2025年社會工作者之初級社會工作實務(wù)題庫附答案(基礎(chǔ)題)一、單選題（1~35題）1.小紅是一名農(nóng)村留守兒童，性格內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。社會工作者小李通過組織游戲、小組活動等方式，逐漸讓小紅打開心扉，融入集體。小李的做法體現(xiàn)了社會工作的（）功能。A.促進服務(wù)對象正常生活B.恢復(fù)弱化的功能C.促進人的發(fā)展D.促進人與社會環(huán)境的相互適應(yīng)答案：C解析：社會工作促進人的發(fā)展的功能包括：促進服務(wù)對象的潛能發(fā)揮、促進人的全面發(fā)展、促進個體的社會化。小李通過組織活動讓小紅打開心扉，融入集體，促進了小紅的發(fā)展，體現(xiàn)了促進人的發(fā)展這一功能。2.社會工作者小王在為社區(qū)內(nèi)的殘疾人開展服務(wù)時，發(fā)現(xiàn)部分殘疾人因為身體不便，難以參與社區(qū)活動。小王決定在社區(qū)內(nèi)設(shè)置無障礙通道，并組織志愿者為殘疾人提供出行協(xié)助。小王的做法體現(xiàn)了殘疾人社會工作的（）原則。A.人是有能力或者有潛力的B.殘疾人的問題不是其自身的問題C.殘疾人工作的歷史與文化視角D.相信殘疾人有自身的幸福感答案：B解析：殘疾人的問題不是其自身的問題，強調(diào)殘疾人面臨的困難和障礙主要是由社會環(huán)境造成的。小王設(shè)置無障礙通道和組織志愿者協(xié)助出行，是在改善社會環(huán)境，以減少殘疾人面臨的障礙，體現(xiàn)了這一原則。3.某社區(qū)有很多老年殘疾人，他們大多需要子女照顧日常生活。但由于子女工作繁忙，無法時刻陪伴在老人身邊。社會工作者小張計劃為這些老年殘疾人建立日間照料中心，提供生活照料、康復(fù)護理等服務(wù)。小張的做法屬于老年社會工作中的（）。A.身體健康方面的服務(wù)B.認知與情緒問題的處理C.精神問題的解決D.社會支持網(wǎng)絡(luò)的建立答案：A解析：為老年殘疾人提供生活照料、康復(fù)護理等服務(wù)屬于身體健康方面的服務(wù)。認知與情緒問題處理主要涉及老人的心理情緒調(diào)節(jié)；精神問題解決側(cè)重于老人的精神層面困擾；社會支持網(wǎng)絡(luò)建立是搭建老人與他人、組織的聯(lián)系，而本題主要是提供具體的生活和健康服務(wù)。4.社會工作者小趙在為青少年開展成長小組活動時，發(fā)現(xiàn)部分青少年存在自卑、缺乏自信的問題。小趙通過組織角色扮演、分享成功經(jīng)歷等方式，幫助青少年提升自信。小趙運用的小組工作技巧是（）。A.溝通與互動技巧B.小組討論技巧C.小組治療技巧D.小組活動設(shè)計技巧答案：D解析：小組活動設(shè)計技巧是根據(jù)小組目標和組員特點設(shè)計合適的活動來實現(xiàn)小組目標。小趙組織角色扮演、分享成功經(jīng)歷等活動幫助青少年提升自信，是通過設(shè)計活動來達到目的，運用了小組活動設(shè)計技巧。5.某學(xué)校社會工作者小孫發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)動力不足的問題。小孫通過開展主題班會、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享會等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。小孫的做法屬于學(xué)校社會工作中的（）。A.治療型學(xué)校社會工作B.變遷型學(xué)校社會工作C.社區(qū)-學(xué)校社會工作D.預(yù)防型學(xué)校社會工作答案：D解析：預(yù)防型學(xué)校社會工作是指通過開展活動，幫助學(xué)生了解自己、認識環(huán)境，提高適應(yīng)能力，預(yù)防問題的發(fā)生。小孫開展活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力，是為了預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)更嚴重的學(xué)習(xí)問題，屬于預(yù)防型學(xué)校社會工作。6.社會工作者小周在為家庭提供服務(wù)時，發(fā)現(xiàn)家庭成員之間存在溝通不暢的問題。小周通過組織家庭會議，引導(dǎo)家庭成員表達自己的想法和感受，促進了家庭成員之間的溝通。小周運用的家庭社會工作方法是（）。A.家庭評估B.家庭干預(yù)C.家庭治療D.家庭輔導(dǎo)答案：B解析：家庭干預(yù)是指社會工作者通過介入家庭系統(tǒng)，幫助家庭成員改善關(guān)系、解決問題。小周組織家庭會議，引導(dǎo)成員溝通，屬于對家庭系統(tǒng)進行干預(yù)，促進家庭功能的改善。7.某社區(qū)內(nèi)有很多貧困家庭，社會工作者小林為這些家庭提供物資援助和就業(yè)指導(dǎo)。