人教部編版七年級下冊6老山界教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版七年級下冊6老山界教學設計教學內(nèi)容人教部編版七年級下冊6《老山界》是本章節(jié)的教學內(nèi)容，主要包括以下內(nèi)容：學習課文《老山界》，理解課文中的重點詞句，體會作者對老山界的描寫，感受革命先烈的英勇精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。通過分析課文結構，引導學生掌握記敘文的閱讀方法，提高學生的文學鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國革命歷史的了解和熱愛，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。

2.提升學生的語言文字運用能力，通過閱讀和討論，提高學生的理解、表達和批判性思維能力。

3.增強學生的審美意識，引導學生感受文學作品的情感和藝術魅力，培養(yǎng)良好的審美情趣。

4.培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，引導學生理解社會主義核心價值觀，樹立正確的人生觀和價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文《老山界》中革命先烈的英勇事跡，把握課文的主旨和情感。

②把握課文中的重點詞句，如“英勇無畏”、“艱苦奮斗”等，理解其內(nèi)涵和表達效果。

③學習課文中的描寫手法，如對比、襯托等，分析其作用和效果。

2.教學難點，

①深入理解革命先烈在艱苦環(huán)境下的英勇斗爭精神，引導學生將其與當代青少年的成長環(huán)境相比較，培養(yǎng)他們的責任感和使命感。

②通過對課文結構的分析，幫助學生掌握記敘文的閱讀方法，提高他們對文學作品的鑒賞能力。

③引導學生從多角度思考問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵他們在現(xiàn)實生活中運用所學知識解決問題。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、教學課件、教科書《人教部編版七年級下冊》。

2.課程平臺：學校教學平臺、網(wǎng)絡教育資源庫。

3.信息化資源：革命歷史圖片、音頻資料、視頻片段（如《老山界》相關的紀錄片或電影片段）。

4.教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、情景模擬等教學活動。教學過程一、導入新課

1.老師首先通過提問的方式引入新課：“同學們，你們知道中國革命歷史上有哪些英勇的先烈嗎？今天我們要學習的課文《老山界》就是講述了一群革命先烈的英雄事跡?！?/p>

2.學生積極回答，老師總結：“很好，同學們已經(jīng)對革命歷史有一定的了解。接下來，讓我們一起走進《老山界》，感受革命先烈的英勇精神?！?/p>

二、自主學習

1.老師分發(fā)課文《老山界》及學習資料，指導學生閱讀課文，注意圈點批注，找出重點詞句。

2.學生閱讀課文，完成自主學習任務。

三、課堂講解

1.老師引導學生回顧課文內(nèi)容，提問：“課文主要講述了什么故事？請同學們用一句話概括?！?/p>

2.學生回答后，老師總結：“課文主要講述了紅軍長征途中，面對惡劣環(huán)境，革命先烈們英勇斗爭、頑強拼搏的事跡?！?/p>

3.老師帶領學生分析課文中的重點詞句，如“英勇無畏”、“艱苦奮斗”等，引導學生理解其內(nèi)涵和表達效果。

4.老師引導學生分析課文中的描寫手法，如對比、襯托等，分析其作用和效果。

四、討論交流

1.老師提出問題：“同學們，你們覺得革命先烈們的英勇斗爭精神對我們的生活有什么啟示？”

2.學生分組討論，各抒己見。

3.各組代表發(fā)言，分享討論成果。

五、拓展延伸

1.老師提出問題：“同學們，你們認為我們作為新時代的青少年，應該如何傳承和發(fā)揚革命先烈的精神？”

2.學生分組討論，各抒己見。

3.各組代表發(fā)言，分享討論成果。

六、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容：“今天我們學習了《老山界》，了解了革命先烈們的英勇事跡，感受到了他們的艱苦奮斗精神。同學們要時刻銘記這些英雄，傳承和發(fā)揚他們的精神。”

