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文檔簡介
目錄
第一單元
1、《我們的民族小學(xué)》課外閱讀訓(xùn)練........................................3
2、《金色的草地》課后閱讀訓(xùn)練............................................4
3、《爬天都峰》課后閱讀訓(xùn)練..............................................5
第二單元
5、《灰雀》課外閱讀訓(xùn)練...................................................6
6、《小攝影師》課外閱讀訓(xùn)練..............................................7
7、《奇怪的大石頭》課外閱讀訓(xùn)練..........................................8
第三單元
9、《古詩兩首》課外閱讀訓(xùn)練.............................................9
10、《風(fēng)箏》課外閱讀訓(xùn)練..................................................10
11、《秋天的雨》課外閱讀訓(xùn)練..............................................11
第四單元
13、《花鐘》課外閱讀訓(xùn)練..................................................12
14、《蜜蜂》課外閱讀訓(xùn)練..................................................13
15、《玩出了名堂》課外閱讀訓(xùn)練............................................14
第五單元
17、《孔子拜師》課外閱讀訓(xùn)練..............................................15
18、《盤古開天地》課外閱讀訓(xùn)練............................................16
19、《趙州橋》課外閱讀訓(xùn)練................................................17
第六單元
21、《古詩兩首》課外閱讀訓(xùn)練...........................................18
22、《富饒的西沙群島》課外閱讀訓(xùn)練........................................19
23、《漂亮的小興安嶺》課外閱讀訓(xùn)練20
第七單元
25、《矛與盾的集合》課外閱讀訓(xùn)練..........................................21
26、《科利亞的木匣》課外閱讀訓(xùn)練..........................................22
27、《陶罐和鐵罐》課外閱讀訓(xùn)練............................................23
第八單元
29、《掌聲》課外閱讀訓(xùn)練..................................................24
30、《一次成功的試驗》課外閱讀訓(xùn)練........................................25
31、《予以樹》課外閱讀訓(xùn)練................................................26
課內(nèi)閱讀訓(xùn)練
1、秋天的雨(節(jié)選)......................................................27
2、玩出了名堂(節(jié)選)....................................................27
3、趙州橋(節(jié)選)........................................................28
4、孔子拜師(節(jié)選)......................................................28
一1、《我們的民族小學(xué)》課外閱讀訓(xùn)練
—
操場旁邊的小木耳
昨天放學(xué)后來,我和小伙伴踢足球。在操場旁邊撿球時,我忽然發(fā)現(xiàn)稀疏的枯
草中密密麻麻地長著一朵朵灰褐色的“小花”,像一只只小耳朵。我伸手一摸:軟綿
綿、黏糊糊的,采下來聞聞,還戴著一股泥土味兒。咦,這是什么呀?我歷來沒見
過!
我連忙采了一捧“小花”,去辦公室問林老師。林老師接過去仔細(xì)地看了一下,
笑著說:“這是木耳。你想懂得有關(guān)木耳的知識嘛?可以去圖書室借書看看?!?/p>
聽了老師的話,我立即去圖書室借了好幾本書。?。∥医K于明白了,本來木耳
是一種食用菌,喜歡生長在潮濕、腐朽的樹干上或者其他腐爛的植物上。這幾天持
續(xù)陰雨,操場旁邊的雜草落葉腐爛了,因此小木耳就長出來了。
只要有心,玩耍中也能發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)到知識!
1、這篇短文共有()個自然段。
2、讀句子,回答問題。
在操場旁邊撿球時,我忽然發(fā)現(xiàn)稀疏的枯草中密密麻麻地長著一朵朵灰褐色的
“小花”,像一只只小耳朵。
①“小花”為何要加雙引號?
②這句話運用了比方的修辭手法,把什么比作了什么?
3、讀了這篇文章,你明白了什么道理?
4、在玩耍中你有無什么新發(fā)現(xiàn)?寫一寫。
春天到了,大地復(fù)蘇,花兒開放,整個大自然充斥了生機,我十分愛慕這生機
勃勃的春天,尤其愛春天里那綠油油的小草。
我家門前有一片空地,上面種著小草,它們是那樣富有[生機、生命],春
天一到,一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看,它們是嫩綠色的,水靈靈的,多
么喜人!
