班主任如何與家長溝通（33篇）

班主任如何與家長溝通篇1

L用投資理念分析說服投資方一一教育目的的交流是溝通的基

礎。

很多家長把孩子送到學校，并不見得對學校放心。當我們教育

學生的時候，有的家長會想：這么點小事，何必興師動眾！根本不去

想，老師這樣要求的目的和良苦用心。年輕的班主任老師往往憑一

腔熱血開展工作，同這樣的家長接觸碰壁后，工作情緒馬上會一落

千丈。面對這樣的家長，我們需要同家長交流教育的目的，不僅要

告訴家長怎么教育學生，還要說明為什么這樣做。

當我們同家長坐下來，心平氣和地交流這些內容的時候，家長

會認同我們的教育措施，他們會由反對、抵觸到支持、認同，這樣

也就達到了我們交流的目的。如果沒有教育信念、目的、目標的交

流，家長不知你怎么想，他怎么會放心，怎么會支持你?家長把孩子

交給你，就如同把自己最大的資產交給學校這個基金會的管理

者一一班主任去投資，沒有投資理念的分析，投資者不會憑白無故

地相信你的。

2.介紹投資竅門，讓投資者信服——教育方法交流是必要的培

訓課。

《中國教育報》曾報道了遼寧舉辦教育失敗案例巡回展，很多

家長參觀。大量家庭教育失敗的事例說明，家長對科學教方法缺少

了解，年輕班主任在工作中應該注意收集科學的教育方法，成為家

教的專家，在與家長溝通時能夠及時提供必要的教育方法，針對學

生特點，幫助家長解開疙瘩，指點教育迷津，最終形成教育和力，

實現(xiàn)教育目標。

教育的生命在于創(chuàng)新，年輕教師尤其年輕班主任是創(chuàng)新的生力

軍。年輕班主任不僅要勝任教學崗位，創(chuàng)造優(yōu)良的教學成績，也要

善于鉆研，掌握方法，讓自己的愛心能夠找到合適的宣泄，只有這

樣，才能取得教育教學的雙豐收。

班主任如何與家長溝通篇2

1、投資準備-------了解學生家庭狀況是有效溝通的必要準備。

古今中外的教育家都強調環(huán)境對教育的重要影響。蘇霍姆林斯

基認為，物質環(huán)境是育人的一種財富。依我們看，用環(huán)境，用學生

制造的周圍情景進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一。上

海市兒童少年心理發(fā)展中心副主任唐慧琴指出：在未成年人心理健

康方面，家庭影響最大。一個有問題的孩子，他（她）的背后往往存

在一對有問題的父母。

一個學生在什么樣的家庭環(huán)境中成長，對他來講十分重要。實

踐證明，從離異家庭或單親家庭中來的學生性格稍有孤僻，或者偏

激，有的進取心特強而脾氣火爆;有的意志消沉，不思進取。了解學

生家庭情況，搞清楚學生的父母年齡，從事什么職業(yè)，家住哪里，

是不是單親家庭或離異家庭，掌握學生性格成因的環(huán)境因素有助于我

們對癥下藥，采取有針對性的措施。

某班有個學生有次遲到被值日班長記錄下來。這名學生就伺機

和值日班長打了一架，在班內造成很壞的影響。班主任老師很生氣,

盛怒之下找到家長C不想學生的姐姐來到了學校，原來該生父親常

年在外，父子感情生分，母親有心臟病，特殊的環(huán)境使姐弟倆成為

無話不談的朋友。由于年齡接近，學生的姐姐十分偏袒弟弟，不僅

不認為弟弟有錯，反而埋怨老師處理不公，溝通效果十分不理想，

嚴重干擾了對學生思想工作的展開。在這里，缺少必要了解是溝通

失敗的重要原因。

2.投資咨詢&&尊重家長是溝通的第一原則。

一個教學成績非常優(yōu)秀的年輕教師擔任了班主任。他把對學生

濃濃的愛傾注在了對學生的負責上，甚至不惜冒違紀之諱體罰學生。

可想而知，效果非常不理想。有天，某個學生參與了打架事件，年

輕的班主任盛怒之下叫來了家長，當時已經(jīng)深夜11：00,年輕的班

主任厲數(shù)學生的錯誤，并進而指責家長的失教之責，那個學生就站

在那兒，目睹家長唯唯諾諾。此時，在場的老師已經(jīng)無法勸解這個

班主任，看著他離溝通的初衷越走越遠而束手無策。班主任發(fā)作完,

家長就帶著孩子回家了。這樣的教育會收到理想的效果么？

學生需要尊重，家長更需要尊重。離開尊重就談不上平等，沒

有平等哪里有心靈的無障礙的交融。當我們背離了尊重這個原則，

剩下的只有對家長的訓斥和指責。而家長可能有兩種反映：一種是

憤而離開；一種是忍氣聽完。我們慶幸的是剛才那個例子中正巧碰到

后一種家長，但這種僥幸是多么猥瑣和陰暗啊。學生愛父母，多以

他（她）縱容自己對父母有些不敬;但他（她）不會允許別人包括老師對

自己的父母不敬。因此，當我們不能尊重家長時，也必然傷害學生

的心靈。當我們無法尊重家長的時候，我們的教育已經(jīng)失敗了。

3.投資見面會&&先揚后抑，讓家長心理適應是溝通的條件。

家長都希望自己的孩子有出息，同時，對自己子女的缺點大部

分家長能做到心知肚明，并明智地對待。真正不了解或明知而護短

的家長畢竟是少數(shù)C所以，當我們需要就學生的某些心理障礙、不

良習慣同家長對話時，要讓家長有個適應的過程，這就是先表揚學

生的優(yōu)點和成績，并適時傳達你的喜悅，等到家長的防范意識漸漸

淡去，再切入中心話題，這樣比較容易使家長接受。

如果遇到不認帳的家長，那就得更費口舌。有個學生迷戀網(wǎng)絡

游戲，經(jīng)常徹夜上網(wǎng)，年輕班主任知情后的習慣做法是：通知家長

來校或教師親自登門造訪家長，開門見山，直敘學生上網(wǎng)事實。這

樣，家長不僅尷尬自己的失職，個別家長還會倒打一耙：怎么，你

們學校管理不是很嚴格么！怎么這樣？這孩子在家從不這樣!你看，這

種時候，我們就被動了。如果換個思路，讓家長知道學生的進步，

先讓他心里接受你，然后再說上網(wǎng)對學習影響，最后再爭取家長的

支持，爭取幫助教育，共同努力！這個山芋再燙手家長也不會不接。

班主任如何與家長溝通篇3

1、要了解學生的家庭狀況，這是溝通的必要準備。一個有問題

的學生，他的背后往往存在一對有問題的父母。因此，要了解學生

家庭情況，要清楚家長的文化程度、職業(yè)、家庭結構等學生性格成

長的環(huán)境因素。這很有利于我們對癥下藥，采取針對性的措施。

2、要平等對待家長，樹立公正形象。由于每位學生的家庭背景

和狀況的不同，我們作為班主任的不能人為地把學生和家長分成三

六九等。特別是碰到處理學生問題且涉及到雙方家長時，且不可以

貌取人，以職取人，以財取人。班主任應一碗水端平，親切熱情、

禮貌待人，講究談話的內容、方法和語氣。班主任為人師表，是學

生效仿的榜樣，是學生的一面鏡子。班主任的理論水平、道德修養(yǎng)、

處事原則等都對學生產生深遠的影響。因比，班主任應公平、公正

地對待每一位家長，反之，則會給學校、社會帶來不良的影響，給

學生心靈造成極大的傷害，進而轉化為對社會的失望，嚴重影響他

們FI后的世界觀、人生觀和價值觀。

平等相待，是溝通的橋梁。對家長，我們要像對待自己的家人、

同事、朋友一樣平等友好。和家長談話一定要客氣，要注意禮節(jié)，

不起高調，不發(fā)火c要以平常心對待犯錯誤的學生，要知道糾正學

生的錯誤是班主任工作的職責，也是家長的愿望。班主任與學生家

長距離近，語氣隨和，提出的要求和建議就能被家長愉快地接受。

3、尊重家長是溝通的第一原則。尊重家長是處理好班主任和家

長關系的首要條件c要尊重家長的人格，絕不能說侮辱家長的話。

學生做錯了事，違反了紀律，損害了集體榮譽，這當然讓班主任惱

火，但是，千萬不能把氣撒在家長身上。見到家長，或者是拿起電

話，二話不說，就數(shù)落學生在校的種種不良行為，進而指責家長，

讓家長領走學生。你只圖一時的嘴痛快，結果是造成雙方情緒對立,

不但傷害了學生的心靈，妨礙了與家長的溝通，還會造成不良的社

會影響。因為，家長會到社會上傳播這個學校的教師水平太低。

由于家長和教師扮演著不同的社會角色，處于不同的社會環(huán)境,

他們在經(jīng)歷、經(jīng)驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，這

就決定了教師與家長在教育孩子方面，具有互補的必要性和可能性。

這種經(jīng)驗、思想和知識的互補，恰恰是雙方自我提高的有利因素。

班主任與家長談話時，要尊重家長，面帶微笑，微笑的魅力是無窮

的，它就象巨大的磁場吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕。不能一見面就

