高中班主任個人工作總結(jié)

高中班主任個人工作總結(jié)1

本學(xué)年上半年本人擔(dān)任高二年級（6）、（7）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，

高二（7）班班主任，下半年擔(dān)任高三年級（6）、（7）班數(shù)學(xué)教學(xué)

工作，任高三（7）班班主任，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到

不遲到、不早退，不曠會；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，

勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉

獻(xiàn)精神。

二、教育教學(xué)方面：

本年度擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。這是兩個海嘉班，基

礎(chǔ)較好，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣很高，學(xué)生自學(xué)的能力強(qiáng)，

但缺乏討論交流和互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，我繼續(xù)堅持發(fā)揮學(xué)生的

主體作用，少講精練，通過"交流一互動”來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，再輔

以"一練一評一測"和"課堂限時速度訓(xùn)練”做法，收到了較好效果。

常規(guī)教學(xué)中，注重發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的榜樣及帶頭作用，以數(shù)學(xué)學(xué)

優(yōu)生帶動整個班級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好風(fēng)氣；對于學(xué)困生，通過找學(xué)

生談話，測試摸底等方法調(diào)查，對教學(xué)定位，在面向全體學(xué)生的

基礎(chǔ)上，通過定期檢查練習(xí)，面批面改，加開小灶，談話鼓勵等

辦法，使學(xué)生數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步提高。

復(fù)習(xí)階段，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合對考試的認(rèn)識，幫助學(xué)生

學(xué)會分析"大題考什么？"、"考試對策"、"規(guī)范作答在解答題中多

拿幾分”等。

德育工作能面向全體學(xué)生，我在課堂教學(xué)中貫徹德育大綱精

神，進(jìn)行學(xué)生品德情操教育。善于在與學(xué)生的廣泛接觸或個別談

心中了解學(xué)生心理狀態(tài)、教會他們做人的道理、解決他們的思想

癥結(jié)、培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，精心準(zhǔn)備好工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，弄清學(xué)生的薄弱點(diǎn)，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)

生的有意注意，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課

堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練

結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的'負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采

眾長，提高教學(xué)水平。

三、業(yè)績和努力的方向：

一年來，取得了一點(diǎn)成績，也有很多不足。優(yōu)課《》獲部

級優(yōu)課，論文《》獲得一等獎。

當(dāng)然在很多方面還有不足，帶班方面還需要更要有耐心，細(xì)

心，多和學(xué)生交流，專業(yè)方面，需要多向同行學(xué)習(xí)，多聽課，多看

和專業(yè)有關(guān)的書籍，

總之，一學(xué)年來，在領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持下，在教學(xué)上有

很大的改進(jìn)，并取得了一定成效，但距新時期新課標(biāo)的要求還有

一定的距離，如在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面比較薄弱，主要

原因一是教學(xué)任務(wù)重，時間不足，在以后的教學(xué)工作中，要不斷

總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別

差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會

有收獲。高中班主任個人工作總結(jié)2

本年度主要是償試“遙控的班級管理”方法能否有效。至于

此管理方法的效果怎樣？要到政教處通過各科量化，考核拿出成

績來方能下結(jié)論。在此，想談?wù)剬Υ斯芾矸椒ǖ恼J(rèn)識及做法。

在班主任工作方面，學(xué)校為班級量化管理制定出了一系列管

理措施，主要強(qiáng)調(diào)班主任盡可能多地和學(xué)生在一起，管理他們的

日常學(xué)習(xí)生活，監(jiān)督他們的行為，這固然不錯，老師和同學(xué)接觸

多了，和他們打成一片，才能了解他們，教育管理也就比較得心

應(yīng)手，才能對癥下藥，做到有的放天。但在班主任工作實(shí)踐中，

我們不難發(fā)現(xiàn)一個問題，就是只要班主任到位了，學(xué)生們就能基

本上做得不錯，因為多數(shù)學(xué)生都想在班主任面前表現(xiàn)好一些。所

以，日久天長，有些學(xué)生就形成了一種習(xí)慣，只要班主任在，他

們就表現(xiàn)好，好像一切都是做給班主任看似的；當(dāng)班主任不在時，

有些學(xué)生的表現(xiàn)就不盡人意。但班主任畢竟不能每時每刻總在學(xué)

生身邊，他們都里教學(xué)第一線的教師，要認(rèn)真?zhèn)湔n，講課，批改

作業(yè)，輔導(dǎo)答疑。而每項工作必須同樣做好，精力是有限的。而

對這個問題我們該怎么辦？能否改變一下管理工作？

遙控式的管理并非放任不管，而是有計劃、有目的，系統(tǒng)地

開展班級工作。班主任根據(jù)本班學(xué)生的.具體情況，規(guī)劃出一學(xué)期

的工作重點(diǎn)和安排，通過家長會，主題班會，討論會，班會等對

學(xué)生進(jìn)行多方面思想教育。通過舉辦各類活動，不斷地和學(xué)生達(dá)