一陣風(fēng)吹過,小草跳起了歡樂的舞蹈,時而舒展雙臂,時而左右搖擺。它
們像一群活潑的小女孩,天真可愛。這時你假如有空來欣賞一下,一定會叫你心曠
神怡,樂而忘返。
你別看小草這樣「軟弱、柔弱1,可它永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭。有一天,一陣狂
風(fēng)過后,突如其來地下了一場大雨。風(fēng)雨過后,我趕緊去看那小草。呀!小草仿佛
被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子貼地。但我相信,它們是不會在暴
風(fēng)雨下屈服的。果然,小草又慢慢挺直了腰,盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們仿
佛在驕傲地說:“你看,我們是多么頑強啊!”
小草,沒有鮮花那么嬌艷,沒有白楊那么[挺拔、挺立],可是它的生命力是多
么[頑強、堅強]!人們說“疾風(fēng)知勁草”,小草是當(dāng)之無愧的。
1、給短文加個題目,寫在文首的橫線上。
2、用“'”劃去[]里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。
3、“疾”字是()構(gòu)造的字,按部首查字法,應(yīng)先查()部,再查()
畫?!凹病弊衷谧值淅镉兴膫€意思:①疾?、谕纯啖弁春蔻芗彼伲瑒×?。“疾
風(fēng)知勁草”中的“疾”應(yīng)取第()種意思。
4、按下列形式從文中摘錄詞語或?qū)懗鲈~語
ABB:、ABCC:、
5、從文章中各摘錄一句擬人句和一句比方句
擬人句:
比方句:
一3、《爬天都峰》課后閱手1|練
登山人
三人同去攀登高山,第一種人剛走幾步,感到山陡難登,就退了下來,他說:“我
是知難而退。”
第二個人攀登到半山腰,氣喘吁吁,大汗淋漓。他望了望那險峻的山勢,搖了
搖頭。說:“我還是適可而止吧!”于是也退了下來“
只有第三個人,勇敢攀登,知難而進(jìn),幾次跌倒,幾次爬起,不畏難,不灰心,
終于攀上了峰頂。
幾天后,三個人會而了。
第一種人說:“登上峰頂,也不過是那么回事,還是我知難而退好!”
第二個人說:“登上峰頂太費力氣,還是我適可而止好」
那個登上峰頂?shù)娜诵α诵?,說:“頂上的無限風(fēng)光,你們是無法領(lǐng)會到的」
1.解釋詞語。
⑴灰心:______________________________________________________________
(2)領(lǐng)會:______________________________________________________________
2.用短文中的詞語,概括三個人登山的狀況。
第一人,第二人,第三人。
3.你怎樣理解“頂上的無限風(fēng)光,你們是無法領(lǐng)會到的J?
5、《灰雀》課外閱讀訓(xùn)練
蜂鳥
世界上最小最小的一種鳥,叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大,體重只有1.5
克一2克。不過它飛得很快,在花間翱翔,仿佛花叢中的顆顆流星。你剛想看清晰是
什么東西時,它卻一閃就不見了。
鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最漂亮的鳥。不過,蜂鳥比它們更漂亮。它
那羽毛,簡直就像戲臺上仙女的衣裳同樣,五彩繽紛,變幻無窮。
1、短文寫了蜂鳥的三個特點分別是、_________、o
2、用“”畫出文中的比方句,是把比作o
3、“五彩繽紛”形容顏色多,你能寫出與“五彩繽紛”意思相近的詞嗎?
五彩繽紛一一()、()
4、你喜歡蜂鳥嗎?為何?
6、《小攝影師》課外閱讀訓(xùn)練
我要一本書
羅蒙諾索夫是俄國有名的科學(xué)家,他是漁民的兒子,12歲的時候,白天,他跟
著父親打魚,晚上,躲在板棚里看書。
有一次,羅蒙諾索夫的父親在海上打魚,忽然,一陣狂風(fēng),把他的帽子吹到了
甲板上。不一會,海上掀起了巨浪,船上的帆篷被吹落了,狀況十分緊急。羅蒙諾
索夫不顧一切沿著搖擺的桅桿爬上去,很快地把吹落的帆篷扎牢了。魚船恢復(fù)了安
靜。
狂風(fēng)過去后來父親把他拉倒身邊笑瞇瞇地說孩子我要獎賞你的勇敢
給你買件鹿(ji)皮上衣好嗎羅蒙諾索夫搖搖頭。“那你要什么呢?”“我要一本
書,父親,其他我什么都不要?!薄澳且患蛊ど弦逻€比不上一本書?”“父親,我
要一本什么均有的書,比方,天上的星星為何不會掉下來,為何黑夜過去就是黎
明...”