告狀，埋怨數(shù)落家長。尊重家長、善待家長，是做好工作的前提。

班主任要意識到每位家長都希望有個引以為榮的子女，都那么要強、

愛面子。班主任絕不能越位地訓斥家長，居高臨下地說：我要你怎

么做，你應該怎么做。不能一見面就告狀，埋怨數(shù)落家長。結果，

使家長產生逆反心理，與教師對著干。事實上，我們能夠從家長身

上得到大量信息，也能從家長的厚望中激起從事教育事業(yè)的崇高感

和責任心。很多家長又能從老師身上汲取教育的知識技能和為教師

的師德精神所感動C這樣，教師與家長結成和諧融洽、互相信賴、

彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。

我們要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的

方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應一視同仁，平

等對待。家長如果針對班主任的工作提出意見，要抱著有則改之，

無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。摒棄自己是專業(yè)教育

者，我懂你不懂的一些想法，虔誠而耐心地傾聽家長對學校教育教

學的意見和建議；同時感謝他們對學校工作的支持。只有這樣，以情

動人，才能取得家長的信任，達到同家長互相交流共同配合的目的。

4、與家長溝通要善于傾聽。傾聽有兩個好處：一是造成平等的

談話氣氛；二是便于捕捉信息。多數(shù)班主任約見家長時，說得多聽得

少，只顧自己痛快，啪啪一通數(shù)落，情緒發(fā)泄完了，自己累了，家

長的耳朵也塞滿了，輕者回去拿孩子出氣，重者當面和你理論。這

樣很容易使我們陷入被動。千萬不要說自己忙，沒時間聽家長說話。

你忙時就不要約見家長。傾聽也是一種尊重，只有傾聽，家長才能

聽你的。只有傾聽，才能把心連在一起，把教育的力量合在一起。

一個出色的班主任，都是很注意與家長溝通的。

班主任如何與家長溝通篇4

1、班主任要尊重家長，打好與家長溝通的基礎。尊重學生家長

是班主任與家長取得有下溝通的首要條件，美國社會心理學家西鮑

特(J&W&Whibaut)和凱利(H&kelley)提出的社會互動理論(theoryof

socialinteraction)認為，任何人際關系的本質是互動，而互動的

核心是相互依賴，社會學中將這種相互依賴稱之為相倚，應該說，

教師與家長的互動追求應當是彼此相倚型的互動，因為在這種類型

的互動中，才能真正凸現(xiàn)雙方的主體地位，體現(xiàn)主動性。但是現(xiàn)實

中的情況往往是，教師是互動的主動方，決定了互動的激起、進行

和結束，而家長屬于被動方，總是被牽著鼻子走，因此尊重家長，

讓家長在心理上取得與教師地位的平等，就為溝通打下了良好的基

礎。

尊重家長首先要禮貌待人，要尊重學生家長的人格，不論在任

何情況請家長到校，應主動給家長讓座、倒水，要有為人師表的風

度和人格魅力。第二，尊重家長要有理智的情緒。對于犯錯誤的學

生，要求學生家長到校時更應注意控制自己的情緒，不能出現(xiàn)愛屋

及烏的暈輪效應，本來是孩子的過錯，由于惱怒而把不滿發(fā)泄到家

長的身上。第三，尊重家長要講求談話的方法和策略。盡可能先說、

多說孩子的優(yōu)點，不應該當著學生家長的面訓斥他的孩子，不管怎

么樣，聽別人訓斥自己的孩子肯定不好受?？上劝鸭议L叫出辦公室，

在一個單獨的環(huán)境里向學生家長說明情況，形成一致意見。第四，

尊重家長要虛心聽取家長的意見和建議，現(xiàn)在的學生家長很多都有

很高的學歷，有很高的認識水平和管理孩子的水平，如能經(jīng)常征求

并尊重學生家長的意見，會讓家長覺得我們當班主任的比較民主、

誠實可信，有利于班主任和家長的聯(lián)系溝通。

2、班主任與家長要建立相互信任的平臺：溝通是一種復雜的社

會與心理現(xiàn)象，信任是合作的臺階，沒有高度的信任就不可能有非

常成功的溝通。信任是班主任實現(xiàn)與學生家長良好溝通、開展合作

的心理基礎。能使交談氣氛和諧一致，提高雙方的心理相容度。與

家長談話，是教師加家長的雙邊活動，是語言、情感的雙向交流。

家長的為人、閱歷、性格特征、心理因素等直接影響著談話效果。

班主任首先要設身處地的理解家長。因為我們是教師，我們的

教育閱歷、方法、理智感等要比家長更高一點。理解家長望子成龍

望女成鳳的愿望與我們望生成才的愿望是一致的，理解家長生活質

量、文化素質及對教育的理解與看法與我們教師都是有偏差的，很

多家長把孩子送入學校后不管不問，這也正是家長對教育的期望和

對教師的尊重，他們受傳統(tǒng)的教育理念的影響，相信學校相信教師,

他們一致認為學校是教育人的地方，教師一定能有好多方法，教育

好他們的孩子，他們不知道現(xiàn)代教育的多元性和復雜性，更不知道

現(xiàn)代教育的統(tǒng)一性和互動性。有了這樣的心理前提，我們就會取得

家長的理解從而達到溝通的可能。

班主任還要讓家長理解自己的誠懇的負責任的態(tài)度，就是要讓

家長知道你對他的孩子特別重視，溝通的認真，而不是虛與委蛇。

事前要對該學生的方方面面作充分的了解，包括學習成績、性格特

點、優(yōu)點和缺點，家庭基本情況以及你為這個學生做了哪些工作等,

最好擬一個簡單的提綱，這樣做的一個好處是：你在與家長交流時,

就能讓他感覺到你對他的孩子特別關心、重視，以及你工作細致、

認真負責的好印象，家長也會提升其責任心;這樣從情感上容易迅速

溝通。

班主任如何與家長溝通篇5

一、提高自身修養(yǎng)，博取家長信任。

教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途

徑就是加強師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表，樂于奉獻。

教師的為人師表不僅感化學生的心靈，而且還通過學生作用于感化

家庭和社會。在與家長的接觸中，要始終讓家長能感受到：你是一

個教師，是多么高尚的人。作為一名班主任，在與每一位家長的談

話中，一定要能反映或體現(xiàn)我們老師對學生是一切為了學生、為了

學生一切。把他的孩子交給你教育能令他感覺放心、安心。作為一

個充滿愛心的老師，平時應該多多觀察孩子、關心孩子，善于打開

孩子的心鎖。

二、平等對待家長，樹立公正形象。

由于每位學生的家庭背景和狀況的不司，我們作為班主任的不

能人為地把學生和家長分成三六九等。特別是碰到處理學生問題且

涉及到雙方家長，班主任在接待家長時絕不能帶著世俗的功利色彩,

以貌取人，以職取人，以財取人。班主任應一碗水端平，親切熱情、

禮貌待人，講究談話的內容、方法和語氣。班主任為人師表，是學

生效仿的榜樣，是學生的一面鏡子。班主任的理論水平、道德修養(yǎng)、

處事原則等都對學生產生深遠的影響。因比，班主任應公平、公正

地對待每一位家長，反之，則會給學校、社會帶來不良的影響，給

學生心靈造成極大的傷害，進而轉化為對社會的失望，嚴重影響他

們日后的世界觀、人生觀和價值觀。

三、信任尊重家長，做到胸襟開闊。

尊重家長、善待家長，是做好工作的前提。班主任要意識到每

位家長都希望有個引以為榮的子女，都那么要強、愛面子。班主任

絕不能越位地訓斥家長，居高臨下地說：我要你怎么做，你應該怎

么做。不能一見面就告狀，埋怨數(shù)落家長。結果，使家長產生逆反

心理，與教師對著干。教育是理性的行為，與家長的溝通更需要互

相尊重、理性和智慧。只有這樣，才能真正促進學生的健康發(fā)展。

當學生有錯時應及時與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能

訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對

家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。

對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。

不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長如果針對班主任的