在服務(wù)過程中，小林發(fā)現(xiàn)部分貧困家庭存在“等、靠、要”的思想。為了改變這種狀況，小林開展了“自力更生、脫貧致富”的主題教育活動。小林的做法體現(xiàn)了社會工作的（）價值觀。A.接納B.尊重C.助人自助D.個別化答案：C解析：助人自助是社會工作的核心價值觀之一，強調(diào)幫助服務(wù)對象增強自身能力，實現(xiàn)自我發(fā)展。小林在提供物資援助和就業(yè)指導(dǎo)的同時，開展主題教育活動，幫助貧困家庭改變“等、靠、要”思想，實現(xiàn)自力更生，體現(xiàn)了助人自助的價值觀。8.社會工作者小吳在為社區(qū)內(nèi)的單親母親提供服務(wù)時，發(fā)現(xiàn)部分單親母親存在焦慮、抑郁等情緒問題。小吳為這些單親母親開展了心理輔導(dǎo)小組，幫助她們緩解情緒壓力。小吳運用的小組工作類型是（）。A.教育小組B.成長小組C.支持小組D.治療小組答案：D解析：治療小組的目標是幫助組員解決個人問題、改變行為和情緒狀態(tài)。小吳為單親母親開展心理輔導(dǎo)小組，幫助她們緩解焦慮、抑郁等情緒問題，屬于治療小組。9.某社區(qū)有很多外來務(wù)工人員子女，他們在學(xué)習(xí)和生活中面臨著諸多困難。社會工作者小李為這些孩子開展了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)等活動。小李的做法屬于社區(qū)社會工作中的（）。A.社區(qū)教育B.社區(qū)照顧C.社區(qū)救助D.社區(qū)發(fā)展答案：A解析：社區(qū)教育是指在社區(qū)中，開發(fā)、利用各種教育資源，以社區(qū)全體成員為對象，開展旨在提高成員的素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進成員的全面發(fā)展和社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的教育活動。小李為外來務(wù)工人員子女開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)等活動，屬于社區(qū)教育的范疇。10.社會工作者小鄭在為老年人提供服務(wù)時，發(fā)現(xiàn)部分老年人存在孤獨、寂寞的問題。小鄭組織了老年書法班、繪畫班等活動，讓老年人在活動中結(jié)交朋友，豐富生活。小鄭的做法體現(xiàn)了老年社會工作的（）目標。A.老有所養(yǎng)B.老有所醫(yī)C.老有所為D.老有所樂答案：D解析：老有所樂是指讓老年人能夠享受生活，獲得快樂和滿足。小鄭組織老年書法班、繪畫班等活動，讓老年人結(jié)交朋友，豐富生活，實現(xiàn)了老有所樂的目標。11.某學(xué)校社會工作者小蔡發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)成癮的問題。小蔡通過開展網(wǎng)絡(luò)安全教育、組織戶外活動等方式，幫助學(xué)生減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴。小蔡的做法屬于學(xué)校社會工作中的（）。A.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)B.心理健康輔導(dǎo)C.職業(yè)輔導(dǎo)D.行為矯正輔導(dǎo)答案：D解析：行為矯正輔導(dǎo)是針對學(xué)生的不良行為進行干預(yù)和矯正。小蔡幫助學(xué)生減少網(wǎng)絡(luò)成癮問題，屬于對學(xué)生不良行為（網(wǎng)絡(luò)成癮）的矯正，屬于行為矯正輔導(dǎo)。12.社會工作者小孫在為家庭提供服務(wù)時，采用了家庭結(jié)構(gòu)圖來分析家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系。家庭結(jié)構(gòu)圖中，用實線表示（）。A.婚姻關(guān)系B.血緣關(guān)系C.收養(yǎng)關(guān)系D.寄養(yǎng)關(guān)系答案：A解析：在家庭結(jié)構(gòu)圖中，實線表示婚姻關(guān)系；虛線可表示分居、離婚等關(guān)系；血緣關(guān)系通常用線條連接家庭成員來體現(xiàn)；收養(yǎng)關(guān)系和寄養(yǎng)關(guān)系一般有特定的符號或標注方式來表示。13.某社區(qū)內(nèi)有很多殘疾人，他們出行不便。社會工作者小張與社區(qū)居委會協(xié)商，在社區(qū)內(nèi)設(shè)置了無障礙停車位和坡道。小張的做法體現(xiàn)了殘疾人社會工作的（）目標。A.維護殘疾人的合法權(quán)益B.改善殘疾人的生活質(zhì)量C.增強殘疾人的社會參與能力D.促進殘疾人的康復(fù)答案：B解析：設(shè)置無障礙停車位和坡道，改善了殘疾人的出行條件，直接提高了他們的生活便利性和生活質(zhì)量。