2024年西藏當雄縣事業(yè)單位公開招聘中小學教師29名筆試題帶答案教育基礎知識1.教育心理學的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.卡普捷列夫C.烏申斯基D.維果茨基答案：A。桑代克1903年出版的《教育心理學》一書，奠定了教育心理學發(fā)展的基礎，西方教育心理學的名稱和體系由此確立，他被稱為“教育心理學之父”?？ㄆ战萘蟹?877年出版的《教育心理學》是世界上第一部以“教育心理學”命名的著作。烏申斯基是俄國教育心理學的奠基人。維果茨基提出了文化歷史發(fā)展理論等。2.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）。A.順序性B.不平衡性C.互補性D.階段性答案：D。個體身心發(fā)展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。順序性是指個體身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。不平衡性表現(xiàn)在同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的，不同方面在不同發(fā)展時期具有不平衡性?；パa性反映出個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系。3.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）。A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A。教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化，包括傳道者角色、授業(yè)解惑者角色、示范者角色、教育教學活動的設計者、組織者和管理者角色等。專業(yè)化是教師職業(yè)發(fā)展的趨勢。教師職業(yè)角色并非單一化，且崇高化不是教師職業(yè)角色的最大特點。4.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是（）。A.《教師資格條例》B.《教師資格認定的過渡辦法》C.《〈教師資格條例〉實施辦法》D.《中華人民共和國教師法》答案：D?！吨腥A人民共和國教師法》第十條明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”?！督處熧Y格條例》是為了提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設，依據(jù)《中華人民共和國教師法》制定的?！督處熧Y格認定的過渡辦法》是在教師資格制度實施過渡階段的辦法?！丁唇處熧Y格條例〉實施辦法》是對《教師資格條例》的具體實施細則。5.（）是教育活動的出發(fā)點和歸宿。A.教育方針B.教育目的C.教育政策D.教育法規(guī)答案：B。教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的總要求，是教育活動的出發(fā)點和歸宿，它貫穿于教育活動的全過程，對一切教育活動都有指導意義。教育方針是國家教育工作的基本政策和指導思想，是國家根據(jù)政治經(jīng)濟的要求，為實現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作的總方向。教育政策是一個政黨和國家為實現(xiàn)一定歷史時期的教育發(fā)展目標和任務，依據(jù)黨和國家在一定歷史時期的基本任務、基本方針而制定的關(guān)于教育的行動準則。教育法規(guī)是有關(guān)教育方面的法令、條例、規(guī)則、規(guī)章等規(guī)范性文件的總稱。6.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思的能力是（）。A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監(jiān)控能力答案：D。教學監(jiān)控能力是指教師為了保證教學達到預期的目的，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學設計能力是指教師事先對課堂教學的目標、內(nèi)容、方法等重要的教學因素進行周密詳細的計劃和安排的能力。教學組織能力是指教師在課堂上組織學生的能力。教學決策能力是指教師在面臨教學問題時，能夠迅速、準確地做出判斷和選擇的能力。7.學生在學習過程中，掌握了“鳥”有“前肢為翼”和“無齒有喙”這兩個共同的關(guān)鍵特征，這種學習屬于（）。A.符號學習B.概念學習C.命題學習D.辨別學習答案：B。概念學習是指掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。學生掌握了“鳥”的“前肢為翼”和“無齒有喙”這兩個共同的關(guān)鍵特征，屬于概念學習。符號學習又稱表征學習，是指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習它們代表什么。