工作提出意見，要抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度,

胸襟開闊。只有這樣，以情動人，才能取得家長的信任，達到同家

長互相交流共同配合的目的。

四、聽取家長意見，共商育人良策。

父母是孩子的第一位啟蒙教師，家庭是孩子的第一所學校，家

庭教育是最初打開學生智慧心靈重要的一環(huán)。學校教育是在家庭教

育的基礎上，一般來說，家長與孩子朝夕相處，對自己孩子的性格

特點、興趣愛好了如指掌，能較真實全面地反映學生在家里的情況。

利用家訪、家長會前電話經(jīng)常同家長聯(lián)系，對班主任全面了解學生,

進而管理好班集體有很大的幫助。

班主任如何與家長溝通篇6

尊敬地，親愛的老師們：

下午好！首先感謝朱校長對我的一番美譽，在我看來雖然言過

其實了，但聽著心里著實涌上一絲甜蜜，很是舒心?？磥?，贊美總

會給人帶來感動，不分男女老幼，這是一點不假的。再次，感謝在

座的老師們的掌聲，讓冬日周五的這間冰冷的會議室空間流動著一

絲溫暖，很是感動，作為回贈老師們陽光般的掌聲，我決定用最快

的速度讀完我要表達的話語，讓老師們歸心似箭的心不在我這作過多

的停留。

昨日靜下心來，回首從教的日子，自己都覺得詫異，第十二個

年頭的教育日程已快行進到了一半，慨嘆歲月地流逝不著痕跡。細

數(shù)自己做班主任的年齡，已有十載春秋了。溫顧這十年班主任的歷

程，發(fā)現(xiàn)自己非常幸運，一直處于優(yōu)秀的團隊之中，所以，自己也

一直處于學習的狀態(tài)：靜靜地觀察思考，巧妙地靈活借用，雖然一

直是我沿襲至今班級管理的法寶，但與經(jīng)臉之談還是相差甚遠，只

能說是不成熟的幾點而已，現(xiàn)在，我就把多年來在班級管理中學來

的或是悟來的四點體會向大家匯報一下，不是很完善，還請大家給

予誠懇地建議，我將不慎甚感激。（當然，也歡掌聲支持。）

第一點：增進師生間的相互了解，加深情感，使班級管理有的

放矢。

因為一直記得在雜志上看到的這樣一句話：“人與人之間，如

果心的距離近了，那么出現(xiàn)的所有問題也就會迎刃而解。”所以，

每當我接到新的一茬學生，不論是高年級的，還是低年級的，我都

會敞開心扉，讓學生走進我的心靈；我也會蹲下去，走進學生的世

界，與學生建立深厚的情感。當尊敬與信任，喜愛與依賴在教師與

學生的學習與生活的上空流淌時，教師對學生的所有合理的要求，

甚至不合理的，都會被學生不折不扣的心情愉快地完成。在我的課

堂上，學生爭著思考，搶著回答，都希望在老師的心田種下優(yōu)良的

種子，開出最美的花朵。在我的班級管理中，學生都爭著為班級奉

獻，搶著為他人服務，都希望“文明班級”的光榮稱號有他付出的

汗水；課間，孩子們一有空就會三三兩兩的走近我的身邊，或是講

解趣聞，或是給我蓄水，辦公桌，我們的交談，不像是朋友，又勝

似朋友?？梢哉f，我的學生在我的班上都能找到一份尊重，一份自

信，一份友愛，一份寬容。也可能是學生在老師心目中找到了自我,

找到了價值，學生就會把自己對班級的愛毫無保留的揮灑出來，班

級的各項管理就會出色了。

第二點：用好小助手，實現(xiàn)自我管理，使班級管理輕松有序。

聽過全國特級教師魏書生的講座，也看過她的關于班級管理的

書籍。他的讓班級的學生“人人有事干，事事有人干”的管理給我

的印象最深，在我的班級里，我也充分地運用了它的這種管理理念:

學生能做的事情，老師不做。把班級的所有事情都分散到每個學生

的身上，讓他們在自家的自留里充分享受著做主人的快樂，他們做

起事來就會十分的賣力與認真，教師只需定期評比他們的勞動果實,

開展“果實品嘗會”活動，班級的學習成績和日常管理就會一日勝

似一日，日日更上層樓！有點不謙虛地說，在我管理過的班級里，

學生的能力都特別強，許多學生都能獨擋一面，不僅會說，而且會

做。這一點與我同辦公室的老師應該說有很深的體會。

第三點：巧妙地開展活動，激發(fā)學生的興趣，使班級管理豐富

多彩。

作為學生最怕的就是學習與生活如一潭死水般沒有變化，學生

就會失去學習與工作的激情，這時就需要老師運用智慧的大腦，語

言的魅力，巧妙地開展活動，調動學生的興趣。在我的班里，學生

會為一周一評的六五之星隨時奉獻自己課堂上的積極思考，課余的

積極勞動；在我的班里，學生會用自己最友善的品質換取老師每周

10位與他們父母美言他的名額；在我的班里，學生會為得到老師每

天晨會課上10名表揚名單上的成員而端正自己的學習與生活的態(tài)度。

在班級管理中，只要是能夠激發(fā)學生的工作熱情和學習興趣的，我

都會去嘗試，讓學生處于一種積極地狀態(tài)當中，愛著集體，愛著工

作，愛著學習與生活。

第四點：重視榜樣的力量，培養(yǎng)競爭地意識，使管理工作生機

勃勃。

教師是學生的一面鏡子。教師的一言一行隨時隨刻都在影響著

學生。要想學生朝著你期望的方面發(fā)展，那么教師自己就必修做這

方面的人?！凹核挥?，勿施于人?！拔視r刻謹記著身教勝于言教

的道理，所以，在平時的學習與生活中，要求學生做到的事情，自

己必修做到，希望學生有一顆寬容的心，自己就要有一顆博大的胸

懷；希望學生能夠笑對困難，自己必修微笑生活；希望學生有水滴

石穿的，自己必修擁有堅持不懈的毅力。在我的班里，我和學生都

在朝著這方面努力，也都在相互勉勵，當然，也看到了一點曙光。

班主任的工作是瑣碎而又煩心的，當你苦無方法而又不去挑戰(zhàn)

這份工作時，那么你就會覺得工作生厭而又無趣。而當你一旦擁有

技巧，走進學生的心田，你就會發(fā)現(xiàn)天底下最小的主任一一班主任,

就會是天底下最幸福而又最輕松的人！

班級管理有法，但無定法，只有適合自己的才是最好的方法，

相信，在座的各位都能找到有效地適合自己的管理方法，也祝愿在

座的各位都能成為工作中最快樂而又輕松的人。

謝謝！

班主任如何與家長溝通篇7

尊敬的各位領導、各位同仁：

下午好！

從事了多年的班主任工作，這份工作讓我嘗到了苦與累，但更

多的是幸福與滿足c下面就如何走進學生的心靈這一話題，結合我

自己的工作實踐，向大家匯報幾點粗淺的思考，希望各位批評指正。

一、付出真愛感化心靈

“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?！瘪R卡連柯這樣說。

的確，“愛”是班主任工作中的最關鍵、最重要、最核心的內容。

只因擁有對學生那份疼愛，你才會平靜地面對學生所犯的錯誤，才

不會認為他給你找麻煩；只因擁有對學生那份關愛，才不會認為班

主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思、有意義；只因擁有對學生的

那份真摯的愛，你才會想方設法創(chuàng)造性地開展工作，為學生的今天

負責，為學生的今后謀化。

我班上有一個姓翟的女生，由于成績不是很好，每天總是心事

重重的樣子。和她談過幾次，聲音特別小，總是我在說，得不到她

的回應，小小年紀缺少了本該屬于她的天真和快樂。經(jīng)過了解，我

發(fā)現(xiàn)其實她的內心非?？释玫絼e人的關注，但又因為敏感的自尊

心和強烈的自卑心理，導致了這種狀態(tài)。為了改變她的這種心態(tài)，

我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外，還在日常生活中去尋找她的

閃光點，后來發(fā)現(xiàn)她喜歡畫畫，我就讓她為班級出黑板報，每出一

期，在班級、在家長微信群都及時表揚她，樹立她的自信心，還背

地里動員學生主動去接近她，幫助她解決學習上的難題，使她逐漸

感受到集體的溫暖C后來她變得開朗了一些，和我也親近了一些。

二、營造氛圍熏陶心靈

古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不

聞其臭?，F(xiàn)在我們常說：班風正，學風濃。的確如此，和諧的氛圍

是提供正常教學秩序的良好保證，也能感染人的身心健康和熏陶人

的心靈。自然界也有這樣一種現(xiàn)象，當一株植物單獨生長時，矮小,

瘦弱，而與眾多同類一起生長時，則枝繁葉茂，生機盎然。這是自

然界的“共生效應”。我希望我的學生也能在一個和諧的班級氛圍

中“共生”O(jiān)

