上學校（教學設(shè)計）--2023-2024學年人音版（北京）（2024）一年級上冊音樂主備人備課成員教學內(nèi)容分析哈嘍，同學們！今天我們要一起探索的是人音版一年級上冊音樂的奇妙世界。首先，我們要關(guān)注的是本節(jié)課的主要教學內(nèi)容——歌曲《上學?！?。這首歌不僅旋律歡快，歌詞生動，更能讓我們感受到上學路上的快樂與期待。接下來，我們會聯(lián)系到之前學過的節(jié)奏和音符知識，通過這首歌的學唱，加深對音樂基本要素的理解。讓我們一起在音樂的海洋中快樂航行吧！??????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對音樂的興趣和感受能力，提高音樂欣賞和審美情趣。通過學習歌曲《上學校》，激發(fā)學生積極樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)合作學習和集體意識。同時，鍛煉學生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，促進身心健康發(fā)展。學情分析親愛的同學們，進入一年級的你們已經(jīng)具備了初步的音樂感知能力，對于旋律和節(jié)奏有了基本的敏感度。在這個階段，你們對新鮮事物充滿好奇，對新歌曲的喜愛尤為明顯。然而，由于年齡和經(jīng)驗的原因，你們的音樂素養(yǎng)還處于發(fā)展的初期。

在知識層面，大家對簡單的音符和基礎(chǔ)節(jié)奏有所了解，但掌握的程度不一。在能力方面，大部分同學能夠跟隨音樂的節(jié)奏拍手或唱歌，但音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維還有待提高。至于素質(zhì)方面，你們的學習熱情和學習態(tài)度總體積極，但在集體合作和注意力集中方面存在一定差異。

行為習慣上，部分同學可能在學習過程中表現(xiàn)出分心、不遵守紀律的現(xiàn)象，這對課程的順利進行造成一定影響。為了適應(yīng)這一學情，本節(jié)課的設(shè)計將注重激發(fā)興趣，通過游戲、互動等形式，引導(dǎo)學生在愉快的氛圍中學習音樂知識，同時培養(yǎng)他們的專注力和團隊協(xié)作能力。通過這樣的教學設(shè)計，我們期待每一位同學都能在音樂的世界中找到樂趣，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)。????????學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本人音版一年級上冊音樂教材。

2.輔助材料：準備與《上學校》歌曲相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強學生的視覺和聽覺體驗。

3.實驗器材：無需特別實驗器材，但會準備打擊樂器，如鈴鼓、沙錘等，讓學生通過實際操作感受節(jié)奏。

4.教室布置：創(chuàng)建一個輕松愉悅的學習環(huán)境，包括一個分組討論區(qū)和一個音樂表演區(qū)域。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放輕松愉快的兒童歌曲，如《小星星》，營造輕松的學習氛圍。

2.提問：“同學們，你們喜歡上學嗎？上學路上會發(fā)生哪些有趣的事情呢？”

3.引導(dǎo)學生分享上學路上的快樂經(jīng)歷，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.展示歌曲《上學?！返母柙~和旋律，讓學生初步感受歌曲。

2.講解歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，讓學生了解歌曲所傳達的積極樂觀的生活態(tài)度。

3.引導(dǎo)學生分析歌曲的節(jié)奏和旋律特點，幫助學生理解音樂的基本要素。

4.講解音符和節(jié)奏的基礎(chǔ)知識，如全音符、二分音符、四分音符等，并結(jié)合歌曲進行講解。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.播放歌曲《上學?！罚寣W生跟隨旋律唱歌，鞏固所學知識。

2.將學生分成小組，每組選擇一個樂器（如鈴鼓、沙錘等），跟隨歌曲節(jié)奏進行演奏。

3.小組之間互相評價，選出表現(xiàn)最好的一組。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：“同學們，你們覺得這首歌的旋律和節(jié)奏有什么特點？”

2.學生回答后，教師進行總結(jié)和補充。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師邀請一位同學上臺，演唱歌曲《上學?！罚渌瑢W鼓掌鼓勵。

2.教師提問：“同學們，你們覺得這位同學的演唱怎么樣？”

3.學生回答后，教師點評并提出改進建議。

4.教師邀請更多同學上臺演唱，重復(fù)以上環(huán)節(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學生思考：“歌曲《上學?！犯嬖V我們什么道理？”

2.學生回答后，教師總結(jié)：“這首歌告訴我們，要珍惜美好的時光，積極面對生活。”

3.教師布置課后作業(yè)：回家后，和爸爸媽媽一起唱《上學?！?，分享自己的感受。

七、總結(jié)與反思（用時5分鐘）

1.教師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)歌曲《上學?！匪鶄鬟_的積極樂觀的生活態(tài)度。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.教師對學生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂風格：介紹與《上學?！奉愃骑L格的音樂作品，如兒童歌曲、校園歌曲等，讓學生了解不同音樂風格的特點。

-歌曲創(chuàng)作：介紹歌曲《上學?！返膭?chuàng)作背景和作者，激發(fā)學生對音樂創(chuàng)作的興趣。

-音樂知識：拓展音樂基本知識，如五線譜、音符、節(jié)奏等，幫助學生更深入地理解音樂。

2.拓展建議：

-家庭音樂時間：鼓勵家長與孩子一起在家中播放《上學?！返葍和枨?，增進親子關(guān)系，同時培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)。

