8/8《六國論》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通讀課文，積累重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞、句式，提升文言文閱讀能力。2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用的舉例論證、對比論證、假設(shè)論證等論證方法，了解本文論證嚴(yán)密和借古諷今的寫作特點(diǎn)。3.探究本文的現(xiàn)實(shí)意義，加深對歷史事件的思考深度，提高審美情趣和文化品位。能夠?qū)φ辗g文章，掌握文中重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞。本文論證方法掌握與運(yùn)用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“覆壓三百余里”的阿房宮，因?yàn)椤俺艘痪妗?，而灰飛煙滅，杜牧在反思；鼓角爭鳴、刀光劍影，地偏一隅的秦國吞并山東六國成了最后的贏家，蘇洵也在反思。今天我們一起走進(jìn)蘇洵的《六國論》，看看他是如何看待這段史實(shí)，他又是如何論證自己的觀點(diǎn)的？二、作者介紹蘇洵（1009—1066），字明允，號老泉，眉州眉山（今屬四川）人，北宋散文家。蘇洵精于古文寫作，長于策論，主張“言必中當(dāng)世之過”“言當(dāng)世之要”。他的文章往往是針對北宋社會現(xiàn)實(shí)而作。文章見解精辟，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)有力，語言鋒利。后人因其子蘇軾、蘇轍都以文學(xué)聞名故稱他為“老蘇”，將他三人合稱“三蘇”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文即選自《嘉祐集·權(quán)書》。蘇洵第一次上歐陽內(nèi)翰書說：“洵少年不學(xué)，生二十五歲始知讀書，從士君子游。”時(shí)間實(shí)已太晚，何況一開頭的時(shí)候，態(tài)度又不很認(rèn)真，仗著聰明，看看與他同輩的人，都不見得比自己高明，以為讀書沒有什么難。但是到第一次應(yīng)鄉(xiāng)試舉人，他卻不幸落第。這次失敗，使他痛自檢討，再搬出幾百篇自己的舊作細(xì)讀，不禁喟然嘆道：“吾今之學(xué)，乃猶未之學(xué)也！”憤然將這批舊稿，一把火燒個干凈，決心取出《論語》、《孟子》、韓愈文來從頭再讀，繼續(xù)窮究詩書經(jīng)傳諸子百家之書，貫穿古今。每日端坐在書齋里，苦讀不休者達(dá)六、七年，并發(fā)誓讀書未成熟前，不寫任何文章。此時(shí)，蘇洵已二十七歲。所以歐陽修作墓志銘，張方平作墓表，史本傳皆言：“年二十七，始發(fā)憤讀書?！疤K老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍……”（《三字經(jīng)》）三、寫作背景軍權(quán)完全收歸中央，造成了軍事上的衰勢，軍事上軟弱無能以致外交妥協(xié)投降。北宋建國往后一百年間，與契丹、西夏作戰(zhàn)60余次，敗多勝少，到蘇洵所處的時(shí)代，北宋每年要向契丹納銀20萬兩，絹30萬匹；向西夏納銀10萬兩，絹10萬匹，茶3萬斤。這樣“陪鄰”的結(jié)果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國力，帶來了無窮的禍患。蘇洵正是針對這樣的現(xiàn)實(shí)撰寫《六國論》的。作者想通過分析六國失敗的原因來委婉地提醒當(dāng)朝統(tǒng)治者。四、題目解說“六國”指戰(zhàn)國時(shí)代除秦國以外的燕、趙、韓、魏、齊、楚六個諸侯國。“論”是一種文體，以論證為主，其特點(diǎn)是善于說理?！傲鶉摗本褪恰罢摿鶉鴾缤龅母驹颉钡囊馑肌Ｎ?、疏通文意鑒賞第一段六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完，故曰：弊在賂秦也。兵：兵器，武器戰(zhàn)：打仗，作戰(zhàn)，動詞虧：虧損道：規(guī)律，道理，這里指原因互喪：相繼滅亡率：全都，一概以：因?yàn)樯w：因?yàn)橥辏罕Ｈ?