2025年特崗教師招聘考試真題（小學(xué)語(yǔ)文）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（）迸濺（bèng）愧怍（zuò）锃亮（chéng）強(qiáng)聒不舍（guō）鏤空（lòu）嗔怪（chēn）慰藉（jí）怏怏不樂(lè)（yàng）羈絆（jī）駢進(jìn)（pián）襁褓（qiǎng）恪盡職守（kè）狡黠（xié）抽噎（yē）狡黠（xiá）吹毛求疵（cī）下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）遷徙銷聲匿跡眼花瞭亂相形見絀瑣屑迫不急待婦孺皆知娓娓道來(lái)招徠粗制濫造世外桃園更勝一籌晦澀惟妙惟肖高屋建瓴獲益匪淺下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）面對(duì)窮兇極惡的歹徒，他毫不畏懼，終于保護(hù)了群眾的生命，真是可歌可泣。雖然敵人來(lái)勢(shì)洶洶，但我軍銳不可當(dāng)，接連打了幾個(gè)勝仗。小明在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得了百米冠軍，大家都對(duì)他頂禮膜拜。他在課堂上總是夸夸其談，同學(xué)們都不喜歡他。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。他的寫作水平明顯改進(jìn)了。能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。我們只有和自然和睦相處，才能保護(hù)好我們的家園——地球。下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體史書，相傳為春秋末年魯國(guó)史官左丘明所作。老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家，代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。冰心，原名謝婉瑩，她的詩(shī)集《繁星》《春水》，以“母愛”“童真”和“自然”為主題，表達(dá)了對(duì)母親的贊美，對(duì)童真的呼喚，對(duì)自然的詠嘆。吳敬梓的《儒林外史》是我國(guó)明代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。對(duì)下列句子使用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）太陽(yáng)一出來(lái)，地上就像下了火。（夸張）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（擬人）我難道就沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？（反問(wèn)）他長(zhǎng)得很像他的父親。（比喻）對(duì)下面這首古詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）《次北固山下》王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。這首詩(shī)以對(duì)偶句開頭，既顯工麗，又覺跳脫。先寫“客路”而后寫“行舟”，那種人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情已流露于字里行間。第二聯(lián)的“風(fēng)正一帆懸”寫得尤為精彩。詩(shī)正是通過(guò)這一小景，呈現(xiàn)了平野開闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。第三聯(lián)寫得妙絕。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已顯露春意。兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感慨。尾聯(lián)寫詩(shī)人正放舟于綠水之上，正向著青山之外的客路進(jìn)發(fā)，看到北歸的大雁正掠過(guò)晴空，想托雁兒捎信給在洛陽(yáng)的家人，訴說(shuō)自己內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。關(guān)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）中對(duì)第三學(xué)段（5-6年級(jí)）的閱讀要求，表述錯(cuò)誤的是（）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息，初步具備搜集和處理信息的能力。在小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)中，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ﹦?chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的交際情境，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。只注重學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性，忽視學(xué)生的交際態(tài)度和應(yīng)對(duì)能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和交流。引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì)文明用語(yǔ)，提高人際交往能力。關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)開放、多元，提倡與其他課程相結(jié)合，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)主要由教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，學(xué)生只需被動(dòng)參與。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神。填空題（每題1分，共10分）“四書五經(jīng)”中的“四書”指的是《大學(xué)》《》《論語(yǔ)》《孟子》。蘇軾在《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中表達(dá)對(duì)親人美好祝愿的句子是“，”。我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是，作者是。童話《丑小鴨》的作者是（國(guó)籍）的。語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)要注意評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在、的過(guò)程中進(jìn)行。小學(xué)階段，學(xué)生要能正確使用、、頓號(hào)、分號(hào)和句號(hào)，認(rèn)識(shí)冒號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)、破折號(hào)。語(yǔ)文課程的基本理念包括全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)、積極倡導(dǎo)自主、合作、的學(xué)習(xí)方式、努力建設(shè)的語(yǔ)文課程。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。古詩(shī)詞默寫（每題1分，共10分）悠然見南山。（陶淵明《飲酒?其五》）千樹萬(wàn)樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）感時(shí)花濺淚，。（杜甫《春望》）燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（范仲淹《漁家傲?秋思》）了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）商女不知亡國(guó)恨，。（杜牧《泊秦淮》）西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）文言文閱讀（共15分）閱讀下面文言文，完成1-5題?！稐钍现印妨簢?guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！苯忉屜铝芯渲屑狱c(diǎn)的字。（4分）甚聰惠（）孔君平詣其父（）乃呼兒出（）未聞孔雀是夫子家禽（）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睏钍现拥幕卮鹈钤谀睦?？（3分）從文中可以看出楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？（2分）你還知道哪些古代聰慧少年的故事？請(qǐng)列舉一個(gè)。（2分）現(xiàn)代文閱讀（共15分）閱讀下面文章，完成1-5題?！肚锾斓膽涯睢冯p腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……文章開頭寫“我”的脾氣變得暴怒無(wú)常，有什么作用？（3分）文中畫線句子“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜”，表現(xiàn)了母親怎樣的心理？（3分）母親說(shuō)“好好兒活”和“我”說(shuō)“要好好兒活”各有什么含義？（4分）文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上看分別有什么作用？（3分）文章最后一段描寫菊花的作用是什么？（2分）教學(xué)設(shè)計(jì)題（共20分）請(qǐng)根據(jù)以下課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)完整的教學(xué)方案?！队^潮》錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了。教學(xué)目標(biāo)（4分）教學(xué)重難點(diǎn)（4分）教學(xué)方法（4分）教學(xué)過(guò)程（8分）作文（共30分）請(qǐng)以“那一刻，我”為題，寫一篇作文。要求：將題目補(bǔ)充完整；文體不限（詩(shī)歌除外）；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。參考答案單項(xiàng)選擇題CDBDDDDBBC填空題中庸但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟《史記》，司馬遷丹麥，安徒生形成性，終結(jié)性師生平等對(duì)話逗號(hào)，分號(hào)探究，開放而有活力審美樂(lè)趣樂(lè)于表達(dá)古詩(shī)詞默寫采菊東籬下忽如一夜春風(fēng)來(lái)春蠶到死絲方盡恨別鳥驚心濁酒一杯家萬(wàn)里贏得生前身后名醉翁之意不在酒海內(nèi)存知己隔江猶唱后庭花會(huì)挽雕弓如滿月文言文閱讀通“慧”，聰明（2）拜訪（3）于是（4）您孔君平指著楊梅給孩子看，說(shuō)：“這是你家的果子?！保?）孩子立刻回答：“沒(méi)聽說(shuō)過(guò)孔雀是先生家的鳥?！币孕帐详P(guān)聯(lián)（楊梅與楊氏，孔雀與孔君平），既幽默又機(jī)智，反駁巧妙。聰明機(jī)智，反應(yīng)敏捷，善于應(yīng)對(duì)。司馬光砸缸、曹沖稱象等?，F(xiàn)代文閱讀表現(xiàn)“我”因癱瘓陷入絕望，為下文母親隱忍關(guān)愛作鋪墊，突出母愛的偉大。母親理解兒子的痛苦，默默承受，既心疼又無(wú)奈，體現(xiàn)隱忍與深愛。母親希望“我”堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活；“我”領(lǐng)悟到要帶著母親的期望活下去。結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)，內(nèi)容上深化主題，強(qiáng)調(diào)生命的堅(jiān)韌與希望。象征生命的頑強(qiáng)與美好，暗示“我”走出陰霾，呼應(yīng)母親“好好活”的遺愿。教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