五年級(jí)上冊(cè)課時(shí)安排表

課

單元課題備注

時(shí)

11、父母對(duì)我的希望2

2第一單元2、希望帶來(lái)的苦與樂(lè)2

33、架起溝通的橋梁2

44、我有上學(xué)的權(quán)利2

5第二單元5、選舉我們的班干部2第6周?chē)?guó)慶假

76、做有責(zé)任的小公民2

87、我們的衣食那里來(lái)2

第三單元

98、生活中的工業(yè)產(chǎn)品2

10期中復(fù)習(xí)2

119、四通八達(dá)的交通2

12第四單元10、現(xiàn)代通信真方便2

1311、傳媒拉近了時(shí)空2

1412、世界科技的今天2

第五單元

1513、讓科技造福人類(lèi)2

1614、揭開(kāi)邪教的面紗2

第六單元

1715、抵制邪教2

18-19總復(fù)習(xí)

期末考試

課題第一單元1父母對(duì)我的希望

教1、指導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)積累的感人小事有條理、生動(dòng)地描述出

學(xué)來(lái)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積累、篩選素

目材的水平。

標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生使用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料的水平。

教學(xué)重點(diǎn)

選擇典型的材料實(shí)行習(xí)作。

教學(xué)難點(diǎn)

表達(dá)出真情實(shí)感

教學(xué)用具教學(xué)課時(shí)

小黑板方法參與式安排2課時(shí)

拓展延伸

激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望。領(lǐng)會(huì)到“父母對(duì)

自己的希望”的習(xí)作真諦。

第一單元1父母對(duì)我的希望

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)頁(yè)）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）積蓄情感，在享受中動(dòng)情。

教師播放《懂你》，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激之情。

（1）教師與學(xué)生交談，有人說(shuō)：“父母啊，無(wú)論走到

哪里，我眼前總有你慈祥的面容，慈愛(ài)的目光?！庇^看完

這個(gè)MTV,你有什么感受？

（2）俄國(guó)有句俗話：“父母之恩，水不能溺，或不能

滅。”觀看了這個(gè)MTV,你有什么話想要對(duì)大家說(shuō)？

今天,我們就一起回顧一下幾年來(lái)父母與我們共同走

過(guò)的日子，訴說(shuō)父母與我們之間無(wú)盡的愛(ài)。

板書(shū)：父母對(duì)我的希望

（二）在交流中敘情

1、老師讓大家課前搜集相關(guān)父母對(duì)兒女深情的文章、

詩(shī)詞或者詞語(yǔ)，把你搜集到地讀給大家聽(tīng)。（學(xué)生匯報(bào)）

同學(xué)們讀得真好，你能夠把這些好詞、好句引用到你的作

文中來(lái)，為你的作文增添色彩。

2、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感

人的事。

3、誰(shuí)愿意把自己與父母之間感人的故事說(shuō)一說(shuō)。

4、同學(xué)們，親情是人類(lèi)永恒的話題，古往今來(lái)，以

前為很多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密

密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉」這些名

句都把親情表達(dá)到了極致，其實(shí)，真情的流露不需要太多

華麗的語(yǔ)言作修飾，也不但僅在重大事件上才能表現(xiàn)出真

情，或與知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許僅僅一句很普通

的話，或許平實(shí)的你絲毫都沒(méi)有在意，不過(guò)，就是這樣的

點(diǎn)滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心

去體會(huì)親人的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，平淡的小事

一樣會(huì)打動(dòng)別人。_________

iwG年月日

意見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)(續(xù)由)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

一下面來(lái)看一下本上次次習(xí)作的要求。

(1)抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面展開(kāi)具體描

寫(xiě)。

(2)抓住細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大，把過(guò)程敘述完整。

(3)要表達(dá)真情實(shí)感。

二,寫(xiě)作中抒情

1、學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作，

2、教師巡視，具體指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生解決困難。

三，佳作欣賞

學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。

四，總結(jié)

今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長(zhǎng)大了，因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了感動(dòng)，

學(xué)會(huì)了感恩。相信上完這節(jié)課，你冉不會(huì)對(duì)爸爸、媽媽所

作的一切無(wú)動(dòng)于衷，有了一顆感恩的心，你才會(huì)覺(jué)得生活

充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)快樂(lè)。最后，我們?nèi)w學(xué)生起立，一起

唱一首歌——《母親》，無(wú)論以后你干什么，都不要忘了

父母對(duì)你的希望。

六、課后作業(yè)：

習(xí)作《父母對(duì)我的愛(ài)》。

審批審閱人：年月日

意

見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)）

課題2希望帶來(lái)的苦與樂(lè)

教1,通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析父母不合理或過(guò)高的希

學(xué)望和要求給自己的帶來(lái)煩惱的原因，在此基礎(chǔ)上，能夠體

目諒父母的用心、理解父母的做法。

標(biāo)

2,在了解父母對(duì)自己希望的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析

問(wèn)題的水平。

教學(xué)重點(diǎn)1、從正面引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步來(lái)理解父母、感

激父母，理解父母對(duì)自己的希望；

教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生通過(guò)父母的行為去理解他們對(duì)兒女

所做的無(wú)私的奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情。

教學(xué)用具教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

小黑板方法參與式安排“詠口」

、使學(xué)生知道父母合理的希望和要求會(huì)促動(dòng)自己持續(xù)進(jìn)步；

拓展延伸

反之，父母不合理或者過(guò)過(guò)的希望和要求，會(huì)給自己帶來(lái)