維護合法權(quán)益更側(cè)重于保障殘疾人在法律層面的權(quán)益；增強社會參與能力強調(diào)幫助殘疾人參與社會活動；促進康復(fù)主要針對殘疾人身體機能的恢復(fù)。14.社會工作者小周在為青少年開展成長小組活動時，發(fā)現(xiàn)部分青少年存在叛逆、對抗的行為。小周通過與青少年建立良好的關(guān)系，傾聽他們的想法和感受，引導(dǎo)他們正確表達自己的情緒。小周運用的小組工作技巧是（）。A.開場的技巧B.溝通與互動技巧C.小組結(jié)束的技巧D.控制小組進程技巧答案：B解析：溝通與互動技巧包括與組員建立良好關(guān)系、傾聽組員想法和感受、引導(dǎo)組員表達情緒等。小周與青少年建立關(guān)系，傾聽并引導(dǎo)他們表達情緒，運用了溝通與互動技巧。15.某社區(qū)有很多貧困家庭，社會工作者小林為這些家庭申請了低保救助。在申請過程中，小林發(fā)現(xiàn)部分家庭對低保政策不了解。小林通過舉辦政策宣講會，向這些家庭介紹低保政策的申請條件、流程等內(nèi)容。小林的做法屬于社區(qū)社會工作中的（）。A.社區(qū)教育B.社區(qū)照顧C.社區(qū)救助D.社區(qū)發(fā)展答案：A解析：社區(qū)教育可以包括向居民普及政策知識等內(nèi)容。小林舉辦政策宣講會，向貧困家庭介紹低保政策，屬于社區(qū)教育范疇，幫助居民了解相關(guān)政策信息。16.社會工作者小吳在為老年人提供服務(wù)時，發(fā)現(xiàn)部分老年人存在聽力障礙。小吳為這些老年人配備了助聽器，并教他們?nèi)绾问褂?。小吳的做法體現(xiàn)了老年社會工作的（）服務(wù)內(nèi)容。A.身體健康方面的服務(wù)B.認知與情緒問題的處理C.精神問題的解決D.社會支持網(wǎng)絡(luò)的建立答案：A解析：為老年人配備助聽器并教其使用，是針對老年人身體方面（聽力障礙）的問題提供的服務(wù)，屬于身體健康方面的服務(wù)。17.某學(xué)校社會工作者小蔡發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生存在人際關(guān)系問題。小蔡通過開展人際關(guān)系技巧培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生提高人際交往能力。小蔡的做法屬于學(xué)校社會工作中的（）。A.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)B.心理健康輔導(dǎo)C.職業(yè)輔導(dǎo)D.生活輔導(dǎo)答案：D解析：生活輔導(dǎo)包括幫助學(xué)生解決生活中的各種問題，如人際關(guān)系問題等。小蔡開展人際關(guān)系技巧培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生提高人際交往能力，屬于生活輔導(dǎo)的范疇。18.社會工作者小孫在為家庭提供服務(wù)時，發(fā)現(xiàn)家庭成員之間存在權(quán)力分配不均的問題。小孫通過家庭治療的方法，幫助家庭成員重新調(diào)整權(quán)力結(jié)構(gòu)，改善家庭關(guān)系。小孫運用的家庭治療模式是（）。A.結(jié)構(gòu)式家庭治療模式B.薩提亞家庭治療模式C.聯(lián)合家庭治療模式D.系統(tǒng)式家庭治療模式答案：A解析：結(jié)構(gòu)式家庭治療模式關(guān)注家庭的結(jié)構(gòu)和權(quán)力關(guān)系，通過調(diào)整家庭結(jié)構(gòu)來解決家庭問題。小孫幫助家庭成員重新調(diào)整權(quán)力結(jié)構(gòu)，符合結(jié)構(gòu)式家庭治療模式的特點。19.某社區(qū)內(nèi)有很多殘疾人，他們希望能夠參與社區(qū)活動，但由于身體原因受到限制。社會工作者小張組織了志愿者為殘疾人提供陪伴服務(wù)，幫助他們參與社區(qū)活動。小張的做法體現(xiàn)了殘疾人社會工作的（）原則。A.人是有能力或者有潛力的B.殘疾人的問題不是其自身的問題C.殘疾人工作的歷史與文化視角D.相信殘疾人有自身的幸福感答案：A解析：該做法體現(xiàn)了相信殘疾人有參與社區(qū)活動的能力和潛力，通過志愿者陪伴服務(wù)來幫助他們實現(xiàn)這一能力，體現(xiàn)了人是有能力或者有潛力的原則。20.社會工作者小周在為青少年開展成長小組活動時，發(fā)現(xiàn)部分青少年存在學(xué)習(xí)壓力過大的問題。小周通過組織放松訓(xùn)練、心理調(diào)適講座等方式，幫助青少年緩解學(xué)習(xí)壓力。小周運用的小組工作類型是（）。A.教育小組B.成長小組C.支持小組D.治療小組答案：B解析：成長小組旨在幫助組員了解自己、發(fā)揮潛能、實現(xiàn)成長。小周幫助青少年緩解學(xué)習(xí)壓力，促進他們在心理和應(yīng)對能力上的成長，屬于成長小組。21.某社區(qū)有很多貧困家庭，社會工作者小林為這些家庭提供了職業(yè)技能培訓(xùn)，并幫助他們聯(lián)系就業(yè)崗位。