第周星期年月日課節(jié)編號(hào):

主備人備課組成員

課題認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向

1.通過活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物

教學(xué)目標(biāo)體所在的方向。2.通過大量的操作活動(dòng)，讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、西、南、北等方向的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的

空間想象能力。3.在觀察主題圖時(shí)，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北。

教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向。

教具準(zhǔn)備課件、主題圖

集體備課個(gè)性修改

一、情境導(dǎo)入本課以實(shí)際生活為聯(lián)系，把數(shù)

同學(xué)們，你們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎？這是我們祖國的驕傲，也是

學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)建立在生活的基礎(chǔ)

全國人民努力的結(jié)果，大家想不想看看首都北京的美景呢？

之上，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)

教學(xué)過程二、愉快體驗(yàn)，探究新知

1.觀察主題圖（1）課件出示第2頁彩圖。（2）我們現(xiàn)在來到了北京的天安門境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東南西北四個(gè)方

廣場(chǎng)，你們看見了哪些建筑物？愿意當(dāng)小導(dǎo)游介紹一下嗎？同桌之間互相解說。

向，知道東西相對(duì)，南北相對(duì)，

（3）指名上臺(tái)講。

并能用這些詞語描述物體所在的

2.學(xué)習(xí)例1：出示第3頁彩圖。

（1）圖上畫的是小明和他的學(xué)校，你能告訴老師他在干什么嗎？大家想和他一位置。

樣去我們的操場(chǎng)上認(rèn)識(shí)這四個(gè)方向嗎？

（2）讓學(xué)生說說學(xué)校的東、南、西、北各有什么建筑物。提問學(xué)校的學(xué)習(xí)樓等

建筑物在操場(chǎng)的哪一面？

（3）請(qǐng)4位同學(xué)面朝4個(gè)方向背對(duì)背站好，讓他們說說自己面對(duì)的方向。引導(dǎo)

其他同學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個(gè)方向的同學(xué)背對(duì)背，南北兩個(gè)方向的同學(xué)背對(duì)背。

強(qiáng)調(diào)東西相對(duì)，南北相對(duì)。（4）回教室填寫例1。

三、分層練習(xí)，鞏固新知

1、說一說教室里東、南、西、北各有什么（練習(xí)一第1題）？

2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。

四、課堂小結(jié)今天大家學(xué)到了什么？還有什么疑問？

作業(yè)內(nèi)容練習(xí)一第1題

認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向

上北，下南，左西，右東

板書設(shè)計(jì)早晨起床，面對(duì)太陽。前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。

教學(xué)后記

第周星期年月日課節(jié)編號(hào):

主備人備課組成員

課題繪制平面圖

1.通過讓學(xué)生在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系，并集體交流，使學(xué)生知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

教具準(zhǔn)備掛圖、課件

集體備課個(gè)性修改

一、回憶舊知，引入情境:復(fù)習(xí)四個(gè)方向，請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校四個(gè)方向的建筑物。

想讓更多的人了解我們學(xué)校，可以使用校園示意圖。教學(xué)不單是單純地教給學(xué)生

二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)新知:課件出示第4頁彩圖。

知識(shí)，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程

教學(xué)過程1.這些小朋友正在繪制示意圖，看過他們的情況你能說出繪制校園示意圖時(shí)要

畫上哪些內(nèi)容嗎？2.生繪制校園示意圖。3.小組交流展示。4.看第4頁彩圖，說說中，去體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)學(xué)

怎樣畫更簡便、更清楚？習(xí)的方法，學(xué)會(huì)思考，從而達(dá)到

三、鞏固練習(xí)1.課件出示第6頁第2題彩圖。

既掌握知識(shí)，又提高能力的目的。

這是小明的房間，你能幫他介紹一下四面的擺設(shè)嗎？

2.一人說房間的陳設(shè)，一人繪制出平面示意圖。要求按照上北下南，左西右東

來繪制。3.全班交流。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們把有關(guān)方向的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，學(xué)會(huì)了繪制簡單的平面示

意圖。課后請(qǐng)大家按照上北下南，左西右東來繪制一張標(biāo)準(zhǔn)的校園示意圖給你們的爸

爸媽媽看看，向他們介紹我們的校園。

在交流中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)由于各人選定的上方不一樣，感到看圖很不方便，聯(lián)想到平

時(shí)出門旅游也需要看地圖，如果沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，那會(huì)非常麻煩的，因此大家一致認(rèn)為