煩惱與壓力，影響自己的身心健康。

2希望帶來(lái)的苦與樂(lè)

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)頁(yè)）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備自己的獲獎(jiǎng)證書(shū)；

2、教師錄制故事《攜苗助長(zhǎng)》；

3、學(xué)生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故

事。

一，教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ)以啟示性的語(yǔ)言，對(duì)本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的主旨實(shí)行了

了概括，重點(diǎn)揭示了促動(dòng)孩子進(jìn)步的前提是“父母的希望

和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，會(huì)使

孩子們產(chǎn)生動(dòng)力，持續(xù)進(jìn)步；過(guò)度的希望和要求，會(huì)給孩

子帶來(lái)壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。

2、圖文分析

通過(guò)看圖及文字分析，使學(xué)生了解父母在學(xué)習(xí)上、

生活中對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷和給予的協(xié)助，并以小組討

論的方式使學(xué)生自己知道，在父母的嚴(yán)格要求和督促下，

如果自己堅(jiān)持著去做，同樣也會(huì)取得很大的進(jìn)步。

3、聯(lián)系實(shí)際討論交流

學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的各種獲獎(jiǎng)證書(shū)，介紹自己取

得的成績(jī)，然后學(xué)生之間、師生之間分析在這些成績(jī)的背

后，父母給予孩子的愛(ài)及付出的辛勞。

審批審閱人：年月日

意見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)貝）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

⑴在自己取得成績(jī)的事情中，哪些是自己愿意做縣

父母給予了支持、給予了巨大協(xié)助的？

⑵在自己取得成績(jī)的事情中，哪些是自己要做且父

母作出了犧牲，促使自己成功的？

⑶在自己為取得成績(jī)而努力的過(guò)程中，有沒(méi)有父母

“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當(dāng)時(shí)自己是如

何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會(huì)如何看待

和接受？

學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，交流對(duì)父母嚴(yán)格要求

自己的理解，并寫(xiě)出對(duì)父母的理解及感謝的話語(yǔ)。

4、聽(tīng)故事明道理

聽(tīng)錄音故事《攜苗助長(zhǎng)》，討論“助長(zhǎng)”這樣目的

和“報(bào)苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際

生活說(shuō)一說(shuō)，父母提出不符合實(shí)際的希望和要求，給自己

帶來(lái)的煩惱。而且要理解哪些是真正的由“希望”帶來(lái)的

“煩惱”。

七、本課總結(jié)

父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的，我們對(duì)父

母的愛(ài)也應(yīng)該如此。讓我們把愛(ài)建立在理解的基礎(chǔ)上，用

辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問(wèn)題，理解父母

的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實(shí)際行動(dòng)

去回報(bào)父母的恩情吧。

八、作業(yè)布置

1、制作一張“愛(ài)心”卡片，并寫(xiě)上感謝父母的話

語(yǔ)送給自己的父母，來(lái)表達(dá)對(duì)自己父母的感激之情。

審批審閱人：年月日

意見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)）

課題3架起溝通的橋梁

教L學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母。

學(xué)

目2.培養(yǎng)父母與子女之間的感情。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母。

教學(xué)用具教學(xué)課時(shí)9讒畸

小黑板方法參與式安排,珠舊

拓展延伸學(xué)會(huì)如何與同學(xué)，朋友溝通

3架起溝通的橋梁

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)頁(yè)）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一.課前填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自

己父母的關(guān)系，不需寫(xiě)名字，請(qǐng)真實(shí)填寫(xiě)。

A、親密

B、比較緊張

C、疏遠(yuǎn)

D、一般

填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。

二,根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，導(dǎo)入。

是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，呵護(hù)我

們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！不過(guò)，現(xiàn)

在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。

你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感？今天，就讓填寫(xiě)

調(diào)查問(wèn)卷出示一些圖片，學(xué)生交流我們來(lái)學(xué)習(xí)如

何走近父母。

審批審閱人：年月日

意見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)由）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.出示一些圖片，與學(xué)生交流。

內(nèi)容是：1.不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢

功課；

2.放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。

3.經(jīng)?！办译娫捴唷睆母改附嵌瓤赐?/p>

影畢淑敏的“孩子，我為什么打你，（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)

朗讀全文）畢淑敏《孩子，我為什么打你》

二、教師小結(jié)

三、作業(yè)：

審批審閱人：年月日

意

見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)）

課題第二單兀4我有上學(xué)的權(quán)利

教1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童情況，并能與同學(xué)交流，

學(xué)表達(dá)自己的看法。

目2、簡(jiǎn)單了解相關(guān)法律法規(guī)中相關(guān)兒童有接受義務(wù)教育

標(biāo)

的權(quán)利的規(guī)定。

教學(xué)重點(diǎn)簡(jiǎn)單了解相關(guān)法律法規(guī)中相關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)

利的規(guī)定。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，學(xué)習(xí)使用法律來(lái)保護(hù)和爭(zhēng)取自己

的合法權(quán)益。

教學(xué)用具教學(xué)課時(shí)

課時(shí)

小黑板方法參與式安排2

拓展延伸

培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)他任何修改作文的水平

4我有上學(xué)的權(quán)利

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)頁(yè)）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）故事揭題。

講述劉玉芬的故事，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況，說(shuō)