小林的做法屬于社區(qū)社會工作中的（）。A.社區(qū)教育B.社區(qū)照顧C.社區(qū)救助D.社區(qū)發(fā)展答案：C解析：社區(qū)救助包括為貧困家庭提供物質(zhì)援助、就業(yè)支持等，幫助他們擺脫貧困。小林為貧困家庭提供職業(yè)技能培訓(xùn)和聯(lián)系就業(yè)崗位，屬于社區(qū)救助的范疇。22.社會工作者小吳在為老年人提供服務(wù)時，發(fā)現(xiàn)部分老年人存在睡眠問題。小吳通過開展健康講座、提供睡眠指導(dǎo)等方式，幫助老年人改善睡眠質(zhì)量。小吳的做法體現(xiàn)了老年社會工作的（）服務(wù)內(nèi)容。A.身體健康方面的服務(wù)B.認知與情緒問題的處理C.精神問題的解決D.社會支持網(wǎng)絡(luò)的建立答案：A解析：睡眠問題屬于身體健康范疇，小吳開展健康講座、提供睡眠指導(dǎo)等幫助老年人改善睡眠質(zhì)量，屬于身體健康方面的服務(wù)。23.某學(xué)校社會工作者小蔡發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生存在考試焦慮的問題。小蔡通過開展心理輔導(dǎo)、放松訓(xùn)練等方式，幫助學(xué)生緩解考試焦慮。小蔡的做法屬于學(xué)校社會工作中的（）。A.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)B.心理健康輔導(dǎo)C.職業(yè)輔導(dǎo)D.生活輔導(dǎo)答案：B解析：心理健康輔導(dǎo)主要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和情緒問題。小蔡幫助學(xué)生緩解考試焦慮，屬于心理健康輔導(dǎo)的內(nèi)容。24.社會工作者小孫在為家庭提供服務(wù)時，發(fā)現(xiàn)家庭成員之間存在溝通障礙。小孫通過角色扮演、模擬對話等方式，幫助家庭成員提高溝通能力。小孫運用的家庭社會工作方法是（）。A.家庭評估B.家庭干預(yù)C.家庭治療D.家庭輔導(dǎo)答案：B解析：家庭干預(yù)通過具體的方法和活動來改善家庭功能和關(guān)系。小孫通過角色扮演、模擬對話等方式幫助家庭成員提高溝通能力，屬于對家庭溝通問題的干預(yù)。25.某社區(qū)內(nèi)有很多殘疾人，他們希望能夠獲得更多的文化娛樂活動。社會工作者小張組織了殘疾人文化節(jié)，為殘疾人提供了表演、展覽等文化活動。小張的做法體現(xiàn)了殘疾人社會工作的（）目標。A.維護殘疾人的合法權(quán)益B.改善殘疾人的生活質(zhì)量C.增強殘疾人的社會參與能力D.促進殘疾人的康復(fù)答案：C解析：組織殘疾人文化節(jié)，讓殘疾人參與表演、展覽等活動，增強了他們在文化娛樂方面的社會參與能力。26.社會工作者小周在為青少年開展成長小組活動時，發(fā)現(xiàn)部分青少年存在自我認同問題。小周通過組織自我探索活動、分享成長經(jīng)歷等方式，幫助青少年建立正確的自我認同。小周運用的小組工作技巧是（）。A.溝通與互動技巧B.小組討論技巧C.小組治療技巧D.小組活動設(shè)計技巧答案：D解析：小組活動設(shè)計技巧是根據(jù)小組目標和組員特點設(shè)計合適的活動。小周組織自我探索活動、分享成長經(jīng)歷等活動來幫助青少年建立正確的自我認同，運用了小組活動設(shè)計技巧。27.某社區(qū)有很多貧困家庭，社會工作者小林為這些家庭提供了小額貸款項目，并指導(dǎo)他們開展創(chuàng)業(yè)活動。小林的做法屬于社區(qū)社會工作中的（）。A.社區(qū)教育B.社區(qū)照顧C.社區(qū)救助D.社區(qū)發(fā)展答案：D解析：社區(qū)發(fā)展強調(diào)通過促進社區(qū)居民的參與和合作，提高社區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展水平。小林為貧困家庭提供小額貸款項目并指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，有助于提升社區(qū)貧困家庭的經(jīng)濟狀況和社區(qū)整體發(fā)展，屬于社區(qū)發(fā)展的范疇。28.社會工作者小吳在為老年人提供服務(wù)時，發(fā)現(xiàn)部分老年人存在社交孤獨的問題。小吳組織了老年交友俱樂部，為老年人提供了交流和互動的平臺。小吳的做法體現(xiàn)了老年社會工作的（）目標。A.老有所養(yǎng)B.老有所醫(yī)C.老有所為D.老有所樂答案：D解析：組織老年交友俱樂部，讓老年人有交流和互動的機會，豐富了他們的精神生活，實現(xiàn)了老有所樂的目標。29.某學(xué)校社會工作者小蔡發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的問題。