貴州省2025年中考語(yǔ)文模擬試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（共8分）摘錄關(guān)于讀書(shū)的妙語(yǔ)，完成小題。讀書(shū)不一定能前程似錦____，功成名就，但至少可以讓你出言有尺，xī____鬧有度，說(shuō)話有德，做事有余。讀書(shū)不是為了一紙文憑，也不是為了一夜暴富，而是為了成為一個(gè)有溫度、懂情趣、會(huì)思考的人；是為了在跌宕起伏的生活中，擁有處變不驚的內(nèi)心；是為了在未來(lái)能獨(dú)自dù____過(guò)那些漫長(zhǎng)幽暗的歲月，而不怨天尤人?！钶x小貼士：“錦”字始見(jiàn)于戰(zhàn)國(guó)文字。自戰(zhàn)國(guó)文字至楷書(shū)字形皆為從帛、金聲?！安睘椴疾?，即絲織品的總稱，作為形旁，表示與布帛有關(guān)；“金”為金粒，引申為光彩燦爛。1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。A．xī鬧B．dù過(guò)2．“錦”的讀音為，由上述材料推測(cè)“前程似錦”的大意為?！敬鸢浮?．嬉；度2．jǐn；形容前途如錦繡一樣光輝燦爛【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查字形，重點(diǎn)側(cè)重于易錯(cuò)形近字。平時(shí)應(yīng)理解記憶，可以通過(guò)字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對(duì)自己的過(guò)失感到過(guò)意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂(lè)器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。

(2)本題考查學(xué)生的字音識(shí)記，平時(shí)應(yīng)注意反復(fù)記憶，針對(duì)習(xí)慣性讀錯(cuò)的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見(jiàn)的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯(cuò)字詞應(yīng)及時(shí)總結(jié)到錯(cuò)題集上，平時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)，從而準(zhǔn)確掌握。1．嬉鬧：嬉耍；玩鬧。

度過(guò)：意思是讓時(shí)間在工作、生活、娛樂(lè)、休息中消失；生活了一段時(shí)間。

故答案為：嬉、度。2．前程似錦：前途像錦緞一樣。形容前程十分美好。比喻前途美好燦爛。

故答案為：jǐn、形容前途如錦繡一樣光輝燦爛。二、名句名篇默寫(xiě)（共9分）默寫(xiě)。3．但愿人長(zhǎng)久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）4．海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）5．，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）6．盈盈一水間，。（《古詩(shī)十九首》）7．明月別枝驚鵲，。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）8．，便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）9．四面湖山歸眼底，。（湖南岳陽(yáng)樓對(duì)聯(lián)）10．古人在讀書(shū)時(shí)很注重學(xué)與思的相結(jié)合。兩千多年前的孔子就曾教導(dǎo)弟子說(shuō)：“，?！睂?duì)于我們21世紀(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難道不應(yīng)該如此嗎？【答案】3．千里共嬋娟4．江春入舊年5．折戟沉沙鐵未銷6．脈脈不得語(yǔ)7．清風(fēng)半夜鳴蟬8．晴空一鶴排云上9．萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭10．學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)本題考查學(xué)生的古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)。古詩(shī)文默寫(xiě)，識(shí)記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對(duì)比譯文，加深對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯(cuò)字，針對(duì)性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫(xiě)，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為線索找出對(duì)應(yīng)的原句。3．本題考查古詩(shī)詞的默寫(xiě)，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：嬋娟。

故答案為：千里共嬋娟。4．本題考查古詩(shī)詞的默寫(xiě)，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：春。

故答案為：江春入舊年。5．本題考查古詩(shī)詞的默寫(xiě)，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：戟。

故答案為：折戟沉沙鐵未銷。6．本題考查古詩(shī)詞的默寫(xiě)，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：脈脈。

故答案為：脈脈不得語(yǔ)。7．本題考查古詩(shī)詞的默寫(xiě)，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：蟬。

故答案為：清風(fēng)半夜鳴蟬。8．本題考查古詩(shī)詞的默寫(xiě)，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：鶴。

故答案為：晴空一鶴排云上。9．本題考查古詩(shī)詞的默寫(xiě)，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：憂樂(lè)。

故答案為：萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。10．本題考查古詩(shī)詞的默寫(xiě)，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：罔、殆。

故答案為：學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆。三、選擇題（共8分）11．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A．書(shū)塾，就是舊時(shí)的私塾。是由古代地方官員在國(guó)子監(jiān)、太學(xué)授課的場(chǎng)所或教師自己設(shè)立的教學(xué)場(chǎng)所。B．二十四節(jié)氣中，“立春”之后是“雨水”，“立夏”之后是“小滿”，“處暑”之后是“立秋”，“冬至”之后是“小寒”。C．我國(guó)戲曲講究用“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來(lái)表現(xiàn)人物。“三五步行遍天下，七八人百萬(wàn)雄兵”都有它們特殊的韻味。D．“卑己尊人”是中華民族的傳統(tǒng)美德。求人指點(diǎn)說(shuō)“請(qǐng)教”，請(qǐng)人赴約說(shuō)“賞光”，自己見(jiàn)解說(shuō)“拙見(jiàn)”，希望照顧說(shuō)“關(guān)照”?！敬鸢浮緾【解析】【分析】

A、私塾是我國(guó)古代社會(huì)一種開(kāi)設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)，有誤；

