。一、根據(jù)聽的內容,概括意思。1.聽了下面某辯論會甲方的話,請你寫出甲方的觀點。僅僅將課本讀好,就能提高語文成績,那是不能令人信服的。我要提醒對方,李洋同學現(xiàn)在學習不錯,難道不正是書本知識和實踐相結合的結果嗎?甲方觀點:只有把書本知識和實踐相結合,才能提高語文成績。2.聽一聽,說一說。平平在陽臺上澆花,樓下的劉阿姨說:“平平,你真愛美呀,我剛曬的被單上也錦上添花了?！?1)平平聽懂了劉阿姨的言外之意:澆花水滴到被單上了。(2)如果你是平平,你會怎樣幽默而不失真誠地回答劉阿姨呢?示例:陽臺開花大家愛,被單開花可沒法蓋了。阿姨,對不起,我以后一定注意。二、根據(jù)下列提示說一說。1.自習課上,班長發(fā)現(xiàn)有的同學竊竊私語,便走過去敲著桌子大吼一聲:“馬上閉上你們的嘴!”說話的同學不但沒有安靜下來,還故意搞出更多動靜。如果你是班長,你覺得應該怎么說,同學們才會心悅誠服地接受呢?略2.東東在上體育課時不小心摔傷了胳膊,萬老師準備送他去中醫(yī)院。班長強強說他爸爸是中醫(yī)院的骨科醫(yī)生。強強打了兩個電話,第一個打給他爸爸,第二個打給東東的媽媽。請你分別寫出電話的內容。要求:語意要簡明,符合語境,不要超過規(guī)定的字數(shù)。(1)第一個電話(不超過35字):

爸爸,我的同學東東不小心摔傷了胳膊,需要馬上治療,請您做好接診準備。謝謝爸爸!(2)第二個電話(不超過50字):

阿姨,我是東東的同學,東東在上體育課時不小心摔傷了胳膊,老師正把他送往中醫(yī)院治療,請您現(xiàn)在到中醫(yī)院。阿姨再見!三、完成下列口語交際內容。1.任選一項,根據(jù)給出的三個詞語展開聯(lián)想,寫出一分鐘即興發(fā)言的發(fā)言稿。(必須用到所給的詞語,并按順序出現(xiàn))A.飛機大炮紅樓夢B.田野風箏稻草人C.機場選擇藍天我選的是:

B

我的發(fā)言內容:

秋天來了,田野里一片金黃。一只風箏在空中飛舞。谷穗笑彎了腰,稻草人守望在田邊,他的肩頭站著一只吃得圓鼓鼓的麻雀。它望著天空中飛翔的風箏,無比羨慕。它在想:我要是能飛那么高,該多好呀!2.結合具體語境,進行反駁。有人上公交車不排隊,一個勁兒往前擠,別人批評他:“不要插隊不要擠,講一點兒社會公德?！彼移ばδ樀鼗卮?“我這是發(fā)揚雷鋒的釘子精神,一要有鉆勁,二要有擠勁?！比绻闶枪卉嚿系某丝?請用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。雷鋒擠的是時間,鉆的是技術,而你擠的是車子,鉆的是空子;請把你的擠勁、鉆勁用在學習和工作上,不要用它來損人利己。四、習作基礎練習。1.閱讀下列習作素材,完成練習。①張明艷有一雙巧手,繡的十字繡特別精美。②每逢星期天,張明艷總是邀我去運動場打羽毛球。③張明艷是個幽默大王,她的話時常讓大家捧腹大笑。④張明艷是老師的好幫手。老師不在的時候,她把大家管理得“服服帖帖”。⑤同學生病了,張明艷熱心照顧。(1)“能”一般理解為“能干”。圍繞“小能人張明艷”這一題目,上述素材中可以選為寫作材料的是

①④

。

(2)從余下的素材中,我發(fā)現(xiàn)張明艷還是一個

的人。熱愛運動、幽默風趣、關心同學

2.三個同學都寫了《我的一個星期天》,請你比較一下誰寫得好,并說明理由。甲、乙、丙三個同學都寫了《我的一個星期天》,出現(xiàn)了三種寫法。甲從她早上怎樣起床、洗臉、吃早飯,寫到白天的活動,寫到晚上溫習功課、看電視、上床睡覺。乙著重寫了他怎樣向媽媽學習包餃子這件事,明確表達了一個意思:要學會一種勞動技能,必須有耐心、有恒心。丙寫了四段:(1)他怎樣幫媽媽干活兒;(2)他讀了一本有趣的書;(3)他打了一場