小蔡通過開展學(xué)習(xí)方法講座、制定學(xué)習(xí)計劃等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小蔡的做法屬于學(xué)校社會工作中的（）。A.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)B.心理健康輔導(dǎo)C.職業(yè)輔導(dǎo)D.生活輔導(dǎo)答案：A解析：學(xué)業(yè)輔導(dǎo)包括幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等。小蔡開展學(xué)習(xí)方法講座、制定學(xué)習(xí)計劃等幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，屬于學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。30.社會工作者小孫在為家庭提供服務(wù)時，發(fā)現(xiàn)家庭成員之間存在情感疏離的問題。小孫通過組織家庭團聚活動、增進情感交流等方式，幫助家庭成員改善關(guān)系。小孫運用的家庭社會工作方法是（）。A.家庭評估B.家庭干預(yù)C.家庭治療D.家庭輔導(dǎo)答案：B解析：家庭干預(yù)是對家庭問題進行介入和改善。小孫組織家庭團聚活動、增進情感交流，是對家庭情感疏離問題的干預(yù)措施。31.某社區(qū)內(nèi)有很多殘疾人，他們希望能夠獲得更好的康復(fù)服務(wù)。社會工作者小張與醫(yī)療機構(gòu)合作，為殘疾人提供康復(fù)訓(xùn)練和指導(dǎo)。小張的做法體現(xiàn)了殘疾人社會工作的（）目標。A.維護殘疾人的合法權(quán)益B.改善殘疾人的生活質(zhì)量C.增強殘疾人的社會參與能力D.促進殘疾人的康復(fù)答案：D解析：與醫(yī)療機構(gòu)合作提供康復(fù)訓(xùn)練和指導(dǎo)，直接針對殘疾人的康復(fù)需求，體現(xiàn)了促進殘疾人康復(fù)的目標。32.社會工作者小周在為青少年開展成長小組活動時，發(fā)現(xiàn)部分青少年存在情緒管理問題。小周通過情緒識別訓(xùn)練、情緒調(diào)節(jié)技巧培訓(xùn)等方式，幫助青少年提高情緒管理能力。小周運用的小組工作類型是（）。A.教育小組B.成長小組C.支持小組D.治療小組答案：B解析：成長小組幫助組員在心理、能力等方面實現(xiàn)成長。小周幫助青少年提高情緒管理能力，促進他們的心理成長，屬于成長小組。33.某社區(qū)有很多貧困家庭，社會工作者小林為這些家庭提供了社區(qū)食堂服務(wù)，解決了他們的就餐問題。小林的做法屬于社區(qū)社會工作中的（）。A.社區(qū)教育B.社區(qū)照顧C.社區(qū)救助D.社區(qū)發(fā)展答案：C解析：社區(qū)救助包括為貧困家庭提供基本生活保障，如解決就餐問題。小林提供社區(qū)食堂服務(wù)，屬于社區(qū)救助的內(nèi)容。34.社會工作者小吳在為老年人提供服務(wù)時，發(fā)現(xiàn)部分老年人存在記憶力減退的問題。小吳通過開展記憶訓(xùn)練活動、提供健腦食品等方式，幫助老年人改善記憶力。小吳的做法體現(xiàn)了老年社會工作的（）服務(wù)內(nèi)容。A.身體健康方面的服務(wù)B.認知與情緒問題的處理C.精神問題的解決D.社會支持網(wǎng)絡(luò)的建立答案：A解析：記憶力減退屬于身體健康方面的問題，小吳開展記憶訓(xùn)練活動、提供健腦食品等幫助老年人改善記憶力，屬于身體健康方面的服務(wù)。35.某學(xué)校社會工作者小蔡發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生存在厭學(xué)情緒。小蔡通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小蔡的做法屬于學(xué)校社會工作中的（）。A.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)B.心理健康輔導(dǎo)C.職業(yè)輔導(dǎo)D.生活輔導(dǎo)答案：A解析：學(xué)業(yè)輔導(dǎo)包括解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等。小蔡了解學(xué)生需求和興趣，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，屬于學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。二、多選題（1~15題）1.社會工作者在為老年人提供服務(wù)時，應(yīng)遵循的原則包括（）。A.尊重老年人的尊嚴和權(quán)利B.以老年人的自我選擇和自我決定為中心C.為老年人提供個別化服務(wù)D.與老年人建立良好的信任關(guān)系E.