說(shuō)聽(tīng)后感，激發(fā)學(xué)生

對(duì)失學(xué)兒童的注重，感受到自己的幸福，從而揭題一

-《我有上學(xué)的權(quán)利》

（二）講授新知。

1、看圖說(shuō)一說(shuō)，了解導(dǎo)致兒童失學(xué)的其他原因。

2、簡(jiǎn)介《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人

民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

法制小天地：

（1）學(xué)生自由讀《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。

（2）法律知識(shí)競(jìng)賽。

①?lài)?guó)家實(shí)行義務(wù)教育。（九年）

②實(shí)施義務(wù)教育，不收、。（學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)）

③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人理應(yīng)依

法保證其接受并。（按時(shí)入學(xué)）（完成義務(wù)教

育）

④禁止用人單位招用理應(yīng)接受義務(wù)教育

的。（適齡兒童、少年）

⑤未成年人是指的公民。（未滿(mǎn)十八周歲）

審批審閱人：年月日

意見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)貝）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

一,，大家說(shuō)法。

圖一：在一個(gè)小飯館里，吃飯的客人特別多，一個(gè)小

女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁?/p>

接著讀初中？”媽媽說(shuō)：“女孩子小學(xué)畢業(yè)就能夠了，還

是幫我賺錢(qián)吧！”

圖二：一個(gè)工廠門(mén)口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打

工賺錢(qián)，父親說(shuō)「老板，我家的孩子能夠來(lái)這里干活嗎？

I”老板說(shuō)：“行，不過(guò)他人小，一個(gè)月我只給兩百元

小孩哭著說(shuō)：“爸爸，我才十三歲，我想讀書(shū)J

（1）小組討論：這些大人做得對(duì)嗎？為什么？（請(qǐng)

你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)自己的看法。）

（2）全班交流。

（3）學(xué)到這里，你覺(jué)的課題中的“我”是指誰(shuí)？

4、七嘴八舌

（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學(xué)的權(quán)

利，該怎么辦呢？

（2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學(xué)，你想怎樣

協(xié)助那些像小玉芬一樣因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué)的兒童呢？

（三）歸納引伸

1、收獲園：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、推薦相關(guān)網(wǎng)址，

審批審閱人：年月日

意見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)）

課題5選舉我們的班干部

教1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般

學(xué)程序。

目2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程

序。2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

教學(xué)難點(diǎn)

懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。

教學(xué)用具教學(xué)課時(shí)

課時(shí)

小黑板方法參與式安排2

拓展延伸

懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利

5選舉我們的班干部

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)頁(yè)）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一我們心目中的班隊(duì)干部

1.我喜歡的小干部

1）參照教材第23頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校

生活，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的干部，并寫(xiě)在黑板上。

2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的

小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部？并說(shuō)明

理由。

2.模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部

1）在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里

的初階，寫(xiě)一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言，

2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言

3）小組推薦代表在班上實(shí)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”

提出質(zhì)詢(xún)。

4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。

審批審閱人：年月日

意見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)貝）

?iiF補(bǔ)充內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一怎樣選干部

1.誰(shuí)來(lái)選干部

以小組為單位，結(jié)合本班和本校選舉班隊(duì)干部的基本

方法，畫(huà)出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊(duì)干部該

怎樣選出，由誰(shuí)來(lái)選。說(shuō)說(shuō)在選舉中，我們都有哪些權(quán)利

（選舉權(quán)、被選舉權(quán)），

2.怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

根據(jù)教材第24頁(yè)提供的安全,或聯(lián)系班上實(shí)際說(shuō)一說(shuō)

理應(yīng)怎樣行使自己的權(quán)利。

3.干部輪崗制大家談

結(jié)合教材第25頁(yè)所示問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

在教室里按照不同的觀點(diǎn)分出“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同

選舉產(chǎn)生干部”和“說(shuō)不清楚”三個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自

己的看法分別加入某一個(gè)區(qū)域的討論。在討論中，如果有

同學(xué)改變自己的看法，能夠變換區(qū)域。教師在整個(gè)研討過(guò)

程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當(dāng)干部”與“選舉產(chǎn)生干部”

兩種方式的利與敝。

活動(dòng)二當(dāng)干部是為了什么

1.調(diào)查一些同學(xué)當(dāng)上干部的想法和做法。

2.調(diào)查匯報(bào)：我了解到的一些干部同學(xué)的想法和做法。

（不涉及人，只說(shuō)事。）

3.討論交流：我對(duì)這些想法和做法的看法。分析每種

想法或做法是不對(duì)集體、對(duì)大家有利。

4.班級(jí)總結(jié)；當(dāng)干部是為什么？干部該怎樣履行好自

己的職責(zé)？

審批審閱人：年月日

意見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)）

課題6做有貢任的小公民

教1、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

學(xué)2、引導(dǎo)小學(xué)生樂(lè)于、善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題，

目

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

能提出合理的建議，培養(yǎng)他們參與社會(huì)事物的意識(shí)。

教學(xué)用具教學(xué)課時(shí)9謖睛

小黑板方法參與式安排“味打

拓展延伸

做一個(gè)文明禮貌的小公民，肩負(fù)歷史的使命

6做有責(zé)任的小公民

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)頁(yè)）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：調(diào)查自己身邊的一些問(wèn)題

教師活動(dòng)：談話引入，

1、請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們是哪個(gè)國(guó)籍？

2、從我們一出生，就成為了中華人民共和國(guó)公民，

作為一個(gè)公民，我們就有責(zé)任注重我們身邊存有的一些問(wèn)

題。

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生去調(diào)查身邊的一些問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有切身的感受和體驗(yàn)，能夠深刻理

解到問(wèn)題的嚴(yán)重性，從內(nèi)心深處喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