父親和水手們聽了,都驚奇地睜圓了眼睛。
1,給短文中畫橫線在句子合適地加上標(biāo)點。
2、聯(lián)絡(luò)上下文,說說你是怎樣理解“我要一本書,父親,其他我什么都不要”這句
話的含義的。
3、假如你是羅蒙諾索夫,你會要什么禮品?為何?
7、《奇怪的大石頭》課外閱讀
牛頓的故事
偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼他。牛頓八歲上學(xué)后來,
外祖母有時給他某些零用錢,小牛頓一不買糖果,二不買玩具。他把錢積攢起來,
買了錘子和鋸。他喜歡自己動腦筋,做些手工制品。
一天,小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說:“外婆,你看這個」外祖母一看小
牛頓手里捧著一面木板,中間釘著一種釘子,四面畫著一條條放射形的線條,外祖
母問:“這是什么呀?”“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上,就可以看出
是什么時間了“是誰教你做的呀?”“是我自己想出來的。”小牛頓自豪地回答。
牛頓長大后來,一直保持著善于思索、勇于創(chuàng)新的精神,獲得了許許多多科學(xué)
研究成果。
1、在括號里填入合適的詞。
一()木板一()釘子一()線條
2、寫出近義詞。
喜歡一一()自豪一-()
保持一一()成果--()
3、這篇短文重要寫了的事。
4、讀了這篇短文,對你有什么啟發(fā)?
(唐)賀知章
少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
小朋友相見不相識,笑問客從何處來。
注:偶書:即興寫的詩。
老大:年齡大了。
鄉(xiāng)音:家鄉(xiāng)的口音。
鬢毛:額角邊靠近耳朵的頭發(fā)。
(1)加點的字選擇對的的讀音
少(shdoshao)(xiangxiang)
(2)從詩中找出兩對意思相反的詞語。
()——()
()―一()
(3)“小朋友相見不相識”的原因是什么?請用詩中的句子來回答。
10、《風(fēng)箏》課后閱讀訓(xùn)練
風(fēng)箏
天空中的風(fēng)箏越來越多,熱鬧極了。那金黃色的“小蜜蜂”,翹著兩只綠色的
翅膀,仿佛在百花叢中飛來飛去。那鮮紅色的“大金魚”,尾巴一擺一擺的,仿佛
在水里游。尚有那精致的“小衛(wèi)星”,閃著金光,仿佛在宇宙中飛行……
(1)、這段話共有幾句話,是圍繞哪句話寫的?
(2)、這段話寫了哪幾種風(fēng)箏?用了哪些表達(dá)顏色的詞語?找出來,寫在橫線上。
風(fēng)箏名:___________________________________________________
表達(dá)顏色的詞:____________________________________________
(3)、作者在詳細(xì)描寫風(fēng)箏時都是先寫看到的,再寫想到的。請你仔細(xì)讀一讀,
用“”畫出寫看到的句子,用畫出寫想到的句子。
1K《秋天的雨》課后閱讀二
------------,
~--------------------春雨的色彩
春雨,像春姑娘紡出的線,沒完沒了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……
一群小鳥在屋檐下躲雨,他們在爭論一種有趣的問題:春雨究竟是什么顏色
的?小白鴿說:“春雨是無色的,你們伸手接幾滴瞧瞧吧」小燕子說:“不對,春雨
是綠色的。你們瞧,春雨落在草地上,草地綠了,春雨淋在柳樹上,柳樹綠了?!甭?/p>
雀說:“不,不!春雨是紅色的。你們瞧,春雨灑在桃樹上,桃花紅了。春雨滴在杏
樹上,杏花紅了。”小黃鶯說:“不對,不對,春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜
地里,油菜花黃了,它落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了
春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙,它仿佛在說:“親愛的
小鳥們,你們的話都對,但都沒說全面。我自身是無色的,但我給春天的大地萬紫
千紅
1、小鳥們在爭論一種什么問題?
2、寫出下面詞語的近義詞。
瞧()爭論()
3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么顏色的?
小白鴿說:()小燕子說:()
麻雀說:()小黃鶯說:()
4、小朋友,你能說一說春雨是什么顏色的嗎?
