Page3相識(shí)“>”“<”“=”教學(xué)內(nèi)容：教科書第18頁的信息窗4教學(xué)目標(biāo)：1.借助“拔河”的情境感受數(shù)量之間的大、小以及相等的關(guān)系。學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法操作學(xué)具來比較數(shù)的大小。2.相識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)和等號(hào)，會(huì)用這三種符號(hào)表示數(shù)量之間的關(guān)系，并正確讀出關(guān)系式。3.建立初步的數(shù)感，學(xué)會(huì)視察、操作學(xué)具。4.培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和提出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)覺問題1.師：同學(xué)們今日咱們進(jìn)行一場(chǎng)拔河競(jìng)賽好嗎？（左邊隊(duì)選10人，右邊隊(duì)選9人，老師當(dāng)裁判，競(jìng)賽起先。）2.你視察到了什么？你想說些什么？你想問些什么？（不能起先，兩邊的人數(shù)不一樣多，這樣不公允……）二、自主探究，解決問題1.提出問題：師：是呀，為什么競(jìng)賽不能起先？學(xué)生你說我講，自由發(fā)表見解，最終發(fā)覺兩邊人數(shù)不一樣多。探討過程中，解決如何知道左邊隊(duì)的人數(shù)多？右邊隊(duì)的人數(shù)少？2.探究方法：怎樣能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多？（1）數(shù)一數(shù)（2）排一排（3）用學(xué)具擺一擺。同桌探討探討擺圓片的方法。在操作的過程中，允許學(xué)生有不同的方法，最終目的是學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。通過操作和思索，學(xué)生能夠明白左邊競(jìng)賽的人數(shù)9人比右邊競(jìng)賽的人數(shù)10人少，由人數(shù)的多少引出數(shù)的大小。3.全班溝通。4.相識(shí)“>”“<”（1）師：同學(xué)們像這兩個(gè)隊(duì)人數(shù)不一樣多，在數(shù)學(xué)中我們可以用兩個(gè)符號(hào)來表示。今日老師就把他們介紹給大家，他們是一對(duì)孿生兄弟，長(zhǎng)得可像了，先請(qǐng)他們來和大家打個(gè)招呼吧。介紹兩個(gè)符號(hào)（出示符號(hào)后學(xué)生能介紹由學(xué)生完成）人數(shù)不一樣多可以寫成9<10，10>9（介紹讀法和寫法）（2）手指嬉戲：用中指和食指表示兩種符號(hào)，表示四組數(shù)的大小。7○48○65○87○105.（1）師：讓我們?cè)倩氐桨魏拥膱?chǎng)地看一看，怎樣才可以起先競(jìng)賽哪？（左隊(duì)減1人或右隊(duì)加1人。）現(xiàn)在可以起先競(jìng)賽了嗎？為什么？你能和你的同桌說說嗎？（2）像剛才那樣用圓片來擺一擺，怎樣能讓別人很簡(jiǎn)單的看出兩邊的人數(shù)同樣多？（一一對(duì)應(yīng)擺）（3）相識(shí)“=”，學(xué)習(xí)9=9或10=10的讀法和寫法。 6.比較拉拉隊(duì)的人數(shù)。師：小摯友們都特別的愛自己的集體，不參與競(jìng)賽的同學(xué)都當(dāng)拉拉隊(duì)員，哪邊的人數(shù)多？你能用大于號(hào)或小于號(hào)來表示哪邊的人多嗎？（自己嘗試解決）7.說一說：這節(jié)課你相識(shí)了誰？它是什么樣的。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說說在本節(jié)課上的收獲。8.問題口袋：你還想知道些什么？還想提出什么問題？解決不了的，把它放進(jìn)問題口袋里。三、鞏固拓展、實(shí)踐應(yīng)用1.自主練習(xí)第1題利用學(xué)具操作鞏固用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較數(shù)的大小。2.自主練習(xí)第2題學(xué)生講題意，再獨(dú)立完成3.自主練習(xí)第3題學(xué)生先獨(dú)立數(shù)葉片，然后說說后面的幾大于幾和幾小于幾，可以怎樣填。4.自主練習(xí)第6題找規(guī)律畫一畫。引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律時(shí)，要先讓學(xué)生獨(dú)立視察。假如部分學(xué)生有困難，可以讓學(xué)生說說后面的比前面的多幾。5.自主練習(xí)第7題涂一涂，比一比。可以由老師引導(dǎo)學(xué)生共同完成第一個(gè)，然后學(xué)生獨(dú)立完成后兩個(gè)。留意引導(dǎo)學(xué)生分清比較的是什么，誰多誰少。前兩道具有開放性，激勵(lì)學(xué)生填出不同的答案。6.自主練習(xí)第8題玩一玩，比一比。開放性的嬉戲（剪子、包袱、錘嬉戲）。練習(xí)時(shí)，老師先要介紹嬉戲的規(guī)則，同桌之間先試一試，再起先正式做嬉戲。每次贏的同學(xué)可以得到一粒石子（可用學(xué)具代替），每十次作為一輪。比完一輪，根據(jù)供應(yīng)的方式記錄競(jìng)賽的結(jié)果，比較數(shù)的大小。為了讓學(xué)生玩得快樂，要給學(xué)生較充分的時(shí)間和自由。7.自主練習(xí)第9題