很有必要“統(tǒng)一”規(guī)定。家又按照通常使用繪制地圖的方法重新繪圖。

作業(yè)內(nèi)容課時(shí)達(dá)標(biāo)上的練習(xí)。

繪制平面圖

板書設(shè)計(jì)通常是按“上北下南，左西右東”來繪制。

教學(xué)后記

第周星期年月日課節(jié)編號(hào):

主備人備課組成員

課題看簡單的路線圖（一）

教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。2.培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

3.幫助學(xué)生了解生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)看簡單的路線圖（四個(gè)方向）。

教學(xué)難點(diǎn)能描述行走的路線。

教具準(zhǔn)備課件、掛圖、指南針。

集體備課個(gè)性修改

整個(gè)課堂在操場(chǎng)上進(jìn)行，鞏

一、情境引入：課件出示第5頁例3彩圖。

固對(duì)四個(gè)方向的認(rèn)識(shí)，通過游戲

小明來到了一個(gè)陌生的街區(qū)，我們來幫小明看看這個(gè)街區(qū)有哪些主要建筑物。

在這張圖上你還能獲得哪些信息呢？如果小明問的是你，你能告訴他行走路線嗎？指方向，背對(duì)背，蒙眼睛辨方向

教學(xué)過程

二、新知探索L圖上只標(biāo)明了北方，其余三個(gè)方向你能辨認(rèn)出來嗎？2.誰能一系列環(huán)節(jié)，抓住了學(xué)生感興趣、

說說少年宮的位置？體育場(chǎng)的位置呢？按那個(gè)小朋友告訴小明的路線能到達(dá)少年宮好勝、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生

嗎？你能告訴小明去體育場(chǎng)怎么走嗎？去親身經(jīng)歷新知識(shí)的形成過程，

3.根據(jù)掛圖你還能提出什么問題來？體驗(yàn)到了探索學(xué)習(xí)的樂趣。

小結(jié)：剛才大家說了好多行走路線，我們?cè)跒閯e人指路的時(shí)候要先弄清楚方向，

再找到要去的建筑物的位置，然后告訴問路人行走的路線。

三、鞏固練習(xí)1.出示第5頁“做一做”彩圖。2.練習(xí)一第3題。

3.練習(xí)一第4題。

四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題？

五、擴(kuò)展延伸：介紹四大發(fā)明的指南針。

作業(yè)內(nèi)容練習(xí)一第3、4題。

看簡單的路線圖（一）

我們?cè)跒閯e人指路的時(shí)候要先弄清楚方向，再找到要去的建筑物的

板書設(shè)計(jì)

位置，然后告訴問路人行走的路線。

教學(xué)后記

第周星期年月日課節(jié)編號(hào):

主備人備課組成員

課題認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北

1、識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描

教學(xué)目標(biāo)述物體所在方向。2、借助各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3.通過知識(shí)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

教學(xué)難點(diǎn)能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向。

教具準(zhǔn)備課件、掛圖

集體備課個(gè)性修改

一、布置課前預(yù)習(xí)：在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，由知

1、查找有關(guān)指南針的資料。2、尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。

識(shí)面廣的學(xué)生揭示新的方向，很

二、談話導(dǎo)入

教學(xué)過程（課件出示課本情境圖）通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明帶的是什么？（指南針）容易地引領(lǐng)全班學(xué)生知道學(xué)校多

三、親身實(shí)踐，接受新知

功能廳所在的方向是東北方，并

1、了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。

（出示指南針圖）由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)1收集的資料，教師給予歸納，并重點(diǎn)指進(jìn)一步總結(jié)，學(xué)生清晰地知道東

導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向：指南針是用來指示方向的。早在2000多年前，我們的

北方向所包括的范圍。

祖先就用磁石制作了指示方向的儀器——司南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古

代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場(chǎng)的影響，紅色的一頭總是指向北，

白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。

2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑。

（北面是學(xué)習(xí)樓，南面是花壇，東面是圖書館，西面是體育館）

3、借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。

引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向

就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。

四、鞏固運(yùn)用

1、給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板。t北

2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。

五、全課小結(jié)這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？

作業(yè)內(nèi)容練習(xí)二第1、2、3、4題。

認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北

從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就

板書設(shè)計(jì)叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方

向就叫西南。

教學(xué)后記

第周星期年月日課節(jié)編號(hào):

主備人備課組成員

課題看簡單的路線圖（二）

1.使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，表述能力和信息搜集能力。

教學(xué)目標(biāo)

3.使學(xué)生敢于、樂于和他人交流。激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)看簡單的路線圖（八個(gè)方向）