B、“處暑”之后是“白露”，有誤；

C、無(wú)誤；

D、求人指點(diǎn)說(shuō)“賜教”，有誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)、文化常識(shí)的識(shí)記。本題重在考查學(xué)生的識(shí)記能力，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)注意積累和背誦，加深記憶。12．下列關(guān)于名著相關(guān)知識(shí)表述有誤的兩項(xiàng)是()A．《海底兩萬(wàn)里》中充滿社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神，如尼摩船長(zhǎng)這位反對(duì)壓迫的戰(zhàn)士，正是作者反對(duì)殖民主義進(jìn)步思想的體現(xiàn)。B．《紅星照耀中國(guó)》以工農(nóng)紅軍的行蹤作為線索，以第三人稱展開(kāi)敘述，緩緩揭開(kāi)了中國(guó)紅軍的神秘面紗，探求了中國(guó)革命發(fā)生的背景、發(fā)展的原因。C．《紅星照耀中國(guó)》（又稱《西行漫記》），作者是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾。該書(shū)向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，重點(diǎn)講述了共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)的典型事跡。其中最著名的人物是毛澤東、周恩來(lái)和朱德。D．《朝花夕拾》是記錄魯迅先生童年生活和青年時(shí)求學(xué)歷程的散文集。閱讀此書(shū)，可以豐富我們的人生感受和經(jīng)驗(yàn)。我們學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《藤野先生》均出自這本書(shū)。E．《駱駝祥子》以20世紀(jì)20年代的舊上海為背景。當(dāng)時(shí)正處于北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，那是一個(gè)黑暗的、畸形的、失衡的舊社會(huì)，人民過(guò)著貧苦的生活?！敬鸢浮緽,E【解析】【分析】

A、無(wú)誤；

B、應(yīng)是以第一人稱展開(kāi)敘述，有誤；

C、無(wú)誤；

D、無(wú)誤；

E、應(yīng)是以舊北京為背景。有誤。

故答案為：BE

【點(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)名著內(nèi)容的考查。首先，它要求學(xué)生必須熟悉故事情節(jié)，其次，還要在情節(jié)之上，有自己的閱讀體會(huì)和看法，這就要求學(xué)生必須有積極主動(dòng)地思考，即是對(duì)學(xué)生的識(shí)記和理解能力綜合考查。此類題目可以采取以下方法應(yīng)對(duì)，一是結(jié)合作品情節(jié)。二是結(jié)合自己的感悟。學(xué)生在平時(shí)閱讀時(shí)候必須有意識(shí)地概括情節(jié)并做好讀書(shū)筆記，教師也應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生掌握概括和提煉的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成做批注、做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。四、名著閱讀（共9分）名著閱讀。13．《紅星照耀中國(guó)》又名，美國(guó)作家所著。14．概括賀龍“菜刀鬧革命”的事跡。【答案】13．《西行漫記》；埃德加·斯諾（斯諾）14．示例：賀龍?jiān)诩亦l(xiāng)組織了二十多名農(nóng)民，和叔叔向別人借了兩把菜刀，帶著組織起來(lái)的二十來(lái)個(gè)農(nóng)民乘夜色闖入鹽局。他親手砍死稅警隊(duì)長(zhǎng)，繳獲十五支步槍，二支手槍和九千斤鹽。他下令把鹽統(tǒng)統(tǒng)分給窮人，解放了俘虜，用這十幾支槍武裝起他的隊(duì)伍。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查文學(xué)作品基本信息的識(shí)記。本題重在考查學(xué)生的識(shí)記能力，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)注意反復(fù)背誦，加深記憶。其次，還要注意字形，尤其是作者的名字不能寫(xiě)錯(cuò)。

(2)本題考查文學(xué)作品的主要人物。在平時(shí)閱讀中應(yīng)重視小說(shuō)中的人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說(shuō)話的語(yǔ)氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物。13．《紅星照耀中國(guó)》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍戰(zhàn)士的情況。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代表性的人物。

故答案為：《西行漫記》、埃德加·斯諾（斯諾）。14．在《紅星照耀中國(guó)》中，埃德加斯諾這樣描繪賀龍：“他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。”“除了在軍事方面以外，他沒(méi)有受過(guò)多少教育，但是他并不是個(gè)無(wú)知的人.....他同情窮人，虛心親民，仇視地主，英勇無(wú)畏，“兩把菜刀鬧革命”的故事家喻戶曉。“兩把菜刀鬧革命”源自1916年賀龍率眾攻打芭茅溪鹽稅局一役，因手中無(wú)槍，賀龍和叔叔向別人借了兩把菜刀，取得革命的成功。清末，湖南

當(dāng)局為控制川鹽入湖，曾在芭茅溪鄉(xiāng)向家屋場(chǎng)設(shè)稅卡。民國(guó)4年(1915年)正式設(shè)立鹽局，鹽局傍山而建，是方木條石構(gòu)筑的一棟2屋6間樓房。當(dāng)年趕驟馬運(yùn)鹽巴的賀龍，經(jīng)常過(guò)往此處，備受鹽警之苦。1916年3月16日，賀龍邀集谷績(jī)庭、韋敬齋、賀勛臣等21位志士手執(zhí)匕首、馬刀、火槍和菜刀，從洪家關(guān)星夜奔赴芭茅溪，刀劈芭茅溪鹽稅局，奪取槍支，打開(kāi)賬柜，把賬本付之一炬；打開(kāi)鹽稅局倉(cāng)庫(kù)，把囤積的大量鹽和財(cái)物分給當(dāng)?shù)厝罕姡〉昧藙倮?/p>

