【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：①理解密度的物理意義。②用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：①通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系。②學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的比值不變性(物質(zhì)的本質(zhì)特征)來(lái)定義密度概念的科學(xué)思維方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性。通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)有新的拓展?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：(1)理解密度的物理意義；(2)用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，找出同種物質(zhì)質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系；(2)學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性(物質(zhì)的本質(zhì)特征)來(lái)定義密度概念的科學(xué)思維方法。【教學(xué)過(guò)程】一、提問(wèn)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)體積、質(zhì)量的單位換算及天平的使用方法。設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課要利用天平來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量，所以復(fù)習(xí)這部分的內(nèi)容為新課的展開(kāi)做好鋪墊。二、進(jìn)行新課(一)實(shí)驗(yàn)探究1、提出問(wèn)題“鐵塊的質(zhì)量比木塊大”有何看法?2、猜想與假設(shè)3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，解決問(wèn)題。4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)教師注意指導(dǎo)學(xué)生的小組實(shí)驗(yàn)，做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的“分享者”,糾正學(xué)生操作的不足之處，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。5、分析與論證6、得出結(jié)論經(jīng)過(guò)討論增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。增強(qiáng)協(xié)作解決問(wèn)題的能力，拓展思維。學(xué)生通過(guò)討論發(fā)揮其主體作用。(二)、學(xué)習(xí)密度的定義：1、引入密度的定義某種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是一個(gè)定值，這種比值不變性正是物質(zhì)本身所具有的特性。不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是不同的，即不同的物質(zhì)的密度是不同的。2、密度的定義、公式、單位及一些物質(zhì)的密度單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度；公式：p=m/v了解一些不同物質(zhì)的密度。4、小