教學(xué)難點(diǎn)能描述行走的路線。

教具準(zhǔn)備課件、掛圖

集體備課個(gè)性修改

一、談話引入

學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，本課以游戲活動(dòng)開課，營造

并通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。本輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)

教學(xué)過程

課在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東四個(gè)方向，并認(rèn)識(shí)簡單的路線圖。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重前后知識(shí)

對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學(xué)生需要

的聯(lián)系，呈現(xiàn)學(xué)生已知的四個(gè)方

大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此，在教學(xué)時(shí)要以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)

為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)向。

中來。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的意見，并能與同伴交流自己的

想法。使學(xué)生在觀察、操作、想象、描述、表示和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，豐富對(duì)方位知

識(shí)的體驗(yàn)。生活中常要用到方位知識(shí)，誰來和大家說說？

我們?cè)趨⒂^游覽的時(shí)候也會(huì)用到。

二、進(jìn)入情境，運(yùn)用新知

1.課件出示第9頁例5彩圖。這幅圖畫了些什么？

2.通過指定的一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。同桌交流，小組交流，全班交

流。3.說說各場(chǎng)館所在位置。同桌互相問答。

4.你還能提出哪些問題？

小結(jié)：我們?cè)趨⒂^游覽的時(shí)候，先辨別方向，再弄清楚要去的場(chǎng)館和設(shè)施在什

么方向，然后前往。如果有人問路，要把行走路線說清楚。

三、鞏固運(yùn)用1.第9頁“做一做”。2.小游戲：問路（第11頁第3題）

四、課堂小結(jié)：這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？

作業(yè)內(nèi)容第12頁第5、6題

看簡單的路線圖（二）

板書設(shè)計(jì)我們?cè)趨⒂^游覽的時(shí)候，先辨別方向，再弄清楚要去的場(chǎng)館和設(shè)施在什么方向，

然后前往。如果有人問路，要把行走路線說清楚。

教學(xué)后記

第周星期年月日課節(jié)編號(hào):

主備人備課組成員

課題單元測(cè)試

教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。

教學(xué)重點(diǎn)分辨方向。

教學(xué)難點(diǎn)分辨方向，用語言描述自己所處的位置。

教具準(zhǔn)備試卷

集體備課個(gè)性修改

——————分）

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均是《〉方-行也是（，方.

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教學(xué)過程8.一列火車不上7x^0從甲地H；繪?，與天下午3*30期達(dá)乙地.W中用去<>

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9.氏方/的至if?fjn2今年，7.Eft1科2眥if?加120￥月分*-迂B4正好是個(gè)1F.方

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二、刻一刻。（對(duì)的打“一”?鋪的打“「）"分）

..因?yàn)镾X5Q+G—256.所以256：550----------6.

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作業(yè)內(nèi)容完成試卷。

單元測(cè)試

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)后記

第周星期年月日課節(jié)編號(hào):

主備人備課組成員

課題試卷講評(píng)

教學(xué)目標(biāo)通過試卷講評(píng)，使學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)掌握得更牢固。

教學(xué)重點(diǎn)分辨方向。

教學(xué)難點(diǎn)分辨生活中的方向。

教具準(zhǔn)備試卷。

集體備課個(gè)性修改

一、出示試卷，教師進(jìn)行講解。

二、學(xué)生訂正。

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9.一氏方形的-SEE，m2分水。.ifliWl?K*t?/in20平后分*-迂BtiEfcF是個(gè)JH方

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二、則一K。（對(duì)的打“鈾的打"="乂5分）

1.網(wǎng)力5X5。+6—256.WIU256-->°08-

2內(nèi)”I，率?f”=.Bi，打僮足.位敵.3可儂昆呷位敗

作業(yè)內(nèi)容訂正試卷。

試卷講評(píng)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)后記

第周星期年月日課節(jié)編號(hào):

主備人備課組成員

課題一位數(shù)除整十、整百、幾百幾十?dāng)?shù)的□算

1.在理解算理的基礎(chǔ)上掌握除法運(yùn)算的方法，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行

教學(xué)目標(biāo)口算。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計(jì)算的習(xí)慣，能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

3.在與他人交流思維的過程中學(xué)會(huì)傾聽與反思。

教學(xué)重點(diǎn)掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計(jì)算的習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備□算卡片、課件