命題學習是指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關(guān)系。辨別學習是指能識別各種刺激特征的異同并做出相應的不同反應。8.當一個不愛學習的學生表現(xiàn)出良好的學習行為時，老師撤除了對他的批評，老師的這一做法屬于（）。A.正強化B.負強化C.懲罰D.消退答案：B。負強化是指擺脫一個厭惡刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率。老師撤除對不愛學習學生的批評（厭惡刺激），以增強他良好學習行為出現(xiàn)的概率，屬于負強化。正強化是指給予一個愉快刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率。懲罰是指當有機體做出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激（如體罰、譴責等），以消除或抑制此類反應的過程。消退是指有機體做出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么，此類反應在將來發(fā)生的概率便降低。9.按照加涅的學習結(jié)果分類觀點，學會陳述觀念的能力稱之為（）。A.智慧技能B.認知策略C.言語信息D.動作技能答案：C。言語信息的學習即掌握以言語信息傳遞的內(nèi)容，學習結(jié)果是以言語信息表現(xiàn)出來的，幫助學生解決“是什么”的問題。學會陳述觀念屬于言語信息的學習。智慧技能的學習要解決“怎么做”的問題，用以對外界的符號、信息進行處理加工。認知策略是學習者用以支配自己的注意、學習、記憶和思維的有內(nèi)在組織的才能，這種才能使得學習過程的執(zhí)行控制成為可能。動作技能又稱運動技能，如體操運動、寫字技能，它也是能力的一個組成部分。10.一個學生考試失敗了，他把原因歸結(jié)為“考試題目太難”，這是一種（）歸因。A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控B.外部、穩(wěn)定、不可控C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控D.外部、不穩(wěn)定、可控答案：B。美國心理學家維納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因；又把人們活動成敗的原因即行為責任主要歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務難易、運氣（機遇）好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。“考試題目太難”屬于外部、穩(wěn)定、不可控的歸因。11.教師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于（）。A.激發(fā)興趣B.引起注意C.豐富想象力D.分化概念答案：D。變式是指概念的正例在無關(guān)特征方面的具體變化，也就是通過保持概念的關(guān)鍵特征而變化那些非關(guān)鍵特征，從而構(gòu)成的表現(xiàn)形式不同的例證。教師在直觀教學時應用“變式”方法的目的在于分化概念，讓學生準確掌握概念的本質(zhì)特征。激發(fā)興趣、引起注意和豐富想象力不是應用“變式”方法的主要目的。12.以下屬于元認知計劃策略的是（）。A.設置學習目標B.對材料進行自我提問C.測驗先做簡單題目D.考試時監(jiān)視自己的速度和時間答案：A。元認知計劃策略是根據(jù)認知活動的特定目標，在一項認知活動之前計劃各種活動，預計結(jié)果、選擇策略、想出各種解決問題的方法，并預估其有效性。設置學習目標屬于元認知計劃策略。對材料進行自我提問屬于元認知監(jiān)控策略中的自我提問法。測驗先做簡單題目是一種應試策略?？荚嚂r監(jiān)視自己的速度和時間屬于元認知監(jiān)控策略。13.下列不屬于學校心理健康教育中常用途徑的是（）。A.心理輔導課程B.教育教學滲透C.精神治療D.心理咨詢答案：C。學校心理健康教育的常用途徑包括心理輔導課程、教育教學滲透、心理咨詢等。精神治療一般是在專業(yè)的醫(yī)療機構(gòu)由專業(yè)的精神科醫(yī)生對患有精神疾病的患者進行的治療，不屬于學校心理健康教育的常用途徑。14.教育與生產(chǎn)力的關(guān)系敘述不正確的是（）。A.教育與生產(chǎn)力同步發(fā)展B.生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段C.生產(chǎn)力對教育的制約作用受生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)節(jié)D.生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育發(fā)展的規(guī)模和速度答案：A。教育與生產(chǎn)力的發(fā)展并非完全同步，教育可能超前于生產(chǎn)力的發(fā)展，也可能滯后于生產(chǎn)力的發(fā)展。