5、描寫春雨下來時的動作的詞語有
13、《花鐘》課外閱讀訓(xùn)練
含羞草
我家有一棵含羞草,大概20厘米高。含羞草的莖上長著許多小刺。含羞草的葉
子是橢圓形的,由32片小針?biāo)频娜~子構(gòu)成。它的葉子很有趣,你用嘴一吹,或者用
手一摸,它立即就會合起來,低下頭,就像害羞的小姑娘同樣,因此人們都叫它“含
羞草”。含羞草的花是粉紅色的,毛茸茸的,非常好看。
1.請給短文加個題目:12分)
2.短文共有句話,其中第2句寫含羞草的,第3、4句寫含羞草的
,第5句寫含羞草毛茸茸的o(4分)
3.人們?yōu)楹谓兴昂卟荨??用???”畫出有關(guān)的句子(3分)
4.照樣子寫詞語(3分)
粉紅、、
毛茸茸、、
小白兔全身潔白潔白的,沒有一點雜色,仿佛是用潔白無瑕的漢白玉雕刻
成的。它的眼睛是紅色的,仿佛兩顆閃閃發(fā)光的寶石。它常常靈活地轉(zhuǎn)動紅眼珠,
向周圍掃視,仔細(xì)觀測各處的動靜。它的耳朵又長又大,只要聽見一點兒輕微的聲
音,就會“喇”地一下豎起來,機靈地四面轉(zhuǎn)動,找發(fā)出聲音的地方,警惕地細(xì)聽
是不是敵人靠近了。它的嘴有三瓣,下唇一瓣。它的前肢短后肢長,強勁有力的后
肢輕輕一蹬,就能蹦得很遠(yuǎn)。它那短短的尾巴仿佛掛在屁股背面的小絨球,蹦跳的
時候,一撅一撅的,又仿佛大風(fēng)中搖動著的銀鈴。小白兔真是活潑可愛、討人喜歡
的動物。
1、短文是圍繞“”這一句話來寫的。
2、“它的嘴有三瓣。”從這一句話可以看出作者觀測得
3、小白兔蹦得遠(yuǎn)跑得快是由于o
4、讀了文中描寫的小白兔,你有什么想說的?
0伙
有一次,列文虎克又在玩放大鏡。他忽然想到口把兩片放大鏡放在一起口會怎
么樣呢口他一試,啊,不得了,蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁,就把
一片放大鏡固定,讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)整,這樣就做成了一架簡樸的顯微鏡。
他用顯微鏡觀測水,看見水里有許多小生命擠來擠去;觀測牙齒,看見里面有一種
歷來沒有見過的小東西。他發(fā)現(xiàn),除了我們平時看到的世界,尚有另一種平時看不
到的世界。那是一種“小人國”?!靶∪藝崩锏摹熬用瘛保鹊厍蛏系木用褚嗟枚?。
1、在文中“口”處加上合適的標(biāo)點符號。
2、列文虎克在玩顯微鏡時發(fā)現(xiàn)了什么?用“一一”畫出有關(guān)語句。
3、你覺得列文虎克是一種怎樣的人?你從他身上學(xué)到了什么?
17、《孔子拜師》課外閱讀訓(xùn)練
兩小兒辯口
一天,孔子在路上碰到兩個孩子正爭得面紅耳赤??鬃由锨皢査麄冋f:“你們?yōu)?/p>
何事爭得不可開交呀?”
兩個孩子爭先恐后地告訴孔子,他們正在爭論上午和中午的太陽哪一種離我們
近。
一種孩子說:“我認(rèn)為上午太陽出來時離人近,中午的時候離人遠(yuǎn)。由于上午
的太陽看起來有車蓋那么大,中午的太陽看起來只有菜盤子那么小。這不就闡明上
午的太陽離我們近才顯得大,中午的太陽離我們遠(yuǎn)才顯得小嗎?”
孔子聽了覺得有道理。但還沒等他點頭稱是,另一種孩子立即反駁說:“上午太
陽出來時,到處涼氣襲人,中午卻熱得像站在沸水邊同樣難受,這不是由于上午太
陽離我們遠(yuǎn)才覺得涼,中午太陽離我們近才覺得熱嗎?”