活動(dòng)二：情景表演，凸現(xiàn)問(wèn)題。

教師活動(dòng)：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

學(xué)生活動(dòng)：情景小品表演（一）游客到此地游玩后，

白色垃圾隨風(fēng)飄揚(yáng)，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩

香蕉皮摔倒在地，誰(shuí)之過(guò)也？

情景小品表演（二）春天悄然來(lái)到，大地逐步一片新綠,

暖風(fēng)微微吹過(guò)，卻時(shí)而傳來(lái)一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一

條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流

淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰(shuí)呢？

設(shè)計(jì)意圖：親眼目睹，激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的情感。

教師活動(dòng)：交流個(gè)人感受。引語(yǔ)一一當(dāng)你觀看了以上

兩個(gè)生活中的片段，你最想說(shuō)什么呢？下面就親同學(xué)們來(lái)

說(shuō)說(shuō)自己的心里話，好嗎？

學(xué)生活動(dòng)：交流內(nèi)心的感受以及此時(shí)此刻心中的滋味。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生真切的感受到這些問(wèn)題的危害所在，從

內(nèi)心深處喚起孩子們的責(zé)任。

審批審閱人：年月日

意見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)由）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第二課時(shí)

新課導(dǎo)入：

活動(dòng)一：冉現(xiàn)問(wèn)題，交流解決之辦法。

教師活動(dòng)：引語(yǔ)一一其實(shí)在我們的社會(huì)生活中，不但

僅就以上兩個(gè)社會(huì)問(wèn)題，而是有更多的社會(huì)問(wèn)題存有于我

們的身邊，需要我們?nèi)プ⒅?。視頻播放身邊的一些社會(huì)問(wèn)

題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，了解更多的社會(huì)問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：感受社會(huì)問(wèn)題之多以及危害性。

教師活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生交流“我”發(fā)現(xiàn)的一些社會(huì)問(wèn)題。1、

填寫(xiě)“我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題“卡。2、班內(nèi)交流“我”發(fā)現(xiàn)的社

會(huì)問(wèn)題以及所帶來(lái)的危害。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生能善于、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

教師活動(dòng)：引語(yǔ)一一沒(méi)想到，在我們的身邊竟有如此

多的社會(huì)問(wèn)題，已經(jīng)嚴(yán)重威脅到我們的生存了，那么，身

為一個(gè)小公民我們有沒(méi)有責(zé)任去想辦法解決這些問(wèn)題

呢？你有哪些好辦法呢？

學(xué)生活動(dòng)：1、小組內(nèi)交流解決的辦法。2、各小組派

代表在班內(nèi)交流。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生能提出合理建議，培養(yǎng)參與社會(huì)

的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

活動(dòng)二：拓展延伸，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任水平。

教師活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生就針對(duì)的社會(huì)問(wèn)題給相關(guān)部門(mén)寫(xiě)一

份建議書(shū)并郵寄。

設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)開(kāi)放性的課堂，使用體驗(yàn)性教學(xué)策略，

激活課堂，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐水平和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

總結(jié)。

審批審閱人：年月日

意

見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)）

課題第三單元7我們的衣食哪里來(lái)

教1、知道衣食對(duì)人生存的重要。

學(xué)2、初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

目

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

感受衣食的重要

教學(xué)難點(diǎn)

懂得“衣食之源在農(nóng)村”

教學(xué)用具教學(xué)課時(shí)9謖睛

小黑板方法參與式安排,珠舊

拓展延伸

懂得勤儉節(jié)約的道理。

7我們的衣食哪里來(lái)

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)頁(yè)）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第一開(kāi)始

教學(xué)過(guò)程：

（一）、說(shuō)說(shuō)我們的食物

謎語(yǔ)導(dǎo)入，體會(huì)食物的重要性

1、出示謎語(yǔ)：身子白又胖，肚臍眼朝上。喜歡蒸汽浴,

時(shí)常當(dāng)早飯。一一打一食品。學(xué)生發(fā)言

2、交流：那你們?cè)缟隙汲粤耸裁?？教師出示早餐圖片

3、體驗(yàn)：如果早上沒(méi)有吃早餐或者早餐沒(méi)有吃飽就趕

來(lái)上學(xué)，你會(huì)有什么樣的感受？學(xué)生發(fā)言

小結(jié)：營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐，為我們?cè)谏衔缒芨玫赝度?/p>

到學(xué)習(xí)、活動(dòng)中來(lái)，提供著保障，它們是多么重要??！

在我們吃的食物中，有的本身就是農(nóng)產(chǎn)品，有的是以

農(nóng)產(chǎn)品為原料，經(jīng)過(guò)工業(yè)加工制成的。

教師出示各種食物的圖片，讓學(xué)生小組討論并分組：

能夠直接吃的食品有：

經(jīng)過(guò)加工制成的食品有：

（二）、說(shuō)說(shuō)我們的衣物

1、誘發(fā)思考

你和你的家人在一年四季里，都穿戴過(guò)哪些衣物？在

你們家里，都有哪些床上用品？你知道這些衣物及床上用

品與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系嗎？

學(xué)生紛紛發(fā)言，教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)。出示表格：

衣物類(lèi)

鞋帽類(lèi)

床上用品類(lèi)

請(qǐng)同學(xué)們把你家的衣物和床上用品記錄下來(lái)吧！

審批審閱人：年月日

意見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)由）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

一，課堂練習(xí)闖關(guān)游戲：

第一關(guān)認(rèn)一認(rèn)

