Module4Unit1Dadplayedtheerhu.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module4Unit1Dadplayedtheerhu.（爸爸拉二胡）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)Module4Unit1"Dadplayedtheerhu"，這是外研版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本中的內(nèi)容。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)溫馨的家庭故事，感受親情的力量吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，能夠正確朗讀并復(fù)述爸爸拉二胡的故事。

②掌握本課的生詞和短語(yǔ)，如“erhu”、“playtheerhu”、“family”等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。

③學(xué)會(huì)描述家庭成員的愛(ài)好和特長(zhǎng)，并能用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解“erhu”這一中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的文化內(nèi)涵，并能夠用英語(yǔ)介紹其特點(diǎn)。

②在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)家庭和親情的感悟。

③在小組活動(dòng)中，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通和合作，共同完成任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如二胡圖片、家庭成員圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，以便播放課文錄音，幫助學(xué)生跟讀和模仿發(fā)音。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，以及實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示二胡等樂(lè)器圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入

1.老師站在教室門(mén)口，微笑著迎接同學(xué)們的到來(lái)，用溫暖的語(yǔ)氣說(shuō)：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexploreawonderfulstoryaboutafamilyandtheirloveformusic.Let'sgetreadytolearnsomethingnewandexciting!”

2.學(xué)生們齊聲回答：“Goodmorning,Teacher!”，并表現(xiàn)出對(duì)新知識(shí)的期待。

熱身活動(dòng)

1.老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲演唱，如《Happy》或《IfYou'reHappyandYouKnowIt》，活躍課堂氣氛。

2.學(xué)生們積極參與，跟隨歌曲節(jié)奏做動(dòng)作，逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

課文導(dǎo)入

1.老師展示一幅二胡的圖片，問(wèn)：“Doyouknowwhatthisis?It'sanerhu,atraditionalChinesemusicalinstrument.Haveyoueverhearditplayed?”

2.學(xué)生們回答，老師進(jìn)一步解釋?zhuān)骸癟oday,we'lllearnaboutafamilywherethedadplaystheerhu.Let'sopenourbookstoModule4,Unit1,andreadthetitle:'Dadplayedtheerhu.'"

課文閱讀與理解

1.老師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，并注意以下問(wèn)題：

-Whoplaystheerhuinthestory?

-Whatdoesthedadplaytheerhulike?

-Howdoesthefamilyfeelaboutthedadplayingtheerhu?

2.學(xué)生們分組閱讀，互相討論并回答問(wèn)題。

3.老師巡視各組，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

課文復(fù)述與討論

1.老師請(qǐng)每組選出一個(gè)代表，用英語(yǔ)復(fù)述課文內(nèi)容。

2.學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.老師對(duì)復(fù)述較好的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn)。

角色扮演

1.老師將學(xué)生們分成四組，每組扮演課文中的角色：爸爸、媽媽、兒子和女兒。

2.學(xué)生們根據(jù)課文內(nèi)容，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的對(duì)話(huà)。

3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽表達(dá)，提高口語(yǔ)能力。

文化拓展

1.老師介紹二胡的歷史和文化背景，讓學(xué)生們了解這一傳統(tǒng)樂(lè)器的獨(dú)特魅力。

2.學(xué)生們分享自己對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的了解，拓寬文化視野。

作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生們回家后完成以下任務(wù)：

-朗讀課文，并模仿錄音的語(yǔ)調(diào)和發(fā)音。

-用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己家庭的一個(gè)有趣故事。

-收集有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的資料，下節(jié)課分享給大家。

課堂總結(jié)

1.老師對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文主旨和重點(diǎn)。

2.老師說(shuō)：“Today,we'velearnedaboutafamilythatlovesmusic.We'velearnedabouttheerhuanditsculturalbackground.Ihopeyouallenjoythisbeautifulstoryandlearnsomethingnewaboutyourownfamilies.Goodbye,everyone!”

課堂延伸

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生們課后多關(guān)注家庭生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美好瞬間。

2.學(xué)生們紛紛表示，要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，與家人分享快樂(lè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文《Dadplayedtheerhu》，掌握了本課的生詞和短語(yǔ)，如“erhu”、“playtheerhu”、“family”等，能夠正確地朗讀和書(shū)寫(xiě)。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)跟讀課文錄音，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)了聽(tīng)力理解能力。

2.課文理解能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)，概括文章大意。

-學(xué)生在討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入理解和感悟。

3.文化素養(yǎng)提高：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)二胡的歷史和文化背景，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器有了更深入的了解，拓寬了文化視野。

-學(xué)生在分享自己對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的了解時(shí)，提高了自己的文化素養(yǎng)。

4.親情觀念的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)到了家庭成員之間的關(guān)愛(ài)和親情，增強(qiáng)了家庭觀念。