到思想的溝通，讓他們獨(dú)立思考，養(yǎng)成自己管理自己，獨(dú)立開展

工作的良好習(xí)慣，這有助于他們將來走向社會，適應(yīng)社會。

遙控并不是說班主任脫離學(xué)生，而是適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自由支配在

校時間，有效地與學(xué)生交流，做如學(xué)生的思想工作，取得最佳教

育效果，如果此方法做得好，班主任可以到教學(xué)工作和班主任工

作的兼顧，而不至于手忙腳亂應(yīng)付日常諸多的小是小非。高中班

主任個人工作總結(jié)3

本學(xué)期，學(xué)生們處于升級階段，學(xué)習(xí)任務(wù)非常艱巨。不光要

學(xué)習(xí)新的知識，對上一學(xué)期的知識也要回顧溫習(xí)，時間顯得頗為

緊張。加之新接手這個班級，學(xué)生整體素質(zhì)不一，問題多多。學(xué)

習(xí)上和生活上要互相兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。

本學(xué)期的班級工作總體是有序開展的，但是很艱難，非常艱

難，從未有過的艱難。本著從重的角度，這里著重談艱難，略談

成就。

（一）艱難

1、心態(tài)輔導(dǎo)必須是重中之重。

在接手這個新班級之前，加上以往的班主任經(jīng)驗，我是絕對

想不到本班的同學(xué)心理有多復(fù)雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除

了以往常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學(xué)

期在通過單獨(dú)談話、班會課學(xué)習(xí)等方式，大部分學(xué)生的心態(tài)上有

了很好地轉(zhuǎn)變，但是也有幾名同學(xué)的工作極其困難，下學(xué)期這方

面仍然要加強(qiáng)。

2、學(xué)科差距極大。

我用了4個月的時間總算意識到本班的實(shí)力是美其名曰"重

點(diǎn)班”，相較于以往而言，本班同學(xué)的起點(diǎn)真的不太高，學(xué)科的

差距相當(dāng)大，每個同學(xué)幾乎都有絕對偏科的現(xiàn)象，為了研究這一

現(xiàn)象，我常常到—市其他同類學(xué)校去聽課，對比學(xué)生之間的差距，

同時把高二用到的一些學(xué)習(xí)上傳文檔賺錢的方法通過班會課學(xué)習(xí)

向?qū)W生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經(jīng)過一個學(xué)期

的學(xué)習(xí)，班級的前十名基本上能確定，下學(xué)期的重點(diǎn)就是補(bǔ)弱增

強(qiáng)。

3、班級的'凝聚力有待加強(qiáng)。

本學(xué)期有幾次大的活動，由于是新組建的班級，開展起來有

點(diǎn)困難，好在都能堅持下來，結(jié)果比預(yù)期的要好得。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍然要繼續(xù)強(qiáng)化。

經(jīng)過一個學(xué)期的研究，我找到了本班學(xué)生問題的最大根源就

在目標(biāo)，若在以前我最多碰到的是目標(biāo)低淺，但是本班學(xué)生一開

始表現(xiàn)出來的卻是沒有目標(biāo)，于是問題從高低變成了有無，難度

加大一倍。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中，加上班級投放的大學(xué)資料和

錄取信息，目前班級的同學(xué)都基本能正視這個問題，不斷地在樹

立自己的目標(biāo)，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過沒有，相信下學(xué)

期會收到很好地效果的。

（二）成就

1、以班會重教育。班會一直是當(dāng)班主任的殺手銅，本學(xué)期設(shè)

計的班會基本能完成，尤其是安全教育，無論學(xué)校是否要求，我

都會在第一或第二課強(qiáng)調(diào)安全問題，并且找了過去的畢業(yè)生做義

務(wù)講解，利用文檔賺錢的效果極好。除此外，學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科分

析、考試分析等都是每學(xué)期必講的內(nèi)容。

2、以學(xué)法重教學(xué)。本學(xué)期班級的學(xué)習(xí)活動非常多，都是以基

礎(chǔ)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識記憶情況，還有通過座位、回答問題等

很多方式促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)文檔分享賺錢能力培養(yǎng)，效果已經(jīng)顯現(xiàn),

但是還要一個積累時間。

3、集體活動表現(xiàn)不賴。集體獎：黑板報評選二等獎，女生節(jié)

跳繩賽二等獎，廣播操一等獎，排球比賽優(yōu)勝獎，“七一”大合

唱比賽三等獎。

4、基本能營造書香教室。

5、班級美化極好。

6、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成?；疽?guī)定一些固定的讀書和

進(jìn)教室的時間，一個學(xué)期下來學(xué)生基本都能早到晚走，學(xué)習(xí)的狀

態(tài)相當(dāng)令人滿意，下個學(xué)期繼續(xù)鞏固。

7、以安全教育和雙創(chuàng)為契機(jī)，基本形成良好的禮儀和行為風(fēng)

貌。

8、研學(xué)活動效果很顯著。本學(xué)期一開學(xué)，班級就組織了一次

自發(fā)的研學(xué)活動，既檢驗了班級的凝聚力，同時又完成了社會實(shí)

踐和綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了課堂上了解不到的知識，反響

極好。

9、自信能力大大加強(qiáng)。

通過接手班級班主任，這一學(xué)期雖然很艱難，但是我依然堅

持了下來，因為我知道，學(xué)生的問題再多，也需要有效的引導(dǎo)。

每個學(xué)生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教

師。我不能放棄我的每一個學(xué)生。通過與學(xué)生們貼心的交流和有

效的管理，學(xué)生們非常信任我，成績也得到了明顯的提高。教學(xué)

