七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3IsthisyourpencilSectionB2(3a-SelfCheck)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3IsthisyourpencilSectionB2(3a-SelfCheck)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的小七年級(jí)同學(xué)們，今天我們要一起探索Unit3IsthisyourpencilSectionB2的奧秘！在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我們要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)互動(dòng)和合作，提高我們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。讓我們一起在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，感受英語(yǔ)的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和能力，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)感，提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別和運(yùn)用本節(jié)課的關(guān)鍵句型，如"Isthisyour...?"和"Yes,itis./No,itisn't."，以進(jìn)行物品的詢問(wèn)和確認(rèn)。

②靈活使用"Yes,itis./No,itisn't."來(lái)回答問(wèn)題，并能夠根據(jù)上下文選擇合適的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在真實(shí)的交流情境中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用"this/that"和"these/those"等指示代詞，區(qū)分單復(fù)數(shù)和指代的不同。

②學(xué)生能夠克服語(yǔ)用障礙，在不同的語(yǔ)境中恰當(dāng)使用"some"和"any"等不定代詞，并理解它們?cè)谠儐?wèn)時(shí)可能存在的回答差異。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)物教具（如鉛筆、鋼筆、尺子等），多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、白板）

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)APP）、在線詞典

-教學(xué)手段：圖片卡、互動(dòng)游戲卡片、情境模擬道具教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入：

（1）同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit3的內(nèi)容，主題是"Isthisyourpencil?"。我們先來(lái)回顧一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？誰(shuí)能夠告訴我，我們學(xué)習(xí)了如何詢問(wèn)和回答某個(gè)物品是否屬于某人。

（2）很好，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用"Isthisyour...?"和"Yes,itis./No,itisn't."來(lái)詢問(wèn)和確認(rèn)物品的所有權(quán)。今天我們要進(jìn)一步鞏固這些句型，并且學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式。

新課教授：

1.閱讀課文，感知主題

（1）同學(xué)們，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一起來(lái)閱讀SectionB2的課文。注意，我們要找出文章中的關(guān)鍵信息，比如人物、物品和對(duì)話內(nèi)容。

（2）請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括一下課文的主要內(nèi)容。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，提煉重點(diǎn)句型

（1）通過(guò)閱讀，我們了解到文章主要講述了小明在教室里尋找自己的鉛筆的故事。在這個(gè)過(guò)程中，他遇到了不同的同學(xué)，并且用英語(yǔ)進(jìn)行了交流。

（2）現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)分析一下課文中的重點(diǎn)句型。比如，"Isthisyourpencil?"和"Yes,itis./No,itisn't."。

3.角色扮演，模仿對(duì)話

（1）接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，模擬課文中的場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

（2）在扮演過(guò)程中，要注意正確運(yùn)用句型，同時(shí)注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，盡量模仿課文中的發(fā)音。

4.小組討論，拓展思維

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的物品詢問(wèn)和確認(rèn)。接下來(lái)，我們來(lái)拓展一下思維，看看在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還可以用哪些句型來(lái)表達(dá)類似的意思。

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

5.情境模擬，實(shí)際運(yùn)用

（1）現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)情境模擬活動(dòng)。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下自己正在學(xué)校里，突然發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆不見(jiàn)了。

（2）請(qǐng)同學(xué)們用英語(yǔ)描述自己的心理活動(dòng)，并嘗試用我們學(xué)過(guò)的句型來(lái)詢問(wèn)同學(xué)或老師。

課堂小結(jié)：

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用"Isthisyourpencil?"和"Yes,itis./No,itisn't."來(lái)詢問(wèn)和確認(rèn)物品的所有權(quán)。通過(guò)角色扮演和情境模擬，我們提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）希望大家在日常生活中多加練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，也要注意積累更多的句型和詞匯，為我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課后作業(yè)：

（1）請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解即將學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

教學(xué)反思：

今天的教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)們積極參與，課堂氛圍活躍。在角色扮演和情境模擬環(huán)節(jié)，同學(xué)們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高課堂教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本次Unit3IsthisyourpencilSectionB2的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練地識(shí)別和使用與詢問(wèn)物品所有權(quán)相關(guān)的詞匯，如"pencil"、"pen"、"book"、"bag"等，以及指示代詞"this"、"that"、"these"、"those"。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用"Isthisyour...?"和"Yes,itis./No,itisn't."等句型進(jìn)行日常對(duì)話，有效地詢問(wèn)和確認(rèn)物品的所有權(quán)。

3.語(yǔ)法理解：學(xué)生通過(guò)實(shí)際對(duì)話和練習(xí)，加深了對(duì)單復(fù)數(shù)名詞、不定代詞"some"和"any"以及時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

4.聽(tīng)力提升：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確地捕捉并理解對(duì)話內(nèi)容，提高了聽(tīng)力理解能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演和情境模擬，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升，他們能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

6.合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.語(yǔ)境感知：學(xué)生能夠根據(jù)不同的語(yǔ)境選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)方式，例如在詢問(wèn)物品時(shí)，能夠根據(jù)上下文選擇"some"或"any"。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.信心增強(qiáng)：通過(guò)課堂上的互動(dòng)和成功運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心得到了增強(qiáng)。