促進老年人的社會參與答案：ABCDE解析：在為老年人服務(wù)時，尊重其尊嚴和權(quán)利是基本要求；以自我選擇和自我決定為中心體現(xiàn)對老年人自主性的尊重；個別化服務(wù)能滿足不同老年人的需求；良好的信任關(guān)系是服務(wù)開展的基礎(chǔ)；促進社會參與有利于老年人的身心健康和生活質(zhì)量提升。2.殘疾人社會工作的主要內(nèi)容包括（）。A.維護殘疾人的合法權(quán)益B.改善殘疾人的生活質(zhì)量C.促進殘疾人的康復(fù)D.增強殘疾人的社會參與能力E.為殘疾人提供心理支持答案：ABCDE解析：維護合法權(quán)益可保障殘疾人的基本權(quán)益；改善生活質(zhì)量是服務(wù)的重要目標；促進康復(fù)有助于恢復(fù)殘疾人的身體機能；增強社會參與能力能讓殘疾人更好地融入社會；心理支持可幫助殘疾人應(yīng)對生活中的壓力和挑戰(zhàn)。3.學(xué)校社會工作的功能包括（）。A.幫助學(xué)生解決困難和問題B.促進學(xué)生的全面發(fā)展C.提高學(xué)校的教育質(zhì)量D.促進學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系E.維護學(xué)校的正常秩序答案：ABCDE解析：幫助學(xué)生解決困難問題能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長；促進全面發(fā)展符合教育的目標；提高教育質(zhì)量可通過協(xié)助教學(xué)等方式實現(xiàn)；促進學(xué)校與家庭、社區(qū)聯(lián)系可整合資源；維護正常秩序有助于學(xué)校教學(xué)活動的開展。4.家庭社會工作的主要方法包括（）。A.家庭評估B.家庭干預(yù)C.家庭治療D.家庭輔導(dǎo)E.家庭咨詢答案：ABCDE解析：家庭評估是了解家庭狀況的基礎(chǔ)；家庭干預(yù)可針對家庭問題進行介入；家庭治療是解決家庭深層次問題的專業(yè)方法；家庭輔導(dǎo)側(cè)重于對家庭成員的指導(dǎo)；家庭咨詢?yōu)榧彝ヌ峁I(yè)的建議和信息。5.社區(qū)社會工作的目標包括（）。A.促進社區(qū)的發(fā)展和進步B.改善社區(qū)居民的生活質(zhì)量C.增強社區(qū)居民的凝聚力和歸屬感D.解決社區(qū)存在的問題和矛盾E.推動社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展答案：ABCDE解析：促進社區(qū)發(fā)展進步是宏觀目標；改善生活質(zhì)量是直接目標；增強凝聚力和歸屬感能提升社區(qū)的穩(wěn)定性；解決問題和矛盾可優(yōu)化社區(qū)環(huán)境；推動可持續(xù)發(fā)展確保社區(qū)長期健康發(fā)展。6.青少年社會工作的主要內(nèi)容包括（）。A.思想道德教育B.心理健康輔導(dǎo)C.職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)D.社會交往能力培養(yǎng)E.行為偏差矯正答案：ABCDE解析：思想道德教育有助于青少年樹立正確的價值觀；心理健康輔導(dǎo)可保障其心理健全；職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)為未來就業(yè)做準備；培養(yǎng)社會交往能力利于融入社會；矯正行為偏差能幫助其走上正軌。7.老年社會工作的服務(wù)內(nèi)容包括（）。A.身體健康方面的服務(wù)B.認知與情緒問題的處理C.精神問題的解決D.社會支持網(wǎng)絡(luò)的建立E.臨終關(guān)懷服務(wù)答案：ABCDE解析：身體健康服務(wù)滿足老年人身體需求；處理認知與情緒問題關(guān)注其心理狀態(tài)；解決精神問題保障精神健康；建立社會支持網(wǎng)絡(luò)提供社會資源；臨終關(guān)懷服務(wù)給予生命末期的關(guān)懷。8.小組工作的功能包括（）。A.塑造小組組員的平等意識和共同體歸屬感B.提供小組組員自我改變及“被肯定”的社會場景C.創(chuàng)造相互幫助、共同成長的學(xué)習(xí)機會D.打造增能的社會支持網(wǎng)絡(luò)E.滿足小組組員的所有需求答案：ABCD解析：小組工作能培養(yǎng)組員平等意識和歸屬感；提供自我改變和被肯定的環(huán)境；組員間相互幫助、共同學(xué)習(xí)；打造社會支持網(wǎng)絡(luò)增強組員能力。但不能滿足所有需求，E選項錯誤。9.社會工作者在開展社區(qū)工作時，可運用的工作方法包括（）。A.社區(qū)調(diào)查B.社區(qū)組織C.社區(qū)發(fā)展D.社區(qū)服務(wù)E.社區(qū)教育答案：ABCDE解析：社區(qū)調(diào)查可了解社區(qū)情況；社區(qū)組織能整合社區(qū)資源；社區(qū)發(fā)展促進社區(qū)進步；社區(qū)服務(wù)滿足居民需求；社區(qū)教育提升居民素質(zhì)。10.學(xué)校社會工作者在為學(xué)生提供服務(wù)時，可采用的方法包括（）。