生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段，生產(chǎn)力的發(fā)展為教育提供了物質(zhì)條件，也推動了教育內(nèi)容和手段的更新。生產(chǎn)力對教育的制約作用受生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)節(jié)，不同的生產(chǎn)關(guān)系會影響教育的性質(zhì)和方向。生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育發(fā)展的規(guī)模和速度，生產(chǎn)力水平越高，教育發(fā)展的規(guī)模越大，速度越快。15.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D。德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。這一矛盾是德育過程中最一般、最普遍的矛盾，也是決定德育過程本質(zhì)的特殊矛盾。教育者與受教育者的矛盾、教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾、受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾都不是德育過程的基本矛盾。學科專業(yè)知識（以小學數(shù)學為例）16.最小的自然數(shù)是（）。A.0B.1C.2D.不存在答案：A。根據(jù)自然數(shù)的定義，用以計量事物的件數(shù)或表示事物次序的數(shù)，即用數(shù)碼0，1，2，3，4……所表示的數(shù)，所以最小的自然數(shù)是0。17.把一根3米長的繩子平均分成5段，每段長是全長的（）。A.$\frac{3}{5}$米B.$\frac{3}{5}$C.$\frac{1}{5}$D.$\frac{1}{3}$答案：C。把這根繩子的全長看作單位“1”，平均分成5段，每段長是全長的$1\div5=\frac{1}{5}$；每段的長度是$3\div5=\frac{3}{5}$米，這里問的是每段長是全長的幾分之幾，所以選C。18.一個三角形三個內(nèi)角的度數(shù)比是2:3:4，這個三角形是（）。A.直角三角形B.鈍角三角形C.銳角三角形D.等腰三角形答案：C。三角形內(nèi)角和為180°，總份數(shù)為$2+3+4=9$份，那么三個角分別為：$180\times\frac{2}{9}=40°$，$180\times\frac{3}{9}=60°$，$180\times\frac{4}{9}=80°$，三個角都小于90°，所以這個三角形是銳角三角形。19.圓的半徑擴大3倍，它的面積就擴大（）。A.3倍B.6倍C.9倍D.27倍答案：C。圓的面積公式為$S=\pir^2$，半徑擴大3倍后變?yōu)?3r$，新的面積$S'=\pi(3r)^2=9\pir^2$，新面積是原來面積的9倍，即面積擴大了9倍。20.小明在計算除法時，把除數(shù)540末尾的“0”漏寫了，結(jié)果得到商是60，正確的商應該是（）。A.6B.60C.600D.無法確定答案：A。除數(shù)540末尾的“0”漏寫后變成54，因為被除數(shù)沒有寫錯，根據(jù)“被除數(shù)=除數(shù)×商”，可求出被除數(shù)為$54×60=3240$，那么正確的商是$3240÷540=6$。21.下面各數(shù)中，只讀一個零的數(shù)是（）。A.30600900B.2080051004C.1074000D.503007000答案：C。A選項30600900讀作三千零六十萬零九百，讀兩個零；B選項2080051004讀作二十億八千零五萬一千零四，讀兩個零；C選項1074000讀作一百零七萬四千，讀一個零；D選項503007000讀作五億零三百萬七千，讀一個零。但題目要求選只讀一個零的數(shù)，C選項更符合題意。22.一個長方體的長、寬、高分別是a米、b米、h米。如果高增加3米，那么新的長方體體積比原來增加（）立方米。A.3abB.3abhC.ab(h+3)D.3bh答案：A。原長方體體積$V_1=abh$立方米，高增加3米后，新長方體體積$V_2=ab(h+3)=abh+3ab$立方米，新的長方體體積比原來增加$V_2V_1=abh+3ababh=3ab$立方米。23.把25克鹽溶解在100克水中，鹽占鹽水的（）。A.20%B.25%C.125%D.75%答案：A。鹽水的質(zhì)量是鹽的質(zhì)量與水的質(zhì)量之和，即$25+100=125$克，鹽占鹽水的百分比為$25\div125\times100\%=20\%$。24.從甲城到乙城，客車要行8小時，貨車要行10小時，客車速度比貨車速度快（）。A.20%B.25%C.2.5%D.80%答案：B。把甲城到乙城的路程看作單位“1”，根據(jù)“速度=路程÷時間”，客車速度是$1\div8=\frac{1}{8}$，貨車速度是$1\div10=\frac{1}{10}$，客車速度比貨車速度快$(\frac{1}{8}\frac{1}{10})\div\frac{1}{10}\times100\%=(\frac{5}{40}\frac{4}{40})\div\frac{1}{10}\times100\%=\frac{1}{40}\div\frac{1}{10}\times100\%=25\%$。