班主任工作總結(jié)?架設(shè)學(xué)校與家長溝通的橋梁■推薦通用稿

當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工

作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提

高認(rèn)識(shí)，明確方向以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，

就叫做工作總結(jié)?！栋嘀魅喂ぷ骺偨Y(jié)-架設(shè)學(xué)校與家長溝通的橋梁》一

文將為您指導(dǎo)如何寫總結(jié)，歡迎您繼續(xù)閱讀我們?yōu)殡y您準(zhǔn)備的”中職

學(xué)校班主任工作總結(jié)”專題！

學(xué)生受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)

境。而小學(xué)生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使小學(xué)

生全面健康地成長，班主任起著特殊的作用：架設(shè)學(xué)校與家長溝通的

橋梁。怎樣才能溝通老師與家長的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)起家長關(guān)心孩子的積

極性，使之主動(dòng)地、愉快地配合班主任搞好學(xué)校工作呢？本期我努力

做到以下幾點(diǎn)。

一、提高自身修養(yǎng)，樹立教師形象。

教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑

就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在：

L忠誠人民的教育事業(yè)；

2、熱愛學(xué)生;

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作;

4、為人師表。

師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表，勇于奉獻(xiàn)。如上期學(xué)校開展了

“扶貪濟(jì)困”的活動(dòng)，作為班主任的我?guī)ь^給山區(qū)兒童捐款捐物，學(xué)生

在班主任的作用下，紛紛獻(xiàn)出自己的愛心。更令人感動(dòng)的是黃冰竹、

林可心、耿子欽等學(xué)生家長主動(dòng)到學(xué)校來捐款獻(xiàn)愛心。教師的為人師

表不僅感化學(xué)生的心靈，而且還通過學(xué)生作用于感化家庭和社會(huì)，

二、信任尊重家長，做到胸襟開闊。

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)

斥家長，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對(duì)家長

做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)

生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差

生家長，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見,

抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家

長會(huì)與之同心同德育人教子。

三、聽取家長意見;共商育人良策。

”三人行，必有我?guī)煛?。更何況班主任面對(duì)著如此眾多的家長，他

們來自社會(huì)的各個(gè)階層，不乏各種人才，有大學(xué)教師，有作家記者,

有公安民警，有管理干部……他們對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)。我班的

周曉梅、林可心、黃冰竹、耿子欽等家長均提出各種好建議，經(jīng)采納

收效極好。這些家長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估

的。

工作總結(jié)精選閱讀

架設(shè)學(xué)校與家長溝通的橋梁工作總結(jié)

學(xué)生受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)

境。而小學(xué)生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使小學(xué)

生全面健康地成長，班主任起著特殊的作用：架設(shè)學(xué)校與家長溝通的

橋梁。怎樣才能溝通老師與家長的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)起家長關(guān)心孩子的積

極性，使之主動(dòng)地、愉快地配合班主任搞好學(xué)校工作呢？本期我努力

做到以下幾點(diǎn)。一、提高自身修養(yǎng)，樹立教師形象。教育者必先

受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強(qiáng)師德修

養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在：1、忠誠人民的教育事業(yè)；2、熱愛學(xué)生；

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作；4、為人師表。師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表,

勇于奉獻(xiàn)。如上期學(xué)校開展了扶貪濟(jì)困的活動(dòng)，作為班主任的我?guī)ь^

給山區(qū)兒童捐款捐物，學(xué)生在班主任的作用下，紛紛獻(xiàn)出自己的愛心。

更令人感動(dòng)的是黃冰竹、林可心、耿子欽等學(xué)生家長主動(dòng)到學(xué)校來捐

款獻(xiàn)愛心。教師的為人師表不僅感化學(xué)生的心靈，而且還通過學(xué)生作

用于感化家庭和社會(huì)。二、信任尊重家長，做到胸襟開闊。當(dāng)學(xué)

生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)斥家長,

不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對(duì)家長做到溫和

有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，

不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長,應(yīng)

一視同仁，平等對(duì)待。家長對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改

之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會(huì)與之同

心同德育人教子。三、聽取家長意見，共商育人良策。三人行,

必有我?guī)煛８螞r班主任面對(duì)著如此眾多的家長，他們來自社會(huì)的各

個(gè)階層，不乏各種人才，有大學(xué)教師，有作家記者，有公安民警，有

管理干部……他們對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)。我班的周曉梅、林可心、

黃冰竹、耿子欽等家長均提出各種好建議，經(jīng)采納收效極好。這些家

長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。

架設(shè)學(xué)校與家長溝通的橋梁架設(shè)學(xué)校與家長溝通的橋梁

學(xué)生受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社

會(huì)環(huán)境。而小學(xué)生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使

小學(xué)生全面健康地成長，班主任起著特殊的作用：架設(shè)學(xué)校與家長溝

通的橋梁。怎樣才能溝通老師與家長的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)起家長關(guān)心孩子

的積極性，使之主動(dòng)地、愉快地配合班主任搞好學(xué)校工作呢？本期我

努力做到以下幾點(diǎn)。

一、提高自身修養(yǎng)，樹立教師形象。

教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑

就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在：

1、忠誠人民的教育事業(yè)；

2、熱愛學(xué)生;

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作；

4、為人師表。

師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表，勇于奉獻(xiàn)。如上期學(xué)校開展了

“扶貪濟(jì)困”的活動(dòng)，作為班主任的我?guī)ь^給山區(qū)兒童捐款捐物，學(xué)生

在班主任的作用下，紛紛獻(xiàn)出自己的爰心。更令人感動(dòng)的是黃冰竹、

林可心、耿子欽等學(xué)生家長主動(dòng)到學(xué)校來捐款獻(xiàn)爰心。教師的為人師

表不僅感化學(xué)生的心靈，而且還通過學(xué)生作用于感化家庭和社會(huì),

二、信任尊重家長，做到胸襟開闊。

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)

斥家長，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對(duì)家長

做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)

生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差

生家長，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見,

抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家

長會(huì)與之同心同德育人教子。

三、聽取家長意見，共商育人良策。

”三人行，必有我?guī)煛薄８螞r班主任面對(duì)著如此眾多的家長，他

們來自社會(huì)的各個(gè)階層，不乏各種人才，有大學(xué)教師，有作家記者,

有公安民警，有管理干部……他們對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)。我班的

周曉梅、林可心、黃冰竹、耿子欽等家長均提出各種好建議，經(jīng)采納

收效極好。這些家長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估

的。

班主任、家長共同架起一座溝通的橋梁

L與家長建立平等的關(guān)系

班主任和學(xué)生家長既然在教育學(xué)生成才目標(biāo)上是一致的，兩者就不存

在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)者、教育與教育者的關(guān)系。有些班主任可能是〃恨鐵

