第第頁廣東省陽江市江城區(qū)2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文期末質(zhì)量檢測試卷一、基礎(chǔ)知識1．讀拼音，寫詞語。tānfàn

?xìnì

?jīnghuáng

?fángyù

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?2．判斷加點字讀音是否正確，用“正確”“錯誤”表示。（1）榛子（zhēn）白云觀（guàn）吞噬（shì）熾熱（zhì）（ ）（2）日晷（guǐ）機杼（zhù）藤蔓（màn）哪吒（né）（ ）（3）急遽（jù）擢素手（zhuó）哽咽（yè）黃燜雞（mèn）（ ）3．形近字組詞。蓬籍栗藉篷悔粟誨4．補充詞語。（1）把下面的四字詞語補充完整。全神衣衫非福司空見微而止（2）在下面橫線上填入與加橫線詞語意思相近的詞語。（不能重復(fù)）節(jié)日期間，北京各個景點迎來了大批國內(nèi)外游客。故宮博物院人頭攢動，八達嶺長城，什剎海，南鑼鼓巷。5．按要求寫句子。（1）家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。（改為雙重否定句）__________________________________________________________________________________________（2）一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。（修改病句，把正確的句子寫在橫線上）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）我們是為人民服務(wù)的。我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把兩句話合并成一句話）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）媽媽對我說：“我今天要加班，你自己去書店買書吧?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）__________________________________________________________________________________________（5）春天，土里鉆出小草，為大地增添生機。我愿，這棵小草是我。（仿寫句子）夏天，。我愿，。6．判斷正誤。用“正確”“錯誤”表示。（1）“鼎”字用部首查字法查“目”字部，一共有11筆。（ ）（2）《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，《迢迢牽牛星》就是其中一首。（ ）（3）“為是其智弗若與”“自愧弗如”與“及其日中如探湯”“赴湯蹈火”，這兩個文言句子的加點字與成語中的意思不相同。（ ）（4）《魯濱遜漂流記》是按照“流落荒島一建房定居一解救‘星期五’—蓄養(yǎng)種植—回到英國”的順序來寫的。（ ）（5）“孔子不能決也”表現(xiàn)了孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度，也說明了學(xué)無止境的道理。（ ）7．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）《學(xué)弈》中，“一人雖聽之，，思援弓繳而射之”，雖與另一個人一起學(xué)習(xí)，但結(jié)果卻截然不同，由此我懂得了的道理。（2）閱讀古詩，四季美景盡收眼底：早春有“天街小雨潤如酥，”；盛夏有“，映日荷花別樣紅”；深秋有“，霜葉紅于二月花”；寒冬有“，萬徑人蹤滅”。（3）我們時常感嘆時光美好但又流逝得太快了，看到奔騰而流的江水，不禁吟詠蘇軾《浣溪沙》中的名句：“！?！钡蚁?，江水是不可能倒流的，時間也是一樣，年輕時不努力，老了就會后悔，正如漢樂府《長歌行》“，”告訴我們的道理。8．綜合實踐。某校六年級（8）班的同學(xué)要開展關(guān)于讀書的主題活動，請你按要求完成下列活動。（1）請你給同學(xué)們介紹兩種讀書的方法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)上閱讀都有利弊。你認為哪種方式好呢？為什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解。（19分）匆匆（節(jié)選）在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如____，被微風(fēng)吹散了，如____，被初陽____了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？9．按課文內(nèi)容在橫線上填上合適的詞語。10．畫橫線的句子中加點詞語“痕跡”在這里是指；“游絲樣”突出作者反省自己在過去的日子里，而深深自責(zé)。11．畫波浪線的句子運用了比喻的修辭手法，用和來比喻，說明了。12．面對一去不復(fù)返的日子，我們需要怎樣做呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①她走進教室，雙手不自覺地拽著書包肩帶。今天書包里的書不多，感覺卻比平時更重，因為里面多了一封信，是寫給語文老師的。②喜歡語文老師，好像也沒有什么了不起的緣由：她的頭發(fā)很長，她的手上有香氣，她的板書很好看，她的裙擺是淡藍色的，她的辦公桌上總擺著鮮花，她曾用溫柔的聲音鼓勵過自己……因為喜歡語文老師，她多次許愿，長大后要變成老師的樣子，美麗優(yōu)雅，溫和親切，學(xué)識豐富。③風(fēng)在吹，鈴在響，同桌在跟她說話，可她對周圍的一切都心不在焉。啊，好緊張，下一節(jié)就是語文課了。④揣著一封信，等待喜歡的老師出現(xiàn)的心情，原來是這樣的啊：就像羽毛在池邊滑行，慌亂而輕盈；就像捧著一罐蜜糖，緊張而甜美；就像懷抱一束花，悄無聲息，卻還是引來了蝴蝶和月光……她把手伸進書包摸了摸，感覺那封信時而作化一只鳥，撲棱著翅膀，迫不及待要飛出來，時而又化作一顆心，炙熱鮮活，怦怦直跳。⑤因為父母工作的原因，明天她就要轉(zhuǎn)學(xué)了。她想抓住最后的機會向老師表達內(nèi)心，卻又不好意思開口。于是她想到了寫信——她還從來沒有寫過信呢。⑥上課了，她緊緊盯著教室門，可是走進來的老師，她不認識。⑦在一片疑問聲中，新老師笑著解釋道：“你們的老師調(diào)去別的學(xué)校了，從今天起，我來給大家上語文課……”好像猝不及防一腳踏空，驚慌中她緊緊抓住那封信。剛剛還鼓脹的期待，瞬間塌了下來；剛剛還滾燙的心，已然冷卻，凝成一團。⑧一份無處投遞的喜歡，一團皺巴巴的紙。⑨這節(jié)課講的是書信的格式，作業(yè)是寫一封信。“可以寫給家人、朋友、陌生人，也可以寫給自己?！毙吕蠋熣f。⑩她終于把信從書包里掏出來。那么，就把它當成作業(yè)交上去吧。?那時她還不知道，十五年后，她真的成了一名語文老師。喜歡她的學(xué)生給她寫節(jié)日賀卡，就像她當年給語文老師寫信一樣。?有一天，她翻出九歲那年的信，看著里面稚拙的字跡、單純的夢想和羞澀的情感。她意識到，原來，人生的第一封信，她寫給了未來的自己。13．請給短文加個合適的標題。14．請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．請找出“她”給語文老師寫信原因的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．聯(lián)系上下文，下列對文章理解不正確的一項是（）A．今天的書包里多了一封信，比平時重。B．知道語文老師調(diào)走了，她的心情很失落。C．信中有她九歲時的單純夢想和羞澀情感。17．讀了短文，相信你深受啟發(fā)，請談?wù)勀銓Φ?自然段的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文。（30分）18．閱讀下面的文字，按要求作文。幸福是肚子“咕咕”叫時，吃到媽媽做的香噴噴的飯菜；幸福是生病時，額頭上爸爸那雙溫暖的大手；幸福是考試成績不理想時，老師一句暖心的、鼓勵的話……請以“這就是幸?！睘轭}目，寫一篇習(xí)作，注意把事件寫具體，細節(jié)真實，感情真摯。450字左右，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