孔子一聽也覺得有道理??蛇@樣一來他就無法斷定兩個孩子誰說的真有道理
了。
兩個小孩子給滿腹經(jīng)綸的孔子出了個難題,大學(xué)問家無可奈何地?fù)u搖頭,老誠
實實地承認(rèn)自己搞不清誰是誰非。
1、兩個小孩子由于何問題而爭得面紅耳赤呢?
2、孔子知不懂得這個問題的答案?他又是怎么做的呢?
3、我們要向孔子學(xué)習(xí)什么長處?
逛廟會
春節(jié)那天,父親開車帶我和媽媽去逛廟會。
廟會可好玩兒啦,有縮小的景山、故宮、天壇、北海和許許多多的名勝古跡。
我還照了相,其中有一張是在景山頂上照的。
在廟會上,我看了耍獅子。此前一提耍獅子,我就想:那個耍獅子的人一定是
個二十多歲的叔叔??裳矍暗那榫白屛殷@呆了!這個耍獅子的人竟是一位六七十歲
的老爺爺。他不僅會耍獅子,還會雜技。只見地上摞著三四層樓高的凳子。這位老
爺爺一層一層地上到了頂。頂上系著一根桿子,老爺爺把這個桿子用繩子綁在凳子
上,然后做了一種肩肘倒立。這時,兩只大獅子也爬上了凳子,大獅子快爬到頂?shù)?/p>
時候,四只小獅子也開妗往上爬。凳子仿佛有點搖,觀眾都仰著頭,目不轉(zhuǎn)睛地盯
著往上爬的獅子,一直助威的鑼鼓聲也停了下來。我屏住了呼吸,不由得緊張起他
們的安全,尤其是站在最頂上的老爺爺。獅子也爬到了頂,叼起了老爺爺遞來的橫
幅,橫幅喇地一下向下展開,上面寫著:老北京民俗廟會給全國人民拜年。
回家的路上,我說:“這回可沒白來,耍獅子真有趣!”
1.從文中找出近義詞。
驚訝--()聚精會神--()
2.讀讀畫橫線的句子,再造句。
不僅……還……
3.在對的答案后打“十。
本文重要內(nèi)容是:
(1)我們一家人去逛廟會。()
⑵我看到了縮小的名勝古跡。()
⑶在廟會上,我看到的耍獅子十分有趣。()
19、《趙州橋》課后閱讀訓(xùn)練
(一)
趙州橋非常雄偉。橋長五十多米,有九米多寬,中間行車馬,兩旁走人。這樣
長的橋,所有用石頭砌成,下面沒有橋瞰,只有一種拱形的大橋洞,橫跨在三十七
米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。立時,
河水從大橋洞流過,發(fā)大水的時候,河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計,
在建橋史上是一種創(chuàng)舉,()減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不輕易被大水
沖毀,()減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。
1、將文中帶括號的句子補充完整。
2、解釋加點的詞語
創(chuàng)舉:________________________________________________________________
3、本段中劃線的句子是()句,起到的作用。
(~)
這座橋不僅結(jié)實,并且美觀。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖
案:有的刻著兩條互相纏繞的龍,嘴里吐出;有的刻
著,前爪(zhaozhua)互相抵著,各自;
尚有的刻著o所有的龍似乎都在游動,真像活了同樣,
1、把括號里錯誤的讀音劃掉。
2、請在橫線上填上適合的詞語。
3、請用“”畫出本段的中心句,這個句子還起到
的作用。
21、《古詩兩首》課后閱讀訓(xùn)練
用腦想,專心記
宋朝有個讀書人叫陳正之,他看書看得(持特)別快,一目十行,H(hu)
固(lun)吞棗。他讀過的書一本又一本,花(廢費)了諸多時間和(經(jīng)精)力,
可是沒留下什么印象。這使他十分苦(惱腦),疑心自己是不是記憶力不好。
有一次.他向著名學(xué)者朱熹(XI)請教,朱熹問詢了他的讀書過程后,給了他
一番忠告:“后來讀書不要只圖快,哪怕一句話,也要反復(fù)多遍,這樣要比一-味往
前趕效果好。讀書一定要用腦想,專心記」
聽了朱熹的忠告,陳正之這才明白,他讀書記不住,不是由于記性不好,而是
讀書的目的不明確,措施不對頭。他把讀書多當(dāng)成目的,忽視了對書籍內(nèi)容的理解
和記憶,這樣匆忙草率(shuai)地讀書,既不能消化書中的內(nèi)容,又不能有重點地
進(jìn)行記憶。因此,讀書的效果很差。
陳正之接受了朱熹的忠告。他每讀完一本書,就想想這本書講了什么人,有幾
種重要問題,并且留心把重要的內(nèi)容記住。通過日積月累,他終于成了一-種有學(xué)問
的人。
1.用劃去第1自然段括號中不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>
2.根據(jù)所給關(guān)朕詞,將下面的兩句話合成一句。
陳正之讀書只圖快。陳正之讀書沒留下什么印象。
(1)用關(guān)聯(lián)詞“由于……因此……”
(2)用關(guān)聯(lián)詞"之因此……是由于
3.為何陳正之一開始讀書沒有留下什么印象?
