尺寸注法

課題

授課時間授課時數(shù)2課型講授

教學目的

1、介紹尺寸注法的基本規(guī)則2、講解常用尺寸的注法

要求

教學重點三要素的標注方法

教學難點三要素的標注方法

學情分析本次課內容較多，可根據(jù)以后讀圖中的尺寸和抄畫圖形的需要進行選材

教學方法

講授，講解，練習，歸納總結………

教學手段

教學過程設計

設計意圖及

教師活動學生活動

修改意見

一、講要求：準備課堂用具，清點學生人數(shù)1、課前準

1、學生唱歌，準備上備，提高學生

二、復習舊果1、圓弧鏈接的意義？課用具精神

2、圓弧鏈接的步驟？

2、加強學生

3、口述內外圓弧鏈接的方法？對上節(jié)課所

學重點知識

4、評講上次作業(yè)2、學生復習并回答復

的鞏固

二、引入新果題（尺寸確定大小，引入尺寸標注）習提問

（一）基本規(guī)則

3、培養(yǎng)學生

1、機件的真實大小應以圖樣上所注的尺寸數(shù)值為依據(jù)養(yǎng)成良好的

自主學習的

2、一般以亳米為單位，不標注，用其他單位，則必須注明3、學生根據(jù)老師提問

快速看書，找到答案，好習慣

3、圖樣中所標注的尺寸，為該圖樣所表示機件的最后完工尺寸并回答熟記

4、一個尺寸，只標注一次，標注在反映該結構最清晰的圖形上（一般為主視圖）

（二）標注尺寸的基本規(guī)定：

4、通過實例

四要素：尺寸界限、尺寸線、尺寸數(shù)字和終端（箭頭）分析使學生

4、師生共同討論并掌握等分線

1、尺寸界線記住標注尺寸的基本段的方法。

作用：表示所注尺寸的起始和終止位置，用細實線繪制。原則？

它由圖形的輪廓線、軸線或對稱中心線處引出o也可利用該線本身作尺寸界線。

強調：尺寸界線一般應與尺寸線垂直，必要時允許與尺寸線成適當?shù)慕嵌龋撼叽?/p>

5、培養(yǎng)學生

界線超出尺寸線2mm左右。（參照書上的圖講解，并舉一?例邊講邊標注）5、學生掌握標注尺寸勇于表達自

時的三要素己想法以及

2、尺寸線

動手的能力A

作用：表示所注尺寸的范圍,用細實線繪制。

尺寸線不能用其它線代替，不得與其它圖線重合或畫在其延長線上，并應盡量

6、學生學習并掌握標6、引導學生

避免尺寸線與其他線相交。一起發(fā)現(xiàn)問

注三要素的方法、步題，提高學生

標注線性尺寸時，尺寸線必須與所標注的線段平行，相互平行的尺寸線小尺寸

驟和注意事項積極性以及

在內，大尺寸在外，依次排夕可整齊。留間隔應大于5mm,以便注寫尺T數(shù)字和有關師生互動。

符號。參照書上圖1一11講角?o

3、尺寸線終端7、學生思考討淪并舉

機械圖樣一般用箭頭型式，箭頭尖端與尺寸界線接觸，不得超出也不得離開，手解決疑問

當尺寸線太短，不好畫箭頭日寸，允許將箭頭畫在尺寸線外邊；標注連續(xù)的小尺寸時可7、通過學生

總結使學生

用圓點代替，如圖1—12所彳六。提高觀察、總

-I5M5i.結能力

產(chǎn)6、8、、學生總結本節(jié)課

重點知識

_______

P

d為網(wǎng)中相實線的寬售E（a）

9、學生完成練習，并

（b）