出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麥、水稻。這兒

有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你理解他們嗎？

第二關(guān)互相出題

將你收集的商標(biāo)亮出來(lái)。挑難的，考考對(duì)方。

小結(jié)：比賽的結(jié)果不分上下，明白的道理卻清清楚楚，

衣食之源在農(nóng)村。

二，情感體驗(yàn)，懂得珍惜勞動(dòng)成果

1、放“饅頭的訴苦”

2、（電腦出示：《鋤禾詩(shī)》：饅頭誕生記：耕地、播種、

施肥、收害!1、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、

出售）

3、討論：你們有什么感想？

4、總結(jié)：出示國(guó)徽?qǐng)D片。麥穗是國(guó)徽?qǐng)D案的一部分，

民以食為天，我們要自覺(jué)愛(ài)惜糧食

三.作業(yè)安排

通過(guò)剛才的探究活動(dòng)，對(duì)農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系有了

更進(jìn)一步的J解，把你最想說(shuō)的話與卜來(lái)吧。

審批審閱人：年月日

意

見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)）

課題8生活中的工業(yè)產(chǎn)品

教1、引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗(yàn)到“生活中處處有工業(yè)”。

學(xué)2、對(duì)家里的生活用品分類(lèi)，

目

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

工業(yè)產(chǎn)品帶來(lái)的生活變化

教學(xué)難點(diǎn)

了解自己身邊的生活中的生活用品

教學(xué)用具教學(xué)課時(shí)9讒畸

小黑板圖片方法參與式安排,珠舊

拓展延伸

了解自己喜愛(ài)的一樣工業(yè)食品的生產(chǎn)過(guò)程。

生活中的工業(yè)產(chǎn)品

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)頁(yè)）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入：

隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，繼農(nóng)業(yè)以后，工業(yè)逐漸發(fā)展起

來(lái)。我們今天就生活在工業(yè)社會(huì)。

（:二）、說(shuō)一說(shuō)：

1、我們生活中的哪些東西是工業(yè)產(chǎn)品？

提示：

學(xué)習(xí)用具——書(shū)包、課本、本子、筆、圓規(guī)、三角板、

量角器等

個(gè)人穿戴——衣服、帽子、鞋襪、紅領(lǐng)巾等

家里用品一一冰箱、彩電、洗衣機(jī)、空調(diào)、沙發(fā)、電

腦、餐桌、炊具、餐具等、

2、你對(duì)“工業(yè)”有怎樣的理解？

（三）、練一練：試著給家里的生活用品分類(lèi)。

（四）、議一議：說(shuō)說(shuō)你家生活中的工業(yè)產(chǎn)品有哪些已

經(jīng)更新?lián)Q代？給生活帶來(lái)什么樣的變化？

審批審閱人：年月日

意見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)由）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

（一）、畫(huà)一畫(huà)：選擇你喜愛(ài)的另一種工業(yè)食品，畫(huà)一

畫(huà)這種食品的生產(chǎn)過(guò)程。

（二）、教科書(shū)是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的呢？

1、播放P58插圖的PPT課件，了解教科書(shū)的生產(chǎn)過(guò)程。

2、說(shuō)一說(shuō)：教科書(shū)生產(chǎn)過(guò)程

稿紙知識(shí)精美的插圖印刷用版切割裝訂成冊(cè)

真沒(méi)想到，一本書(shū)的制作需要這么多人的分工制作呀!

我們應(yīng)該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動(dòng)。

（三）、作業(yè):

我們也來(lái)分工合作，出一本《班級(jí)優(yōu)秀作文選》。

審批審閱人：年月日

意見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)）

課

第四單元9四通八達(dá)的交通

題

教讓學(xué)生在了解交通運(yùn)輸工具和祖國(guó)交通事業(yè)飛速

學(xué)

目發(fā)展的基礎(chǔ)上，知道交通運(yùn)輸如何與人們息息相關(guān)，感

標(biāo)

受到祖國(guó)建設(shè)的輝煌成就，

一

教能根據(jù)交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和實(shí)際情況，依據(jù)出行

學(xué)

重

點(diǎn)的方式選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸工具，

教

學(xué)了解交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)，知道交通運(yùn)輸與人們的密切

難

點(diǎn)聯(lián)系

教學(xué)用具教學(xué)課時(shí)9課時(shí)

小黑板方法參與式安排，林口」

激發(fā)愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。

拓展延伸

板9四通八達(dá)的交通

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)頁(yè)）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，引入課題。

1.談話引題

同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來(lái)的？

同學(xué)們的家住在學(xué)校附近，我家住的比較遠(yuǎn)，同學(xué)們猜猜我是怎么

來(lái)的？

對(duì)，我就是乘坐汽車(chē)這種交通運(yùn)輸工具來(lái)的。今天我們大家就一塊

聊聊“交通運(yùn)輸”這個(gè)話題。

課件出示，課題：交通運(yùn)瑜與我們息息相關(guān)

（設(shè)計(jì)意圖：用談話的方式引入，更能貼切學(xué)生的生活，引起學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。）

2.理解各種交通運(yùn)輸工具（課件出示）

節(jié)假日的時(shí)候，同學(xué)們一定去了很多好玩的地方，去的時(shí)候你乘坐

了什么交通工具呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（依照學(xué)生說(shuō)出來(lái)的交通工具，教