4.讀完本文你有什么收獲?請寫下來。
找海龜
“媽媽,我的小海龜跑掉了。我到處找都沒找到它?!?歲的小伊芙急切地對媽
媽說。她的媽媽,大名鼎鼎的居里夫人正坐在地板上,身邊盡是書。
“伊芙,你在哪里跟小海龜玩的?”
“院子里,”小女孩說,“小貓要惹它,它藏起來了?!眿寢屨酒饋恚畠旱?/p>
手:“走,帶我到丟失海龜?shù)牡胤饺タ匆豢础?/p>
伊芙把媽媽引到一條狹窄的小路上?!本驮谶@里?!彼f,“嚙,可憐的小海龜J
“你沒有見它有多久了?”“5分鐘吧。”小女孩回答?!澳敲矗粫叱?米遠(yuǎn)的。
你就在離這里半徑5米的圓圈里仔細(xì)找找看。”
伊芙雙膝跪下,翻開厚厚的落葉,撥開密密的草叢,很快,就在媽媽指定的范
圍內(nèi)找到了小海龜。她驚叫了一聲,抓住了它。
1、結(jié)合原文理解詞語。
大名鼎鼎:_______________________________________________
急.切:_______________________________________________
2、照例子寫4個詞語。
例:厚厚的_________________________________________________________________
3、居里夫人向女兒伊芙問了兩個問題,一是二是
o使小伊芙迅速地找到了小海龜。
4、從這個故事中你得到什么啟發(fā)?
一天,字典公公的家里發(fā)生了一場爭執(zhí)。一群小伙伴爭得面紅耳赤,不可開交。
挑起爭執(zhí)的是感慨號。他洋洋得意地說:“我表達(dá)的感情最強烈,文章里數(shù)我
最重要!”
小問號首先不服氣,他尖著嗓子說:“哼,要是沒有我,就不能引起讀者的思
索?!?/p>
這一下又惹惱了小逗號:“是我把句子斷開,表達(dá)了句中的停止,否則,人們
就得一口氣讀下去。再說,要是沒有我,句子的意思也不能明確呀!”
句號自認(rèn)為水平最高,不容分辯地說:“只有我才是文章的主角,沒有我作總
結(jié),話就說得沒完沒了?!?/p>
字典公公制止了這場爭執(zhí),說:“孩子們,你們都很重要,少了哪一種,文章
的意思都不能清晰明了。我但愿你們不要只強調(diào)個人的作用,只有團(tuán)結(jié)合作,才能
把事辦好。莫非這個道理你們還不懂?”
1.我是文字小醫(yī)生(改錯字)。
面紅耳翅()不容分瓣()不可開膠()
團(tuán)潔合作()惹腦()桑子()
2.小小聯(lián)絡(luò)員(連線)。
句號引起讀者的思索
逗號表達(dá)文章的總結(jié)
感慨號表達(dá)句中的停止
問號體現(xiàn)的感情最強烈
3、從這個故事中你悟出了什么道理?