2.老師布置作業(yè)：“請同學們課后閱讀《老山界》相關資料，了解長征的歷史背景，并撰寫一篇讀后感?！?/p>

七、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學進行反思：“今天的教學過程中，同學們積極參與討論，分享了自己的觀點。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的主體地位，引導他們主動探究、思考?！?/p>

2.老師對學生的表現(xiàn)進行評價：“同學們，本節(jié)課你們表現(xiàn)得非常出色，希望大家在今后的學習中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度，努力提高自己的綜合素質(zhì)?！苯虒W資源拓展1.拓展資源：

-革命歷史文獻：《紅星照耀中國》、《西行漫記》等，這些文獻詳細記錄了長征的歷史背景和革命先烈的英勇事跡，有助于學生更深入地了解革命歷史。

-長征相關的電影和紀錄片：《英雄兒女》、《長征》等，通過視聽結合的方式，讓學生直觀感受長征的艱苦歷程和革命先烈的英勇精神。

-長征路線圖：提供長征路線圖，讓學生了解長征的路線和重要節(jié)點，增強學生對歷史事件的空間感知。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《紅星照耀中國》等革命歷史文獻，通過閱讀原著，讓學生更全面地了解長征的歷史背景和革命先烈的生平事跡。

-觀看影視作品：組織學生觀看《英雄兒女》、《長征》等電影和紀錄片，通過影視作品的藝術表現(xiàn)，激發(fā)學生的愛國情懷。

-制作長征路線圖：引導學生利用網(wǎng)絡資源或圖書館資料，制作長征路線圖，加深對長征路線的記憶和理解。

-主題班會：組織主題班會，讓學生分享自己對長征歷史的了解和感悟，增強班級凝聚力。

-社會實踐：鼓勵學生參觀革命紀念地，如紅軍長征紀念館、革命烈士陵園等，實地感受革命先烈的英勇事跡，增強學生的歷史責任感。

-小組合作研究：分組研究長征中的某個重要事件或人物，如四渡赤水、飛奪瀘定橋等，通過小組合作，提高學生的研究能力和團隊協(xié)作精神。

-讀書報告會：組織讀書報告會，讓學生就《紅星照耀中國》等書籍進行分享和討論，提高學生的閱讀能力和表達能力。

-創(chuàng)作實踐活動：鼓勵學生創(chuàng)作與長征相關的文學作品、繪畫作品等，通過創(chuàng)作，加深對長征歷史的理解和感悟。板書設計1.本文重點知識點：

①長征的歷史背景

②革命先烈的英勇事跡

③長征精神的內(nèi)涵

2.關鍵詞：

①英勇無畏

②艱苦奮斗

③堅定信念

3.重點句子：

①“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！?/p>

②“紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡，永遠值得我們銘記和學習。”

③“長征精神是中華民族寶貴的精神財富，激勵著我們不斷前進?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紅星照耀中國》選段，通過閱讀原著，深入了解長征的歷史背景和革命先烈的生平事跡。

-視頻資源：《長征》紀錄片片段，通過觀看視頻，直觀感受長征的艱苦歷程和革命先烈的英勇精神。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學生在課后閱讀《紅星照耀中國》選段，重點關注長征的歷史背景、革命先烈的英勇事跡以及長征精神的內(nèi)涵。

b.閱讀過程中，學生做好筆記，記錄下自己的感悟和疑問。

c.鼓勵學生與同學交流閱讀心得，分享自己的理解和體會。

-視頻資源：

a.學生觀看《長征》紀錄片片段，注意觀察畫面中的細節(jié)，如人物表情、場景布置等。

b.觀看后，學生撰寫觀后感，表達自己對長征歷史的認識和對革命先烈的敬意。

c.教師組織學生進行小組討論，分享觀后感，引導學生深入思考長征精神的現(xiàn)實意義。

-教師指導：

a.教師推薦閱讀材料，如《紅星照耀中國》等，幫助學生更好地了解長征歷史。

b.教師解答學生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，提供必要的指導和幫助。

c.教師鼓勵學生積極參與課后拓展活動，提高學生的自主學習能