師用課件的形式以學(xué)生說(shuō)的順序展示各種交通工具。）

（設(shè)計(jì)意圖：注重以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生自己眼睛觀察到

的，身體接觸到的來(lái)理解交通運(yùn)輸工具，不但能夠豐富和發(fā)展學(xué)生

已有的生活經(jīng)驗(yàn)，而且能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知識(shí)的興趣。）

3.進(jìn)一步了解交通運(yùn)瑜與我們生活如何息息相關(guān)

同學(xué)們?cè)诔鲂袝r(shí)選擇了各種各樣的交通工具，汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、

輪船等，能將我們載到祖國(guó)各地、世界各地，方便極了。那么除此

之外，交通運(yùn)輸工具還能辦助人類(lèi)干些什么？

同學(xué)們結(jié)合你們的生活實(shí)際，先和小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)，然后我們一

起交流。（教師適時(shí)引導(dǎo)和指示，通過(guò)相互之間知識(shí)的交流，使他

們了解各種交通工具和相關(guān)設(shè)施的作用）。

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，用小組合作的方式來(lái)討論交

流交通運(yùn)輸工具的作用，一方面培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，另

一方面，使學(xué)生真實(shí)地感梧到交通運(yùn)輸與人們息息相關(guān)。）

點(diǎn)題：看來(lái)交通運(yùn)輸與我們生活的方方面面都有著緊密的聯(lián)系，它

聯(lián)系著千家萬(wàn)戶(hù)，與我們息息相關(guān)。

審批審閱人：年月日

意

見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)由）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第二課時(shí)

新課導(dǎo)入：

一、了解運(yùn)輸特點(diǎn)，選擇出行方式。

1.誰(shuí)知道交通運(yùn)輸有哪些方式？

（公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸）

2.分組討論各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

這些交通運(yùn)輸方式有什么特點(diǎn)呢？我們以小組的方式來(lái)討論鐵路

運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸和航空運(yùn)輸這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。每個(gè)

小組選擇1個(gè)討論話題。

（你們組選擇哪個(gè)話題？還有哪個(gè)組也想討論這個(gè)話題？你們組

選哪一個(gè)？航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，哪個(gè)組選擇？）下面，你們就和本組

的同學(xué)聊聊你們組選擇的話題，一會(huì)兒每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在

全班展示、交流。

同學(xué)們?cè)诎嗌辖涣魍戤叄處熞哉n件的形式對(duì)各種交通運(yùn)輸方式的

特點(diǎn)作總結(jié)，如：航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：運(yùn)輸速度最快，價(jià)格高，貴重、

急需、鮮品用航空運(yùn)輸。

（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，方式

的思考，來(lái)了解各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，豐富和發(fā)展了學(xué)生原有

的生活經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了學(xué)生收集和整理資料的水平。）

3.介紹特殊的運(yùn)輸方式一管道運(yùn)輸和傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式。

教師：現(xiàn)在交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá)，除了鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)

輸、航空運(yùn)輸外，還有一種特殊的運(yùn)輸方式，你們想知道是什么嗎？

這種特殊的運(yùn)輸方式就是管道運(yùn)輸。用課件展示管道運(yùn)輸，介紹什

么是管道運(yùn)輸，應(yīng)用在哪些方面，并配有管道運(yùn)輸插圖。

教師：在生活和生產(chǎn)中，人們主要選擇現(xiàn)代的運(yùn)輸方式，但是，在

一些地區(qū)，一些傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸方式并沒(méi)有隨著社會(huì)的進(jìn)步而退出

歷史舞臺(tái)，相反它們?cè)诋?dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?。比如：（課件展

示）東北的狗拉雪撬、江西水鄉(xiāng)的搖摺等。感興趣的同學(xué)課下上網(wǎng)

查查，還有哪些傳統(tǒng)的運(yùn)瑜方式在當(dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔谩?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。）

4.這里有4種情景，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)選用哪種交通運(yùn)輸工具最合

適？（課件出示4種情形，并根據(jù)學(xué)生的回答，出示每種情況所選

用的最合適的交通工具）

（1）把面包從面包廠送到商店（汽車(chē)，又快又便宜）

（2）林區(qū)的木材要運(yùn)往城市（火車(chē)，運(yùn)量大）

（3）把我們開(kāi)灤煤礦產(chǎn)的煤出口到日本（輪船，載重量大，價(jià)格

低）

審批審閱人：年月日

意見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)(首頁(yè))

課題

10現(xiàn)代通信真方便

(1)感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，激發(fā)對(duì)現(xiàn)代生活的熱愛(ài)，

教

培養(yǎng)積極地時(shí)代感。

學(xué)

(2)懂得并遵守通信的基本禮貌和相關(guān)法律法規(guī)。

目

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況選擇恰當(dāng)?shù)姆绞綄?shí)

行通信。

教學(xué)難點(diǎn)感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相關(guān)。

懂得并遵守通信的基本禮貌和相關(guān)法律法規(guī)。

教學(xué)用具教學(xué)課時(shí)

課時(shí)

小黑板方法參與式安排2

拓展延伸了解古代通信的方式,知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)、方式及相關(guān)的法律法規(guī)。

10現(xiàn)代通信真方便

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)頁(yè)）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、講述故事，引入課題

1.同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)故事《烽火戲諸侯》聽(tīng)了這

個(gè)故事，你從中了解了什么？理解了什么？

2.烽火臺(tái)是用來(lái)做什么的？

3.你都知道那些古代的通信方式？

4.同學(xué)交流搜集的古代的通信方式并且分析他們的局限性。

【設(shè)計(jì)意圖：既培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、分析信息的水平，又激發(fā)

