Module4Unit10ActivitiesPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語二年級(jí)下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module4Unit10ActivitiesPeriod1

1.教材章節(jié)：滬教牛津版（深圳用）英語二年級(jí)下冊

2.主要內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)字母組合"ch"，"sh"，"th"的發(fā)音；

-復(fù)習(xí)和運(yùn)用基本日常用語；

-通過故事學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱及其相關(guān)詞匯；

-完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對動(dòng)物世界的探索欲望；

-提升學(xué)生的英語聽說能力，通過模仿和對話練習(xí)，增強(qiáng)口語表達(dá)；

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察圖片和故事，發(fā)展學(xué)生的思維；

-增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性，拓寬視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握字母組合"ch"，"sh"，"th"的發(fā)音規(guī)則。

-舉例解釋：通過音標(biāo)展示和實(shí)際例句，讓學(xué)生聽到并模仿"ch"（如"chat"），"sh"（如"ship"），"th"（如"think"）的正確發(fā)音。通過練習(xí)單詞卡片和口頭對話，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些組合發(fā)音。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并正確使用與動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-舉例解釋：學(xué)生在詞匯記憶和應(yīng)用上可能遇到困難，特別是在區(qū)分類似發(fā)音但意義不同的單詞時(shí)，如"bat"和"but"。難點(diǎn)還在于構(gòu)造簡單的句子描述動(dòng)物，例如"Thecatissleeping"或"Thebirdsaresinging"。通過分組活動(dòng)和小組討論，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。此外，使用視覺輔助工具（如圖片和實(shí)物模型）來幫助學(xué)生記憶和區(qū)分單詞，是突破這一難點(diǎn)的重要策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和口語練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)游戲，如“發(fā)音接力”，讓學(xué)生在游戲中自然地練習(xí)字母組合的發(fā)音。

3.利用多媒體教學(xué)，展示動(dòng)物圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

4.通過制作單詞卡片和故事書，讓學(xué)生在視覺輔助下學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于動(dòng)物的英文兒歌，營造輕松愉快的氛圍。

2.提問：“你們喜歡什么動(dòng)物？你們知道它們的英文怎么說嗎？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（20分鐘）

1.展示動(dòng)物圖片，介紹字母組合"ch"，"sh"，"th"的發(fā)音規(guī)則。

-用時(shí)：5分鐘

2.通過例句和單詞卡片，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-用時(shí)：5分鐘

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)動(dòng)物名稱的發(fā)音規(guī)律。

-用時(shí)：5分鐘

4.講解與動(dòng)物相關(guān)的日常用語，如"What'sthis?"，"It'sa..."。

-用時(shí)：5分鐘

5.通過角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行對話。

-用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組活動(dòng)：每組選一個(gè)動(dòng)物，用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)描述它。

-用時(shí)：5分鐘

2.完成課本上的練習(xí)題，鞏固字母組合的發(fā)音。

-用時(shí)：5分鐘

3.課堂游戲：“動(dòng)物大搜索”，找出含有特定字母組合的單詞。

-用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對課文內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對新知識(shí)的掌握情況。

-用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得學(xué)習(xí)英語有什么樂趣？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并鼓勵(lì)他們在日常生活中運(yùn)用英語。

3.教師展示一張圖片，讓學(xué)生用英語描述。

4.學(xué)生輪流描述，教師給予評價(jià)和鼓勵(lì)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.提出拓展任務(wù)：回家后，用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)寫一篇關(guān)于動(dòng)物的短文。

3.鼓勵(lì)學(xué)生課后與家長分享所學(xué)知識(shí)，共同進(jìn)步。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題，拓展核心素養(yǎng)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.字母組合發(fā)音規(guī)則：

-"ch"發(fā)音：類似于漢語拼音中的"ch"，但發(fā)音更為輕柔，舌尖輕觸上齒齦。

-"sh"發(fā)音：類似于漢語拼音中的"sh"，但發(fā)音更為輕柔，舌尖輕觸上齒齦。

-"th"發(fā)音：分為"th"（作為輔音）和"th"（作為元音），"th"（作為輔音）類似于漢語拼音中的"th"，"th"（作為元音）發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，同時(shí)呼出氣流。