集體備課個(gè)性修改

一、復(fù)習(xí)引入1、口算（學(xué)生讀題，獨(dú)立口算，說出得數(shù)）。

124-4=84-2=144-7=

244-6=364-6=184-9=學(xué)習(xí)不但懂計(jì)算，還要善于找

2、口答：（1）80里面有幾個(gè)十？400里面有幾個(gè)百？

（2）34里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？規(guī)律?？紤]到學(xué)生對(duì)有些例題不

教學(xué)過程

二、親身實(shí)踐，學(xué)習(xí)新知

是很熟悉，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的

1.談話：剛才我們復(fù)習(xí)的是已經(jīng)學(xué)過的表內(nèi)除法的一位數(shù)除兩位數(shù)商是一位數(shù)

的除法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法。學(xué)習(xí)興趣呢？在此設(shè)計(jì)問題，能

2.課件出示教科書第13頁的主題圖（把主題圖的124箱改為120箱）

教師：觀察主題圖，根據(jù)主題圖中的已知條件，想一想你能提出什么問題，把已很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

知條件和所提問題用筆寫在課堂本上。（讓學(xué)生觀察主題圖，并根絕已知條件，自己

編寫應(yīng)用題，懂得應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和運(yùn)算方法。）

3.出示例1(1)趙大伯3次能運(yùn)完60箱，平均每次運(yùn)多少箱？

教師：要求趙大伯平均每次運(yùn)多少箱？該怎么列式？

提問：為什么這樣列式？(讓學(xué)生自己發(fā)表自己的看法。)

小結(jié)：整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十，計(jì)算出來的結(jié)果就是多少

個(gè)十(注意思考的過程可多讓學(xué)生說)。

(2)600箱貨物王叔叔只運(yùn)了3次，平均每次運(yùn)多少箱？要求王叔叔平均每次

運(yùn)多少箱？該怎樣列式？你想怎樣計(jì)算，請(qǐng)?jiān)谛〗M里討論。

小結(jié)：一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的□算方法：先用一位數(shù)除幾百的數(shù)，如果不夠除，

再把幾百轉(zhuǎn)化為幾十個(gè)十，再與十位數(shù)合并起來，看成幾十幾個(gè)十，再除一位數(shù)，得

到的商是幾個(gè)十，就是幾十。

三、鞏固運(yùn)用1、完成教科書第15頁做一做的第1題

2、完成教科書第15頁做一做的第2題。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，個(gè)別題目讓學(xué)生說一說你是怎樣算的？學(xué)生完成后全班講評(píng)。

四、課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

作業(yè)內(nèi)容練習(xí)三第1、2題

一位數(shù)除整十、整百、幾百幾十?dāng)?shù)的□算

板書設(shè)計(jì)

整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十，計(jì)算出來的結(jié)果就

是多少個(gè)十。

教學(xué)后記

第周星期年月日課節(jié)編號(hào):

主備人備課組成員

課題□算練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)過反復(fù)練習(xí)和思考，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本法。

2.熟練掌握除法□算后，能在生活中熟練地運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。

教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握除法□算后，能在生活中熟練地運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備□算卡片、課件

集體備課個(gè)性修改

一、基本練習(xí)

1、聽算練習(xí)在鞏固新知的過程中，注重

64-2604-26004-260004-28+4804-4舊知識(shí)中遷移，體現(xiàn)知識(shí)的形成

教學(xué)過程

8004-480004-4104-22X5604-320X3

過程，讓學(xué)生多說說自己的想法，

244-32404-324004-31204-370+710X754+6

敘述口算的思路，體現(xiàn)算法的多

2、用你自己喜歡的方法估一估（課件出示）：

樣化，并體會(huì)各種算法。

1254-23784-54354-72974-4469?81944-6

3、筆算比賽：

84-2804-28004-280004-218?3

1804-318004-3904-35X8404-5

544-96X9814-97X98X9

7X9274-36X7454-5214-3

用一定時(shí)間算出以上題目，師生評(píng)價(jià)，表揚(yáng)發(fā)獎(jiǎng)。

二、指導(dǎo)練習(xí)1、練習(xí)三第5題。學(xué)生獨(dú)立做后全班交流。2、練習(xí)三第6題。

學(xué)生讀題，然后在書上填寫，全班評(píng)價(jià)交流。3、練習(xí)三第8題。學(xué)生獨(dú)立完成第（1）

小題，然后再提問題。4、完成練習(xí)三后的思考題。

三、課堂小結(jié)：說說自己在除法口算中自己有些什么體會(huì)，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大