-校園音樂活動：組織校園音樂會或合唱比賽，讓學生在活動中展示自己的音樂才華，增強集體榮譽感。

-音樂故事會：通過講述音樂故事，如《音樂家的故事》、《音樂作品的誕生》等，激發(fā)學生對音樂的熱愛。

-音樂游戲：設(shè)計一些與音樂相關(guān)的游戲，如節(jié)奏游戲、音樂記憶游戲等，提高學生的音樂感知能力和記憶力。

-音樂繪畫：鼓勵學生用繪畫表達對《上學?！愤@首歌曲的理解和感受，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-音樂旅行：組織一次音樂主題的戶外活動，如參觀音樂博物館、音樂公園等，讓學生在實地體驗中學習音樂。

-音樂日記：讓學生記錄自己在學習音樂過程中的心得體會，培養(yǎng)他們的寫作能力和自我反思能力。

-音樂分享會：定期舉辦音樂分享會，讓學生分享自己喜歡或創(chuàng)作的音樂作品，促進同學之間的交流與學習。教學反思與改進教學是一門不斷探索和改進的藝術(shù)，每節(jié)課結(jié)束后，我都會進行反思，思考如何更好地適應(yīng)學生的需求，提升教學效果。以下是我對本次《上學校》音樂課的反思與改進計劃：

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然孩子們對上學的話題很感興趣，但他們的參與度并不均勻。有的學生積極性很高，而有的學生則顯得有些沉默。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更細致地觀察學生，針對不同學生的特點，設(shè)計更具吸引力的導(dǎo)入活動。

改進措施：在未來的教學中，我會嘗試采用小組討論的形式，讓每個學生都有機會表達自己對上學的看法，同時鼓勵他們分享自己的上學故事，以此激發(fā)更多學生的參與熱情。

其次，我在講授新課的過程中，發(fā)現(xiàn)有些學生對音樂基本知識，如音符和節(jié)奏，掌握得不夠扎實。這可能是由于他們在之前的音樂學習中沒有得到足夠的重視。

改進措施：為了加強學生對音樂基本知識的掌握，我計劃在今后的教學中，將音樂基礎(chǔ)知識融入到歌曲教學中，通過實際操作和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在演奏樂器時，雖然能跟隨節(jié)奏，但表現(xiàn)力略顯不足。這可能是因為他們對歌曲的理解不夠深入。

改進措施：我將鼓勵學生在演唱時加入更多的情感表達，通過模仿歌曲中的動作和表情，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對問題的理解不夠透徹。

改進措施：為了提高學生的自信心，我將在今后的教學中，更多地鼓勵學生提問，并耐心解答他們的疑惑，讓他們在提問和解答中加深對知識的理解。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)，課堂上的紀律管理也是一個需要改進的地方。有時候，學生在課堂上會分心，這影響了教學效果。

改進措施：我將加強對課堂紀律的管理，通過設(shè)立獎勵機制，鼓勵學生積極參與課堂活動，同時，我會更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的情況，采取不同的教學策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園生活故事集》——選擇幾篇與校園生活相關(guān)的短篇故事，讓學生在閱讀中感受校園生活的豐富多彩。

-視頻資源：《校園日?！贰占恍┬@日常生活的視頻片段，如同學們上課、做游戲、參加課外活動等，讓學生通過視頻了解校園生活的真實場景。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《校園生活故事集》，思考故事中的人物和情節(jié)，并嘗試用自己的語言復(fù)述故事，或者繪制故事插圖。

-視頻資源：讓學生觀看《校園日?！芬曨l，觀察視頻中同學們的行為舉止，討論校園生活中的禮儀和規(guī)則，并嘗試在日常生活中實踐所學。

-教師指導(dǎo)：教師可以組織學生進行小組討論，分享閱讀和觀看視頻后的感受，鼓勵學生表達自己對校園生活的看法和期待。

-作業(yè)任務(wù)：布置學生以“我的校園生活”為主題，寫一篇短文或制作一份小報，展示自己對校園生活的理解和想象。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的課后拓展活動，與孩子一起討論閱讀材料或觀看視頻，增進親子關(guān)系，同時幫助孩子更好地理解校園生活。

-社會實踐：組織學生參觀學校或附近的校園，實地感受校園環(huán)境，與在校學生交流，了解校園生活的實際情況。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，以歌曲、舞蹈、繪畫等形式，表達自己對校園生活的熱愛和期待，增強學生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極回答問題，分享自己的上學經(jīng)歷。

-部分學生在演唱歌曲《上學?！窌r，能夠準確把握節(jié)奏和旋律，表現(xiàn)出良好的音樂素養(yǎng)。

-個別學生在課堂活動中顯得較為沉默，需要進一步鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞歌曲《上學校》展開積極的討論，分享自己對歌曲的理解和感受。

-學生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出有創(chuàng)意的觀點和想法，展現(xiàn)了良好的合作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生對音樂基本知識的掌握程度參差不齊，部分學生對音符和節(jié)奏的理解不夠深入。

-測試結(jié)果顯示，學生在演唱歌曲《上學?！窌r，對節(jié)奏的把握較好，但在音樂表現(xiàn)力方面還有待提高。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了自我評價表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進行了反思，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學生之間進行了互評，互相鼓勵、互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)：對積極參與課堂的學生給予表揚，對表現(xiàn)較為沉默的學生給予關(guān)注，鼓勵他們在今后的學習中更加自信地表達自己。

-針對小組討論成果：肯定學生們的合作精神和創(chuàng)新思維，同時指出討論過程中存在的問題，如部分學生發(fā)言不夠積極等。

-針對隨堂測試結(jié)果：針對學生在音樂基本知識方面的不足，制定相應(yīng)的教學計劃，加強基礎(chǔ)知識的講解和練習。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生繼續(xù)進行自我反思和互評，通過評價與反饋，不斷提高自己的學習能力和綜合素質(zhì)。

-針對教學過程中的亮點和不足：總結(jié)本次教學的成功經(jīng)驗，如小組討論環(huán)節(jié)的有效性，同時針對不足之處