不成鋼〃，學(xué)生一出毛病，就把家長請(qǐng)到學(xué)校，發(fā)怨氣，批評(píng)一通，

使家長有〃有口難辯〃，極大地挫傷了家長的自尊心，達(dá)不到預(yù)期的

教育學(xué)生的目的。因此，在研究學(xué)生問題時(shí)，班主任要意識(shí)到每位家

長都希望有個(gè)引以為榮的子女，都那么要強(qiáng)、愛面子。班主任絕不能

〃越位〃地訓(xùn)斥家長，〃居高臨下〃地說：我要你怎么做，你應(yīng)該怎

么做。同時(shí)更不能把學(xué)生的過錯(cuò)強(qiáng)加在家長身上，把對(duì)學(xué)生的氣，撒

在家長的身上。這時(shí)班主任應(yīng)放下老師的〃架子〃，心平氣和地用商

量、征詢的口氣，向家長解釋，主動(dòng)協(xié)調(diào)，共同探尋解決問題的途徑，

共同處理好學(xué)生問題。如一班的學(xué)生陳景祥語文期中考試才考了一分,

但我和丁老師都沒有對(duì)其家長抱怨，仍耐心地商量對(duì)策,以期待孩子

的進(jìn)步。

2、理解家長，與家長建立良好關(guān)系

父母是孩子的第一位啟蒙教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭

教育是最初打開學(xué)生智慧心靈重要的一環(huán)。學(xué)校教育是在家庭教育的

基礎(chǔ)上，按照教育在綱的要求有組織、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行

全面的培養(yǎng)教育。一般來說，家長與孩子朝夕相處，對(duì)自己孩子的性

格特點(diǎn)、興趣愛好了如指掌，能較真實(shí)全面地反映學(xué)生在家里的情況。

在家訪、家長會(huì)和同家長聯(lián)系時(shí)，這對(duì)班主任全面了解學(xué)生，進(jìn)而管

理好班集體有很大的幫助。同時(shí)，學(xué)生也喜歡毫無保留地向家長反饋

學(xué)校、老師、同學(xué)和班級(jí)情況。許多家長也非常重視自己孩子受教育

的狀況，對(duì)孩子的班主任、科任老師的調(diào)配，他們的教育教學(xué)水平等,

總想問個(gè)究竟，觀察自己的孩子及其他孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，常常比老師

還要深入、細(xì)致、具體。這就要求班主任做好常規(guī)工作，贏得家長的

心。

班主任的工作繁雜而瑣碎，要做好必然付出大量時(shí)間和精力；但只要

做好了，家長們必然看在眼里，記在心里，對(duì)班主任有的只是由衷的

感激。只有這樣，才能取得家長的信任，達(dá)到同家長互相交流科學(xué)的

教育學(xué)生的方式方法的目的。理解家長、與家長保持良好關(guān)系是班主

任的重要工作。

3、平等、公正地對(duì)待每一位家長

由于每位學(xué)生的家庭背景和狀況的不同，班主任不能人為地把

學(xué)生和家長分成三六九等。特別是碰到處理學(xué)生問題且涉及到雙方家

長，班主任在接待家長時(shí)絕不能帶著世俗的功利色彩，以貌取人，以

職取人，以財(cái)取人。班主任應(yīng)一碗水端平，親切熱情、禮貌待人，講

究談話的內(nèi)容、方法和語氣。班主任〃為人師表〃，是學(xué)生效仿的榜

樣，是學(xué)生的一面鏡子。班主任的理論水平、道德修養(yǎng)、處事原則等

都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任應(yīng)公平、公正地對(duì)待每一位

家長，使家長對(duì)班主任心服口服，一旦有意外事故發(fā)生就能順利解決。

當(dāng)然，一個(gè)學(xué)校良好的聲譽(yù)可以使家長信服，校長對(duì)家長意見公正的

判斷也讓班主任敢做敢為，這些都是班主任做好家長工作的底氣，

總之，班主任只有正確處理好與家長的關(guān)系，同家長架起一座溝

通的橋梁，才能贏得家長的尊重、理解和合作。發(fā)揮家庭教育的重要

作用，在學(xué)校和家庭間建立和諧、密切的聯(lián)系，使教育形成〃合力〃

和〃向心力〃。雙方互通情報(bào)、互遞信息、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，共

同完成好教育培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)。

班主任如何與任課教師溝通

班主任如何與任課教師溝通

本周我們和老師一起探討了班主任如何與任課老師溝通的問題。要

想管理一個(gè)班集體，僅憑班主任一個(gè)人的力量肯定是不夠的，只有凝

聚任課教師的力量做到齊抓共管，才能達(dá)到管好班級(jí)的目的。但班主

任在與任課老師的溝通過程中，會(huì)遇到很多問題，首先，我來談?wù)劙?/p>

主任與任課老師不良溝通的表現(xiàn)：

一.各自為政。從字面意思可以看出，各自為政就是各自在職權(quán)范

圍內(nèi)按照自己的主張行事；不互相配合。這里就是指班主任和任課老

師都各自做自己的事，不考慮班集體的全面發(fā)展。我們可以想象，如

果班主任與任課教師各自為政，一個(gè)班集體會(huì)是怎么的。比如晚自習(xí)

時(shí)間班主任要同學(xué)們復(fù)習(xí)理綜，可英語老師要同學(xué)們做英語試卷。（班

主任）在這種情況下，只有班主任和英語老師達(dá)成一致共識(shí)才能讓

同學(xué)安心復(fù)習(xí)，倘若他們各自主張自己的想法，后果可想而知。班主

任與任課教師都是為學(xué)生服務(wù)的，班集體的發(fā)展既需要他們各自的努

力，也需要他們的配合協(xié)調(diào)。

二.互推責(zé)任。這一點(diǎn)在班上學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。

三.缺乏信息交流。即班主任與任課老師之間不能進(jìn)行及時(shí)的信息

交流，對(duì)學(xué)生的情況不能進(jìn)行及時(shí)反饋與溝通。這是很不利于學(xué)生發(fā)

展和班級(jí)管理的。

四打小報(bào)告告狀。這會(huì)嚴(yán)重影響一個(gè)班級(jí)的發(fā)展。

針對(duì)上述問題，班主任應(yīng)該如何與任課教師有效溝通呢，我覺得應(yīng)

該從以下幾個(gè)方面入手：

1,尊重任課教師的意見或建議。班主任在擬定班級(jí)工作計(jì)劃，版規(guī),

選配班干部，課代表等工作中要善于征求任課老師的意見，并積極實(shí)

施，從而激發(fā)他們關(guān)心班級(jí)的熱情，彼此互相理解，配合，同舟共濟(jì)。

2.主動(dòng)協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。作為班主任，在任課

教師在教學(xué)中遇到的問題，不能片面的認(rèn)為那是他們的事，或袖手旁

觀，或回避，班主任要協(xié)助任課老師解決困難和問題。

3.對(duì)老師心存感恩之心，嚴(yán)禁學(xué)生有不尊重任課老師的言行。當(dāng)學(xué)

生提出任課老師在教學(xué)中的不足時(shí)，班主任要在維護(hù)任課老師應(yīng)有地

位的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二的評(píng)價(jià)老師。要充分利用各種機(jī)

會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛，尊重老師的教育。

4.樹立班主任在學(xué)生心目中的威信。班主任要通過多種途徑和多種

活動(dòng)，展示老師的特點(diǎn)，樹立老師多才多藝的形象，使他們從內(nèi)心對(duì)

任課老師產(chǎn)生敬佩之情。

5.恰當(dāng)反映，慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)任課老師的意見。班主任要主動(dòng)向任

課老師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問題，聽取他們對(duì)學(xué)生的看法和

意見，并及時(shí)向任課老師反映學(xué)生的意見和要求。

總之，班主任與任課老師溝通的原則可用以下詞語來概括：咨詢、

介紹、學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)、檢查、理解、信任、關(guān)心、邀請(qǐng)、宣傳。

