第三節(jié)密度滬科版·八年級(jí)物理上冊(cè)

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)本節(jié)要點(diǎn)1.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解密度，知道一些常見(jiàn)物質(zhì)的密度;2.能將密度知識(shí)與其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)；3.能體會(huì)用物理量之比建構(gòu)物理概念的意義。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)情境導(dǎo)入探究：如何鑒別水和酒精？嗅——水和酒精氣味不一樣如何鑒別水和醬油？看——水和醬油顏色不一樣思考：如何鑒別奧運(yùn)會(huì)金牌是否是純金的呢？

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)進(jìn)行新課相同體積的同種物質(zhì)質(zhì)量相等相同體積的不同種物質(zhì)質(zhì)量相等裝有等體積“水”的兩個(gè)相同燒杯純水鹽水哪杯“水”的質(zhì)量更大？

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)純水鹽水鹽水的質(zhì)量更大體積不同、質(zhì)量不同如何鑒別？同種物質(zhì)體積增大，其質(zhì)量會(huì)_______思考：該物體的質(zhì)量與體積之比是否改變？增大

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)實(shí)驗(yàn)：探究不同物體的質(zhì)量與體積之比【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄坎煌矬w的質(zhì)量與體積之比是否相同。【猜想與假設(shè)】由同種物質(zhì)組成的物體，此比值應(yīng)相同；由不同物質(zhì)組成的物體，此比值應(yīng)不相同。知識(shí)點(diǎn)一探究不同物體的質(zhì)量與體積之比

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)①用天平測(cè)出不同體積的立方體鋁塊的質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)；②用刻度尺測(cè)量鋁塊邊長(zhǎng)后算出體積，并記錄數(shù)據(jù)；③分別計(jì)算不同鋁塊的質(zhì)量與體積之比，記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行比較;④將鋁塊換成鐵塊重復(fù)上述操作。點(diǎn)擊圖片播放視頻【實(shí)驗(yàn)步驟】

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)鋁塊的質(zhì)量與體積之比質(zhì)量m/g體積V/cm3鋁塊155.4202.77鋁塊239.0142.79鋁塊333.3122.78鋁塊427.8102.78鋁塊522.382.79鋁塊616.662.77質(zhì)量m/g體積V/cm3鐵塊1154.4207.72鐵塊2108.0147.71鐵塊392.4127.70鐵塊477.4107.74鐵塊561.687.70鐵塊646.467.73鐵塊的質(zhì)量與體積之比

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)【分析論證】鋁塊的質(zhì)量與體積之比51015201020304050607080鋁塊的質(zhì)量與體積成正比質(zhì)量m/g體積V/cm3鋁塊155.4202.77鋁塊239.0142.79鋁塊333.3122.78鋁塊427.8102.78鋁塊522.382.79鋁塊616.662.77圖像法：使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更直觀

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)【分析論證】鐵塊的質(zhì)量與體積成正比510152020406080100120140160質(zhì)量m/g體積V/cm3鐵塊1154.4207.72鐵塊2108.0147.71鐵塊392.4127.70鐵塊477.4107.74鐵塊561.687.70鐵塊646.467.73鐵塊的質(zhì)量與體積之比

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】51015201020304050607080同種物質(zhì)的質(zhì)量與其體積之比是一定的；不同物質(zhì)的質(zhì)量與其體積之比一般是不同的。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知識(shí)點(diǎn)二密度的概念1.定義在物理學(xué)中，把由某物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與其體積之比叫做這種物質(zhì)的密度。符號(hào)：ρ比值定義法：物理學(xué)中常用兩個(gè)物理量的“比”定義新的物理量。2.公式質(zhì)量單位：千克（kg）體積單位：千克/米3（kg/m3）單位：立方米（m3）密度

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)3.單位國(guó)際單位制中：寫(xiě)作“千克/米3”，讀作“千克每立方米”符號(hào)表示：kg/m3或kg·m-3日常生活中還有：克/厘米3，讀作“克每立方厘米”符號(hào)表示：g/cm3或g·cm-34.物理意義1g/cm3=1×103kg/m3密度的物理意義：表示單位體積的某物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量如：純水的密度為1.0×103kg/m3，表示體積為1m3的純水質(zhì)量為1.0×103kg