了進(jìn)一步探索新知的興趣。】

5.過(guò)度：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們今天的通信可就

方便多了，回想我們的生活實(shí)際，你都知道那些通信方式？（板

書(shū)：現(xiàn)代通信真方便）

二、了解現(xiàn)代的通信種類(lèi)及方式

L理解各種現(xiàn)代的通信種類(lèi)及方式。

生活中，同學(xué)們一定要和朋友家人實(shí)行通信，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么

樣的通信方式？（根據(jù)學(xué)生的交流，教帥用課件的形式以學(xué)生說(shuō)得

順序展示各種通信方式）

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生親眼觀察親自接觸來(lái)

理解各種通信方式，豐富和發(fā)展了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

2.進(jìn)一步了解現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息

息相關(guān)。

同學(xué)們?cè)谏钪羞x擇各種各樣的通信方式，方便了我們的交流。除

此之外，這些方便的現(xiàn)代通信還能協(xié)助人類(lèi)干什么？

（1）同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

（2）總結(jié)；看來(lái)現(xiàn)代通信與我們的生活息息相關(guān)。

審批審閱人：年月日

意見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)由）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第二課時(shí)

新課導(dǎo)入

一、通信的法律和禮貌

1.他們的做法對(duì)嗎？這樣做會(huì)有什么后果？

（把同學(xué)分組,演一演課本上提到的有悖通信法律與禮貌

的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)實(shí)行判斷，明白事理。）

2.遇到這種事情，我們應(yīng)該怎么辦？（根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)

即時(shí)給予指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦想辦法的同學(xué)，對(duì)于不合理

的地方即時(shí)糾正。）

3.交流你查找到的相關(guān)通信的相關(guān)規(guī)定。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演一演，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、理解、分析社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)

對(duì)這些生活中遇到的道德問(wèn)題做出準(zhǔn)確的判斷和選擇，并

嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題?！?/p>

二、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你都有那些收獲？

三、拓展延伸：

1.上網(wǎng)搜集資料，更深入地了解現(xiàn)代通信。（一方面使學(xué)

生了解更多的通信知識(shí)，另一方面為學(xué)習(xí)下一課《傳媒拉

近了時(shí)空》做個(gè)鋪墊。）

審批審閱人：年月日

意見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)）

課題11傳媒拉近了時(shí)空

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及

教

學(xué)大眾媒體的種類(lèi)；

目2、了解傳媒對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)從電視、書(shū)籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的

知識(shí)和信息。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生知道通過(guò)大眾媒體這個(gè)小窗口，能夠了解神奇多彩

的大千世界。

教學(xué)用具教學(xué)課時(shí)9謔帚

小黑板方法參與式安排,琢口」

拓展延伸

要學(xué)會(huì)如何安全、有效、合理地使用各種媒體

11傳媒拉近了時(shí)空

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)頁(yè)）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)

師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天

老師將同學(xué)們一起聊一聊相關(guān)大眾傳媒的話題。教師出示

課前階梯攻關(guān)目標(biāo)：

1、什么是大眾傳媒？

2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學(xué)習(xí)小組根

據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫(xiě)出所知道傳媒的種類(lèi)，越多越好）

學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度實(shí)行知識(shí)攻關(guān)。

（二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn)

1、師：下面進(jìn)入生活測(cè)試目標(biāo)，生活測(cè)試目標(biāo)主要是要

考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實(shí)踐水平，在回答問(wèn)題的

時(shí)候，沒(méi)有固定答案，但是要求同學(xué)們回答過(guò)程中，必須

要聯(lián)系自己的生活實(shí)踐做答，下面每個(gè)學(xué)習(xí)小組有20秒

鐘時(shí)間選擇決定自己的測(cè)題選項(xiàng)。

2、學(xué)生選擇不同生活測(cè)試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗(yàn),

回答問(wèn)題。

（三）廣談體驗(yàn)，爭(zhēng)論疑義

教師從三個(gè)不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社

會(huì)生活中的作用。

1、播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《老鼠愛(ài)大米》，師提出問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)

這段音樂(lè)你最早是在什么地方聽(tīng)到的？你能說(shuō)出這首歌

最初是通過(guò)哪種傳媒來(lái)實(shí)行推廣的？

（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師小結(jié)）

2、教師提出相關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問(wèn)題，學(xué)習(xí)

小組合作解答。

3、學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。

審批審閱人：年月日

意見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)由）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）交流生活，解決問(wèn)題

1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報(bào)紙、聽(tīng)廣播已

經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身

邊的媒體來(lái)解決實(shí)際生活中的具體問(wèn)題呢，讓我們進(jìn)入今

天的生活聊天室，一起聊聊吧！

2、出示問(wèn)題：昨天，社會(huì)老師給我們講了航天英雄楊立

偉叔叔與神舟五號(hào)的故事，我們特別感興趣，想了解更多

相關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資

料，同學(xué)們，你們能幫我想想辦法嗎？

3、學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際提出解決方案。

4、師生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生

（二）提出目標(biāo)，評(píng)價(jià)自我

1、教師布置新任務(wù)，出示問(wèn)題：

問(wèn)題一：我家終于要買(mǎi)電腦了，不過(guò)爸爸媽媽卻不知道哪

種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？

問(wèn)題二:最近我們要到郊外去野餐,不過(guò)總擔(dān)心天氣不好,

如果萬(wàn)一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？

2、學(xué)生能夠自由討論、回答。

3、小組對(duì)課堂學(xué)習(xí)實(shí)行自我評(píng)價(jià)。

4、教師總結(jié)。

審批審閱人：年月日

意見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)）

課題

第五單元12世界科技的今天

教1、感受現(xiàn)代科技的神奇力量，體會(huì)科技發(fā)展的日新月異；

學(xué)