工作有苦有甜，也需要不斷的創(chuàng)新和開拓，總結(jié)這些經(jīng)驗，與各

位同事共享。高中班主任個人工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)任高二⑸班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,

在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從

事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困

惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下

總結(jié)：

一、培養(yǎng)良好的班集體。

能否形成一個積極向上、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)

重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學(xué)活動，才能

收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面

入手：

（一）注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，

每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義.在具體布置時，針對

班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，

張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心.并設(shè)立評比

欄.班組設(shè)置由專人管理的"圖書角"，以拓寬學(xué)生的知識面.為及

時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)

生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊伍.對待班干部，我

積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身

作則，"各守其位，各司其職，各盡其責(zé)".另外，定期召開班干部

會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù).這樣，由

于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成

效.

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高二個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為

約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)

情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)

習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

的力度.我借助主題班會，演講會，競賽等各種形式的活動，來引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》.

2、注意樹立榜樣.俗話說"說一千，道一萬，不如親身示范

榜樣的力量是無窮的.人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)

生不遲到，不曠課，班主任首先要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主

任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為

人師表.

3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我

們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認(rèn)識水平，興趣愛好等

心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點(diǎn)，單一

的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓

教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性.

為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是

主人》，《理想與信念》，《要學(xué)會學(xué)習(xí)》，《神圣的使命》.還開過優(yōu)

生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，

古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的'耕耘，必須講究教育有藝術(shù).

在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴(yán)格的

要求是最大的尊重”.的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最

大的尊重，才能把班主任工作做好.

三、"三位一體"的互促法

教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先

靠各種力量的齊抓共管.通過班主的工作，把學(xué)校，社會，家庭組

合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的.我定期家

訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了

良好的效果.

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確

實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，特別是象我們這樣的青年教

師。高中班主任個人工作總結(jié)5

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教

師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面

都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，

凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多

有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列

活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際

行動熱愛祖國”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報復(fù)”等。

同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清

思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時

間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了

解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面

臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，

容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心?/p>

因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個

學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，

通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意

識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指

導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們

自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入

一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料

理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包

袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題

性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主

人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的

形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班

勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評

比中都取得了良好的.成績。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局

和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進(jìn)

一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，

以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影

響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我

作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，

搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真

誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋

友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理

擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓

后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)

生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利

于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活

動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣

不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交

流。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡

事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重

地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了

激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，

尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)

生的高中生涯還有一個學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題，下

學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努

力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)I,爭取取得更加輝煌的成績。高中

班主任個人工作總結(jié)6

這個學(xué)期來，我對于班級的建設(shè)做了很多事情，高二這一學(xué)

年是比較重要的。上個學(xué)期剛剛進(jìn)行了文理分科，但是很多學(xué)生

對于這樣的學(xué)習(xí)還有些不適應(yīng)，但是在這個學(xué)期，這樣的現(xiàn)象就

比較少了，偏科的情況雖然還存在，但也沒有那么嚴(yán)重了。這也

得感謝各科老師的辛勤努力，能夠抽空在晚自習(xí)的時候幫助學(xué)生

們進(jìn)行輔導(dǎo)練習(xí)，不然進(jìn)步也不會這么的明顯了?？梢院苊黠@的

感受到，同學(xué)們也在為高考而努力沖刺了。這股子學(xué)習(xí)的勁非常

好，尤其是在期中、期末兩次考試中，不少的同學(xué)有了很大的進(jìn)

步。

期中考試上，我們班的‘小王同學(xué)取得了年級第三的好成績,

小李則是排在年級第五，小馬排在第九。一個年級總共十二個班，

前十我們班占據(jù)了三位之多，這是值得慶賀的事情。而其他同學(xué)

也非常的努力，原本我們班級的成績排名是排第四的，這一次直

接突破到了第一名，班上同學(xué)進(jìn)步的程度非常的大，幾乎每門科

目的成績有了五分以上的成長。這與他們平日里自身的努力的關(guān)

系分不開。期末考試的時候，他們也證明了并非是曇花一現(xiàn)，依

舊穩(wěn)定了班級總分第一，年級前十的人里，有四位是我們班的學(xué)

生，而期中考試第三的小王同學(xué)，這一次更是發(fā)揮出色，取得了

年級第一的桂冠。七百五十分的滿分試卷，他考到了七百分以上，

以這樣的的水平，如果能夠保持下去，那么這次高考成績一定是

非常喜人的。

期中考試過后我開了一次家長會，會議主要還是討論關(guān)于學(xué)

生們的成績以及他們的住校問題。我們學(xué)校并非強(qiáng)制要求住宿，

而是可以走讀，也可以申請住在學(xué)校。有部分學(xué)生因為住的比較

遠(yuǎn)，所以早早就住校了，而有部分不算近也不算遠(yuǎn)的學(xué)生，之前

是坐公交車上下學(xué)，但現(xiàn)在因為晚自習(xí)要進(jìn)行補(bǔ)課，所以回家的

時候是比較晚的，擔(dān)心孩子們路上的安全問題，所以我提出最好

是所有的學(xué)生都住校，這樣也方便管理，避免路上發(fā)生危險。

期末的時候，因為我們班這兩次考試成績非常出色，我也因

此獲得了校方的表揚(yáng)，在學(xué)期末的會議上，做了演講。希望在接

下來的一年里，同學(xué)們能夠再接在勵，繼續(xù)進(jìn)步，爭取高考能夠

考上滿意的大學(xué)。高中班主任個人工作總結(jié)7

一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、

作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。

我根據(jù)住讀學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。

如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉

手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，

略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。

其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練

學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒

歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是："上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜

息好，等著老師把課上。""早上起床，穿衣疊被，快步進(jìn)操場，跑

步完到食堂，快快吃飯進(jìn)課堂。""本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心

做作業(yè)。"又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般順序和方

法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，

也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是："書包左邊放,

圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。"其三，注意

了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度

看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為

班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅

旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)

行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之

形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌

自然得到了發(fā)展。

二、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各

不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為"特殊

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生

一項特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、

運(yùn)筆，而且教會他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢，做至

一拳"、"一尺"、"一寸"。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定

的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,

作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，

我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂老師要求他的學(xué)

生進(jìn)音樂室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學(xué)生每人購買一雙并繡上名字,

提醒學(xué)生上音樂課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求

他的'學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動鞋，我也規(guī)定每人購買一雙，提前通

知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)、自

然、勞動等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有

數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。

我認(rèn)為，班主任善于抓"特殊習(xí)慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形

成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班

貌的整體發(fā)展。在班主任工作實(shí)踐中，還使我認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)

習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個長期的

過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為

入手，從低年級開始訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此，每

一年的新生入學(xué)，我都把抓良好習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)

的一個突破口。

我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，

吸引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就

是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班

貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊

密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，

而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績，

班級年年評為先進(jìn)班集體。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)

班風(fēng)班貌整體發(fā)展。高中班主任個人工作總結(jié)8

作為一個新高中班主任，我深知班主任是學(xué)校教育工作的組

織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷

于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿

于班級管理的每時每刻，通過自己做了一學(xué)期班主任工作的實(shí)踐,

談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會。

首先，使之積極期望和美好愿望，拉近彼此距離。因為我接

手的是一個普通班，其中有好的學(xué)生，但差的學(xué)生也占了相當(dāng)一

部分，期初我給學(xué)生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標(biāo)

和要求，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α１娝苤?，對學(xué)生的態(tài)度會對學(xué)

生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。積極、明確、合理的期望，通

過暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力，塑造自我形象,

調(diào)整個人意識和行為。

接班的第一天，我對每一個同學(xué)說了：“我真誠歡迎我們高

一⑺班的每一位成員，讓我接這個班，是我們有緣。希望你能為

7班作貢獻(xiàn)”。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外、很新奇，也有一些

不自然。事后有同學(xué)說：“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。

頭一個月在熟悉學(xué)生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一

個人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉墵幑?。通過表達(dá)老師的

感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實(shí)的

基石。

其次，隨后我新官上任三把火：一、建章立制，二、建檔立

案，三、召開班會，集聚向心力、凝聚力。連續(xù)的三次主題班會

《我愛我班》、《感恩老師》和《我的紀(jì)律我做主》等，每次主題班

會我都在黑板上寫幾句話：如：《我愛我班》主題班會時，我寫道：

我愛我班，愛我們的班級，就像愛我們的家庭一樣，

我愛我班，愛我們班榮譽(yù)，就像愛護(hù)自己的眼睛一樣。

然后，每個學(xué)生上講臺宣誓，最后班級宣誓。并張貼上墻：

集體像花園，用心去澆灌。

如：《感恩老師》主題班會時，我寫道：

老師，是我們心中的一盞燈，照亮我們前進(jìn)的方向，

我愛老師，就像愛自己的父母一樣。

然后，每個學(xué)生上講臺真情表白，并表達(dá)決心。學(xué)生寫的情

真意切讓我非常感動，當(dāng)場我也忍不住表達(dá)了我的決心，我和學(xué)

生形成了共鳴，那個時候我真正感覺我是最幸福的，最有成就感

的。最后，我又讓他們張貼上墻：灑下甘霖總關(guān)情，滴水之恩永

難忘。

再如：《我的紀(jì)律我做主》主題班會時，我寫道：我紀(jì)律，我

遵守；我榮譽(yù)，我維護(hù)。措施：班委承包責(zé)任制。方法：排除法。

機(jī)制：競爭激勵機(jī)制。如：開展“五比五看”活動：即，與-一比，

看誰的學(xué)習(xí)成績好，與一比，看誰的紀(jì)律好，與一比，看誰的衛(wèi)

生好，與一比，看誰的文明行為好，與一比，看誰做的好事多。然

后，每個學(xué)生上講臺談自己的長處、剖析自己的不足最后談自己

今后努力的方向。

每次主題班會，同學(xué)們都能談的積極踴躍，暢所欲言，談的

感人肺腑，真真切切，我覺得，通過這幾次班會，我與學(xué)生的距

離拉的更近了，我?guī)Ш冒嗉壍男判暮蜎Q心更大了；班上的凝聚力更

強(qiáng)了，我的責(zé)任心更強(qiáng)了。

然后，我和特殊學(xué)生個別交談、還分組分類課前集體談話，

在談話時，我結(jié)合個人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個觀點(diǎn)：老師看大家是一