答案解析部分1．【答案】攤販、；細膩、；驚惶、；防御、；傾覆、；嚴峻【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“攤販”的“販”不要寫成形近字“版”，“細膩”的“膩”不要多一撇，“驚惶”的“惶”不要寫成同音字“皇”，“防御”的“抵”不要寫成形近字“低”，“嚴峻”的“峻”不要寫成形近字“竣”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：攤販、細膩、驚惶、防御、傾覆、嚴峻

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】（1）錯誤（2）錯誤（3）正確【解析】【分析】本題考查易誤讀字的字音。要做好本題，就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。

（1）有誤?！盁霟帷钡摹盁搿睉?yīng)讀“chi”。

（2）有誤?！疤俾钡摹奥睉?yīng)讀“wàn”。讀“màn”時，指具有攀緣莖或纏繞莖的植物的枝莖；滋長；擴展。

（3）正確。

故答案為：(1)錯誤；(2)錯誤；(3)正確。

【點評】做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類題目，就要在平時的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。3．【答案】蓮蓬；書籍；栗子；狼藉；帳篷；后悔；粟米；教誨【解析】【分析】本題考查形近字組詞?？杀纫槐?，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。例如：“蓬”與“篷”，音同，部首不同，義不同。蓬：蓬草?？山M詞“蓮蓬”。篷：用竹木、帆布等做成的遮蔽風(fēng)雨、日光的設(shè)備?？山M詞“帳篷”。