班主任工作總結(jié)與反思-

一、我有一個(gè)夢想

當(dāng)先生，是我童年的夢想。

我的教師情結(jié)始于蒙童，是小學(xué)的語文先生喚起了我的教師夢,

常見她用那標(biāo)準(zhǔn)的普通話滔滔不絕，歡天喜地般的把翰墨釀成了一個(gè)

個(gè)動(dòng)聽的故事，讓我陶醉此中，那一群頑童也被摒擋得服服帖帖，內(nèi)

心著實(shí)羨艷：先生真厲害，能教人脫胎換骨。忍不住生出當(dāng)先生的萬

丈豪情。

每每念及本身能從事本身酷爰的事情，真的是一生最大的幸運(yùn)和

福分。

二、也曾簡單粗暴

行走路上，荊棘叢生，初登講臺(tái)，也曾稚嫩純真，也曾簡單粗暴。

記得帶第一屆學(xué)生時(shí)，總是滿懷一腔熱血，拼盡全力想要有一番鴻文

為。但我彷佛又真的不懂如何教導(dǎo)。衛(wèi)生要次順序遞次一名，就必須

一遍兩遍寧肯耽擱著早自習(xí)光陰來糾結(jié)分?jǐn)?shù);跑操分?jǐn)?shù)要名列前茅，

就強(qiáng)硬地不準(zhǔn)許有彳丑可人告假休息，還必須包管口號(hào)一致步調(diào)劑齊整

齊;每一次考試造詣必須是第一，哪怕相比差距很小也毫不允許第二

存在，我至今還清楚地記得每天下午三節(jié)課運(yùn)動(dòng)光陰里總也被我強(qiáng)制

性地占為己有，生字詞語機(jī)器性抄錄一遍一遍，感到本身在一層一層

的盤剝壓迫，榨干了他們的靈性，甚至我從來觀不到孩子們的提高,

只是簡單粗暴地自以為是，只要均勻分第一，萬事大吉。那時(shí)候孩子

們并不敢反抗，大概小小的他們就懂得了吃得苦中苦方為人上人，卻

從也不怪責(zé)我的行為。

我還清楚地記得那年拔河比賽里，5班沒能拿到第一，班長把第

三名的獎(jiǎng)狀拿回課堂的瞬間，我差一點(diǎn)當(dāng)著全班同學(xué)的面把獎(jiǎng)狀撕失

落。課堂里死一般地沉寂，各人篤志苦讀，大概在擔(dān)憂我的責(zé)罰，或

者內(nèi)心充溢了愧疚，我無從得知，只感覺那時(shí)候的本身，根本不明白

什么是教導(dǎo)，不懂怎么去正確引導(dǎo)，彷佛孩子們的所有行為都只有一

個(gè)指向讓先生滿意?？墒撬麄兩踔炼疾恢?，大概即便得了第一，他

們的先生也照樣會(huì)內(nèi)心不滿吧。

在代課先生們口中聽話懂事的5班的孩子們仿佛是我一手帶出

來的佳構(gòu)，還好那兩年也有愉快且值得紀(jì)念的日子，然則我想他們心

里的壓力必然都是很大吧。我甚至慶幸本身沒有最后帶完孩子們，慶

幸孩子們?cè)诔跞詈笠荒甑臎_刺里都有目標(biāo)和偏向，最終都有了不錯(cuò)

的歸宿。

孩子^是最純真的天使兒，不管你好或欠好，他們都依舊全盤接

收。

大概他們并不曾懂得，作為班主任的我，因?yàn)楸旧淼挠字刹怀墒?

每每念及昔時(shí)，總也充溢無限愧疚，愧疚沒有能學(xué)會(huì)真的爰他們;總

也無比感德，感德孩子們對(duì)我的無限包涵和體諒！

三、有發(fā)展與蛻變

總是喜歡用故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，

餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為來激勵(lì)本身，總是一次又一次的

申飭本身，人生的各類閱歷，無論失敗或挫折，都是因?yàn)楸旧磉€沒有

磨礪到可以過那種享樂生活的分量，所以老天照樣要讓我在這無盡的

痛苦和折磨中欲罷不能。

在這荊棘密布的旅途上，我走得確實(shí)很費(fèi)力。工作上的不順利，

生活中的小曲折，都讓我我不止一次的羨慕別人的好運(yùn)氣，好命運(yùn)。

但有一天我終于發(fā)明，當(dāng)你觀到別人良好的讓你羨慕妒忌恨的時(shí)候,

你恰恰忽視了別人背后的盡力。而你總以為的煩惱痛苦，很洪水平上

都來自于本身的壞情緒。沒有人能隨隨便便勝利，即便而今的工作總

也悲催地被人奚弄成賺著賣白菜的錢，操著賣白粉的心，但無論多費(fèi)

力，也是人生的一種狀態(tài)，誰人都無法回絕發(fā)展，即使它會(huì)讓人痛苦，

我們也該從中找到突破口。

接上新的班級(jí)（24班）是在本身做媽媽后的那一年，說實(shí)話，角色

的改變切實(shí)其實(shí)讓我有了新的思考，剛接班的時(shí)候，內(nèi)心涌動(dòng)著激情,

卻也多了些許沉穩(wěn)。那時(shí)候一心想著要堅(jiān)持著帶完這一屆，珍惜這三

年的緣分，給本身一個(gè)交卸，完成自我的發(fā)展與蛻變。

（一）明確目標(biāo)，思路清晰

初中三年光陰，每一個(gè)階段都有本身的特殊性。必要我們有針對(duì)

性有著重點(diǎn)地調(diào)劑本身的偏向。

初一階段側(cè)重行為習(xí)慣的養(yǎng)成，日常學(xué)習(xí)中主要借由小組，通過

小組長負(fù)責(zé)制，組內(nèi)互相監(jiān)督評(píng)價(jià)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作互相幫扶，在基礎(chǔ)保持

各小組實(shí)力平衡的前提下規(guī)定考評(píng)規(guī)則，按期頒布稽核分?jǐn)?shù)對(duì)孩子們

形成階段性評(píng)價(jià)，并依據(jù)實(shí)際環(huán)境提出更多有效田地伐指導(dǎo)贊助，

初二階段處于承上啟下的癥結(jié)期，孩子們的心理變更較為明顯,

不約而合的進(jìn)入叛逆期，而且男孩女孩的表現(xiàn)不盡然雷同，在這一時(shí)