張白紙，每個同學(xué)現(xiàn)在又在同一起跑線上，個人的努力決定自己

的命運(yùn)，付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作，努力營造

一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環(huán)境。

再次，我在平時指導(dǎo)學(xué)生從被動接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動自我

管理。通過自我教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強(qiáng)烈的自我

要求。我認(rèn)為，學(xué)生若沒有進(jìn)取意識與自強(qiáng)意識，沒有對班級的

認(rèn)同感，沒有集體的榮譽(yù)感，是無法實(shí)現(xiàn)自我教育的。我的做法

是從嚴(yán)格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)

慣。我對學(xué)生經(jīng)常講一句話：要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)自己的聲譽(yù)，

希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。

接班級初始，百事待舉，我采取全程、嚴(yán)密跟蹤的方法：常

去班級看看。我堅持每天早上6：05前準(zhǔn)時到班，上下午自習(xí)課

天天到班上，晚上6：30準(zhǔn)時到班，堅持每午到班級走一走，看

一看，不僅可以檢查學(xué)生上課時的精神面貌和班級紀(jì)律，而且利

用下課時間與同學(xué)可作一些簡單的交流。堅持每個晚上自修時都

下到班級，尤其是臨下課時，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真自修的習(xí)慣。

期中、期末考期間，我更從時間上保證同學(xué)們有充裕的'學(xué)習(xí)時間o

宿舍熄燈前我堅持每周不定期下到宿舍檢查，不僅可以了解

學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)一些事，也可預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。比如，

有一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班學(xué)生與別班學(xué)生的一些小

糾紛，作了及時調(diào)解，使這個事件得到很好的解決。有時也會發(fā)

現(xiàn)一些人在做違紀(jì)的事，及時處理后做耐心的溝通交流并在班上

通報批評，使其在全班面前檢討，達(dá)到了警示效果，使類似違紀(jì)

現(xiàn)象盡量杜絕。

就這樣，抓住分分秒秒，由量變到質(zhì)變。一個學(xué)期過去了，

班級形成努力向上的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)尖子生帶動普通生的良好局面，

本次月考，本班的成績在年度普通班中均名列前茅。

第三，發(fā)揮學(xué)生主體作用，全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。考慮到

學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展水平，不只是學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥，更是

全方位予以指導(dǎo)。我先從明確學(xué)習(xí)目的入手，指出讀好書，考上

理想大學(xué)，于國家于自身都有利。再要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，”要

我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后加強(qiáng)學(xué)習(xí)方

法的指導(dǎo)，否則學(xué)習(xí)只能事倍功半。如自習(xí)課，我總提醒同學(xué)，

鈴響就應(yīng)該開始學(xué)習(xí)，習(xí)慣成自然，就不會讓時間白白浪費(fèi)掉，

我也現(xiàn)身說法，介紹“五先五后”的學(xué)習(xí)方法，即先計劃后學(xué)習(xí)，

先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先獨(dú)立思考后請教別人，先打

基礎(chǔ)后再靈活思維，這些做法都取得了一定效果。

第四，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，合理運(yùn)用鼓勵性評

析，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗，多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會。剛接

手高一(7)班，我就想采取新的教育方式：

1、全面客觀；

2、以鼓勵為主；

3、有發(fā)展性。

就像教育、管理成人一樣，肯定性評價對孩子來說也能引發(fā)

自我評價，從而進(jìn)行自我教育，達(dá)到良性循環(huán)。我的口頭禪有：

“沒關(guān)系？”“再試一試”“從頭開始”，使他們知道現(xiàn)在是“什

么樣”，今后該“怎么樣”明確進(jìn)取方向和步驟。

學(xué)習(xí)如此，班級活動也同樣。我積極調(diào)動同學(xué)們的積極性參

與各項班級活動中，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，我盡可能地利用一

切集體活動如：元旦晚會，主題班會等，使大家增強(qiáng)團(tuán)隊精神，

使全班同學(xué)更為團(tuán)結(jié)，真正能夠體會到自己是班中的一份子。

我非常重視正面評價學(xué)生。如平時，科任老師表揚(yáng)、肯定的

人和事，我可能的再在眾人面前表揚(yáng)一下，通過這種下面肯定的

做法，確實(shí)較好地激起學(xué)習(xí)的興趣，振奮同學(xué)的精神，有利于班

集體建設(shè)。

作為班主任，我積極組織好學(xué)生，配合好科任老師參與我校

的，，五步導(dǎo)學(xué)法，，教學(xué)改革大潮中，給學(xué)生講教學(xué)改革的新形式,

新特色，新影響，及我校探索新教學(xué)模式，打造高效課堂的重要

意義，讓學(xué)生積極主動投入教學(xué)改革中。

要做好班主任工作，我的體會除了上述幾點(diǎn)外，還感到應(yīng)從

班干部隊伍建設(shè)，科任教師的團(tuán)結(jié)合作，師生間的溝通，吸取老

班主任、同事們的各種長處等方面去努力。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，前面的路依然漫長