而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目

標，這個共同的奮斗目標就是班集體的理想和前進的方向。這個目

標就是學生前進的動力。所以我根據(jù)班級和年級的特點，為學生們

確立遠期、中期、近期的目標，這樣逐步實現(xiàn)目標的過程會產生梯

次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。同時在實現(xiàn)班集體奮斗目標

的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成

為教育與自我教育的過程，每一個集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員

共同努力的結果，讓學生們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體

的榮譽感和責任感C

三、開展活動塑造心靈

蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它

起作用的領域。那些無法用言語告訴人們的東西，可以用音樂的旋

律來訴說“。一個班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動

活潑的班集體。因比，各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可

替代的手段。每一次班集體活動，就是學生向班集體奮斗目標的一

次邁進。每搞好一次班集體活動，就是增強班集體凝聚力的一次契

機。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動更能夠使學生

的心靈得到美好的塑造。比如我們學校的體育運動會、元旦游藝活

動、蜀岡英才競選比賽、班會課等等，在活動中，給那些取得了好

名次的同學頒發(fā)榮譽獎；給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力

的同學頒發(fā)敬業(yè)精神獎；給那些默默服務的同學頒發(fā)精神文明

獎……用以激勵同學們。

四、思想疏導灌溉心靈

我們都知道對于學生的思想教育疏導遠比堵截更重要。一次我

到南校區(qū)上課，一天都不在學校。臨走之前，我再三叮囑學生，一

定要好好表現(xiàn)?；貋砗?，科任老師跟我反映說自習課的紀律不好。

可以說我是滿肚子的火。怎么辦？大發(fā)雷霆還是一個個算帳？我想

都不妥，他們之所以在沒有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好

的約束自己，更重要的是他們缺少一種責任感，他們沒能真正的把

班級當成自己的班級，只認為班級是老師的、是班干部的。

怎樣能從內心上真正的觸動他們呢？幾天后，我讓大家在《成

長記錄本》上以《班主任不在家的日子》為題目來寫作。同學們剛

開始都很驚訝。后來我利用班會課隨機抽取了幾份，念了起來。剛

開始念的時候，班里還不時的發(fā)出哄笑，他們感覺情景再現(xiàn)很有意

思?？墒锹犞犞麄兙筒辉傩α?，因為他們聽出了寫作人的譴

責和批評，那些搗蛋鬼也都低下了頭，我知道時機成熟了，于是談

起了我對這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當一

周的值周班長，負責班級的紀律，同時要寫一篇周記，記錄一周來

工作的感受。通過這件事，相信他們懂得了管理紀律的不容易，更

重要的是他們有了責任感、也明白了人要對自己的行為負責。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，可能這樣的境界我們這些

凡夫俗子做不到，但我們可以默默實踐，辛勤耕耘。在平凡中用愛

和真情去感化學生的心靈，去熏陶學生的心靈，去塑造學生的心靈,

去灌溉他們的心靈c在默默奉獻中實現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作

中實現(xiàn)做班主任的價值！

班主任如何與家長溝通篇8

尊敬的各位領導，各位老師:

大家好，首先感謝學校領導給我們提供了這樣一個平臺，讓我

們互相學習，交流經(jīng)驗。說實在的，在座的各位班主任在班級管理

上比我有經(jīng)驗，比我做得好，我談不上有什么經(jīng)驗，今天利用這個

交流的平臺，就學生的養(yǎng)成教育這方面把自己平時的做法拿出來，

與大家分享，不足之處，還望多多指教。

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，簡單一句話，就是

要養(yǎng)成良好的習慣C”可見學生的養(yǎng)成教育不容忽視。學生良好的

學習習慣、生活習慣、文明習慣都必需從小抓起、從小事抓起。

一、提高認識，強化校規(guī)校紀，規(guī)范養(yǎng)成教育

對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育首先應該讓學生知道好習慣成就

美好人生的道理，每學期開學第一個月為習慣養(yǎng)成月，為了提高學

生的認識，強化校規(guī)校紀，我把每學期開學第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育

課，課上向學生宣讀或解讀《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)

范》等校規(guī)、校紀，提出新學期的新要求、新希望和新目標，并根

據(jù)本班的實際情況，制定出切實可行的班紀、班規(guī)。如：上下樓梯

靠右慢行；不在樓道內大聲說話；不在校園內奔跑、追逐；不攀爬

體育器材；課間不做危險游戲；按要求做好課前準備；上課積極參

加討論；作業(yè)要及時完成等。讓學生明確怎樣做，為什么這么做，

以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對，什么不對。

二、以身作則、率先垂范，引領養(yǎng)成教育

身教重于言教C教師的言行、舉止，直接影響著學生，教師的

一言一行，都會成為學生效仿的標準。教師的示范作用不可忽視，

要求學生做到的，教師必須首先做到，起到表率作用。當?shù)孛嬗屑?/p>

時，我總是趕緊撿起，教室桌凳歪斜時，我總是親自整理整

齊，……這一切，學生會看在眼里，記在心上，慢慢地學生都會照

著我的樣子去做。教室的衛(wèi)生工具擺放不整齊時，總有學生去擺放

好，教室地面有紙，學生會馬上撿起。我在做這些事時，不是做給

學生看，而是發(fā)自內心，因為只有從最細微、最切近的事入手，才

能用行為指導學生，才能對學生良好習慣形成感染力和示范性，學

生不僅在一時一事上養(yǎng)成好習慣，不少學生還能舉一反三，各方面

做的都很好。

三、強化訓練，反復抓、抓反復，勤督促，形成習慣

“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。行為習慣的培養(yǎng)不能

只停留在內容上、宣傳上，更重要的是要落實到行動上。為了讓學

生真正養(yǎng)成良好的行為習慣，我不斷強化，反復抓、抓反復，平時

發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不好的學生、經(jīng)常被課間安全監(jiān)督員扣分的學生，我會用

一種正確的態(tài)度指出他們的不足，幫助他們及時糾正。為了糾正學

生亂扔亂丟的行為，我在班上選出衛(wèi)生監(jiān)督員，配合學校對學生的

行為習慣進行監(jiān)督C每天課間檢查同學們的書包是否清理干凈，檢

查座位周圍是否有垃圾，放學檢查課桌抽屜是否有紙屑。同時采用

同桌之間互相檢查，老師臨時抽查等多種形式督促學生形成良好習

慣。在班級中開展了“彎彎腰，撿一片紙”的活動，每一周評選愛

護環(huán)境的“小衛(wèi)士”，讓同學們在競爭中改掉壞習慣，讓壞習慣在

不知不覺中消失。

四、加強與家長的溝通，形成家校合力

父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕

重的作用。對學生的養(yǎng)成教育需要家長的配合，更需要家長的信任

和支持。我通過微信、電話及家長會等方式對家庭教育提出明確的

要求和做法：如讓孩子承擔一定的家務勞動、讓孩子學會自理、對

來客要有禮貌、不就花錢、不亂吃小食品等，在學校里老師嚴格要

求和規(guī)范學生，學生放學回家后，明確告訴家長也一定要嚴格要求

自己的孩子，在不斷督促和強化中，防止他們壞習慣的滋長。每當

學生出現(xiàn)了什么特殊的情況我就及時打電話與家長取得聯(lián)系，如：

開學初，我發(fā)現(xiàn)我班的—同學經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，而且還愛說謊。