期仍然延續(xù)小組稽核，但充分應(yīng)用好語文學(xué)科的班級(jí)播報(bào)形式，加大

了小組內(nèi)的合作互助，環(huán)抱正能量的話題展開，有效地推動(dòng)了小組配

合成長，也讓孩子們找到了歸屬感。同時(shí)發(fā)明問題實(shí)時(shí)辦理，男女分

類召開班會(huì)，針對(duì)芳華期的敏感話題探討交流，適時(shí)提示，善意提醒，

努力贊助每一個(gè)孩子度過這一敏感期。

初三階段是備戰(zhàn)中考的沖刺階段，心態(tài)調(diào)劑尤為緊張。這一時(shí)期

必要借由班級(jí)里優(yōu)秀的孩子們的力涼埒動(dòng)更多中等、中上等的孩子可

以或許一鼓作氣進(jìn)步本身，最直看的法子便是座位調(diào)劑。不再采納小

組對(duì)坐的形式，而是采納輻射發(fā)散困繞式坐法，同時(shí)統(tǒng)籌斟酌到自控

力較差的孩子的特殊環(huán)境，力爭讓更多的孩子可以或許充分依托身邊

的優(yōu)秀力量盡力拔高本身。并且依據(jù)考試的次數(shù)和日常察觀來虞續(xù)地

進(jìn)行調(diào)劑，盡量統(tǒng)籌到每一個(gè)孩子。

與此同時(shí)按期分批召開班級(jí)小會(huì)議，分層明確各自的目標(biāo)任務(wù),

爭取各個(gè)擊破。

（二）拓展閱讀，配合發(fā)展

人的發(fā)展總是必要透過一些痛苦的情境和體驗(yàn)，逼迫你去面對(duì)那

些你不樂意觀到的器械，然后讓你明白生活的哲理。

學(xué)生的日常學(xué)習(xí)在擴(kuò)充本身的知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)借由先生學(xué)習(xí)許

多人生的事理，而作為教師也一定會(huì)在教導(dǎo)學(xué)生的歷程里，凄續(xù)地面

對(duì)林林總總的生活情境，凄續(xù)地完善自我。

在與孩子們相處的曰子里，我不再急功近利，而是慢慢地放寬了

要求，學(xué)會(huì)包涵和體諒，盡本身可能使學(xué)習(xí)加倍有趣更為高效。主要

的做法有：

L借由語文學(xué)科，開展多種運(yùn)動(dòng)

(1)分外日子的要有儀式感

初一的拔河比賽停止后我們進(jìn)行排場描寫，并且書寫鼓勵(lì)性評(píng)價(jià);

初二的第一場雪我們縱情賞雪，完成了《雪趣》，在重要學(xué)習(xí)生活之

余學(xué)習(xí)著感想感染生活的美好;開學(xué)初的《初三，我們來了》讓我們

認(rèn)識(shí)到初三的重要;晉城一中參看后《參看一中》，給予本身更多的學(xué)

習(xí)動(dòng)力;學(xué)習(xí)《泰坦尼克號(hào)》和《威尼斯販子》時(shí)，我們痛快看影，

完成了和微寫作，暢談本身對(duì)人性的思考;閱讀《呼蘭河傳》時(shí),我

們一起看觀《黃金時(shí)代》跟著才女蕭紅一起悲哀一起痛苦卻又在翰墨

里讀出希冀和溫暖;初一初二的活動(dòng)會(huì)期間《我們的活動(dòng)會(huì)》寫作讓

我們充分觀到了同學(xué)們身上黨肆光點(diǎn)，并且感想感染到了連合的力量;

初三第一學(xué)期末《我的20xx》學(xué)習(xí)反思總結(jié)，更好地開展新學(xué)撇第

憚習(xí)。

(2)語文寫作內(nèi)容富厚多彩

中職學(xué)校班主任工作總結(jié)

本學(xué)年10中職計(jì)算機(jī)(1)班班主任工作。在這一學(xué)年以

來我以《畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院班主任考核制度》為依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校

要求的工作計(jì)劃，開展班級(jí)管理，推行素質(zhì)教育，努力使10計(jì)（I）

班的學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團(tuán)結(jié)向上、愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

-.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

充分利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心

理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育，利用課余時(shí)間跟學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)

行談心，講道理，并在必要時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系，取得家長的配合，從

而方便了教師的教育工作的開展。

二.班集體建設(shè)

自從第一學(xué)期的籃球競賽開始我就了解到：該班學(xué)生的集體榮譽(yù)

感較差，對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)心，少數(shù)班干的管理能力差，不敢管，也

懶得管，有情況不向老師匯報(bào)。針對(duì)這些情況，我們根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)

及科任老師的評(píng)價(jià)，重新選了學(xué)習(xí)委員、生活委員和團(tuán)支書。并想出

盡可能的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家都來為這個(gè)班出一分力。

首先，經(jīng)常組織班干開班委會(huì)，與學(xué)生接觸交談，了解班干的工作表

現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的

積極分子，明確落實(shí)班干的責(zé)任，通過以上的一系列措施，班干部的

威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。

大力表揚(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無小事，哪怕是把地上的

一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚(yáng)，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光

點(diǎn)，讓這些小星星為其他同學(xué)樹立榜樣；批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和

歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)〃壯了膽〃，使越

來越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評(píng)不良行為。

三、嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)班紀(jì)。

良好的班風(fēng)是管理好班級(jí)的前提，我們班一直有一個(gè)班級(jí)情報(bào)員

對(duì)班里曠課、遲到、違反課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行記錄，我定期對(duì)記錄進(jìn)

行檢查，并對(duì)相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行處理。逃課是一種習(xí)慣，只要能克制住

他們，久而久之，他們也就習(xí)慣不逃課了，因此我們班的課堂紀(jì)律和

出勤率都得了科任老師的表揚(yáng)。

四、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)

利用班會(huì)時(shí)間開展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性，如為了選拔學(xué)生

參與禮儀知識(shí)競賽，我班利用班會(huì)開展演講比賽，對(duì)學(xué)生的演講提出

建議，使其不斷提高演講能力，本次競賽中鄭紅梅獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。為

了學(xué)生參加學(xué)院組織的〃黨旗下的成長〃和〃感恩的心〃的征文競

賽，我要求我們班的每個(gè)同學(xué)都寫了兩個(gè)主題的文章各一篇，并幫其

修改，找出I;匕較好的參與競賽，其中陳姍和王亞娟獲得了一等獎(jiǎng)，楊

艷獲得了三等獎(jiǎng)，因此，學(xué)生們都有了興趣和積極性去參加競賽，上

學(xué)期學(xué)院組織的活動(dòng)中幾乎都有我們班同學(xué)的身影，并且表現(xiàn)都很好。

雖然本班級(jí)整體現(xiàn)象良好，但是由于我的經(jīng)驗(yàn)還很欠缺，所以在

管理和處理一些現(xiàn)象的過程中仍然存在很多的問題，在今后的班級(jí)管

理中要不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)由巴班主任的管理工作做得更好。

學(xué)校班主任培訓(xùn)活動(dòng)的工作總結(jié)

時(shí)間一晃已經(jīng)一學(xué)年過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及正班主

任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下，我對(duì)班主任工作也了解了許多。

通過學(xué)校的培訓(xùn)，讓我更清楚，班主任的工作意義重大，而且想要做

一名合格的班主任是絕對(duì)不簡單的。那么想要成為一名合格班主任需

要什么素質(zhì)呢？以下是我在培訓(xùn)之后深刻的感悟：

第一、學(xué)會(huì)排解壓力、忙中作樂。

第一次做班主任時(shí)，很多老師都感覺很困難，沉重的壓力往往壓

得他們緩不過氣來。當(dāng)我們面對(duì)很多沒時(shí)間做但又不得不做的事情時(shí),

我們往往選擇勇敢面對(duì)。這即需要教師具有很強(qiáng)的責(zé)任性，也需要我

們有很好的耐壓能力。當(dāng)沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時(shí)，我們應(yīng)

該學(xué)會(huì)排解壓力、學(xué)會(huì)忙中作樂。只有這樣，我們的班主任之路才走

得平穩(wěn)，走得長遠(yuǎn)。

第二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。

做過班主任的老師都有這樣的感受，班里總有那么幾個(gè)讓你絞盡

腦汁、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其配合班級(jí)工作的學(xué)生。這

些就是我們所說的后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)班級(jí)工作的難點(diǎn)，對(duì)