而艱辛，要做好事，要學(xué)的東西很多，做一名優(yōu)秀的教師及班主

任是我始終不變的志向，我會堅持下去，用我的努力和辛勤去求。

高中班主任個人工作總結(jié)9

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期有結(jié)束了，總結(jié)本學(xué)期來的工作，有得也有

失，但是有一點(diǎn)值得肯定那就是讓學(xué)生在一個比較寬松、和諧、

自信中成長，是非常重要的。

分析高三的班級管理工作其有利的地方是：學(xué)生身心發(fā)育更

加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動性加強(qiáng)，班級

管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、高考

的臨近，班級管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。

我通過一個學(xué)期的努力，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)習(xí)氣氛

比較濃烈，學(xué)習(xí)成績有所提高。本學(xué)期的班主任工作體會良多，

主要有以下幾個方面。

一、心理健康最重要

進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越

來越突出。這一時期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦

慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不

能因勢利導(dǎo)，及時排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就

會受到極大的影響，學(xué)習(xí)成績也會大幅度滑坡。

我們班女生占了絕大多數(shù)，共有41人，而女生心理承受力、

自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學(xué)間鬧點(diǎn)小

矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、情緒低落，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這

種情況下，有些同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要

適當(dāng)開導(dǎo)就可以解決;而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不

在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班

主任必須隨時注意學(xué)生的情緒變化，及時了解學(xué)生的思想的動態(tài),

及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握

學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂

成長。

如我們班的高珊珊同學(xué)，再開召開家長會之前，由于自己考

試成績不理想，不敢告訴家長，找借口幫家長請假，我看到她躲

躲閃閃的樣子，再加上平時該同學(xué)的性格，我就知道她在找借口，

我慢慢地和她談心，最后她一邊流淚一邊說出了自己心中的秘密,

我沒有批評她，我也同意了她的請求，不讓家長來參加家長會，

但我們談得很多，從學(xué)習(xí)談到了家庭，從家庭談到了學(xué)習(xí)，從學(xué)

習(xí)談到了未來，又談到了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，我們進(jìn)行了充分

的交流，他是懷著忐忑的心來找我的，又懷著高興興奮激動地心

情離開的，我心里也很高興。

李嬌同學(xué)是我們班多次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試

成績不理想，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他

的同學(xué)，比如郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成績比較穩(wěn)定的

同學(xué)的.學(xué)習(xí)，就是想啟發(fā)她注意在學(xué)習(xí)上靈活一些，多變一些,

多和其他同學(xué)交流，她也是高高興興的投入到了下一階段的學(xué)習(xí)

之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉

杰老師也都做了大量的工作，再次表示中學(xué)的感謝！

二、激勵教育是關(guān)鍵

理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶

如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的

較量。在這場比賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需

要聽到表揚(yáng)的聲音，需要聽到贊許的聲音，教育學(xué)顯示，你的期

望值高并且暗示他經(jīng)過努力一定能達(dá)到自己做期望的，那么孩子

就會向著期望值的方向發(fā)展，這就是鼓勵的意義，是鼓勵的作用。

激勵我采用了多種方法，比如在班會的時候，讀一篇激勵、

勵志的文章，講一個激勵、勵志的小故事，講一個身邊的感動（比

如劉雪蘭老師的兒子，張登海老師的兒子，裴老師的兒子，楊玉

玲老師的女兒等事例?。?；在教室里走過那些需要鼓勵的孩子身邊

時停留一下，和他們聊幾句閑話，開個玩笑，詢問一下生活，也

是一種激勵，一種鼓勵！給他們一顆糖，一個水果，甚至一個微

笑也是激勵！有時候，激勵可以是物質(zhì)的，有時候激勵可是一個

微笑，一句熱情的話，一個眼神，一個問候等等等等。孩子有了

自信，大家有了自信班級就是一個向上的有希望的，有朝氣的班

級。但是盲目的自信是不可取的，那就應(yīng)該叫做狂妄了，在自信

的基礎(chǔ)上，一定要看的自己的不足，看到自己的問題，所以，時

不時的敲打他們也是應(yīng)該的何必要的！比如就我了解到的彩虹的、

實(shí)驗的的文科同學(xué)的成績和學(xué)習(xí)氛圍，了解到的西工大附中的、

高新一中的、師大附中的情況及時給他們通報通報讓他們知道自

己的不足和差距，其實(shí)這也是一種激勵。再比如早操跑步，整整

齊齊、步調(diào)一致一方面能夠體現(xiàn)班級的精神風(fēng)貌，更重要的也是

一種對自己的激勵，對班級的激勵，是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。所

以，抓住每一個能夠激勵的小事，都能激發(fā)學(xué)生的精神、情趣和

良好的修養(yǎng)的養(yǎng)成。

高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受

能力愈加薄弱。其實(shí)有時候挫折教育也是一種激勵，挫折是生命

的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓(xùn)，一步步

走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，

從而激勵學(xué)生正確地面對挫折，將挫折變成進(jìn)步的動力。每次考

試后，都會有一些同學(xué)因為成績不好或者和自己的心目中的競爭

對手有較大的差距而感受到了挫折，這也是應(yīng)該和必須經(jīng)歷的！

三、方法指導(dǎo)是保證

現(xiàn)在高考有6門功課，學(xué)習(xí)方法基本是相通的，作為班主任

應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。

首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如學(xué)科

與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的三大關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)