故答案為：蓮蓬；書籍；栗子；后悔；帳篷；狼藉；粟米；教誨

【點評】形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點區(qū)別。4．【答案】（1）貫注；襤褸；焉知；見慣；知著；戛然（2）人潮洶涌；摩肩接踵；熙熙攘攘【解析】【分析】考查了補全詞語、近義詞、四字詞語及疊詞。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進行詞語積累，識記字形。

（1）全神貫注、衣衫襤褸、焉知非福、司空見慣、見微知著、戛然而止

（2）人頭攢動：形容人很多，擁擠著移動。近義詞是“人潮洶涌”“摩肩接踵”“熙熙攘攘”“人流如潮”“人山人?！薄叭f頭攢動”等。根據(jù)詞義，結(jié)合語境，可知，依次選“人潮洶涌”“摩肩接踵”“熙熙攘攘”。

故答案為：（1）貫注；襤褸；焉知；見慣；知著；戛然；（2）人潮洶涌；摩肩接踵；熙熙攘攘。

【點評】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。5．【答案】（1）家家趕做年菜，沒有一處地方不是酒肉的香味。（2）一個人能成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。（3）因為我們是為人民服務(wù)的，所以我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。（4）媽媽對我說，她今天要加班，讓我自己去書店買書。（5）花開滿池塘，；為人間增添美麗那片荷花是我?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱司渥拥母膶?、關(guān)聯(lián)詞、仿寫句子和修改病句。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

（1）考查了改寫句子。把“到處”改為“沒有一處地方不”。

（2）考查了修改病句。前后矛盾，把“否”去掉。

（3）考查了關(guān)聯(lián)詞。分句間是因果關(guān)系，可以用“因為...….所以.…….”相連，中間用逗號。

（4）考查了改寫句子。把引號里的“我”改為“她”，“你”改為“讓我”，去掉“吧”和引號，冒號變逗號。

（5）考查了仿寫句子。例句形式為“……天，……，為……。我愿，……是我“，仿寫時注意。

故答案為：（1）家家趕做年菜，沒有一處地方不是酒肉的香味。（2）一個人能成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。（3）因為我們是為人民服務(wù)的，所以我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。（4）媽媽對我說，她今天要加班，讓我自己去書店買書。（5）荷花開滿池塘，為人間增添美麗那片荷花是我。

【點評】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。6．【答案】（1）錯誤（2）正確（3）錯誤（4）正確（5）正確【解析】【分析】考查了查字典、多義字、文學(xué)常識、課文理解、寫作順序。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音可用部首查字法；如果知道讀音，但不會寫這個字，可用音序查字法；如果是獨體字就用數(shù)筆畫查字法。

（1）有誤，“鼎”字用部首查字法查“鼎”字部，一共有12筆。（2）（4）（5）正確。（3）有誤，“為是其智弗若與”和“自愧弗如”中的“弗”指不?！凹捌淙罩腥缣綔焙汀案皽富稹敝小皽敝笩崴?/p>

故答案為：(1)錯誤；(2)正確；(3)錯誤；(4)正確；（5）正確。

【點評】部首查字法的步驟：第一步，確認這個字的部首，數(shù)清部首的筆畫。第二步，按這個部首筆畫數(shù)，在“部首目錄”中找到這個部首。第三步，按部首目錄提示的頁碼，在“檢字表”找到這個部首的欄目。第四步，除去部首，數(shù)準確這個字剩余的筆畫數(shù)。第五步，在這個部首欄找到該字在字典正文里的頁碼，翻到正文，就可以查到這個字了。7．【答案】（1）一心以為有鴻鵠將至；做任何事都應(yīng)專心致志，不能三心二意，否則就會一事無成（2）草色遙看近卻無；接天蓮葉無窮碧；停車坐愛楓林晚；千山鳥飛絕（3）門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞；少壯不努力；老大徒傷悲?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查古詩文默寫。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。