于這個(gè)轉(zhuǎn)化，應(yīng)堅(jiān)持以平等的身份與學(xué)生交往，態(tài)度真誠地與他們談

心，從生活上關(guān)心他們，從感情親近他們，使他們逐漸消除疑慮、自

卑心理，樹立起自尊與自信。曾經(jīng)有教育學(xué)家曾經(jīng)說過：轉(zhuǎn)變一個(gè)后

進(jìn)生比教育好十個(gè)好生的意義還要深遠(yuǎn)。這說明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的重要性

極其艱巨性。因此想要成為一名合格的班主任就應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

變工作。

第三，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。

〃近朱者赤，近墨者黑〃這句話深刻的說明了環(huán)境對(duì)于人的影響。

特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。正班主任與我也確立了本班特

色的班級(jí)文化建設(shè)，指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗，

把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光

榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)目己

的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初

步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,

學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享

受，而且得到文化的熏陶。

第四，做好管理工作，使學(xué)生健康成長。

班級(jí)管理體現(xiàn)在各個(gè)方面，也是一名合格班主任必備的素質(zhì)。如

管理好了班級(jí)衛(wèi)生，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，使學(xué)生能身心舒

暢地學(xué)習(xí)；管理好了班級(jí)紀(jì)律，人心穩(wěn)定，人人爭先，為學(xué)生創(chuàng)造了

良好的發(fā)展氛圍；管理好了體育鍛煉工作，使學(xué)生每天都能有固定的

時(shí)間以最好的方式鍛煉身體。這些管理工作的出發(fā)點(diǎn)都是為了強(qiáng)化學(xué)

生的主體意識(shí)，幫學(xué)生成長，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

以上是我經(jīng)歷學(xué)校班主任培訓(xùn)之后的幾點(diǎn)感觸和想法。作為一名

小學(xué)班主任，我將會(huì)本著〃為了孩子的明天〃這個(gè)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合

理的引導(dǎo)、培養(yǎng)，同時(shí)不斷努力，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，學(xué)生家長進(jìn)

行溝通、交流，從學(xué)生的角度出發(fā)，更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓每位學(xué)生都

能擁有自己美好的明天。

學(xué)校班主任管理教學(xué)的工作總結(jié)

在教學(xué)過程中最基本的關(guān)系是師生關(guān)系，只有師生心理相融,

才會(huì)出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動(dòng)局面。要使學(xué)生尊敬教師，教師必須做到

〃五官端正〃，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有

信，言而有度，絕不失信于學(xué)生。只有這樣，才能在學(xué)生心目中建立

崇高的威信。耳正，即不能偏聽偏信，要做到用人得當(dāng)，處事周全，

善于聽取學(xué)生意見，培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)、自立的良好素質(zhì)。眼亮，

即全面了解班內(nèi)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問題，對(duì)各種事情的處理不能只

憑個(gè)人的好惡和想當(dāng)然。作為班主任應(yīng)該摸清學(xué)生的情況，全面把握

學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)準(zhǔn)確地處理發(fā)生的各種問題，防患于未然，把

事端消滅在萌芽狀態(tài)。心正，即有崇高的敬業(yè)精神，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，

忠于職守，盡職盡責(zé)，這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)你有信心，班級(jí)才更具有向

心力。腿勤，平日經(jīng)常到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，深入學(xué)生中間，了解實(shí)際情況，

對(duì)癥下藥，有的放矢。

和家長取得聯(lián)系的方法有兩種：一是召開家長會(huì)，班主任可靈活

地安排一個(gè)村或兩個(gè)村的小型家長會(huì)，通過開家長會(huì)，研究家校教育

的共性，取得協(xié)調(diào)統(tǒng)一。另一種是家訪，以此來研究家校教育的個(gè)性，

班主任要有的放矢地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育，了解學(xué)生的生活環(huán)境和家

庭教育情況。當(dāng)學(xué)生遇到困難、受到挫折，需要幫助時(shí)要家訪；當(dāng)學(xué)

生有了錯(cuò)誤，有了認(rèn)識(shí)并決心改正時(shí)要家訪；人非圣賢，孰能無過,

只要學(xué)生一旦覺悟，便應(yīng)及時(shí)肯定并通過家訪來增加其后勁。

班級(jí)教導(dǎo)會(huì)是班主任與任課教師之間取得聯(lián)系的一種好方法，通

過班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，可以從不同側(cè)面了解學(xué)生的情況和問題，使班主任深

入細(xì)致地掌握學(xué)生情況，有針對(duì)性地進(jìn)行工作。

任課老師的共同心愿就是上好課，上好課的基本條件必須要有良

好的班級(jí)教學(xué)環(huán)境。因此，抓好班級(jí)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)就應(yīng)成為班主任

工作的重點(diǎn)之一，建設(shè)班級(jí)教學(xué)環(huán)境重要的一條就是班主任經(jīng)常不斷

地深入課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

班主任家長總結(jié)

本學(xué)期中學(xué)部的研訓(xùn)工作能夠緊緊圍繞新課改、走近新課程，

按照學(xué)校提出的重過程、講實(shí)效、求發(fā)展的工作思路，圓滿地完成了

期初工作總結(jié)，主要做了如下兩方面工作。

一、培訓(xùn)工作

1、完成了新課標(biāo)的全員培訓(xùn)

按照省、市繼續(xù)教育規(guī)劃，在完成通識(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)上，本學(xué)期進(jìn)行

了新課標(biāo)的全員培訓(xùn)及驗(yàn)收。首先制定并下發(fā)了新課標(biāo)全員培訓(xùn)方案,

明確了培訓(xùn)的內(nèi)容、方式，基層學(xué)校能夠按照此方案組織校本培訓(xùn)，

全員教師達(dá)到了方案規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了一定成效，為新課程實(shí)

施奠定了基礎(chǔ)。其次，各科教研員編制并下發(fā)新課標(biāo)形成性作業(yè)，全

員教師完成了作業(yè)。

2、部分學(xué)科開展了新課標(biāo)知識(shí)競賽。

為推動(dòng)新課標(biāo)的深入學(xué)習(xí)，達(dá)到以活動(dòng)促訓(xùn)練的目的，數(shù)學(xué)、物

理、化學(xué)三個(gè)學(xué)科組織了新課標(biāo)知識(shí)競賽，每學(xué)科參賽教師每校3

人（化學(xué)1人、事先下發(fā)通知，基層校教師全員準(zhǔn)備，各校通過測

試選出參賽教師，極大地促進(jìn)了全體教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，三科教研

員無論從命題、組織、閱卷都非常認(rèn)真，最后表彰了部分先進(jìn)單位和

先進(jìn)個(gè)人。

3、語文學(xué)科舉行了葉圣陶杯下水文比賽。

為提高語文教師寫作水平，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量，語文學(xué)科組

織了葉圣陶杯下水文比賽，每校在初選基礎(chǔ)上選派三位教師參賽（每

年級(jí)一名教師），最后評(píng)出先進(jìn)單位及優(yōu)勝個(gè)人獎(jiǎng)。對(duì)部分教師的優(yōu)