重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。

其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形

成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。

再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計劃，使學(xué)

習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)學(xué)習(xí)很盲目，拿起啥書看啥書，有

什么作業(yè)就做什么作業(yè)，沒有計劃性，沒有合理的安排，為此，

我專門制作了一個表格，讓學(xué)生把每周每門學(xué)科要學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的知

識在表內(nèi)填寫，填寫的內(nèi)容比較具體，要求學(xué)生對照計劃進(jìn)行復(fù)

習(xí)。這樣做學(xué)生知道自己要干什么，要干多少，做到了學(xué)習(xí)有計

劃。當(dāng)然計劃表示要求各小組長檢查并簽字的！經(jīng)過一段的實(shí)施，

我感到效果不錯，很多同學(xué)都能自覺的制定自己的學(xué)習(xí)計劃了。

知道怎么復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容了！

每次考試后，我都要進(jìn)行不同層次的考后分析總結(jié)，在班上

由班長學(xué)習(xí)委員進(jìn)行總結(jié)對比班級的總體情況，各組的計劃完成

情況，和進(jìn)步快的同學(xué)及滑坡加大的幾個同學(xué)；在各小組內(nèi)要進(jìn)

行總結(jié)，總結(jié)自己小組的計劃完成情況，個人的目標(biāo)完成情況，

找差距找問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)I;個人要進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)自己考試

的得與失，經(jīng)驗與不足并提出自己下次考試的目標(biāo)任務(wù)。當(dāng)然對

考試成績好點(diǎn)的和差點(diǎn)的我都要進(jìn)行單獨(dú)談話。還有每次考試結(jié)

束后，我要求單科后十名的同學(xué)自覺主動找代課老師談話、找差

距找問題，總分后十名找班主任談話，小組后兩名找班主任談話。

每次考試后，各承包小組都要自覺主動找承包老師談話總結(jié)。通

過這些方式方法，讓學(xué)生知道自己的差距所在，在老師和同學(xué)的

幫助下總結(jié)分析自己的問題，以確定下一次目標(biāo)，提高成績。

另外，我還要求學(xué)生們明確地知道高三復(fù)習(xí)一般分為三個輪

次。知道每一輪復(fù)習(xí)的答題時間安排和復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)：如：第一

輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識，對復(fù)習(xí)內(nèi)容及時歸納、總結(jié)，

理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技

巧；第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行整合，開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；

第三輪復(fù)習(xí)時準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo),

增加習(xí)題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯題記

錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討

學(xué)習(xí)方法。比如在期中考試后的主題班會，班級各科前十名講學(xué)

習(xí)方法、H名到二十名談身邊的故事、二H名到三十名談學(xué)

習(xí)中的困惑，同學(xué)們進(jìn)行討論，找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的

效果也算比較理想。

四、各方協(xié)調(diào)事半功倍

班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。

作為"一家之長"的班主任需要首先需要分清主次，抓重點(diǎn)重要的

工作，同時協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的

關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家

長望子成龍心切，無意中又加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子的關(guān)

系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋

梁，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給

孩子鼓勵和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)

習(xí)備考。

轉(zhuǎn)眼之間，這學(xué)期有結(jié)束了，離高考也只有150多天了，在

假期、在下學(xué)期任務(wù)會更加繁重，各方面的壓力會更大，相信通

過我們?nèi)w同學(xué)和所有代課老師的共同努力下，會有一定的收獲

的！

祝愿大家新快樂，萬事如意！高中班主任個人工作總結(jié)10

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計劃和高三年級的特殊性,

不斷強(qiáng)化”時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關(guān)心學(xué)

生，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培

養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和集體意識教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為

班級工作的重點(diǎn)，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛

圍。

一、做好輿論宣傳工作，營造積極進(jìn)取的備考氛圍。

1、加強(qiáng)思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動的先驅(qū)。

為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從

以下幾個方面進(jìn)行。

理想教育：確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與積極性）。

信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班級晨會的時間，設(shè)計不同階段的演講主題，“感

受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上

拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會，又在班級形成一個良好的

備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用。

3、班級不同階段張貼不同的標(biāo)語口號，尤其每個月都設(shè)有

“溫馨提示”，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號、具體的備考內(nèi)

容和方向，對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施情況看，認(rèn)真跟

著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

1、重申校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時、守紀(jì)和責(zé)任意識，重

點(diǎn)在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課

件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，

每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點(diǎn)，

依據(jù)高考形勢的變化，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的

新對策，著重抓好以下幾個方面的工作

(1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲

透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機(jī)，針對不同

階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計劃。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。

(3)加強(qiáng)對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)

范意識，努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，提高主動認(rèn)知的能力。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,

努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

3、培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好20_年下半年工作計劃。

(1)結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計

劃。

(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月

都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

(3)通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況,

及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測試，強(qiáng)化

學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合

的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個師

生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

三、利用有限的活動時間，豐富學(xué)生生活。

高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，積極參加學(xué)

校組織的各種活動，并通過活動進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑

強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號召學(xué)生利用晚課間時間加強(qiáng)身體鍛煉,