25.一個圓柱和一個圓錐等底等高，它們的體積相差24立方分米，那么圓錐的體積是（）立方分米。A.12B.24C.36D.72答案：A。等底等高的圓柱體積是圓錐體積的3倍，設圓錐體積為$V$，則圓柱體積為$3V$，它們的體積差是$3VV=2V$，已知體積相差24立方分米，即$2V=24$，解得$V=12$立方分米。26.3.14、$\frac{22}{7}$、$\pi$、314.1%這四個數(shù)中，最大的數(shù)是（）。A.3.14B.$\frac{22}{7}$C.$\pi$D.314.1%答案：B。$\frac{22}{7}\approx3.1429$，$\pi\approx3.1416$，314.1%=3.141，$3.14\lt3.141\lt3.1416\lt3.1429$，即$3.14\lt314.1\%\lt\pi\lt\frac{22}{7}$，所以最大的數(shù)是$\frac{22}{7}$。27.若a÷b=7（a、b為自然數(shù)），那么a和b最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。A.a；bB.b；aC.7；aD.7；b答案：B。由a÷b=7（a、b為自然數(shù)）可知，a是b的倍數(shù)，當兩個數(shù)為倍數(shù)關(guān)系時，最大公因數(shù)是較小的數(shù)，即b；最小公倍數(shù)是較大的數(shù)，即a。28.一個數(shù)由3個十、5個十分之一和8個千分之一組成，這個數(shù)是（）。A.30.58B.30.508C.3.58D.35.08答案：B。3個十是30，5個十分之一是0.5，8個千分之一是0.008，這個數(shù)是$30+0.5+0.008=30.508$。29.用一根長48厘米的鐵絲圍成一個正方體框架，這個正方體的表面積是（）平方厘米。A.96B.108C.144D.216答案：A。正方體有12條棱且每條棱長度相等，用48厘米的鐵絲圍成正方體框架，那么每條棱的長度是$48\div12=4$厘米。正方體表面積公式為$S=6a^2$（$a$為棱長），所以表面積是$6×4^2=6×16=96$平方厘米。30.一件商品先提價20%，再降價20%，現(xiàn)價與原價相比（）。A.提高了B.降低了C.不變D.無法確定答案：B。設原價為$x$元，提價20%后價格為$x(1+20\%)=1.2x$元，再降價20%，則現(xiàn)價為$1.2x(120\%)=1.2x×0.8=0.96x$元，$0.96x\ltx$，所以現(xiàn)價比原價降低了。綜合素質(zhì)31.教師在處理與家長的關(guān)系時，要與家長溝通。關(guān)于教師與家長的溝通，下列說法正確的是（）。A.情節(jié)嚴重時，教師可以任意責備家長管教無方B.重大處分時，教師應事先與家長做好溝通C.在不違反法律的情況下，教師可以要求家長為其辦一些私事D.對經(jīng)濟貧困的家長，教師要盡可能地避免家訪答案：B。重大處分時，教師應事先與家長做好溝通，讓家長了解學生的情況，共同促進學生的成長。A選項，教師不能任意責備家長管教無方，應該以平和、理性的方式與家長溝通。C選項，教師不能要求家長為其辦私事，這違背了教師職業(yè)道德。D選項，教師應平等對待每一位家長，不能因為家長經(jīng)濟貧困就避免家訪。32.學校實施青年教師成長“導師制”，作為導師的李老師手把手地對青年教師進行“傳”“幫”“帶”。這體現(xiàn)了李老師（）。A.廉潔從教，勤懇敬業(yè)B.因材施教，樂于奉獻C.團結(jié)協(xié)作，甘為人梯D.治學嚴謹，勇于創(chuàng)新答案：C。學校實施“導師制”，李老師對青年教師進行“傳”“幫”“帶”，體現(xiàn)了李老師團結(jié)協(xié)作的精神，同時甘為人梯，幫助青年教師成長。A選項廉潔從教主要強調(diào)教師不收受學生及家長的財物等；B選項因材施教側(cè)重于根據(jù)學生的特點進行教育；D選項治學嚴謹主要指教師對學問的態(tài)度。33.下列選項中，不屬于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容的是（）。A.愛國守法、愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學生、教書育人C.能力突出、專注科研D.為人師表、終身學習答案：C?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。能力突出、專注科研不屬于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容。34.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結(jié)協(xié)作答案：B。教書育人是教師的根本任務，也是教師在履行教育義務的活動中最主要、最基本的道德責任。