秀作品在縣報(bào)（教育版）連載。另外，學(xué)期初，語文學(xué)科組織三名語

文教師參加了市普通話朗讀比賽，獲得了比較好的成績，一等獎(jiǎng)1

人，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)1人。

4、新課標(biāo)、新教材分科離崗培訓(xùn)。

數(shù)學(xué)科進(jìn)行了新教材的培訓(xùn)（骨干教師參加），教研員認(rèn)真鉆研

新教材，多方收集材料，印發(fā)給每位骨干教師，通過培訓(xùn)初步解決了

教材中知識(shí)上的障礙，收到了實(shí)效；物理、化學(xué)、地理、歷史、生物、

體育等學(xué)科相繼召開了新課標(biāo)培訓(xùn)會(huì)，會(huì)議內(nèi)容豐富多彩，有理論輔

導(dǎo)、講座、課堂教學(xué)觀摩和觀看錄像，最后教研員與教師研討互動(dòng),

會(huì)議氣氛濃郁，內(nèi)容充實(shí)，效果明顯，贏得了與會(huì)教師滿意；英語學(xué)

科召開三次培訓(xùn)會(huì)，教研員王丹華撰寫講稿15000字，反復(fù)推敲，

可以說是幾易其稿，反響強(qiáng)烈。

5、做好迎接省、市繼續(xù)教育工作檢查的一切準(zhǔn)備工作。

期初工作例會(huì)具體部署迎檢事宜，重點(diǎn)檢查一些學(xué)校繼續(xù)教育工

作，同時(shí)完善部室檔案建設(shè)。

6、語文、勞技、體育、音樂、化學(xué)、物理六科教研員組織部分

骨干教師參加省組織的培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上交流論文5篇，選送4節(jié)優(yōu)秀

課，觀摩課堂教學(xué)，聽了專家講座，教研員開闊了視野，提高了理解

水平，了解了外地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為做好本學(xué)科研訓(xùn)工作奠定堅(jiān)實(shí)基

礎(chǔ)。

7、組織了中小學(xué)美術(shù)教師作品大賽。

這次繪畫作品展，無論從繪畫水平、組織工作，還是產(chǎn)生的效果

都是空前的?？h教體局領(lǐng)導(dǎo)、市學(xué)院教研員給予了充分肯定，對(duì)優(yōu)秀

作品進(jìn)行了表獎(jiǎng)，展示了美術(shù)教師扎實(shí)的繪畫技術(shù)及培訓(xùn)成效。

8、舉辦4期中學(xué)教師計(jì)算機(jī)二級(jí)培訓(xùn)班。

路旭同志負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，加大招生宣傳力度，管理井井有條，與

市學(xué)院溝通非常順暢，培訓(xùn)班取得圓滿成功。此外，寒假還要辦2

期二級(jí)培訓(xùn)班。

二、教科研工作

L進(jìn)行了縣優(yōu)秀課的評(píng)選工作。

學(xué)期初制定了評(píng)選細(xì)則，基層學(xué)校借此之機(jī)開展了校內(nèi)教師聽評(píng)

課活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，我們采取說課方式進(jìn)行初選，最后進(jìn)行上課。

這次縣優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)我們特別注重質(zhì)量從156節(jié)中選出85節(jié)，

從質(zhì)量看是歷年來最好的。同時(shí)絕大多數(shù)學(xué)校和教師表現(xiàn)出極大的參

與熱情，涌現(xiàn)出許多水平較高的典型教師，在評(píng)選過程中教師的教學(xué)

理念得到很大的提升。

縣優(yōu)秀課評(píng)選結(jié)束后，語文、化學(xué)學(xué)科召開了優(yōu)秀課成果展示會(huì),

起到了輻射功效。

2、常規(guī)教研力度加大。

共計(jì)聽課410節(jié)左右，12個(gè)學(xué)科平均每科聽課34節(jié)。其中語

文75節(jié)，英語72節(jié)，數(shù)學(xué)59節(jié)，每一節(jié)聽后都能結(jié)合新課改進(jìn)行

點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，實(shí)質(zhì)上是一次新課改的培訓(xùn)，基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師感到

很解渴、很認(rèn)可。

在常規(guī)調(diào)研基礎(chǔ)上，每科寫出了一份有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告，裝訂成

冊(cè)，為行政部門決策提供咨詢，為基層校今后教研明確方向。

3、進(jìn)行兩次質(zhì)量監(jiān)控。

無論期中測試還是期末測試，從命題、校對(duì)、分發(fā)全過程，教研

員具有高度責(zé)任感，珍惜來之不易的命題權(quán)，表現(xiàn)在命題理念新，既

符合控輟保學(xué)，又符合中考，校對(duì)一絲不茍，通過考試結(jié)束后的反饋

情況看，反響良好，無跑風(fēng)及命題質(zhì)量問題，樹立了教師學(xué)校的威信。

4、生物學(xué)科在大背中學(xué)召開的骨干教師教研會(huì)，組織了送教下

鄉(xiāng)活動(dòng)；化學(xué)學(xué)科在河欄中學(xué)召開了山區(qū)片教研會(huì)，效果良好。

5、體育、地理兩學(xué)科多次指導(dǎo)省課題，英語學(xué)科推廣省課題研

究成果，體育學(xué)科驗(yàn)收一項(xiàng)省課題。

6、開展了作文教學(xué)研究

此項(xiàng)研究開展已近兩年，針對(duì)新課程理念下，初中作文課如何上？

語文組兩位教研員潛心設(shè)計(jì)，決定開展作文教學(xué)研究，選定8所學(xué)校，

16位教師（每校2位），本學(xué)期進(jìn)行2輪,到一所學(xué)校后,先聽一節(jié)

課，教研員親自上一節(jié)課，再聽一節(jié)課，自己批改一節(jié)，講評(píng)一節(jié)，

最后共同研討一節(jié)，通過研究，提高了全縣語文作文教學(xué)水平，也提

升了教研員的業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大了知識(shí)度，贏得了基層校的好評(píng)。

成績屬于過去，展望未來，我們會(huì)更加努力工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，為

提高初中教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)我們的才智。

實(shí)習(xí)學(xué)校班主任交付的工作與要求

實(shí)習(xí)學(xué)校班主任交付的工作與要求：

㈠日常工作：

⑴監(jiān)督學(xué)生做課間操⑵查看并維護(hù)晚上自習(xí)課紀(jì)律⑶監(jiān)督教

室衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)、宿舍衛(wèi)生⑷晚上盡量去查一下宿舍⑸監(jiān)督每個(gè)星

期一早上升旗。

㈡班會(huì)活動(dòng)：

⑴星期日總結(jié)一星期班級(jí)的紀(jì)律衛(wèi)生等情況。

⑵與學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，講高一的學(xué)習(xí)方法。

㈢其他：

⑴學(xué)生段考通知及安排。

⑵統(tǒng)計(jì)錄入學(xué)生的一些情況（參保表、貧困生補(bǔ)助表X

⑶指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)參加舉行紅歌比賽。

⑷指導(dǎo)會(huì)操比賽。

⑸迎接家長，接待家長。

班主任工作計(jì)劃：

第一周：認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解基本情況，了解學(xué)校對(duì)班級(jí)的要求，班