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)5.對(duì)密度的理解（1）密度是物質(zhì)的一種特性，外界條件一定時(shí)，它不隨物體質(zhì)量、體積的變化而變化。（2）不同物質(zhì)的密度一般不同。（3）物質(zhì)的密度受物質(zhì)狀態(tài)和溫度的影響：①當(dāng)物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間轉(zhuǎn)換時(shí)，質(zhì)量不變，體積變化，從而引起密度的變化。②當(dāng)溫度變化時(shí)，雖然質(zhì)量不受影響，但體積要發(fā)生變化，從而引起密度的變化。有物質(zhì)不同但密度相同的特殊情況通常情況下物體會(huì)熱脹冷縮密度取決于物質(zhì)的種類(lèi)、狀態(tài)等，不能認(rèn)為物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)科學(xué)書(shū)屋物質(zhì)（狀態(tài)）密度/(kg·m-3)金（固體）19.3×103銀（固體）10.5×103銅（固體）8.9×103鐵（固體）7.9×103鋁（固體）2.7×103玻璃（固體）(2.4~2.8)×103冰(固體,0℃)0.9×103石蠟（固體）0.9×103海水（液體）1.03×103觀察表格中的數(shù)據(jù)，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？物質(zhì)（狀態(tài)）密度/(kg·m-3)純水（液體）1.0×103柴油（液體）0.85×103酒精（液體）0.8×103汽油（液體）0.71×103二氧化碳（氣體，0℃，1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）1.98氧（氣體，0℃，1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）1.43空氣（氣體，0℃，1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）1.29水蒸氣（氣體，100℃，1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）0.6氫（氣體，0℃，1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）0.09

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)（1）通常情況下，ρ固＞ρ液＞ρ氣，但也有例外，如冰、石蠟的密度比水的密度小。（2）一般來(lái)說(shuō)，不同的物質(zhì)，密度不同，但也有特殊情形，如ρ冰=ρ石蠟=0.9×103kg/m3，故密度相同的物質(zhì)未必是同種物質(zhì)。（3）同種物質(zhì)，當(dāng)狀態(tài)改變時(shí)，密度也會(huì)發(fā)生變化，如水的密度為1.0×103kg/m3，冰的密度為0.9×103kg/m3。結(jié)論

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)知識(shí)點(diǎn)三密度知識(shí)的應(yīng)用1.鑒別物質(zhì)①根據(jù)公式求出物質(zhì)的密度；②查密度表確定屬于哪種物質(zhì)或?qū)φ彰芏缺砼袛嗾鎮(zhèn)巍Ｓ捎诓煌镔|(zhì)的密度可能相同，所以單純用密度來(lái)鑒別物質(zhì)往往不準(zhǔn)確。實(shí)際鑒別物質(zhì)時(shí)，還要結(jié)合物質(zhì)的其他特性，如氣味、顏色、透明度、硬度、可燃性等。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)例某同學(xué)獲得了一枚金牌。他想知道該金牌是否是純金的，于是利用實(shí)驗(yàn)室里的器材測(cè)出該金牌的質(zhì)量為44.5g，體積為5cm3。請(qǐng)根據(jù)這些數(shù)據(jù)判斷該金牌是否是純金的，并寫(xiě)出理由。分析：已知質(zhì)量和體積求出密度與純金密度對(duì)比判斷是否是純金的計(jì)算時(shí)注意單位是否一致