，形作動譯文：六國的滅亡，不是（因?yàn)樗麄兊模┪淦鞑讳h利，仗打得不好，弊端在于用土地來賄賂秦國。拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因。有人問：“六國一個接一個的滅亡，難道全部是因?yàn)橘V賂秦國嗎？”（回答）說：“不賄賂秦國的國家因?yàn)橛匈V賂秦國的國家而滅亡。原因是不賄賂秦國的國家失掉了強(qiáng)有力的外援，不能獨(dú)自保全。所以說：弊病在于賄賂秦國?！辫b賞第二段秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得與戰(zhàn)勝之所得，其實(shí)百倍；諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥，小、大：形作名，小的方面，大的方面所得：所得到的土地亡：丟失，喪失一概所大欲：最想要的東西固：本來思厥：思，回想；厥相當(dāng)于“其”暴霜露：暴露在霜露之中，意思是冒著霜露。和下句“斬荊棘”連起來，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。暴，同“曝”舉以予人：拿來送給別人譯文：秦國除了用戰(zhàn)爭奪取土地以外，（還受到諸侯的賄賂），小的就獲得邑鎮(zhèn)，大的就獲得城池。比較秦國受賄賂所得到的土地與戰(zhàn)勝別國所得到的土地，（前者）實(shí)際多百倍。六國諸侯（賄賂秦國）所喪失的土地與戰(zhàn)敗所喪失的土地相比，實(shí)際也要多百倍。那么秦國最想要的，與六國諸侯最擔(dān)心的，本來就不在于戰(zhàn)爭。想到他們的祖輩和父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點(diǎn)土地。子孫對那些土地卻不很愛惜，全都拿來送給別人，就像扔掉小草一樣不珍惜。拓展：戰(zhàn)國七雄爭霸秦、齊、楚、燕、韓、趙、魏秦國本來是個弱小落后的國家，經(jīng)過商鞅變法的徹底改變，經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力都強(qiáng)大起來。風(fēng)云局勢秦強(qiáng)盛起來后，積極向東發(fā)展，奪取六國的封地。六國也曾聯(lián)合起來對抗秦國，這就是所謂“合縱”。但他們各有各自的打算，所以這種聯(lián)合并不鞏固，外交上，秦采取“連橫”這種有針對性的遠(yuǎn)交近攻的軍事戰(zhàn)略。韓、魏、楚三國都緊靠秦國，因此直接受到秦國的威脅和侵略。在秦國強(qiáng)大的軍事和外交攻勢下，紛紛割地求和，并最早被消滅；齊、燕、趙三國也相繼滅亡。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。安寢：安穩(wěn)熟睡然則：既然這樣暴：兇殘厭：滿足奉之彌繁，侵之愈急：六國送給秦越多，秦侵犯六國越厲害判：決定，確定顛覆：滅亡、覆滅宜然：宜，動詞應(yīng)該；然，代詞這樣事：動詞，侍奉譯文：想今天割掉五座城，明天割掉十座城，這才能睡一夜安穩(wěn)覺。明天起床一看四周邊境，秦國的軍隊(duì)又來了。既然這樣，那么諸侯的土地有限，強(qiáng)暴的秦國的欲望永遠(yuǎn)不會滿足，（諸侯）送給他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不著戰(zhàn)爭，誰強(qiáng)誰弱，誰勝誰負(fù)就已經(jīng)決定了。到了覆滅的地步，道理本來就是這樣子的。古人說："用土地侍奉秦國，就好像抱柴救火，柴不燒完，火就不會滅。”這話說的很正確（弊病在于賄賂秦國）。鑒賞第三段齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。嘗：曾經(jīng)遷滅：滅亡與嬴：親附秦國始：起初，最初義：堅(jiān)守正義是故：因此斯：這兵：武力至丹以荊卿為計(jì)：等到燕太子丹用荊軻（刺秦）作為策略始：才速：招致譯文：齊國不曾賄賂秦國，（可是）最終也隨著五國滅亡了，為什么呢？（是因?yàn)辇R國）跟秦國交好而不幫助其他五國。五國已經(jīng)滅亡了，齊國也就沒法幸免了。燕國和趙國的國君，起初有長遠(yuǎn)的謀略，能夠守住他們的國土，堅(jiān)持正義，不賄賂秦國。