級(jí)的基本情況（人數(shù)、班干、課程表、班級(jí)位置、課間操位置、清潔

區(qū)位置、學(xué)生宿舍位置）

第二周：熟悉班干部，與班干部交流，進(jìn)行日常事務(wù)，每次到教

室看座位表，爭取記住學(xué)生名字。

第三周：日常事務(wù)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)的一些問題。

第四周：主題班會(huì)〃高一學(xué)習(xí)方法交流〃對(duì)自己工作進(jìn)行總結(jié)。

第五六周：關(guān)注個(gè)別學(xué)生的一些特別的情況。

第七八周：開始為后面的主題班會(huì)準(zhǔn)備一些素材。

第九十周：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找一些學(xué)生交談，考試動(dòng)員。

第十一周：段考相關(guān)工作。

第十二周：了解段考情況，與指導(dǎo)班主任探討后續(xù)工作，與一些

學(xué)生交流談心。

第十三周：移交一些班主任工作，班主任工作總結(jié)。

計(jì)劃執(zhí)行情況:

在班主任工作方面，較好地完成了指導(dǎo)老師布置得任務(wù)及自己制

定的計(jì)劃，在接觸指導(dǎo)教師之前，了解自己需要了解的方面，第一個(gè)

星期了解學(xué)校班級(jí)的相關(guān)信息，后面每次去班里看次座位表，兩個(gè)星

期基本能記住學(xué)生名字，平時(shí)認(rèn)真做好日常工作，中期對(duì)自己的工作

進(jìn)行大總結(jié),與指導(dǎo)老師交流，班會(huì)效果也很好。

在完成計(jì)劃的同時(shí)，與學(xué)生建立比較深厚的感情，主題班會(huì)〃相

親相愛一家人〃及進(jìn)行班級(jí)布置以后，學(xué)生之間的相處更加親密融洽,

學(xué)習(xí)氛圍更加融洽。

自我評(píng)價(jià)：

在實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真完成指導(dǎo)教師布置得每個(gè)任務(wù)，認(rèn)真做好日常

工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生的問題，積極與班主任指導(dǎo)老師

交流溝通，解決問題，實(shí)習(xí)期間有很大的收獲啟己也有較大的進(jìn)步。

班主任期中階段工作總結(jié)：班主任苦與樂

班主任期中階段工作總結(jié)：班主任苦與樂

綠樹吐納新葉，桃李綻放鮮花。春風(fēng)輕輕地吹來，期中的腳步也悄

然而至。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們的學(xué)習(xí)和工作已進(jìn)行了兩個(gè)月了，期間

雖然很累，但也伴隨著不少的歡笑。有成功也有不足，現(xiàn)將期中之前

工作總結(jié)如下：

一、小小成績

1.開學(xué)到現(xiàn)在每周的周總結(jié)，我們班都奪得了流動(dòng)紅旗。這與學(xué)生

的共同努力是分不開的。每天早晨，我到校不是很早，但值日班長總

能盡職盡責(zé)，每天很早到校，組織學(xué)生上自習(xí)，掃除等，有條不紊。

學(xué)生能聽值日班長的要求和組織，按部就班地學(xué)習(xí)掃除等。這讓我很

欣慰。等我到校后，午間和午后的掃除、自習(xí)我都親自督促。以使我

們班在自習(xí)和衛(wèi)生上都沒有丟分，可以說這流動(dòng)紅旗的獲得是我和學(xué)

生共同努力的結(jié)果。

2,將家訪進(jìn)行到底。說到家訪，現(xiàn)在不像過去，到學(xué)生家才叫家訪。

這兩個(gè)月來，我經(jīng)常給學(xué)生家長打電話，或填寫家校聯(lián)系冊(cè)，讓家長

了解孩子在校的表現(xiàn)。有些家長也能主動(dòng)給我打電話，讓我嚴(yán)格管教

孩子。跟家長的談話中，和家長給自己寫的聯(lián)系冊(cè)中，我感覺到目己

的工作得到了家長的認(rèn)可。同時(shí)，通過跟家長的聯(lián)系，在我和家長的

共同管教下，有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有了明顯的改變。這也讓

我覺得自己的工作有了很大的動(dòng)力。

3.各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)良好。三月末的月考，我班總成績較好。學(xué)生個(gè)人

的成績也不錯(cuò)。四月末學(xué)校舉行的文藝會(huì)演，我們班也取得了總成績

第一的好成績。同時(shí)，我班的三個(gè)小歌手，也在幾個(gè)班中是成績最高。

這次會(huì)演讓我看到了學(xué)生巨大的潛力。比如我們班的這個(gè)小品，我沒

有給一點(diǎn)意見，完全是學(xué)生自編自演的，沒想到獲得了評(píng)委的一致好

評(píng)。當(dāng)然會(huì)演前我精心幫助參賽的小歌手挑選歌曲，啟發(fā)他們?nèi)绾伟l(fā)

聲如何練歌如何讓自己唱得更理想。盡管最后因?yàn)橐繇?，個(gè)人心理素

質(zhì)等問題小歌手的演唱效果不是很好，但沒想到成績還不錯(cuò)。

二.些許不足

1.有些學(xué)生經(jīng)常撤謊。前幾天，有個(gè)學(xué)生家長來校，問我學(xué)校是不

是要交錢了？我說沒有?。∷f孩子撒謊說學(xué)校要錢，一早上要去了

二十塊錢。我把學(xué)生叫來，當(dāng)面對(duì)質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的是在撒謊，而且

不止一次。我和家長都很氣憤。（班主任）事后我找學(xué)生認(rèn)真地談

了談，當(dāng)然學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了這個(gè)錯(cuò)誤。不過，我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生撒謊

真的跟吃飯一樣，稀松平常，已經(jīng)習(xí)慣了。盡管我們一再大會(huì)小會(huì)地

強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)撒謊，應(yīng)該做誠實(shí)的孩子，可我怕這種現(xiàn)象會(huì)屢盡不止,

這也是目前我最頭疼的一件事了。

2.個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)。期中考試臨近，各科老師都在緊鑼密鼓地

布置學(xué)習(xí)任務(wù)，相應(yīng)的作業(yè)也多了起來。有些學(xué)生一到檢查作業(yè)的時(shí)

候就稀里嘩啦地翻書包找作業(yè)，找不著就說沒帶，也有的同學(xué)干脆就

說沒寫。三番五次地批評(píng)教育，也沒制止住不完成作業(yè)的現(xiàn)象。雖然

只是個(gè)別同學(xué)不完成，我也覺得心里挺別扭的，怎么就不能一盤齊呢?