故答案為：示例：賀龍?jiān)诩亦l(xiāng)組織了二十多名農(nóng)民，和叔叔向別人借了兩把菜刀，帶著組織起來(lái)的二十來(lái)個(gè)農(nóng)民乘夜色闖入鹽局。他親手砍死稅警隊(duì)長(zhǎng)，繳獲十五支步槍，二支手槍和九千斤鹽。他下令把鹽統(tǒng)統(tǒng)分給窮人，解放了俘虜，用這十幾支槍武裝起他的隊(duì)伍。五、現(xiàn)代文閱讀（共24分）閱讀下文，完成下面小題。常憶邊關(guān)五星紅江前明①幾十年過(guò)去了，我時(shí)常想起那場(chǎng)邊境戰(zhàn)事，那一段血火燃燒的歲月永遠(yuǎn)讓我刻骨銘心。②沒(méi)有上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)的人是很難想象戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的。睡不了覺(jué)的問(wèn)題在一線戰(zhàn)場(chǎng)上非常普遍。炮彈就在身邊爆炸，戰(zhàn)友就在身邊倒下，剛上戰(zhàn)場(chǎng)一個(gè)星期左右，大家的精神都極度緊張，即便是精疲力竭、昏昏欲睡，但一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)馬上驚醒。然而一旦過(guò)了生理極限，人就會(huì)進(jìn)入極度瞌睡的狀態(tài)，站著幾乎都能恍惚昏睡?？蓳?dān)負(fù)著堅(jiān)守陣地、與敵戰(zhàn)斗的任務(wù)，想睡但不能睡就成了極其艱難的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。站哨時(shí)稍一打瞌睡，輕則丟掉性命，重則丟失陣地。當(dāng)時(shí)每個(gè)哨位都是兩人輪值一晚上，一個(gè)人要盯半個(gè)晚上，在這種極其疲憊的狀態(tài)下，分分秒秒都是煎熬。③吃不上熱飯的問(wèn)題在戰(zhàn)場(chǎng)上更是司空見(jiàn)慣。熱飯供不上，就吃壓縮餅干和罐頭。壓縮餅干第一頓吃時(shí)感覺(jué)挺好吃，甜甜的還有點(diǎn)豆香，吃幾頓后就難以下咽了。沒(méi)有戰(zhàn)事時(shí)，后方的炊事班通常會(huì)在拂曉時(shí)分用蛇皮口袋把熱飯和信件背上陣地。一旦連續(xù)作戰(zhàn)，供給線被切斷，熱飯就斷了，再加上斷水，大家就只能艱難地吞咽壓縮餅干?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我喉嚨里似乎還有那種干澀甜膩的感覺(jué)。④蛇鼠毒蟲(chóng)的問(wèn)題在戰(zhàn)場(chǎng)上也不可小覷。在漆黑的夜晚中堅(jiān)守陣地時(shí)，聽(tīng)到窸窸窣窣的聲響，也辨不清究竟是敵人摸上來(lái)了還是老鼠爬過(guò)來(lái)了，這會(huì)讓人的神經(jīng)一下子緊繃起來(lái)。為了盡早辨別清楚，我們就冒著遭敵人槍炮襲擊的危險(xiǎn)，半跪在哨位里伸出腦袋仔細(xì)聆聽(tīng)，有的戰(zhàn)友甚至因此失去了生命。一次，我們陣地遭受了猛烈的炮火襲擊，從石縫里震出一條大蟒蛇，有火箭筒那么粗。一個(gè)戰(zhàn)友端起沖鋒槍就要掃射，我立即制止了，一是怕蛇沒(méi)有被立即打死會(huì)反過(guò)來(lái)傷人，再者蛇與老鼠是一個(gè)平衡的食物鏈，沒(méi)有蛇，老鼠就會(huì)泛濫成災(zāi)。蛇和老鼠讓人發(fā)怵，但人又不得不與之共處，這給戰(zhàn)地官兵造成了不小的心理陰影，讓我至今記憶猶新。⑤戰(zhàn)斗生活中最艱難的莫過(guò)于面對(duì)戰(zhàn)友的犧牲，然而在巨大的悲痛之后，大家從心底升起的卻是對(duì)祖國(guó)和人民更加純粹和勇敢的熱愛(ài)。有位戰(zhàn)友，幾分鐘前還在石洞里給大家念他寫(xiě)的詩(shī)，剛出洞口就被一枚呼嘯而來(lái)的60炮彈擊中，倒在了血泊中。那一刻，石洞里沒(méi)有哭泣聲，只有死一般的寂靜，那種死寂的壓抑至今還壓在我的心頭。記得出征前夜，敢死隊(duì)員小馬在山谷帳篷里打著手電給我看他對(duì)象的照片，翌日上午我們一起喝完出征酒后就摔破大碗上了戰(zhàn)場(chǎng)，后來(lái)在激戰(zhàn)中，他一把推開(kāi)戰(zhàn)友撲在了敵人投來(lái)的手雷上，壯烈犧牲?？梢哉f(shuō)，當(dāng)時(shí)的我們都不知道死亡和明天哪一個(gè)先到，這對(duì)官兵精神上造成的壓力是前所未有的。即便如此，只要戰(zhàn)斗一打響，沖鋒的命令在耳邊響起，戰(zhàn)友們又會(huì)置生死于度外，前仆后繼地拼死搏殺，那種英勇無(wú)畏的血性令人動(dòng)容。⑥吃盡千般苦，唯愿當(dāng)下甜。我們這一代人在戰(zhàn)場(chǎng)上吃苦，就是為了下一代人不再吃同樣的苦，不再受同樣的欺負(fù)。記得經(jīng)典名篇《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中有這么一段對(duì)話，當(dāng)作者看到防空洞里的戰(zhàn)士吃一口炒面，就一口雪時(shí)，便問(wèn)他：“你不覺(jué)得苦嗎？”那名戰(zhàn)士樸實(shí)地回答：“怎么能不覺(jué)得？我們革命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物。不過(guò)我們的光榮也就在這里。”⑦是的，我們的光榮就在那里，在那段曾為祖國(guó)和人民無(wú)畏戰(zhàn)斗的青春歲月中，在那些用生命踐行的誓言中，在今天邊關(guān)繁茂安寧的巍巍群山中。至今，我仍會(huì)夢(mèng)見(jiàn)那些可愛(ài)的戰(zhàn)友，他們穿越叢林笑著向我走來(lái)，頭盔上的紅星閃閃發(fā)光……（選自《解放軍報(bào)》2022年8月11日，有刪改）15．選文第⑥段寫(xiě)道：“吃盡千般苦……”，作者在文中一共回憶了當(dāng)年吃過(guò)的哪幾種“苦”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。16．請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析文章結(jié)尾段有哪些作用。17．選文第②段與【鏈接材料】雖然都寫(xiě)了戰(zhàn)場(chǎng)上睡覺(jué)的場(chǎng)景，但內(nèi)容與語(yǔ)言風(fēng)格均不相同，請(qǐng)對(duì)此簡(jiǎn)要分析。【鏈接材料】半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。（節(jié)選自《老山界》）【答案】15．①睡不了覺(jué)的苦；②吃不上熱飯的苦；③與蛇鼠毒蟲(chóng)共處的苦；④面對(duì)戰(zhàn)友犧牲的苦。16．內(nèi)容上，點(diǎn)明了文章的中心思想，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)與對(duì)戰(zhàn)友的懷念之情；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章標(biāo)題與開(kāi)頭，并收束全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。17．內(nèi)容：選文第②段主要是寫(xiě)睡覺(jué)之難，表現(xiàn)的是戰(zhàn)士們艱苦奮斗的英雄主義精神；【鏈接材料】主要是寫(xiě)睡覺(jué)之苦，表現(xiàn)的是戰(zhàn)士們的樂(lè)觀主義精神。語(yǔ)言風(fēng)格：選文第②段以平實(shí)的語(yǔ)言敘述為主，目的是反映真實(shí)的一線戰(zhàn)場(chǎng)場(chǎng)景；【鏈接材料】以生動(dòng)的描寫(xiě)為主，目的是表現(xiàn)戰(zhàn)士們克服困難的樂(lè)觀心態(tài)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三個(gè)位置，開(kāi)頭、結(jié)尾、中間。開(kāi)頭段的作用一般是：結(jié)構(gòu)方面1、總結(jié)全文。2、引起下文。3、首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更完整。內(nèi)容方面1、開(kāi)篇點(diǎn)題。2、提示文章中心。3、交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等。4、交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境。5、為下文買下伏筆或者鋪墊。6、設(shè)置懸念，吸引讀者。結(jié)尾段的作用一般是：結(jié)構(gòu)上：1、總結(jié)上文，點(diǎn)明主旨。2、首尾呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。3、照應(yīng)題目、照應(yīng)開(kāi)頭、前文。內(nèi)容上：1、畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心。2、深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感。3、寫(xiě)出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格。4、言有盡而意無(wú)窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力。5、引起讀者的注意、思考。中間段的作用一般是：承上啟下(過(guò)渡)作用，但應(yīng)注意要答出上下文的內(nèi)容。其次，結(jié)合文章的內(nèi)容分析句段的作用，不能只寫(xiě)作用空洞地描述。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注所學(xué)文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，進(jìn)而提升學(xué)生的理解分析能力。15．根據(jù)文章第②段“睡不了覺(jué)的問(wèn)題在一線戰(zhàn)場(chǎng)上非常普遍。炮彈就在身邊爆炸，戰(zhàn)友就在身邊倒下，剛上戰(zhàn)場(chǎng)一個(gè)星期左右，大家的精神都極度緊張，即便是精疲力竭、昏昏欲睡，但一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)馬上驚醒”可知，戰(zhàn)場(chǎng)上炮彈肆意的爆炸產(chǎn)生巨大聲響，身邊戰(zhàn)友一個(gè)個(gè)的倒下使得人們精神高度緊張，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)驚醒，戰(zhàn)士們無(wú)法入睡；此為睡不了覺(jué)的苦；

