學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：（授課日期：2017年月日星期班級(jí)）氣壓帶和風(fēng)帶的形成三維目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：1．運(yùn)用對比、類比方法，在三圈環(huán)流示意圖上理解、識(shí)記三圈環(huán)流、三個(gè)低氣壓帶、死個(gè)高氣壓帶、六個(gè)風(fēng)帶形成與模式,掌握大氣環(huán)流運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。2.運(yùn)用地圖和地球公轉(zhuǎn)說出氣壓帶風(fēng)帶季節(jié)性移動(dòng)方向過程與方法:1。通過從理想假設(shè)出發(fā)不斷附加條件，使模型逐步貼近實(shí)際，是簡化復(fù)雜問題，探索其規(guī)律的重要方法.2。繪制全球氣壓帶風(fēng)帶示意圖，說出氣壓帶風(fēng)帶名稱、分布、移動(dòng)規(guī)律情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過三圈環(huán)流的學(xué)習(xí)，了解大氣環(huán)流對全球的熱量平衡和水量平衡的重要作用授課題目氣壓帶和風(fēng)帶的形成擬1課時(shí)第1課時(shí)明確目標(biāo)在三圈環(huán)流示意圖上理解、識(shí)記三圈環(huán)流、三個(gè)低氣壓帶、四個(gè)高氣壓帶、六個(gè)風(fēng)帶形成與模式,掌握大氣環(huán)流運(yùn)動(dòng)的規(guī)律重點(diǎn)難點(diǎn)理解三圈環(huán)流;掌握大氣環(huán)流運(yùn)動(dòng)的規(guī)律課型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)過程一、大氣環(huán)流及意義二、三圈環(huán)流首先，假設(shè)地表均勻，地球靜止不動(dòng)，地球上大氣將如何運(yùn)動(dòng)（以北半球?yàn)槔┑谝徊郊僭O(shè):①地表均一②地球不自轉(zhuǎn)③太陽直射赤道（不移動(dòng)） 赤道空氣受熱上升(紅箭頭向上指)→到高空形成高氣壓，極地空氣冷卻下沉（藍(lán)箭頭向下指)→高空形成低氣壓，赤道大氣由高空流向極地(紅箭頭向北彎，用膠條與藍(lán)箭頭底部相連）,極地大氣則由地面流向赤道形成單圈環(huán)流。板書1.假設(shè)地表均勻,地球不運(yùn)動(dòng)（只受水平氣壓梯度力影響），形成單圈環(huán)流。第二步假設(shè)：①地球自轉(zhuǎn)②地表均一=3\*GB3③太陽直射點(diǎn)赤道（不移動(dòng)）2.假設(shè)地表均勻，在水平氣壓梯度力與地轉(zhuǎn)偏向力作用下,形成三圈環(huán)流由于大氣環(huán)流，在全球近地面形成了七個(gè)氣壓帶,它們的名稱從北往南依次是（指掛圖）：極地高氣壓帶、副極地低氣壓帶、副熱帶高氣壓帶、赤道低氣壓帶、副熱帶高氣壓帶、副極地低氣壓帶、極地高氣壓帶.記憶方法是:氣壓帶高低相間分布-—高、低、高、低、高、低、高.這里高壓與低壓的成因并不相同：赤道低壓與極地高壓是由于熱力原因形成的，副熱帶高壓與副極地低壓是由于動(dòng)力原因形成的。【總結(jié)】它們的名稱從北往南分別是（指掛圖）:極地東風(fēng)帶、中緯西風(fēng)帶、低緯(東北)信風(fēng)帶、低緯（東南）信風(fēng)帶、中緯西風(fēng)帶、極地東風(fēng)帶.記憶方法是：風(fēng)帶東西相間分布-—東、西、東（信）、（信）東西、東。三個(gè)低氣壓帶、四個(gè)高氣壓帶、六個(gè)風(fēng)帶。第三步假設(shè)：①地球自轉(zhuǎn)②地表均一=3\*GB3③地球公轉(zhuǎn)使太陽直射點(diǎn)南北移動(dòng)請同學(xué)們讀課本P35圖2．11，討論此圖說明了什么問題?分析形成原因.由于太陽直射點(diǎn)位置有季節(jié)移動(dòng),使氣壓帶和風(fēng)帶也產(chǎn)生了移動(dòng)，在北半球一般是夏季北移冬季南移。板書(2）氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)學(xué)生回答后,教師指正，強(qiáng)調(diào)三圈環(huán)流的形成的理解有一定的難度,必須認(rèn)真聽啟發(fā)學(xué)生思考然后讓學(xué)生畫圖體會(huì).中、高緯環(huán)流的形成由指導(dǎo)優(yōu)生為學(xué)生們講解、師生共同認(rèn)識(shí)完成做游戲，方法如下：將全班分為七個(gè)