A.個案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.心理咨詢E.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)答案：ABCDE解析：個案工作針對個別學(xué)生問題；小組工作可促進學(xué)生群體互動；社區(qū)工作整合社區(qū)資源服務(wù)學(xué)生；心理咨詢解決學(xué)生心理問題；學(xué)業(yè)輔導(dǎo)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。11.家庭社會工作者在為家庭提供服務(wù)時，應(yīng)遵循的原則包括（）。A.家庭處境化原則B.幫助家庭成員增能原則C.家庭個別化原則D.滿足家庭成員需要原則E.維護家庭穩(wěn)定原則答案：ABCD解析：家庭處境化原則考慮家庭所處環(huán)境；幫助增能原則提升家庭成員能力；個別化原則尊重家庭差異；滿足需要原則以家庭需求為導(dǎo)向。維護家庭穩(wěn)定不是普遍適用的絕對原則，有些不健康的家庭關(guān)系需要調(diào)整，E選項錯誤。12.殘疾人社會工作者在為殘疾人提供服務(wù)時，可運用的方法包括（）。A.康復(fù)治療B.職業(yè)培訓(xùn)C.法律援助D.心理輔導(dǎo)E.社會支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)答案：ABCDE解析：康復(fù)治療促進身體康復(fù)；職業(yè)培訓(xùn)提升就業(yè)能力；法律援助維護合法權(quán)益；心理輔導(dǎo)解決心理問題；建設(shè)社會支持網(wǎng)絡(luò)提供社會資源。13.青少年社會工作者在為青少年提供服務(wù)時，應(yīng)注意的問題包括（）。A.尊重青少年的價值與尊嚴B.接納與關(guān)愛青少年C.注重青少年的個別需求D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化不斷成長的能力E.強制青少年改變不良行為答案：ABCD解析：尊重價值與尊嚴、接納關(guān)愛、注重個別需求都是服務(wù)青少年的基本要求；協(xié)助適應(yīng)社會變化利于其成長。強制改變不良行為可能引發(fā)青少年抵觸，不利于服務(wù)開展，E選項錯誤。14.社區(qū)社會工作者在開展社區(qū)服務(wù)時，可提供的服務(wù)類型包括（）。A.社區(qū)救助服務(wù)B.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)C.社區(qū)文化服務(wù)D.社區(qū)環(huán)境服務(wù)E.社區(qū)教育服務(wù)答案：ABCDE解析：社區(qū)救助服務(wù)幫助困難群體；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)保障居民健康；社區(qū)文化服務(wù)豐富精神生活；社區(qū)環(huán)境服務(wù)改善居住環(huán)境；社區(qū)教育服務(wù)提升居民素質(zhì)。15.老年社會工作者在為老年人提供服務(wù)時，可采用的服務(wù)方式包括（）。A.機構(gòu)照顧B.社區(qū)照顧C.居家養(yǎng)老服務(wù)D.老年活動中心服務(wù)E.臨終關(guān)懷服務(wù)答案：ABCDE解析：機構(gòu)照顧為老年人提供集中的生活和護理服務(wù)；社區(qū)照顧利用社區(qū)資源服務(wù)老年人；居家養(yǎng)老服務(wù)滿足老年人在家生活的需求；老年活動中心服務(wù)提供娛樂和社交場所；臨終關(guān)懷服務(wù)針對生命末期的老年人。三、案例分析題（1~2題）案例分析題1某社區(qū)內(nèi)有很多貧困家庭，這些家庭的孩子面臨著教育資源不足、學(xué)習(xí)環(huán)境差等問題。社會工作者小李針對這些問題開展了一系列服務(wù)。他首先對社區(qū)內(nèi)的貧困家庭進行了全面的調(diào)查，了解了每個家庭的具體情況和孩子的學(xué)習(xí)需求。然后，小李組織了志愿者為孩子們提供課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，并聯(lián)系了學(xué)校為孩子們爭取了一些學(xué)習(xí)用品和獎學(xué)金。此外，小李還在社區(qū)內(nèi)舉辦了親子教育講座，提高家長對孩子教育的重視程度和教育方法。問題：1.請分析小李的服務(wù)體現(xiàn)了哪些社會工作的價值觀和原則？2.請評價小李的服務(wù)效果，并提出進一步的改進建議。解答：1.小李的服務(wù)體現(xiàn)的社會工作價值觀和原則如下：-價值觀：-助人自助：小李通過組織志愿者輔導(dǎo)、爭取學(xué)習(xí)用品和獎學(xué)金等方式，幫助貧困家庭孩子解決學(xué)習(xí)問題，提升他們的學(xué)習(xí)能力，使其能夠依靠自身努力獲得更好的教育，體現(xiàn)了助人自助的價值觀。