2.常用動(dòng)物詞匯：

-Dog-狗

-Cat-貓

-Bird-鳥

-Fish-魚

-Rabbit-兔子

-Elephant-大象

-Lion-獅子

-Tiger-老虎

-Bear-熊

-Monkey-猴子

3.日常用語：

-What'sthis?-這是什么？

-It'sa...-它是...（用于介紹動(dòng)物）

4.句子結(jié)構(gòu)：

-主語+be動(dòng)詞+形容詞/名詞

-主語+動(dòng)詞+賓語

-主語+動(dòng)詞+賓語+介詞短語

5.動(dòng)物習(xí)性描述：

-Thecatissleeping.-貓正在睡覺。

-Thebirdsaresinging.-鳥兒在唱歌。

-Thefishisswimming.-魚兒在游泳。

6.發(fā)音練習(xí)：

-跟讀單詞卡片上的例句，練習(xí)字母組合的發(fā)音。

-小組合作，互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

7.角色扮演：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行角色扮演。

8.課堂游戲：

-"動(dòng)物大搜索"：找出含有特定字母組合的單詞。

9.課后拓展：

-用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)寫一篇關(guān)于動(dòng)物的短文。

-與家長分享所學(xué)知識(shí)，共同進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的字母組合"ch"，"sh"，"th"的發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)其與漢語拼音發(fā)音的異同。

2.總結(jié)常用動(dòng)物詞匯，如"dog"，"cat"，"bird"等，并提醒學(xué)生注意這些詞匯的正確拼寫和發(fā)音。

3.強(qiáng)調(diào)日常用語"What'sthis?"和"It'sa..."的使用場景，以及它們在介紹動(dòng)物時(shí)的功能。

4.重復(fù)并解釋句子結(jié)構(gòu)"主語+be動(dòng)詞+形容詞/名詞"和"主語+動(dòng)詞+賓語"，幫助學(xué)生構(gòu)建簡單的描述動(dòng)物句子。

5.討論動(dòng)物習(xí)性描述的方法，如"Thecatissleeping."和"Thebirdsaresinging."，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用這些句子。

當(dāng)堂檢測：

1.發(fā)音檢測：

-學(xué)生跟讀單詞卡片上的例句，教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行發(fā)音檢測。

-教師播放錄音，學(xué)生模仿發(fā)音，教師評價(jià)。

2.詞匯檢測：

-教師展示圖片，學(xué)生用英語說出圖片中的動(dòng)物名稱。

-教師朗讀動(dòng)物名稱，學(xué)生舉手或站起來說出正確的英文。

3.句子結(jié)構(gòu)檢測：

-教師給出動(dòng)物名稱和形容詞，學(xué)生構(gòu)造句子，如"Thedogisbig."。

-教師給出動(dòng)物和動(dòng)作，學(xué)生構(gòu)造句子，如"Thecatissleeping."

4.應(yīng)用檢測：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行角色扮演。

-教師觀察并評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，確保他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.課堂游戲檢測：

-進(jìn)行"動(dòng)物大搜索"游戲的回顧，檢查學(xué)生是否能夠識(shí)別含有特定字母組合的單詞。典型例題講解1.例題：請用"ch"發(fā)音的單詞填空。

-The__________ischasingtheball.

-Shehasa__________.

答案：cat,chair

2.例題：請用"sh"發(fā)音的單詞填空。

-The__________isontheshelf.

-Isawa__________.

答案：ship,shop

3.例題：請用"th"發(fā)音的單詞填空。

-The__________isthinking.

-Ihavea__________.

答案：think,tooth

4.例題：請用正確的句子結(jié)構(gòu)描述以下動(dòng)物。

-The__________issleeping.

-The__________isflying.

答案：cat,bird

5.例題：請用"What'sthis?"和"It'sa..."進(jìn)行問答。

-Q:What'sthis?

-A:It'sa__________.

-Q:What'sthis?

-A:It'sa__________.

答案：cat,dog

補(bǔ)充說明：

1.在例題1中，學(xué)生需要識(shí)別并使用以"ch"發(fā)音的單詞，如"cat"和"chair"。這有助于學(xué)生鞏固對"ch"發(fā)音的掌握。

2.在例題2中，學(xué)生需要識(shí)別并使用以"sh"發(fā)音的單詞，如"ship"和"shop"。這有助于學(xué)生區(qū)分"sh"發(fā)音的單詞。

3.在例題3中，學(xué)生需要識(shí)別并使用以"th"發(fā)音的單詞，如"think"和"tooth"。這有助于學(xué)生區(qū)分"th"發(fā)音的兩種形式。

4.在例題4中，學(xué)生需要運(yùn)用正確的句子結(jié)構(gòu)來描述動(dòng)物，這有助于學(xué)生練習(xí)使用"is"作為系動(dòng)詞。

5.在例題5中，學(xué)生需要運(yùn)用"What'sthis?"和"It'sa..."進(jìn)行問答，這有助于學(xué)生練習(xí)日常用語和描述物體的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①字母組合發(fā)音與詞匯

-字母組合"ch"，"sh"，"th"的發(fā)音規(guī)則

-詞匯：cat,chair,ship,shop,think,tooth,bath,fish,path,laugh

②日常用語與句子結(jié)構(gòu)

-日常用語：What'sthis?/It'sa...

-句子結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+形容詞/名詞

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