根據(jù)文章第③段“一旦連續(xù)作戰(zhàn)，供給線被切斷，熱飯就斷了，再加上斷水，大家就只能艱難地吞咽壓縮餅干”可知，連續(xù)的作戰(zhàn)會(huì)切斷熱飯的供應(yīng)，戰(zhàn)場(chǎng)上作戰(zhàn)的人就會(huì)吃不上熱飯；此為吃不上熱飯的苦；

③根據(jù)文章第④段“在漆黑的夜晚中堅(jiān)守陣地時(shí)，聽(tīng)到窸塞察窣的聲響，也辨不清究竟是敵人摸上來(lái)了還是老鼠爬過(guò)來(lái)了，這會(huì)讓人的神經(jīng)下緊繃起來(lái)”“一次，我們陣地遭受了猛烈的炮火襲擊，從石縫里震出一條大蟒蛇，有火箭筒那么粗。一個(gè)戰(zhàn)友端起沖鋒槍就要掃射，我立即制止了，一是怕蛇沒(méi)有被立即打死會(huì)反過(guò)來(lái)傷人，再者蛇與老鼠是一個(gè)平衡的食物鏈，沒(méi)有蛇，老鼠就會(huì)泛濫成災(zāi)”可知，戰(zhàn)場(chǎng)上生活著許許多多的老鼠和蛇，他們會(huì)造成戰(zhàn)士們的精神緊張但還不能隨意傷害他們；此為與蛇鼠毒蟲(chóng)共處的苦；

④根據(jù)文章第⑤段“有位戰(zhàn)友，幾分鐘前還在石洞里給大家念他寫(xiě)的詩(shī)，剛出洞口就被一枚呼嘯而來(lái)的60炮彈擊中，倒在了血泊中”“記得出征前夜，敢死隊(duì)員小馬在山谷帳篷里打著手電給我看他對(duì)象的照片，翌日上午我們一起喝完出征酒后就摔破大碗上了戰(zhàn)場(chǎng)，后來(lái)在激戰(zhàn)中，他一把推開(kāi)戰(zhàn)友撲在了敵人投來(lái)的手雷上，壯烈犧牲”“可以說(shuō)，當(dāng)時(shí)的我們都不知道死亡和明天哪一個(gè)先到，這對(duì)官兵精神上造成的壓力是前所未有的”可知，戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)的在身邊死去而作者卻無(wú)濟(jì)于事，心中無(wú)比的悲傷。強(qiáng)烈的炮火讓“我們”不知道死亡和明天哪一個(gè)先到來(lái)；此為面對(duì)戰(zhàn)友犧牲的苦。