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)例某同學(xué)獲得了一枚金牌。他想知道該金牌是否是純金的，于是利用實(shí)驗(yàn)室里的器材測(cè)出該金牌的質(zhì)量為44.5g，體積為5cm3。請(qǐng)根據(jù)這些數(shù)據(jù)判斷該金牌是否是純金的，并寫(xiě)出理由。解：由題意，金牌的質(zhì)量m=44.5g，體積V=5cm3。根據(jù)密度公式，該金牌的密度為查密度表可知純金的密度為19.3×103kg/m3。因此，可判斷該金牌不是純金的。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)2.求質(zhì)量對(duì)于不便于直接測(cè)量的龐大物體：①查出組成該物體質(zhì)量的密度ρ，測(cè)出體積V；②根據(jù)的變形公式m=ρV求出質(zhì)量。3.求體積對(duì)于形狀不規(guī)則或不便于直接測(cè)量體積的較大物體：①查出組成該物體質(zhì)量的密度ρ，測(cè)出質(zhì)量m；②根據(jù)的變形公式求出體積。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)4.密度在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)選種時(shí)配置鹽水食品工業(yè)中鑒別牛奶品質(zhì)（1）根據(jù)需要選擇不同密度的物質(zhì)

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)航空器材采用強(qiáng)度高、密度小的材料機(jī)床底座采用堅(jiān)固、密度大的材料

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)（2）利用物質(zhì)的密度不同服務(wù)生活房間的暖氣一般安裝在墻體的下部，其周?chē)諝庖蚴軣狍w積膨脹、密度變小而上升，冷空氣從四面八方流過(guò)來(lái)，冷熱空氣的循環(huán)使房間溫度迅速升高。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)都江堰飛沙堰利用水和沙石密度不同排沙視頻：飛沙堰排沙原理

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)物理聊吧銅線是工程技術(shù)中常用的材料。某型號(hào)裸銅線的橫截面積為4mm2，如果一卷銅線的質(zhì)量為10kg，你能估算這卷銅線有多長(zhǎng)嗎？

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)解：一卷銅線的質(zhì)量m=10kg，銅的密度ρ=8.9×103kg/m3，則這卷銅線的體積銅線的體積等于其長(zhǎng)度與橫截面積的乘積，故這卷銅線的長(zhǎng)度

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)隨堂練習(xí)1.關(guān)于質(zhì)量和密度，下列說(shuō)法中正確的是（）A.同種物質(zhì)組成的物體，其密度與質(zhì)量成正比B.“鐵杵磨成針”時(shí)鐵的密度發(fā)生了變化C.冰的密度是0.9×103kg/m3,表明1m3冰的質(zhì)量是0.9×103kg/m3D.航天員把月球巖石標(biāo)本帶回地球，標(biāo)本的質(zhì)量不變D

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)2.祝融號(hào)火星車(chē)運(yùn)用了比鋁還輕的新型復(fù)合材料，滿足了火星車(chē)輕量化的要求?！氨蠕X還輕”反映了這種材料（）A.密度小B.導(dǎo)電性強(qiáng)C.導(dǎo)熱性好D.彈性大A

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)3.密度定義式因能被寫(xiě)成如圖所示的樣式，而被稱(chēng)為“物理最美公式”。下列關(guān)于該公式的說(shuō)法中，正確的是（）A.同種物質(zhì)的密度與其質(zhì)量成正比B.同種物質(zhì)的密度與其體積成反比C.對(duì)于同種物質(zhì)組成的不同物體，物體的質(zhì)量與體積成正比D.對(duì)于不同種物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量和體積的比一定不同C

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)4.在寒冷的冬季，由于溫度較低，水結(jié)冰后體積增大，從而造成室外許多自來(lái)水管和水缸等盛水容器破裂，給生活帶來(lái)諸多不便，特別是農(nóng)村和山區(qū)。小明同學(xué)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象很感興趣，取來(lái)一個(gè)玻璃瓶做實(shí)驗(yàn)，量取720cm3水剛好裝滿了玻璃瓶。（ρ冰=0.9×103kg/m3，ρ水=1.0×103kg/m3）（1）這些水全部結(jié)成冰后體積是多少？（2）為了使水全部結(jié)成冰后，不至于把玻璃瓶脹破，事先應(yīng)該至少倒掉多少克水？

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)解：（1）ρ水=1.0×103kg/m3=1g/cm3，瓶?jī)?nèi)裝滿水后，水的質(zhì)量m水=ρ水V水=1g/cm3×720cm3=720g。這些水全部結(jié)成冰后，冰的質(zhì)量m冰=m水=720g，又ρ冰=0.9×103kg/m3=0.9g/cm3，則冰的體積