因此燕雖然是個小國，卻后來才滅亡，這就是用兵抗秦的效果。等到后來燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作對付秦國的計(jì)策，這才招致了（滅亡的）禍患。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。再：兩次卻：使……退卻洎：等到以：因?yàn)榻K：堅(jiān)持到底殆：幾乎智力：智謀和力量誠：實(shí)在，確實(shí)向使：假使不行：不去行刺數(shù)、理：天數(shù)、命運(yùn)當(dāng)：同“倘”或：或許量：估量譯文：趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，打了兩次敗仗，三次勝仗。后來秦國又兩次打趙國。（趙國大將）李牧接連打退秦國的進(jìn)攻。等到李牧因?yàn)樽嬔韵莺Ρ徽D殺，（趙國都城）邯鄲變成（秦國的一個）郡，可惜趙國用武力抗秦而沒能堅(jiān)持到底。而且燕趙兩國正處在秦國把其他國家快要消滅干凈的時(shí)候，可以說是智謀窮竭，國勢孤立危急，戰(zhàn)敗了而亡國，確實(shí)是不得已的事。假使韓、魏、楚三國都愛惜他們的國土，齊國不依附秦國。（燕國的）刺客不去（刺秦王），（趙國的）良將李牧還活著，那么勝負(fù)存亡的命運(yùn)，倘若與秦國相比較，也許還不容易衡量（出高低來）呢。鑒賞第四段嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！以：用封：封賞禮：禮遇并力：合力西向：向西（進(jìn)攻）為……所：表被動積威：積久而成的威勢劫：脅迫日、月：名作狀，一天天，一月月；每日，每月趨：趨向，趨于為：治譯文；唉！（如果六國諸侯）用賄賂秦國的土地來封給天下的謀臣，用侍奉秦國的心來禮遇天下的奇才，齊心合力地向西（對付秦國），那么，我恐怕秦國人飯也不能咽下去。真可悲?。∮羞@樣的有利形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，每日每月割讓土地，以至于走向滅亡。治理國家的人不要被積久的威勢所脅迫??！鑒賞第五段夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢；茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。于：其：代指六國于：比勝：形容詞作動詞，戰(zhàn)勝之：代秦國之：助詞，的茍：如果天下：代指國家故事：舊事譯文：六國和秦國都是諸侯之國，他們的勢力比秦國弱，卻還有可以不賄賂秦國而戰(zhàn)勝秦國的優(yōu)勢。如果憑借偌大國家，卻追隨六國滅亡的前例，這就比不上六國了。六、文本研讀第一部分初步探究1.文章第一段是如何展開論證的？明確：第一段提出“六國破滅，弊在賂秦”的中心論點(diǎn)，并從“賂”與“不賂”兩方面加以簡要論證，提出兩個分論點(diǎn)。第一個分論點(diǎn)正面申說賂秦必亡。第二個分論點(diǎn)以問答的形式加以申說，指出“不賂者”因“賂者”而亡。為全篇論述舉綱張目。2.第2段是如何論證分論點(diǎn)“賂秦而力虧，破滅之道也”的？明確：先使用對比論證的方法，指出秦受賄所得的土地比戰(zhàn)勝所得的要多許多，六國行賄所失的土地比戰(zhàn)敗所失的要多許多，可見賂秦帶來的損失之大，證明“賂秦而力虧，破滅之道也”，又為下文的進(jìn)一步論證打下基礎(chǔ)。接下來以先人“暴霜露，斬荊棘”辟疆土之艱辛和后人“如棄草芥”割地之輕率相對比，用傳統(tǒng)的孝道來譴責(zé)這些國君。以“今日割五城，明日割十城”，寫出賂者是怎樣“奉之彌繁”；“秦兵又至矣”，寫出秦步步緊逼、必欲亡之而后快的狀態(tài)。然后用“然則”一轉(zhuǎn)，由擺事實(shí)過渡到講道理。用“有限”與“無厭”、“彌繁”與“愈急”，道盡暴秦?zé)o厭之欲、諸侯賂秦之失，并明確提出賂秦的最終結(jié)果是亡國。最后引用古人的話，用比喻準(zhǔn)確形象地表明了賂秦的嚴(yán)重危害和根本錯誤。既對上文的論證進(jìn)行了補(bǔ)充說明，又能很好地收束上文，通俗易懂，增強(qiáng)了說服力。3.第三段怎樣用假設(shè)推理的方法論證“弊在賂秦”這一觀點(diǎn)的？