目激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣；培養(yǎng)學(xué)生善于

標(biāo)

觀察、樂(lè)于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

提升學(xué)生了解現(xiàn)代科技成果、收集現(xiàn)代科技信息的水

平，發(fā)展學(xué)生勇于發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)精神。

教學(xué)難點(diǎn)

了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)；

體會(huì)到發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)

教學(xué)用具教學(xué)課時(shí)9謖睛

小黑板方法參與式安排‘珠四

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于思考、不怕挫折、鍥而不

拓展延伸

舍的優(yōu)秀品質(zhì)。了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對(duì)

人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)；

12世界科技的今天

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教材中列舉的僅僅一些典型的例證。在教學(xué)時(shí)我既對(duì)

教

學(xué)這些例子實(shí)行展開(kāi)、擴(kuò)充，有最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

反

思性，實(shí)行拓展。

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)由）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣，導(dǎo)入新課

1、展示2003年10月15日我國(guó)宇航員楊利偉乘坐“神

州”五號(hào)載人飛船飛向太空的圖片。

2、教師激情導(dǎo)入：同學(xué)們，看了這些圖片，你的心

情如何？我同大家一樣，心情格外激動(dòng)，因?yàn)椤吧裰荨蔽?/p>

號(hào)上天，標(biāo)志著我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力、科技實(shí)

力強(qiáng)大的標(biāo)志和象征，是我們偉大祖國(guó)日益強(qiáng)大的標(biāo)志，

是我們中華民族巍然屹立于世界民族之林的標(biāo)志，是中國(guó)

人民對(duì)世界做出的巨大貢獻(xiàn)。能夠說(shuō)，當(dāng)今世界是科技領(lǐng)

先的世界，那么，世界科技的今天的怎樣的呢？

二、有趣的機(jī)器人

1、導(dǎo)入:看到現(xiàn)在世界上有這么多形形色色的機(jī)器人，

你也許會(huì)問(wèn)世界上第一臺(tái)真正意義上的機(jī)器人是誰(shuí)發(fā)明

的呢？發(fā)明第一臺(tái)機(jī)器人的正是享有“機(jī)器人之父”美

譽(yù)的恩格爾伯格先生。從第一臺(tái)機(jī)器人誕生到現(xiàn)在，又有

哪些機(jī)器人問(wèn)世了呢？

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材90頁(yè)。你對(duì)哪個(gè)機(jī)器人最感興

趣？和大家介紹一下吧。

審批|審閱人:年月日

意見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)由）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、身邊的“小小科學(xué)家”

1、導(dǎo)入：現(xiàn)代科技成果層出不窮，這是科學(xué)家們不辭

勞苦、勤奮工作的結(jié)果，是科學(xué)家們汗水與智慧的結(jié)晶。

同學(xué)們，你們知道嗎，在這些科學(xué)家中，還有與我們年齡

相仿的“小科學(xué)家”呢！

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁(yè)，相互交流。

3、為什么他們小小年紀(jì)就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢？難

道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學(xué)生分組討論

匯報(bào)自己的想法。

4、總結(jié)：不但要有相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，還要具備善于

觀察，樂(lè)于思考，不怕挫折的精神品質(zhì)。

二、作業(yè)

審批審閱人：年月日

意

見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)）

課題13、讓科技造福人類(lèi)

教1、感受科學(xué)技術(shù)與我們生活的密切聯(lián)系，懂得準(zhǔn)確使

學(xué)

目用科技，造福人類(lèi)。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

感受科學(xué)技術(shù)與我們生活的密切聯(lián)系，

教學(xué)難點(diǎn)

懂得準(zhǔn)確使用科技，造福人類(lèi)。

教學(xué)用具教學(xué)課時(shí)9涯時(shí)

小黑板方法參與式安排,詠四

拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展、人類(lèi)生活關(guān)系的水

平，在學(xué)習(xí)中提升學(xué)生準(zhǔn)確利用科技成果的理解水平。

13、讓科技造福人類(lèi)

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)頁(yè)）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、生活處處有科技

1、導(dǎo)入：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，改變著整個(gè)世界，也給

我們的生活帶來(lái)了極大的方便。請(qǐng)你仔細(xì)想一想，

你的生活中有哪些事情與科學(xué)技術(shù)密不可分呢？

2、組織學(xué)生閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一

看，說(shuō)一說(shuō)。3、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說(shuō)起：

如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車(chē)、汽車(chē)

等。讓學(xué)生感受到，如果離開(kāi)了科學(xué)技術(shù)，人們將無(wú)

法順利、方便地生活。

4、交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。

二、假如生活中沒(méi)有科技

1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫(huà)、

想象作文、表演等）來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣

的情景。

2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來(lái)體現(xiàn)自己

的想象。

3、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘。

4、總結(jié)。________

審批審閱人:年月日

意見(jiàn)

教學(xué)設(shè)計(jì)（續(xù)由）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的

1、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分，科學(xué)技

術(shù)能夠造福人類(lèi)。但是，如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利

用，將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。

2、展示學(xué)生收集的相關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。

3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？這樣利用

對(duì)嗎？為什么？

4、閱讀教材第100頁(yè)、第101頁(yè)的內(nèi)容，看一看，

說(shuō)一說(shuō)。

5、你還知