故答案為：①睡不了覺(jué)的苦；②吃不上熱飯的苦；③與蛇鼠毒蟲(chóng)共處的苦；④面對(duì)戰(zhàn)友犧牲的苦。16．本題考查文章結(jié)尾作用。內(nèi)容上：文章最后一段表達(dá)了雖然戰(zhàn)士們?yōu)閲?guó)捐軀、無(wú)畏戰(zhàn)斗的崢嶸歲月已經(jīng)過(guò)去了，但戰(zhàn)士們的光榮永遠(yuǎn)不會(huì)消失，它賦予在用生命踐行的誓言中，今天邊關(guān)繁茂安寧的巍巍群山中。時(shí)隔多年依舊懷念那些可愛(ài)的戰(zhàn)友們，以此來(lái)點(diǎn)明文章主旨，及對(duì)戰(zhàn)友們的懷念和對(duì)祖國(guó)、人民的熱愛(ài)。

結(jié)構(gòu)上：文章結(jié)尾表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)友們的懷念，與前文講述的作者與戰(zhàn)友們艱苦作戰(zhàn)的內(nèi)容，和標(biāo)題“常憶邊關(guān)五星紅”相互照應(yīng)。為全文的內(nèi)容做出了總結(jié)，增加了文章的結(jié)構(gòu)完整性。

故答案為：內(nèi)容上，點(diǎn)明了文章的中心思想，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)與對(duì)戰(zhàn)友的懷念之情；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章標(biāo)題與開(kāi)頭，并收束全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。17．本題考查對(duì)比分析。內(nèi)容上：根據(jù)文章第②段“沒(méi)有上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)的人是很難想象戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的。睡不了覺(jué)的問(wèn)題在一線戰(zhàn)場(chǎng)上非常普遍。炮彈就在身邊爆炸，戰(zhàn)友就在身邊倒下，剛上戰(zhàn)場(chǎng)一個(gè)星期左右，大家的精神都極度緊張，即便是精疲力竭、昏昏欲睡，但一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)馬上驚醒”可知，戰(zhàn)場(chǎng)上炮彈肆意的爆炸產(chǎn)生巨大聲響，身邊戰(zhàn)友一個(gè)個(gè)的倒下使得人們精神高度緊張，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)驚醒，戰(zhàn)士們無(wú)法入睡，描寫(xiě)的是睡覺(jué)的困難，展現(xiàn)出了戰(zhàn)士們?cè)趷毫拥臈l件下艱苦作戰(zhàn)的精神。

根據(jù)鏈接材料“半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著”可知，同志們周圍溫度很低，寒氣逼人，凍的戰(zhàn)士們瑟瑟發(fā)抖，睡覺(jué)環(huán)境異常惡劣。

根據(jù)鏈接材料“上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話”可知，即便天氣寒冷，難以入睡，但同志們沒(méi)有心態(tài)炸裂而是小聲地談著話，表達(dá)了戰(zhàn)士們樂(lè)觀的心態(tài)。

語(yǔ)言風(fēng)格：根據(jù)文章第②段的內(nèi)容可以看出，作者以真實(shí)、樸素的語(yǔ)言講述了戰(zhàn)士們?cè)趷毫拥沫h(huán)境下難以睡眠的內(nèi)容，反映出了戰(zhàn)場(chǎng)前線慘烈的情況；

根據(jù)鏈接材料的內(nèi)容可以看出作者用優(yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě)了戰(zhàn)士們?cè)诤渲兴X(jué)的場(chǎng)景，以生動(dòng)的描寫(xiě)為主，富有感情的表達(dá)出了戰(zhàn)士們樂(lè)觀作戰(zhàn)，面對(duì)苦難的心態(tài)。