家一起分享。2、想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗(yàn)？

作業(yè)內(nèi)容練習(xí)三第7題

□算練習(xí)課

板書設(shè)計(jì)1804-318004-3904-35X8404-5

544-96X9814-97X98X9

教學(xué)后記

第周星期年月日課節(jié)編號(hào):

主備人備課組成員

課題一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理，并能正確

教學(xué)目標(biāo)

地進(jìn)行筆算。2.在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)理解算理，掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。

幫助學(xué)生理解除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫再那一位上面。理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)

合在一起繼續(xù)除的道理。

教具準(zhǔn)備□算卡片、課件

集體備課個(gè)性修改

一、復(fù)習(xí)引入（課件出示）本課放手讓學(xué)生進(jìn)一步探

1、1204-42804-73004-55404-9244-2

提問：口算24+2時(shí)你是怎樣想的？

2、計(jì)算：84-3254-563+745+9索，以自主探索與合作交流的形

二、親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知

1、談話：我們已經(jīng)學(xué)過了用豎式計(jì)算比較簡單的表內(nèi)除法，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)稍復(fù)式完成“任務(wù)”。首先，讓學(xué)生獨(dú)

教學(xué)過程雜一點(diǎn)的筆算除法，既一位數(shù)除兩位數(shù)的除法。

2、課件出示教科書第19頁的主題圖。根據(jù)畫面內(nèi)容，編一道除法應(yīng)用題。立完成豎式。接著，師生共同梳

3、出示例1三（1）班和三（2）班參加植樹活動(dòng)，共種42棵樹，平均每班種多

少棵樹？（1）提問：分析題目中的已知條件和問題，想一想這道題該會(huì)怎樣列式：理筆算過程，最后，進(jìn)行比較。

（學(xué)生列式：42?2。）（2）42是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？誰會(huì)口算42+2?怎樣想？

得多少？（3）出示小棒，擺好42根小棒，怎樣把四個(gè)十和兩個(gè)一各平均分成兩份？讓學(xué)生主動(dòng)參與到知識(shí)形成的過

要分得又對(duì)又快。（4）筆算：42?2。

4、出示例題2。（1）先讓學(xué)生獨(dú)立分析，然后列式，并說一說為什么這樣列式？

（2）讓學(xué)生自行動(dòng)手操作，弄清算理。程之中。

教師：52平均分2份，讓我們一起拿出52根小棒來試著分一分。

(3)比較例題1和例題2的異同。

相同：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就要寫在那一位

-b。

不同：例2是被除數(shù)十位上還有余數(shù)，余下的數(shù)要與個(gè)位上的數(shù)合起來再除。余

數(shù)必須比除數(shù)小。

(4)小結(jié)：兩位數(shù)商兩位數(shù)除法豎式的筆算方法，從被除數(shù)的高位除起，除到被

除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。如果求出一位數(shù)除一位商后還有余數(shù)，余下的

數(shù)要與被除數(shù)個(gè)位落下來的數(shù)合并后，繼續(xù)除。每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小。

三、鞏固運(yùn)用：完成教科書第20頁做一做的第1題。

四、課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？

作業(yè)內(nèi)容練習(xí)四第1題。

一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法

兩位數(shù)商兩位數(shù)除法豎式的筆算方法，從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪

一位，商就寫在那一位上面。如果求出一位數(shù)除一位商后還有余數(shù)，余下的數(shù)要與被

板書設(shè)計(jì)除數(shù)個(gè)位落下來的數(shù)合并后，繼續(xù)除。每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小。

教學(xué)后記

第周星期年月日課節(jié)編號(hào):

主備人備課組成員

課題筆算除法練習(xí)課

1.進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的計(jì)算方法和豎式的寫法，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力。3.養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的計(jì)算方法和豎式的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力。

教具準(zhǔn)備□算卡片、課件

集體備課個(gè)性修改

一、復(fù)習(xí)：給學(xué)生提供了自由結(jié)合，自

1、怎樣筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法？2、筆算除法要注意什么？主結(jié)合，自主設(shè)計(jì)的空間，充分

二、指導(dǎo)練習(xí)（課件出示）：調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生動(dòng)腦

教學(xué)過程1、第21頁練習(xí)四第1題（1）.看作業(yè)比較上下兩行的異同。

思考、動(dòng)手畫，認(rèn)真計(jì)算，興趣

（2）.小組討論，匯報(bào)交流。2、練習(xí)四第2題

很高。他們?cè)谠O(shè)計(jì)中感受到圖形

（1）.讀題。（2）.小組合作練習(xí)。說說錯(cuò)在哪里？分頭進(jìn)行改正。