明確：文中作了以下假設(shè)：韓、魏、楚三國不割地賂秦，齊不親附于秦，燕國不用荊軻刺秦王的計(jì)策，趙國良將還活著。用假設(shè)推理的方式，將“弊在賂秦”的道理說得更加透徹，說明只有用武力抵抗才能救亡圖存。4.談?wù)劷Y(jié)尾段在全文論述中的作用。明確：本段將北宋與六國相比，勸告北宋統(tǒng)治者應(yīng)從歷史中吸取教訓(xùn)，不可一味乞求茍安，資敵自亡。從文章的結(jié)構(gòu)來看，這是在中心論點(diǎn)的基礎(chǔ)上引申出來的結(jié)論；從寫作目的來看，這恰恰是作者寫這篇文章的主旨。第二部分深入探究1.本文的中心論點(diǎn)是什么？這符合歷史的真實(shí)情況嗎？試結(jié)合所學(xué)知識分析作者這樣寫的原因。明確：本文的中心論點(diǎn)是：“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！边@不符合歷史的真實(shí)情況，但蘇洵不是就事論事，而是借古論今。從歷史情況看，六國滅亡的原因并不是“賂秦”。六國的失敗，主要是因?yàn)檎紊媳Ｊ?，因循守舊，不重視改革，不能堅(jiān)持“合縱”政策去對付秦國的“連橫”政策，被秦國以“遠(yuǎn)交近攻”的手段各個擊破。另一方面，秦孝公任用商鞅實(shí)行變法，使秦國國力大增，具備了統(tǒng)一的實(shí)力，加上長期戰(zhàn)亂，民不聊生，由分裂到統(tǒng)一，符合人們的愿望。蘇洵對此并非不知，他在文中也承認(rèn)這一點(diǎn)：“以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也?！比欢髡咭獠辉诖?，他的意圖是點(diǎn)明賂秦是六國滅亡的原因，以此勸諫北宋統(tǒng)治者，不要用賄賂的方法對待遼、西夏，要用武力，要抵抗。2.本部分從幾個方面論述這一中心論點(diǎn)的？明確：（1）賂秦力虧，破滅之道也。（2）不賂者以賂者喪。3.第一自然段在全文中的作用是什么？明確：提出中心論點(diǎn)，總領(lǐng)全文，引發(fā)以下議論。4.本文運(yùn)用了哪些論證方法？這樣論證有什么好處？明確：①舉例論證。如“與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣”，通過列舉具體史實(shí)，充分論述了“蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”的道理，從而論證了“不賂者以賂者喪”這一分論點(diǎn)，用鐵的事實(shí)說話，使論證更有說服力。②引用論證、比喻論證。如“古人云：‘以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅’”，作者用這一形象的比喻，雄辯地論證了“賂秦而力虧，破滅之道也”這一分論點(diǎn)。③對比論證。如“賂者”與“不賂者”對比，秦與諸侯雙方土地得失對比，賂秦之頻與“一夕安寢”對比，六國與北宋對比。作者通過運(yùn)用對比論證，說明北宋如果賂敵而求安，實(shí)在是下策。這樣對比，孰舍孰取，非常鮮明。5.這篇史論論證嚴(yán)密，請簡析本文的論證結(jié)構(gòu)。明確：開頭第一句話開門見山地提出中心論點(diǎn)：“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。”然后提出兩個分論點(diǎn)：第一個分論點(diǎn)是“賂秦而力虧，破滅之道也”，第二個分論點(diǎn)是“不賂者以賂者喪”。第2段論證了第一個分論點(diǎn)“賂秦而力虧，破滅之道也”，主要是用舉例子和引用的方法，針對韓、魏、楚三國賂秦的弊端進(jìn)行論證。第3段論證了第二個分論點(diǎn)“不賂者以賂者喪”。第4段又以假設(shè)進(jìn)一步申說，如果不賂秦，則六國不至于滅亡，從反面加以論證，從而得出“為國者無使為積威之所劫”的論斷。最后，借古論今，諷諫北宋統(tǒng)治者切勿“從六國破亡之故事”。文章圍繞中心論點(diǎn)展開論證，既深入又充分，邏輯嚴(yán)密，無懈可擊。全文綱目分明，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整。不僅句與句、段與段之間有緊