10.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解，提高了跨文化交流的意識(shí)。

總體來(lái)看，學(xué)生在本次教學(xué)活動(dòng)中取得了全面的學(xué)習(xí)效果，不僅在語(yǔ)言技能上有了顯著提升，還在文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力上得到了鍛煉。這些成果將為學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生的參與度非常高，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，并正確使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)也相對(duì)準(zhǔn)確，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地合作，共同完成任務(wù)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，并提出自己的觀點(diǎn)。小組討論成果展示中，學(xué)生們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的想法，展示了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)本次課程的重點(diǎn)知識(shí)掌握得較好。在聽(tīng)力理解、詞匯運(yùn)用和句型應(yīng)用方面，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。但在語(yǔ)法理解和語(yǔ)境感知方面，仍有部分學(xué)生存在不足。

4.個(gè)別輔導(dǎo)：

對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)一對(duì)一的交流，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡Z(yǔ)法理解和語(yǔ)境感知方面存在困難。針對(duì)這些問(wèn)題，我提供了詳細(xì)的解釋和練習(xí)，幫助他們克服了學(xué)習(xí)障礙。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的積極參與和正確運(yùn)用句型表示贊賞。同時(shí)，我也指出了他們?cè)谡Z(yǔ)境感知和語(yǔ)法理解方面的不足，并提出了改進(jìn)建議。

-對(duì)于詞匯運(yùn)用，我建議學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗉泳毩?xí)，尤其是對(duì)于指示代詞和不確定代詞的區(qū)分。

-在語(yǔ)法理解方面，我鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高自己的語(yǔ)法意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)。

-對(duì)于語(yǔ)境感知，我建議學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸嚓P(guān)注語(yǔ)境變化，嘗試在不同情境下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

我將定期收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

6.家長(zhǎng)溝通：

我將與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。同時(shí)，我也將向家長(zhǎng)提供一些家庭作業(yè)的建議，幫助他們?cè)诩抑欣^續(xù)支持孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)資源利用：

我將鼓勵(lì)學(xué)生充分利用教學(xué)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典和課外閱讀材料，以拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)Unit3IsthisyourpencilSectionB2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些針對(duì)性的課后作業(yè)：

1.完成以下對(duì)話，使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-A:__________?

-B:__________.

答案示例：

-A:Isthisyourbook?

-B:Yes,itis.

2.根據(jù)提示，完成句子。

-提示：你正在尋找你的筆。

-句子：Iamlookingformy__________.

答案示例：pencil

3.選擇正確的句子完成對(duì)話。

-A:__________?

-B:__________.

-選項(xiàng)：

a)Isthisyourpen?/Yes,itis.

b)Isthisyourpen?/No,itisn't.

c)Aretheseyourpens?/Yes,theyare.

答案示例：a)Isthisyourpen?/Yes,itis.

4.創(chuàng)造一個(gè)新的對(duì)話場(chǎng)景，并使用正確的句型進(jìn)行問(wèn)答。

-場(chǎng)景：小明在圖書(shū)館找不到他的筆記本。

答案示例：

-A:Isthisyournotebook?

-B:No,itisn't.Isthisyournotebook?

-A:Yes,itis.

5.完成以下句子，使用"some"或"any"。

-提示：你想要一本書(shū)。

-句子：Iwant__________book.

答案示例：some

6.完成以下句子，使用正確的指示代詞。

-提示：那本書(shū)是你的。

-句子：That__________yourbook.

答案示例：is

7.根據(jù)故事情節(jié)，填寫(xiě)缺失的單詞。

-故事：小華在圖書(shū)館找到了她的筆記本，但她找不到她的筆。

-缺失單詞：Ican'tfindmy__________.

答案示例：pen

8.創(chuàng)造一個(gè)對(duì)話，詢問(wèn)和確認(rèn)物品的所有權(quán)，并使用"some"或"any"。

-場(chǎng)景：在教室里，兩個(gè)學(xué)生正在尋找他們的作業(yè)。

答案示例：

-A:Haveyouseensomeofmyhomework?

-B:No,Ihaven't.Haveyouseenanyofyourhomework?

-A:Yes,Ihave.It'sonthedesk.板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①物品詢問(wèn)句型：Isthisyour...?

②物品確認(rèn)回答：Yes,itis./No,itisn't.

③指示代詞：this/that,these/those

2.關(guān)鍵詞匯：

①pencil,pen,book,bag,key

②some,any

3.重點(diǎn)句型：

①I(mǎi)sthisyourpencil?

②Yes,itis./No,itisn't.

③Isthispenyours?

④Thesearemybooks.

⑤Arethoseyourpens?反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法：在詞匯和句型的講解上，可能過(guò)于依賴教材，缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生的興趣和參與度受到影響。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，可能過(guò)于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高教學(xué)組織效率：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論前，先進(jìn)行一些熱身活動(dòng)，讓學(xué)生放松心情，增強(qiáng)自信。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)，確保每個(gè)聲音都能被聽(tīng)到。

2.創(chuàng)新教學(xué)方