3.班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)小團(tuán)體。最近我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幾名男同學(xué)經(jīng)常在一起。他

們一起玩，有時(shí)候一起吃中午飯，盡管他們現(xiàn)在還沒做什么壞事，可

是畢竟他們幾個(gè)都是不太上進(jìn)的學(xué)生。而且他們之中的一個(gè)已經(jīng)出現(xiàn)

了一些不聽話的表現(xiàn)，所以我擔(dān)心日久天長他們會(huì)合起伙來破壞班級(jí)

紀(jì)律，影響班級(jí)的班風(fēng)。

以上幾點(diǎn)不足，也正是我們班亟待解決的問題。

三，簡單的整改措施

1.在班級(jí)樹立榜樣。班級(jí)里大多數(shù)學(xué)生是非常聽話的，有幾個(gè)女生

平常學(xué)習(xí)態(tài)度好，對(duì)班級(jí)也很關(guān)心，在同學(xué)中有很高的威信。在班級(jí)

里多表揚(yáng)這些學(xué)生，以她們?yōu)榘駱?，讓學(xué)生向她們看齊，爭取都像她

們那樣優(yōu)秀。

2.堅(jiān)持每天一總結(jié)的制度。每天放學(xué)前都由值日班長總結(jié)一天的情

況。有不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，當(dāng)天的事情當(dāng)天必須

解決。

3,勤下班級(jí)勤了解。每天不定時(shí)到班級(jí)去，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

以一雙犀利的眼去發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)批評(píng)處理，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象

還要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。批評(píng)少一點(diǎn)，鼓勵(lì)多一點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)更

聽話，更愿意按老師的要求去做。

總之，這段時(shí)間有累也有淚，有效果也有笑果。作為班主任，為學(xué)

生而累，為學(xué)生而笑，學(xué)生過得充實(shí)，我也過得充實(shí)，為學(xué)生繼續(xù)努

力，樂此不疲！

民工子女學(xué)校班主任工作總結(jié)

我們學(xué)校是一所主要招收外來民工子女的一所完小，正是因

為這一條件的特殊性，造成了我們學(xué)校學(xué)生的特殊性。我班共有學(xué)生

58人。存在男生多，女生少的這種現(xiàn)象，這些孩子絕大部分都來自

五湖四海。他們中大部分是以前在老家讀書，現(xiàn)在跟隨父母來浙江打

工讀書，所以具有很大的流動(dòng)性，同時(shí)也具有和本地學(xué)生很大的差異

性，這些表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、性格差別大，過于偏激，有些很

大膽，有些很內(nèi)向，內(nèi)向得連說話都說的讓站在邊上的人都聽不到。

二、年紀(jì)差別大，像我們班最小的才十歲，最大的十三歲；三、集體

榮譽(yù)感不強(qiáng)；四、衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)；五、道德品質(zhì)意識(shí)淡漠；針對(duì)這些

現(xiàn)象，我采取了以下幾種做法：

一、組織班會(huì)，制訂班規(guī)，以身作則

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成

員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取

得成功的保證。對(duì)人的教育來說更是如此。

一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形

成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。

我們學(xué)校由于學(xué)生都來自不同的地區(qū)，學(xué)生在家家長的教育相對(duì)偏少。

因此我在開學(xué)初期都用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，我想：只有有了“規(guī)

矩”，才有了“方圓”，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)

能力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)

管理的首要前提。

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這

個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工

作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，

培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主

任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，

在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首

先要規(guī)范自己的行為；我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先

帶頭做到；于是我在開學(xué)初就組織了一次班會(huì)課，此次班隊(duì)一開始學(xué)

們都很拘束，不敢開口，于是我首先自己提出對(duì)自己在新學(xué)期中的新

要求，隨著我的開頭，同學(xué)們紛紛開口，此次班會(huì)課著重讓學(xué)生自由

發(fā)言，提出新學(xué)期的新任務(wù)及新班規(guī)。此次班隊(duì)學(xué)生們都很積極，提

出了自己的想法及對(duì)班級(jí)的希望。我們班的一位差生占良國甚至在此

次班隊(duì)會(huì)誠懇的提出了自己的好動(dòng)。懶散的缺點(diǎn)。并提出新學(xué)年對(duì)自

己的新要求。在這次班隊(duì)課中，我著重讓每個(gè)學(xué)生尤其是那些個(gè)性內(nèi)

向的同學(xué)讓他們都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并特意讓一些中下生談?wù)勛约旱目捶?/p>

和意見，并且有針對(duì)性的讓某方面不足的學(xué)生提出對(duì)某方面的要求。

此次班隊(duì)課非常成功，共制訂出班規(guī)十三條。在此次班隊(duì)中，我首先

做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，

我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；

教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和

學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首

先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,

同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素

質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚

道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

由于我們的學(xué)生具有懶散、好動(dòng)的特點(diǎn)。在開學(xué)初我首先要對(duì)他

們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一學(xué)期來，我針對(duì)班

上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)

生正確讀書和寫字的姿勢，結(jié)合《三字歌》的貫徹落實(shí)，每天提醒他

們注意“三個(gè)一”，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口

到、心到。并多次開展小組朗讀、個(gè)人朗讀等多種形式的比賽。效果

十分突出。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。像有些學(xué)生總

爰趴在桌子上寫字、有些學(xué)生總爰站起來寫字，有些學(xué)生總爰咬筆頭

等等。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度

自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，

則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中,要說得

出來，如每次開會(huì)或集合，我要求學(xué)生注意聽講了幾件事？是什么事?

回到教室后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn)，如答不出，就說明沒有專心聽講。

或是先請(qǐng)同學(xué)回答好問題之后，請(qǐng)個(gè)同學(xué)來重復(fù)一下答案。這些辦法

對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、

坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好

轉(zhuǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了很大的提高。

三、個(gè)人衛(wèi)生教育

由于我們學(xué)校的學(xué)生家長大多數(shù)是打工者，工作比較繁忙，對(duì)于

學(xué)生的照顧也相應(yīng)較少，尤其是對(duì)于學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，

我著重在德育中進(jìn)行教導(dǎo)，德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。

它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在

智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作

起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的

奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中

華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體

諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的

基礎(chǔ)。所以我生活中，在品德課中，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生的重要性，讓他

們明白。穿的破舊沒關(guān)系，最主要的是干凈。久而久之，學(xué)生們漸漸

衛(wèi)生意識(shí)得到了有效的提高。

四、效果。

短短半年時(shí)間，班規(guī)有序較理想地進(jìn)行著，取得出較明顯的效果,

班級(jí)學(xué)生班風(fēng)班貌改觀大，班級(jí)有正確的輿論導(dǎo)向，全班學(xué)生個(gè)個(gè)有

其職，有責(zé)可盡，大多數(shù)同學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，能力強(qiáng)，優(yōu)生發(fā)展快，差生

轉(zhuǎn)變好，深受師生、家長的一致好評(píng)。取得如此成績，的確令人可喜。

但改革探索之路將會(huì)充滿艱辛。愿責(zé)任感之樹在我們大家包括孩子們

心中常綠常青！

班主任工作總結(jié)的格式，怎么寫班主任工作總結(jié)

1、全面工作總結(jié)的寫法

全面工作總結(jié)共分三個(gè)層次

第一層次：標(biāo)題

標(biāo)題即工作總結(jié)的題目，如《X年X班20xx-20XX學(xué)年度X學(xué)期

班級(jí)工作總結(jié)》。

第二層次：內(nèi)容即正文

正文，是總結(jié)的主體，一般包括以下四個(gè)部分：

(1)班級(jí)工作的基本情況

基本情況包括：開展了那些教育活動(dòng)，成績有哪些，問題有哪些。

寫開展了哪些教育活動(dòng)，應(yīng)以工作計(jì)劃為依據(jù)，寫成績和問題，要有

事例，也可寫出數(shù)據(jù)；事例要有代表性，不以偏概全；數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確,

而不是估計(jì)的。

(2)對(duì)成績與問題的基本分析

分析要全面。從客觀到主觀，從偶然到必然，從動(dòng)機(jī)到效果，要進(jìn)

行全面的分析。

分析要準(zhǔn)確。不以誤代正，不避全就偏，不避重就輕，不節(jié)外生枝。

分