于是，我就及時打電話與他父母進行聯(lián)系，說明情況，讓他父母在

家嚴格監(jiān)督，配合老師做好工作。經(jīng)過聯(lián)系溝通以后，他在父母的

管教下有了明顯的進步，不再偷懶說謊了，家庭作業(yè)也能按時完成。

這樣，家長和學校在對學生的行為習慣養(yǎng)成教育方面就達成了共識、

達到了共同教育孩子的目的，進而收到了事半功倍的效果。

當然，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育，還有很多行之有效的

方法。在教育和規(guī)范中，作為一名教師我們要力求做到：了解每一

位學生、關愛每一位學生、尊重每一位學生、賞識每一位學生。對

于犯錯的學生，不妨給他一把椅子，聽他一次傾訴、給他一份關愛、

送他一份寬容、給他一點理解、送他一份期待。讓我們共同努力，

為學生的幸福人生奠基，為學生的成功人生鋪路。

謝謝大家！

班主任如何與家長溝通篇9

各位老師：上午好！

昨天被告知要參加班主任競選，我就開始惴惴不安，輾轉難眠。

對于班主任的崗位，我向來是懷著無比崇敬和害怕的心里的。聽著

老班主任的故事，看著身邊班主任的忙忙碌碌甚至焦頭爛額，體會

著學生與家長對于班主任的情感，我崇敬。想到自己是一個不善言

辭的數(shù)學老師，不懂察言觀色，一就是一，二就是二的實誠人，就

覺得自己是不適合做班主任的，對于班主任的崗位我是既擔憂又害

怕的。但是不論如何，我感謝領導和同志們給了我一個挑戰(zhàn)我自己

的機會。

昨天晚上在擔憂和害怕之余，我也思考了幾個問題：

作為班主任到底要干些什么？

做這些的目的是什么？

怎樣做才能成為一個優(yōu)秀的班主任？

要干些什么？這個問題突然把我自己問傻了，我覺得要干的實

在太多了。所以我先思考了第二個問題，班主任感這么多的事情是

為了什么：1、（我希望我的孩子在班級里得到什么？）首先是：健

康（包括身體的和心理的）、快樂、其次最好是德智體美勞全面發(fā)

展。所以我想班主任的工作需要為學生提供一個能夠促進身心全面

發(fā)展、健康成長的學習和生活的環(huán)境。

那么為了達到這個目的要做些什么呢？要做的很多很多，我暫

且覺得有下面這些要做：

一、班級集體的建構，包括以下方面

1、建立良好的師生關系：民主、平等、和諧，愛的保證：理解

與尊重。

2、教室的布置與學生座位的安排：潔凈，讓墻壁說話

3、班干部與專管員的選舉、職責和培養(yǎng)

4、班級制度的制定、修改與完善

二、班級日常行為習慣的培養(yǎng)

1、學習的習慣：課前準備，留作業(yè)與交作業(yè)，訂正作業(yè)，上好

自習課的習慣

2、值日的習慣

3、課間操的習慣

保障措施：下達具體的要求和操作原則

班主任監(jiān)督，專管員管理，自覺形成習慣

三、班級里各種關系的溝通：

師生關系，老師與家長的關系、班級與學校的關系

1、班會與主題班會

2、與家長溝通：校訊通平臺，電話，見面

四、班級各項活動的組織

我想班主任在班級管理上的主要措施有：一是研究學生，了解

學生，一切從學生出發(fā)，建立良好的班集體；二是培養(yǎng)良好的行為

習慣，形成良好的班風；三協(xié)調好班級里的各種關系，保障學生與

家長的滿意度；四是組織各種教育活動，把活動作為學生積極向上

的基礎°

最后一個問題：怎樣才能做好以上的這些工作，建設好一個優(yōu)

秀的班集體呢？我忍了想大概有以下幾個方法：

1、同屠云燕老師那樣具有超越唐僧的耐心和永遠充滿理想的積

極向上的美好心態(tài)與赤子之心。

2、向祝老師那樣在班級管理中實實在在，點點滴滴，無微不至

的細心與非凡的敬業(yè)精神;

3、也可以向程麗華老師那樣在班級管理時充滿熱情與激情，對

學生的.真心以及雷厲風行的工作作風；

4、或者和陳瑞老師那樣學習善于從細微處揣摩學生的心理與在

班級管理時充滿智慧。

體會著做優(yōu)秀班主任需要的品質：耐心、細心、熱情、真摯和

智慧，想想自己的急躁，我會努力。

最后，謝謝大家！

班主任如何與家長溝通篇10

各位家長：

大家好！

感謝你們在百忙中抽出寶貴的時間參加我們這次的家長會，我

是語文楊老師。

剛接手這個這個班級，進課堂上課，只有一個感覺那就是亂。

課堂紀律特別差，插嘴的，做小動作的同學不計其數(shù)，真正聽課的

同學很少。并且還有和老師抬杠的，頂嘴的，真是讓我大開眼界。

上課特別累，一節(jié)課要停下來整好幾次紀律，教學效果很差。我也

嘗試著用“發(fā)火”來壓制住他們，可是僅僅幾分鐘，剛整好的紀律

又亂開來了。我每天的語文課大概有三四節(jié)，連做作業(yè)都堵不住他

們愛講話的小嘴，真是讓我很受傷啊。而且做作業(yè)呢，特別馬虎，

特別是回家作業(yè)，有很多同學都是胡亂應付，字跡臟亂差。

十月開始，我調整戰(zhàn)略，在班級中推行積分制，每個同學發(fā)一

張積分卡，每次作業(yè)，不管是回家作業(yè)還是課堂作業(yè)，只要得到優(yōu)

加星的同學就可以得到一個花朵印章，上課表現(xiàn)好的可以得到一個

大拇指印章。集滿10個印章可以換一個作業(yè)免寫章或者一個小禮品。

這個活動一展開，同學們非常踴躍。原本龍飛鳳舞的字跡寫端正了，

默寫全對的同學也增多了，就連上課插嘴，做小動作的現(xiàn)象也逐漸

減少了，寫完作業(yè)也不隨意走動，講話了，都坐得端端正正。盡管

還有少數(shù)幾位同學依舊不能嚴格要求自己，但是也比之前有進步了。

現(xiàn)在的孩子一有空就看玩手機，看電視，其實我們如果讓孩子

們利用這些時間來看書多好呀。我建議家長們可以每天安排一段時

間讓孩子閱讀，而且涉獵的范圍要廣，不要只讀幾本書。閱讀需要

興趣，寫作需要技巧，我們語文課上只能教一些寫作技巧和方法，

就像造房子一樣，就是個框架結構，是個毛坯，內部裝修還得孩子

自己去充實，那么寫作的語言哪里來?手機電視里肯定沒有，只有書

中去汲取，把書中的語言內化為自己的語言，那就有話可寫了。并

且我也鼓勵家長和孩子共同閱讀，不要光給買書，也要陪著孩子一

起看，可以互相談談自己的感受，說說哪篇文章比較吸引人，哪段

話印象最深刻，哪些語言比較優(yōu)美等等。

其實，現(xiàn)在流行一句話一一陪伴，是最長情的告白。盡管你可

能會說自己水平不高沒法輔導孩子學習，也可能會說自己工作太忙,

沒時間陪伴孩子的學習。其實，孩子良好的學習習慣的培養(yǎng)不僅僅

靠老師，最最重要的還是靠家長，請你一定要每天擠出一定的時間，

認真陪伴孩子的學習，就算是檢查一下作業(yè)也是一種陪伴。

總之，希望各位家長能積極配合老師的工作，多和老師交流溝

通，我們的目標都是一樣的，為了孩子能夠更好。謝謝大家！

班主任如何與家長溝通篇11

尊敬的各位家長：

大家好！首先請允許我代表二_班全體師生，對各位到會的家長

表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出

時光來參加家長會，說明都對自我的孩子都十分關心。是啊，哪一

位家長不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位老師不期望自我的學生有

出息呢？我們家長、老師、學校都有一個共同的愿望：教育好他們！

就讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學生教育好。

我明白，有很多家長都很想明白自我的小孩在這將近一個學期

的學習中，成績怎樣樣?在學校表現(xiàn)怎樣樣?學習潛力和發(fā)展的潛能

怎樣樣？召開這次家長會，主要目的也是：期望家長進一步配合老師,

做好一些工作，加強你們和學校之間的聯(lián)系，讓孩子們學得更好，

取得更好的成績！

一、介紹本班基本狀況

作為班主任，我首先介紹本班狀況：我們班有學生43人，住宿

生40人，走讀生3人，總體狀況是男生較調皮，而女生相對文靜，

所有女生的成績都相當不錯，只有三五個男生因不足齡，所以各方

面稍微薄弱些。經(jīng)過差不多一個學期的學習，孩子們已經(jīng)具備了必

須的自主學習潛力，還有一些孩子自主學習潛力很強，看到一本加

拼音的故事書，即使一個字不認識，他也能很流利地把整個故事讀

下來，看到一個生字能立即寫出它的筆順，會用很聰明的方法快速

記住這個字。當然也有個別同學學的不夠理想，我們班上人比較多,

顧了這個就難免會忽視了另外一個，如果我在工作中有什么疏忽，

請各位家長諒解。

此刻就各位家長關心的問題做簡單說明：

一、教學方面：

1、語文學習突出的同學有：

2、課堂上發(fā)言用心，思維敏捷的有：

3、書寫工整的有：

4、課堂上聽講專心的有：

5、成績有很大進步的有：

6、需加倍努力的有：

7、講禮貌懂禮貌的有：

8、英語成績比較突出的有：

9、生活自理潛力強的有:

10、愛清潔、愛勞動的有:

以上幾種狀況有些優(yōu)秀的同學各項都具備就不再一一點名表揚。

以上取得的點點成績跟我們一年級每一位學生的努力和在座的

每一位家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校

工作的、支持我這個班主任工作的各位家長表示感謝，我也真誠地

為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優(yōu)秀

的成績而自豪。

二、存在問題

在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題，有的

聽講不認真，上課愛做小動作，沒有聽課的習慣。不管老師說什么

他一律不聽，干什么事都走在別人的后面，做題速度慢，這樣怎樣

能學好呢?班上部分男同學太愛動，自我約束潛力較差，課下愛追逐

打鬧，安全問題令老師擔憂。我是班主任，是43個孩子的當家人，

對于每個孩子的安全，我是十分重視的，每次上課前都要講幾句，

班會課上更是不停的重復，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是

好動的，一下課一陣風一樣沖出教室，這是好多孩子的寫照。所以

也懇請家長在家必須教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學校

都要安全第一！不要到危險的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每

一個家庭的未來和期望，所以安全真是太重要了，學校對安全教育

抓的很緊，同時也需要您的配合，我們都期望每個孩子健康成長。

再者就是部分同學做作業(yè)慢、書寫不夠規(guī)范、不能按時完成家

庭作業(yè)。尤其是星期天在家時，有些同學根本就不看書。期望家長

百忙之中多抽出時光關心一下孩子的學習，畢竟孩子的成長是一次

性的，錯過了便沒有補救的機會。有些家長可能會說，我們不識字

呀！我想，即使你不識字，只要你搬張凳子往他身邊一坐，我不信他

還敢亂畫嗎？

教了快一個學期了，我覺得孩子們都很聰明，但是為什么同樣

擁有聰明的頭腦，同一個班級，同樣的講課方式，為什么學習成績

差別那么大呢？我認為，這主要是學生的家庭教育方式不一樣，造成

了學習習慣差別大的后果，一個班里有43個人，43個人就有54種

狀況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所以

懇請各位家長必須要重視對孩子的思想教育和良好的學習習慣的培

養(yǎng)。

三、推薦幾點做法：

家長該從哪里入手提高孩子的學習成績培養(yǎng)孩子好的學習習慣。

有的父母見到孩子入學以后，學習松懈，成績一時不夠理想，便十

分焦急，有的時常抱怨、斥責孩子。還有的認為老師給的壓力不夠。

這樣的做法和想法都是十分錯誤的，學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程

的。我和你們一樣，期望每一個孩子都能全面發(fā)展，都有更加完美

的明天！

以上是我的發(fā)自肺腑的話語，多謝各位家長的支持。說得不當

之處敬請家長諒解C下方請我們班的副班主任薛老師介紹同學們數(shù)

學學習的狀況：……

我們老師說了這么多，家長們肯定更想聽聽孩子們自我的心聲,

下方請朱迅儀同學代表全班同學發(fā)言：……

父母是孩子的第一任老師，教育孩子的方式各有不一樣，下方

我們歡迎湯興宇小朋友的家長來介紹自我是怎樣教育孩子的，大家

掌聲歡迎！……

俗話說：讀萬卷書，不如行千里路，感謝汪佳潔家長把教育孩

子的方法拿來與大家交流，也給我上了一堂生動的課。

如此熱鬧的場面，孩子們是第一次身臨其境的感受，我明白他

們此時小小胸膛內必須是熱血沸騰，激情滿懷。然而他們還太小，

沒有太多豐富的語言，所以，他們只有用歌聲和舞蹈來表達自我的

情懷。下方請各位家長一齊來欣賞孩子們的表演：

（—報節(jié)目）

1、大合唱《娃哈哈》…

2、舞蹈《掀起你的蓋頭來》…

3、配樂古詩朗誦…

4、英語歌曲小合唱…

各位家長談談對學校有什么看法和意見。（事先準備好鉛筆，發(fā)