小瑪莎真想快快長大,不過怎樣才能長大呢?她不懂得。
她試過好多措施一一腳上穿上媽媽的便鞋啊,身上穿上媽媽寬敞的長衣啊,頭
發(fā)梳得跟阿姨同樣啊,脖子上套上一串珠子啊,手腕上戴一只表啊……一點兒也沒
有用,人家還是笑話她,說她是個小不點兒。
有一回,瑪莎忽然想起該掃掃地。她把地掃得那么潔凈,媽媽很驚喜。“小瑪莎,
你仿佛長成大孩子了J
后來瑪莎又洗盤子,洗碟子,洗凈了還整整潔齊擺到柜子里。這樣著,不僅媽
媽,連父親也驚奇了。一天吃飯的時候,父親當(dāng)著大家的面說:“咱們還真沒有留心,
瑪莎長大了,她不僅會掃地,還會洗盤子,洗碟子呢」
目前大家都說小瑪莎長大了,她自己也覺得長大了。雖然腳上穿的是自己的鞋
子,身上穿的是自己的連衣裙,頭發(fā)沒有梳得像阿姨那樣,脖子上沒有套珠子,手
腕上沒有戴表。可她覺得自己長大了。
看來,使瑪莎長大的,并不是穿戴,而是她會勞動了。
1.填上合適的表達(dá)動作的詞語。
()便鞋()頭發(fā)()碟子()手表
2.根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。
(1)小瑪莎想快快長大是從哪些方面體現(xiàn)出來的?
(2)小瑪莎真的長大了,表目前哪里?
3.讀了這篇短文,你有什么感受?
有一天,一只老山羊爬山時把腿摔壞了,請毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤
山芋做酬勞,老山羊只好一痛一拐地走了。
過了一會兒,老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來,毛驢于是問:“牛哥,它
出多少山芋請你背它?“千斤”。毛驢冷笑道:”十斤山芋還不干呢?千斤!你可
別做夢了!”牛大哥認(rèn)真地說道:“不是我別做夢了,而是你別糊涂了!十斤山芋
算得了什么?友誼的分量才重千斤呀!”
毛驢聽了牛大哥的一席話,站在那扇了扇長長的耳朵,垂下頭不好意思地走
了。
1、給下面詞中加點字選擇對的的讀音,在下面畫橫線
毛驢(161口)山芋(yShd)友誼(yiyi)分(fQnfOn)
量
2、給多音字加拼音并且組詞:
背()扇
()
3、找出下列各詞的近義詞:
緩緩一一()友誼一一()
4、用文中的一句話,把下面的話補充完整。
這篇寓言故事告訴我:______________________________________________________
有一只波斯貓,歷來不懂得快樂是什么滋味。他決定去問問他人。
他問燕子:“你每天飛來飛去,懂得快樂是什么嗎?”燕子說:“我一口一口銜
(xian)泥,造好了溫暖的窩,睡在里面,覺得很快樂?!?/p>
波斯貓說:“一種泥寅有什么快樂?我每天睡在軟綿綿的沙發(fā)上,也沒覺得什么
快樂
他問蜜蜂:“你每天忙忙碌碌,有什么快樂呢?”蜜蜂說:“我從千千萬萬朵花
中采來花粉,醐成蜜,覺得尤其快樂
波斯貓想:“蜜糖有什么了不起!主人的冰箱里多的是,我都不想吃了。這算什
么快樂!”
他問青蛙:“你一天到晚蹦來蹦去,還呱呱地唱歌,一定是找到了什么快樂吧?”
青蛙說:“捉害蟲,保衛(wèi)莊稼是我最大的快樂!”
“哼,吃蟲子有什么快樂!主人家的炸魚還不夠香嗎?可我吃著,卻一點兒也
不覺得快樂!”
波斯貓非常失望,邊走邊嘆氣:“哎,怎樣才能找到快樂呢?”
1.填空。
燕子的快樂是,蜜蜂的快樂是,
青蛙的快樂是0
2.波斯貓為何找不到快樂?
3.你有什么措施協(xié)助波斯貓找到快樂?
今天是星期天,我吃過午飯,做完功課,想起老奶奶前兩天換下的床單和衣服
還放在那里。我便悄悄地背起竹簍,拿上臉盆,到河邊把衣物洗潔凈,然后又悄悄
地回到院子里。我正在晾衣物,老奶奶快樂地從屋子里走出來,把拐棍立在一旁,
雙手捧著我的頭,把熱乎乎的臉緊貼著我的臉,笑瞇瞇地說:“你真是個好孩子!你
們這樣協(xié)助我,真比我的親女兒還親?。ǎ┪以撛趺锤兄x你們呢()”
1.在()填上對的的標(biāo)點符號。
2.照例子寫。
例:傻乎乎地(笑)
(1)笑咪瞇地()(2)冷冰冰地()
(3)()地()(4)()地()
3.星期天“我”幫老奶奶做了一件什么事?