-學(xué)生在寫(xiě)作作業(yè)中，能夠表達(dá)自己對(duì)家庭和親情的感悟，培養(yǎng)了感恩情懷。

5.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠尊重他人，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高了合作與交流能力。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：

-學(xué)生在收集有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的資料時(shí)，學(xué)會(huì)了如何查找、整理和運(yùn)用信息。

-學(xué)生在寫(xiě)作作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)家庭和親情的感悟。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于生詞和短語(yǔ)的理解較好。

-朗讀課文時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)較為準(zhǔn)確，能夠清晰地復(fù)述故事情節(jié)。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠投入角色，表現(xiàn)出家庭成員的情感互動(dòng)，體現(xiàn)了對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞課文主題展開(kāi)討論，分享各自對(duì)家庭成員間情感的理解。

-各組在討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神，能夠分工合作，共同完成討論任務(wù)。

-展示成果時(shí)，各組學(xué)生能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行表述，展現(xiàn)出小組討論的成果。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括了詞匯、句型選擇和課文理解等環(huán)節(jié)，用以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成詞匯題和句型選擇題，對(duì)課文內(nèi)容理解較好。

-部分學(xué)生在測(cè)試中存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、句子結(jié)構(gòu)不規(guī)范等問(wèn)題，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

4.家庭作業(yè)反饋：

-家庭作業(yè)布置了朗讀課文和寫(xiě)一篇關(guān)于家庭的小短文，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

-從收到的作業(yè)來(lái)看，學(xué)生普遍能夠按照要求完成任務(wù)，朗讀課文的聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)自然。

-在寫(xiě)作部分，學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描述家庭趣事，但部分學(xué)生在詞匯選擇和語(yǔ)法運(yùn)用上仍需加強(qiáng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂參與度高，但對(duì)于一些復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用還有待提高。

-對(duì)于小組討論成果，教師反饋學(xué)生們?cè)诤献鬟^(guò)程中能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但在個(gè)別組別的展示中，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有待加強(qiáng)。

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解較為全面，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)混亂的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)和語(yǔ)法指導(dǎo)。

-針對(duì)家庭作業(yè)，教師建議學(xué)生們?cè)谡n后加強(qiáng)詞匯積累和語(yǔ)法練習(xí)，提高寫(xiě)作水平，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诩抑信c家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，提升實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思哎，這節(jié)課下來(lái)，我有一些想法和感受，想和大家分享一下。今天我們學(xué)習(xí)了《Dadplayedtheerhu》這篇課文，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得同學(xué)們的表現(xiàn)還是挺不錯(cuò)的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得同學(xué)們?cè)诶首x課文的時(shí)候，語(yǔ)氣和表情都挺到位的。你們能夠很好地融入故事情節(jié)，讓聽(tīng)者感受到家庭的溫暖。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在朗讀的時(shí)候，對(duì)于一些較長(zhǎng)的句子，還是有點(diǎn)吃力，發(fā)音不夠清晰。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘５目谡Z(yǔ)練習(xí)中，對(duì)于復(fù)雜句型的處理還不夠熟練。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，讓大家在口語(yǔ)表達(dá)上更加自信。

然后，我在觀察小組討論的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诤献鞣矫孀龅煤芎谩４蠹夷軌蚍e極地參與到討論中，互相傾聽(tīng)、互相學(xué)習(xí)。這讓我很欣慰，因?yàn)檫@是我們英語(yǔ)教學(xué)中非?？粗氐囊粋€(gè)能力。但是，我也注意到，有些小組在展示成果的時(shí)候，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高。這可能是由于我們平時(shí)練習(xí)的機(jī)會(huì)還不夠多，或者是同學(xué)們對(duì)于英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓大家在實(shí)際交流中提高英語(yǔ)水平。

最后，我想談?wù)劶彝プ鳂I(yè)。同學(xué)們的家庭作業(yè)完成得都挺認(rèn)真，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在寫(xiě)作方面存在一些問(wèn)題，比如詞匯選擇不夠豐富，句子結(jié)構(gòu)不夠完整。我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)趯?xiě)作方面的練習(xí)還不夠。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些寫(xiě)作練習(xí)，讓大家在寫(xiě)作技巧上有所提升。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①課文主題：家庭成員間的親情與音樂(lè)愛(ài)好

②主要人物：爸爸、媽媽、兒子、女兒

③主要事件：爸爸拉二胡，家人欣賞并支持

2.關(guān)鍵詞：

①erhu（二胡）

②playtheerhu（拉二胡）

③family（家庭）

④love（熱愛(ài)）

⑤support（支持）

3.重點(diǎn)句型：

①"Mydadplaystheerhu."（我的爸爸拉二胡。