故答案為：內(nèi)容：選文第②段主要是寫(xiě)睡覺(jué)之難，表現(xiàn)的是戰(zhàn)士們艱苦奮斗的英雄主義精神；【鏈接材料】主要是寫(xiě)睡覺(jué)之苦，表現(xiàn)的是戰(zhàn)士們的樂(lè)觀主義精神。語(yǔ)言風(fēng)格：選文第②段以平實(shí)的語(yǔ)言敘述為主，目的是反映真實(shí)的一線戰(zhàn)場(chǎng)場(chǎng)景；【鏈接材料】以生動(dòng)的描寫(xiě)為主，目的是表現(xiàn)戰(zhàn)士們克服困難的樂(lè)觀心態(tài)。語(yǔ)文課上，老師講到“如何讓材料支撐觀點(diǎn)”的問(wèn)題時(shí)，出示了以下材料。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！净脽羝鍪尽繐碛幸活w平常心①平常心往往能成不凡事。②漢代的史官司馬遷因惹怒漢武帝而遭受腐刑。常人受此大辱自是悲憤欲絕。而司馬遷卻能懷著一顆平常心，繼續(xù)他的工作，完成了“史家之絕唱”《史記》。正是司馬遷的平常心使得《史記》沒(méi)有成為一本謗書(shū)而喪失其價(jià)值，也正是他的平常心使得他自己也被刻入丹青名傳后世。③波蘭的科學(xué)家居里夫人也是一個(gè)懷有平常心的人。她懷著一顆平常心，不畏艱難，從數(shù)噸的廢料中提煉出了鐳。獲得諾貝爾獎(jiǎng)的殊榮后，她仍然懷著一顆平常心從事她的研究。不久又發(fā)現(xiàn)了一種元素，再獲諾貝爾獎(jiǎng)。如此榮耀加身，她卻始終以一顆平常心對(duì)待，曾把自己的獎(jiǎng)?wù)陆o孩子當(dāng)玩具玩。而正是這種平常心使她化為教科書(shū)里的單位“居里”，正是這顆平常心使得愛(ài)因斯坦贊譽(yù)她是“唯一一個(gè)沒(méi)有被盛名寵壞的人”。④始終忘不了蘇東坡“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的曠達(dá)，那是擁有一顆平常心的人才能寫(xiě)出的詩(shī)句；也難以忘卻袁隆平的“稻下乘涼夢(mèng)”，那是懷有一顆平常心的人對(duì)全人類的饋贈(zèng)！18．【任務(wù)一：情境對(duì)話】根據(jù)材料內(nèi)容，完成師生對(duì)話。老師：同學(xué)們，這個(gè)材料中的事實(shí)是否都能證明第①段的觀點(diǎn)呢？楊麗：老師，第②段司馬遷的例子不能證明觀點(diǎn)，因?yàn)?。老師：?duì)，這個(gè)材料與第①段觀點(diǎn)不一致，應(yīng)該刪掉或者替換。第③段中寫(xiě)到了居里夫人的平常心，這一段應(yīng)該可以保留吧？王強(qiáng)：居里夫人確實(shí)有平常心的一面，但居里夫人成功提煉出鐳是由于她具有的品質(zhì)，并不是因?yàn)樗钠匠Ｐ?。所以，這一材料需要根據(jù)觀點(diǎn)修改后方可使用。老師：確實(shí)，當(dāng)材料有多個(gè)側(cè)面時(shí)，我們要側(cè)重選取與觀點(diǎn)一致的角度，這非常重要。再看看蘇軾和袁隆平的事例是否可以用來(lái)證明觀點(diǎn)呢？李婷：如果要用，就要增加一些內(nèi)容，讓人知道他們是怎樣因?yàn)閾碛衅匠Ｐ亩@得成功的。老師：說(shuō)得真好。其實(shí)你提到了一個(gè)使材料支撐觀點(diǎn)的非常重要的原則：。19．【任務(wù)二：牛刀小試】請(qǐng)根據(jù)要求修改以上材料，使其成為一段論證嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)流暢的議論性文字。修改要求：①根據(jù)情境對(duì)話內(nèi)容，對(duì)材料進(jìn)行必要的刪改增替，使材料能夠有力地支撐論點(diǎn)；原材料的事實(shí)論據(jù)至少保留一個(gè)。②在第①段后增加解說(shuō)論點(diǎn)、銜接過(guò)渡的闡釋性語(yǔ)句，使語(yǔ)段表達(dá)流暢。③給材料增加一個(gè)總結(jié)性語(yǔ)句，形成總分總結(jié)構(gòu)。④至少運(yùn)用兩種論證方法。⑤不少于100字?！敬鸢浮?8．司馬遷遭受宮刑依然能完成巨著《史記》，并不是因?yàn)樗麚碛衅匠Ｐ?；不畏艱難；材料與觀點(diǎn)的契合點(diǎn)一定要有所展開(kāi)19．平常心往往能成不凡事。因?yàn)樾膽B(tài)平穩(wěn)如常，才能心力專注，終有所成。居里夫人用一顆平常心作科研，兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)，卻不被虛名所累，曾把獎(jiǎng)?wù)陆o女兒當(dāng)玩具，愛(ài)因斯坦評(píng)價(jià)她是“唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人”。蘇軾被貶嶺南，仕途無(wú)望，生計(jì)不保，卻高吟“不辭長(zhǎng)作嶺南人”，憑一顆熱愛(ài)生活的平常心活成千古傳奇。真乃至高境界是尋常！【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查論據(jù)以及作用。論據(jù)是證明論點(diǎn)的材料，它必須是真實(shí)可信的。包括兩種：①事實(shí)論據(jù)，是有代表性的事例、史實(shí)。（包括歷史事實(shí)、故事、現(xiàn)實(shí)生活中的事例、社會(huì)中存在的現(xiàn)象。②道理論據(jù)，某種正確的理論、名言警句、公理等。此類題目通常有以下問(wèn)法：1.用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括論據(jù)。2.這句話屬于什么論據(jù)并說(shuō)說(shuō)它的作用。3.請(qǐng)你按要求補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)（重點(diǎn)）。此類題目的答題格式為：該句話是什么論據(jù)，通過(guò)故事（或名言、古詩(shī)）引出論題和論點(diǎn)；增加文章的趣味（文學(xué)韻味），引起讀者興趣，有力地證明了中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。最后應(yīng)注意，答題時(shí)候應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容，切忌空洞描述。

(2)本題考查論證方法及作用。常見(jiàn)的論證方法有四類：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。作用分別是：舉例論證使論證更具體跟有說(shuō)服力。道理論證使論證具有權(quán)威性，更有說(shuō)服力。比喻論證使說(shuō)理生動(dòng)，讓人容易理解，使論證淺顯易懂。對(duì)比論證使論點(diǎn)更鮮明突出。論證方法的答題格式分別是：舉例論證，運(yùn)用舉例論證的論證方法，舉出……事例有力地論證了……的觀點(diǎn)或道理。道理論證，運(yùn)用道理論證的論證方法，引用名言格言俗語(yǔ)有力的論證了觀點(diǎn)或道理，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。比喻論證，運(yùn)用比喻論證的論證方法，把…比作…，形象生動(dòng)的論證了……的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂。對(duì)比論證，運(yùn)用對(duì)比論證的論證方法，從將...和...加以比較，使論點(diǎn)更鮮明突出。最后需要注意，答題時(shí)候，一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容，不能只寫(xiě)答題的格式，提到論點(diǎn)的，一定要把論點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。如：運(yùn)用了道理論證論證方法，引用了馬克思的名言，充分有力地論證了我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。18．本題考查論據(jù)的運(yùn)用。第A空：司馬遷遭受宮刑，對(duì)他造成了極大的摧殘和恥辱，他想過(guò)死，當(dāng)又想到著述還沒(méi)有完成，不應(yīng)輕于一死。最終，司馬遷從“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放

逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》”等先圣先賢的遭遇中看到自己的出路，最終決定“隱忍茍活”完成自己的著作。因此，司馬遷遭受宮刑依然能完成巨著《史記》，并不是因?yàn)樗麚碛衅匠Ｐ?，而是因?yàn)樗兄鴪?jiān)定的信念，不屈的毅力。