4.把描寫老奶奶動作的詞語寫下來,讀一讀。
走、
30.《一次成功的試驗》課外閱讀訓(xùn)練
放暑假了,媽媽帶我到外婆家。在這里,我第一次看到小青蛙。心里不由得暗
想:要能捉到一只玩玩,那該多故意思?。〉诙?,我在田溝里發(fā)現(xiàn)了另一只小
青蛙,就悄悄蹲下身子,躡手躡腳地挪動腳步,猛地朝前一撲,伸手一捉,就抓住
了小青蛙的后腳。我心里就尤其快樂了。這只青蛙,兩只大眼睛像兩顆晶瑩透明
的玻璃球,鼓得高高的,一眨一眨的,可機靈了。碧綠的身體充斥了深綠色的斑點,
白白的大肚子,像是發(fā)了脾氣,一鼓一鼓的。回到家里,我用一根細(xì)繩拴住青蚌
的后腿,把它放在裝滿清水的木盆里。青蛙一下水,就快樂地游起來,看上去真像
個“游泳健將”。我正玩得快樂,舅舅回來了。他看我捉了青蛙,就說:“青蛙是
益蟲,快放了它吧!“我低頭不語。舅舅又說:“你想想看,少一只青蛙,就有上萬
只害蟲逃掉。損失多大呀!”沒等舅舅說完,
1、要是給本文加上一種題目,你認(rèn)為哪一種比較恰當(dāng)?用“把它挑出來。
A.小青蛙B.“游泳健將”C.青蛙是益蟲D.我和小青蛙
2、用“一一”劃出文中描寫小青蛙外形的句子。你最喜歡哪一句?為何?
我最喜歡的句子是_________________________________________________
原因_____________________________________________________________________
3、寫出短文中三個四字詞語
4、跟青蛙玩得快樂時,舅舅教育了我。我聽了他的話后來,我會怎樣做呢?請你根
據(jù)故事的發(fā)展,把結(jié)尾補充完整,寫在文章背面的橫線上。
這是一種真實的故事。故事發(fā)生在西部一種極度缺水的沙漠地區(qū)。這里,每人每天的用水量
嚴(yán)格限定為三斤。平常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲畜,全都依賴這三斤寶貴的水,而
這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運來。
人缺水不行,牲畜也同樣。終于有一天,一頭一直被人們認(rèn)為憨厚的老牛掙脫了韁繩,
闖到沙漠里運水車必經(jīng)的公珞旁。運水軍車來了,老牛迅速沖上公路,司機緊急剎車,軍車停了
下來。老牛沉默著立在車前,任憑司機怎樣呵斥驅(qū)趕,它就是不愿挪動半步。五分鐘過去了,十
分鐘過去了,雙方仍然僵持著。運水的戰(zhàn)士此前也碰到過牲畜攔路索水的情形,但它們都不像這
頭牛這般倔強。人和牛這樣對峙著,運水車不能前進(jìn)。性急的司機試圖點火驅(qū)趕,可老牛仍然一
動不動。
后來,牛的主人來了,惱羞成怒的主人揚起長鞭,狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛
被打得皮開肉綻,哀哀叫喚,但還是不愿讓開.....鮮血沁了出來,染紅了鞭子。
老牛凄厲的叫聲,和著沙漠中陰冷的風(fēng),顯得分外悲壯.一旁的運水戰(zhàn)士哭了,司機也
哭了。最終,運水的戰(zhàn)士說:“就讓我違反一次規(guī)定吧,我愿接受一次處分。”他從水車上取出
半盆水一三斤左右,放在牛面前。
出人意料的是,老牛沒有喝水,而是對著夕陽,仰天長咋,似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)的沙
堆背后跑來一頭小牛,老牛慈祥地看著小牛貪婪地喝完水,伸出舌頭舔舔小牛的眼睛,小牛也舔
舔老牛的眼睛。靜默中,人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝,在一片沉寂中,它們掉轉(zhuǎn)
頭,慢慢往回走去。
1、文中有一種多音字“和”,你懂得它有幾種讀音?加拼音,并且組詞。
2、填空:
這是一頭()的老牛;一頭()的老牛;
一頭()的老牛;、一頭()的老牛。
3、讀完劃線的句子,你最想說些什么?
課內(nèi)閱讀訓(xùn)練
(一)秋天的
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