（1）“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”出自《學(xué)弈》，其意思是另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來?！秾W(xué)弈》通過弈秋教兩人下棋的事，說明做任何事都應(yīng)專心致志，不能三心二意，否則就會一事無成。

（2）“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》，其意思是天街上細密的春雨潤滑如酥，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”出自宋代楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，其意思是密密層層的荷葉鋪展開去，一片無邊無際的青翠碧綠，像與天相接，陽光下的荷花分外鮮艷嬌紅。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，其意思是停下馬車是因為喜愛深秋楓林的晚景，經(jīng)過深秋寒霜的楓葉，比二月的春花還要紅?！扒进B飛絕，萬徑人蹤滅”出自唐代柳宗元的《江雪》，其意思是所有山上飛鳥的身影已經(jīng)絕跡，所有道路都不見人的蹤跡。

（3）“門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”出自宋代蘇軾的《浣溪沙·游蘄水清泉寺》，其意思是門前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝?。　吧賶巡慌?，老大徒傷悲”出自《長歌行》，其意思是年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到老來悲傷也沒用了。

故答案為：（1）一心以為有鴻鵠將至；做任何事都應(yīng)專心致志，不能三心二意，否則就會一事無成；（2）草色遙看近卻無；接天蓮葉無窮碧；停車坐愛楓林晚；千山鳥飛絕；（3）門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞；少壯不努力；老大徒傷悲。

【點評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。8．【答案】（1）讀書是要有選擇性地；讀書時還要做摘抄或?qū)懽x書筆記。（2）我認為傳統(tǒng)閱讀好。因為傳統(tǒng)閱讀可以讓你觸摸書本，感受書香，可以細細咀嚼品味，不傷眼睛?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱碎喿x策略和方法以及看法建議。認真閱讀所給題目，根據(jù)平時的閱讀積累作答即可。根據(jù)自己的閱讀實踐作答即可，寫看法建議時要合情合理，說話有理有據(jù)。

故答案為：（1）讀書是要有選擇性地；讀書時還要做摘抄或?qū)懽x書筆記。（2）我認為傳統(tǒng)閱讀好。因為傳統(tǒng)閱讀可以讓你觸摸書本，感受書香，可以細細咀嚼品味，不傷眼睛。

【點評】平時要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時才能得心應(yīng)手?！敬鸢浮?．輕煙、薄霧，蒸融10．生命中的成就、作為；細小，暗示作者自己一點兒作為都沒有11．輕煙；薄霧；過去的日子；時間稍縱即逝的特點12．珍愛生命，珍惜時間，好學(xué)上進，做有價值、有意義的事情，不要虛度光陰?！窘馕觥俊军c評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。9．考查原文填空。原句為：過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。

故答案為：輕煙、薄霧、蒸融10．考查對句中詞語的理解?！昂圹E”的本義是物體留下的印兒，在句子“我何曾留著像游絲樣的痕跡呢”中，“痕跡”指生命中的成就、作為；“游絲樣的”的本義是蜘蛛等所吐的飄蕩在空中的絲，在句子中的意思是細小，暗示作者自己一點兒作為都沒有。

故答案為：生命中的成就、作為；細小，暗示作者自己一點兒作為都沒有11．考查修辭手法。比喻就是借一事物來說明另一事物的一種修辭手法?！斑^去的日子如____，被微風(fēng)吹散了，如____，被初陽____了?！边@句話用輕煙、薄霧來比喻過去的日子，說明了時間稍縱即逝的特點。

故答案為：輕煙；薄霧；過去的日子；時間稍縱即逝的特點。12．考查了知識拓展能力。結(jié)合文段內(nèi)容及自己的生活實際作答，合理即可。如：珍愛生命，珍惜時間，好學(xué)上進，做有價值、有意義的事情，不要虛度光陰。