第B空：結(jié)合第C段的“她懷著顆平常心，不畏艱難，從數(shù)噸的廢料中提煉出了鐳”可知，居里夫人的成功更多的是因?yàn)樗摹安晃菲D難”；

第C空：結(jié)合“李婷：如果要用，就要增加一些內(nèi)容，讓人知道他們是怎樣因?yàn)閾碛衅匠Ｐ亩@得成功的”可以看出，要想用材料支撐觀點(diǎn)，就要把材料中能夠支撐觀點(diǎn)的內(nèi)容展開(kāi)強(qiáng)化一下，讓人覺(jué)得材料確實(shí)能證明觀點(diǎn)。

故答案為：第1空、司馬遷遭受宮刑依然能完成巨著《史記》，并不是因?yàn)樗麚碛衅匠Ｐ?；?空、不畏艱難；第3空、材料與觀點(diǎn)的契合點(diǎn)一定要有所展開(kāi)。19．本題考查寫(xiě)作修改。注意按照要求來(lái)改寫(xiě)。示例：平常心往往能成不凡事?？吹膳c敗，不患得患失，努力生活，不忘初心，一半入世，一半灑脫，才能心力專注，終有所成。蘇軾被貶嶺南蠻荒，卻在常見(jiàn)的

荔枝中抒發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)，吟出“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的詩(shī)句，用樂(lè)觀豁達(dá)活出真我，成為一代男神。慧能大師曾云：“本來(lái)無(wú)一物，何處染塵埃”。

平常心是以淡然平和的心態(tài)面對(duì)看成功與失敗，剔除了急于求成的功利思想，減少無(wú)謂的失誤和犧牲，讓自己能力和水平保持最佳狀態(tài)。

故答案為：平常心往往能成不凡事。因?yàn)樾膽B(tài)平穩(wěn)如常，才能心力專注，終有所成。居里夫人用一顆平常心作科研，兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)，卻不被虛名所累，曾把獎(jiǎng)?wù)陆o女兒當(dāng)玩具，愛(ài)因斯坦評(píng)價(jià)她是“唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人”。蘇軾被貶嶺南，仕途無(wú)望，生計(jì)不保，卻高吟“不辭長(zhǎng)作嶺南人”，憑一顆熱愛(ài)生活的平常心活成千古傳奇。真乃至高境界是尋常！六、文言文閱讀（共12分）課外文言文閱讀戴逵戴逵，字安道，譙郡铚①也。幼有巧慧，聰悟博學(xué)。善鼓琴，工書(shū)畫(huà)。為童兒時(shí)，以白瓦屑、雞卵汁和溲作小碑子，為鄭玄②碑，時(shí)稱詞美書(shū)精，器度巧絕。其畫(huà)古人山水極妙。十余歲時(shí)，于瓦棺寺中畫(huà)。王長(zhǎng)史見(jiàn)之云：“此兒非獨(dú)能畫(huà)，終享大名，吾恨不得見(jiàn)其盛時(shí)?！卞釉头缎蹖W(xué)，宣見(jiàn)逵畫(huà)，以為亡用之事，不宜虛勞心思。逵乃與宣畫(huà)《南都賦》。宣觀畢嗟嘆，甚以為有益，乃亦學(xué)畫(huà)。逵既巧思，又善鑄佛像及雕刻。曾造無(wú)量壽木像，高丈六，并菩薩。逵以古制樸拙，至于開(kāi)敬④，不足動(dòng)心⑤，乃潛坐帷中，密聽(tīng)眾論。所聽(tīng)褒貶，輒加詳研，積思三年，刻像乃成。（選自《歷代名畫(huà)記》）【注釋】①譙、铚：古地名；郡：古代行政區(qū)域。②鄭玄：人名。③范宣：人名。④至于開(kāi)敬：到了開(kāi)放敬神的時(shí)候。⑤動(dòng)心：打動(dòng)人心。20．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①宣見(jiàn)逵畫(huà)，以為亡用之事（）②又善鑄佛像及雕刻（）21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①此兒非獨(dú)能畫(huà)，終享大名，吾恨不得見(jiàn)其盛時(shí)。2宣觀畢嗟嘆，甚以為有益，乃亦學(xué)畫(huà)。22．通讀全文，說(shuō)說(shuō)戴逵在藝術(shù)上取得成就的原因?！敬鸢浮?0．①通“無(wú)”，沒(méi)有。②擅長(zhǎng)或善于21．①這小孩子不只能畫(huà)畫(huà)，最終能取得大成就，遺憾的是我不能見(jiàn)到他鼎盛的時(shí)候。②范宣看完贊嘆不已，認(rèn)為（作畫(huà)）很有好處，于是也學(xué)畫(huà)畫(huà)。22．巧慧（聰悟）、博學(xué)；虛心好學(xué)、精益求精【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的識(shí)記。此類題目應(yīng)在平時(shí)記清，記牢，其次，還可以通過(guò)句意判斷詞義。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句子的理解。本題屬于課外文言文，一般來(lái)講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，只有積累得多了才能做好課外的遷移。其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力。

【參考譯文】

戴逵，是譙郡人。幼年時(shí)聰慧，悟性好并且博學(xué)。善于打鼓和彈琴，擅長(zhǎng)書(shū)畫(huà)。當(dāng)他還是孩子的時(shí)候，用找來(lái)破損白瓦研磨成屑，打了不少的雞蛋，濾去蛋黃，再將白瓦灰兌入蛋清之中，反復(fù)揉搓，最后做成一碑，并命名為《鄭玄碑》，還親自寫(xiě)了碑文，用刀把碑文刻到碑上。凡是見(jiàn)到這個(gè)碑的人，個(gè)個(gè)都贊嘆不已，認(rèn)為這個(gè)小玩藝兒“詞美書(shū)精，器度巧絕”時(shí)在人們中傳為美談。他非常擅長(zhǎng)畫(huà)古人的山水畫(huà)。十多歲的時(shí)候，在瓦棺寺畫(huà)畫(huà)。王蒙看到之后說(shuō)：“戴連必非單單會(huì)畫(huà)畫(huà)，以后肯定能有大名望，定為山川之高士，我恨自己見(jiàn)不到他輝煌時(shí)候。