反饋表同時發(fā)鉛筆C）

談關于預征費問題……

結尾：

學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的

配合，自我的努力，社會的關心和影響。在這幾個方面當中，前三

者較為重要，而前兩者又更為重要。因為，學生的可塑性很大，作

為學生的老師和家長就有不可推卸的職責，因為我們是他們的直接

教育者和影響者，總之一句話，就是爭取不讓一個孩子掉隊，讓好

的能更好。當然我也十分需要各位家長的繼續(xù)配合。俗話說得好：

錢，你這天少賺了，明天能夠賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，

就再也補不回來了C相信在我們的共同努力下，我們的孩子必須會

茁壯成長。

祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快！

祝你們的孩子健康成長，學業(yè)有成！

班主任如何與家長溝通篇12

尊敬的各位領導、親愛的同學們：

大家好！我是一年級—班的副班主任，首先很榮幸能夠站在這里,

與大家共同討論學生的成長。今天，我的演講題目是“捧著一顆心

用愛為孩子鋪設成功之路”！

近日，中央電視臺有一檔叫做“你幸福嗎？”的節(jié)目，關于幸

福的回答也是方方面面層出不窮的，但做為一名人民教師，我覺得

能夠讓學生在教育中感受到來自于教師的溫暖體貼，能夠讓每一位

學生在老師的辛勤培育下能夠成為一個思想進步，品德高尚的人。

這便是我們教師所追求的幸福。

作為一名在武術學校任職的副班主任老師，在與學生們的日常

接觸過程中，我逐漸意識到這群表面上看起來活潑好動、調皮鬧騰

的孩子們其實內心是十分渴望溫暖與被呵護的。由于文武校學生的

封閉式教學管理方式。學生們大多數(shù)的時間都在學校過著集體生活,

跟他們接觸最多的也是我們這些教職人員。同學們就是他們的兄弟

姐妹，而我們教練就是他們的衣食父母就是他們的長輩。于是乎我

帶著一份對于教育事業(yè)的熱誠，手捧一顆愛心，為學生的未來鑄造

一個美好藍天。

在我以前所教授的學生中有過這樣的現(xiàn)象：學生可能會對于武

術課更有興趣而往往忽略了文化課的學習。更有甚者會造成逃課打

架斗毆的嚴重行為c這都是由于班風不正，散漫成風而造成的！因

此給予學生更多的愛與關懷，讓他們成長在溫馨的氛圍下是我最大

的心愿。

然而我們的教學工作還任重道遠，由于體育專業(yè)出身，我深深

的明白只有不厭其煩，刻骨練習才是強身健體，出成績的好辦法。

我們對于同學們也有很高的期望，除了日常的體能訓練之外，文化

課的知識對于他們來說也是非常重要的。司時我更加注重對于學生

思想素質的培養(yǎng)教育。這一切看似嚴苛的要求都是我們對于學生的

一片良苦用心。看到學生們稚嫩的臉龐辛勤的汗水，作為學生的衣

食父母，其實我的內心也覺得十分的心疼。但我深知嚴師出高徒，

只有以更加嚴格的要求去訓練學生才能讓他們在未來成為一個真正

有用的人！

春風拂面，潤物無聲，我們教師就像是一根根勤勞的蠟燭，樸

實無華的燃燒了自己照亮學生成長前進的道路。并試著用愛心去打

開學生心靈的窗戶c多年的班級管理經(jīng)驗告訴我，學生比任何人都

需要關愛！孩子們年齡還小，獨立能力差，難免會有想家的想法，

于是經(jīng)?？匆妭€別的同學因為想家而情緒低落，因此我在班上組織

了一個“燭光生日晚會”的活動，為學生們營造家一般的環(huán)境，在

裝扮一新的教室里，全班同學都沉醉在像家一樣的溫馨的大家庭中。

同學們手捧蠟燭、搖曳的燭光映照著一張張純真稚嫩的小臉，在

《祝你生日快樂》的歌聲中，他們的臉上慢慢蕩漾起了沉醉的笑容,

升騰起了幸福的表情，感悟著愛的溫暖。作為教練的我看到這樣的

溫馨畫面也不由得落下了男兒淚。什么工作中所遇到的困難，長期

的艱苦奮斗，有家不能回，但只要看到學生們天真的笑臉就把這些

拋在了身后。

當我已經(jīng)逐漸把師生之間這種細膩綿長的愛，作為自己事業(yè)的

基礎的時候，那種情感是令人難以割舍的。我要努力做好學生的衣

食父母，成為他們最真心的朋友。真正走入他們的內心，試著去了

解他們內心真實的想法。在學生失落時給予他們最大的安慰和鼓勵。

在學生取得好的成績時，為他們感到由衷的喜悅；在學生感到孤獨

時，溫暖的陪伴是最好的良藥；在學生歡快時與之一同分享。對于

他們成長的腳步，每一步我都積極參與。

奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉

獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的

輝煌；春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我不會長篇大論，不會

慷慨陳詞，我只有如紅燭一般在默默燃燒中實現(xiàn)自己生命價值的熱

誠！這便是我最為一名人民教師神圣而無聲的誓言！

班主任如何與家長溝通篇13

各位領導，各位老師：

上午好！

雖然一早就已知道，轉來我班的是一個集差生之大成的孩子。

但當我看到他的時侯還是吃了一驚。雞冠頭，破洞牛仔褲，鞋上五

彩的涂鴉，一副桀鰲不馴自以為是的樣子。他來到班上后很快就成

了老師們的肉中刺，眼中釘。一個星期下來，他課上除了說話就是

睡覺，連書都懶得拿出來?？瓶谱鳂I(yè)不交，天天遲到，丟同學的書

包，躲在廁所抽煙c作為班主任的我為了防止他影響其他學生，把

他放在了第七組的最前面，有意將他隔離開來。并告誡學生們不要

去招惹他。所有的科任老師都和他正面交鋒了至少兩遍。但都錢羽

而歸，很顯然久經(jīng)沙場的他早已對老師的招數(shù)應對自如。他在我們

心中儼然就是那砸不扁錘不爛的銅豌豆。

周四的班會課，看《變形計》。他第一次沒有在課堂上睡覺。

當看完深圳叛逆少年易虎臣一周的互換生活后，他居然默默的流淚

了。我的心有點酸，那一天我布置的作業(yè)是寫一篇觀后感，我卻先

寫了一張紙條偷偷塞給他?！袄蠋熆匆娏四愕谋瘋?，和我分享你的

故事好嗎？"。第二天我破天荒的收到了他的作業(yè)。在他的作業(yè)中

我看見了一個隨父母四處漂泊的孩子的無助，和對于父母只是用錢

來滿足他，卻在情感上漠視他的一種幼稚的反抗。于是作業(yè)本就成

了我們交流的平臺C鼓勵他小小的進步，開解他的心事，提出對他

的期望……在一次次的交流中我們建立了亦師亦友的情誼。今天的

他依然有點叛逆，但是他已經(jīng)能夠體會父母創(chuàng)業(yè)的艱辛。他在有些

課堂上依然不夠認真但他已經(jīng)能夠翻開書，做筆記。他偶爾也會搞

一下惡作劇，但是很少參與校外的打架。我想只要始終充滿期待和

鼓勵，他的轉變只是時間的問題。教育需要用法則規(guī)范學生的行為,

更需要用情感滋潤學生的心靈。

現(xiàn)在的我更認同這句話，教師當有一顆佛心，教育當以慈悲為

懷。教育的慈悲讓我們對工作不急于求成，不心浮氣躁。對學生不

苛責、不失望、不冷漠、不悲觀。讓教育的過程始終充滿了對生命

的尊重與悲憫。蹲下身來，用學生的視角去看這個世界，你會找到

更多應對的方法。靜下心來，去了解學生的成長過程，你會發(fā)現(xiàn)每

一個孩子心中都有一個獨特的世界。根雕藝術家拿到樹根的時候，

會先看它的優(yōu)點，盡量將它的優(yōu)點放大。而我們在面對一個問題學

生的時候，為何不試著將他的缺點看作是他發(fā)展的起點呢？

孩子在犯錯的時候他們迫切想得到的是理解和幫助，而絕不是

粗暴的批評和懲罰c學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是他最需

要愛的時候。教育是一個傳播知識的事業(yè)，更是一個分享人生的過

程。學生犯的錯我們年少時可能也曾犯過。學生心中的迷茫也可能

正是我們曾經(jīng)的困惑。難道只因我們現(xiàn)在不再犯這些錯我們就可以

去指責還是孩子的他們嗎？我們?yōu)槭裁床辉囍米约旱拈啔v給他們

以人生引導，讓他們在迷途中找到方向呢？在學生犯錯的時候，我

們?yōu)楹尾豢酥埔幌伦约海o這顆失落的心一些安慰呢？哪怕他此時

并不會表現(xiàn)出對你的感激和對自己的反思。但只要種下了一顆善的

種子，即使它暫時休眠，但也終會在一場春雨的滋潤下開出一朵燦

爛的花吧。

教育需要智慧，教育更需要理想。也許我們真的做不了張麗麗,

我們還沒有將自己的生命付與教育的勇氣。也許我們是很卑微，我

們憑借個人的力量難以改變社會的現(xiàn)狀。也許教育的正能量，還不

足以抵消社會不良現(xiàn)象對學生的影響。但是，那不是我們不作為的

理由。作為一個教師我們有責任有義務盡自己的最大努力去傳道授

業(yè)解惑，為學生的心靈燃起一束知識和道德的火苗，至于這火能燃

多久已然不再重要c也許只要我們都踐行教育的理想，堅守教育的

信念，理想的教育就會到來。

班主任如何與家長溝通篇14

各位領導，各位興師，各位同學，各位關注孩子成長的家長朋

友們：

下午好。

很榮幸在這個特別的場合作為初三教師代表發(fā)言。讓我們一起

見證孩子們初中生涯中的這段難忘時刻。

首先，我謹代表初三全體教師向同學們致以春天的問候。新冠

病毒的肆虐讓我們不得不將上學的日期一推再推，遠程上課成了目

前我們求學的唯一選擇?？晌蚁嘈?，很快我們就會回到熟悉的教室,

相聚在我們的菁菁校園，在明媚的春光里繼綾為我們的夢想加油！

一百天，2400個小時，作為本屆初三教師，伴隨著你們迎來你

們人生的第一次重大挑戰(zhàn)，我們感到無比榮幸和自豪。百日會戰(zhàn)的

號角已經(jīng)吹響，人生的車輪已經(jīng)駛到了奮戰(zhàn)的前線。初三全體教師,

將奉獻為詩，當拼搏是歌！我們愿以生命做筆，用熱血為墨，助你

們書寫輝煌人生的第一個篇章。我們會早出晚歸陪伴你們奮斗的每

一個日日夜夜，你們的進步就是我們的幸福，你們的成功就是我們

的喜悅。在此，我們宣誓：我們將忠于職守，甘苦與共。我們將精

誠團結，通力合作,我們會樂見質疑，用心答問。我們將刻苦鉆研,

潛心備課。我們關注中考動態(tài)，采集中考最新信息，海納百川，廣

我心胸。我們將竭盡全力，助你前行！

同學們，今天，我有三句話贈與大家。

一，愛時光，善用之。

世界上最公平的一件事就是，世間人人擁有的一天都是24小時。

10天，我們可以建成一座火神山醫(yī)院。一百天，少年，請問問自己，

又有何事不可為？

二，信自己，一定行。

福特汽車創(chuàng)始人亨利福特有句話，無論你認為你行或者不行，

你都是對的。

當你對自己充滿自信，你就會迸發(fā)出無窮的力量，克服所有的

困難到達終點。而當你自己都覺得自己不行。你就會不斷為你的失

敗找借口，讓自己的額頭上永遠貼上loser的標簽。

三，越認真，越美好。

奮斗的青春最美麗，認真的你最好看。

讓我們暫時對游戲sayno,和漫畫再見。認真朗讀每一個單詞，

背誦每一首古詩，做好每一道算式，用好每一個定理。進步就快樂

地笑，落后就痛快地哭，然后繼續(xù)你的不斷挑戰(zhàn)自我的征程。就像

哥倫布在探尋新大陸屢屢受挫時，每天在日記上寫下的這句話，

“今天我們繼續(xù)航行“。初中生涯的最后一百天，讓我們一步一步

堅實地走過。用微笑，用汗水，用死磕到底的蠻勁，用絕不服輸?shù)?/p>

韌勁，用有效學習煉成的斗獸神器，一路打怪，通過中考為我們設

置的各種考驗。最終達成我們的目標，實現(xiàn)心中的夢想，登上理想

的平臺。

奮斗一百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀。

奮斗一百天，讓雄心與智慧在六月閃光。

奮斗一百天，讓我們一起書寫屬于我們23中學子的新的輝煌。

班主任如何與家長溝通篇15

各位家長：

大家好。我代表六2班全體任科教師歡迎你們的到來。你們的

到來就是對我們教育工作的支持，希望我們能借此機會，進行廣泛

的交流與合作，共同努力，為孩子健康快樂的成長做好各自的本職

工作。

為了增進彼此的了解，我首先介紹一下我們班級任科教師情況:

