語文園地六教學(xué)目標1.掌握“識字加油站”、“字詞句運用”、“書寫提示”、“日積月累”四個版塊中的基礎(chǔ)知識。2.熟讀《古朗月行》（節(jié)選），逐字逐句理解古詩意思。教學(xué)重難點：1.認識“老、師”等9個生字，會寫“工、廠”4個生字。2.了解漢字書寫“從上到下”和“從左到右”的筆順規(guī)則，按規(guī)則書寫漢字。教學(xué)準備：多媒體課件、親子閱讀單教學(xué)課時：2課時第1課時課時目標認識“老、師”等9個生字，會寫“工、廠”4個生字，能說說自己知道的其他職業(yè)。教學(xué)過程板塊一識字加油站1.談話：同學(xué)們，你們知道爸爸媽媽在哪里工作？是什么職業(yè)嗎？2.學(xué)生互相交流。3.教師小結(jié)：通過今天的交流，同學(xué)們知道了很多職業(yè)名稱?，F(xiàn)在，我們就來認識這些工作地點和職業(yè)名稱吧。4.看圖識字，讀準字音。（1）課件出示“學(xué)校、工廠、醫(yī)院、傳達室”以及“老師、工人、醫(yī)生、門衛(wèi)”的圖片。（2）引導(dǎo)看圖：說說這幾幅圖分別是什么地方？這些人又是做什么工作的呢？（3）交流：相機在圖片下出示相對應(yīng)的詞語（生字注音）學(xué)校老師工廠工人醫(yī)院醫(yī)生傳達室門衛(wèi)（4）同學(xué)們自由讀詞語，注意：遇到不認識的生字，借助拼音多讀幾遍。（5）檢查生字詞的認讀。（6）去拼音讀。5.認讀詞語，識記生字。（1）同學(xué)們，你們會用什么好方法來記住這9個字呢？加一加、數(shù)筆畫、比較法讀詞語“醫(yī)院”。引導(dǎo)：你們在哪兒見過這兩個字？（課件出示醫(yī)院大門上書寫醫(yī)院名稱的多幅圖片）（2）讀詞語“醫(yī)生”“學(xué)生”。6.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，拓展積累。（1）合作讀詞語。老師讀每組的第一個詞語（表示工作地方，學(xué)生讀第二個詞語（相關(guān)職業(yè)）（2）提問：你們發(fā)現(xiàn)這四組詞語排列的秘密的了嗎？預(yù)設(shè)：前面一個詞語是工作的地方。后面一個詞語是職業(yè)。（3）游戲：找朋友。引導(dǎo)：同學(xué)們，我們來玩一個找朋友的小游戲。先看教師做示范：“學(xué)校里有老師，老師在學(xué)校里?！毕旅嬲埓蠹夷７吕蠋煹恼f法說一說，然后將好朋友連起來。學(xué)校醫(yī)院工廠傳達室工人老師醫(yī)生門衛(wèi)（4）拓展交流。①引導(dǎo)：學(xué)習(xí)小伙伴說，他還知道很多職業(yè)，你知道嗎？課件出示泡泡語。②出示句式，引導(dǎo)交流。在工作。例：廚師在飯店工作。7.學(xué)寫“工、廠、門、衛(wèi)”4個生字。（1）指名認讀詞卡“工人、工廠、大門、警衛(wèi)”。（2）說說“工、廠、門、衛(wèi)”四個字在田字格中的位置。（3）師范寫，提示書寫要點。（4）生描紅，練寫。板塊二字詞句運用1.同學(xué)們，你們看，這里有四組詞語，自己先拼一拼，讀一讀。拼讀時，注意觀察音節(jié)的不同之處。2.讀一讀，找不同師：咱們先把這些詞語讀一遍，比一比誰讀得準。我們一起讀，你們、家里、男生、藍色、上山、三年、寫字、報紙。（學(xué)生的，老師在黑板上板書）師：現(xiàn)在請大家拿出小鉛筆，圈一圈、畫一畫音節(jié)的不同在哪里。3.讀一讀感受發(fā)音不同師：大家讀一讀這些字的發(fā)音感覺以下舌頭的位置。讀：“你、里”，“男、藍”，“山、三”，“字、紙”。引導(dǎo)學(xué)生感受舌頭的不同位置，進而理解概念。4.引出平舌音、翹舌音“你”的聲母是鼻音n，“里”的聲母是邊音l；“男”的聲母是鼻音n，“藍”的聲母是邊音l；“山”的聲母是翹舌音sh，“三”的聲母是平舌音s；“字”的聲母是平舌音z，“紙”的聲母是翹舌音zh。5.大家再來讀一讀這些詞語吧，牢牢地記住它們的讀音。咱們一起來做個游戲吧。你們能給這些詞語選擇正確的讀音嗎？板塊三了解偏旁1.問題導(dǎo)入：請大家讀一讀這兩組漢字，讀完了仔細觀察，說一說你的發(fā)現(xiàn)？2.學(xué)生交流：有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，這兩組漢字的偏旁是不同的。還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，每一組的漢字都是由相同的偏旁組成的。師：你們可真厲害，很會觀察。3.學(xué)生自己舉例子，活躍課堂氛圍第一組漢字我們一起讀一讀，樹、林、桃、橋。這四個字的偏旁都是木字旁，請大家看到書上這個小男孩旁邊的泡泡語，請大家跟著我讀一讀他的話，很多木字旁的字都和樹木有關(guān)。你還知道哪些木字旁的字嗎？哦，學(xué)校的校，楊柳兩個字都是木字旁，松柏兩個字也都是木字旁。第二組漢字，我們齊讀一遍，花、草、蓮、蘋。這四個字的偏旁都是草字頭，草字頭的字，大多與花草有關(guān)。你還認識哪些草字頭的字嗎？