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)解：（2）由題可知V瓶=V水=720cm3,水全部結(jié)冰后，當(dāng)V冰'=V瓶時(shí)，剛好不至于把玻璃瓶脹破，此時(shí)冰的質(zhì)量m冰'=ρ冰V冰'=0.9g/cm3×720cm3=648g，則剩余水的質(zhì)量m水'=m冰'=648g，故應(yīng)至少倒出水的質(zhì)量?m=m水-m水'=720g-648g=72g。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)課堂小結(jié)密度認(rèn)識(shí)密度定義密度的應(yīng)用物理意義公式：鑒別物質(zhì)求質(zhì)量：m=ρV求體積：

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)布置作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)【教材P119~120“作業(yè)”】自我檢測(cè)1.一個(gè)實(shí)心鋁塊的質(zhì)量為27g，體積為10cm3，則該鋁塊的密度為_(kāi)____g/cm3=_________kg/m3。將這個(gè)鋁塊削去一半，剩下鋁塊的質(zhì)量為_(kāi)_____g，密度為_(kāi)_____g/cm3。2.72.7×10313.52.7

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)2.一個(gè)體積是40cm3的鐵球，質(zhì)量是156g，請(qǐng)判斷這個(gè)鐵球是否是實(shí)心鐵球，并給出證據(jù)。（ρ鐵=7.8×103kg/m3）解：這個(gè)鐵球不是實(shí)心鐵球，ρ鐵=7.8×103kg/m3=7.8g/cm3，該鐵球的質(zhì)量m球=156g，該鐵球的體積V球=40cm3。方法一：該鐵球的密度所以這個(gè)鐵球不是實(shí)心鐵球。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)方法二：同等體積的實(shí)心球的質(zhì)量m鐵=ρ鐵V球=7.8g/cm3×40cm3=312g＞m球，所以這個(gè)鐵球不是實(shí)心鐵球。方法三：同等質(zhì)量的實(shí)心鐵球的體積所以這個(gè)鐵球不是實(shí)心鐵球。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)3.在工業(yè)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，常將3D打印用于制造模型。某同學(xué)選用某種塑料來(lái)打印自己設(shè)計(jì)的作品。（1）若這種塑料的體積為10cm3時(shí)，質(zhì)量為10.5g，求這種塑料的密度；（2）若用該材料打印出來(lái)作品的質(zhì)量是42g，估算所消耗塑料的體積。解：（1）這種塑料的密度（2）作品的質(zhì)量m′=42g，所消耗塑料的體積

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)4.有一塊花崗巖碑石，其體積為3m3。為了計(jì)算其質(zhì)量，有人找了一小塊同種花崗巖樣品，測(cè)得該樣品的質(zhì)量為14g，體積為5cm3。利用這些數(shù)據(jù)，你能算出該花崗巖碑石的質(zhì)量嗎？解：花崗巖的密度則該花崗巖碑石的質(zhì)量m′=ρV′=2.8×103kg/m3×3m3

=8.4×103kg。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)5.小明同學(xué)學(xué)習(xí)密度公式后認(rèn)為，從該公式看，可以推出“某種物質(zhì)的密度與其質(zhì)量成正比，與其體積成反比”的結(jié)論。你認(rèn)為這種推論對(duì)嗎？為什么？不對(duì)，密度是物質(zhì)的一種特性，不隨體積和質(zhì)量的改變而改變。根據(jù)可知：由不同種物質(zhì)組成的物體體積相等時(shí)，質(zhì)量大的密度大；質(zhì)量相等時(shí)，體積大的密度小。

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)6.若近似認(rèn)為人體的密度等于水的密度，請(qǐng)根據(jù)你的質(zhì)量估算一下自己身體的體積。解：因?yàn)榻普J(rèn)為人體的密度等于水的密度，所以人體的密度ρ=1.0×103kg/m3。若某學(xué)生的質(zhì)量m=50kg，則該學(xué)生的體積

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。家大謝謝匯報(bào)人：

個(gè)人使用無(wú)需處理，轉(zhuǎn)發(fā)他人請(qǐng)使用獲得授權(quán)用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，