為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。

開展心理健康教育，做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整

工作，本學(xué)期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。

經(jīng)常與家長溝通。尤其是嚴(yán)格的請假制度，樹立安全意識，

遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。

在新一年的工作中，我將做好班主任工作計劃，爭取將工作

做到更好。高中班主任個人工作總結(jié)11

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了

各種形式的活動，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：

早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)

律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷

的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引

航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點(diǎn)的，

按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

高中二年級的'學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入

高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來說

難度更大，往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生

樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作:

1、班會早會對學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析，正確看待自己所

處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)

良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世

界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能

有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大。使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，

文明班級率最高。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學(xué)生的成

績和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出來，

解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生

的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。

加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存

在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存

在問題，總的來說有很大的進(jìn)步。

開展好各項活動，本學(xué)期運(yùn)動會上，積極調(diào)動學(xué)生參與的積

極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運(yùn)動會上能夠克服困難，盡最大

所能，取得總粉第四名的好成績。在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比

賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知

欲望。

總之，本學(xué)期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和

教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝

術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。高中班主任個人工作總

結(jié)12

冬日融融，又是一度朔風(fēng)勁，轉(zhuǎn)眼又走到了歲末。在這一學(xué)

期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和

配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的

成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了

解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面

臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，

容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心?/p>

因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個

學(xué)期里，一方面，加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過

各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的

基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)

學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自

我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一

體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、

調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一次的班會課開展一些專題性的

活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)

慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成使

班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

二、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，

以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班

級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為

班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清

他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠

相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，

讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生

表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

三、高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù)。

面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引

導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我

的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動機(jī)，

因為凡事動機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動學(xué)生的積極

性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的'潛力，人的

潛力是無窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無

動機(jī)或動機(jī)太弱，勢必會使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過

多的依賴自己個體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或

某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而

較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，

要求每個學(xué)生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好，

讓學(xué)生憧憬自己未來的大學(xué)生活。我批閱之后，發(fā)現(xiàn)大部分理由

都很有意思，我給予了充分的贊賞，對有些諸如“讀大學(xué)是為了

去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定。

總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要

的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標(biāo)。這個方面需要老師

耗費(fèi)大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和

強(qiáng)化學(xué)生升大理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根

據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標(biāo)把目標(biāo)放在桌

上，天天督促自己。

四、積極主動地與各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡

事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重

地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了

激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，

尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高。這屆學(xué)

生的高中生涯還有一個學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題，下

學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷地努

力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。高中

班主任個人工作總結(jié)13

今年我?guī)ьI(lǐng)高一班班。從第一天接應(yīng)新學(xué)生，看到這些純真

的笑臉，我瞬間懂得，這一學(xué)期的挑戰(zhàn)、壓力、競爭將伴隨我很

長的路途。

（一）思想教育

剛進(jìn)入高中生活，許多學(xué)生仍在迷茫狀態(tài)，也有部分學(xué)生認(rèn)

為層次差距太大并自甘落后。作為班主任，通過幾次班會及私下

交流，漸漸掌握學(xué)生的思想動態(tài)，做好思想工作，讓學(xué)生懂得自

己的選擇是正確的，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

（二）班級文化

1、墻壁文化。包括學(xué)習(xí)優(yōu)秀生、進(jìn)步生，樹立榜樣。用榜樣

的力量帶動后進(jìn)生，激勵優(yōu)秀生。學(xué)生心語：對父母對老師對自

己所說的心里話，用自己的誓言鞭策前進(jìn)的步伐。另外，以學(xué)習(xí)

小組、宿舍為單位的成績單，有對比有競爭。

2、宿舍文化管理。根據(jù)宿舍實(shí)際情況，對宿舍進(jìn)行量化管理。

實(shí)行扣分、加分式的捆綁式政策。例如，宿舍有一人未穿校服將

扣宿舍1分，有一件好人好事將加2分，觸犯“高壓線”將扣10

分。每月評選優(yōu)秀宿舍、先進(jìn)個人。對其進(jìn)行物質(zhì)、精神獎勵。本

活動實(shí)施效果較好，宿舍違紀(jì)行為明顯減少，并且潛移默化中增

強(qiáng)了宿舍團(tuán)結(jié)。

3、宣傳欄。隨時張貼年級、學(xué)校通知、文件。定期從網(wǎng)上搜

索下載有益的材料打印成冊，供學(xué)生閱讀、評論。如：如何養(yǎng)成

良好的習(xí)慣，如何考試等。

（三）班會還給學(xué)生

高一學(xué)生思想自由，行為不受約束，習(xí)慣更加成形。盲目地

強(qiáng)制性語言會適得其反。因此，在班會上只做旁觀者。學(xué)生大膽

發(fā)言、暢所欲言、自由發(fā)揮，我只在中間或最后適當(dāng)點(diǎn)評。班會

內(nèi)容也比較廣泛，如“自習(xí)課紀(jì)律”“宿舍一家”等，期間，我

也發(fā)現(xiàn)了許多口才較好的同學(xué)。這些學(xué)生，口才出眾，妙語連珠，

幽默風(fēng)趣，漸漸成為班級工作中關(guān)注的對象。

（四）學(xué)習(xí)競爭