嗯，荷花的荷，茉莉兩個字都是草字頭，芙蓉兩個字也都是草字頭。4.老師這里還有一些生字，你們可以試著說出它們的偏旁嗎？先來看看第一組，這些字你們認識嗎？跟著我讀一讀，雞、鴨、鵝。通過觀察，我們知道他們的偏旁都是鳥字旁。鳥字旁的字大多數(shù)是跟禽類，或是飛行的鳥有關(guān)。再來看看第二組，我們一起讀紅、綠、級。它們的偏旁是我們上節(jié)課學(xué)過的絞絲旁，絞絲旁的字都和絲或者編織有關(guān)。最后看看第三組，我們一起讀江、沒、清。他們的偏旁是三點水，三點水的字大多與水有關(guān)。同學(xué)們，像這樣把相同偏旁的字放在一起識記的方法，叫按偏旁歸類識字，你們都學(xué)會了嗎？課下大家可以試著將自己學(xué)過的字，按偏旁歸類在一起，這樣對比著識字，可以幫助我們更快、更好地記住生字。板塊四生活場館體驗忙1.（出示建筑插圖）生活中的這些地方，你一定見過。我在路上認識了這些字，你呢？我等公交車時，從公交站牌上認識了rénmínlù人民路。我在看電影時，認識了diànyǐnɡyuàn電影院。我去買東西，認識了shēnɡhuóchāoshì生活超市。我?guī)桶职仲I報紙，認識了bàokāntínɡ報刊亭。2.留心生活，處處都能識字。你在生活中還認識了哪些字，和你的家人分享一下吧。生：我還從食品包裝袋上認識了“面包”二字。我還從藥品盒上認識了“感冒”二字。……今天沒來得及展示的，可以收集在自己的識字本上，和大家一起分享。板塊五看圖寫話1.看圖寫詞語，再說一兩句話。小朋友們，你們想去美麗的草原上看看嗎？（1）出示圖片：這草原真美麗，你們看到了什么？（藍天、白云、小鳥、大山、草地……）（2）請你把看到的事物名稱寫在田字格里。（3）他們在哪里干什么呢？________在________________。根據(jù)課件引導(dǎo)學(xué)生說完整的一句話：白云在藍天上飄來飄去。小鳥在天上飛翔。小朋友在草地上跑步。（4）引導(dǎo)學(xué)生有順序地練習(xí)看圖說話。清晨，小朋友去草地上玩。他們看見了________在_________，___________在__________，___________在____________。這里的風(fēng)景真美麗呀！提示：慢慢引導(dǎo)學(xué)生按照從遠到近、從上到下的順序說清楚圖片內(nèi)容。課后作業(yè)完成對應(yīng)課時練習(xí)。第2課時課時目標1.學(xué)習(xí)筆順規(guī)則。2.讀背古詩《古朗月行》，初步感受詩人筆下月亮的特點。3.和大人一起讀《小松鼠找花生》的故事，說說你的體會。教學(xué)過程板塊一提示規(guī)則，規(guī)范書寫1.學(xué)習(xí)筆順規(guī)則“從上到下”。（1）課件出示田字格中的范字“云、男”，引導(dǎo)學(xué)生書空。（2）引導(dǎo)觀察：你發(fā)現(xiàn)寫這兩個字在書寫上有什么相同的地方？課件出示書寫提示泡泡插圖：筆順規(guī)則：從上到下。（3）觀察范字的關(guān)鍵筆畫在田字格中位置。（4）教師范寫，學(xué)生描紅，練寫。2.學(xué)習(xí)筆順規(guī)則“從左到右”（教學(xué)步驟同上）（1）指名范寫“葉、竹”，說說這兩個字書寫過程中共同的筆畫規(guī)則。筆順規(guī)則：從左到右。（2）學(xué)生練寫“葉、竹”。3.鞏固筆順規(guī)則。引導(dǎo)：在我們學(xué)過的漢字當(dāng)中，你還知道哪些字的筆順是“從上到下”或“從左到右”？板塊二讀背古詩小朋友有夢想，每個人都有夢想，李白也有夢想。李白是誰？對，他是唐代偉大的浪漫主義詩人。他斗酒百篇，人們稱他為“詩仙”。他的夢想是飛上月空?！豆爬试滦小肪陀涊d了那個純真的夢。行，是一種樂府詩歌體裁，一般篇幅比較長。完整的古朗月行有16句，我們今天學(xué)的只節(jié)選了前面的四句。朗月是指明朗的月亮。南朝詩人鮑照曾寫過《朗月行》，李白借用古題，所以詩題命名為古朗月行。（配樂）這是一個月明星稀的夜晚，李白仰望這皎潔明亮的月亮，突然回想起一些可愛的往事。那就是——1.教師范讀。小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。2.請小朋友自己讀一讀。3.再跟著老師一起讀一讀吧。4.字義解釋?，幣_是哪里？傳說是神仙居住的地方。5.這首詩是什么意思呢？小時候，不認識月亮，看著她的光芒潔白如玉，形狀又大又圓，竟然傻乎乎地把它叫作白玉盤。再多看幾眼，又以為它是仙境里的一面鏡子，高高地飛在青云的一頭。6.配樂誦讀。知道了意思，小朋友再讀讀吧。小時/不識月，呼作/白玉盤。又疑/瑤臺鏡，飛在/青云端。7.試著背一背吧。8.拓展有月的詩。許多詩人愛月，你聽——板塊三和大人一起讀1.引導(dǎo)：今天，老師和同學(xué)們一起讀《小松鼠找花生》的故事。（出示插圖）你想知道些什么？課件出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》。2.師生一起讀。教師讀一段，學(xué)生讀一段。3.提問：小松鼠找到花生了嗎？是