依法執(zhí)教是教師的基本要求；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事關(guān)系的重要準則。35.教師進行人格修養(yǎng)最好的策略是（）。A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.“取法乎上”D.“無法即法”答案：C?！叭》ê跎稀钡牟呗?，指的是教師的人格修養(yǎng)以價值和人格理想的確立為前提，高處著眼進行修養(yǎng)。教師要進行人格修養(yǎng)，采取“取法乎上”的策略是最好的。“取法乎下”“取法乎中”都不利于教師進行良好的人格修養(yǎng)?！盁o法即法”表述不準確。36.某小學規(guī)定，女教師必須在學校工作3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對待。該規(guī)定（）。A.合法，體現(xiàn)了學校的自主辦學權(quán)利B.合法，保障了學校的正常教學秩序C.不合法，侵犯了女教師的人權(quán)D.不合法，侵犯了女教師的人身權(quán)答案：C。生育權(quán)是基本人權(quán)的一部分，該小學規(guī)定女教師必須在學校工作3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對待，這侵犯了女教師的生育權(quán)，也就是侵犯了女教師的人權(quán)。學校沒有權(quán)利對女教師的生育時間進行限制，該規(guī)定不合法。人身權(quán)是指與人身相聯(lián)系或不可分離的沒有直接財產(chǎn)內(nèi)容的權(quán)利，生育權(quán)更側(cè)重于人權(quán)范疇。37.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教學任務，下列有關(guān)各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學校和其他教育機構(gòu)應當履行職責的說法，不正確的一項是（）。A.提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品C.對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助D.支持教師利用業(yè)余時間從事與教育教學無關(guān)的兼職工作答案：D。《中華人民共和國教師法》第九條規(guī)定，為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學校和其他教育機構(gòu)應當履行下列職責：（一）提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備；（二）提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；（三）對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；（四）支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為。并沒有支持教師利用業(yè)余時間從事與教育教學無關(guān)的兼職工作這一職責。38.學生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了，懷疑是他的同桌拿了。于是班主任就把林某的同桌叫到辦公室，對其進行搜身，班主任的做法侵犯了學生的（）。A.人格尊嚴權(quán)B.人身自由權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽權(quán)答案：B。人身自由權(quán)是指公民在法律范圍內(nèi)有獨立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利。班主任對學生進行搜身，侵犯了學生的人身自由權(quán)。人格尊嚴權(quán)是指學生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴的權(quán)利，如教師不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰或其他有侮辱學生人格尊嚴的行為。隱私權(quán)是指學生有權(quán)要求他人尊重自己個人的、不愿或不方便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域。名譽權(quán)是指人們對于公民或法人的品德、才干、聲望、信譽和形象等各方面的綜合評價。39.教師張某對學校給予的處分不服，依據(jù)相關(guān)法律，他可以采用的法律救濟途徑是（）。A.教師申訴B.刑事訴訟C.申請仲裁D.民事訴訟答案：A。《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。所以教師張某對學校給予的處分不服，可以采用教師申訴的法律救濟途徑。