我們班的語、數(shù)、英老師都是較為年輕的教師，他們有干勁，責任

心強。認真負責，教學成績都很優(yōu)異，其中有的老師去年教畢業(yè)班,

成績非常突出。史地生政各科教師是富有經(jīng)驗的中年教師，他們教

學經(jīng)驗豐富，相信我們的孩子一定會從他們身上學到不少新鮮有趣

的知識，甚至做人的道理。

在學校剛開的運動會上，我們班共奪得了9個第一，孩子們取

得了令人驕傲的成績！其中劉浩雨，張錢哲，于子琴，三位同學被

評為規(guī)范標兵！

每一個父母都希望自己的孩子有一個美好的明天，下面我和大

家交流一下關于家庭教育的幾點看法：

1、家長要做好孩子的老師。有一句電視廣告詞說的好，父母是

孩子最好的老師！我們要求孩子做到的，我們自己一定要首先做到。

比如不管干什么，我們都應該守時、守信。通過父母的言傳身教，

孩子也會養(yǎng)成好習慣。家長舉止文明，孩子也會顯得有教養(yǎng)！

2、我們現(xiàn)在是雙休日，在保證孩子充分休息的前提下，必須要

求孩子完成作業(yè)。在雙休日適當?shù)奶岣吆⒆痈鞣矫娴乃刭|，有利于

他們應對今后生活前學習的挑戰(zhàn)！家長應該檢查孩子的作業(yè)，教育

并指導孩子進行復習或預習。當然有些家長自身存在一定的困難，

但可以通過觀察孩子的學習態(tài)度，督促、提高孩子的作業(yè)質量。

3、為了學生的自身安全，不應該允許孩子單獨外出玩耍，提倡

孩子在完成作業(yè)的前提下，參加一定的勞動，體驗家長的辛苦，知

道幸福的生活來之不易！只有努力學習才能報答父母的養(yǎng)育之恩！

以前，有些學生在雙休日，結交社會上的不良青年，結伙打架斗毆,

影響很壞，害了他人也害了自己，令人痛心！還有的學生偷偷上網(wǎng)

吧，嚴重影響了自己的健康成長！

4、正確看待孩子的分數(shù)，不要將眼光只放在分數(shù)上。關鍵是教

會孩子做人的道理！學習品質好了，成績自然會有提高，我發(fā)現(xiàn)，

我們班許多學生有被嬌生慣養(yǎng)的毛病，學習沒有毅力，生活也受不

了苦，經(jīng)常請假回家，沒有堅韌不拔的毅力，沒有艱苦奮斗的精神,

是不會取得優(yōu)異的成績的。

5、關注孩子的安全。我們應該教育孩子遵守交通安全，車禍猛

于虎也！要加強對孩子的監(jiān)護。

6、要對孩子進行一定的智力投資，比如適當?shù)挠嗛喴恍W習刊

物，有利于提高孩子的綜合素質！

7、我們班男生比較多，男孩子一般比較多動且調皮，這對我們

的班級管理是極為不利的，我們應該進行嚴格的班級管理，嚴是愛,

松是害。一支優(yōu)秀的部隊，沒有鐵的紀律保證是不會打勝仗的，我

們不應該體罰學生，但不等于對學生放任自流，希望學校和家長齊

心協(xié)作，共同努力，為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境！

最后再次感謝各位家長對我們學校工作的支持！會后各位家長

可以找任課教師了解孩子的發(fā)展情況！

班主任如何與家長溝通篇16

尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好。今天，我很榮幸地在這里向大家匯報開學以來的

班級工作。希望能拋磚引玉，從各位優(yōu)秀班主任那里學到更多好經(jīng)

驗，希望領導們對做得不夠的地方給予批評和指導。下面匯報一下

我開學以來開展的工作。

第一件事，學習行為規(guī)范。從開學第一天起，反復學習《中學

生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《三里崗中學安全管理細則》

《學生一日常規(guī)》《班級量化評分細則》等。結合這些規(guī)范講述了

一些事例，提出了一些要求，使學生行為有規(guī)范，獎懲有依據(jù)。

第二件事，根據(jù)學生開學幾天的表現(xiàn)，選取了一些積極肯干的

同學擔任班干部，要求班干部要以身作則，公平對待班級成員。給

每個同學分配了合理公平的衛(wèi)生任務，規(guī)定了每個任務小組的負責

人。結合周激勵會要求又增加一套班委，輪流值周。以后學生比較

順了，可能還會讓更多的人參與到班級管理中。

第三件事，號召同學們積極開展健康的文體活動和讀書活動，

避免無事生非。開學第二三周，學生們自帶了羽毛球拍、乒乓球拍、

跳繩、軍棋等體育用品。一些同學學習了一些新歌曲。在這些活動

中，同學們互相熟悉并產生了凝聚力和集體榮譽感，培養(yǎng)了健康向

上的情操。在暮省還沒正式開展時，利用這個時間開展了講故事活

動。學生樂于參加。

第四，按學校要求，積極學習各位老師周激勵會先進經(jīng)驗，精

心選擇主題，指導學生管理和召開周激勵會。已經(jīng)選擇的周激勵會

主題有《學一日規(guī)范，做合格學生》、《沒有規(guī)矩，不成方圓》、

《勤奮學習，永不知足》、《勤學好問，樂學深思》、《主動學習,

做學習的主人》等c在實施過程中，發(fā)現(xiàn)這種模式更貼近學生生活,

管理更細更深，學生榮譽感更強。當然因為以前沒做過，我班的周

激勵會還有許多要完善的地方，還要多多學習。

第五，勤于管理。女生寢室在開學那天整理衛(wèi)生時，我去了兩

越進行指導，良好的習慣就此養(yǎng)成。我經(jīng)常到班級觀察、了解情況,

發(fā)現(xiàn)一些細微變化，及時掌握他們的喜怒憂愁，給他們及時的幫助

或排解，努力將錯誤防范于未然。公平及時地處理班級事務，同學

們有大大小小的事，都愿意及時向我反映。

第六，帶著欣賞的眼光看每一個學生，多些寬容，多些理解，

多些溝通，多些關愛。班上有一個學生連名字都不會寫，不知道自

己的住址，上課還好說話。但地掃得很干凈，我公開表揚了他，又

私下告訴他要改掉上課說話的習慣。他改得很快。還有一個不認識

字，但說話很有禮貌。我如法炮制，并對他更多關愛。他在內務整

理比賽中要求去幫忙。這份想為集體作貢獻的心意讓我感動。

回憶起開學以來的工作，我感到還有許多有待改進的地方，還

要多向各位同仁學習。我所做的，是在座各位都在做的，有的做得

比我還好得多。我想一個班級的和諧發(fā)展離不開學校每一個人的努

力。在這里，我也要特別感謝陳克萬老師和方芳老師。他們對班級

每個學生的關愛增強了班級凝聚力，使學生生活在幸福中。這也是

對班主任的有力支持。

我的發(fā)言結束，說得不對的地方，請大家多作批評和原諒。謝

謝。

班主任如何與家長溝通篇17

各位家長：

首先，我代表大班的2位老師對您的到來表示熱烈的歡迎，并

感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受

到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有

了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我

真誠地對你們說一聲：謝謝。同時，更希望你們能一如既往地關心

與支持我們的工作。

幼兒園教育有五大領域，可分為健康、語言、社會、科學、藝

術。各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能

力、知識的發(fā)展。今天我從幼兒園教育五大領域中的藝術領域上了

一節(jié)音樂課。我為何給孩子上音樂課，家長也觀看了，發(fā)現(xiàn)了什

么？孩子們活潑可愛，他們很喜歡音樂課，主要是他們在整節(jié)課當

中都很高興。

我上的這節(jié)音樂中每個環(huán)節(jié)都是設計過的并對孩子的發(fā)展都，

真正的上好一節(jié)不是隨便想說什么就說什么的。我說的每一句話都

要精確，明了，能讓孩子理解。

1、音樂課中剛開始我和孩子們做的音樂律動《蹦踏踏蹦踏》音

樂節(jié)奏很強，目的是鍛煉孩子們的音樂節(jié)奏還有肢體動作。

2、欣賞視頻小紅帽讓他們去欣賞體現(xiàn)他們判定能力，讓他們動

腦筋想想喜歡誰？為什么喜歡活動中學會保護自己。

3、扮演故事里人物也是鍛煉孩子們的模仿能力。

4、演唱小紅帽激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣和欲望。

班主任如何與家長溝通篇18

可愛的同學們：

大家好！