戴逵曾經(jīng)跟從范宣學(xué)習(xí)，范宣見(jiàn)到戴達(dá)的畫(huà)作，沒(méi)有用處的事情，不必在這上面白白花費(fèi)心思，戴逵于是為范宣畫(huà)了《南都賦》，范宣看完之后大為感嘆，認(rèn)為非常有益處，于是也開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)。

戴達(dá)既然有了靈巧的心思，又善于鑄造佛像和雕刻。他曾經(jīng)建造無(wú)量壽佛的木像和菩薩的木像，高達(dá)一丈六。他認(rèn)為古時(shí)的制作都粗拙古樸，到了開(kāi)放敬神的時(shí)候，不足以使人動(dòng)心。于是藏在帷幕中，偷偷聽(tīng)眾人的議論，所聽(tīng)到的褒貶意見(jiàn)，都加以詳細(xì)的研究，積累思考了三年，刻像才最終完成。20．第一句的意思是范宣看到戴逵的畫(huà)，認(rèn)為這些是沒(méi)有用處的事情，不應(yīng)該浪費(fèi)心思??！巴觥蓖ā盁o(wú)”，表示“沒(méi)有”的意思。

第一句的意思是戴逵不僅擅長(zhǎng)繪畫(huà)，還善于鑄造佛像和雕刻??！吧啤北硎尽吧瞄L(zhǎng)”或“善于”。

故答案為：①通“無(wú)”，沒(méi)有。②擅長(zhǎng)或善于。21．此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞“享”“盛”“畢”“乃”的翻譯。

故答案為：①這小孩子不只能畫(huà)畫(huà)，最終能取得大成就，遺憾的是我不能見(jiàn)到他鼎盛的時(shí)候。

②范宣看完贊嘆不已，認(rèn)為（作畫(huà)）很有好處，于是也學(xué)畫(huà)畫(huà)。22．此題考查學(xué)生的理解賞析能力，要求學(xué)生細(xì)讀課文，從文中找出描寫(xiě)其好學(xué)的詞語(yǔ)即可。

“幼有巧慧，聰悟博學(xué)”，意思是幼年時(shí)聰慧，悟性好并且博學(xué)，由此可以看出，戴奎聰明巧慧。

“密聽(tīng)眾論。所聽(tīng)褒貶，輒加詳研”，意思是偷偷聽(tīng)眾人的議論，所聽(tīng)到的褒貶意見(jiàn)，都加以詳細(xì)的研究。由此可以看出，戴奎精益求精。

故答案為：巧慧（聰悟）、博學(xué)；虛心好學(xué)、精益求精。七、詩(shī)歌鑒賞（共9分）送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。23．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)用簡(jiǎn)約筆法勾勒山的靜默、水的遠(yuǎn)去，一靜一動(dòng)，暗示離別的情景。B．頷聯(lián)將孤身遠(yuǎn)行的自己比作“孤蓬”，此去一別將萬(wàn)里游蕩，無(wú)所歸依。C．頸聯(lián)以浮云和落日為意象，用比喻、對(duì)偶手法來(lái)表明自己的心意，情景交融，耐人尋味。D．詩(shī)的尾聯(lián)化用《詩(shī)經(jīng)》中“蕭蕭?cǎi)R鳴”這一成句，加入“班”字，翻出了新意。24．有一種惜別，馬鳴人悲，難舍難分；有一種友情，江山險(xiǎn)阻，厚誼依舊。本詩(shī)尾聯(lián)與鏈接材料的尾聯(lián)同寫(xiě)送別友人，但抒發(fā)的情感卻各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。鏈接材料：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾?！醪端投派俑问裰荨贰敬鸢浮?3．B24．《送友人》抒發(fā)悲傷不舍之情；《送杜少府之任蜀州》表達(dá)樂(lè)觀曠達(dá)之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞主旨的把握，此類題目的難點(diǎn)在于不直接提問(wèn)，如：文章的主旨、主題、思想是什么？而是結(jié)合一定的字、詞、句和題目從側(cè)面考查，所以學(xué)生一定要審清題目，明白出題人的意圖。其次，建議平時(shí)的復(fù)習(xí)中，應(yīng)理解性地記憶文章的主旨，要結(jié)合文章的關(guān)鍵字詞句以及情節(jié)，理解的基礎(chǔ)上，把握文章主旨。23．A、無(wú)誤；

B、領(lǐng)聯(lián)“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征”意為：在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬(wàn)里之外遠(yuǎn)行去了。詩(shī)人將友人比作“孤蓬"，并非“自己”，有誤；

C、無(wú)誤；

D、無(wú)誤。

故答案為：B24．《送友人》前兩句寫(xiě)對(duì)朋友飄泊生涯的關(guān)切，落筆如行云流水。后兩句寫(xiě)依依惜別的心情。尾聯(lián)“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”意為：頻頻揮手作別從此離去，馬兒也為惜別聲聲嘶鳴。詩(shī)人和友人馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人的心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無(wú)限深情，流露出詩(shī)人對(duì)友人的不舍之情，營(yíng)造了濃濃的悲傷氛圍。

《送杜少府之任蜀州》寫(xiě)朋友即將上任，詩(shī)人勸慰他不要為遠(yuǎn)別而悲傷：雖然遠(yuǎn)隔天涯，但友誼不會(huì)因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)而淡薄，他們的心是連在一起的。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的寬慰之意，意境曠達(dá)。首聯(lián)點(diǎn)出送別地點(diǎn)和行人去處；領(lǐng)聯(lián)用處境相同來(lái)寬慰友人；頸聯(lián)安慰鼓勵(lì)，誠(chéng)摯的友誼