-平等與公正：關(guān)注貧困家庭孩子的教育問題，為他們爭取平等的受教育機會，體現(xiàn)了對平等與公正的追求，不因其家庭貧困而忽視他們的發(fā)展權(quán)利。-尊重與接納：全面調(diào)查貧困家庭情況，了解每個家庭和孩子的具體需求，體現(xiàn)了對服務(wù)對象的尊重與接納，將他們視為有獨特需求和價值的個體。-原則：-個別化原則：對每個家庭進行全面調(diào)查，了解具體情況和孩子的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)不同家庭和孩子的特點提供服務(wù)，體現(xiàn)了個別化原則。-服務(wù)對象自決：雖然案例中未明確體現(xiàn)，但在服務(wù)過程中，小李應(yīng)尊重服務(wù)對象（家庭和孩子）的意愿和選擇，讓他們在一定程度上參與到服務(wù)決策中，這符合服務(wù)對象自決原則。-保密原則：在調(diào)查和服務(wù)過程中，小李需要對貧困家庭的信息進行保密，保護他們的隱私，這是保密原則的要求。2.服務(wù)效果評價及改進建議：-服務(wù)效果評價：-積極效果：-學(xué)習(xí)支持方面：組織志愿者提供課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)校爭取學(xué)習(xí)用品和獎學(xué)金，直接為孩子們提供了學(xué)習(xí)上的幫助，有助于提高他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)積極性。-家庭參與方面：舉辦親子教育講座，提高了家長對孩子教育的重視程度和教育方法，有利于營造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，促進孩子的全面發(fā)展。-需求了解方面：全面調(diào)查貧困家庭情況，為后續(xù)服務(wù)提供了準確的依據(jù)，使服務(wù)更具針對性。-不足之處：-服務(wù)持續(xù)性：志愿者輔導(dǎo)和爭取學(xué)習(xí)用品等服務(wù)可能存在持續(xù)性問題，如志愿者資源有限，難以長期穩(wěn)定提供輔導(dǎo)；獎學(xué)金名額有限，不能覆蓋所有有需要的孩子。-社區(qū)整體環(huán)境改善：雖然關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)和家庭層面，但對于社區(qū)整體的教育環(huán)境改善不足，如社區(qū)內(nèi)缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍和公共學(xué)習(xí)空間。-孩子心理層面：可能忽視了貧困家庭孩子因家庭經(jīng)濟狀況而產(chǎn)生的心理問題，如自卑、焦慮等。-改進建議：-建立長效機制：與社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等合作，建立穩(wěn)定的志愿者招募和培訓(xùn)機制，確保課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的持續(xù)性；爭取更多的社會資源，設(shè)立專項教育基金，為更多貧困家庭孩子提供獎學(xué)金和學(xué)習(xí)支持。-改善社區(qū)教育環(huán)境：在社區(qū)內(nèi)建設(shè)公共學(xué)習(xí)空間，如圖書館、學(xué)習(xí)活動室等；組織社區(qū)學(xué)習(xí)活動，如讀書分享會、學(xué)習(xí)競賽等，營造良好的社區(qū)學(xué)習(xí)氛圍。-關(guān)注孩子心理健康：開展心理健康輔導(dǎo)課程或活動，幫助貧困家庭孩子樹立正確的價值觀和自我認知，緩解心理壓力，增強自信心。案例分析題2某學(xué)校有部分學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)成癮的問題，影響了他們的學(xué)習(xí)和身心健康。學(xué)校社會工作者小張決定針對這些學(xué)生開展小組工作。小張首先對有網(wǎng)絡(luò)成癮問題的學(xué)生進行了篩選和評估，確定了小組的成員。然后，小張設(shè)計了一系列的小組活動，包括網(wǎng)絡(luò)知識講座、自我控制訓(xùn)練、團隊合作游戲等。在小組活動過程中，小張鼓勵學(xué)生分享自己的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)歷和感受，引導(dǎo)他們認識到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并幫助他們制定了減少網(wǎng)絡(luò)使用的計劃。問題：1.請分析小張開展小組工作的目標和理論依據(jù)。2.請評價小張的小組工作效果，并提出進一步的改進建議。解答：1.小張開展小組工作的目標和理論依據(jù)如下：