故答案為：珍愛生命，珍惜時間，好學(xué)上進，做有價值、有意義的事情，不要虛度光陰?！敬鸢浮?3．給老師的信14．短文主要講述了一個小女孩在轉(zhuǎn)學(xué)前，準備向她喜愛的語文老師表達心意，但由于老師調(diào)離，她未能如愿。最終，她將這封信作為新老師的作業(yè)提交，寄托了她的情感和夢想。15．為父母工作的原因，明天她就要轉(zhuǎn)學(xué)了。她想抓住最后的機會向老師表達內(nèi)心，卻又不好意思開口。于是她想到了寫信——她還從來沒有寫過信呢。16．A17．第?自然段揭示了故事的深層意義。小女孩長大后成為了一名語文老師，收到了學(xué)生們的信件，回想起自己當年的經(jīng)歷，意識到那封未寄出的信其實是寫給未來的自己。這段文字表達了成長過程中對夢想和情感的珍視，以及對未來的期許。通過這段經(jīng)歷，她更加理解了師生之間的情感，以及教育的意義。【解析】【點評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。13．本題考查給文章加標題。首先需要理解短文的主旨和核心內(nèi)容。本文主要講述了一個小女孩在轉(zhuǎn)學(xué)前給語文老師寫信的故事。提取短文中的關(guān)鍵元素，如“小女孩”“轉(zhuǎn)學(xué)”“語文老師”“信”等?？紤]短文的情感基調(diào)和主題，本文的情感基調(diào)是溫馨和懷舊，主題是對老師的喜愛和對未來夢想的追求。形成標題：結(jié)合上述分析，形成一個簡潔、有吸引力且能概括文章主旨的標題。例如，《給老師的信》。

故答案為：給老師的信；14．本題考查內(nèi)容理解與概括。識別短文中的主要事件，如小女孩準備給語文老師寫信、老師調(diào)離、信作為作業(yè)提交等。確定短文中的主要人物，如小女孩、語文老師、新老師等。簡要概括情節(jié)的發(fā)展過程，從開始到結(jié)束的主要經(jīng)過。將上述信息整合成一段簡潔的概括。例如，“短文主要講述了一個小女孩在轉(zhuǎn)學(xué)前，準備向她喜愛的語文老師表達心意，但由于老師調(diào)離，她未能如愿。最終，她將這封信作為新老師的作業(yè)提交，寄托了她的情感和夢想?！?/p>

故答案為：短文主要講述了一個小女孩在轉(zhuǎn)學(xué)前，準備向她喜愛的語文老師表達心意，但由于老師調(diào)離，她未能如愿。最終，她將這封信作為新老師的作業(yè)提交，寄托了她的情感和夢想。15．本題考查內(nèi)容理解與概括。找到短文中與“她”給語文老師寫信原因相關(guān)的部分。識別并標記出具體說明寫信原因的句子。在原文中標注（或劃線）對應(yīng)的句子。例如，在文中找到這句話：“因為父母工作的原因，明天她就要轉(zhuǎn)學(xué)了。她想抓住最后的機會向老師表達內(nèi)心，卻又不好意思開口。于是她想到了寫信——她還從來沒有寫過信呢?！比缓笥谩啊碑嫵觥?/p>

故答案為：因為父母工作的原因，明天她就要轉(zhuǎn)學(xué)了。她想抓住最后的機會向老師表達內(nèi)心，卻又不好意思開口。于是她想到了寫信——她還從來沒有寫過信呢。16．本題考查內(nèi)容理解與概括。A項：原文中提到書包里多了一封信，但并沒有直接說因為這封信書包比平時重。這個描述更多是象征性的，表示心理上的負擔。B項：原文中確實描寫了小女孩知道語文老師調(diào)走后心情很失落。C項：原文中提到信中有她九歲時的單純夢想和羞澀情感。

故答案為：A；17．本題概括段意或?qū)右?。仔細閱讀第②自然段，理解其含義和情感。結(jié)合全文，闡述對該段落的理解，包括情感、主題和對個人的啟示等方面。例如，“第②自然段揭示了故事的深層意義。小女孩長大后成為了一名語文老師，收到了學(xué)生們的信件，回想起自己當年的經(jīng)歷，意識到那封未寄出的信其實是寫給未來的自己。這段文字表達了成長過程中對夢想和情感的珍視，以及對未來的期許。通過這段經(jīng)歷，她更加理解了師生之間的情感，以及教育的意義。”

故答案為：第?自然段揭示了故事的深層意義。小女孩長大后成為了一名語文老