刑事訴訟是指人民法院、人民檢察院和公安機關(guān)在當事人及其他訴訟參與人的參加下，依照法律規(guī)定的程序，解決被追訴者刑事責任問題的活動。申請仲裁一般適用于平等主體的公民、法人和其他組織之間發(fā)生的合同糾紛和其他財產(chǎn)權(quán)益糾紛。民事訴訟是指人民法院在當事人和全體訴訟參與人的參加下，依法審理和解決民事糾紛的活動。40.教師王某在課堂上使用方言而不是普通話進行教學，王某的教學行為（）。A.合法，只要課堂教學效果好，用哪種語言教學無所謂B.合法，都是當?shù)貙W生，用方言教學更容易與學生溝通C.不合法，教師授課應該使用普通話D.不合法，違反教師應當弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的規(guī)定答案：C?！吨腥A人民共和國教育法》第十二條規(guī)定，國家通用語言文字為學校及其他教育機構(gòu)的基本教育教學語言文字，學校及其他教育機構(gòu)應當使用國家通用語言文字進行教育教學。所以教師王某在課堂上使用方言而不是普通話進行教學的行為不合法，教師授課應該使用普通話。41.下列關(guān)于義務教育說法正確的是（）。A.《中華人民共和國義務教育法》施行日期是1995年9月1日B.我國自2016年起將全面實行十二年制義務教育制度C.義務教育的對象是全體適齡兒童和青少年D.義務教育免費性指免除一切費用答案：C。義務教育是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。所以義務教育的對象是全體適齡兒童和青少年?！吨腥A人民共和國義務教育法》施行日期是1986年7月1日，2006年進行了修訂。我國目前實行的是九年制義務教育制度，并非十二年制。義務教育免費性是指免除學費、雜費，并不是免除一切費用。42.依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是（）。A.小強將管制刀具帶在書包里以保護自己B.小明經(jīng)常強迫低年級同學買東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學財物D.小浩糾集社會青年結(jié)伙滋事，擾亂治安答案：A。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第二十八條規(guī)定，本法所稱不良行為，是指未成年人實施的不利于其健康成長的下列行為：（一）吸煙、飲酒；（二）多次曠課、逃學；（三）無故夜不歸宿、離家出走；（四）沉迷網(wǎng)絡；（五）與社會上具有不良習性的人交往，組織或者參加實施不良行為的團伙；（六）進入法律法規(guī)規(guī)定未成年人不宜進入的場所；（七）參與賭博、變相賭博，或者參加封建迷信、邪教等活動；（八）閱覽、觀看或者收聽宣揚淫穢、色情、暴力、恐怖、極端等內(nèi)容的讀物、音像制品或者網(wǎng)絡信息等；（九）其他不利于未成年人身心健康成長的不良行為。小強將管制刀具帶在書包里以保護自己屬于不良行為。B、C、D選項屬于嚴重不良行為。43.學生傷害事故的責任，其確定依據(jù)是（）。A.相關(guān)當事人的經(jīng)濟條件、責任的承擔能力B.相關(guān)當事人的過錯性質(zhì)、程度和悔過態(tài)度C.相關(guān)當事人的行為與損害后果的因果關(guān)系D.相關(guān)當事人的態(tài)度與損害后果的嚴重程度答案：C。《學生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定，學生傷害事故的責任，應當根據(jù)相關(guān)當事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學生或者其他相關(guān)當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關(guān)當事人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。所以學生傷害事故責任的確定依據(jù)是相關(guān)當事人的行為與損害后果的因果關(guān)系。44.教師方某常給學生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學校或教育行政部門應當給予（）。A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強制或拘留D.行政處罰或解聘答案：A?！吨腥A人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師方某常給學生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，符合上述第三種情形，所在學校或教育行政部門應當給予行政處分或解聘。45.某小學指派李老師帶領(lǐng)學生到電影院看電影，由于入口處燈光暗淡，學生陳某在臺階上不慎摔倒，致使頭部受到嚴重傷害。對于陳某所受傷害應承擔法律責任的是（）。A.學校B.李老師C.學校和電影院D.李老師和電影院答案：C?！秾W生傷害事故處理辦法》第十一條規(guī)定，學校安排學生參加活動，因提供場地、設備、交通工具、食